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        大班美術(shù)欣賞教案《哈哈鏡自畫像》反思

        《大班美術(shù)欣賞教案《哈哈鏡自畫像》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)欣賞教案《哈哈鏡自畫像》反思

        1、大班美術(shù)欣賞教案《哈哈鏡自畫像》反思

          活動目的:

          1、通過欣賞活動,感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。

          2、大膽作畫,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識與情感。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。

          2、哈哈鏡,教育掛圖。

          活動過程:

          1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。

          2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,感受畫家夸張的繪畫手法。

          3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式,使幼兒掌握一定的方法,有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。

          4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

          5、幼兒互相欣賞自己的作品。

          活動反思:

          本學(xué)期我們課題組制定的主題計劃是《我快樂、我學(xué)習(xí)》,幼兒的樂學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系,學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲,從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象,獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡,他們都哈哈鏡非常感興趣,而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力,因此我們設(shè)計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動,它是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說唱歌曲,它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲,和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難,因此我把歌曲分成了兩個課時來開展,第一課時主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動,引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時,幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化,但是隨著活動的深入,幼兒的創(chuàng)意越來越多,從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時,在為歌曲配動作時,有些幼兒一個接一個地做滑稽動作,結(jié)果出現(xiàn)了混亂,但我并沒有加以制止,而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是,我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意,同時引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲,并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作,使動作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進(jìn)行雙聲部合作演唱歌曲,運用小組合作演唱的形式,一組用歌詞伴唱,另一組有節(jié)奏地說歌詞,兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置,孩子們在后面學(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了,掌握的效果也非常的好?;顒雍竺嫖以O(shè)計了雙簧表演,這一部分孩子們非常的感興趣,個個表演都很積極投入?;顒右策_(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo),孩子們在活動中也感受到了快樂。

          進(jìn)行音樂教育教學(xué)活動,是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程。我們要深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想,在音樂教學(xué)活動中真正做到:尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓幼兒身心健康地發(fā)展,最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。

        2、大班美術(shù)教案《我的自畫像》含反思

        活動目標(biāo):

          1、欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》,感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

          2、嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像,感受其中的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動重點難點:

          活動重點:

          欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》,感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

          活動難點:

          嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像,感受其中的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。

          2、幼兒用書第1冊第15-16頁。

          3、掛圖《朵拉.瑪爾的畫像》(畢加索)。

        活動過程:

          一、教師導(dǎo)入談話,引起幼兒對作品的興趣。

          1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗談?wù)剬θ宋锂嬒竦恼J(rèn)識

          提問:什么是畫像?小朋友平??吹竭^的畫像是什么樣的?今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。

          二、欣賞作品。

          1.出示畢加索的《朵拉.瑪爾的畫像》,初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格:這幅畫和你平時看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎樣的?你的感覺是怎樣的?

          2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析,感受作品的主題:你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?

          3.重點引導(dǎo)幼兒感受畫面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點:畫家是怎樣表現(xiàn)它們的呢?

          4.感受畫面大片暖色和柔和線條所表現(xiàn)的整體愉悅感:畫中人物的心情是怎樣的呢?你從哪些地方感覺到的?

          5.簡要介紹作品名稱和畫家情況。

          6.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞凡.高.盧梭和米羅的自畫像(見幼兒用書)

          三、創(chuàng)作自畫像。

          1.鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像:你想怎樣為自己畫一幅畫像呢?你會用什么顏色呢?你認(rèn)為自己臉上什么地方最有特點?你想怎樣表現(xiàn)它們呢?

          2.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡誰的作品。

        活動反思:成功之處:

          1.從全體幼兒的繪畫作品上看,今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征,說明活動過程的設(shè)計對于目標(biāo)的實現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

          2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步,這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

        不足之處:

          1.活動開始的談話時間過長,分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。!出自:快思老.師!這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的,因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前,開展一個欣賞活動,來達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗、理解自畫像的作用。

          2.由于欣賞時間的拖拉,因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分,因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點,也有的孩子有偏離主題的想象。

        3、大班美術(shù)欣賞教案《指紋添畫》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條,使其變成有趣的動物形象。

          2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創(chuàng)作的快樂。

          3.感受色彩對比。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

          2.紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。

          3.實物投影儀。

          教學(xué)重點與難點:學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。

          教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

        【教學(xué)過程】

          一、手指游戲,激發(fā)興趣

          1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

          一個手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!

          二個手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

          三個手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

          四個手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

          五個手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

          2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動物,對變成了哪些小動物?

          3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過游戲變成小動物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

          二、觀察指紋畫

          1、出示印有指紋的畫,引起幼兒的興趣。

          今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?

          2、請幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。

          師:這些圓圓的東西啊,是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

          3、教師示范

          三、了解指紋的印制方法。

          (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

          師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

          (2)重點:怎樣才能印出清晰的指紋。

          師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。

          四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

          1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

          師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?

          (小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

          2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。

          3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

          五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。

          1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

          2、師:請小朋友開動小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

          3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

          4、幼兒操作,教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)。

          六、作品評價

          1、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。

          2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫,比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

        教學(xué)反思:

          這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        4、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《水中的哈哈鏡》含反思

        設(shè)計意圖:

          前幾次,我?guī)ьI(lǐng)小朋友去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室玩耍,科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里那豐富多彩,形式多樣的儀器、材料,讓孩子們感到新奇不已,他們摸摸這,碰碰那,很是開心。可一段時間后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些材料逐漸失去了興趣。而發(fā)現(xiàn)室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡,卻從未冷清過。無論哪次去,在哈哈鏡的周圍總會圍上一大群孩子,他們對著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài),久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問:"蔡老師,這個哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀?""為什么它照出的人會變形、變樣呢?"看著大家對哈哈鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣,我便生成了:《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動,幫助孩子尋找答案,從而滿足孩子們的好奇心。

        活動目標(biāo):

          1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

          2.體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

          3.樂意向同伴展示自己的作品。

          4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

          5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

        活動準(zhǔn)備:

          1.活動前認(rèn)識過哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。

          2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

          3.音樂、磁帶。

        活動過程:

          一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。

          1.請小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?

          2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?

          二、觀察夸張變形的形象,進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

          1.出示(水滴型的紙)先猜測:鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?

          請幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學(xué)學(xué)他的動作。

          2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

          3.比較這兩個形象的異同點。

          4.老師小結(jié):不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

          三、出示各種形狀的紙,討論。

          四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

          1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人。

          2.自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙,再畫哈哈鏡里的人。

          五、評價、欣賞。

          1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學(xué)一學(xué)他的動作。

          2.說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動作。

        活動反思:

          本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

        5、大班美術(shù)教案《水中的哈哈鏡》含反思

        活動目標(biāo):

          1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

          2.體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

          3.樂意向同伴展示自己的作品。

          4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1.活動前認(rèn)識過哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。

          2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

          3.音樂、磁帶。

        活動過程:

          一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。

          1.請小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?

          2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?

          二、觀察夸張變形的形象,進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

          1. 出示(水滴型的紙)先猜測:鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?

          請幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學(xué)學(xué)他的動作。

          2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

          3.比較這兩個形象的異同點。

          4.老師小結(jié):不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

          三、出示各種形狀的紙,討論。

          四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

          1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人。

          2.自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙,再畫哈哈鏡里的人。

          五、評價、欣賞。

          1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學(xué)一學(xué)他的動作。

          2.說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動作。

        活動反思:

          本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料 --長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

        6、大班美術(shù)欣賞教案《寫生畫:杯子》含反思

        活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

          2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒自帶杯子。

          2.畫板、筆、紙等。

          3.四個角度畫的杯子,五角星貼花。

          4.幼兒圍坐成圓形。

        活動過程:

          1.觀察杯子,了解杯子的結(jié)構(gòu)。

          師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

          幼兒觀察講述。

          師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

          2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

          師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

          (1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)

          師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

          (2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

          師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (3)幼兒講述。

          3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。

          4.提出幼兒繪畫要求。

          (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

          (2)提出要求。

          5.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          6.評價。

          你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        7、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《水中的哈哈鏡》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。

          2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。

          3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒感受過“哈哈鏡”的有趣現(xiàn)象,看見過水中的倒影。

          2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。

          3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)

        【活動過程】

          一、觀看課件,欣賞詩歌

          1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。

          2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么?你最喜歡哪一句?為什么?

          倒影在水里,圓的變成什么,扁的變成什么,長的又變成什么?為什么?

          小結(jié):原來水里晃動的時候,里面的倒影也在晃動,所以就想照哈哈鏡一樣。

          二、玩倒影,體驗樂趣

          1、每組分別提供大水盆,看看水面中的倒影。

          2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎,并從中體驗樂趣。

          三、繪畫想象

          1、想象水中還有什么倒影,什么倒影最有趣,并用蠟筆畫出來。

          2、用刷子蘸水,在畫上刷一層淡淡的水影,以表現(xiàn)水的意境。

          3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。

        活動延伸:

          在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。

        教學(xué)反思:

          本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料 --長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

        8、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《水中的哈哈鏡》含反思

          設(shè)計意圖:

          前幾次,我?guī)ьI(lǐng)小朋友去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室玩耍,科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里那豐富多彩,形式多樣的儀器、材料,讓孩子們感到新奇不已,他們摸摸這,碰碰那,很是開心??梢欢螘r間后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些材料逐漸失去了興趣。而發(fā)現(xiàn)室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡,卻從未冷清過。無論哪次去,在哈哈鏡的周圍總會圍上一大群孩子,他們對著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài),久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問:"蔡老師,這個哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀?""為什么它照出的人會變形、變樣呢?"看著大家對哈哈鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣,我便生成了:《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動,幫助孩子尋找答案,從而滿足孩子們的好奇心。

          活動目標(biāo):

          1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

          2. 體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

          3. 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準(zhǔn)備:

          1.活動前認(rèn)識過哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。

          2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

          3.音樂、磁帶。

          活動過程:

          一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。

          1.請小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"覺得像什么?

          2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?

          二、觀察夸張變形的形象,進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

          1. 出示(水滴型的紙)先猜測:鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?

          請幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學(xué)學(xué)他的動作。

          2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

          3.比較這兩個形象的異同點。

          4.老師小結(jié):不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

          三、出示各種形狀的紙,討論。

          四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

          1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人。

          2.自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙,再畫哈哈鏡里的人。

          五、評價、欣賞。

          1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學(xué)一學(xué)他的動作。

          2.說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動作。

          活動反思:

          本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

        9、大班美術(shù)欣賞教案《哈哈鏡自畫像》含反思

          活動目的:

          1、通過欣賞活動,感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。

          2、大膽作畫,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識與情感。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。

          2、哈哈鏡,教育掛圖。

          活動過程:

          1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。

          2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,感受畫家夸張的繪畫手法。

          3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式,使幼兒掌握一定的方法,有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。

          4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

          5、幼兒互相欣賞自己的作品。

          活動反思:

          本學(xué)期我們課題組制定的主題計劃是《我快樂、我學(xué)習(xí)》,幼兒的樂學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系,學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲,從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象,獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡,他們都哈哈鏡非常感興趣,而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力,因此我們設(shè)計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動,它是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說唱歌曲,它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲,和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難,因此我把歌曲分成了兩個課時來開展,第一課時主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動,引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時,幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化,但是隨著活動的深入,幼兒的創(chuàng)意越來越多,從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時,在為歌曲配動作時,有些幼兒一個接一個地做滑稽動作,結(jié)果出現(xiàn)了混亂,但我并沒有加以制止,而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是,我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意,同時引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲,并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作,使動作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進(jìn)行雙聲部合作演唱歌曲,運用小組合作演唱的形式,一組用歌詞伴唱,另一組有節(jié)奏地說歌詞,兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置,孩子們在后面學(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了,掌握的效果也非常的好?;顒雍竺嫖以O(shè)計了雙簧表演,這一部分孩子們非常的感興趣,個個表演都很積極投入。活動也達(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo),孩子們在活動中也感受到了快樂。

          進(jìn)行音樂教育教學(xué)活動,是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程。我們要深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想,在音樂教學(xué)活動中真正做到:尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓幼兒身心健康地發(fā)展,最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。

        10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《哈哈鏡自畫像》含反思

          活動目的:

          1、通過欣賞活動,感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。

          2、大膽作畫,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識與情感。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。

          2、哈哈鏡,教育掛圖。

          活動過程:

          1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。

          2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,感受畫家夸張的繪畫手法。

          3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式,,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"使幼兒掌握一定的方法,有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。

          4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

          5、幼兒互相欣賞自己的作品。

          活動反思:

          本學(xué)期我們課題組制定的主題計劃是《我快樂、我學(xué)習(xí)》,幼兒的樂學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系,學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲,從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象,獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡,他們都哈哈鏡非常感興趣,而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力,因此我們設(shè)計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動,它是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說唱歌曲,它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲,和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難,因此我把歌曲分成了兩個課時來開展,第一課時主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動,引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時,幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化,但是隨著活動的深入,幼兒的創(chuàng)意越來越多,從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時,在為歌曲配動作時,有些幼兒一個接一個地做滑稽動作,結(jié)果出現(xiàn)了混亂,但我并沒有加以制止,而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是,我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意,同時引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲,并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作,使動作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進(jìn)行雙聲部合作演唱歌曲,運用小組合作演唱的形式,一組用歌詞伴唱,另一組有節(jié)奏地說歌詞,兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置,孩子們在后面學(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了,掌握的效果也非常的好?;顒雍竺嫖以O(shè)計了雙簧表演,這一部分孩子們非常的感興趣,個個表演都很積極投入?;顒右策_(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo),孩子們在活動中也感受到了快樂。

          進(jìn)行音樂教育教學(xué)活動,是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程。我們要深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想,在音樂教學(xué)活動中真正做到:尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓幼兒身心健康地發(fā)展,最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。

        11、大班美術(shù)欣賞教案《線條想象畫》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思,隨意畫出線條,添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

          2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

          3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          人手一張彩色紙、一只黑色記號筆,音樂。

          【活動過程】

          一、出示各色卡紙,引起幼兒興趣。

          師:今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣?

          二、運用開飛機(jī)的形式,引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

          1、師:這么多好看的紙就好象五彩的天空,現(xiàn)在我們來做個游戲,我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī),你們看我的小飛機(jī)起飛啦,從起點出發(fā)一會高一會低,飛機(jī)不能在空中停下,它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

          你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

          2、幼兒自由想象畫線條,教師巡回指導(dǎo)。

          三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面,引導(dǎo)幼兒想象。

          (1)師:飛機(jī)在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)有的大有的小,好像藏著什么呢?添上什么就更像什么?

          (2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙,從不同角度去想象。

          師:那么我們轉(zhuǎn)動畫紙來看一看,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          (幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象,請個別幼兒添畫。)

          四、幼兒想象添畫,老師巡回指導(dǎo)

          1、引導(dǎo)幼兒添畫,鼓勵幼兒大膽想象。

          2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙,從不同角度去想象。

          3、太小的地方,想不出畫什么,就涂成黑色。

          五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

          師:五彩的天空里藏著這么多的東西,你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?

          六、展示幼兒作品,相互欣賞畫面交流故事。

          七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

          反思:

          本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機(jī)相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達(dá)能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。