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        小班美術(shù)教案《藝術(shù)表現(xiàn)美術(shù):果子真多呀》反思

        《小班美術(shù)教案《藝術(shù)表現(xiàn)美術(shù):果子真多呀》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《藝術(shù)表現(xiàn)美術(shù):果子真多呀》反思

        1、小班美術(shù)教案《藝術(shù)表現(xiàn)美術(shù):果子真多呀》反思

        活動目標

          1.萌發(fā)參與手指點畫活動的興趣。

          2.學(xué)習(xí)手指點畫的方法,能用不同的顏色表現(xiàn)不同的水果。

          3.能獨立作畫,保持畫面整潔。

          4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動準備

          布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術(shù)用紙

        活動過程

          1.帶幼兒參觀"豐收果園"的場景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察,說說果樹上結(jié)了什么水果、分別是什么顏色的。

          (2)出示"水果輪廓圖",創(chuàng)設(shè)游戲情境,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

          提問:小熊聽說水果豐收了,要到園子里摘果子??墒撬墓麡渖鲜裁此矝]有怎么辦?

          2.引導(dǎo)幼兒自主探索,掌握手指點畫的方法。

          (1)提供各種顏料,引導(dǎo)幼兒自主探索、嘗試提問:怎樣用手指點畫水果?

          (2)運用兒歌示范講解手指點畫的方法:小手指,蘸一蘸,點一點,點完這里點那里

          (3)提示幼兒點畫完后要擦手

          3.引導(dǎo)幼兒運用美術(shù)用紙第5頁進行創(chuàng)作,教師進行觀察指導(dǎo)

          (1)提醒幼兒選擇合適的顏色表現(xiàn)不同的水果

          (2)重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點畫的方法:用手指輕輕蘸顏料,用力點,注意手指在畫紙上點一下馬上離開 ,要點在果樹上,保持作品干凈整潔。

          4.布置"豐收的果園"引導(dǎo)幼兒交流分享,提升經(jīng)驗。

          請幼兒將作品粘貼到"果園"中,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品,說說自己畫的是什么水果,用了什么顏色。

        活動反思:

          孩子們對于手指添畫創(chuàng)作時,他們的靈感并沒有被激發(fā)出來。也可能是因為其前面的引導(dǎo)不夠,導(dǎo)致孩子們并沒有能夠大膽的想象與創(chuàng)作。活動最后,關(guān)于指紋運用在水果的延伸,將活動推向了高潮。

        2、小班下學(xué)期美術(shù)教案《藝術(shù)表現(xiàn)美術(shù):果子真多呀》含反思

        活動目標

          1.萌發(fā)參與手指點畫活動的興趣。

          2.學(xué)習(xí)手指點畫的方法,能用不同的顏色表現(xiàn)不同的水果。

          3.能獨立作畫,保持畫面整潔。

          4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動準備

          布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術(shù)用紙

        活動過程

          1.帶幼兒參觀"豐收果園"的場景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察,說說果樹上結(jié)了什么水果、分別是什么顏色的。

          (2)出示"水果輪廓圖",創(chuàng)設(shè)游戲情境,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

          提問:小熊聽說水果豐收了,要到園子里摘果子??墒撬墓麡渖鲜裁此矝]有怎么辦?

          2.引導(dǎo)幼兒自主探索,掌握手指點畫的方法。

          (1)提供各種顏料,引導(dǎo)幼兒自主探索、嘗試提問:怎樣用手指點畫水果?

          (2)運用兒歌示范講解手指點畫的方法:小手指,蘸一蘸,點一點,點完這里點那里

          (3)提示幼兒點畫完后要擦手

          3.引導(dǎo)幼兒運用美術(shù)用紙第5頁進行創(chuàng)作,教師進行觀察指導(dǎo)

          (1)提醒幼兒選擇合適的顏色表現(xiàn)不同的水果

          (2)重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點畫的方法:用手指輕輕蘸顏料,用力點,注意手指在畫紙上點一下馬上離開 ,要點在果樹上,保持作品干凈整潔。

          4.布置"豐收的果園"引導(dǎo)幼兒交流分享,提升經(jīng)驗。

          請幼兒將作品粘貼到"果園"中,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品,說說自己畫的是什么水果,用了什么顏色。

        活動反思:

          孩子們對于手指添畫創(chuàng)作時,他們的靈感并沒有被激發(fā)出來。也可能是因為其前面的引導(dǎo)不夠,導(dǎo)致孩子們并沒有能夠大膽的想象與創(chuàng)作?;顒幼詈螅P(guān)于指紋運用在水果的延伸,將活動推向了高潮。

        3、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《繪畫:水果涂色》含反思

        活動內(nèi)容:

          繪畫《水果涂色》

        活動目標:

          1、通過涂色,感知色彩,體驗美術(shù)活動的樂趣。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗。

          3、認識不同的水果,了解各種水果的營養(yǎng)價值。

          4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動準備:

          1、蘋果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。

          2、印好等待涂色的水果圖片。

          3、蠟筆或者水彩筆

        活動過程:

          1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準備情況,讓幼兒安靜下來,集中注意力。

          2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

          3、展示各種水果圖片,請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

          4、讓幼兒先認識這些水果,不同水的水果有不同的顏色

          5、在觀察水果顏色的同時,請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

          6、動手作畫

          (1)老師先示范正確的圖畫方法,請幼兒觀察

          (2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

          7、給每個幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

          8、讓幼兒自己嘗試作畫,不同的水果不同的顏色

          9、欣賞及評價讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋,與其他幼兒一起欣賞。

          教師對幼兒的作品給予評價,并給予鼓勵。

        教學(xué)反思:

          這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        4、小班藝術(shù)美術(shù)《手點畫:梅花》教案反思

          【活動目標】

          1.學(xué)習(xí)用手指點的方法畫出梅花,體驗點畫的快樂。(重點)

          2.初步嘗試吹畫練習(xí),吹畫樹干。(難點)

          3.激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的喜愛,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持干凈的良好習(xí)慣。

          4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

          【活動準備】

          1.幼兒觀看梅花的形狀、色彩等特點。

          2.梅花的圖片或照片。

          3.水粉、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、繪畫紙若干。

          【活動過程】

          一、開始部分,情景導(dǎo)入

          小豬佩奇一家出去看雪景?!斑祝@是什么花真好看?”

          二、基本部分,引導(dǎo)幼兒了解手指點畫的特點和技巧。

          1.出示梅花圖片或照片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單介紹。

          2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

          教師:梅花是怎樣畫出來的?開放的梅花和花苞有什么不一樣?

          3.教師出示手指點畫梅花的方法,重點講解五個花瓣的畫法:用手指蘸顏色,在樹枝上點一個小圓點,在這個小圓點周圍點出小花瓣。

          三、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          1.提醒幼兒在樹枝的各處點畫梅花,注意花兒的大小、疏密。

          2.提醒幼兒蘸色要適當(dāng),保持畫面干凈。

          3.啟發(fā)幼兒點畫出不同造型的梅花。

          四、展示作品,互相欣賞和評價。

          看看誰的梅花造型最特別,梅花花瓣最均勻。

          【活動延伸】

          1.區(qū)角活動時可在美工區(qū)提供水粉、顏料等材料供幼兒畫出更多更美的花朵。

          2.外出時引導(dǎo)幼兒觀察梅花,鼓勵幼兒用其他形式創(chuàng)作梅花。

          【活動反思】

          從本節(jié)活動完成來看,我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標孩子們基本上達到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。

          像這樣的活動,孩子們的興趣很濃,因為是孩子們都很感興趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

        5、小班美術(shù)優(yōu)秀教案:云朵暢想反思

          設(shè)計意圖

          小班孩子更多的是自己的生活經(jīng)驗,云朵是他們常見的景象,如何將云朵運用到創(chuàng)意美術(shù),提升孩子的想象力和創(chuàng)造力,并有效地運用到生活中游戲中,語言表達中,是教師值得思考的一件事。希望在一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課中,孩子的能力有提升,教師也有收獲。

          活動目標

          1、了解云的種類,發(fā)現(xiàn)生活中云都有什么樣子,能夠形成什么樣的風(fēng)景。

          2、幼兒通過噴灑、玩色、選擇材料,大膽進行“借形想象”。

          3、感受生活中的美,體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

          重點難點

          能夠通過噴灑、玩色創(chuàng)作作品。

          選擇材料大膽進行“借形想象”。

          活動準備

          經(jīng)驗準備:1、給孩子講過云朵形成的美景有哪些。2、玩過剃須泡沫。

          物質(zhì)準備:ppt、音樂、剃須泡沫、顏料、創(chuàng)意美術(shù)材料

          活動過程

          一、創(chuàng)趣——通過創(chuàng)設(shè)情境,以戲劇表演的形式引發(fā)孩子的興趣。

          1、聽著音樂,隨風(fēng)飄,定格畫面,看看云朵能飄散成什么形狀。

          2、通過PPT看看生活中云都形成了什么美景。

          二、創(chuàng)作——通過不同材料讓孩子創(chuàng)作自己的云朵

          1、用剃須泡沫噴出自己想要的云朵樣子,按照老師的要求,噴灑在底板上,噴完后請小朋友說一說你的云朵像什么。

          2、用教師提供的顏料,用手指為云朵造型涂抹顏色,使自己的作品更生動形象。

          3、本組的小朋友相互說一說你們創(chuàng)作出了一個什么樣的作品,豐富孩子的語言表達。

          4、教師進行小結(jié)補充:小朋友們你們剛才的作品都很好看但是還不夠生動,看老師這里還準備了很多材料,小朋友可以將小動物添上眼睛,肢體,飛機添上翅膀,這樣大家就能一眼看出你們的作品了,你們想嘗試嗎?

          三、創(chuàng)意——教師現(xiàn)場完一副創(chuàng)意作品,給孩子提供下節(jié)課的構(gòu)想

          1、老師用剃須泡沫完成一副作品,讓小朋友們來說說像什么?

          2、欣賞別的小朋友們的作品

          3、回去完善自己的作品

          四、創(chuàng)想——通過孩子們的作品完成一次創(chuàng)意美術(shù)展

          1、經(jīng)過老師的指導(dǎo),我們進行了二次創(chuàng)作

          2、現(xiàn)在我們將寶貝們的作品放在屏幕上。

          五、創(chuàng)趣——帶上我們的作品聽一聽老師們的評價

          1、孩子們拿上自己的作品讓老師們欣賞并指導(dǎo),給出意見。

          2、家長開放日我們會繼續(xù)完善本作品。

          活動反思

          1、材料提供需要有層次性,需要有層次性的出示材料。

          2、一節(jié)課需要有側(cè)重點,教師指導(dǎo)語需要簡單的明了。

          3、展示環(huán)節(jié)老師需要下功夫。

        6、幼教小班美術(shù)教案:小鳥回家反思

          活動名稱:美術(shù)《小鳥回家》

          年齡段:小班

          領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域

          活動目標:

          1.學(xué)習(xí)用撕貼的方法裝扮大樹媽媽。(重點)

          2.能沿針孔或輪廓線撕出樹葉的大致輪廓,并粘貼到大樹上。(難點)

          3.體驗幫助大樹媽媽讓小鳥回家的美好情感。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

          活動準備:

          1.材料:紅、黃、綠色打孔紙和畫出樹葉輪廓線的彩紙若干、膠棒、小筐等。

          2.課件、背景音樂。

          3.作品展板、三棵沒有樹葉的大樹。

          4.了解小鳥在大樹上的快樂生活。

          活動過程:

          1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒幫助大樹媽媽讓小鳥回家的愿望。

          提問:小朋友,你們知道小鳥的家在哪里嗎?小鳥喜歡什么樣的大樹?這棵大樹怎么了?

          小結(jié):原來大樹媽媽沒有了葉子,小鳥都不愿意回家了,大樹媽媽好傷心呀!

          2.觀察操作材料,師幼共同探索撕貼樹葉的方法。

          (1)出示打孔彩紙,引導(dǎo)幼兒探索撕出樹葉的方法。

          提問:你發(fā)現(xiàn)彩紙上的小秘密了嗎?怎樣把小樹葉從彩紙上取下來?啟發(fā)幼兒交流自己的撕紙方法。

          (2)巧妙運用兒歌,提升沿著輪廓撕樹葉的方法。

          “拇指食指碰碰頭,一前一后扭一扭,扭一扭走一走,沿著洞洞轉(zhuǎn)一圈,樹葉寶寶變出來?!?/p>

          3.播放輕音樂,幼兒自主選擇材料打扮大樹,掌握撕貼的方法。

          (1)幼兒分三組,為大樹媽媽變出樹葉。

          (2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彩紙上樹葉輪廓的不同(打孔和線描),引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料撕出樹葉,并將樹葉粘到大樹的樹冠上。

          (3)提醒幼兒將撕下的紙片放到小筐子里。

          4.分享交流,體驗送小鳥回家的快樂。

          (1)提問:大樹媽媽現(xiàn)在變得怎樣了?引導(dǎo)幼兒從樹葉的色彩、高矮、樹葉的完整性等方面進行交流,使幼兒體驗進行撕貼活動的樂趣。

          (2)討論:小鳥回到自己的家里,什么心情?它們會怎么玩?伴隨《大樹媽媽》的音樂,和小鳥一起快樂地舞蹈、歌唱、做游戲,感受小鳥在大樹上生活的快樂。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥,并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。

        7、幼兒園小班美術(shù):網(wǎng)魚公開課教案反思

          活動目標:

          1、感知分辨上下等方位,有控制地進行橫豎線的涂鴉;

          2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物,愿意為小貓送去它愛吃的魚;

          3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣;

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          教學(xué)重點與難點:

          教學(xué)重點:辨別上下方位,有控制地畫橫線和豎線。

          教學(xué)難點:漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的,并且與邊緣封閉。

          活動準備:

          1、小貓的生日PPT一套,小貓留言錄音;

          2、布置織網(wǎng)區(qū)和捕魚區(qū),捕魚區(qū)設(shè)置三個架子,架子上鋪上漁網(wǎng),并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈;

          3、不同顏色不同大小的魚每人若干;

          4、深藍、深紫色馬克筆、淡藍、淡紫色卡紙制的空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小),示范的漁網(wǎng)材料一套。

          活動過程:

          一、小貓的生日禮物(出示PPT)

          1、聽聽、猜猜誰來了?(是小貓)引出今天小貓過生日。

          2、說說小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒說出小猴送愛吃的桃子,小兔送她愛吃的胡蘿卜,小狗送她愛吃的肉骨頭。)

          3、想想小貓最想吃什么?(播放小貓的留言)引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。

          二、討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法

          1、討論用什么工具可以捕到許多魚?(漁網(wǎng))

          2、出示漁網(wǎng):漁網(wǎng)是什么樣子的?(一格一格的,用一根一根的線編織出來的,中間的空格子叫網(wǎng)眼)。

          3、展示PPT,說說PPT中的漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?

          小結(jié):原來漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的才能網(wǎng)到小魚。

          4、教師示范“編”漁網(wǎng)。(強調(diào),從網(wǎng)的邊緣從前往后、從上往下編,線條要直直的,漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的,不然小魚就從網(wǎng)眼里溜走了。)

          5、捕魚:貼上小魚,數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚?

          三、一起為小貓捕魚

          1、檢查漁網(wǎng)的邊緣是否封閉。

          2、檢查漁網(wǎng)是否編織緊密,小魚會逃走嗎?

          3、引導(dǎo)幼兒說說你捕了幾條魚,給誰吃?

          四、欣賞分享

          1、給小貓送禮物。

          2、一起為小貓唱生日歌。

          如果您是新幼師,還不知道怎么上好一節(jié)公開課,歡迎來我們這學(xué)習(xí)哦,本課程有教學(xué)視頻參考,和配套課件PPT。

          活動反思:

          1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性,整個活動我以音樂游戲:小魚游、網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動,以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進行示范和互動,最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚結(jié)束活動。

          2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式,讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異,能力強的孩子可以畫很多個網(wǎng),網(wǎng)到很多魚,也可以畫一個大網(wǎng),一下子網(wǎng)好多魚;能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯。

          3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應(yīng)的準備,首先,我讓所有作品都有展示的平臺;其次,我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標記,便于在評價時,老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點,對幼兒來說可能作用不大。再次,我以“拋磚引玉”的方式,老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點,來暗示孩子講述評價的重點。

        8、幼兒園小班美術(shù)教案反思:小蝌蚪

          設(shè)計背景

          小班幼兒的繪畫,說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面,基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上,能有更好的提高,我在這次繪畫活動:《小蝌蚪》中,嘗試讓幼兒去完成一幅簡單的成品畫,利用已學(xué)過的圓形和曲線,畫成一只小蝌蚪,再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動中,我會通過念兒歌,讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象,引起幼兒對圖形的刺激。然后通過教師本身的演示,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫,從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些想法。

          活動目標

          1.認識曲線和圓形。

          2.能大膽在進行繪畫。

          3.激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          7.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          重點難點

          ⒈認識曲線和圓形。

          ⒉能利用曲線和圓形進行繪畫。

          活動過程

          一、熱階段

          教師:小朋友,老師請你們來猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著它們的媽媽,在水里游來游去呢?(小蝌蚪)

          教師:噢,原來是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?

          二、圖形刺激

         ?、苯處煶鍪臼痉懂?,讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

         ?、步處熓痉秷A形和曲線的畫法。

          教師:小朋友,我們畫圓形小蝌蚪的頭時,要把它畫得圓圓的,最后兩頭線接在一起的,像個大餅一樣。

          在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時,像畫波浪一樣,彎彎曲曲的。

          三、創(chuàng)造表現(xiàn)

         ?、庇變鹤鳟?,教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

         ?、苍诮處煹闹笇?dǎo)下,利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。

          ⒊在繪畫過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚肯定。

          四、作品欣賞

         ?、闭故居變鹤髌?,說說自己畫了什么。

         ?、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^(qū)域里,供幼兒欣賞。

          活動結(jié)束。

          教學(xué)反思

          通過開展繪畫活動《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的,他們能通過我的示范講解,認識了曲線和圓形,并學(xué)會了用曲線和圓形進行繪畫,從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們在畫中添加了水草、海水等,實現(xiàn)了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題,并且能及時地給予糾正。總的來說,整個繪畫活動下來,孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過,在活動中,我還存在著一些不到之處,就是在活動中,我給幼兒說的機會有點少,沒能讓孩子們很好地去說,表達自己的一些想法,我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話,我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表達的一個環(huán)節(jié),讓他們把自己想說的,想象到的都表達出來,我覺得那樣會更好一些。

        9、教案幼兒園小班美術(shù):可愛的我反思

          本次美術(shù)活動利用蛋糕盤子進行創(chuàng)作,主要目標是讓幼兒體驗制作盤子連帶來的樂趣,通過觀察比較能大膽的講述自己的五官特征,在活動中能用不同的材質(zhì)進行盤子臉的制作。

          活動目標:

          1.通過觀察比較,能大膽講述自己的五官特征。

          2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上,嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。

          3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          活動重點:

          用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。

          活動難點:

          能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

          活動準備:

          1.出示用的盤子臉范例四只。

          2.舒緩的音樂課件。

          3. 每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

          活動過程:

          一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。

          1.游戲:表情猜猜猜。

          (教師做表情,請幼兒猜;再讓幼兒做表情,互相猜)

          2.觀察面部表情及五官特征。

          ——游戲做得真好,為了表揚你們,老師給每個小朋友帶來了一份禮物,放在了小椅子上,快去看看,告訴我是什么?

          ——請小朋友照照鏡子,做一個最可愛的表情,告訴我,鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

          二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

          教師出示四只不同特征的盤子臉,幼兒欣賞。

          ——這里有幾種不同的表情?

          ——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

          ——你開心時的表情,和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?

          ——你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)

          三、幼兒制作盤子臉。

          ——今天老師也為你們準備了幾種不同的紙,讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉,然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上,好嗎?

          教師交代制作步驟:

          ——請小朋友在做小臉的時候,請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好,然后在眼睛上面貼上長長細細的眉毛,最后再貼上紅紅的小嘴巴,我們來比一比誰的小臉最可愛。

          幼兒制作,教師指導(dǎo)(配上音樂)。

          四、作品展示、評價。

          請幼兒把自己的作品放在展示臺上,大家互相看一看,你喜歡誰的作品,為什么?

          活動反思:

          今天的美術(shù)活動是《可愛的我》,要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,然后畫一張自己可愛的臉?;顒右婚_始,為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說:眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說:眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲,但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中,讓幼兒看看自己的五官是怎樣的,然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了:眼睛是有點橢圓形的,在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說:“那你們再摸摸看,頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我:還有頭發(fā)。有辮子?!庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩,在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫,讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

          沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

          小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。