《小班教案《糖葫蘆》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《糖葫蘆》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。
2.組織幼兒進(jìn)行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。
3.在游戲過(guò)程中激發(fā)幼兒的興趣。
4.激發(fā)了幼兒對(duì)糖葫蘆的好奇心和探究欲望。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分：播放歌曲《冰糖葫蘆》，引起幼兒興趣。
二.基本部分：
(一). 1.提問(wèn)：小朋友們你們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎?味道怎么樣?
2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。
(1).說(shuō)一說(shuō)冰糖葫蘆是什么樣子的?
(2).討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做?
3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會(huì)在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口。現(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。
(二).《逛超市》游戲
1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進(jìn)行游戲(買(mǎi)冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆)
2.教師示范游戲過(guò)程
3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，并在一旁指導(dǎo)
4.反復(fù)進(jìn)行此游戲，讓每位幼兒都能參與到
三.結(jié)束部分：
1.播放歌曲《冰糖葫蘆》
2.幼兒將買(mǎi)來(lái)的冰糖葫蘆互送給好朋友
四.活動(dòng)延伸：
幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆
教學(xué)反思
1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。
2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不好。
4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買(mǎi)東西需要花錢(qián)的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來(lái)分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
2、小班教案《糖葫蘆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。
2.組織幼兒進(jìn)行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。
3.在游戲過(guò)程中激發(fā)幼兒的興趣。
4.激發(fā)了幼兒對(duì)糖葫蘆的好奇心和探究欲望。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分：播放歌曲《冰糖葫蘆》，引起幼兒興趣。
二.基本部分：
(一). 1.提問(wèn)：小朋友們你們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎?味道怎么樣?
2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。
(1).說(shuō)一說(shuō)冰糖葫蘆是什么樣子的?
(2).討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做?
3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會(huì)在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口。現(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。
(二).《逛超市》游戲
1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進(jìn)行游戲(買(mǎi)冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆)
2.教師示范游戲過(guò)程
3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，并在一旁指導(dǎo)
4.反復(fù)進(jìn)行此游戲，讓每位幼兒都能參與到
三.結(jié)束部分：
1.播放歌曲《冰糖葫蘆》
2.幼兒將買(mǎi)來(lái)的冰糖葫蘆互送給好朋友
四.活動(dòng)延伸：
幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆
教學(xué)反思
1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。
2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不好。
4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買(mǎi)東西需要花錢(qián)的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來(lái)分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
3、小班美術(shù)教案《糖葫蘆》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2.探索糖葫蘆的制作方法。
3.感受師幼共同制作的快樂(lè)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.橡皮泥、泥工板、吸管。
2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示"太陽(yáng)公公"，引起幼兒的興趣。
小朋友看，它是誰(shuí)?(太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?
1.觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買(mǎi)的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎?
2.讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。
3.大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢?
4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。
(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。)
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀察，傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!
請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話(huà)，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
4、小班美術(shù)教案《泥塑糖葫蘆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥、泥工板、泡沫板、木棍兒
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞泥塑
(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型
(2)觀察泥塑的各種造型
(3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒?/p>
2、做泥塑——糖葫蘆
(1)請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做
(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆
3、交流、展示作品
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖葫蘆，為什么?
(2)請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。
2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
5、小班教案《彩色的糖葫蘆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)嘗試用膠泥團(tuán)圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。
2、喜歡膠泥，感受泥工的樂(lè)趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、不要將小竹棍對(duì)著自己和別人的臉。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)
重難點(diǎn)：
掌握?qǐng)F(tuán)圓和串的技能
能將糖葫蘆團(tuán)揉得圓圓的
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題
小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國(guó)北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎?
二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過(guò)程
討論：
1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么?
2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說(shuō)出它們的顏色
3、它和棒棒糖一樣嗎?為什么?
三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導(dǎo)
四、指導(dǎo)幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。
結(jié)束部分：
共同欣賞，分享成功的快樂(lè)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)物：冰糖葫蘆引入話(huà)題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論，之后通過(guò)觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂(lè)趣而且體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?；顒?dòng)中鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)“一個(gè)一個(gè)成許多”的理解，整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，效果很好。
6、小班美術(shù)課教案《糖葫蘆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。
2.學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。
活動(dòng)過(guò)程
1.提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對(duì)了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。
2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎么做呢?”請(qǐng)我們一起來(lái)看看吧!
3.請(qǐng)幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過(guò)程。
4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。
(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。
(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。
5.大家一起欣賞糖葫蘆。
歌謠：
糖葫蘆，圓又圓，小兔見(jiàn)了心喜歡;
跑過(guò)去，買(mǎi)一串，放到嘴里甜又甜。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
7、小班教案《冬天的糖葫蘆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解冰糖葫蘆是北方的特色。
2.組織幼兒進(jìn)行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。
3.在游戲過(guò)程中激發(fā)幼兒的興趣。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分：播放歌曲《冰糖葫蘆》，引起幼兒興趣。
二.基本部分：
(一). 1.提問(wèn)：小朋友們你們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎?味道怎么樣?
2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。
(1).說(shuō)一說(shuō)冰糖葫蘆是什么樣子的?
(2).討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做?
3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會(huì)在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口?，F(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。
(二).《逛超市》游戲
1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進(jìn)行游戲(買(mǎi)冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆)
2.教師示范游戲過(guò)程
3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，并在一旁指導(dǎo)
4.反復(fù)進(jìn)行此游戲，讓每位幼兒都能參與到
三.結(jié)束部分：
1.播放歌曲《冰糖葫蘆》
2.幼兒將買(mǎi)來(lái)的冰糖葫蘆互送給好朋友
四.活動(dòng)延伸：
幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆
教學(xué)反思
1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。
2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不好。
4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買(mǎi)東西需要花錢(qián)的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來(lái)分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
8、小班下學(xué)期科學(xué)教案《串糖葫蘆》含反思
幼兒園小班科學(xué)教案：串糖葫蘆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
今天，我們班來(lái)了很多的客人老師，你們高興嗎?那你們想不想送給他們一份禮物呢?今天，老師就來(lái)教你們做糖葫蘆，然后把你的糖葫蘆送給客人老師好嗎?
二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問(wèn)：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢?(一串最大、一串大一點(diǎn)、一串最小)
教師出示其中的一串糖葫蘆問(wèn)幼兒，這串糖葫蘆的三個(gè)果子有什么不一樣呢?(哪個(gè)最大、哪個(gè)最小)?那他們是怎樣排隊(duì)的呢?
三、教師講解示范
教師出示畫(huà)有竹簽的紙，請(qǐng)一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請(qǐng)其他幼兒檢查看他串的對(duì)不對(duì)。教師點(diǎn)評(píng)，并講解幼兒操作時(shí)的要求。
四、幼兒操作
教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。
五、請(qǐng)幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰(shuí)做的糖葫蘆最漂亮。
活動(dòng)評(píng)析：本節(jié)課幼兒玩的很開(kāi)心，一聽(tīng)說(shuō)做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們?cè)诼?tīng)的時(shí)候聽(tīng)的聽(tīng)認(rèn)真的，不過(guò)就是本節(jié)課我給他們?cè)O(shè)計(jì)的難度大了一點(diǎn)，因?yàn)檫@一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的，由于幼兒比較小，他們還不會(huì)撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來(lái)的整體效果就不是如此的理想。
教學(xué)反思：小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維，因而，小班游戲的玩法和規(guī)則的制定應(yīng)具體明確?？烧{(diào)整為：把大的珠子串在一起;把小的珠子串在一起;把同樣顏色的珠子串在一起;把形狀一樣的串在一起;進(jìn)一步還可以按規(guī)律進(jìn)行串連(一紅一綠，一方一圓)。
9、小班美術(shù)活動(dòng)教案《糖葫蘆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用手指圈畫(huà)圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿(mǎn)顏料。
2.大膽用手指蘸取顏料，并會(huì)用抹布擦干凈手。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)糖葫蘆的形狀。
師：小朋友們，你們吃過(guò)糖葫蘆嗎?什么形狀的?
師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開(kāi)。
二、學(xué)畫(huà)糖葫蘆
1.設(shè)置情境
師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話(huà)，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>它說(shuō)他也很想吃糖葫蘆，想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們?cè)敢鈫?
2.教師空手示范畫(huà)圓形。
伸出吃飯的那個(gè)小手，小火車(chē)往上爬，再往上，然后拐個(gè)彎再慢慢地往下，再拐個(gè)彎向上爬呀爬，和剛才的火車(chē)頭碰在一起。圓形就畫(huà)好啦!
3.教師示范用顏料畫(huà)糖葫蘆。
(2)教師示范，幼兒空手練習(xí)。
(3)注意要畫(huà)很多圓
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望。
三、幼兒操作練習(xí)畫(huà)糖葫蘆。
活動(dòng)反思：
我借用孩子們熟悉的開(kāi)火車(chē)的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車(chē)的頭和尾都銜接的很棒，但是線(xiàn)條畫(huà)的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫(huà)圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫(huà)面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
10、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《糖葫蘆》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2.探索糖葫蘆的制作方法。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.橡皮泥、泥工板、吸管。
2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示"太陽(yáng)公公"，引起幼兒的興趣。
小朋友看，它是誰(shuí)?(太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲 ，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?
1.觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買(mǎi)的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎?
2.讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。
3.大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢?
4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。
(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。)
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀察，傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!
請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話(huà)，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
我借用孩子們熟悉的開(kāi)火車(chē)的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車(chē)的頭和尾都銜接的很棒，但是線(xiàn)條畫(huà)的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫(huà)圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫(huà)面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。