《小班教案《大紅棗》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班教案《大紅棗》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓小朋友通過視覺、觸覺、味覺來認(rèn)識(shí)棗。

　　2、讓小朋友知道棗是新鄭的特產(chǎn)，棗對(duì)身體的好處，懂得愛護(hù)大自然你，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　3、可以用小手畫出美麗的圖畫。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用手畫棗。

　　難點(diǎn)：用手畫棗。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　有一棵棗樹的圖片、盛有紅色染料的小盤，雙面膠、數(shù)量達(dá)到每人兩三顆的大紅棗

活動(dòng)過程

　　1、小朋友都吃過什么水果?吃過棗了嗎?現(xiàn)在想不想吃?(把棗發(fā)給大家，讓他們觀察它的形狀、大小、顏色，再用手摸一摸，然后再吃)

　　2、我們要想吃到更多的大紅棗，就要有棗樹，今天我先發(fā)給大家每人一顆棗樹，看誰(shuí)的棗樹結(jié)的棗多?

　　4、下面小朋友們先看老師的棗樹是怎樣結(jié)滿大紅棗的?(老師演示)

　　5、 把準(zhǔn)備好的圖片和染料發(fā)給學(xué)生，在老師的演示下畫棗。(用食指蘸著染料在棗樹上按一下，一顆紅棗就結(jié)出來啦。)

　　6、 把畫的好的用雙面膠貼在教室，最后把小朋友作品都展示出來。

　　7、 最后告訴小朋友要想多吃棗，就要愛護(hù)我們的棗樹，愛護(hù)大自然。棗是我們新鄭的特產(chǎn)，在全國(guó)都很有名，我們生活在新鄭感到很高興，很自豪。

教學(xué)反思

　　對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)小朋友能做的比較好，特別是學(xué) 習(xí)目標(biāo)中的第一和 第三，都達(dá)到啦，雖然有些小朋友畫的不太好，但都完成了。就是第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于小班的孩子來說理解起來比較難，不會(huì)達(dá)到很理想的效果。由于這比較接近我們的生活，孩子們情緒分外高漲，積極性更不用說，既鍛煉他們的觀察能力、動(dòng)手能力，又提高了他們的道德情操。

2、小班教案《大紅棗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓小朋友通過視覺、觸覺、味覺來認(rèn)識(shí)棗。

　　2、讓小朋友知道棗是新鄭的特產(chǎn)，棗對(duì)身體的好處，懂得愛護(hù)大自然你，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　3、可以用小手畫出美麗的圖畫。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用手畫棗。

　　難點(diǎn)：用手畫棗。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　有一棵棗樹的圖片、盛有紅色染料的小盤，雙面膠、數(shù)量達(dá)到每人兩三顆的大紅棗

活動(dòng)過程

　　1、小朋友都吃過什么水果?吃過棗了嗎?現(xiàn)在想不想吃?(把棗發(fā)給大家，讓他們觀察它的形狀、大小、顏色，再用手摸一摸，然后再吃)

　　2、我們要想吃到更多的大紅棗，就要有棗樹，今天我先發(fā)給大家每人一顆棗樹，看誰(shuí)的棗樹結(jié)的棗多?

　　4、下面小朋友們先看老師的棗樹是怎樣結(jié)滿大紅棗的?(老師演示)

　　5、 把準(zhǔn)備好的圖片和染料發(fā)給學(xué)生，在老師的演示下畫棗。(用食指蘸著染料在棗樹上按一下，一顆紅棗就結(jié)出來啦。)

　　6、 把畫的好的用雙面膠貼在教室，最后把小朋友作品都展示出來。

　　7、 最后告訴小朋友要想多吃棗，就要愛護(hù)我們的棗樹，愛護(hù)大自然。棗是我們新鄭的特產(chǎn)，在全國(guó)都很有名，我們生活在新鄭感到很高興，很自豪。

教學(xué)反思

　　對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)小朋友能做的比較好，特別是學(xué) 習(xí)目標(biāo)中的第一和 第三，都達(dá)到啦，雖然有些小朋友畫的不太好，但都完成了。就是第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于小班的孩子來說理解起來比較難，不會(huì)達(dá)到很理想的效果。由于這比較接近我們的生活，孩子們情緒分外高漲，積極性更不用說，既鍛煉他們的觀察能力、動(dòng)手能力，又提高了他們的道德情操。

3、小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌(社會(huì))

　　2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語(yǔ)言)

　　3.小手真干凈(健康)

　　4.參觀大班的畫展(美術(shù))

　　5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

活動(dòng)目標(biāo)

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好(社會(huì))

　　2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)

　　3.玩具找家(科學(xué))

　　4.神氣的畫筆(美術(shù))

　　5.親親(音樂)

活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友(社會(huì))

　　2.開火車(美術(shù))

　　3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

　　4.我上幼兒園(音樂)

　　5.我要上廁所(健康)

　　1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。

　　2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

4、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思

　　小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

　　晨間活動(dòng)：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨會(huì)：點(diǎn)名。

　　活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

　　2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得上課的基本規(guī)則。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 師生問好!

　　2、 組織幼兒參觀。

　　師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

　　(坐正仔細(xì)聽老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)

　　3、 談話活動(dòng)：

　　師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)。”

　　“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

　　(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)

　　4、 衛(wèi)生教育：

　　教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　5、 教師總結(jié)：

　　師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p>

　　下午活動(dòng)：

　　活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。

　　2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種玩具、鈴鼓

　　活動(dòng)過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問好。

　　3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

　　4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。

　　活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

5、小班健康《傷心的大拇指》《不可吮吸手指》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　下園見習(xí)期間，我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時(shí)影響其他幼兒)，盡管老師每天強(qiáng)調(diào)不能吮吸手指并且批評(píng)阻止他們的行為，但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒有得到改善。從心理角度來看，幼兒在早期存在口腔敏感期，會(huì)出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象，這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn)，但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在，則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看，吮吸手指，首先是不衛(wèi)生的;其次，長(zhǎng)期吮吸手指可能會(huì)致其變形，同時(shí)，影響到牙齒的健康。父母或老師長(zhǎng)期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會(huì)給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識(shí)到吮吸手指的壞處，并愿意去改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，因此我設(shè)計(jì)了這堂小班健康課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道吮吸手指會(huì)帶來危害，是不好的習(xí)慣

　　2.學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

　　3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人

　　重點(diǎn)：知道吮吸吮手指會(huì)帶來危害，是不好的習(xí)慣

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制卡通大拇指形象、PPT、動(dòng)畫片

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　小朋友們你們好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍，但我不開心的是我的主人總喜歡在把我放進(jìn)他的嘴里，特別是當(dāng)他緊張，害怕的時(shí)候。我記得有一次去醫(yī)院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我討厭那種又濕又粘的感覺。本來我也和其他手指一樣長(zhǎng)得又長(zhǎng)又直，但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請(qǐng)小朋友們幫助我的主人改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，好嗎?

　　二、基礎(chǔ)部分

　　(一)、吮吸手指會(huì)帶來危害，是不好的習(xí)慣

　　師：那小朋友們，大拇指為什么傷心呀?

　　幼：因?yàn)橹魅丝偸前汛竽粗阜旁谧炖?大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。

　　師：那主人在什么時(shí)候會(huì)把大拇指放進(jìn)嘴里呢?

　　幼：在醫(yī)院;害怕的時(shí)候。

　　師：那你們?cè)诰o張害怕的時(shí)候也會(huì)這樣嘛?為什么呢?

　　幼：不會(huì)，因?yàn)橛屑?xì)菌

　　師(總結(jié))：小朋友都說的很棒。不僅是大拇指，其他的手指也不能放進(jìn)嘴里哦。因?yàn)槲覀兊男∈稚嫌泻芏嗟募?xì)菌，如果把手指放進(jìn)嘴里，吮吸手指，細(xì)菌就會(huì)跑進(jìn)到肚子里，我們的肚子就會(huì)感到不舒服。還有，長(zhǎng)期吮吸手指會(huì)導(dǎo)致手指變形，這樣我們的小手就會(huì)變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?

　　(二)、學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

　　今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里的咕力也是一個(gè)喜歡吮吸手指的小朋友，但他最后改變了這個(gè)不好的習(xí)慣。我們來看看他是怎么做的吧?

　　1.播放動(dòng)畫片

　　2.教師提問引發(fā)幼兒思考

　　師:那如果有小朋友特別想吮吸手指，控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?

　　幼1：可以吃糖

　　幼2：可以吃水果

　　幼3：可以吃飯

　　師：哇，小朋友們可真聰明啊!老師覺得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳，把手指藏起來或是把小手放進(jìn)口袋里(做出動(dòng)作)。原來有這么多好的方法呀，那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。

　　三、結(jié)束

　　通過這節(jié)健康教育課，幼兒知道了吮吸手指會(huì)帶來危害，并且是一種不好的行為。針對(duì)一些喜歡吮吸手指的幼兒，其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法，同時(shí)這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、課后反思

　　課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣;針對(duì)幼兒吮吸手指的問題，教師和家長(zhǎng)不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒，而應(yīng)該在平時(shí)多加提醒并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以鼓勵(lì)為主改掉吮吸手指的習(xí)慣;教師和家長(zhǎng)要為幼兒提供一個(gè)溫馨、友愛的環(huán)境，多關(guān)注幼兒的心理變化。

6、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對(duì)樂器有二定的了解。

　　活動(dòng)過程

　　(一)欣賞音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰(shuí)?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

　　(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

　　(二)初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　活動(dòng)反思

　　達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

7、小班健康教案《傷心的大拇指》教案反思（幼兒吮吸手指習(xí)慣改正）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　下園見習(xí)期間，我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時(shí)影響其他幼兒)，盡管老師每天強(qiáng)調(diào)不能吮吸手指并且批評(píng)阻止他們的行為，但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒有得到改善。從心理角度來看，幼兒在早期存在口腔敏感期，會(huì)出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象，這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn)，但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在，則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看，吮吸手指，首先是不衛(wèi)生的;其次，長(zhǎng)期吮吸手指可能會(huì)致其變形，同時(shí)，影響到牙齒的健康。父母或老師長(zhǎng)期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會(huì)給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識(shí)到吮吸手指的壞處，并愿意去改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，因此我設(shè)計(jì)了這堂小班健康課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道吮吸手指會(huì)帶來危害，是不好的習(xí)慣。

　　2.學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法。

　　3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。

　　4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　重點(diǎn)：知道吮吸吮手指會(huì)帶來危害，是不好的習(xí)慣

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制卡通大拇指形象、PPT、動(dòng)畫片

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　小朋友們你們好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍，但我不開心的是我的主人總喜歡在把我放進(jìn)他的嘴里，特別是當(dāng)他緊張，害怕的時(shí)候。我記得有一次去醫(yī)院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我討厭那種又濕又粘的感覺。本來我也和其他手指一樣長(zhǎng)得又長(zhǎng)又直，但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請(qǐng)小朋友們幫助我的主人改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，好嗎?

　　二、基礎(chǔ)部分

　　(一)、吮吸手指會(huì)帶來危害，是不好的習(xí)慣

　　師：那小朋友們，大拇指為什么傷心呀?

　　幼：因?yàn)橹魅丝偸前汛竽粗阜旁谧炖?大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。

　　師：那主人在什么時(shí)候會(huì)把大拇指放進(jìn)嘴里呢?

　　幼：在醫(yī)院;害怕的時(shí)候。

　　師：那你們?cè)诰o張害怕的時(shí)候也會(huì)這樣嘛?為什么呢?

　　幼：不會(huì)，因?yàn)橛屑?xì)菌

　　師(總結(jié))：小朋友都說的很棒。不僅是大拇指，其他的手指也不能放進(jìn)嘴里哦。因?yàn)槲覀兊男∈稚嫌泻芏嗟募?xì)菌，如果把手指放進(jìn)嘴里，吮吸手指，細(xì)菌就會(huì)跑進(jìn)到肚子里，我們的肚子就會(huì)感到不舒服。還有，長(zhǎng)期吮吸手指會(huì)導(dǎo)致手指變形，這樣我們的小手就會(huì)變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?

　　(二)、學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

　　今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里的咕力也是一個(gè)喜歡吮吸手指的小朋友，但他最后改變了這個(gè)不好的習(xí)慣。我們來看看他是怎么做的吧?

　　1.播放動(dòng)畫片

　　2.教師提問引發(fā)幼兒思考

　　師:那如果有小朋友特別想吮吸手指，控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?

　　幼1：可以吃糖

　　幼2：可以吃水果

　　幼3：可以吃飯

　　師：哇，小朋友們可真聰明啊!老師覺得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳，把手指藏起來或是把小手放進(jìn)口袋里(做出動(dòng)作)。原來有這么多好的方法呀，那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。

　　三、結(jié)束

　　通過這節(jié)健康教育課，幼兒知道了吮吸手指會(huì)帶來危害，并且是一種不好的行為。針對(duì)一些喜歡吮吸手指的幼兒，其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法，同時(shí)這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、課后反思

　　課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣;針對(duì)幼兒吮吸手指的問題，教師和家長(zhǎng)不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒，而應(yīng)該在平時(shí)多加提醒并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以鼓勵(lì)為主改掉吮吸手指的習(xí)慣;教師和家長(zhǎng)要為幼兒提供一個(gè)溫馨、友愛的環(huán)境，多關(guān)注幼兒的心理變化。