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        大班科學(xué)教案《按規(guī)律排序》

        《大班科學(xué)教案《按規(guī)律排序》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《按規(guī)律排序》

        1、大班科學(xué)教案《按規(guī)律排序》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小狐貍家門(mén)前”:

          1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍(lán)色的花。

          2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍(lán)色小雞、黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉) 。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征,探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

          2、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w排序的規(guī)律美。

          3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、小朋友,你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看誰(shuí)先找到它們排列的秘密。花是一紅二藍(lán),一紅二藍(lán),氣球是二大二小,彩旗是二紅一黃,二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細(xì),花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的,氣球是按大小有規(guī)律排序的,彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。

          2、小松鼠想邀請(qǐng)小動(dòng)物去它家里做客,小松鼠在去森林的路上,它遇到了一群小雞,看,小雞多么聽(tīng)話,一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),咦,怎么有三只小雞掉隊(duì)呢?誰(shuí)能幫他們排好隊(duì)?

          你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊(duì)的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍(lán)色,一只黃色兩只藍(lán)色的規(guī)律排隊(duì)的。

          3、小松鼠走到一棵樹(shù)下面,它看見(jiàn)樹(shù)葉往下掉,小松鼠就想:要是樹(shù)葉也像小雞一樣排好隊(duì)就好了,小朋友,我們一起來(lái)幫小松鼠,怎樣讓樹(shù)葉也排整齊隊(duì)呢?

          小結(jié):原來(lái)同一種的物品,可以按不同的規(guī)律,排出很多不同的排法。請(qǐng)小朋友找找看,教室有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中,還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái),明天帶到幼兒園一起交流,好嗎?

          活動(dòng)延伸:

          人們很聰明能干,在我們的生活中,利用各種圖案有規(guī)律的排序,裝飾在我們用的、玩的物品中,使這些這些物品更漂亮。

        2、大班科學(xué)教案《有規(guī)律排序》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

          2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律,并按照規(guī)律進(jìn)行排序。

          3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          《有規(guī)律排序》ppt,大卡紙4張,一段舒緩的音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          導(dǎo)人:小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。

          二、基本部分

          1.ppt依次出示三種排列規(guī)律,請(qǐng)幼兒讀一讀每張圖片是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

          (1)出示圖片一,提問(wèn):有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?(banzhuren)后面還可以怎么排? (引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組。)

          (2)出示圖片二,提問(wèn):它們是誰(shuí)?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢? (引導(dǎo)幼兒ABB ABBABB分組。)

          (3)同樣,出示圖示三,引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

          2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。

          創(chuàng)設(shè)情境,提出要求:動(dòng)物園的小路壞了,要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。要求:有規(guī)律,與眾不同。

          3.展示作品,總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。

          4.游戲:幼兒用身體動(dòng)作排序,拓展排序方法。

          (1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。

          (2)聽(tīng)音樂(lè),自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流。

          5.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

          在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說(shuō)斑馬身上的條紋、斑馬線、項(xiàng)鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

          三、結(jié)束部分

          教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律,這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見(jiàn),只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn),讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

        活動(dòng)反思:

          上個(gè)星期,聆聽(tīng)了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開(kāi)活動(dòng),這是我第一次聆聽(tīng)張老師的公開(kāi)課,發(fā)現(xiàn)張老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功。我想,成功的背后肯定付出的許多,比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分。一開(kāi)始,她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行,讓幼兒參與到活動(dòng)中去?;ōh(huán)的出現(xiàn),提高了孩子們的興趣,使他們都積極參與到活動(dòng)中去,尋找花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)張老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn),在孩子回答的同時(shí),請(qǐng)孩子共同復(fù)述,是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn),這樣即提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松,孩子也樂(lè)意參與到活動(dòng)中去。接著在老師出示半成品腰帶,請(qǐng)孩子先讀出腰帶的規(guī)律,在老師操作,請(qǐng)孩子檢驗(yàn),這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)張老師請(qǐng)孩子先讀腰帶的規(guī)律,然后請(qǐng)孩子檢驗(yàn),把難點(diǎn)分解的比較好,這樣邊讀邊操作,孩子就不容易出錯(cuò)。

          這個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束,老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

        3、大班上學(xué)期科學(xué)教案《有規(guī)律排序》含反思

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能夠觀察發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律,體驗(yàn)遞增、遞減的規(guī)律。

          2.嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行排序,體驗(yàn)規(guī)律排序的樂(lè)趣。

          3.回歸生活,體驗(yàn)有規(guī)律排序在生活中的運(yùn)用,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          ppt課件、幼兒操作材料。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)物體有規(guī)律的排序,體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

          難點(diǎn):用遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行排序。

          教學(xué)過(guò)程

          1.創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)幼兒探索物體的排序規(guī)律。

          (1)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察彩旗、燈籠、地板格的排序規(guī)律,把不完整的規(guī)律補(bǔ)充完整。

          師:我們一起為新家掛上漂亮的彩旗,請(qǐng)問(wèn)彩旗都有什么顏色?按照這個(gè)規(guī)律,最后一面旗是什么顏色?

          (2)讓幼兒通過(guò)操作材料,合作運(yùn)用不同的規(guī)律進(jìn)行排序。

          師:小朋友們開(kāi)始動(dòng)手操作,一起布置新家。

          2.進(jìn)一步找尋規(guī)律,體驗(yàn)遞增、遞減的排序規(guī)律。

          (1)請(qǐng)幼兒觀察玩具櫥中積木的遞增遞減排列順序。

          師:玩具櫥的第四層是積木,觀看排序。(banzhuren.cn)總結(jié):這是按照遞增的規(guī)律排序的。

          (2)玩遞增遞減排序的游戲。

          3.回歸自然,回歸生活,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          師:有規(guī)律排序在大自然中、生活中到處可見(jiàn),應(yīng)用非常的廣泛,比如,大自然中的動(dòng)物——斑馬,生活中斑馬線、床單、雨傘、地板,一年四季的輪回,就連鑼鼓的聲音都可以是有規(guī)律的。

          4.活動(dòng)結(jié)束,跟老師去探索大自然中、生活中的排序規(guī)律。

          教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

          我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

          我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。

        4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按規(guī)律排序》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣;體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教具準(zhǔn)備:三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書(shū)”(封面是彩虹,從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋(píng)果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄;幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹(shù)芽到小樹(shù)再到大樹(shù);從雞蛋到小雞再到母雞,等等)。

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          導(dǎo)人:小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。

          二、基本部分

          1、依次出示三種排列規(guī)律的范例,請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

          1)出示范例條○□○□○□,提問(wèn):有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊,我們用字母來(lái)表示可以看得更清楚,用A表示圓形,用B表示正方形(引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組,教師在范例條的下方記錄,幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

          2)出示范例條○□□○□□○□□,提問(wèn):它們是誰(shuí)?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組,教師在范例條下方記錄,幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

          3)同樣,出示范例條○□△○□△○□△,引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書(shū)”,找出書(shū)中的規(guī)律。

          1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書(shū)”從封面到第三頁(yè)。

          封面是彩虹,顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁(yè)上是一顆紅草莓;第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子;第三頁(yè)上是三根黃香蕉。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么,是怎么猜的。(按頁(yè)碼猜個(gè)數(shù),按彩虹顏色來(lái)猜水果顏色。)教師肯定幼兒的猜測(cè),再引導(dǎo)幼兒完整書(shū),發(fā)現(xiàn)書(shū)中的規(guī)律。(個(gè)數(shù)跟頁(yè)數(shù)一樣都是從少到多;水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣,都是從紅到紫。)

          2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

          在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說(shuō)人的生長(zhǎng)規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長(zhǎng)大,最后變老。植物也是這樣(出示圖片),樹(shù)從樹(shù)芽到小樹(shù)苗慢慢長(zhǎng)大,最后變成大樹(shù)……鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

          3、幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。

          1)看圖形找規(guī)律,用字母表示出來(lái)。

          2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

          3)按照動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律,排列圖片。

          4)按照植物生長(zhǎng)的規(guī)律,排列圖片。

          4、幼兒展示操作結(jié)果,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          三、結(jié)束部分

          教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律,這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見(jiàn),只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn),讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

        5、大班下學(xué)期科學(xué)教案《按規(guī)律排序》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)按規(guī)律排序活動(dòng)的樂(lè)趣,能夠大膽表達(dá)自己的想法。

          2.在操作過(guò)程中,建立初步的觀察力,提升邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3.在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照 “ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          操作材料:PPT課件、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照 “ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          在操作過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:寒冷的冬天馬上來(lái)臨,可是小松鼠儲(chǔ)存的糧食還不夠,這該怎么辦呢?小朋友想不想幫助小松鼠?

          二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序

          (一)情景中感知規(guī)律

          1.師:走呀走,來(lái)到了一片楓葉林。看!這里有一條被楓樹(shù)葉鋪成的小路,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這條小路鋪有什么顏色的楓葉?(文章出自.快思教案網(wǎng))兩種顏色的楓葉是怎樣排列的?接下來(lái)應(yīng)該鋪上什么顏色的楓葉?(引導(dǎo)幼兒講述出:一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒觀察楓樹(shù)葉排列的順序并嘗試?yán)m(xù)接)

          2.師:瞧!一群大雁正排著整齊有序的隊(duì)伍飛往南方去過(guò)冬。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大雁的隊(duì)伍是怎樣排列的?接下來(lái)該跟著那只了?有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)大家閉上眼睛,誰(shuí)說(shuō)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)那幾只藏起來(lái)了,快點(diǎn)把它們找出來(lái)吧!(本環(huán)節(jié)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)排列順序并進(jìn)行續(xù)接,利用“捉迷藏”的游戲通過(guò)填空的形式鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)知。)

          小結(jié):像“一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁,一只大雁一只小雁,一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的規(guī)律排列的。

          (二)情景中體驗(yàn)排序的快樂(lè)

          1.師:經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力,小松鼠終于準(zhǔn)備充足了食物,現(xiàn)在讓我們把它們運(yùn)回家吧!

          2.師:第一車(chē)裝的是水果,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊(duì)上車(chē)的?接下來(lái)要裝上誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)接)

          師:第二車(chē)來(lái)裝蔬菜,需要按照一根蘿卜一個(gè)南瓜的規(guī)律裝上車(chē),誰(shuí)想來(lái)幫助它們裝車(chē)?

          三、操作活動(dòng):在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照 “ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

          1.師:在大家的共同努力之下,小松鼠將所有的食物都運(yùn)回來(lái)家。為了感謝大家的幫助,小松鼠正在為小朋友準(zhǔn)備禮物,只是禮物還沒(méi)有全部做完,小朋友們想不想來(lái)幫忙?”

          師:請(qǐng)你按照 ABAB的規(guī)律來(lái)排序,完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。

          2.幼兒自選操作材料,教師巡回指導(dǎo)。

          3.利用照片的形式請(qǐng)幼兒講述自己的排列規(guī)律。

          四、生活中的按規(guī)律排序

          出示PPT ,讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運(yùn)用。

          【活動(dòng)結(jié)束】

          師:還有許多小動(dòng)物也正在幫著儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食,讓我們一起去戶外找一找,看看能為它們提供什么幫助吧!今天我們的隊(duì)伍要按照一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩的規(guī)律來(lái)排好隊(duì)。問(wèn):誰(shuí)愿意排第一?(指名,然后其他幼兒按要求自主排隊(duì))

        6、大班教案《按規(guī)律排序》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

          2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

          3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng) 。

          4、 了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

          5、 初步了解按規(guī)律排序的小技巧。

          6、 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。

          2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 找一找

          今天大森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來(lái)參加,我們也去看看吧!

          問(wèn)題: (1)大森林里真熱鬧,誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?

          (2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

          二、排一排

          1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了,我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

          2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

          三、 說(shuō)一說(shuō)

          在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

          四、 擺一擺

          1、 操作材料練習(xí)

          問(wèn)題:(1)你能看出來(lái)這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

          (2)你來(lái)試試接著往下排吧?

          (3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?

          2、我們看了許多排列圖案,你能不能用手中的材料排出一些圖案,然后讓自己的伙伴接著往下排?

          五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

          六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

        教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

          我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

          我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。

        7、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《排序規(guī)律》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)操作感知排序。

          2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

          3.充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)操作感知排序。

          活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT、畫(huà)紙,不同顏色的圓形貼片

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入部分

          1.探索毛毛蟲(chóng)身體顏色的排列規(guī)律。

          2.小結(jié):我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。

          (二)基本部分

          <一>通過(guò)PPT初步感知排序,發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。

          1.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律,感知有規(guī)律的排序。

          2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序,鞏固有規(guī)律的排序方式。

          3.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹(shù)、小鳥(niǎo)的排列規(guī)律,認(rèn)識(shí)有規(guī)律的遞增排序。

          4.填空練習(xí),鞏固有規(guī)律的遞增排序。

          <二>創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒排序。

          游戲“拯救白雪公主”

          1.游戲:修好彩石路。

          2.游戲:填補(bǔ)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。

          (三)結(jié)束部分

          請(qǐng)幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計(jì)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。

          教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

          我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

          我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。

        8、幼兒園大班數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》教案反思

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小狐貍家門(mén)前”:

          1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍(lán)色的花。

          2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍(lán)色小雞、黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉) 。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征,探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

          2、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w排序的規(guī)律美。

          3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、小朋友,你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看誰(shuí)先找到它們排列的秘密?;ㄊ且患t二藍(lán),一紅二藍(lán),氣球是二大二小,彩旗是二紅一黃,二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細(xì),花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的,氣球是按大小有規(guī)律排序的,彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。

          2、小松鼠想邀請(qǐng)小動(dòng)物去它家里做客,小松鼠在去森林的路上,它遇到了一群小雞,看,小雞多么聽(tīng)話,一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),咦,怎么有三只小雞掉隊(duì)呢?誰(shuí)能幫他們排好隊(duì)?

          你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊(duì)的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍(lán)色,一只黃色兩只藍(lán)色的規(guī)律排隊(duì)的。

          3、小松鼠走到一棵樹(shù)下面,它看見(jiàn)樹(shù)葉往下掉,小松鼠就想:要是樹(shù)葉也像小雞一樣排好隊(duì)就好了,小朋友,我們一起來(lái)幫小松鼠,怎樣讓樹(shù)葉也排整齊隊(duì)呢?

          小結(jié):原來(lái)同一種的物品,可以按不同的規(guī)律,排出很多不同的排法。請(qǐng)小朋友找找看,教室有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中,還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái),明天帶到幼兒園一起交流,好嗎?

          活動(dòng)延伸:

          人們很聰明能干,在我們的生活中,利用各種圖案有規(guī)律的排序,裝飾在我們用的、玩的物品中,使這些這些物品更漂亮。

          教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

          我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

          我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。

        9、大班科學(xué)教案《按規(guī)律排序》教案反思

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小狐貍家門(mén)前”:

          1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍(lán)色的花。

          2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍(lán)色小雞、黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉) 。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征,探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

          2、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w排序的規(guī)律美。

          3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、小朋友,你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看誰(shuí)先找到它們排列的秘密?;ㄊ且患t二藍(lán),一紅二藍(lán),氣球是二大二小,彩旗是二紅一黃,二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細(xì),花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的,氣球是按大小有規(guī)律排序的,彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。

          2、小松鼠想邀請(qǐng)小動(dòng)物去它家里做客,小松鼠在去森林的路上,它遇到了一群小雞,看,小雞多么聽(tīng)話,一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),咦,怎么有三只小雞掉隊(duì)呢?誰(shuí)能幫他們排好隊(duì)?

          你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊(duì)的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍(lán)色,一只黃色兩只藍(lán)色的規(guī)律排隊(duì)的。

          3、小松鼠走到一棵樹(shù)下面,它看見(jiàn)樹(shù)葉往下掉,小松鼠就想:要是樹(shù)葉也像小雞一樣排好隊(duì)就好了,小朋友,我們一起來(lái)幫小松鼠,怎樣讓樹(shù)葉也排整齊隊(duì)呢?

          小結(jié):原來(lái)同一種的物品,可以按不同的規(guī)律,排出很多不同的排法。請(qǐng)小朋友找找看,教室有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中,還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái),明天帶到幼兒園一起交流,好嗎?

          活動(dòng)延伸:

          人們很聰明能干,在我們的生活中,利用各種圖案有規(guī)律的排序,裝飾在我們用的、玩的物品中,使這些這些物品更漂亮。

        10、科學(xué)《幫小貓回家》大班教案排序規(guī)律

          活動(dòng)中讓幼兒能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律往下排序。能積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)排序中的快樂(lè)。逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于思考的好習(xí)慣。

          設(shè)計(jì)意圖

          根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:5—6歲的幼兒可以初步理解事物間的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律,學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行10以?xún)?nèi)的物體排序或按某一規(guī)律排序。之前對(duì)于本班幼兒進(jìn)行等量的物體排序,但在區(qū)域活動(dòng)中,較高頻次的發(fā)現(xiàn)選擇益智區(qū)的幼兒,對(duì)于按規(guī)律排序很感興趣,幼兒會(huì)獨(dú)自或與同伴一起將寶石按照之前所學(xué)過(guò)的ABAB、AABB、ABCABC等規(guī)律進(jìn)行排序。同時(shí)觀察發(fā)現(xiàn),幼兒也會(huì)自己尋找不同的排列規(guī)律,有個(gè)別幼兒開(kāi)始嘗試遞增的規(guī)律,因此,根據(jù)幼兒的興趣和已有發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了按照遞增遞減規(guī)律排序這一教育活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律往下排序。

          2、能積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)排序中的快樂(lè)。

          3、逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于思考的好習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律往下排序。

          難點(diǎn):逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于思考的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件PPT,帶有遞增或遞減規(guī)律排序的圖形馬路若干條,圓形、三角形、正方形若干。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過(guò)其它規(guī)律排序。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.以“為小貓鋪路回家”導(dǎo)入主題

          小朋友,看這是什么?房子。這個(gè)房子里住著四種顏色的小貓,他們約定今天一起出去玩,但他們回來(lái)的時(shí)發(fā)現(xiàn),大灰狼在路上留下了四道難關(guān),過(guò)關(guān)才能回家。小貓們想請(qǐng)小朋友幫幫他們,你們?cè)敢鈳椭∝垎?

          2.攻破四道難關(guān),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照遞增、遞減的規(guī)律排序。

          (1)大灰狼留給白色小貓的難題是:出道路示范 ,幼兒自己觀察,并請(qǐng)幼兒上來(lái)繼續(xù)排序。教師提問(wèn):為什么要這么擺放?

          (2)大灰狼給黃色小貓留下的難題是:出道路示范 ,幼兒自己觀察,并請(qǐng)幼兒上來(lái)繼續(xù)排序,老師提問(wèn):為什么要這么擺放?

          (3)增加難度,大灰狼給灰色小貓留下的難題是:出道路示范

          。出示這難題后,先列舉幾個(gè)例子幫助幼兒理解遞增的這個(gè)規(guī)律。先出示帶有遞增規(guī)律的馬路,例如 ,幼兒仔細(xì)觀察尋找規(guī)律,教師請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。之后的幾個(gè)例子讓幼兒觀察后,請(qǐng)幼兒在自己拿到的馬路上來(lái)進(jìn)行畫(huà)出接下來(lái)的規(guī)律。

          幼兒理解之后,再請(qǐng)幼兒觀察大灰狼出難題。教師提問(wèn),你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么排列的,那后面應(yīng)該怎么排列? 然后教師分發(fā)帶有遞增規(guī)律的紙張,讓幼兒觀察并接著往下排序。幼兒自己操作完后,請(qǐng)幼兒分享自己,并說(shuō)出為什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,將圖形按照遞增規(guī)律進(jìn)行排序。

          (4)大灰狼給黑色小貓留下的難題是:給出道路示范排列。出示這個(gè)難題后,先幾個(gè)舉例幫助幼兒理解遞減的這個(gè)規(guī)律,先出示帶有遞減例子的馬路,例如 ,然后幼兒觀察并自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,請(qǐng)幼兒上來(lái)師操作。之后的列舉的例子則在老師指引后,幼兒觀察后,請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行操作排序。

          幼兒理解之后,教師分發(fā)大灰狼的難題,請(qǐng)幼兒自己觀察剛剛大灰狼所出的難題,并在后面自己畫(huà)出規(guī)律。幼兒操作完后。請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享,并說(shuō)出是怎么發(fā)現(xiàn)的。

          (5)小結(jié),哇,這些難關(guān)都闖過(guò)去了,小朋友們幫助小貓們順利回家,小貓說(shuō)“謝謝小朋友們,你們闖過(guò)難關(guān),真厲害!”

          小朋友們,今天我們?cè)趲椭∝埢丶业倪^(guò)程中,你們感覺(jué)哪一關(guān)是最難過(guò)的?為什么?那有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了路上的圖形是按照幾種規(guī)律擺放的?

          (6)活動(dòng)延伸:根據(jù)幼兒對(duì)于遞增和遞減規(guī)律排序的掌握情況,再次設(shè)計(jì)教育活動(dòng),鞏固幼兒按遞增遞減規(guī)律排序。

          活動(dòng)總結(jié)

          此次活動(dòng)利用小貓求助的方式吸引幼兒的興趣,讓幼兒能夠在情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既不會(huì)感覺(jué)無(wú)趣,也能感受排序的樂(lè)趣。由于班級(jí)中幼兒發(fā)展水平存在差異,只是進(jìn)行遞增規(guī)律的排序會(huì)讓快速掌握的幼兒失去興趣,因此,此次活動(dòng)以遞增的規(guī)律排序?yàn)橹?,遞減規(guī)律按照當(dāng)時(shí)情況進(jìn)行,根據(jù)班級(jí)大部分幼兒的具體情況并對(duì)于下一次活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì),目的在于讓幼兒在下次活動(dòng)中鞏固遞增規(guī)律,理解掌握遞減規(guī)律,幫助幼兒更好的理解按不同規(guī)律排序。

          以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

        11、大班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

          3、發(fā)展觀察、分析的能力。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          7、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域:“超市”、“書(shū)店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。

          2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤(pán),美人痣。

          3、“書(shū)店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。

          4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫(huà)筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

          5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)感知活動(dòng)――逛“超市”

          安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來(lái),看誰(shuí)記錄的畫(huà)面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣?!?/p>

          (二)合作活動(dòng)――逛“書(shū)店”

          老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書(shū)店”,這里擺滿了各種各樣的故事書(shū)、圖片。老師說(shuō)“孩子們,今天書(shū)店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了,我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類(lèi)排序好嗎?”大家等不急了,忙說(shuō):“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開(kāi)始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說(shuō)說(shuō),合作活動(dòng),這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ),又培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果,說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào),展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來(lái)講述。

          (三)操作活動(dòng)――展示大舞臺(tái)

          老師帶領(lǐng)孩子們幫“書(shū)店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來(lái)到“展示大舞臺(tái)”,這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開(kāi)始,老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái),在輕音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠,紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來(lái)排列制成的,記住我哦,我是二十號(hào)選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個(gè)。”一個(gè)個(gè)都是那么自信,一個(gè)個(gè)都是那么出色,一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力,最后主持人講評(píng):每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò),都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

          (四)延伸活動(dòng)――有趣的小卡片

          延伸活動(dòng)中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽(tīng)完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。