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        大班科學教案《按規(guī)律排序》

        《大班科學教案《按規(guī)律排序》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班科學教案《按規(guī)律排序》

        1、大班科學教案《按規(guī)律排序》

          活動準備:

          一、環(huán)境創(chuàng)設“小狐貍家門前”:

          1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍色的花。

          2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍色小雞、黃樹葉、綠樹葉) 。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          活動目標:

          1、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數量等特征,探索按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。

          2、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品,感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

          3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強幼兒的審美情趣。

          活動過程:

          1、小朋友,你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請小朋友仔細觀察,看誰先找到它們排列的秘密。花是一紅二藍,一紅二藍,氣球是二大二小,彩旗是二紅一黃,二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細,花是按不同顏色和數量有規(guī)律排序的,氣球是按大小有規(guī)律排序的,彩旗是按顏色和數量有規(guī)律排序的。

          2、小松鼠想邀請小動物去它家里做客,小松鼠在去森林的路上,它遇到了一群小雞,看,小雞多么聽話,一個一個的排著隊,咦,怎么有三只小雞掉隊呢?誰能幫他們排好隊?

          你發(fā)現這些小雞是按什么規(guī)律排隊的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍色,一只黃色兩只藍色的規(guī)律排隊的。

          3、小松鼠走到一棵樹下面,它看見樹葉往下掉,小松鼠就想:要是樹葉也像小雞一樣排好隊就好了,小朋友,我們一起來幫小松鼠,怎樣讓樹葉也排整齊隊呢?

          小結:原來同一種的物品,可以按不同的規(guī)律,排出很多不同的排法。請小朋友找找看,教室有沒有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中,還有哪些地方也會運用到有規(guī)律排序的呢?請小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請你把它畫出來,明天帶到幼兒園一起交流,好嗎?

          活動延伸:

          人們很聰明能干,在我們的生活中,利用各種圖案有規(guī)律的排序,裝飾在我們用的、玩的物品中,使這些這些物品更漂亮。

        2、大班科學教案《有規(guī)律排序》含反思

        活動目標

          1.能夠細致觀察并發(fā)現排序的規(guī)律。

          2.能夠合作發(fā)現兩種以上排序規(guī)律,并按照規(guī)律進行排序。

          3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

        活動準備

          《有規(guī)律排序》ppt,大卡紙4張,一段舒緩的音樂。

        活動過程

          一、開始部分

          導人:小朋友有沒有發(fā)現,今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來看看它們是誰。

          二、基本部分

          1.ppt依次出示三種排列規(guī)律,請幼兒讀一讀每張圖片是什么,發(fā)現了什么規(guī)律。

          (1)出示圖片一,提問:有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?(banzhuren)后面還可以怎么排? (引導幼兒用ABABAB分組。)

          (2)出示圖片二,提問:它們是誰?都是怎么排的?后面應該怎么排列呢? (引導幼兒ABB ABBABB分組。)

          (3)同樣,出示圖示三,引導幼兒小結ABCABCABC排列的規(guī)律。

          2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。

          創(chuàng)設情境,提出要求:動物園的小路壞了,要幫助小動物們鋪一條小路。要求:有規(guī)律,與眾不同。

          3.展示作品,總結作品中的創(chuàng)新之處。

          4.游戲:幼兒用身體動作排序,拓展排序方法。

          (1)幼兒自由探索用身體動作排序。

          (2)聽音樂,自創(chuàng)有規(guī)律的動作并與同伴交流。

          5.引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現象。

          在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現象和事情,比如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現象與同伴進行交流。

          三、結束部分

          教師小結:今天我們學習了幾種簡單的規(guī)律,這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見,只要我們稍加注意就能發(fā)現,讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

        活動反思:

          上個星期,聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動,這是我第一次聆聽張老師的公開課,發(fā)現張老師這個活動上得特別成功。我想,成功的背后肯定付出的許多,比如課前準備等都非常的充分。一開始,她用情境的導入法進行,讓幼兒參與到活動中去?;ōh(huán)的出現,提高了孩子們的興趣,使他們都積極參與到活動中去,尋找花環(huán)的排序方式。在這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現張老師很會處理活動的活動的重點,在孩子回答的同時,請孩子共同復述,是一個不錯的亮點,這樣即提高了孩子的口語表達能力,也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時就顯得異常的輕松,孩子也樂意參與到活動中去。接著在老師出示半成品腰帶,請孩子先讀出腰帶的規(guī)律,在老師操作,請孩子檢驗,這樣孩子很容易發(fā)現老師操作上存在錯誤-----在這個環(huán)節(jié)上,我發(fā)現張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律,然后請孩子檢驗,把難點分解的比較好,這樣邊讀邊操作,孩子就不容易出錯。

          這個活動從開始到結束,老師始終以一個引導者的身份引導孩子活動,讓孩子在活動中真正體現了活動的主體性。

        3、大班上學期科學教案《有規(guī)律排序》含反思

          教學目標

          1.能夠觀察發(fā)現物體的排序規(guī)律,體驗遞增、遞減的規(guī)律。

          2.嘗試用有規(guī)律的方法進行排序,體驗規(guī)律排序的樂趣。

          3.回歸生活,體驗有規(guī)律排序在生活中的運用,增強幼兒的審美情趣。

          4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          教學準備

          ppt課件、幼兒操作材料。

          教學重點、難點

          重點:讓幼兒探索發(fā)現物體有規(guī)律的排序,體驗排序的樂趣。

          難點:用遞增、遞減的規(guī)律進行排序。

          教學過程

          1.創(chuàng)設情景,引發(fā)幼兒探索物體的排序規(guī)律。

          (1)出示課件,引導幼兒觀察彩旗、燈籠、地板格的排序規(guī)律,把不完整的規(guī)律補充完整。

          師:我們一起為新家掛上漂亮的彩旗,請問彩旗都有什么顏色?按照這個規(guī)律,最后一面旗是什么顏色?

          (2)讓幼兒通過操作材料,合作運用不同的規(guī)律進行排序。

          師:小朋友們開始動手操作,一起布置新家。

          2.進一步找尋規(guī)律,體驗遞增、遞減的排序規(guī)律。

          (1)請幼兒觀察玩具櫥中積木的遞增遞減排列順序。

          師:玩具櫥的第四層是積木,觀看排序。(banzhuren.cn)總結:這是按照遞增的規(guī)律排序的。

          (2)玩遞增遞減排序的游戲。

          3.回歸自然,回歸生活,發(fā)現規(guī)律。

          師:有規(guī)律排序在大自然中、生活中到處可見,應用非常的廣泛,比如,大自然中的動物——斑馬,生活中斑馬線、床單、雨傘、地板,一年四季的輪回,就連鑼鼓的聲音都可以是有規(guī)律的。

          4.活動結束,跟老師去探索大自然中、生活中的排序規(guī)律。

          教學反思

          整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結?;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

          我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。

          我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。

        4、大班數學優(yōu)秀教案《按規(guī)律排序》

          活動目標

          1、引導幼兒通過觀察發(fā)現事物間的簡單規(guī)律(自然現象及特定的規(guī)律)。

          2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣;體驗思維訓練的樂趣。

          3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          4、樂于探索、交流與分享。

          活動準備

          1、教具準備:三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”(封面是彩虹,從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄;幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞,等等)。

          2、學具準備:操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

          活動過程

          一、開始部分

          導人:小朋友有沒有發(fā)現,今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來看看它們是誰。

          二、基本部分

          1、依次出示三種排列規(guī)律的范例,請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么,發(fā)現了什么規(guī)律。

          1)出示范例條○□○□○□,提問:有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊,我們用字母來表示可以看得更清楚,用A表示圓形,用B表示正方形(引導幼兒用ABABAB分組,教師在范例條的下方記錄,幫助幼兒小結規(guī)律。)

          2)出示范例條○□□○□□○□□,提問:它們是誰?都是怎么排的?后面應該怎么排列呢?(引導幼兒ABBABBABB分組,教師在范例條下方記錄,幫助幼兒小結規(guī)律。)

          3)同樣,出示范例條○□△○□△○□△,引導幼兒小結ABCABCABC排列的規(guī)律。

          2、引導幼兒觀察“奇妙的書”,找出書中的規(guī)律。

          1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

          封面是彩虹,顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。;.來源快思老師教。案網;請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,是怎么猜的。(按頁碼猜個數,按彩虹顏色來猜水果顏色。)教師肯定幼兒的猜測,再引導幼兒完整書,發(fā)現書中的規(guī)律。(個數跟頁數一樣都是從少到多;水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣,都是從紅到紫。)

          2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現象。

          在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現象和事情,比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大,最后變老。植物也是這樣(出示圖片),樹從樹芽到小樹苗慢慢長大,最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現象與同伴進行交流。

          3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

          1)看圖形找規(guī)律,用字母表示出來。

          2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

          3)按照動物生長的規(guī)律,排列圖片。

          4)按照植物生長的規(guī)律,排列圖片。

          4、幼兒展示操作結果,教師進行評價。

          三、結束部分

          教師小結:今天我們學習了幾種簡單的規(guī)律,這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見,只要我們稍加注意就能發(fā)現,讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

        5、大班下學期科學教案《按規(guī)律排序》

          【活動目標】

          1.在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規(guī)律排序活動的樂趣,能夠大膽表達自己的想法。

          2.在操作過程中,建立初步的觀察力,提升邏輯推理能力和語言表達能力。

          3.在區(qū)分兩個物體不同的基礎上,學習按照 “ABAB”的規(guī)律進行排序。

          【活動準備】

          操作材料:PPT課件、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。

          【活動重點】

          在區(qū)分兩個物體不同的基礎上,學習按照 “ABAB”的規(guī)律進行排序。

          【活動難點】

          在操作過程中能發(fā)現規(guī)律并進行講述和排序。

          【活動過程】

          一、情境導入,激發(fā)興趣

          師:寒冷的冬天馬上來臨,可是小松鼠儲存的糧食還不夠,這該怎么辦呢?小朋友想不想幫助小松鼠?

          二、引導幼兒發(fā)現規(guī)律并進行講述和排序

          (一)情景中感知規(guī)律

          1.師:走呀走,來到了一片楓葉林。看!這里有一條被楓樹葉鋪成的小路,誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉?(文章出自.快思教案網)兩種顏色的楓葉是怎樣排列的?接下來應該鋪上什么顏色的楓葉?(引導幼兒講述出:一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)主要引導幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試續(xù)接)

          2.師:瞧!一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的?接下來該跟著那只了?有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲,請大家閉上眼睛,誰說能來說一說那幾只藏起來了,快點把它們找出來吧!(本環(huán)節(jié)通過觀察發(fā)現排列順序并進行續(xù)接,利用“捉迷藏”的游戲通過填空的形式鞏固對規(guī)律的認知。)

          小結:像“一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁,一只大雁一只小雁,一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的規(guī)律排列的。

          (二)情景中體驗排序的快樂

          1.師:經過大家的齊心協(xié)力,小松鼠終于準備充足了食物,現在讓我們把它們運回家吧!

          2.師:第一車裝的是水果,誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊上車的?接下來要裝上誰呢?(引導幼兒進行續(xù)接)

          師:第二車來裝蔬菜,需要按照一根蘿卜一個南瓜的規(guī)律裝上車,誰想來幫助它們裝車?

          三、操作活動:在區(qū)分兩個物體不同的基礎上,學習按照 “ABAB”的規(guī)律進行排序。

          1.師:在大家的共同努力之下,小松鼠將所有的食物都運回來家。為了感謝大家的幫助,小松鼠正在為小朋友準備禮物,只是禮物還沒有全部做完,小朋友們想不想來幫忙?”

          師:請你按照 ABAB的規(guī)律來排序,完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。

          2.幼兒自選操作材料,教師巡回指導。

          3.利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規(guī)律。

          四、生活中的按規(guī)律排序

          出示PPT ,讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運用。

          【活動結束】

          師:還有許多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食,讓我們一起去戶外找一找,看看能為它們提供什么幫助吧!今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規(guī)律來排好隊。問:誰愿意排第一?(指名,然后其他幼兒按要求自主排隊)

        6、大班教案《按規(guī)律排序》含反思

        活動目標

          1、 能通過觀察、推理發(fā)現物品、圖形或數字的排序規(guī)律。

          2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

          3、 激發(fā)幼兒對數學活動的興趣,使之愿意并喜歡參加數學活動 。

          4、 了解排序與我們的生活密切相關,并學習將排序的知識運用到日常生活中。

          5、 初步了解按規(guī)律排序的小技巧。

          6、 發(fā)展目測力、判斷力。

        教學重點、難點

          1、 發(fā)現并按規(guī)律進行排序。

          2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。

        活動準備

          1、 材料準備:動物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。

          2、 經驗準備:認識幾種平面圖形。

        活動過程

          一、 找一找

          今天大森林里開聯歡會,許多小動物都來參加,我們也去看看吧!

          問題: (1)大森林里真熱鬧,誰來參加聯歡會?

          (2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

          二、排一排

          1、有些小動物來晚了,我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。

          2、引導幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

          三、 說一說

          在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

          四、 擺一擺

          1、 操作材料練習

          問題:(1)你能看出來這些圖形(數字)是怎樣排列的嗎?

          (2)你來試試接著往下排吧?

          (3)說說你是怎樣排的?

          2、我們看了許多排列圖案,你能不能用手中的材料排出一些圖案,然后讓自己的伙伴接著往下排?

          五、分享自己的創(chuàng)造成果和經驗。

          六、談談排序跟我們生活的密切關系。

        教學反思

          整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結?;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

          我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。

          我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。

        7、幼兒園大班科學活動《排序規(guī)律》教案反思

          一、活動目標

          1.通過操作感知排序。

          2.發(fā)現物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

          3.充分體驗排序活動的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          二、活動重難點

          活動重點:通過操作感知排序。

          活動難點:發(fā)現物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

          三、活動準備

          PPT、畫紙,不同顏色的圓形貼片

          四、活動過程

          (一)導入部分

          1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規(guī)律。

          2.小結:我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。

          (二)基本部分

          <一>通過PPT初步感知排序,發(fā)現物體排列規(guī)律。

          1.通過引導讓幼兒發(fā)現排球、小皮球的排列規(guī)律,感知有規(guī)律的排序。

          2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序,鞏固有規(guī)律的排序方式。

          3.通過引導讓幼兒發(fā)現大樹、小鳥的排列規(guī)律,認識有規(guī)律的遞增排序。

          4.填空練習,鞏固有規(guī)律的遞增排序。

          <二>創(chuàng)設情景,引導幼兒排序。

          游戲“拯救白雪公主”

          1.游戲:修好彩石路。

          2.游戲:填補“勇氣之星”魔法項鏈。

          (三)結束部分

          請幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設計“勇氣之星”魔法項鏈。

          教學反思

          整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結?;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

          我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。

          我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。

        8、幼兒園大班數學《按規(guī)律排序》教案反思

          活動準備:

          一、環(huán)境創(chuàng)設“小狐貍家門前”:

          1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍色的花。

          2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍色小雞、黃樹葉、綠樹葉) 。

          活動目標:

          1、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數量等特征,探索按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。

          2、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品,感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

          3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強幼兒的審美情趣。

          4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

          活動過程

          1、小朋友,你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請小朋友仔細觀察,看誰先找到它們排列的秘密。花是一紅二藍,一紅二藍,氣球是二大二小,彩旗是二紅一黃,二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細,花是按不同顏色和數量有規(guī)律排序的,氣球是按大小有規(guī)律排序的,彩旗是按顏色和數量有規(guī)律排序的。

          2、小松鼠想邀請小動物去它家里做客,小松鼠在去森林的路上,它遇到了一群小雞,看,小雞多么聽話,一個一個的排著隊,咦,怎么有三只小雞掉隊呢?誰能幫他們排好隊?

          你發(fā)現這些小雞是按什么規(guī)律排隊的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍色,一只黃色兩只藍色的規(guī)律排隊的。

          3、小松鼠走到一棵樹下面,它看見樹葉往下掉,小松鼠就想:要是樹葉也像小雞一樣排好隊就好了,小朋友,我們一起來幫小松鼠,怎樣讓樹葉也排整齊隊呢?

          小結:原來同一種的物品,可以按不同的規(guī)律,排出很多不同的排法。請小朋友找找看,教室有沒有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中,還有哪些地方也會運用到有規(guī)律排序的呢?請小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請你把它畫出來,明天帶到幼兒園一起交流,好嗎?

          活動延伸:

          人們很聰明能干,在我們的生活中,利用各種圖案有規(guī)律的排序,裝飾在我們用的、玩的物品中,使這些這些物品更漂亮。

          教學反思

          整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結?;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

          我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。

          我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。

        9、大班科學教案《按規(guī)律排序》教案反思

          活動準備:

          一、環(huán)境創(chuàng)設“小狐貍家門前”:

          1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍色的花。

          2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍色小雞、黃樹葉、綠樹葉) 。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          活動目標:

          1、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數量等特征,探索按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。

          2、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品,感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

          3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強幼兒的審美情趣。

          活動過程:

          1、小朋友,你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請小朋友仔細觀察,看誰先找到它們排列的秘密?;ㄊ且患t二藍,一紅二藍,氣球是二大二小,彩旗是二紅一黃,二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細,花是按不同顏色和數量有規(guī)律排序的,氣球是按大小有規(guī)律排序的,彩旗是按顏色和數量有規(guī)律排序的。

          2、小松鼠想邀請小動物去它家里做客,小松鼠在去森林的路上,它遇到了一群小雞,看,小雞多么聽話,一個一個的排著隊,咦,怎么有三只小雞掉隊呢?誰能幫他們排好隊?

          你發(fā)現這些小雞是按什么規(guī)律排隊的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍色,一只黃色兩只藍色的規(guī)律排隊的。

          3、小松鼠走到一棵樹下面,它看見樹葉往下掉,小松鼠就想:要是樹葉也像小雞一樣排好隊就好了,小朋友,我們一起來幫小松鼠,怎樣讓樹葉也排整齊隊呢?

          小結:原來同一種的物品,可以按不同的規(guī)律,排出很多不同的排法。請小朋友找找看,教室有沒有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中,還有哪些地方也會運用到有規(guī)律排序的呢?請小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請你把它畫出來,明天帶到幼兒園一起交流,好嗎?

          活動延伸:

          人們很聰明能干,在我們的生活中,利用各種圖案有規(guī)律的排序,裝飾在我們用的、玩的物品中,使這些這些物品更漂亮。

        10、科學《幫小貓回家》大班教案排序規(guī)律

          活動中讓幼兒能夠發(fā)現遞增、遞減排序規(guī)律,并根據規(guī)律往下排序。能積極地參與活動,體驗排序中的快樂。逐步養(yǎng)成仔細觀察、善于思考的好習慣。

          設計意圖

          根據《幼兒園教育指導綱要》指出:5—6歲的幼兒可以初步理解事物間的內在聯系,發(fā)現淺顯的規(guī)律,學習按量的差異進行10以內的物體排序或按某一規(guī)律排序。之前對于本班幼兒進行等量的物體排序,但在區(qū)域活動中,較高頻次的發(fā)現選擇益智區(qū)的幼兒,對于按規(guī)律排序很感興趣,幼兒會獨自或與同伴一起將寶石按照之前所學過的ABAB、AABB、ABCABC等規(guī)律進行排序。同時觀察發(fā)現,幼兒也會自己尋找不同的排列規(guī)律,有個別幼兒開始嘗試遞增的規(guī)律,因此,根據幼兒的興趣和已有發(fā)展水平,我設計了按照遞增遞減規(guī)律排序這一教育活動。

          活動目標

          1、能夠發(fā)現遞增、遞減排序規(guī)律,并根據規(guī)律往下排序。

          2、能積極地參與活動,體驗排序中的快樂。

          3、逐步養(yǎng)成仔細觀察、善于思考的好習慣。

          重點難點

          重點:能夠發(fā)現遞增、遞減排序規(guī)律,并根據規(guī)律往下排序。

          難點:逐步養(yǎng)成仔細觀察、善于思考的好習慣。

          活動準備

          物質準備:課件PPT,帶有遞增或遞減規(guī)律排序的圖形馬路若干條,圓形、三角形、正方形若干。

          經驗準備:已經學過其它規(guī)律排序。

          活動過程

          1.以“為小貓鋪路回家”導入主題

          小朋友,看這是什么?房子。這個房子里住著四種顏色的小貓,他們約定今天一起出去玩,但他們回來的時發(fā)現,大灰狼在路上留下了四道難關,過關才能回家。小貓們想請小朋友幫幫他們,你們愿意幫助小貓嗎?

          2.攻破四道難關,引導幼兒學會按照遞增、遞減的規(guī)律排序。

          (1)大灰狼留給白色小貓的難題是:出道路示范 ,幼兒自己觀察,并請幼兒上來繼續(xù)排序。教師提問:為什么要這么擺放?

          (2)大灰狼給黃色小貓留下的難題是:出道路示范 ,幼兒自己觀察,并請幼兒上來繼續(xù)排序,老師提問:為什么要這么擺放?

          (3)增加難度,大灰狼給灰色小貓留下的難題是:出道路示范

          。出示這難題后,先列舉幾個例子幫助幼兒理解遞增的這個規(guī)律。先出示帶有遞增規(guī)律的馬路,例如 ,幼兒仔細觀察尋找規(guī)律,教師請幼兒上來進行操作。之后的幾個例子讓幼兒觀察后,請幼兒在自己拿到的馬路上來進行畫出接下來的規(guī)律。

          幼兒理解之后,再請幼兒觀察大灰狼出難題。教師提問,你發(fā)現了什么?他們是怎么排列的,那后面應該怎么排列? 然后教師分發(fā)帶有遞增規(guī)律的紙張,讓幼兒觀察并接著往下排序。幼兒自己操作完后,請幼兒分享自己,并說出為什么。引導幼兒發(fā)現規(guī)律,將圖形按照遞增規(guī)律進行排序。

          (4)大灰狼給黑色小貓留下的難題是:給出道路示范排列。出示這個難題后,先幾個舉例幫助幼兒理解遞減的這個規(guī)律,先出示帶有遞減例子的馬路,例如 ,然后幼兒觀察并自己發(fā)現規(guī)律,請幼兒上來師操作。之后的列舉的例子則在老師指引后,幼兒觀察后,請幼兒上來進行操作排序。

          幼兒理解之后,教師分發(fā)大灰狼的難題,請幼兒自己觀察剛剛大灰狼所出的難題,并在后面自己畫出規(guī)律。幼兒操作完后。請幼兒上臺分享,并說出是怎么發(fā)現的。

          (5)小結,哇,這些難關都闖過去了,小朋友們幫助小貓們順利回家,小貓說“謝謝小朋友們,你們闖過難關,真厲害!”

          小朋友們,今天我們在幫助小貓回家的過程中,你們感覺哪一關是最難過的?為什么?那有誰發(fā)現了路上的圖形是按照幾種規(guī)律擺放的?

          (6)活動延伸:根據幼兒對于遞增和遞減規(guī)律排序的掌握情況,再次設計教育活動,鞏固幼兒按遞增遞減規(guī)律排序。

          活動總結

          此次活動利用小貓求助的方式吸引幼兒的興趣,讓幼兒能夠在情境中發(fā)現規(guī)律,既不會感覺無趣,也能感受排序的樂趣。由于班級中幼兒發(fā)展水平存在差異,只是進行遞增規(guī)律的排序會讓快速掌握的幼兒失去興趣,因此,此次活動以遞增的規(guī)律排序為主,遞減規(guī)律按照當時情況進行,根據班級大部分幼兒的具體情況并對于下一次活動進行設計,目的在于讓幼兒在下次活動中鞏固遞增規(guī)律,理解掌握遞減規(guī)律,幫助幼兒更好的理解按不同規(guī)律排序。

          以上是小編整理的完整教案內容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!

        11、大班數學教案《按規(guī)律排序》反思

          活動目標:

          1、感知生活中有規(guī)律的序列,產生學習數學的興趣。

          2、辨認圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

          3、發(fā)展觀察、分析的能力。

          4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

          5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

          6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

          7、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

          活動準備:

          1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數學角”。

          2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。

          3、“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

          4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

          5、“數學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

          活動過程:

          (一)感知活動――逛“超市”

          安排、布置適宜的學習環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣?!?/p>

          (二)合作活動――逛“書店”

          老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領幼兒們來到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動,這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果,說出小組的隊名、口號,展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

          (三)操作活動――展示大舞臺

          老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到“展示大舞臺”,這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強了學習數學的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動開始,老師以一個主持人的身份出現在小朋友的活動中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進行,在規(guī)定的時間范圍內完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺,在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠,紅、黃、藍、綠.....的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個?!币粋€個都是那么自信,一個個都是那么出色,一個個都是那么充滿活力,最后主持人講評:每一個參賽選手都表現不錯,都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

          (四)延伸活動――有趣的小卡片

          延伸活動中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進數學區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進一步復習鞏固所學的數學知識。

          活動反思:

          整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結?;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。