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        小班教案《給娃娃編頭發(fā)》反思

        《小班教案《給娃娃編頭發(fā)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《給娃娃編頭發(fā)》反思

        1、小班教案《給娃娃編頭發(fā)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)各式各樣的繩結(jié)一定的了解并產(chǎn)生興趣。

          2.根據(jù)兒歌,練習(xí)在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

          3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已塑封好打好孔的“娃娃”、彩繩若干。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          對(duì)繩結(jié)有一定的了解。

          練習(xí)在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、繩結(jié)欣賞

          1.出示中國(guó)結(jié)、蝴蝶結(jié)、盤(pán)扣等,讓幼兒欣賞。

          2.這些作品都是用什么做的?

          3.教師小結(jié):原來(lái)繩結(jié)的用途非常廣泛,可以用來(lái)做紐扣、編手鏈、可以做很漂亮的裝飾品。

          二、學(xué)習(xí)打單結(jié)

          1.剛才小朋友欣賞了很多漂亮的繩結(jié)圖片,今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一種打結(jié)的方法:打單結(jié)。

          2.出示兩根不一樣顏色的繩子,用兒歌的形式學(xué)習(xí)打單結(jié)。(藍(lán)線線,黃線線,握握手,鉆洞見(jiàn))。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試打單結(jié)的方法,教師指導(dǎo)打單結(jié)的要點(diǎn)。

          三、給娃娃編頭發(fā)

          1.出示娃娃圖片,今天我們就用打單結(jié)的方法來(lái)給娃娃編頭發(fā)。

          2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、欣賞與評(píng)價(jià)

          和幼兒共同欣賞給娃娃編的頭發(fā)。

        活動(dòng)反思:

          在第一環(huán)節(jié)欣賞環(huán)節(jié)過(guò)度的太快,可以再多收集幾張圖片,讓幼兒充分欣賞。幼兒操作這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)讓幼兒編的頭發(fā)有點(diǎn)多而且比較密集,幼兒操作起來(lái)容易搞錯(cuò)。在下次活動(dòng)中,繩線可以再長(zhǎng)一點(diǎn),編的頭發(fā)可以只設(shè)計(jì)兩邊。

        2、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《給娃娃送水果》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

          2、能用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

          3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言邊操作邊講述,會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書(shū)第1頁(yè)的標(biāo)記圖若干,小盤(pán)若干,娃娃若干套(每套數(shù)量為3以內(nèi)),禮物若干套(如水果、玩具等)。

          2、磁帶《生日快樂(lè)》、錄音機(jī)。

          3、木偶1個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)樂(lè)樂(lè)的生日情境,感知3以內(nèi)的數(shù)。

          教師出示木偶樂(lè)樂(lè):今天是我的生日,小朋友和我一起唱歌跳舞吧!

          師幼隨音樂(lè)跳舞。

          教師出示娃娃卡片:看,娃娃們也來(lái)祝賀我的生日了!來(lái)了幾位小朋友?我們一起數(shù)一數(shù),用手指一個(gè)數(shù)一個(gè),1、2、3,畫(huà)個(gè)圈,有3個(gè)。

          教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

          2、送禮物給娃娃,一一對(duì)應(yīng)比多少。

          在標(biāo)記圖上排排隊(duì)。

          教師出示標(biāo)記圖:快!我們要用禮物招待娃娃們,先請(qǐng)娃娃們站在這兒排隊(duì)吧!

          教師指標(biāo)記圖:看看,娃娃應(yīng)該從哪里開(kāi)始排隊(duì)呢?誰(shuí)來(lái)試試?

          集體討論、觀察個(gè)別幼兒的操作,明確小娃娃排隊(duì)的方法:在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。

          送蘋(píng)果給娃娃。

          教師出示3個(gè)蘋(píng)果:數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?怎樣給小娃娃送蘋(píng)果?

          教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3一內(nèi)的數(shù)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范重疊對(duì)應(yīng)的擺放--將蘋(píng)果放在娃娃身上。

          教師引導(dǎo)幼兒觀察并和操作的幼兒一起說(shuō):一個(gè)娃娃送一個(gè)蘋(píng)果。

          觀察、比較兩組物品數(shù)量的多少。

          教師:每個(gè)娃娃都有蘋(píng)果嗎?娃娃和蘋(píng)果哪個(gè)多哪個(gè)少?

          3、分組操作活動(dòng)。

          教師介紹各組禮物和活動(dòng)規(guī)則:先數(shù)數(shù)有幾個(gè)娃娃,在標(biāo)記圖的黑線上面擺放娃娃卡片;再數(shù)數(shù)有幾個(gè)禮物,在標(biāo)記圖的黑線下面擺放禮物卡片,一邊擺一邊說(shuō)。取卡片的時(shí)候,先將標(biāo)記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤(pán)里,再將標(biāo)記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤(pán)里。

          幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動(dòng),邊送禮物邊講述。玩完一組活動(dòng)后,再換組活動(dòng)。

          4、說(shuō)說(shuō)"我送的禮物"。

          展示個(gè)別幼兒的操作材料。

          教師:看看,他(她)送的禮物對(duì)嗎?它們一樣多嗎?

          教師再次引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。

        活動(dòng)反思:

          上完后,自我感覺(jué)良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理,一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

        3、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《給娃娃送水果》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”“少”和“一樣多”。

          2.會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。

          3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4.提高幼兒思維的敏捷性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.實(shí)物:4個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)香蕉、3個(gè)梨子。

          2.圖片:4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.出示水果,引出主題。

          教師出示蘋(píng)果、香蕉、梨子各1個(gè),請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。

          教師再拿出3個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)香蕉、1個(gè)梨子。

          “來(lái)了這么多水果寶寶,他們一樣多嗎?”

          2.引導(dǎo)幼兒探索比較多少。

          請(qǐng)幼兒嘗試比較多少。

          教師將4個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)香蕉擺到桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

          “你是怎么知道的?”

          教師示范一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法。

          先將4個(gè)蘋(píng)果擺成一排,再將3個(gè)香蕉一一對(duì)應(yīng)擺在蘋(píng)果下面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果多、香蕉少。

          同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。

          3.請(qǐng)幼兒給娃娃送水果,比較娃娃和水果誰(shuí)多誰(shuí)少。

          為每組幼兒提供4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子的圖片,請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”“少”或者“一樣多”。

          教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),對(duì)于能力情的幼兒通過(guò)適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。

        活動(dòng)反思:

          上完后,自我感覺(jué)良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理,一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

        4、小班教案《給娃娃編頭發(fā)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)各式各樣的繩結(jié)一定的了解并產(chǎn)生興趣。

          2.根據(jù)兒歌,練習(xí)在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

          3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已塑封好打好孔的“娃娃”、彩繩若干。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          對(duì)繩結(jié)有一定的了解。

          練習(xí)在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、繩結(jié)欣賞

          1.出示中國(guó)結(jié)、蝴蝶結(jié)、盤(pán)扣等,讓幼兒欣賞。

          2.這些作品都是用什么做的?

          3.教師小結(jié):原來(lái)繩結(jié)的用途非常廣泛,可以用來(lái)做紐扣、編手鏈、可以做很漂亮的裝飾品。

          二、學(xué)習(xí)打單結(jié)

          1.剛才小朋友欣賞了很多漂亮的繩結(jié)圖片,今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一種打結(jié)的方法:打單結(jié)。

          2.出示兩根不一樣顏色的繩子,用兒歌的形式學(xué)習(xí)打單結(jié)。(藍(lán)線線,黃線線,握握手,鉆洞見(jiàn))。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試打單結(jié)的方法,教師指導(dǎo)打單結(jié)的要點(diǎn)。

          三、給娃娃編頭發(fā)

          1.出示娃娃圖片,今天我們就用打單結(jié)的方法來(lái)給娃娃編頭發(fā)。

          2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、欣賞與評(píng)價(jià)

          和幼兒共同欣賞給娃娃編的頭發(fā)。

        活動(dòng)反思:

          在第一環(huán)節(jié)欣賞環(huán)節(jié)過(guò)度的太快,可以再多收集幾張圖片,讓幼兒充分欣賞。幼兒操作這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)讓幼兒編的頭發(fā)有點(diǎn)多而且比較密集,幼兒操作起來(lái)容易搞錯(cuò)。在下次活動(dòng)中,繩線可以再長(zhǎng)一點(diǎn),編的頭發(fā)可以只設(shè)計(jì)兩邊。

        5、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《給娃娃做衣服》含反思

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤(pán)和毛巾一條、報(bào)紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂(lè)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          引導(dǎo)幼兒了解“紙團(tuán)拓畫(huà)”的方法。

          教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

        【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

          了解“紙團(tuán)拓畫(huà)”的方法,并進(jìn)行操作。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          欣賞由老師表演的時(shí)裝表演,讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。

          討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家,衣服上是“紙團(tuán)拓畫(huà)”。

          2、請(qǐng)王老師扮演小兔子跳出來(lái),跟小朋友們說(shuō):“嗚嗚,我的衣服沒(méi)有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫(huà)?!币源藖?lái)引出下面教師的示范操作過(guò)程。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫(huà)的方法及具體操作步驟。

          教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范:

          引導(dǎo)幼兒觀察,想想:用報(bào)紙?jiān)鯓觼?lái)畫(huà)畫(huà)?請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)試一試,教師再進(jìn)行示范,把報(bào)紙揉成一團(tuán),用力捏緊。用右手捏住紙團(tuán),選一種自己喜歡的顏色,把紙團(tuán)在顏料盤(pán)中蘸一下,然后輕輕拿起紙團(tuán),慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫(huà),讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上。

          4、交待要求,幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(音樂(lè)響起)

          提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。

          5、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫(huà)的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。聽(tīng)音樂(lè)小朋友們表演時(shí)裝秀。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        6、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

          5.親親(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂(lè))

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        7、小班心理健康活動(dòng)教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

          2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

          3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

          4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

          活動(dòng)重點(diǎn):

          正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示紅星娃娃

          教師:“今天紅星娃娃邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,我們開(kāi)不開(kāi)心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

          二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

          1、說(shuō)說(shuō)笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

          2、做做笑和哭的樣子。

          三、說(shuō)說(shuō)高興與不高興的事

          1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”

          2、“不開(kāi)心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就沒(méi)事了。

          3、問(wèn)幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰(shuí)做好朋友?”

          四、做做高興的游戲 小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點(diǎn)了等。

          五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當(dāng)笑娃娃。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中,有的幼兒還在哭,可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候,他們都停止了哭聲,他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃,和我們一起做游戲,最終,我終于在他們的臉上看到了笑臉,我及時(shí)鼓勵(lì)他們,“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說(shuō)“笑娃娃”,孩子們?cè)跉g笑聲中完成了這一件課,在操作的過(guò)程中,幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都爭(zhēng)取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來(lái)尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃,調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性,使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的,孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求,活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。

        8、小班科學(xué)活動(dòng)教案《送水果給娃娃》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。

          2.會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.實(shí)物:4個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)香蕉、3個(gè)梨子。

          2.圖片:4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁(yè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1.出示水果,引出主題。

          教師出示蘋(píng)果、香蕉、梨子各1個(gè),請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。

          教師再拿出3個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)香蕉、1個(gè)梨子。

          “來(lái)了這么多水果寶寶,他們一樣多嗎?”

          2.引導(dǎo)幼兒探索比較多少。

          請(qǐng)幼兒嘗試比較多少。

          教師將4個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)香蕉擺到桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

          “你是怎么知道的?”

          教師示范一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法。

          先將4個(gè)蘋(píng)果擺成一排,再將3個(gè)香蕉一一對(duì)應(yīng)擺在蘋(píng)果下面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果多、香蕉少。

          同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。

          3.請(qǐng)幼兒給娃娃送水果,比較娃娃和水果誰(shuí)多誰(shuí)少。

          為每組幼兒提供4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子的圖片,請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。

          教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),對(duì)于能力情的幼兒通過(guò)適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。

          活動(dòng)反思:

          部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較,但是語(yǔ)言表述能力較弱,大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng),不愿意在集體面前展示,少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。

        9、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1,通過(guò)情景,知道春天柳樹(shù)媽媽會(huì)長(zhǎng)出新頭發(fā)。

          2,通過(guò)觀察和嘗試畫(huà)線,初步了解給柳樹(shù)梳頭發(fā)的技法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1,材料準(zhǔn)備:范畫(huà)、柳樹(shù)枝畫(huà)紙、綠色蠟筆、桌布

          2,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:角色扮演,師是春姑娘,幼是春寶寶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入

          1,春天來(lái)了,春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來(lái)了,春寶寶,你們看,她是誰(shuí)?

          幼:樹(shù)媽媽。

          師:對(duì),她是柳樹(shù)媽媽。

          2,春天來(lái)了,柳樹(shù)媽媽長(zhǎng)出了新頭發(fā),她的頭發(fā)是什么顏色?

          幼:綠色

          師:對(duì),綠色的長(zhǎng)頭發(fā)。

          二、春姑娘給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)

          師:春姑娘悄悄的走來(lái)了,她看到還有一個(gè)柳樹(shù)媽媽沒(méi)有長(zhǎng)出長(zhǎng)頭發(fā)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."她就拿出綠色的梳子給柳樹(shù)媽媽梳出了長(zhǎng)頭發(fā)。

          師:春姑娘梳的很認(rèn)真。梳子從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái),這里梳一下,那里梳一下。

          三、春寶寶給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)

          師:咦!春寶寶能梳出長(zhǎng)頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)一位春寶寶試一試。請(qǐng)王秩輝(梳子要從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái))。好,非常棒!王秩輝的本領(lǐng)也很大。再請(qǐng)一位春寶寶,請(qǐng)張宇琛(梳子要從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái))。他也很棒。

          師:我看到很多春寶寶也想給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)。現(xiàn)在請(qǐng)阿姨把桌布鋪鋪好,請(qǐng)春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

        10、小班主題優(yōu)秀教案《給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1,通過(guò)情景,知道春天柳樹(shù)媽媽會(huì)長(zhǎng)出新頭發(fā)。

          2,通過(guò)觀察和嘗試畫(huà)線,初步了解給柳樹(shù)梳頭發(fā)的技法。

          3,培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4,幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1,材料準(zhǔn)備:范畫(huà)、柳樹(shù)枝畫(huà)紙、綠色蠟筆、桌布

          2,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:角色扮演,師是春姑娘,幼是春寶寶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入

          1,春天來(lái)了,春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來(lái)了,春寶寶,你們看,她是誰(shuí)?

          幼:樹(shù)媽媽。

          師:對(duì),她是柳樹(shù)媽媽。

          2,春天來(lái)了,柳樹(shù)媽媽長(zhǎng)出了新頭發(fā),她的頭發(fā)是什么顏色?

          幼:綠色師:對(duì),綠色的長(zhǎng)頭發(fā)。

          二、春姑娘給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)師:春姑娘悄悄的走來(lái)了,她看到還有一個(gè)柳樹(shù)媽媽沒(méi)有長(zhǎng)出長(zhǎng)頭發(fā)。她就拿出綠色的梳子給柳樹(shù)媽媽梳出了長(zhǎng)頭發(fā)。

          師:春姑娘梳的很認(rèn)真。梳子從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái),這里梳一下,那里梳一下。

          三、春寶寶給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)師:咦!春寶寶能梳出長(zhǎng)頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)一位春寶寶試一試。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"請(qǐng)王秩輝(梳子要從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái))。好,非常棒!王秩輝的本領(lǐng)也很大。再請(qǐng)一位春寶寶,請(qǐng)張宇琛(梳子要從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái))。他也很棒。

          師:我看到很多春寶寶也想給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)?,F(xiàn)在請(qǐng)阿姨把桌布鋪鋪好,請(qǐng)春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。

          活動(dòng)反思:

          在美術(shù)活動(dòng)中,油畫(huà)棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來(lái)畫(huà)柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過(guò)程中,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo),幫助解決。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫(huà)喜歡的事物,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

          總之,在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

        11、幼兒園小班健康《笑臉娃娃》優(yōu)質(zhì)教案反思情緒反思

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展,其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的重要因素,對(duì)幼兒積極人格、個(gè)性品質(zhì)的形成有重要的作用?!吨改稀分赋觯?-4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定,很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。我班孩子年齡小,情緒不穩(wěn)定,不能有效控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,缺乏對(duì)自我情緒的認(rèn)知意識(shí)。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒,讓他們保持開(kāi)心的情緒,我設(shè)計(jì)了本次心理健康活動(dòng)《開(kāi)心娃娃》,希望改變傳統(tǒng)教法讓孩子們?cè)谡鎸?shí)生活中去關(guān)注情緒,解決情緒問(wèn)題,為形成積極人格,擁有良好個(gè)性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.有做開(kāi)心寶寶的愿望,感受體驗(yàn)開(kāi)心寶寶最可愛(ài)、最漂亮。

          2.能在游戲情境活動(dòng)中,用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。

          3.能觀察識(shí)別熟悉的表情,并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能在游戲情境活動(dòng)中,用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。

          難點(diǎn):能觀察識(shí)別熟悉的表情,并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:泡泡槍、照相機(jī)、笑臉圖卡

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲律動(dòng)《表情游戲》《哈哈笑》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情景游戲:抓泡泡,體驗(yàn)開(kāi)心的樂(lè)趣。

          師:我是開(kāi)心姐姐帶你們到了開(kāi)心樂(lè)園,我們一起玩一個(gè)好玩的泡泡游戲,好多的泡泡,泡泡飛起來(lái)了,飛到你頭上臉上了。

          二、欣賞熟悉的圖片表情,體驗(yàn)開(kāi)心的表情最漂亮。

          1、出示吹泡泡游戲時(shí)幼兒的表情照片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的表情。

          師:吹泡泡游戲好玩嗎?你們的心情怎么樣?

          這是誰(shuí),他是什么表情?(笑瞇瞇的表情)

          猜猜他的心情怎么樣?(開(kāi)心)

          小結(jié):你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)好開(kāi)心呀,都在笑是開(kāi)心寶寶真漂亮。

          2、欣賞生活中多種熟悉的表情,體驗(yàn)開(kāi)心表情最漂亮。

          (1)說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的表情并做一做。

          師:笑起來(lái)就像這樣。 (出示笑臉娃娃)除了笑的表情,你還知道哪些表情?(對(duì)應(yīng)出示相應(yīng)表情娃娃哭、生氣)

          師:生氣的時(shí)候心情怎么樣?(難受)哭的時(shí)候心情怎么樣?

          (2)欣賞幼兒園生活中熟悉表情,進(jìn)一步體驗(yàn)要做開(kāi)心寶寶。

          小結(jié):所以我們要經(jīng)常做一個(gè)開(kāi)心的寶寶,會(huì)自己穿衣服開(kāi)心,幫助別人也開(kāi)心,認(rèn)真玩游戲也開(kāi)心,

          三、操作活動(dòng):送笑臉。

          (1) 師:你們平時(shí)生活中什么事情讓你最開(kāi)心?

          (2)幼兒操作:送笑臉娃娃。

          師:你們剛剛說(shuō)了這么多在家里開(kāi)心的事,我這里有很多幼兒園開(kāi)心的事情,請(qǐng)你們笑臉娃娃送給讓你開(kāi)心的事情上。

          (生生互動(dòng),師幼活動(dòng),讓幼兒討論分享幼兒園的開(kāi)心事)

          小結(jié):在家里有這么多開(kāi)心的事,在幼兒園也有很多讓我們很開(kāi)心的事情,喜歡上幼兒園,開(kāi)心上幼兒園。經(jīng)常讓自己做一個(gè)開(kāi)心娃娃,因?yàn)殚_(kāi)心寶寶最健康,開(kāi)心寶寶最漂亮。

          四、兒歌表演:《表情游戲》,再一次體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

          幼兒找好朋友一起開(kāi)心舞起來(lái)。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)目的在于幫助小班孩子有一個(gè)正確的意識(shí),知道幾種讓自己開(kāi)心的方法,感受開(kāi)心娃娃最漂亮,鼓勵(lì)幼兒喜歡笑,排除他們的不良情緒,盡快適應(yīng)幼兒園生活?;顒?dòng)中以幼兒為主體,運(yùn)用多種方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng),師幼互動(dòng),生生互動(dòng),讓幼兒在體驗(yàn)中感受到開(kāi)心,知道幾種簡(jiǎn)單的能讓自己開(kāi)心的方法。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲活動(dòng),幼兒的情緒高,愉悅的參與了游戲活動(dòng),活動(dòng)從頭到尾都給幼兒營(yíng)造了一種愉快開(kāi)心的氛圍,讓幼兒在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受到開(kāi)心娃娃最好看,最漂亮。

        12、幼兒園計(jì)算游戲活動(dòng)《表情娃娃》小班智力教案反思8以內(nèi)的數(shù)反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

          3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          二、重點(diǎn)及難點(diǎn):運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

          (二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量

          1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

          (1)、打開(kāi)紅色魔法書(shū):6只蘋(píng)果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。

          (2)、打開(kāi)綠燈魔法書(shū):8條魚(yú),找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃。說(shuō)明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

          2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃色魔法書(shū),請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

          (1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開(kāi)心娃娃。

          (2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。說(shuō)明:聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

          3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑色魔法書(shū),請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。說(shuō)明:通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

          4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂(lè)歡快起舞。

          活動(dòng)反思:

          本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū),誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

        13、幼兒園小班社會(huì)教案《甜嘴巴娃娃》反思教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能合理運(yùn)用基本的禮貌用語(yǔ),你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)。

          2.樂(lè)意做一個(gè)甜嘴巴娃娃。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)過(guò)程

          一、問(wèn)好

          1.出示手偶小羊,與幼兒?jiǎn)柡茫骸靶∨笥褌?,早上?”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)

          2.在教師的鼓勵(lì)下個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)與小羊握手問(wèn)好。(過(guò)程中為“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)

          小結(jié):當(dāng)不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)對(duì)不起。原諒別人的時(shí)候要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。你們真是個(gè)有禮貌的甜嘴巴娃娃。

          二、做客

          師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?

          1.出發(fā)去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導(dǎo)幼兒大膽問(wèn)好。(鞏固‘XX,早上好’)

          2.小羊和小貓咪問(wèn)好談話,引導(dǎo)幼兒和小貓咪問(wèn)好。

          3.提問(wèn):好香的味道,小貓咪,請(qǐng)你給我吃一顆,好嗎?

          4.教師品嘗糖果,提問(wèn):想吃嗎?要怎么跟小貓咪說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說(shuō):小貓咪,我能?chē)L嘗嗎?謝謝)

          5.引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙,‘請(qǐng)你幫我剝一下,好嗎’)

          6.提問(wèn):小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說(shuō)?記住,要請(qǐng)你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請(qǐng)你把繪本借我看一下,好嗎?’)

          8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進(jìn)行提問(wèn)小結(jié):碰到人要問(wèn)好,XX,早上好;需要幫助要說(shuō)請(qǐng),得到幫助說(shuō)謝謝;傷害別人馬上說(shuō)對(duì)不起,原諒別人就要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。)

          小結(jié):哇塞,今天我們學(xué)會(huì)了這么多甜甜的話,真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?

          9.提問(wèn):繪本看完了,怎么辦?怎么說(shuō)?

          10.引導(dǎo)幼兒說(shuō)再見(jiàn)!

          延伸活動(dòng):將繪本投放在主題墻上,時(shí)刻提醒幼兒要當(dāng)甜嘴巴娃娃。

          教學(xué)反思:

          《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡(jiǎn)單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼,樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好娃娃。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),鼓勵(lì)寶寶當(dāng)個(gè)甜嘴巴娃娃。寶寶學(xué)會(huì)念兒歌,懂得跟著兒歌內(nèi)容學(xué)著做,尤其是幾個(gè)比較內(nèi)向的孩子進(jìn)步非常大。我根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合,適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作,孩子們學(xué)得投入,效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識(shí)到了有禮貌,會(huì)主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來(lái)越多的甜嘴巴。

          小百科:禮貌,是人類(lèi)為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。