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        小班社會教案《合作力量大》反思

        《小班社會教案《合作力量大》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會教案《合作力量大》反思

        1、小班社會教案《合作力量大》反思

        活動目標(biāo):

          1、通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

          2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

          3、樂意在日常活動中與同伴合作,具有初步的合作意識。

          4、喜歡參與游戲,體驗。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準(zhǔn)備:

          錄音故事《拔蘿卜》

        活動過程:

          1、傾聽故事,了解什么是合作。

          教師:今天老師要請小朋友聽一個有趣的故事,故事的名字叫《拔蘿卜》,請你們聽一聽,誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里,請小朋友們仔細(xì)聽。

          幼兒傾聽故事后,提問:

          誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

          教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?

          (幫助幼兒理解合作力量大的道理)

          2、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運蘿卜,體驗合作的好處。

          先請一個幼兒去搬所有的蘿卜,當(dāng)幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。

          3、遷移經(jīng)驗,進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。

          引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答問題,冰冰要將桌子搬到窗戶下,他一個人搬不動,怎么辦?小玲不小心將圖書架碰倒,圖書撒了一地,怎么辦?

          教師小結(jié):小朋友們真會動腦筋,用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題,希望你們自己遇到問題時,也請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。

        活動反思

          《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識?!毒V要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨的個體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

          在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點,運用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用?!毒V要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí),老師運用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。

        2、小班社會活動教案《團(tuán)結(jié)力量大》含反思

        目標(biāo):

          使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要,培養(yǎng)合作精神。

          鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

        準(zhǔn)備:

          各種頭飾、道具、布帶若干。

        過程:

          活動(一)

          1.講故事《拔蘿卜》。講完后,引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)結(jié)起來力量大”的主題。

          2.故事表演《拔蘿卜》。體會團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉快。

          活動(二)

          游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好,將兩人靠近的各一只腳用布條捆住,形成“兩人三足”,讓孩子分散練習(xí),熟練后,可兩對兩對比賽。

          建議:

          1.此類活動可在日?;顒又须S時進(jìn)行。如組織大型積木建筑比賽,共同移動重物等。

          2.幼兒進(jìn)行活動(二)若有困難,可換其他活動,以免出危險。

        教學(xué)反思

          在活動中,語言表達(dá)方面:有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗后能獨立表達(dá)自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量。同時在活動中,教師還需要提煉提問的技巧和方法,在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵,讓整個活動能順利進(jìn)行。

        3、小班社會教案《合作力量大》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

          2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

          3、樂意在日?;顒又信c同伴合作,具有初步的合作意識。

          4、喜歡參與游戲,體驗。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準(zhǔn)備:

          錄音故事《拔蘿卜》

        活動過程:

          1、傾聽故事,了解什么是合作。

          教師:今天老師要請小朋友聽一個有趣的故事,故事的名字叫《拔蘿卜》,請你們聽一聽,誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里,請小朋友們仔細(xì)聽。

          幼兒傾聽故事后,提問:

          誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

          教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?

          (幫助幼兒理解合作力量大的道理)

          2、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運蘿卜,體驗合作的好處。

          先請一個幼兒去搬所有的蘿卜,當(dāng)幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。

          3、遷移經(jīng)驗,進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。

          引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答問題,冰冰要將桌子搬到窗戶下,他一個人搬不動,怎么辦?小玲不小心將圖書架碰倒,圖書撒了一地,怎么辦?

          教師小結(jié):小朋友們真會動腦筋,用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題,希望你們自己遇到問題時,也請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。

        活動反思

          《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識?!毒V要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨的個體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

          在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點,運用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用?!毒V要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí),老師運用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。

        4、小班教案《合作力量大》含反思

        活動目標(biāo):

          1.通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

          2.在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

          3.樂意在日常活動中與同伴合作,具有初步的合作意識。

          4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        活動準(zhǔn)備:

          1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

          2.大積木裝飾城若干蘿卜。

          3.幼兒用書:合作力量大。

        活動過程:

          (一)傾聽故事,了解什么事合作。

          1.教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

          讓我們再來聽一聽,有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

          2.幼兒傾聽故事后,教師提問。

          教師:誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

          3.教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個頭小,但是之前他們都拔不動,還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的力量真是大!

          (二)創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運蘿卜,體驗合作的好處。

          1.教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰愿意幫老爺爺搬回家?

          2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。

          (三)遷移經(jīng)驗,進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子,并回答問題:要將桌子搬到原來的位置,他一個人搬不動,怎么辦?

          請同伴幫忙一起搬,體驗合作的力量大。

          出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

          教師總結(jié):小朋友真會動腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問題。

          2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié):小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時,也會請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。

        活動延伸:

          在日常生活中,鼓勵幼兒之間的合作行為,有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。

        活動反思

          《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識?!毒V要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨的個體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

          在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點,運用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用。《綱要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí),老師運用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。

        5、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        6、小班上學(xué)期社會教案《合作力量大》含反思

          活動目標(biāo):

          1.通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

          2.在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

          3.樂意在日?;顒又信c同伴合作,具有初步的合作意識。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

          2.大積木裝飾城若干蘿卜。

          3.幼兒用書:合作力量大。

          活動過程:

          (一)傾聽故事,了解什么事合作。

          1.教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

          讓我們再來聽一聽,有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

          2.幼兒傾聽故事后,教師提問。

          教師:誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

          3.教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個頭小,但是之前他們都拔不動,還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的力量真是大!

          (二)創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運蘿卜,體驗合作的好處。

          1.教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰愿意幫老爺爺搬回家?

          2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。

          (三)遷移經(jīng)驗,進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子,并回答問題:要將桌子搬到原來的位置,他一個人搬不動,怎么辦?

          請同伴幫忙一起搬,體驗合作的力量大。

          出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

          教師總結(jié):小朋友真會動腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問題。

          2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié):小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時,也會請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。

          活動延伸:

          在日常生活中,鼓勵幼兒之間的合作行為,有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。

          活動反思

          《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識?!毒V要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨的個體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的`”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

          在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點,運用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用?!毒V要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí),老師運用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。

        7、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標(biāo):

          1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        8、小班主題優(yōu)秀教案《團(tuán)結(jié)起來力量大》含反思

          活動目標(biāo):

          1.使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要、培養(yǎng)合作的精神。

          2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          頭飾、道具、椅子。

          活動過程:

          (一)1.歌表演:"一只螞蟻"引導(dǎo)幼兒理解"團(tuán)結(jié)起來力量大""人多力量大"的主題。

          2.分組表演,體會團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉快。

          (二)比賽搬椅子

          兩隊:一隊四人、一隊一人,每隊要搬四把椅子,看哪隊先搬完,其它小朋友看后評議哪隊贏,為什么會贏。

          結(jié)束:教師帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)。

          實際點評:

          在進(jìn)行搬椅子比賽時,第一遍孩子們是按照預(yù)定的計劃進(jìn)行,孩子們總結(jié)出"人多力量大",團(tuán)結(jié)起來力量大"的道理。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."第二遍時豆豆小朋友一人四把椅子(左手兩把,右手兩把)一起搬起和四個人同時到達(dá),結(jié)果出現(xiàn)了變化,有經(jīng)驗的老師啟發(fā)引導(dǎo)孩子們說出,只要動腦筋,想出好辦法,戰(zhàn)勝因難,就能以少勝多。

          活動反思:

          在活動中,語言表達(dá)方面:有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗后能獨立表達(dá)自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量。同時在活動中,教師還需要提煉提問的技巧和方法,在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵,讓整個活動能順利進(jìn)行。

        9、幼兒園小班社會教案《合作力量大》

          引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子,并回答問題:要將桌子搬到原來的位置,他一個人搬不動,怎么辦?請同伴幫忙一起搬,體驗合作的力量大。

          小班上學(xué)期社會教案《合作力量大》

          活動目標(biāo):

          1.通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

          2.在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

          3.樂意在日常活動中與同伴合作,具有初步的合作意識。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

          2.大積木裝飾城若干蘿卜。

          3.幼兒用書:合作力量大。

          活動過程:

          (一)傾聽故事,了解什么事合作。

          1.教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

          讓我們再來聽一聽,有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

          2.幼兒傾聽故事后,教師提問。

          教師:誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

          3.教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個頭小,但是之前他們都拔不動,還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的力量真是大!

          (二)創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運蘿卜,體驗合作的好處。

          1.教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰愿意幫老爺爺搬回家?

          2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。

          (三)遷移經(jīng)驗,進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子,并回答問題:要將桌子搬到原來的位置,他一個人搬不動,怎么辦?

          請同伴幫忙一起搬,體驗合作的力量大。

          出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

          教師總結(jié):小朋友真會動腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問題。

          2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié):小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時,也會請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。

          活動延伸:

          在日常生活中,鼓勵幼兒之間的合作行為,有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。

        10、幼兒園小班社會領(lǐng)域《合作力量大》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

          2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

          3、樂意在日常活動中與同伴合作,具有初步的合作意識。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

          6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          錄音故事《拔蘿卜》

          活動過程:

          1、傾聽故事,了解什么是合作。

          教師:今天老師要請小朋友聽一個有趣的故事,故事的名字叫《拔蘿卜》,請你們聽一聽,誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里,請小朋友們仔細(xì)聽。

          幼兒傾聽故事后,提問:

          誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

          教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?

          (幫助幼兒理解合作力量大的道理)

          2、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運蘿卜,體驗合作的好處。

          先請一個幼兒去搬所有的蘿卜,當(dāng)幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。

          3、遷移經(jīng)驗,進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。

          引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答問題,冰冰要將桌子搬到窗戶下,他一個人搬不動,怎么辦?小玲不小心將圖書架碰倒,圖書撒了一地,怎么辦?

          教師小結(jié):小朋友們真會動腦筋,用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題,希望你們自己遇到問題時,也請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。

          活動反思

          《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識。《綱要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨的個體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

          在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點,運用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。

          正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用。《綱要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí),老師運用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。

        11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        12、幼兒園教案小班社會《開火車》教案反思

          活動目標(biāo)

          1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。

          2、能積極參加游戲活動。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備

          1、在教室里用桌子區(qū)分幾個區(qū)域,分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。

          2、已學(xué)過的兒歌《拍拍手》。

          活動過程

          (一)情景游戲:開火車去游樂場。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。

          1、在音樂的伴奏下,師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。

          教師:今天,我們要坐火車去游樂場玩,出發(fā)咯。

          2、火車每經(jīng)過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區(qū)的玩具,請愿意在這個游樂場玩的小朋友,大聲說出:“我叫xxx,我x歲了?!闭f對了即可下車去玩。

          3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導(dǎo)幼兒正確說出自己的姓名和年齡。(所有的活動區(qū)都走完后,還沒有下車的幼兒,教師詢問他們想去哪個區(qū),鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡,或者跟著老師學(xué)說)

          (二)巡回指導(dǎo)幼兒在活動區(qū)的游戲。

          (三)情景游戲:坐火車回家。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的性別。

          1、游樂場關(guān)門的時間到了,請所有的男孩子上車。

          2、用同樣的方法請女孩子上車回家,從而讓幼兒分自己的性別。

          3、火車開到了家,請幼兒下車。教師問:“你是男孩還是女孩”,引導(dǎo)幼兒回答“我是x孩”。回答正確即可下車。

          (四)游戲:拍拍手。讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。

          1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌:“拍拍手,拍拍手,我們都是好朋友,男孩舉起手,女孩點點頭。”

          2、游戲可反復(fù)進(jìn)行,并嘗試變換男孩、女孩的動作。

          (五)結(jié)束活動

          活動反思:

          本節(jié)《開火車》活動中孩子們都玩的很開心,游戲里孩子們多數(shù)能說出姓名和年齡,但到性別這一個環(huán)節(jié),孩子們還是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我會在以后的游戲中和活動中多多提醒,讓孩子們從游戲中學(xué)會區(qū)分性別。