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        小班社會(huì)教案《交朋友》反思

        《小班社會(huì)教案《交朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)教案《交朋友》反思

        1、小班社會(huì)教案《交朋友》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快活。

          2、實(shí)驗(yàn)有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。

          3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

          6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)預(yù)備:

          櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少,運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。

          動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。

          孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋儕”這個(gè)游戲。

          進(jìn)修過有節(jié)拍的念名字。

          園地部署:把位子銳意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形。

          活動(dòng)歷程:

          一、迎新朋儕

          —小一班的孩子接待其他班級(jí)的小朋儕,引誘孩子們用種種方法打召喚,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

          —請(qǐng)小客人入座,各班預(yù)測(cè)對(duì)方地點(diǎn)的班級(jí),互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報(bào)告。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方立刻答復(fù)到:“對(duì),我們是**班的”。

          二、各人熟悉一下吧

          —你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋儕呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?

          —先生樹模有行動(dòng)有節(jié)拍的說出本身的班級(jí)和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身材的差別部位。

          —先生也想和你們做朋儕,你們也來先容一下本身,象小珠珠先生那樣用有行動(dòng)有節(jié)拍的話來先容,讓先生和其他的小朋儕都熟悉你,好嗎?

          —先生和孩子在一路,用夸大的行動(dòng)反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒,以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。

          三、咱們交個(gè)朋友吧

          — 你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋儕啊——音樂游戲《找個(gè)朋友》,引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友愛的行動(dòng),如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊,互相扣問對(duì)方的名字。

          —用共同行動(dòng)有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做差別的身材行動(dòng)。

          四、和新朋儕做個(gè)游戲

          —團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》,引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動(dòng)物特性和新朋儕互助做行動(dòng),由先生評(píng)選出哪組或哪對(duì)好朋友互助做得最好,讓他們舉行有節(jié)拍有行動(dòng)的先容相互,然后各人就模擬他們的行動(dòng)。

          五、活動(dòng)延長(zhǎng):送請(qǐng)?zhí)恍屡笥?/p>

          孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級(jí)名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探求,然后請(qǐng)新朋儕帶上胸卡,帶回運(yùn)動(dòng)室互相攀談、游戲。

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        2、小班社會(huì)教案《好朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

          2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友。

          3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂。

          4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。

          5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

        活動(dòng)過程:

          (一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1、教師:今天,我們班請(qǐng)來了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

          2、教師示范:聽老師是怎么說的?(嘿,嘿,我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

          3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

          4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

          (二)友好示意

          1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎?

          2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

          3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對(duì)好朋友的友好。

          4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

          (三)音樂游戲

          1、音樂游戲:碰一碰

          2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

          3、游戲2-3次。

          (四)總結(jié)活動(dòng)

          1、教師:和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?

          2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

          3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        3、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《和蔬菜寶寶交朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說出蔬菜的基本特征。

          2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜;知道它們對(duì)身體的益處。

          3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、蔬菜拼盤。

        活動(dòng)過程

          一、出示兔子手偶,引起幼兒興趣

          小朋友,今天我們班請(qǐng)來一位動(dòng)物朋友,看,她是誰?咱們和她打個(gè)招呼吧。

          自述:我是兔媽媽,歡迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。

          二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

          1.小朋友可以看一看,摸一摸,聞一聞,然后互相說一說這些菜叫什么名字?長(zhǎng)什么樣子?

          2.誰來說說你認(rèn)識(shí)哪種菜?它是什么樣子的?

          芹菜:是什么顏色的?長(zhǎng)得怎么樣?聞一聞,有什么味道?一起小結(jié):芹菜是綠色的,細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)。

          胡蘿卜:什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié):胡蘿卜是橘紅色的,一頭粗,一頭細(xì)。

          木耳:什么顏色?小手摸一摸,什么感覺?一起小結(jié):木耳是黑色的,干干硬硬的。

          香菇:什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié):香菇是褐色的,矮矮胖胖的。

          三、回憶已有經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活,樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

          1.這幾種蔬菜你吃過嗎?你吃過什么菜?

          2.欣賞課件圖片:這是什么菜?看起來樣子怎么樣?想不想吃?

          四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件,了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          這些蔬菜,不但好吃,還很有營(yíng)養(yǎng)呢!小朋友,你知道這些蔬菜寶寶對(duì)我們的身體有什么好處嗎?我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

          分段播放課件,依次提問兩種蔬菜:胡蘿卜寶寶怎么說的?芹菜寶寶怎么夸自己的?

          香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說的?小朋友,你們?cè)敢夂瓦@些蔬菜寶寶交朋友嗎?

          師幼小結(jié):

          原來每種蔬菜都有不同的營(yíng)養(yǎng),如果和所有的蔬菜寶寶交朋友,多吃蔬菜,能使小朋友的皮膚怎么樣?(光滑),大便?(通暢),身體會(huì)怎么樣?

          五、品嘗蔬菜熟食拼盤,激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛。

          1.告訴你個(gè)好消息,兔媽媽把菜已經(jīng)做好了,小客人們快來呀!

          2.先聞一聞,什么味道?想不想吃?

          3. 請(qǐng)小朋友拿一個(gè)小盤子,每一種蔬菜都選一點(diǎn),到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧!(音樂)

          4.教師巡視:兔媽媽問她做的菜香不香?我聽到一種吃東西的聲音,這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來的呀?我看到有的小朋友在吃木耳,木耳吃到嘴里感覺怎么樣?(表揚(yáng)吃得快的:真是不挑食的好孩子!吃得真干凈,兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食,多吃菜,我們就會(huì)長(zhǎng)得漂漂亮亮,健健康康!)

          六、延伸

          吃完的小朋友把小盤子拿上來,我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗,摘一摘,送到伙房,讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗,好不好?

        教學(xué)反思:

          通過主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng),孩子們的熱情很高,都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手,在與同伴和老師的交流中,各種能力都得到了提高,從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜,了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng),產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中,幼兒的興趣很濃,一邊看,一邊高興地談?wù)?,在直觀的觀察,動(dòng)手摸、玩的過程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了情感體驗(yàn),但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過小,幼兒有些擁擠,影響了觀察和交流的效果,活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。

        4、小班教案《我和動(dòng)物交朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛

          2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感,樂于與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

          3.感受活動(dòng)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

        活動(dòng)指導(dǎo)

          一.以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

          組織幼兒討論:我們?cè)撛趺磶椭“淄?引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的,想出幫助小兔的辦法。

          二.請(qǐng)幼兒說出幫助小兔的辦法,并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。

          三.組織幼兒討論:辦法有了,可需要用哪些材料來做呢?

          四.分區(qū)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法,自選材料,按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀察,適時(shí)給予幼兒支持和幫助。

        區(qū)域活動(dòng):

          操作區(qū):投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

          科學(xué)區(qū):投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

          角游區(qū):投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病,學(xué)著照顧小動(dòng)物。

          動(dòng)物之家:投放盒子、箱子、積木、籃子等,引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

          美工區(qū):投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料,引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

          表演區(qū):投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等,引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看。

        活動(dòng)反思:

          雖然幼兒的作品略顯稚氣,但在教師眼里,這是世界上最好的禮物,因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠(chéng)與熱情。幼兒對(duì)于小兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無疑,幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過這次活動(dòng),幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈,但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成,我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵(lì)和愛的引導(dǎo),讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長(zhǎng)。

        5、小班社會(huì)教案《交朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快活。

          2、實(shí)驗(yàn)有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋儕的名字。

          3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

        活動(dòng)預(yù)備:

          櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少,運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。

          動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。

          孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋儕”這個(gè)游戲。

          進(jìn)修過有節(jié)拍的念名字。

        園地部署:

          把位子銳意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形。

        活動(dòng)歷程:

          一、迎新朋儕

          —小一班的孩子接待其他班級(jí)的小朋儕,引誘孩子們用種種方法打召喚,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

          —請(qǐng)小客人入座,各班預(yù)測(cè)對(duì)方地點(diǎn)的班級(jí),互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報(bào)告。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方立刻答復(fù)到:“對(duì),我們是**班的”。

          二、各人熟悉一下吧

          —你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋儕呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?

          —先生樹模有行動(dòng)有節(jié)拍的說出本身的班級(jí)和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身材的差別部位。

          —先生也想和你們做朋儕,你們也來先容一下本身,象小珠珠先生那樣用有行動(dòng)有節(jié)拍的話來先容,讓先生和其他的小朋儕都熟悉你,好嗎?

          —先生和孩子在一路,用夸大的行動(dòng)反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒,以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。

          三、咱們交個(gè)朋儕吧

          — 你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋儕啊——音樂游戲《找個(gè)朋友》,引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友愛的行動(dòng),如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊,互相扣問對(duì)方的名字。

          —用共同行動(dòng)有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做差別的身材行動(dòng)。

          四、和新朋儕做個(gè)游戲

          —團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》,引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動(dòng)物特性和新朋儕互助做行動(dòng),由先生評(píng)選出哪組或哪對(duì)好朋友互助做得最好,讓他們舉行有節(jié)拍有行動(dòng)的先容相互,然后各人就模擬他們的行動(dòng)。

          五、活動(dòng)延長(zhǎng):送請(qǐng)?zhí)?,交新朋?/p>

          孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級(jí)名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探求,然后請(qǐng)新朋儕帶上胸卡,帶回運(yùn)動(dòng)室互相攀談、游戲。

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        6、小班社會(huì)教案《找朋友》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          做早操回來的路上,看到魚缸里的魚兒,孩子們停下了腳步,細(xì)細(xì)的觀看,自言自語地說“魚兒的朋友是誰?”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌,它形式較比較單一,便于幼兒記憶和理解,通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系,激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維方式,特別是最后一句的問答是“鳥籠對(duì)小鳥說:‘我們是一對(duì)好朋友?!▲B說:‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?!边@是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語句,打破了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛和保護(hù)大自然的情懷。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):使幼兒了解大自然,進(jìn)而熱愛大自然,愛護(hù)鳥類。

          2、情意目標(biāo):幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。

          3、技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒通過多種方法來了解大自然,從而培養(yǎng)幼兒的想象力,擴(kuò)展性思維的能力。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。

          教學(xué)難點(diǎn):能夠與同伴大膽交流,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,圍巾、手套,小鳥和鳥籠。

          2.同操作材料相同的圖片5組

        活動(dòng)過程

          一.開始部分

          教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好,以供操作展示使用,以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動(dòng),靈活地調(diào)整授課內(nèi)容,適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容,擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

          二.基本部分

          教師以情境性的語言引入兒歌,出示水壺的圖片,展開互動(dòng)。

          聽,你們聽到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說悄悄話,我聽到了,水壺對(duì) 水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!彼f:“對(duì)。”

          (幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)

          水壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

          那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說什么呢?

          幼兒1:圍巾和手套是朋友。

          幼兒2:筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友?!奔堈f:“對(duì)?!?/p>

          教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象,生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)

          幼兒1:牙膏對(duì)牙刷說:“我們是一對(duì)好朋友?!毖浪⒄f:“對(duì)。”

          幼兒2:太陽對(duì)天空說:“我們是一對(duì)好朋友?!碧炜照f:“對(duì)?!?/p>

          在我們生活中的周圍有那么多好朋友,小鳥也來找朋友,鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友?!毙▲B會(huì)說什么呢?小鳥的朋友會(huì)是誰?(引發(fā)幼兒思考)

          幼兒1:小鳥說對(duì),因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。

          幼兒2:小鳥說“不對(duì)?!币?yàn)樾▲B不想在鳥籠里,它喜歡飛。(教師:“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰?” )

          幼兒2:小鳥的朋友是天空。

          幼兒3:小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)

          小鳥說:“不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

          三.結(jié)束部分

          把圖片放到黑板上,讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友,一組一組小朋友分別操作,考驗(yàn)小朋友的記憶力,觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然,親近大自然,教育孩子要**鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會(huì)是我們的好朋友。

        活動(dòng)反思

          教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),提高孩子的語言表達(dá)能力,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺、水杯等較感興趣,兩種事物之間存在什么聯(lián)系,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的想法,激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題,環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn),大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@,大家一起行動(dòng)起來保護(hù)大自然,同時(shí)句式的改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合,收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性,擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)思考的習(xí)慣。

        7、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        8、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《和三角形娃娃交朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          (1)認(rèn)識(shí)三角形,能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來。

          (2)能從周圍生活環(huán)境中找到與三角形相似的物體。

          (3)體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          (4)對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          (5)培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (1)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集三角形的相關(guān)物體。

          (2)各種顏色和大小的三角形、長(zhǎng)方形、正方形圖形若干,八個(gè)籃子,錄音機(jī)一臺(tái)。

          (3)在教室四周有意識(shí)地放置一些三角形的物品。

        活動(dòng)過程:

          (1)組織幼兒坐成半圓。

          (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。

          ①請(qǐng)幼兒分享自己帶來的三角形物品,說說自己帶來的是什么,它們是什么樣子的。

         ?、谝龑?dǎo)幼兒初步了解三角形的特點(diǎn):有三個(gè)角和三條邊。

          (3)游戲:小鳥找食。

          玩法:音樂響起時(shí),小鳥跟媽媽可以飛來飛去,音樂停時(shí),媽媽說:"寶寶請(qǐng)找出三角形的食物吧",小鳥們找出三角形的"食物"放入籃中,讓媽媽檢查。游戲可多次進(jìn)行。

          (4)請(qǐng)幼兒說說自己還看到過哪些東西是三角形的。

         ?、僖龑?dǎo)幼兒從自己用過的、吃過的物品中尋找。

         ?、趶慕淌业沫h(huán)境中找三角形物品。

          (5)同伴間分享找到的物品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

        備注:

          此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p212頁

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        9、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《和蔬菜寶寶交朋友》含反思

          一、說設(shè)計(jì)思路:

          此活動(dòng)的選材來源于生活,蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的,也是在家庭飲食中不可缺少的食材。

          在幼兒園中,孩子進(jìn)餐時(shí)有的孩子樂意吃菜,有的孩子不喜歡吃菜,但蔬菜對(duì)于幼兒的身體健康和成長(zhǎng)師不可缺少的。所以我設(shè)計(jì)《和蔬菜寶寶交朋友》這個(gè)活動(dòng),來讓幼兒充分認(rèn)識(shí)蔬菜,了解蔬菜,知道蔬菜對(duì)于小朋友自己的身體是有益處的,從而養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

          二、說教材:

          (一)、教材分析

          小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍,大多數(shù)孩子不愛吃蔬菜,尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動(dòng)以游戲"買菜"導(dǎo)入,通過傾聽、判斷蔬菜寶寶的對(duì)話,品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤,讓幼兒認(rèn)知幾種蔬菜,了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和味道,培養(yǎng)幼兒不偏食、主動(dòng)吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣。

          (二)、目標(biāo)定位

          活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

          1、能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜;

          2、能比較清楚說出4種蔬菜的基本特征;

          分析:從三條目標(biāo)來看,第一條是認(rèn)知目標(biāo),蔬菜的味道是各不相同的,讓幼兒通過合格活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些蔬菜是一個(gè)很好的契機(jī);第二條是能力目標(biāo),意想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒通過老師的描述后能夠較準(zhǔn)確的說出活動(dòng)中四種蔬菜的特征,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性,所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第三條目標(biāo)是情感方面的,讓幼兒養(yǎng)成不挑食愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

          (三)、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

          本活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒能夠認(rèn)識(shí)這四種蔬菜并且能夠說出這四種蔬菜的基本特征,因?yàn)樾“嘤變旱恼Z言還很不豐富,所以幼兒能夠清楚的說出這四種蔬菜的基本特征,并且喜歡和它們做朋友為難點(diǎn)。

          三、說教法:

          針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用情境導(dǎo)入法、直觀視頻法、角色扮演法等教學(xué)方法?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”幼兒以形象思維為主,所以采用直觀視頻法讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這四種蔬菜了解這四種蔬菜;采用角色扮演法可以刺激幼兒探究的興趣。整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

          四、說學(xué)法:

          在教學(xué)活動(dòng)中教師通過創(chuàng)設(shè)情境,視頻導(dǎo)入等形式,由淺入深,循序漸進(jìn)的始終遵循幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來讓幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

          五、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置菜市場(chǎng)的情境:胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種蔬菜分類放在小框里;

          2、蔬菜拼盤(切成的胡蘿卜、鹵香菇、熗芹菜、拌木耳)、小勺每人一份(活動(dòng)前用干凈的布遮好);

          3、制作與蔬菜寶寶對(duì)話的課件。

          六、說教學(xué)過程:

          我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)的主要流程主要有:

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入活動(dòng)--認(rèn)識(shí)四種蔬菜說出它們的名稱--能夠較準(zhǔn)確的說出四種蔬菜的基本特征--了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

          1、導(dǎo)入活動(dòng)

          "興趣是最好的教師"。活動(dòng)一開始我就會(huì)組織幼兒玩買菜的游戲,認(rèn)識(shí)蔬菜寶寶。我會(huì)出示兔子手偶,以兔媽媽的身份請(qǐng)小朋友來家里做客:"歡迎小朋友來我家做客,我給你做幾道拿手好菜??墒羌依锏牟艘呀?jīng)吃光了,請(qǐng)小朋友幫忙去把菜買回來。"然后我會(huì)出示四種菜,讓幼兒看清要買的菜是什么樣的,說出蔬菜的名字。

          2、游戲活動(dòng)

          幼兒到菜市場(chǎng)任意購(gòu)買蔬菜,通過聞、看、摸等方式進(jìn)行感知后,介紹蔬菜的名稱、顏色、形狀等外形特征。我會(huì)用兒歌幫助幼兒總結(jié)各種蔬菜的特點(diǎn)。如:芹菜細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng),穿著綠衣裳;胡蘿卜一頭粗來一頭細(xì),穿著橙黃衣;木耳身體干干體重輕,總是愛穿黑衣裳;香菇圓圓胖胖又矮矮,愛穿褐色衣。

          3、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

          引導(dǎo)幼兒傾聽并與蔬菜寶寶對(duì)話,了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          (1)播放視頻一《蔬菜寶寶的爭(zhēng)吵》,觀看課件后,我會(huì)提問:每種蔬菜寶寶分別說了什么?你覺得蔬菜寶寶誰說的最有道理?應(yīng)該和那個(gè)蔬菜寶寶交朋友?你想對(duì)它們說什么?引導(dǎo)蔬菜寶寶對(duì)話。

          (2)播放課件二《蔬菜寶寶和好》

          小結(jié):原來每種蔬菜都有各自不同的營(yíng)養(yǎng),這些營(yíng)養(yǎng)都是我們的人體所需要的,對(duì)我們的身體都有好處,所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友。

          4、總結(jié)

          讓幼兒品嘗蔬菜熟食拼盤,激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛。幼兒先聞后看,在色香味的誘惑下,進(jìn)一步引發(fā)幼兒品嘗的欲望,品嘗后想兔媽媽表示感謝。

          活動(dòng)反思:

          通過主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng),孩子們的熱情很高,都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手,在與同伴和老師的交流中,各種能力都得到了提高,從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜,了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng),產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中,幼兒的興趣很濃,一邊看,一邊高興地談?wù)摚谥庇^的觀察,動(dòng)手摸、玩的過程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了情感體驗(yàn),但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過小,幼兒有些擁擠,影響了觀察和交流的效果,活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。

        10、幼兒園教案小班社會(huì)《交朋友》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快活。

          2、實(shí)驗(yàn)有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。

          3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

          6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)預(yù)備:

          櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少,運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。

          動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。

          孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋儕”這個(gè)游戲。

          進(jìn)修過有節(jié)拍的念名字。

          園地部署:把位子銳意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形。

          活動(dòng)歷程:

          一、迎新朋儕

          —小一班的孩子接待其他班級(jí)的小朋儕,引誘孩子們用種種方法打召喚,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

          —請(qǐng)小客人入座,各班預(yù)測(cè)對(duì)方地點(diǎn)的班級(jí),互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報(bào)告。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方立刻答復(fù)到:“對(duì),我們是**班的”。

          二、各人熟悉一下吧

          —你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋儕呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?

          —先生樹模有行動(dòng)有節(jié)拍的說出本身的班級(jí)和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身材的差別部位。

          —先生也想和你們做朋儕,你們也來先容一下本身,象小珠珠先生那樣用有行動(dòng)有節(jié)拍的話來先容,讓先生和其他的小朋儕都熟悉你,好嗎?

          —先生和孩子在一路,用夸大的行動(dòng)反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒,以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。

          三、咱們交個(gè)朋友吧

          — 你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋儕啊——音樂游戲《找個(gè)朋友》,引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友愛的行動(dòng),如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊,互相扣問對(duì)方的名字。

          —用共同行動(dòng)有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做差別的身材行動(dòng)。

          四、和新朋儕做個(gè)游戲

          —團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》,引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動(dòng)物特性和新朋儕互助做行動(dòng),由先生評(píng)選出哪組或哪對(duì)好朋友互助做得最好,讓他們舉行有節(jié)拍有行動(dòng)的先容相互,然后各人就模擬他們的行動(dòng)。

          五、活動(dòng)延長(zhǎng):送請(qǐng)?zhí)?,交新朋?/p>

          孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級(jí)名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探求,然后請(qǐng)新朋儕帶上胸卡,帶回運(yùn)動(dòng)室互相攀談、游戲。

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。