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        小班教案《世界兒歌日》

        《小班教案《世界兒歌日》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《世界兒歌日》

        1、小班教案《世界兒歌日》

          一、活動(dòng)背景

          1976年,在比利時(shí)克諾克兩年一度的國(guó)際詩(shī)歌會(huì)上創(chuàng)立了世界兒歌日,由13歲以下的兒童每年在3月21日(二十四節(jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣春分)——春天到來(lái)的第一天舉行慶?;顒?dòng)。主題是:關(guān)愛(ài)兒童、締造和平、消滅戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)家園。該項(xiàng)活動(dòng)得到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的認(rèn)可和支持。每年這一天,各國(guó)兒童組織、教育機(jī)構(gòu)用各種形式慶祝這一節(jié)日

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道每年的3月21日是世界兒歌日,了解兒歌日的來(lái)歷,并且用歡快的聲音演唱歌曲。

          2.用形象直觀的教育方法幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解、欣賞并進(jìn)行了表演、練習(xí),同時(shí)還向孩子們?cè)敿?xì)介紹了“世界兒歌日”的由來(lái)與意義

          3.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

          4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          面具,鋼琴,音樂(lè)

          四、活動(dòng)內(nèi)容

          (一)開(kāi)始部分

          談話引入活動(dòng),吸引幼兒注意力

          (二)基本部分

          1.介紹“世界兒歌日”。

          2.了解世界兒歌日的由來(lái),初步理解世界兒歌日的含義。

          3.談話: 相互介紹自己喜愛(ài)的歌曲,并演唱出來(lái)。

          4.游戲《森林舞會(huì)》

          教師出示面具,讓幼兒帶著面具分角色演唱歌曲。

          5. 教師引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編一首兒歌,并分享給好朋友。

          五、結(jié)束部分

          教師評(píng)價(jià),總結(jié)

        2、小班教案《世界兒歌日》

          一、活動(dòng)背景

          1976年,在比利時(shí)克諾克兩年一度的國(guó)際詩(shī)歌會(huì)上創(chuàng)立了世界兒歌日,由13歲以下的兒童每年在3月21日(二十四節(jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣春分)——春天到來(lái)的第一天舉行慶祝活動(dòng)。主題是:關(guān)愛(ài)兒童、締造和平、消滅戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)家園。該項(xiàng)活動(dòng)得到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的認(rèn)可和支持。每年這一天,各國(guó)兒童組織、教育機(jī)構(gòu)用各種形式慶祝這一節(jié)日

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道每年的3月21日是世界兒歌日,了解兒歌日的來(lái)歷,并且用歡快的聲音演唱歌曲。

          2.用形象直觀的教育方法幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解、欣賞并進(jìn)行了表演、練習(xí),同時(shí)還向孩子們?cè)敿?xì)介紹了“世界兒歌日”的由來(lái)與意義

          3.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

          4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          面具,鋼琴,音樂(lè)

          四、活動(dòng)內(nèi)容

          (一)開(kāi)始部分

          談話引入活動(dòng),吸引幼兒注意力

          (二)基本部分

          1.介紹“世界兒歌日”。

          2.了解世界兒歌日的由來(lái),初步理解世界兒歌日的含義。

          3.談話: 相互介紹自己喜愛(ài)的歌曲,并演唱出來(lái)。

          4.游戲《森林舞會(huì)》

          教師出示面具,讓幼兒帶著面具分角色演唱歌曲。

          5. 教師引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編一首兒歌,并分享給好朋友。

          五、結(jié)束部分

          教師評(píng)價(jià),總結(jié)

        3、小班教案《手指兒歌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

          2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂(lè)。

          3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          自制教具

        活動(dòng)過(guò)程

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          “一樣?xùn)|西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

          師:小朋友們來(lái)猜猜,這是什么呀?

          幼:手。

          二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

          三、結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。

          1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

          引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀,就像毛毛蟲(chóng)呀,爬爬爬)

          2、師:兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,(兩個(gè)手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

          3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

          4、總結(jié)前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。

          四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

          師:手指頭伸出來(lái),我們一起來(lái)變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》。。。。。。。(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)

          五、鞏固提升

          1、分組表演

          2、創(chuàng)編兒歌

        教學(xué)反思

          小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

          最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

        4、小班兒歌教案《大蘋(píng)果》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦,準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

          2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          3. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力.

          4. 欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          5. 通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示蘋(píng)果,教師提問(wèn):蘋(píng)果是什么顏色的?蘋(píng)果是是什么形狀的?小朋友愛(ài)不愛(ài)吃蘋(píng)果啊?吃蘋(píng)果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情?

          2、教師朗誦兒歌《大蘋(píng)果》,讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng)。

          3、教師提問(wèn),小朋友,大蘋(píng)果都說(shuō)了些什么?它讓你做了些什么?幼兒回答,教師糾正。

          4、教師和幼兒一起朗誦兒歌,糾正兒歌中的發(fā)音,同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋(píng)果之前要先洗手,養(yǎng)成愛(ài)干凈的好習(xí)慣。

          5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

          6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌,教師糾正。

          7、教師小結(jié)。

        5、小班兒歌教案《花兒朵朵開(kāi)》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的花,能夠說(shuō)說(shuō)花的大小、顏色,知道“春天到了,花兒都開(kāi)放了”。

          2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢(shì),說(shuō)出自己扮演的花兒的名稱。

          3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          (認(rèn)知準(zhǔn)備)知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天

          (材料準(zhǔn)備) PPT、《我是一朵小花》音樂(lè)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、春天到了

          ·說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          ·你喜歡春季嗎?為什么?

          ·春天里,你會(huì)看到些什么?

          ·小結(jié):春天是個(gè)溫暖的季節(jié),也是個(gè)花兒開(kāi)放的季節(jié)。

          二、什么花兒開(kāi)了

          ·觀察PPT,說(shuō)說(shuō)這是什么地方?為什么?

          ·你喜歡花嗎?它開(kāi)在花園里的什么地方?(引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞表達(dá))

          ·…看到的這朵花是怎么樣的?(說(shuō)說(shuō)顏色、大小)

          三、我是一朵小花

          ·幼兒扮演花朵,跟著音樂(lè)律動(dòng)

        6、小班兒歌教案《迎春花》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察畫(huà)面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。

          2、聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。

          3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng),并意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花,對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

          2、圖片:樹(shù)枝發(fā)芽、

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí),引出主題。

          1、出示圖片,幫助幼兒感受春天。

          2、啟發(fā)幼兒想一想:春風(fēng)吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?

          二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。

          1、教師(出示迎春花圖片):這是什么花?花朵是什么顏色、什么樣子的?你在哪里看見(jiàn)過(guò)迎春花?

          2、教師朗誦兒歌。

          3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          4、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。

          5、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

          三、組織討論,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

          1、教師:為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手?

          2、教師:迎春花還說(shuō)些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

          四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景,開(kāi)展“春天真美呀!”兒歌音樂(lè)大串聯(lián)活動(dòng)。

          1、教師:春天來(lái)了,公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!

          2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)散步音樂(lè)去公園。

          3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來(lái)念一念兒歌《迎春花》吧!

          4、教師(分別出示柳樹(shù)圖片、桃花圖片):瞧!柳樹(shù)變綠了,花兒已經(jīng)開(kāi)了,春天來(lái)了,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

          5、教師朗誦幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地表演唱《春天來(lái)了》,提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走,與大家一起活動(dòng)。

        7、小班音樂(lè)兒歌教案《小傘花兒》

        【活動(dòng)目標(biāo)】:

          1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。

          2.知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天。

          3.了解兒歌的含義。

          2.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

          五顏六色盛開(kāi)的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂(lè)

        【活動(dòng)過(guò)程】:

          一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí),雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語(yǔ):

          1.什么天氣?(下雨天)

          2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?

          3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

          二.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容

          1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

          出示一朵盛開(kāi)的小花朵,引出兒歌前半段。

          下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開(kāi)拉。

          出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。

          赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!

          2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

          3.配樂(lè),幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的啊?

          4.配樂(lè),根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌

          5.配樂(lè),邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。

          三.小結(jié)提升下雨的時(shí)候,傘可以為我們來(lái)?yè)跤?,那想想看,小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢?回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

        8、小班主題兒歌活動(dòng)教案《家》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

          2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。

          3、嘗試仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片:大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

          2、準(zhǔn)備供幼兒添畫(huà)用的,分別畫(huà)有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫(huà)紙若干張。

          3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。

          4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。

          5、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里?》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、問(wèn)題激趣。

          1、以詢問(wèn)幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題,引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。

          2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

          二、詩(shī)歌欣賞。

          1、教師朗誦兒歌《家》,提醒幼兒注意聆聽(tīng)、欣賞。

          2、結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          三、仿編詩(shī)歌。

          1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛!⒃贫?、大地、森林分別還可能是誰(shuí)的家?如:還可能是魚(yú)兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式開(kāi)展仿編,啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。

          3、將幼兒仿編、朗誦的詩(shī)歌進(jìn)行實(shí)地錄音,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

          活動(dòng)反思:

          家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài),體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

        9、小班兒歌教案《傘》

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

          2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。

          3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)

          森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘?螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄?,可以用?shù)葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

          2、感受理解。

          1)欣賞詩(shī)歌,教師提問(wèn):誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰(shuí)的傘?是什么顏色的花?還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘?

          2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘

          3、仿編詩(shī)歌。

          1)出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了?小熊也沒(méi)有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹(shù)是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘,快為它們想想辦法吧。

          2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。

          3)設(shè)問(wèn):你愿意為誰(shuí)找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

          4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

          傘

          下雨了,下雨了.

          快快撐開(kāi)美麗的傘

          紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘

          黃黃的樹(shù)葉時(shí)螞蟻的傘

          綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘

          白色的蘑菇是小白兔的傘

          下雨了下雨了

          大家都有一把傘

        10、小班語(yǔ)言《春風(fēng)》兒歌教案反思

          春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),如何讓幼兒理解和感受這個(gè)美麗的季節(jié)?一起來(lái)看看這篇由小編整理的小班兒歌教案《春風(fēng)》。

          教學(xué)目標(biāo)

          在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)念兒歌。

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的特征,感受春天的美麗。

          理解詩(shī)歌內(nèi)容,記清主要情節(jié)。

          能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          觀察過(guò)春天的景色,對(duì)春天的特征有初步的了解。

          根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書(shū)一本。

          教學(xué)過(guò)程

          (一)談話導(dǎo)入

          知道現(xiàn)在已經(jīng)是春天了

          師:“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

          “春天到了,你們知道春天有些什么呀?”

          “今天,張老師帶來(lái)了書(shū),里面藏著許多關(guān)于春天的秘密,讓我們一起來(lái)看看吧。”

          (二)觀察理解大書(shū)的內(nèi)容

          1、觀察第一頁(yè)上的“春風(fēng)”

          “看,這是誰(shuí)啊?”

          “春風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)呢?

          “春風(fēng)輕輕地吹來(lái),柔柔的,吹在身上很舒服。”

          2、觀察畫(huà)面“柳樹(shù)”

          “春風(fēng)又吹向了誰(shuí)?”

          “柳樹(shù)怎么樣了?”

          小結(jié):“春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)給吹綠了!”

          “春風(fēng)吹綠了柳樹(shù),我們一起說(shuō)!”

          3、觀察畫(huà)面“桃花”

          “春風(fēng)還吹了誰(shuí)?”

          “桃花怎么樣了?”

          “是誰(shuí)把桃花吹紅的呀?”(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)句表述。)

          4、觀察畫(huà)面“蝴蝶”

          “咦,是誰(shuí)來(lái)了?”(蝴蝶)

          “是誰(shuí)把蝴蝶也請(qǐng)來(lái)了呢?”(用詩(shī)歌的語(yǔ)句回答)

          5、觀察畫(huà)面“青蛙”

          “猜猜,又有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?”

          “冬天的時(shí)候青蛙在干嗎?”

          “那現(xiàn)在呢?”“是誰(shuí)把它們叫醒的?

          “來(lái),我們也來(lái)做一只小青蛙,讓春風(fēng)把我們吹醒?!?/p>

          師做春風(fēng),并念兒歌:春風(fēng)吹醒了青蛙。

          6、觀察畫(huà)面“小雨”

          “春風(fēng)還給我們帶來(lái)了誰(shuí)?”

          “噢,小雨輕輕地落下來(lái)了,那小雨怎么會(huì)落下來(lái)的呀?”

          “來(lái),我們一起來(lái)學(xué)學(xué),春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下?!?/p>

          7、觀察畫(huà)面“種花”

          “那春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,我們小朋友在做些什么呢?”

          “原來(lái)小朋友去種花了!”

          8、觀察畫(huà)面“芽?jī)喊l(fā)”

          “春風(fēng)一吹,誰(shuí)出來(lái)了呢?”

          “哎,小芽是從哪里鉆出來(lái)的呀?”

          “小芽從泥土里鉆出來(lái),我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫:芽?jī)喊l(fā)?!?/p>

          引導(dǎo)幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來(lái)的樣子,邊做邊說(shuō):春風(fēng)吹,芽?jī)喊l(fā)。

          (三)學(xué)習(xí)兒歌

          1、師幼共同邊看書(shū)邊念兒歌

          “剛才我們把大書(shū)一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地看了一遍,現(xiàn)在讓我們連起來(lái)再看一遍,一邊看一邊說(shuō),好嗎?”

          2、幼兒再次跟念兒歌

          “這首兒歌可真好聽(tīng),讓我們?cè)賮?lái)邊看書(shū)邊念,會(huì)念的小朋友可以念得快一點(diǎn),還不太會(huì)念的小朋友可以輕輕地跟著念!”

          3、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌

          “哎呀,老師手里拿著書(shū),都不好做動(dòng)作了,讓我們把書(shū)放邊上,我們一起邊念邊做動(dòng)作?!?/p>

          (四)延伸

          春天還會(huì)有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找,說(shuō)一說(shuō)好嗎?

          教學(xué)反思

          本次教學(xué)活動(dòng)我將詩(shī)歌內(nèi)容以大圖書(shū)的形式呈現(xiàn),借助畫(huà)面來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過(guò)程中,我針對(duì)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)表演詩(shī)歌中的角色來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性,也讓幼兒更好的理解了詩(shī)歌,并自然地運(yùn)用了詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。在完整學(xué)念兒歌時(shí),我層層遞進(jìn),從邊看書(shū)邊輕聲跟念→再次跟念→不看書(shū),邊念邊做動(dòng)作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式,幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌,同時(shí)也沒(méi)有使孩子感覺(jué)到反復(fù)朗誦的枯燥。對(duì)于兒歌的名字,在本次教學(xué)活動(dòng)中我沒(méi)有特意的去引導(dǎo),其實(shí)在活動(dòng)一開(kāi)始的第一張畫(huà)面,就是“春風(fēng)”的形象,實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前,我都會(huì)問(wèn):“這首兒歌說(shuō)的是誰(shuí)呀?”也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。

        11、小班語(yǔ)言《猜謎兒歌》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 喜歡參與猜謎活動(dòng),并愿意與教師對(duì)答。

          2. 嘗試仿編兒歌。

          3. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          6. 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          7. 培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè),音樂(lè),展示板,水果貼畫(huà)

          活動(dòng)過(guò)程:

          ﹙一﹚ 1、音樂(lè)游戲:采果子

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車的游戲,尋找水果卡片。

          2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片,分類擺放.

          ﹙二﹚.猜謎游戲

          1. 教師: 咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請(qǐng)小朋友猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水果?

          1) “什么彎彎像小船?”

          2) “什么個(gè)大圓又圓?”

          3) “什么臉龐紅彤彤?”

          4) “什么粒粒酸又甜?”

          引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

          2. 完整的對(duì)答說(shuō)兒歌

          (1) 教師說(shuō),幼兒答;

          (2) 幼兒?jiǎn)?教師答;

          (3) 幼兒間相互問(wèn)答.

          ﹙三﹚.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

          1. 分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特點(diǎn),教師幫助整理語(yǔ)句。

          2. 出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌。

          ﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦

          活動(dòng)反思:

          童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

        12、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

          ③電風(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

          教師:

         ?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。