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        小班教案《拉拉鼠和五色花》反思

        《小班教案《拉拉鼠和五色花》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《拉拉鼠和五色花》反思

        1、小班教案《拉拉鼠和五色花》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步理解故事的主要內(nèi)容,大膽想象花瓣的用途。

          2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》。

        【活動(dòng)過程】

          一、出示拉拉鼠和五色花,激起興趣。

          師:今天我們班來了一只可愛的小老鼠,他有一個(gè)好聽的名字,叫拉拉,拉拉遇到了一種特殊的花,看,它漂亮嗎?它有幾個(gè)花瓣?有沒有你認(rèn)識(shí)的顏色呢?

          小結(jié):拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒,我們一起來看一看吧!

          二、故事閱讀:五色花和小動(dòng)物們的故事。

          1、播放故事,講述畫面內(nèi)容。

          師:五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰?是的,拉拉鼠看到小螞蟻過河需要幫助,就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船,真開心啊!

          2、幼兒自由猜想。

          引導(dǎo)語:拉拉鼠把它送給了誰做什么呢?你覺得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀?那拉拉會(huì)是什么樣的心情呀?想一想,如果小姑娘醒來看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的心情呀?

          3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。

          師:五色花瓣掉下來了四片,你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎?

          三、啟發(fā)幼兒大膽想象。

          師:寶貝們,你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣,你會(huì)把它送給誰做什么呢?

          小結(jié):拉拉鼠是善良的小老鼠,五色花是善良的花,它們都喜歡幫助別人。小朋友們?cè)谏钪幸矐?yīng)該去關(guān)心和幫助身邊的人噢!

          四、拓展延伸。

          師:今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣,然后把花瓣送給你的好朋友,告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。

        活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)中,我在問題設(shè)置方面存在一些問題,有的問題不具備有效性,操作時(shí)沒有提好要求,所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒有效果,我覺得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些,語調(diào)更豐富一些,說話的形式增多,這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍,可以提拎孩子精彩的答案來說,在最后最好再完整講述一遍,可以嘗試給孩子提高難度,更具有挑戰(zhàn)性一些。

        2、小班教案《拉拉鼠和五色花》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步理解故事的主要內(nèi)容,大膽想象花瓣的用途。

          2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》。

        【活動(dòng)過程】

          一、出示拉拉鼠和五色花,激起興趣。

          師:今天我們班來了一只可愛的小老鼠,他有一個(gè)好聽的名字,叫拉拉,拉拉遇到了一種特殊的花,看,它漂亮嗎?它有幾個(gè)花瓣?有沒有你認(rèn)識(shí)的顏色呢?

          小結(jié):拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒,我們一起來看一看吧!

          二、故事閱讀:五色花和小動(dòng)物們的故事。

          1、播放故事,講述畫面內(nèi)容。

          師:五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰?是的,拉拉鼠看到小螞蟻過河需要幫助,就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船,真開心啊!

          2、幼兒自由猜想。

          引導(dǎo)語:拉拉鼠把它送給了誰做什么呢?你覺得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀?那拉拉會(huì)是什么樣的心情呀?想一想,如果小姑娘醒來看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的心情呀?

          3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。

          師:五色花瓣掉下來了四片,你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎?

          三、啟發(fā)幼兒大膽想象。

          師:寶貝們,你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣,你會(huì)把它送給誰做什么呢?

          小結(jié):拉拉鼠是善良的小老鼠,五色花是善良的花,它們都喜歡幫助別人。小朋友們?cè)谏钪幸矐?yīng)該去關(guān)心和幫助身邊的人噢!

          四、拓展延伸。

          師:今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣,然后把花瓣送給你的好朋友,告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。

        活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)中,我在問題設(shè)置方面存在一些問題,有的問題不具備有效性,操作時(shí)沒有提好要求,所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒有效果,我覺得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些,語調(diào)更豐富一些,說話的形式增多,這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍,可以提拎孩子精彩的答案來說,在最后最好再完整講述一遍,可以嘗試給孩子提高難度,更具有挑戰(zhàn)性一些。

        3、小班教案《鼠小弟爬大山》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意跟著老師學(xué)說故事中的人物語言。

          2、能和老師一起表演故事。

          3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

          4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)PPT、頭飾、音樂、手偶。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

          能跟著老師學(xué)說故事中的人物語言。

        活動(dòng)過程:

          1、游戲:爬呀爬。

          ——隨著音樂“爬呀爬”爬進(jìn)課室去拍拍身體部位圖。

          2、看PPT傾聽故事《鼠小弟爬大山》。

          ——出示PPT第一幅圖,請(qǐng)幼兒說說圖片上有什么?鼠小弟準(zhǔn)備去干什么?

          ——出示其他圖片,并按圖片順序講述故事。

          3、出示手偶理解故事。

          ——出示鼠小弟,請(qǐng)幼兒說說鼠小弟背了什么?請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說鼠小弟的書包會(huì)裝些什么東西呢?

          ——請(qǐng)幼兒說說鼠小弟出去玩,先看見遠(yuǎn)處有什么?走著走著,又發(fā)現(xiàn)了什么?最后有大山嗎?那是誰呢?

          ——請(qǐng)幼兒說說為什么鼠小弟會(huì)先看到的山是小的?后來小山為什么會(huì)變成了大山?

          ——鼠小弟對(duì)熊伯伯說了什么?熊伯伯是怎么回答的?

          ——請(qǐng)幼兒一起拿手偶和老師一起學(xué)說故事中人物語言。

          4、師幼一起表演故事。

          ——請(qǐng)幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”,引導(dǎo)幼兒在“爬山”時(shí)要對(duì)熊伯伯說出自己的想法,在“爬山”時(shí)(在老師身上爬過去)動(dòng)作要小心,不能把熊伯伯弄痛。

        4、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        5、小班下學(xué)期語言教案《拉拉鼠和五色花》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步理解故事的主要內(nèi)容,大膽想象花瓣的用途。

          2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。

          3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》。

        【活動(dòng)過程】

          一、出示拉拉鼠和五色花,激起興趣。

          師:今天我們班來了一只可愛的小老鼠,他有一個(gè)好聽的名字,叫拉拉,拉拉遇到了一種特殊的花,看,它漂亮嗎?它有幾個(gè)花瓣?有沒有你認(rèn)識(shí)的顏色呢?

          小結(jié):拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒,我們一起來看一看吧!

          二、故事閱讀:五色花和小動(dòng)物們的故事。

          1、播放故事,講述畫面內(nèi)容。

          師:五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰?是的,拉拉鼠看到小螞蟻過河需要幫助,就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船,真開心啊!

          2、幼兒自由猜想。

          引導(dǎo)語:拉拉鼠把它送給了誰做什么呢?你覺得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀?那拉拉會(huì)是什么樣的心情呀?想一想,如果小姑娘醒來看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的心情呀?

          3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。

          師:五色花瓣掉下來了四片,你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎?

          三、啟發(fā)幼兒大膽想象。

          師:寶貝們,你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣,你會(huì)把它送給誰做什么呢?

          小結(jié):拉拉鼠是善良的小老鼠,五色花是善良的花,它們都喜歡幫助別人。小朋友們?cè)谏钪幸矐?yīng)該去關(guān)心和幫助身邊的人噢!

          四、拓展延伸。

          師:今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣,然后把花瓣送給你的好朋友,告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。

        活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)中,我在問題設(shè)置方面存在一些問題,有的問題不具備有效性,操作時(shí)沒有提好要求,所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒有效果,我覺得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些,語調(diào)更豐富一些,說話的形式增多,這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍,可以提拎孩子精彩的答案來說,在最后最好再完整講述一遍,可以嘗試給孩子提高難度,更具有挑戰(zhàn)性一些。

        6、小班教案《拉拉手》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲,在手拉手的擴(kuò)大、縮小,分散中讓幼兒感受圓圈的變化,學(xué)念并理解兒歌《吹泡泡》。

          2.發(fā)展幼兒的應(yīng)變能力和合作能力

          3.體驗(yàn)同伴一起游戲的快樂,在游戲中注意自己和別人的安全。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲,在手拉手的擴(kuò)大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化。

          2.難點(diǎn):在手拉手的擴(kuò)大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.泡泡水一瓶

          2.幼兒已經(jīng)進(jìn)行過吹泡泡的活動(dòng)。

        活動(dòng)過程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          1.熱身運(yùn)動(dòng):走圓圈

          ⑴教師和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地的圓圈上小跑步,之后:①搖搖頭;②扭扭腰;③伸伸臂;④踢踢腿。

          師:今天天氣真好,我們一起來玩游戲好嗎?玩游戲前我們來活動(dòng)一下我們的手腳,請(qǐng)小朋友跟著老師一起做運(yùn)動(dòng)吧。

          ⑵教師和幼兒一起聽口令,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走圓圈的活動(dòng)。

          師:剛才小朋友都跟老師一起來做熱身運(yùn)動(dòng)了,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們一個(gè)跟著一個(gè)沿著這個(gè)圓圈的線走,看看誰最能干。

          2.教師吹泡泡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望

          師:小朋友都很能干,學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)沿著這個(gè)圓圈的線走?,F(xiàn)在請(qǐng)看老師在做什么呀?(吹泡泡)你們喜歡吹泡泡嗎?今天我們來學(xué)一首《吹泡泡》的兒歌,好嗎?

          二、活動(dòng)指導(dǎo)

          1.學(xué)念兒歌《吹泡泡》。

          ⑴教師先念一遍兒歌,幼兒傾聽。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師念一次兒歌,聽聽兒歌里說泡泡是什么樣子的。

         ?、平處熤鹁浣逃變簩W(xué)念兒歌兩次。

         ?、菐熜〗Y(jié):小朋友都學(xué)會(huì)念兒歌《吹泡泡》,兒歌里的泡泡有大有小,泡泡會(huì)轉(zhuǎn)起來、跳起來,到最后就爆了,可有趣了,我們來玩吹泡泡的游戲,好嗎?

          過渡語:現(xiàn)在,我們來想一想怎么玩這個(gè)游戲吧。

          2.由兒歌探索游戲方法。

         ?、沤處煟何覀兛梢源党鲆粋€(gè)個(gè)小泡泡、大泡泡,我們這么多小朋友也能變成一個(gè)個(gè)泡泡,你知道怎樣才能變成一個(gè)小泡泡呢?(我們一起手拉手縮成一團(tuán))

         ?、平處煟涸鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大泡泡呢?(幼兒手拉手將圓圈變大)

         ?、墙處煟号菖荼?,我們可以用什么動(dòng)作來表示泡泡爆炸了呢?(幼兒一齊將手松開)

         ?、冉處熜〗Y(jié):小朋友都想出手拉手變成圓圈做“泡炮”,手拉手可以將圓圈變大、變小,放手就表示泡泡爆炸。

          過渡語:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽老師將清楚怎么玩這個(gè)游戲吧。

          3.游戲:手拉手

         ?、?教師講解游戲方法:我們一邊念兒歌,一邊手拉手圍成圓圈扮演泡泡。當(dāng)念到“吹成一個(gè)小泡泡”時(shí),大家手拉手向圓心縮小變成小泡泡;當(dāng)念到“吹成一個(gè)大泡泡”時(shí),大家手拉手向圓外擴(kuò)大變成大泡泡;當(dāng)念到“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),泡泡轉(zhuǎn)起來”時(shí),大家手拉手側(cè)身慢慢跑;當(dāng)念到“跳跳跳,泡泡跳起來”時(shí),大家手拉手輕輕向上跳;當(dāng)念到“泡泡爆炸了”時(shí),大家一邊發(fā)出爆炸聲,一邊松開手,四散蹲下表示泡泡爆炸了。

         ?、朴變郝犞噶顕L試游戲1—2次。

         ?、钦接螒?—3次。要求幼兒聽清口令進(jìn)行游戲,游戲時(shí)要注意自己和別人的安全。

          4.師小結(jié):小朋友在游戲中能按照老師的指令把圓圈變大、變小,還能注意自己和別人的安全,真棒。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          1.師總結(jié)活動(dòng)情況:今天小朋友學(xué)會(huì)玩手拉手這個(gè)游戲,也能按照指令進(jìn)行游戲,在游戲中能注意自己和別人的安全。小朋友回家可以跟家人一起來玩手拉手這個(gè)游戲。

          2.放松活動(dòng):飛呀飛

          幼兒扮演泡泡,學(xué)一學(xué)泡泡飛來飛去的樣子。

        教學(xué)反思

          我是初步接觸體育活動(dòng),我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),主要分三個(gè)部分:第一部分讓幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng);第二部分通過學(xué)習(xí)兒歌感受兒歌的旋律,感受泡泡不同的變化;第三部分進(jìn)行吹吹泡泡的游戲。通過本次活動(dòng),幼兒對(duì)體育活動(dòng)很感興趣。在活動(dòng)中幼兒能達(dá)到聽指令進(jìn)行游戲,感受圓圈的變化。同時(shí),培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和合作能力。但在游戲中,沒有更好地掌握好幼兒的紀(jì)律,在這方面需日后加強(qiáng)的。

        7、幼兒園小班語言《拉拉鼠和五色花》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事的主要內(nèi)容,大膽想象花瓣的用途。

          2.初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT圖片、可操作的五色花一朵、圖片若干。

          活動(dòng)過程

          一、以五色花導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

          (一)引導(dǎo)語:小朋友們,今天老師收到了一份特殊的禮物,我們一起來看一看:這朵花和你平時(shí)見到的花有什么不一樣的呢?它有哪幾種顏色?如果你有一片花瓣,你會(huì)把它用來做什么呢?

          二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,初步體驗(yàn)故事的美好意境

          (一)教師結(jié)合PPT圖片講故事

          (二)啟發(fā)幼兒回答:故事的名字叫什么?故事里面有誰?故事中發(fā)生了什么事情呢?

          三、操作《五色花》圖譜,以問答的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

          (一)引導(dǎo)語:在剛才的故事當(dāng)中,你聽到了什么顏色的花瓣最先落下來?拉拉把紅色花瓣送給誰?螞蟻把紅色花瓣當(dāng)成什么?

          (二)啟發(fā)幼兒逐一講述:接下來是什么顏色的花瓣落下來呢?拉拉把他們送給誰?當(dāng)成什么?

          (三)引導(dǎo)語:剩下最后一片是什么顏色的花瓣?拉拉是怎么做的?

          四、結(jié)合ppt,再梳理一遍故事

          (一)引導(dǎo)語:拉拉鼠和五色花的故事有趣嗎?我們一起再聽一遍,把它記下來,回去講給別的小朋友或爸爸媽媽聽,好嗎?

          (二)提問:如果你是小老鼠拉拉,你撿到了最后一片花瓣,你會(huì)把它送給誰,當(dāng)做什么呢?幫助別人后,你覺得高興嗎?為什么?

          小結(jié):拉拉鼠用五色花的花瓣幫助大家做了許多事情,在我們的生活當(dāng)中,我們也可以用很多種方式關(guān)心幫助我們的好朋友,幫助了別人,我們也會(huì)覺的很開心。

          活動(dòng)延伸:送花瓣給需要幫助的小動(dòng)物或小朋友。

          附:拉拉鼠和五色花

          草地上盛開著五色花,小老鼠拉拉欣喜地張望著。

          五色花掉下一片紅色的花瓣,這片紅色的花瓣能做什么用呢?拉拉想了很多。拉拉拖著紅色的花瓣來到小河邊。螞蟻要過河了,小老鼠拉拉把紅色的花瓣送給小螞蟻當(dāng)小船。

          五色花落下了黃色的花瓣。這片黃色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。小老鼠拉拉把黃色的花瓣往外拖。烏龜被太陽曬的滿頭大汗,拉拉把黃色的花瓣給它當(dāng)帽子。五色花落下下了藍(lán)色的花瓣。這片藍(lán)色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。拉拉把藍(lán)色花瓣往外拖。蝸牛從樹上往下爬,拉拉把藍(lán)色花瓣送給蝸牛當(dāng)滑滑梯,五色花落下了紫色的花瓣,這片紫色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。.拉拉把紫色的花瓣編成蝴蝶結(jié),漂亮的蝴蝶結(jié)送給睡夢(mèng)中的小姑娘。小老鼠拉拉守在最后一片綠色的花瓣底下,盼望著它落下來,它想,最后一片花瓣能做什么用呢?

          活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)中,我在問題設(shè)置方面存在一些問題,有的問題不具備有效性,操作時(shí)沒有提好要求,所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒有效果,我覺得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些,語調(diào)更豐富一些,說話的形式增多,這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍,可以提拎孩子精彩的答案來說,在最后最好再完整講述一遍,可以嘗試給孩子提高難度,更具有挑戰(zhàn)性一些。

        8、幼兒園小班科學(xué)教案《鼠小弟比高矮》教案反思

          活動(dòng)名稱:鼠小弟比高矮

          活動(dòng)對(duì)象: 3—4歲幼兒

          領(lǐng)域:科學(xué)

          《指南》科學(xué)領(lǐng)域中也明確提出:3—4歲幼兒要能感知和區(qū)分物體的高矮。因此,設(shè)計(jì)了本微課,希望通過信息技術(shù)讓幼兒更便于理解。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.用正確的方法判斷兩個(gè)物體的高矮。

          2.嘗試在比較的基礎(chǔ)上對(duì)多個(gè)物體進(jìn)行高矮排序。

          3.積極思考,感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

          活動(dòng)重點(diǎn):用正確的方法判斷兩個(gè)物體的高矮。

          活動(dòng)難點(diǎn):能對(duì)多個(gè)物體進(jìn)行高矮排序。

          教學(xué)策略選擇:

          情境展示法:用情境對(duì)話的方式呈現(xiàn)問題,引發(fā)幼兒思考。

          直觀展示法:將正確比高矮的方法直觀呈現(xiàn)。

          游戲法:用游戲激發(fā)幼兒的積極探索。

          操作法:讓闖關(guān)游戲中讓幼兒觀察、比較、操作。

          驗(yàn)證法:幼兒每闖一關(guān),教師都會(huì)展示正確的結(jié)果,以便給幼兒驗(yàn)證。

          活動(dòng)過程:

          一.情境導(dǎo)入,引出問題。

          (一)教師以貓頭鷹老師角色導(dǎo)入問題。

          ——鼠小弟和鴨姐姐比高矮,誰高誰矮?引發(fā)幼兒思考。

          (二)用鼠小弟和鴨姐姐對(duì)話的方式,呈現(xiàn)三種不正確的比高矮的方法。比如:幼兒在生活中比高矮會(huì)出現(xiàn)踮腳、腿彎曲、身體不夠挺拔等情況。

          (三)引發(fā)幼兒思考、討論,三種比高矮的方法是否正確。

          二.直觀呈現(xiàn)正確比高矮的方法。

          第一種:直接比較的基礎(chǔ)上判斷鼠小弟和鴨姐姐誰高誰矮?

          第二種:直接比較的基礎(chǔ)上判斷鼠小弟和鴨姐姐誰高誰矮?

          第三種:用測(cè)量工具間接比較,判斷鼠小弟和鴨姐姐誰高誰矮?

          呈現(xiàn)方法中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注鼠小弟和鴨姐姐比高矮的三個(gè)要點(diǎn):(1)要站在同一水平線上。(2)身體要挺直。(3)頭頂處為高度線。

          三.比高矮游戲大闖關(guān)。

          創(chuàng)設(shè)三關(guān)游戲,讓幼兒運(yùn)用比高矮的正確方法進(jìn)行練習(xí)。

          第一關(guān),讓幼兒將三只動(dòng)物按照從高到矮的順序排序。

          第二關(guān),讓幼兒將五只動(dòng)物按照從高到矮的順序排序。

          第三關(guān),讓幼兒將七只動(dòng)物按照從高到矮的順序排序。

          四.活動(dòng)延伸:比一比,排一排。

          在生活和游戲中實(shí)踐操作。

          (一)和好朋友比比高矮。

          (二)在區(qū)域活動(dòng)中,將物品進(jìn)行高矮排序。