《小班教案《大紅棗》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《大紅棗》反思
活動目標(biāo)
1、讓小朋友通過視覺、觸覺、味覺來認(rèn)識棗。
2、讓小朋友知道棗是新鄭的特產(chǎn),棗對身體的好處,懂得愛護(hù)大自然你,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
3、可以用小手畫出美麗的圖畫。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點、難點
重點:用手畫棗。
難點:用手畫棗。
活動準(zhǔn)備
有一棵棗樹的圖片、盛有紅色染料的小盤,雙面膠、數(shù)量達(dá)到每人兩三顆的大紅棗
活動過程
1、小朋友都吃過什么水果?吃過棗了嗎?現(xiàn)在想不想吃?(把棗發(fā)給大家,讓他們觀察它的形狀、大小、顏色,再用手摸一摸,然后再吃)
2、我們要想吃到更多的大紅棗,就要有棗樹,今天我先發(fā)給大家每人一顆棗樹,看誰的棗樹結(jié)的棗多?
4、下面小朋友們先看老師的棗樹是怎樣結(jié)滿大紅棗的?(老師演示)
5、 把準(zhǔn)備好的圖片和染料發(fā)給學(xué)生,在老師的演示下畫棗。(用食指蘸著染料在棗樹上按一下,一顆紅棗就結(jié)出來啦。)
6、 把畫的好的用雙面膠貼在教室,最后把小朋友作品都展示出來。
7、 最后告訴小朋友要想多吃棗,就要愛護(hù)我們的棗樹,愛護(hù)大自然。棗是我們新鄭的特產(chǎn),在全國都很有名,我們生活在新鄭感到很高興,很自豪。
教學(xué)反思
對于活動設(shè)計小朋友能做的比較好,特別是學(xué) 習(xí)目標(biāo)中的第一和 第三,都達(dá)到啦,雖然有些小朋友畫的不太好,但都完成了。就是第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)對于小班的孩子來說理解起來比較難,不會達(dá)到很理想的效果。由于這比較接近我們的生活,孩子們情緒分外高漲,積極性更不用說,既鍛煉他們的觀察能力、動手能力,又提高了他們的道德情操。
2、小班教案《大紅棗》含反思
活動目標(biāo)
1、讓小朋友通過視覺、觸覺、味覺來認(rèn)識棗。
2、讓小朋友知道棗是新鄭的特產(chǎn),棗對身體的好處,懂得愛護(hù)大自然你,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
3、可以用小手畫出美麗的圖畫。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點、難點
重點:用手畫棗。
難點:用手畫棗。
活動準(zhǔn)備
有一棵棗樹的圖片、盛有紅色染料的小盤,雙面膠、數(shù)量達(dá)到每人兩三顆的大紅棗
活動過程
1、小朋友都吃過什么水果?吃過棗了嗎?現(xiàn)在想不想吃?(把棗發(fā)給大家,讓他們觀察它的形狀、大小、顏色,再用手摸一摸,然后再吃)
2、我們要想吃到更多的大紅棗,就要有棗樹,今天我先發(fā)給大家每人一顆棗樹,看誰的棗樹結(jié)的棗多?
4、下面小朋友們先看老師的棗樹是怎樣結(jié)滿大紅棗的?(老師演示)
5、 把準(zhǔn)備好的圖片和染料發(fā)給學(xué)生,在老師的演示下畫棗。(用食指蘸著染料在棗樹上按一下,一顆紅棗就結(jié)出來啦。)
6、 把畫的好的用雙面膠貼在教室,最后把小朋友作品都展示出來。
7、 最后告訴小朋友要想多吃棗,就要愛護(hù)我們的棗樹,愛護(hù)大自然。棗是我們新鄭的特產(chǎn),在全國都很有名,我們生活在新鄭感到很高興,很自豪。
教學(xué)反思
對于活動設(shè)計小朋友能做的比較好,特別是學(xué) 習(xí)目標(biāo)中的第一和 第三,都達(dá)到啦,雖然有些小朋友畫的不太好,但都完成了。就是第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)對于小班的孩子來說理解起來比較難,不會達(dá)到很理想的效果。由于這比較接近我們的生活,孩子們情緒分外高漲,積極性更不用說,既鍛煉他們的觀察能力、動手能力,又提高了他們的道德情操。
3、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
4、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動:
1、桌面玩具。
2、晨會:點名。
活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標(biāo):
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機等。
活動重點:
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點:
能集中注意力,認(rèn)真參加活動。
活動過程:
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動:
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié):
師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”
下午活動:
活動之一:《我會自己入廁》
活動目標(biāo):
1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準(zhǔn)備:
各種玩具、鈴鼓
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語,師生互相問好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。
活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思:
在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
5、小班健康《傷心的大拇指》《不可吮吸手指》教案反思
設(shè)計意圖:
下園見習(xí)期間,我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時影響其他幼兒),盡管老師每天強調(diào)不能吮吸手指并且批評阻止他們的行為,但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒有得到改善。從心理角度來看,幼兒在早期存在口腔敏感期,會出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象,這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn),但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在,則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看,吮吸手指,首先是不衛(wèi)生的;其次,長期吮吸手指可能會致其變形,同時,影響到牙齒的健康。父母或老師長期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識到吮吸手指的壞處,并愿意去改掉這個不好的習(xí)慣,因此我設(shè)計了這堂小班健康課。
活動目標(biāo):
1.知道吮吸手指會帶來危害,是不好的習(xí)慣
2.學(xué)會一些控制吮吸手指的方法
3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人
重點:知道吮吸吮手指會帶來危害,是不好的習(xí)慣
難點:學(xué)會一些控制吮吸手指的方法
活動準(zhǔn)備:自制卡通大拇指形象、PPT、動畫片
活動過程:
一、開始部分
談話導(dǎo)入
小朋友們你們好,我叫大拇指,我的好朋友是我的主人,他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍,但我不開心的是我的主人總喜歡在把我放進(jìn)他的嘴里,特別是當(dāng)他緊張,害怕的時候。我記得有一次去醫(yī)院,我的主人一直把我含在嘴里,弄得我可不舒服了,我討厭那種又濕又粘的感覺。本來我也和其他手指一樣長得又長又直,但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請小朋友們幫助我的主人改掉這個不好的習(xí)慣,好嗎?
二、基礎(chǔ)部分
(一)、吮吸手指會帶來危害,是不好的習(xí)慣
師:那小朋友們,大拇指為什么傷心呀?
幼:因為主人總是把大拇指放在嘴里;大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。
師:那主人在什么時候會把大拇指放進(jìn)嘴里呢?
幼:在醫(yī)院;害怕的時候。
師:那你們在緊張害怕的時候也會這樣嘛?為什么呢?
幼:不會,因為有細(xì)菌
師(總結(jié)):小朋友都說的很棒。不僅是大拇指,其他的手指也不能放進(jìn)嘴里哦。因為我們的小手上有很多的細(xì)菌,如果把手指放進(jìn)嘴里,吮吸手指,細(xì)菌就會跑進(jìn)到肚子里,我們的肚子就會感到不舒服。還有,長期吮吸手指會導(dǎo)致手指變形,這樣我們的小手就會變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?
(二)、學(xué)會一些控制吮吸手指的方法
今天老師給大家?guī)砹艘粋€動畫片,動畫片里的咕力也是一個喜歡吮吸手指的小朋友,但他最后改變了這個不好的習(xí)慣。我們來看看他是怎么做的吧?
1.播放動畫片
2.教師提問引發(fā)幼兒思考
師:那如果有小朋友特別想吮吸手指,控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?
幼1:可以吃糖
幼2:可以吃水果
幼3:可以吃飯
師:哇,小朋友們可真聰明啊!老師覺得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳,把手指藏起來或是把小手放進(jìn)口袋里(做出動作)。原來有這么多好的方法呀,那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。
三、結(jié)束
通過這節(jié)健康教育課,幼兒知道了吮吸手指會帶來危害,并且是一種不好的行為。針對一些喜歡吮吸手指的幼兒,其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法,同時這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、課后反思
課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣;針對幼兒吮吸手指的問題,教師和家長不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒,而應(yīng)該在平時多加提醒并設(shè)置一定的獎勵制度,以鼓勵為主改掉吮吸手指的習(xí)慣;教師和家長要為幼兒提供一個溫馨、友愛的環(huán)境,多關(guān)注幼兒的心理變化。
6、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
7、小班健康教案《傷心的大拇指》教案反思(幼兒吮吸手指習(xí)慣改正)
設(shè)計意圖:
下園見習(xí)期間,我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時影響其他幼兒),盡管老師每天強調(diào)不能吮吸手指并且批評阻止他們的行為,但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒有得到改善。從心理角度來看,幼兒在早期存在口腔敏感期,會出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象,這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn),但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在,則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看,吮吸手指,首先是不衛(wèi)生的;其次,長期吮吸手指可能會致其變形,同時,影響到牙齒的健康。父母或老師長期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識到吮吸手指的壞處,并愿意去改掉這個不好的習(xí)慣,因此我設(shè)計了這堂小班健康課。
活動目標(biāo):
1.知道吮吸手指會帶來危害,是不好的習(xí)慣。
2.學(xué)會一些控制吮吸手指的方法。
3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。
4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
重點:知道吮吸吮手指會帶來危害,是不好的習(xí)慣
難點:學(xué)會一些控制吮吸手指的方法
活動準(zhǔn)備:自制卡通大拇指形象、PPT、動畫片
活動過程:
一、開始部分
談話導(dǎo)入
小朋友們你們好,我叫大拇指,我的好朋友是我的主人,他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍,但我不開心的是我的主人總喜歡在把我放進(jìn)他的嘴里,特別是當(dāng)他緊張,害怕的時候。我記得有一次去醫(yī)院,我的主人一直把我含在嘴里,弄得我可不舒服了,我討厭那種又濕又粘的感覺。本來我也和其他手指一樣長得又長又直,但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請小朋友們幫助我的主人改掉這個不好的習(xí)慣,好嗎?
二、基礎(chǔ)部分
(一)、吮吸手指會帶來危害,是不好的習(xí)慣
師:那小朋友們,大拇指為什么傷心呀?
幼:因為主人總是把大拇指放在嘴里;大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。
師:那主人在什么時候會把大拇指放進(jìn)嘴里呢?
幼:在醫(yī)院;害怕的時候。
師:那你們在緊張害怕的時候也會這樣嘛?為什么呢?
幼:不會,因為有細(xì)菌
師(總結(jié)):小朋友都說的很棒。不僅是大拇指,其他的手指也不能放進(jìn)嘴里哦。因為我們的小手上有很多的細(xì)菌,如果把手指放進(jìn)嘴里,吮吸手指,細(xì)菌就會跑進(jìn)到肚子里,我們的肚子就會感到不舒服。還有,長期吮吸手指會導(dǎo)致手指變形,這樣我們的小手就會變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?
(二)、學(xué)會一些控制吮吸手指的方法
今天老師給大家?guī)砹艘粋€動畫片,動畫片里的咕力也是一個喜歡吮吸手指的小朋友,但他最后改變了這個不好的習(xí)慣。我們來看看他是怎么做的吧?
1.播放動畫片
2.教師提問引發(fā)幼兒思考
師:那如果有小朋友特別想吮吸手指,控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?
幼1:可以吃糖
幼2:可以吃水果
幼3:可以吃飯
師:哇,小朋友們可真聰明啊!老師覺得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳,把手指藏起來或是把小手放進(jìn)口袋里(做出動作)。原來有這么多好的方法呀,那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。
三、結(jié)束
通過這節(jié)健康教育課,幼兒知道了吮吸手指會帶來危害,并且是一種不好的行為。針對一些喜歡吮吸手指的幼兒,其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法,同時這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、課后反思
課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣;針對幼兒吮吸手指的問題,教師和家長不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒,而應(yīng)該在平時多加提醒并設(shè)置一定的獎勵制度,以鼓勵為主改掉吮吸手指的習(xí)慣;教師和家長要為幼兒提供一個溫馨、友愛的環(huán)境,多關(guān)注幼兒的心理變化。