《小班教案《給娃娃編頭發(fā)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《給娃娃編頭發(fā)》反思
活動目標:
1.對各式各樣的繩結(jié)一定的了解并產(chǎn)生興趣。
2.根據(jù)兒歌,練習在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。
3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
已塑封好打好孔的“娃娃”、彩繩若干。
活動重難點:
對繩結(jié)有一定的了解。
練習在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。
活動過程:
一、繩結(jié)欣賞
1.出示中國結(jié)、蝴蝶結(jié)、盤扣等,讓幼兒欣賞。
2.這些作品都是用什么做的?
3.教師小結(jié):原來繩結(jié)的用途非常廣泛,可以用來做紐扣、編手鏈、可以做很漂亮的裝飾品。
二、學習打單結(jié)
1.剛才小朋友欣賞了很多漂亮的繩結(jié)圖片,今天我們也來學習一種打結(jié)的方法:打單結(jié)。
2.出示兩根不一樣顏色的繩子,用兒歌的形式學習打單結(jié)。(藍線線,黃線線,握握手,鉆洞見)。
3.請個別幼兒嘗試打單結(jié)的方法,教師指導(dǎo)打單結(jié)的要點。
三、給娃娃編頭發(fā)
1.出示娃娃圖片,今天我們就用打單結(jié)的方法來給娃娃編頭發(fā)。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞與評價
和幼兒共同欣賞給娃娃編的頭發(fā)。
活動反思:
在第一環(huán)節(jié)欣賞環(huán)節(jié)過度的太快,可以再多收集幾張圖片,讓幼兒充分欣賞。幼兒操作這一環(huán)節(jié),我設(shè)計讓幼兒編的頭發(fā)有點多而且比較密集,幼兒操作起來容易搞錯。在下次活動中,繩線可以再長一點,編的頭發(fā)可以只設(shè)計兩邊。
2、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《給娃娃送水果》含反思
活動目標:
1、能手口一致點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能用簡單的語言邊操作邊講述,會按要求整理活動材料。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、幼兒用書第1頁的標記圖若干,小盤若干,娃娃若干套(每套數(shù)量為3以內(nèi)),禮物若干套(如水果、玩具等)。
2、磁帶《生日快樂》、錄音機。
3、木偶1個。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)樂樂的生日情境,感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師出示木偶樂樂:今天是我的生日,小朋友和我一起唱歌跳舞吧!
師幼隨音樂跳舞。
教師出示娃娃卡片:看,娃娃們也來祝賀我的生日了!來了幾位小朋友?我們一起數(shù)一數(shù),用手指一個數(shù)一個,1、2、3,畫個圈,有3個。
教師帶領(lǐng)幼兒學習點數(shù),引導(dǎo)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、送禮物給娃娃,一一對應(yīng)比多少。
在標記圖上排排隊。
教師出示標記圖:快!我們要用禮物招待娃娃們,先請娃娃們站在這兒排隊吧!
教師指標記圖:看看,娃娃應(yīng)該從哪里開始排隊呢?誰來試試?
集體討論、觀察個別幼兒的操作,明確小娃娃排隊的方法:在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。
送蘋果給娃娃。
教師出示3個蘋果:數(shù)數(shù)有幾個蘋果?怎樣給小娃娃送蘋果?
教師帶領(lǐng)幼兒練習手口一致點數(shù)3一內(nèi)的數(shù)。并請個別幼兒示范重疊對應(yīng)的擺放--將蘋果放在娃娃身上。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并和操作的幼兒一起說:一個娃娃送一個蘋果。
觀察、比較兩組物品數(shù)量的多少。
教師:每個娃娃都有蘋果嗎?娃娃和蘋果哪個多哪個少?
3、分組操作活動。
教師介紹各組禮物和活動規(guī)則:先數(shù)數(shù)有幾個娃娃,在標記圖的黑線上面擺放娃娃卡片;再數(shù)數(shù)有幾個禮物,在標記圖的黑線下面擺放禮物卡片,一邊擺一邊說。取卡片的時候,先將標記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤里,再將標記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤里。
幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動,邊送禮物邊講述。玩完一組活動后,再換組活動。
4、說說"我送的禮物"。
展示個別幼兒的操作材料。
教師:看看,他(她)送的禮物對嗎?它們一樣多嗎?
教師再次引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。
活動反思:
上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應(yīng)當停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
3、小班科學公開課教案《給娃娃送水果》含反思
活動目標
1.能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”“少”和“一樣多”。
2.會按要求整理活動材料。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備
1.實物:4個蘋果、3個香蕉、3個梨子。
2.圖片:4個娃娃及3個蘋果、4個香蕉、5個梨子。
3.幼兒學習資源②第31頁。
活動過程
1.出示水果,引出主題。
教師出示蘋果、香蕉、梨子各1個,請幼兒說出他們的名字。
教師再拿出3個蘋果、2個香蕉、1個梨子。
“來了這么多水果寶寶,他們一樣多嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒探索比較多少。
請幼兒嘗試比較多少。
教師將4個蘋果、3個香蕉擺到桌子上,請幼兒說一說誰多誰少。
“你是怎么知道的?”
教師示范一一對應(yīng)比較多少的方法。
先將4個蘋果擺成一排,再將3個香蕉一一對應(yīng)擺在蘋果下面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少。
同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。
3.請幼兒給娃娃送水果,比較娃娃和水果誰多誰少。
為每組幼兒提供4個娃娃及3個蘋果、4個香蕉、5個梨子的圖片,請幼兒用一一對應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”“少”或者“一樣多”。
教師加強個別指導(dǎo),對于能力情的幼兒通過適當增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。
活動反思:
上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應(yīng)當停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
4、小班教案《給娃娃編頭發(fā)》含反思
活動目標:
1.對各式各樣的繩結(jié)一定的了解并產(chǎn)生興趣。
2.根據(jù)兒歌,練習在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。
3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
已塑封好打好孔的“娃娃”、彩繩若干。
活動重難點:
對繩結(jié)有一定的了解。
練習在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。
活動過程:
一、繩結(jié)欣賞
1.出示中國結(jié)、蝴蝶結(jié)、盤扣等,讓幼兒欣賞。
2.這些作品都是用什么做的?
3.教師小結(jié):原來繩結(jié)的用途非常廣泛,可以用來做紐扣、編手鏈、可以做很漂亮的裝飾品。
二、學習打單結(jié)
1.剛才小朋友欣賞了很多漂亮的繩結(jié)圖片,今天我們也來學習一種打結(jié)的方法:打單結(jié)。
2.出示兩根不一樣顏色的繩子,用兒歌的形式學習打單結(jié)。(藍線線,黃線線,握握手,鉆洞見)。
3.請個別幼兒嘗試打單結(jié)的方法,教師指導(dǎo)打單結(jié)的要點。
三、給娃娃編頭發(fā)
1.出示娃娃圖片,今天我們就用打單結(jié)的方法來給娃娃編頭發(fā)。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞與評價
和幼兒共同欣賞給娃娃編的頭發(fā)。
活動反思:
在第一環(huán)節(jié)欣賞環(huán)節(jié)過度的太快,可以再多收集幾張圖片,讓幼兒充分欣賞。幼兒操作這一環(huán)節(jié),我設(shè)計讓幼兒編的頭發(fā)有點多而且比較密集,幼兒操作起來容易搞錯。在下次活動中,繩線可以再長一點,編的頭發(fā)可以只設(shè)計兩邊。
5、小班社會優(yōu)秀教案《給娃娃做衣服》含反思
【活動準備】
每張桌子上放有紅、黃、藍顏料各一盤和毛巾一條、報紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂。
【活動目標】
引導(dǎo)幼兒了解“紙團拓畫”的方法。
教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動重、難點】
了解“紙團拓畫”的方法,并進行操作。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
欣賞由老師表演的時裝表演,讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。
討論出這個小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請這個小朋友告訴大家,衣服上是“紙團拓畫”。
2、請王老師扮演小兔子跳出來,跟小朋友們說:“嗚嗚,我的衣服沒有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫。”以此來引出下面教師的示范操作過程。
3、引導(dǎo)幼兒學習紙團拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范:
引導(dǎo)幼兒觀察,想想:用報紙怎樣來畫畫?請一名幼兒到前面來試一試,教師再進行示范,把報紙揉成一團,用力捏緊。用右手捏住紙團,選一種自己喜歡的顏色,把紙團在顏料盤中蘸一下,然后輕輕拿起紙團,慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。繼續(xù)選擇不同的顏色進行拓畫,讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上。
4、交待要求,幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(音樂響起)
提醒幼兒耐心細致的操作。鼓勵發(fā)展快的幼兒獨立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評價作品,結(jié)束活動。
請幼兒穿上自己紙團拓畫的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。聽音樂小朋友們表演時裝秀。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
6、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
7、小班心理健康活動教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思
活動目標:
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學習用語言表達感受,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備:
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動重點:
正確認知自己的情緒,學習控制自己的情緒。
活動過程:
一、出示紅星娃娃
教師:“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?,我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認識高興和生氣的表情
1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說說高興與不高興的事
1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”
2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式:(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。
3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”
四、做做高興的游戲 小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點了等。
五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當笑娃娃。
活動反思:
本次活動中,有的幼兒還在哭,可是當我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候,他們都停止了哭聲,他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃,和我們一起做游戲,最終,我終于在他們的臉上看到了笑臉,我及時鼓勵他們,“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”,孩子們在歡笑聲中完成了這一件課,在操作的過程中,幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃,調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性,使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的,孩子不僅達到了心育目標的要求,活動還促進了幼兒各種能力的提高。
8、小班科學活動教案《送水果給娃娃》含反思
【活動目標】
1.能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。
2.會按要求整理活動材料。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
【活動準備】
1.實物:4個蘋果、3個香蕉、3個梨子。
2.圖片:4個娃娃及3個蘋果、4個香蕉、5個梨子。
3.幼兒學習資源②第31頁。
【活動過程】
1.出示水果,引出主題。
教師出示蘋果、香蕉、梨子各1個,請幼兒說出他們的名字。
教師再拿出3個蘋果、2個香蕉、1個梨子。
“來了這么多水果寶寶,他們一樣多嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒探索比較多少。
請幼兒嘗試比較多少。
教師將4個蘋果、3個香蕉擺到桌子上,請幼兒說一說誰多誰少。
“你是怎么知道的?”
教師示范一一對應(yīng)比較多少的方法。
先將4個蘋果擺成一排,再將3個香蕉一一對應(yīng)擺在蘋果下面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少。
同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。
3.請幼兒給娃娃送水果,比較娃娃和水果誰多誰少。
為每組幼兒提供4個娃娃及3個蘋果、4個香蕉、5個梨子的圖片,請幼兒用一一對應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。
教師加強個別指導(dǎo),對于能力情的幼兒通過適當增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。
活動反思:
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較,但是語言表述能力較弱,大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動,不愿意在集體面前展示,少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
9、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給柳樹媽媽梳頭發(fā)》含反思
活動目標:
1,通過情景,知道春天柳樹媽媽會長出新頭發(fā)。
2,通過觀察和嘗試畫線,初步了解給柳樹梳頭發(fā)的技法。
活動準備:
1,材料準備:范畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布
2,經(jīng)驗準備:角色扮演,師是春姑娘,幼是春寶寶
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1,春天來了,春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來了,春寶寶,你們看,她是誰?
幼:樹媽媽。
師:對,她是柳樹媽媽。
2,春天來了,柳樹媽媽長出了新頭發(fā),她的頭發(fā)是什么顏色?
幼:綠色
師:對,綠色的長頭發(fā)。
二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭發(fā)
師:春姑娘悄悄的走來了,她看到還有一個柳樹媽媽沒有長出長頭發(fā)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."她就拿出綠色的梳子給柳樹媽媽梳出了長頭發(fā)。
師:春姑娘梳的很認真。梳子從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來,這里梳一下,那里梳一下。
三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭發(fā)
師:咦!春寶寶能梳出長頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請一位春寶寶試一試。請王秩輝(梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來)。好,非常棒!王秩輝的本領(lǐng)也很大。再請一位春寶寶,請張宇琛(梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來)。他也很棒。
師:我看到很多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭發(fā)?,F(xiàn)在請阿姨把桌布鋪鋪好,請春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。
活動反思:
在活動中幼兒的興趣較高,大部分能獨立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時指導(dǎo),教學目標順利達到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個別幼兒畫面較臟,個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導(dǎo)。
10、小班主題優(yōu)秀教案《給柳樹媽媽梳頭發(fā)》含反思
活動目標:
1,通過情景,知道春天柳樹媽媽會長出新頭發(fā)。
2,通過觀察和嘗試畫線,初步了解給柳樹梳頭發(fā)的技法。
3,培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4,幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1,材料準備:范畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布
2,經(jīng)驗準備:角色扮演,師是春姑娘,幼是春寶寶
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1,春天來了,春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來了,春寶寶,你們看,她是誰?
幼:樹媽媽。
師:對,她是柳樹媽媽。
2,春天來了,柳樹媽媽長出了新頭發(fā),她的頭發(fā)是什么顏色?
幼:綠色師:對,綠色的長頭發(fā)。
二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭發(fā)師:春姑娘悄悄的走來了,她看到還有一個柳樹媽媽沒有長出長頭發(fā)。她就拿出綠色的梳子給柳樹媽媽梳出了長頭發(fā)。
師:春姑娘梳的很認真。梳子從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來,這里梳一下,那里梳一下。
三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭發(fā)師:咦!春寶寶能梳出長頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請一位春寶寶試一試。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"請王秩輝(梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來)。好,非常棒!王秩輝的本領(lǐng)也很大。再請一位春寶寶,請張宇琛(梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來)。他也很棒。
師:我看到很多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭發(fā)?,F(xiàn)在請阿姨把桌布鋪鋪好,請春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。
活動反思:
在美術(shù)活動中,油畫棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學過程中,能及時發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時引導(dǎo),幫助解決。對能力較強的幼兒及時引導(dǎo)再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫喜歡的事物,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無限的發(fā)展空間。
總之,在活動中幼兒的興趣較高,大部分能獨立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時指導(dǎo),教學目標順利達到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個別幼兒畫面較臟,個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導(dǎo)。
11、幼兒園小班健康《笑臉娃娃》優(yōu)質(zhì)教案反思情緒反思
設(shè)計意圖
幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展,其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的重要因素,對幼兒積極人格、個性品質(zhì)的形成有重要的作用。《指南》指出:3-4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定,很少因一點小事哭鬧不止。我班孩子年齡小,情緒不穩(wěn)定,不能有效控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,缺乏對自我情緒的認知意識。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒,讓他們保持開心的情緒,我設(shè)計了本次心理健康活動《開心娃娃》,希望改變傳統(tǒng)教法讓孩子們在真實生活中去關(guān)注情緒,解決情緒問題,為形成積極人格,擁有良好個性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
活動目標
1.有做開心寶寶的愿望,感受體驗開心寶寶最可愛、最漂亮。
2.能在游戲情境活動中,用語言、表情、動作等表現(xiàn)快樂的情緒。
3.能觀察識別熟悉的表情,并操作笑臉圖卡表達自己的認知。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.體驗游戲的快樂。
重點難點
重點:能在游戲情境活動中,用語言、表情、動作等表現(xiàn)快樂的情緒。
難點:能觀察識別熟悉的表情,并操作笑臉圖卡表達自己的認知。
活動準備
材料準備:泡泡槍、照相機、笑臉圖卡
經(jīng)驗準備:歌曲律動《表情游戲》《哈哈笑》
活動過程
一、情景游戲:抓泡泡,體驗開心的樂趣。
師:我是開心姐姐帶你們到了開心樂園,我們一起玩一個好玩的泡泡游戲,好多的泡泡,泡泡飛起來了,飛到你頭上臉上了。
二、欣賞熟悉的圖片表情,體驗開心的表情最漂亮。
1、出示吹泡泡游戲時幼兒的表情照片,引導(dǎo)幼兒說說自己和同伴的表情。
師:吹泡泡游戲好玩嗎?你們的心情怎么樣?
這是誰,他是什么表情?(笑瞇瞇的表情)
猜猜他的心情怎么樣?(開心)
小結(jié):你們在玩游戲時好開心呀,都在笑是開心寶寶真漂亮。
2、欣賞生活中多種熟悉的表情,體驗開心表情最漂亮。
(1)說一說自己熟悉的表情并做一做。
師:笑起來就像這樣。 (出示笑臉娃娃)除了笑的表情,你還知道哪些表情?(對應(yīng)出示相應(yīng)表情娃娃哭、生氣)
師:生氣的時候心情怎么樣?(難受)哭的時候心情怎么樣?
(2)欣賞幼兒園生活中熟悉表情,進一步體驗要做開心寶寶。
小結(jié):所以我們要經(jīng)常做一個開心的寶寶,會自己穿衣服開心,幫助別人也開心,認真玩游戲也開心,
三、操作活動:送笑臉。
(1) 師:你們平時生活中什么事情讓你最開心?
(2)幼兒操作:送笑臉娃娃。
師:你們剛剛說了這么多在家里開心的事,我這里有很多幼兒園開心的事情,請你們笑臉娃娃送給讓你開心的事情上。
(生生互動,師幼活動,讓幼兒討論分享幼兒園的開心事)
小結(jié):在家里有這么多開心的事,在幼兒園也有很多讓我們很開心的事情,喜歡上幼兒園,開心上幼兒園。經(jīng)常讓自己做一個開心娃娃,因為開心寶寶最健康,開心寶寶最漂亮。
四、兒歌表演:《表情游戲》,再一次體驗快樂情緒。
幼兒找好朋友一起開心舞起來。
活動反思
本次活動目的在于幫助小班孩子有一個正確的意識,知道幾種讓自己開心的方法,感受開心娃娃最漂亮,鼓勵幼兒喜歡笑,排除他們的不良情緒,盡快適應(yīng)幼兒園生活。活動中以幼兒為主體,運用多種方式,充分調(diào)動幼兒的多種感官參與活動,師幼互動,生生互動,讓幼兒在體驗中感受到開心,知道幾種簡單的能讓自己開心的方法。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲活動,幼兒的情緒高,愉悅的參與了游戲活動,活動從頭到尾都給幼兒營造了一種愉快開心的氛圍,讓幼兒在體驗式學習中感受到開心娃娃最好看,最漂亮。
12、幼兒園計算游戲活動《表情娃娃》小班智力教案反思8以內(nèi)的數(shù)反思
一、活動目標:
1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
二、重點及難點:運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動準備:屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
四、活動過程:
(一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
(二)、感官練習、感知數(shù)量
1、運用視覺感知數(shù)量。
(1)、打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。說明:注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。
2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
活動反思:
本次教學活動采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達到更好地學習效果。
13、幼兒園小班社會教案《甜嘴巴娃娃》反思教案
活動目標:
1.能合理運用基本的禮貌用語,你好、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見。
2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學過程
一、問好
1.出示手偶小羊,與幼兒問好:“小朋友們,早上好!”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)
2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)
小結(jié):當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關(guān)系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?
1.出發(fā)去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導(dǎo)幼兒大膽問好。(鞏固‘XX,早上好’)
2.小羊和小貓咪問好談話,引導(dǎo)幼兒和小貓咪問好。
3.提問:好香的味道,小貓咪,請你給我吃一顆,好嗎?
4.教師品嘗糖果,提問:想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試學說:小貓咪,我能嘗嘗嗎?謝謝)
5.引導(dǎo)幼兒排隊等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙,‘請你幫我剝一下,好嗎’)
6.提問:小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住,要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下,好嗎?’)
8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進行提問小結(jié):碰到人要問好,XX,早上好;需要幫助要說請,得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起,原諒別人就要說沒關(guān)系。)
小結(jié):哇塞,今天我們學會了這么多甜甜的話,真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?
9.提問:繪本看完了,怎么辦?怎么說?
10.引導(dǎo)幼兒說再見!
延伸活動:將繪本投放在主題墻上,時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。
教學反思:
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導(dǎo)幼兒主動與大人打招呼,樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動,鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌,懂得跟著兒歌內(nèi)容學著做,尤其是幾個比較內(nèi)向的孩子進步非常大。我根據(jù)孩子們好動的特點,動靜結(jié)合,適當?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭幼鳎⒆觽儗W得投入,效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌,會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。
小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。