《小班健康教案《小小手指》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班健康教案《小小手指》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
設(shè)計(jì)游戲、音樂(lè)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備了小貼畫(huà)來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱,認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。
2. 學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。
3.初步了解預(yù)防疾病的方法。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 硬紙板做的“大手”。
2. 每人5個(gè)可以套在手上的小指偶。
3. 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 教師用“大手”做游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。
2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演,認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱。
教師套上指偶進(jìn)行表演,依次介紹手指的名稱。
教師看著自己的手練習(xí)說(shuō)手指的名稱。
教師將指偶分發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒在五個(gè)手指上套上指偶,練習(xí)做手指操。
3師生討論:如何保護(hù)我們的手。
4.教師做總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
在備課過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā),對(duì)幼兒發(fā)展的反思,通過(guò)多元、智能、理論 等觀點(diǎn);設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng),加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透,能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí),個(gè)性等各方面,但自己還存在很多的不足之處。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,認(rèn)知手的一切,讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性,讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。
2、小班健康詳案教案《小小手指》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
設(shè)計(jì)游戲、音樂(lè)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備了小貼畫(huà)來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱,認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。
2. 學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。
3.初步了解預(yù)防疾病的方法。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 硬紙板做的“大手”。
2. 每人5個(gè)可以套在手上的小指偶。
3. 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 教師用“大手”做游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。
2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演,認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱。
教師套上指偶進(jìn)行表演,依次介紹手指的名稱。
教師看著自己的手練習(xí)說(shuō)手指的名稱。
教師將指偶分發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒在五個(gè)手指上套上指偶,練習(xí)做手指操。
3師生討論:如何保護(hù)我們的手。
4.教師做總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
在備課過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā),對(duì)幼兒發(fā)展的反思,通過(guò)多元、智能、理論 等觀點(diǎn);設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng),加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透,能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí),個(gè)性等各方面,但自己還存在很多的不足之處。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,認(rèn)知手的一切,讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性,讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。
3、小班健康教案《我有一雙小小手》含反思
活動(dòng)意圖:
現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力,另外也能使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道手掌各部分名稱(手心,手背,指甲,五指)。
2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂(lè),手的圖片,小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。
二、展開(kāi)部分1)觀察小手,認(rèn)識(shí)小手師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己的小手,告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié):我們都有兩只手,一共十個(gè)指頭,我們的手指不僅不一樣長(zhǎng)還不一樣粗。長(zhǎng)得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁邊的是食指,個(gè)子最高的是中指,長(zhǎng)得又瘦又小的是小拇指,剩下沒(méi)有名字的叫無(wú)名指。我們的小手上還有指甲,一面是手心一面是手背出示手的圖片,請(qǐng)小朋友們?cè)偈煜ひ槐槭中氖直?,指甲和五個(gè)手指2)小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
師:你的小手會(huì)做什么事?
幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。
(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。
3、在幼兒玩玩具時(shí),老師詢問(wèn)小朋友:你的小手在干什么?
4、引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
5、老師:“誰(shuí)還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng),(招招手)這是什么意思?”
幼兒:再見(jiàn)或不要。
老師:(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?
幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。
.......
老師小結(jié):
原來(lái)小手它會(huì)說(shuō)話。
3)引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。
教師提問(wèn):除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?
(與旁邊的幼兒交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)老師小結(jié):
小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,怎樣使自己的小手更能干?
啟發(fā)幼兒想想:
如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?
教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼兒講究衛(wèi)生,保護(hù)自己的小手。
師:
小手這么能干,我們?cè)趺幢Wo(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟,接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作,讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長(zhǎng)不長(zhǎng),教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門要戴棉手套等。
活動(dòng)延伸:
1.組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
采用律動(dòng)引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。
首先通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,通過(guò)觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。[快思老師.教案網(wǎng)出處]每根手指都有自己的名字和作用。然后通過(guò)玩游戲操作,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題,孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過(guò)讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)反思:
采用律動(dòng)引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。
首先通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,通過(guò)觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過(guò)玩游戲操作,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題,孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過(guò)讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。
4、小班健康優(yōu)秀教案《小小體溫計(jì)》含反思
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)體溫計(jì)和體溫計(jì)的用處,初步掌握體溫計(jì)的使用方法。
準(zhǔn)備;體溫計(jì)
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、健康人的體溫在37度左右,如果生病了體溫就會(huì)發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎?
2、用體溫計(jì)可以測(cè)量人的體溫。
3、拿出體溫計(jì),告訴幼兒這就是體溫計(jì)。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察體溫計(jì)的形狀及特點(diǎn)。
4、需要測(cè)體溫時(shí)就將體溫計(jì)放到腋下(也有含在嘴里的),要將體溫計(jì)的溫度甩到35度以下,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"然后拿著亮亮的一頭,把無(wú)金屬的圓頭插到腋下。
5、教師給幼兒演示,對(duì)需要注意的地方要重點(diǎn)說(shuō)明。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演。
7、以后我們就知道如何測(cè)體溫了。
活動(dòng)反思:
每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開(kāi)窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
5、小班健康教案《小小送貨員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)拖拉著玩具四散走和跑,發(fā)展幼兒走和跑的能力。
2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料小盒子若干,用線串成"一列貨車";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨(dú)木橋若干;椅子做的小兔家4個(gè)(椅子上分別貼著白.黑.黃.灰小兔畫(huà))
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師啟發(fā)
教師:"我們都是小小送貨員,我們開(kāi)著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的貨車送貨去.嘀嘀,我們的貨車開(kāi)動(dòng)了."幼兒聽(tīng)音樂(lè)四散地開(kāi)著"貨車"(拉著小盒子)在場(chǎng)地上走或者跑.
2.游戲"小小送貨員"
教師講解:"小兔子來(lái)電話了,要我們送些吃的東西給他們."屈;老師.教,案網(wǎng)出處"我們送貨員們可以在倉(cāng)庫(kù)里選它們喜歡的食物,給他們送去.送的時(shí)候不能撞到其他的貨車."
3.游戲結(jié)束
教師:"小小送貨員們,你們今天真好,送了許多東西給小兔子,每個(gè)小兔子都打電話來(lái)謝謝你們了.下面我們開(kāi)著"貨車"回家吧(回教室)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過(guò)活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛(ài)成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
6、小班健康教案《小小飛行員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能聽(tīng)從指揮進(jìn)行游戲,體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。
2.在游戲中提高自己的平衡能力。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歡快的音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小貓走等,開(kāi)汽車、火車、飛機(jī)等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
二、游戲:小小飛行員
1、引起活動(dòng)興趣:你們旅行過(guò)嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開(kāi)飛機(jī)的嗎?
2、玩游戲
教師講解游戲玩法:教師當(dāng)司令發(fā)命令,幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開(kāi)做開(kāi)飛機(jī),聽(tīng)到司令說(shuō):“上飛機(jī)”飛行員單腳站立,“飛機(jī)起飛”飛行員四散開(kāi)飛機(jī),“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈,“飛機(jī)飛出云層,繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開(kāi),“下飛機(jī)”飛行員站停,游戲結(jié)束。
3、幼兒游戲幾次,提醒幼兒飛的時(shí)候不要碰撞了。
三、放松運(yùn)動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)做上、下肢放松運(yùn)動(dòng)、開(kāi)飛機(jī)出場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
首先,活動(dòng)的開(kāi)始部分,我利用在線上開(kāi)飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開(kāi)。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下,做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候,有些挑戰(zhàn)性,但是孩子們都完成的比較好。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))特別是聽(tīng)口令停飛機(jī),使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。
前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí),在此基礎(chǔ)上,后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō),說(shuō)動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異?;顒?dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開(kāi)飛機(jī)這一情景來(lái)展開(kāi),比較合理。
那么也存在一些問(wèn)題:準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開(kāi)始開(kāi)飛機(jī),這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語(yǔ)言組織不夠準(zhǔn)確、精煉,以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。
7、小班健康優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》含反思
活動(dòng)意圖:
現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力,另外也能使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道手掌各部分名稱(手心,手背,指甲,五指)
2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂(lè),手的圖片,小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。
二、展開(kāi)部分
1)觀察小手,認(rèn)識(shí)小手師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己的小手,告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié):我們都有兩只手,一共十個(gè)指頭,我們的手指不僅不一樣長(zhǎng)還不一樣粗。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"長(zhǎng)得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁邊的是食指,個(gè)子最高的是中指,長(zhǎng)得又瘦又小的是小拇指,剩下沒(méi)有名字的叫無(wú)名指。我們的小手上還有指甲,一面是手心一面是手背出示手的圖片,請(qǐng)小朋友們?cè)偈煜ひ槐槭中氖直?,指甲和五個(gè)手指
2)小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
師:你的小手會(huì)做什么事?
幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。
(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。
3、在幼兒玩玩具時(shí),老師詢問(wèn)小朋友:你的小手在干什么?
4、引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師:“誰(shuí)還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng),(招招手)這是什么意思?”
幼兒:再見(jiàn)或不要。
老師:(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?
幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。
.......
老師小結(jié):原來(lái)小手它會(huì)說(shuō)話。
3)引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。
教師提問(wèn):除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?
(與旁邊的幼兒交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)老師小結(jié):
小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,怎樣使自己的小手更能干?
啟發(fā)幼兒想想:
如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?
教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼兒講究衛(wèi)生,保護(hù)自己的小手。
師:小手這么能干,我們?cè)趺幢Wo(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟,接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作,讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長(zhǎng)不長(zhǎng),教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門要戴棉手套等。
活動(dòng)延伸:
1.組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
活動(dòng)反思:
采用律動(dòng)引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。
首先通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,通過(guò)觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過(guò)玩游戲操作,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題,孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過(guò)讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。
8、小班健康教案《小小駕駛員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在走跑交替活動(dòng)中,鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
2、嘗試按照信號(hào)的指示進(jìn)行活動(dòng)。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小塑料圈若干,紅綠板各一塊,操場(chǎng)上畫(huà)個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈,模仿開(kāi)車的動(dòng)作走或跑進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。
2、游戲:小小駕駛員
(1)幼兒討論:
——“駕駛員在馬路上駕駛汽車時(shí),應(yīng)該注意些什么?”
(2)教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號(hào),幼兒按信號(hào)“開(kāi)車、停車”。
(3)教師出示自備“紅綠燈”教具,引起幼兒再次活動(dòng)的興趣:
——“這是什么?”
——“我們看見(jiàn)這些標(biāo)志時(shí)應(yīng)該怎么做?”<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>
(4)幼兒分散在大圓圈內(nèi),看到“綠燈”則自由四散開(kāi)車,聽(tīng)到“慢慢開(kāi)”就走,聽(tīng)到“快快開(kāi)”就跑;見(jiàn)到紅燈則要立即停止。游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、小結(jié):
師生簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的幼兒?!靶∷緳C(jī)”開(kāi)車會(huì)停車場(chǎng)
活動(dòng)反思:
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí),充分利用社會(huì)資源,培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則,激起他們對(duì)家想的酷愛(ài)。
9、小班健康詳案教案《小小消防隊(duì)員》含反思
活動(dòng)背景:
有一次,我班開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)消防車》,使幼兒對(duì)消防隊(duì)員的工作漸漸有了了解此時(shí),有的幼兒在自由活動(dòng)時(shí),自發(fā)玩"消防隊(duì)員"的游戲。我考慮到通過(guò)體育活動(dòng)的形式能較好地滿足幼兒的愿望,讓他們體驗(yàn)一下當(dāng)"消防隊(duì)員"的感覺(jué)。根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平,我設(shè)計(jì)了進(jìn)行爬、跑、跳、平衡等綜合練習(xí)的活動(dòng)"小小消防隊(duì)員"。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中進(jìn)行跑、跳、平衡等綜合練習(xí),鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動(dòng)能力。
2、在進(jìn)行游戲中能遵守游戲規(guī)則。
3、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
6、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小椅子2把、桌子2張、平衡木2架、墊子4個(gè)。
2、 綠色小帽、動(dòng)物、細(xì)水管(均與幼兒人數(shù)相同)。
3、 紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。
4、自制音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 開(kāi)始部分:
熱身運(yùn)動(dòng),教師:"小小消防隊(duì)員們,我們一起上訓(xùn)練場(chǎng)吧!" 穿戴整齊的"小小消防隊(duì)員"聽(tīng)音樂(lè)跟著教師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后,在場(chǎng)地上一起做操。
(注:幼兒以消防隊(duì)員的身份出場(chǎng),他們一下子就沉浸在角色之中,精神飽滿。)
2、基本部分:
(1)師:"在訓(xùn)練之前,請(qǐng)大家把消防帽和滅火器取下擺好,然后迅速集合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn))
(注:設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),一是為了使幼兒象消防隊(duì)員那樣聽(tīng)從指揮、行動(dòng)迅速,二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。)
(2)分散活動(dòng):
?、俳榻B活動(dòng)器械并示范:
師:"這里是草叢,我們先從起點(diǎn)處快速跑到草叢邊,然后爬過(guò)草叢。"(教師示范)
師:" 這里有兩座獨(dú)木橋,過(guò)獨(dú)木橋時(shí)要小心,不能從橋上掉下去,要走得又快又穩(wěn)。"(個(gè)別幼兒示范)
師:"這兒是矮墻("矮墻"由椅子組成。),爬矮墻的時(shí)候不要急,爬上矮墻后,要雙腳并攏往下跳,輕輕落地? "(個(gè)別幼兒示范)
(注:請(qǐng)幼兒來(lái)示范,可發(fā)揮榜樣的作用,培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣。)
?、谟變悍稚⒕毩?xí),教師觀察指導(dǎo),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問(wèn)題,集中進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)游戲:"消防隊(duì)員救火"。
播放"電話鈴聲"的錄音,教師"接電話",然后集中幼兒,交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。
師:"剛才,隊(duì)長(zhǎng)接到一個(gè)報(bào)警電話,有一處森林著火了,需要我們趕到那兒,把火撲滅,救出森林中的動(dòng)物?,F(xiàn)在你們戴上"消防帽",背上"滅火器",然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后,集合)
師:"我們要迅速走過(guò)獨(dú)木橋,爬上矮墻并雙腳跳下,爬過(guò)草叢,趕到森林里,一起滅火(把綁在樹(shù)枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動(dòng)物。"“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(師生一起出發(fā),開(kāi)始游戲。)
3、結(jié)束部分:
師生帶著動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間,邊走邊討論。
師:"你們知道森林怎么會(huì)著火的嗎?"師:"我們?cè)鯓宇A(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢?"
(注:在談?wù)務(wù)f說(shuō)中,活動(dòng)由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分,幼兒的身體也由運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài);通過(guò)談話,還對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活,滿足了幼兒的需要。整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接緊湊,過(guò)渡自然?;顒?dòng)從"小小消防隊(duì)員"進(jìn)場(chǎng)操練→練習(xí)本領(lǐng)→滅火、救動(dòng)物",環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn)。其中, 游戲"消防隊(duì)員救火"這一環(huán)節(jié)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,幼兒將在分散練習(xí)時(shí)所獲得的動(dòng)作技能和經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮得淋漓盡致。另外,在此次活動(dòng)中,除了注重動(dòng)作技能的培養(yǎng),還通過(guò)讓幼兒救出動(dòng)物]的情節(jié)安排,對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)心教育;通過(guò)與幼兒的交談,使他們進(jìn)一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識(shí),加強(qiáng)了對(duì)幼兒的安全教育。
在活動(dòng)的基本部分采用分散練習(xí)的方法,提高了幼兒練習(xí)的密度,減少了不必要的等待; 幼兒還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)練習(xí)本領(lǐng),如有的幼兒過(guò)"獨(dú)木橋"已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn),就可以不必再練習(xí)了,可以專心練習(xí)其它本領(lǐng)了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時(shí)進(jìn)行巡視,更好地觀察幼兒的練習(xí)情況,及時(shí)指導(dǎo)。
10、小班健康《一雙小小手》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)自己的小手,知道每個(gè)手指都有自己的名字。
2.知道小手的本領(lǐng),了解保護(hù)手的方法。
3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):知道每個(gè)手指都有自己的名字,了解手的本領(lǐng)及保護(hù)手的方法
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)指令,快速找出手指。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.彩色圈圈、小熊道具。
2.課件:小手五指名稱、如何保護(hù)小手。
活動(dòng)過(guò)程:
1.玩游戲“小手拍拍”激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
“小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。小手小手拍拍,我的小手搖起來(lái)。小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。小手小手拍拍,我的小手放下來(lái)?!?/p>
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手,知道每個(gè)手指都有自己的名字。
(1)請(qǐng)幼兒比一比看一看,知道兩只手大小一樣,也叫一雙手。
(2)小手有手心、手背,手背上有手指,手指上有指甲,一只小手有5個(gè)手指頭。
(3)出示哭聲,引導(dǎo)幼兒幫助小熊認(rèn)識(shí)手指。
(4)小熊小結(jié),:一只手有5個(gè)手指頭,大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3.小熊感謝小朋友送圈圈,幼兒用圈圈玩游戲:“套手指”
(1)幼兒套手指,和周圍小朋友交流,圈圈套在哪個(gè)手指上?
(2)集體游戲,教師說(shuō)手指,幼兒套圈圈。
(3)小熊說(shuō):把XX色的圈圈,套在XX手指上,幼兒幫小熊套圈圈。
(4)教師小結(jié):圈圈好玩嗎?小熊的小手真靈巧呀,它做的圈圈又漂亮又好玩呢!
4.知道小手的本領(lǐng),了解保護(hù)手的方法。
(1)你們的小手小手有哪些本領(lǐng)?
(2)小結(jié):小手會(huì)做這么多事情,你們的小手真能干呀!
(3)小手這么能干,要怎樣保護(hù)它呢?
(4)出示小熊切水果制到手的課件,引導(dǎo)幼兒討論,保護(hù)手的方法。
(5)教師小結(jié):不咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天要戴手套、涂護(hù)手霜等;不玩火、不動(dòng)開(kāi)水、不玩電插、不拿尖銳的東西。
5.幼兒隨音樂(lè)和小熊一起去將小手洗干凈。
活動(dòng)反思:
采用律動(dòng)引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。
首先通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,通過(guò)觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過(guò)玩游戲操作,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題,孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過(guò)讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。