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        大班美術(shù)教案《種子花樣糕點(diǎn)》反思

        《大班美術(shù)教案《種子花樣糕點(diǎn)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《種子花樣糕點(diǎn)》反思

        1、大班美術(shù)教案《種子花樣糕點(diǎn)》反思

          活動(dòng)背景:

          在點(diǎn)心店游戲中,我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)心師在橡皮泥蓋子上塞滿了橡皮泥,然后用種子在上面隨意進(jìn)行裝飾,做成了漂亮的種子披薩提供給客人品嘗。正巧這段時(shí)間,班級(jí)內(nèi)正在開(kāi)展《幼兒園建構(gòu)式課程》大班的主題《七彩世界》,圍繞這個(gè)主題有一個(gè)"種子貼畫"的教學(xué)活動(dòng),于是順應(yīng)孩子的活動(dòng)需求,我隨機(jī)生成了有趣、好玩的美術(shù)活動(dòng)《種子花樣糕點(diǎn)》。新穎的活動(dòng)內(nèi)容、趣味性的操作方式,使得本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)兼具泥工制作與創(chuàng)意美術(shù)裝飾的雙重教育功能,使孩子體驗(yàn)到種子裝飾活動(dòng)所帶來(lái)的趣味性和成就感,從而引發(fā)出幼兒內(nèi)心深處對(duì)于創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的獨(dú)特理解與感悟。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞生活中的花樣糕點(diǎn),感受糕點(diǎn)中的花紋排列美及花樣組合美。

          2、能根據(jù)種子的不同特征,有規(guī)律進(jìn)行組合與排列,發(fā)現(xiàn)自然材料的組合美。

          3、能大膽參與種子花樣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)的樂(lè)趣。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件、電腦、音響、相機(jī);班得瑞輕音樂(lè)《童年》,一段動(dòng)感音樂(lè)。

          2、每組一份各種種子;人手一份彩泥、凹底塑料盤。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞生活中的糕點(diǎn)花樣,發(fā)現(xiàn)糕點(diǎn)表面花樣的排列是有規(guī)律的。

          1、以游戲形式切入,激發(fā)幼兒制作花樣糕點(diǎn)的興趣。

          師:今天,我們要一起來(lái)做花樣糕點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),什么是花樣糕點(diǎn)?

          幼1:花樣糕點(diǎn)是糕點(diǎn)上有很多的花紋。

          幼3:花樣糕點(diǎn)就是花樣很多,特別漂亮的糕點(diǎn)。

          2、欣賞花樣糕點(diǎn)PPT照片,發(fā)現(xiàn)糕點(diǎn)表面花樣的排列是有規(guī)律的。

          師:請(qǐng)你們仔細(xì)看一看:糕點(diǎn)表面的花樣有哪幾種材料組成?這些花樣排列有什么規(guī)律?

          幼1:糕點(diǎn)上有各種顏色的水果。

          幼2:這個(gè)糕點(diǎn)邊上有一圈紫色的葡萄,很漂亮。

          師:原來(lái)葡萄是圍成一圈,把這個(gè)糕點(diǎn)裝飾得很漂亮,這種排列的方法是"環(huán)狀"排列。

          師:第二個(gè)糕點(diǎn)表面花樣是由哪幾種材料組成?這些材料是怎么排列的,有什么規(guī)律?

          幼1:糕點(diǎn)上有一個(gè)一個(gè)圓圓的奶油。

          幼2:糕點(diǎn)上有紅的草莓,一個(gè)奶油一個(gè)草莓這樣隔開(kāi)排列的。

          師:外面一圈很漂亮,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,都有哪些顏色?它們是怎么排列的?

          幼:一個(gè)白色一個(gè)紅色一個(gè)綠色。

          師:這一圈花紋中有三種不同的顏色,這樣的排列方法,也是環(huán)狀排列。

          師:這個(gè)花樣糕點(diǎn),除了環(huán)狀排列還有什么樣的排列規(guī)律?

          幼1:中間有一個(gè)圓形巧克力。

          幼2:還有許多白白的棒,搭在外面的奶油上,有點(diǎn)像太陽(yáng)的光芒一樣,一條一條的。

          師:這樣的排列方法叫放射狀排列。

          師:這個(gè)糕點(diǎn)上的花紋用了2種排列方法,有環(huán)狀排列,又有放射狀排列。

          (評(píng)析:這一環(huán)節(jié),目的是讓孩子通過(guò)欣賞、觀察生活中的花樣糕點(diǎn),發(fā)現(xiàn)糕點(diǎn)表面花樣中蘊(yùn)藏著的排列規(guī)律,孩子們?cè)谟^察、描述的過(guò)程中,教師幫助幼兒及時(shí)進(jìn)行梳理,總結(jié)花樣糕點(diǎn)表面食物材料的排列方法,熟悉環(huán)狀排列和放射狀排列這兩種花紋排列的規(guī)律與特點(diǎn),為下面環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)做好鋪墊。)

          二、觀察各種種子等操作材料,回憶制作泥盤經(jīng)驗(yàn),交待本次活動(dòng)操作要求。

          (一)觀察并發(fā)現(xiàn)種子材料的不同。

          1、觀察種子材料,說(shuō)說(shuō)這些種子有什么不同?

          師:各種不同的水果、奶油材料,經(jīng)過(guò)有規(guī)律地組合與排列,可以變化出許許多多不同的花樣。今天老師也準(zhǔn)備了各種種子,我們也要來(lái)利用這些種子材料制作種子花樣糕點(diǎn)。

          師:這些種子有什么不同?

          幼1:它們的顏色不同,有紅的,綠的,黃的。

          幼2:它們大小不同,有的種子大,有的種子很小。

          幼3:它們的形狀不同,有的種子長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的種子圓圓的,有的種子扁扁的,還有點(diǎn)一頭圓一頭尖。

          師:這些種子的顏色不同、大小不同、形狀不同。

          2、觀察成品種子種子花樣糕點(diǎn),探索種子花樣糕點(diǎn)中種子的排列方法與規(guī)律。

          師:如果把這些種子,放到上次做過(guò)的泥盤上,就會(huì)變成來(lái)漂亮的種子花樣糕點(diǎn)。(出示種子糕點(diǎn)成品圖案)。

          師:這個(gè)花樣糕點(diǎn)漂亮嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這個(gè)種子糕點(diǎn)上的種子花紋,是從什么地方開(kāi)始做起的?

          幼1:從中心開(kāi)始。

          幼2:找到中心點(diǎn)。

          師:對(duì),先要找到中心點(diǎn),然后從中心點(diǎn)開(kāi)始有規(guī)律地放上不同的種子。那么,這些種子是怎么排列的,它們的排列有什么規(guī)律?

          幼1:中間放一顆綠豆,然后一圈放香瓜子,一圈放上紅豆。它們是一圈一圈環(huán)狀排列的。

          幼2:我看出來(lái),這些種子是一條一條排列的,是放射狀排列的。

          師:這個(gè)種子花樣糕點(diǎn)上面的種子,用了2種排列方法,有環(huán)狀排列,也有放射狀排列。

          幼3:它們都是香瓜子、紅豆、南瓜子、黃豆、紅豆,顏色都很漂亮。

          活動(dòng)反思:

          由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

          原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

        2、大班美術(shù)教案《種子貼畫》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用綠豆、赤豆,進(jìn)行種子貼畫。

          2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

          2、背景音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞“種子貼畫”范例。

          師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。

          2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。

          3、教師提出要求:

          (1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。

          (2)粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。

          (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

          4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

          5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

        活動(dòng)反思:

          由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估,觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

          原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

        3、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《種子貼畫》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能大膽表述種子的特征及用途。

          2、能利用種子的不同顏色,大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

          3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂(lè)。

          4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          5、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示作品,引起幼兒興趣:教師出示已壓貼好的豆貼作品,如小魚,小鳥(niǎo),小花

          提問(wèn):小朋友,看,老師給你們帶來(lái)了什么好看的東西?呀,這些美麗的圖畫是用什么做成的呀?豆豆真神奇,還能貼出小鳥(niǎo),小魚呢!

          二、教師示范操作:把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓,壓壓扁,盡可能壓的又大又扁,這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)

          (1)教師:我們來(lái)貼個(gè)小太陽(yáng)吧,太陽(yáng)是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈,小太陽(yáng)周圍是什么(光芒),還有五顏六色的七彩光!

          (2)教師:小太陽(yáng)完成了,可愛(ài)嗎?

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          教師:小朋友,你們想到了什么好玩的東西,也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來(lái)吧!幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。

          四、展示幼兒作品:請(qǐng)幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友的作品,表?yè)P(yáng)完成的好的幼兒,并放到展覽區(qū)展覽。

        活動(dòng)反思:

          在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處,需要在以后的課程中多加注意,如:粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過(guò)大或過(guò)小的現(xiàn)象,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

        4、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小種子去旅行》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試借形、借色、借事進(jìn)行聯(lián)想和想像,并用繪畫的形式表現(xiàn)。

          2.能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫面,畫面豐富,突出主題。

          3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4.感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各色A4彩虹紙若干,水彩筆,油畫棒,幼兒對(duì)種子的了解。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.播放視頻,引出活動(dòng),引發(fā)幼兒參與的興趣。

          (視頻中出現(xiàn)各種種子)師:你都知道哪些種子?

          幼:黃豆的種子、蒲公英的種子、辣椒的種子……

          2.觀看"小種子去旅行"視頻,引出主題繪畫內(nèi)容。

          師:小種子要去旅行,它可以怎么去呢?

          幼1:借助風(fēng)的力量,大風(fēng)一吹就把它吹到別地。

          幼2:小動(dòng)物把水果吃了,就可以把種子帶走了。

          3.繼續(xù)觀看視頻,引發(fā)幼兒對(duì)色彩的想像。(種子出現(xiàn)在藍(lán)色畫面中)

          師:小種子到了哪里?你怎么知道的?

          幼1:到天空了,因?yàn)樘炜帐撬{(lán)顏色的。

          幼2:到海里了,因?yàn)樗撬{(lán)的。

          師:小種子去了很多地方,它碰見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

          幼1:它在天上碰到了許多小種子,它們?cè)谔焐巷w,碰到了云彩,然后就落到了草地上。

          幼2:它在大海邊遇到了小貝殼,小種子把小貝殼當(dāng)成了小船,它們倆浮在水面上一起玩……(種子出現(xiàn)在綠色畫面中)師:這次小種子到了哪里,發(fā)生了什么事?

          幼l:它在草地上,被人撿起來(lái)種到了花盆里,它長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成了一朵美麗的花。

          幼2:它遇到了毛毛蟲,和毛毛蟲一起聊天,又在草地上遇到小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)帶著它一起飛走了……(種子出現(xiàn)在白色畫面中)幼1:小種子飛到云上面,云帶著它到了太陽(yáng)那,它們一起唱歌、跳舞。

          幼2:小種子到了雪山上,它找到小海豹和它一起玩。

          幼3:它到了北極的一棵樹(shù)上,后來(lái)它到了船上,在船上一彈,撞到了小鳥(niǎo)的身上,小鳥(niǎo)救了它……(種子出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中,引導(dǎo)幼兒對(duì)其他色彩進(jìn)行聯(lián)想。)師:這里有許多顏色,有這些顏色的地方,小種子都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

          4.幼兒自選顏色紙張,繪畫《小種子去旅行》的故事,教師巡視指導(dǎo)。

          師:如果你是一粒小種子,你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你選擇你想用的的紙,把小種子去旅行的故事畫下來(lái)。

          5.展評(píng)幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)講述自己的作品故事。

          幼1:這是一粒火龍果的種子,它飛過(guò)了大山,來(lái)到了沙漠。這里的太陽(yáng)很大,很熱,它一下子掉了下去,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng),它長(zhǎng)大了,但奇怪的事情發(fā)生了,它不是火龍果了,它變成了仙人掌。

          幼2:小種子去旅行了,它在天上飛了很久,最后它來(lái)到了沙漠,掉到了金字塔上,風(fēng)一吹,扎到了小種子的屁股,它嚇了一跳,但它沒(méi)有哭。

          幼3:小種子來(lái)到了土星,它看到土星人正在搬木頭。土星船長(zhǎng)和小種子一起玩。小種子看到土星上有一面灰色的旗子。后來(lái),土星人把小種子放在了土里,小種子長(zhǎng)呀長(zhǎng),最后長(zhǎng)成了大樹(shù)。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        5、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《糕點(diǎn)拼盤》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)用搓、捏、連接等技法,嘗試塑造糕點(diǎn)的形狀。

          2、用紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點(diǎn)。

          3、學(xué)會(huì)多人合作完成糕點(diǎn)拼盤活動(dòng)。

          4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥每組若干,墊板人手一塊,各種各樣糕點(diǎn)的圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分。

          1、教師提問(wèn):你吃過(guò)哪些糕點(diǎn)?它是什么顏色、什么形狀的?

          2、出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點(diǎn)?它是什么顏色、什么形狀的?

          二、進(jìn)行部分。

          1、教師介紹幾種制作糕點(diǎn)的手法,講解幾種糕點(diǎn)的制作過(guò)程,讓幼兒了解具體的制作方法。

          指導(dǎo)幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形,再壓片成圓片狀,用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等,幼兒大膽想象,制作與別人不一樣的糕點(diǎn)。

          2、提出制作要求。根據(jù)高點(diǎn)的顏色,選擇三原色來(lái)搭配自己喜歡的顏色,搓捏出糕點(diǎn)的主要部分,在糕點(diǎn)上裝飾出花紋來(lái)。

          四、將幼兒分成四組,多人合作進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤的操作活動(dòng)。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達(dá)成糕點(diǎn)拼盤造型。

          五、舉辦《糕點(diǎn)拼盤展覽會(huì)》,將每一組的糕點(diǎn)拼盤放入展示區(qū)進(jìn)行展示。

          六、活動(dòng)延伸:回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點(diǎn),帶到班上,放入幼兒作品展示區(qū),進(jìn)行展示。

        【活動(dòng)反思】

          由于事前老師只提供了紅、黃、藍(lán)三種顏色的泡泡泥,幼兒在配色上有些顏色較深,所以影響了制作的效果。在制作糕點(diǎn)的過(guò)程中,孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)制作出各種各樣的糕點(diǎn),但是剛開(kāi)始合作拼搭糕點(diǎn)拼盤時(shí),都爭(zhēng)先恐后的將自己的作品放到盤中,所以拼盤搭配的很亂,在老師的講解和圖片展示中,收到了啟發(fā),每組的幼兒慢慢開(kāi)始協(xié)商來(lái)進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤的搭配了。由于幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,所以老師組織幼兒進(jìn)行完了一次設(shè)計(jì)后,可以再次用不同的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),在此活動(dòng)中,幼兒的想象更為大膽,每組作品富有創(chuàng)意。

        6、大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《甜甜的糕點(diǎn)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠說(shuō)出糕點(diǎn)的顏色、形狀及花紋。

          2、了解幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法。

          3、會(huì)用多種手法制作、裝飾糕點(diǎn)。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          三格盤(10個(gè))、小托盤(30個(gè))、橡皮泥、泥工板、紐扣、珠子、模型、餐巾紙、垃圾盒、教師范例、蛋糕盤(30)個(gè)、糕點(diǎn)若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          談話導(dǎo)入

          教:孩子們跟老師進(jìn)教師吧!和聽(tīng)課的老師打個(gè)招呼吧!

          幼:老師好!

          教:今天老師要給小朋友們一個(gè)驚喜!想知道是什么驚喜嗎?

          幼:想知道

          教:孩子們請(qǐng)看……(出示提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糕點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣)

          二、基本部分。

          1、品嘗各色糕點(diǎn)并回答問(wèn)題

          (1)品嘗糕點(diǎn)

          教:孩子們看這么多的糕點(diǎn)呀!想品嘗嗎?

          幼:想

          教:但老師有個(gè)要求,就是你在品嘗糕點(diǎn)之前要觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色是什么樣的?

          (2)幼兒回答問(wèn)題

          教:**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么形狀的呀?

          幼:我品嘗的糕點(diǎn)是圓形的。

          教:**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么顏色的呀?

          幼:我品嘗的糕點(diǎn)是黃黃的奶油的。

          (教師多次提問(wèn)孩子,并進(jìn)行小結(jié):原來(lái)不同的糕點(diǎn)它的形狀、顏色、花紋也是不同的)

          2、 了解生活中幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法

          (1)采訪食堂做糕點(diǎn)的阿姨

          (2)阿姨介紹糕點(diǎn)的制作方法和使用材料

          (3)教師進(jìn)行總結(jié):不同的糕點(diǎn)它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。

          3、 會(huì)用各種方法制作、裝飾糕點(diǎn)

          (1)教師出示橡皮泥做的糕點(diǎn)范例引起幼兒制作的興趣

          (2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范用橡皮泥制作糕點(diǎn)并講解團(tuán)、壓、搓、捏等技能。

          (3)幼兒嘗試制作糕點(diǎn),教師巡回指導(dǎo)

          三、結(jié)束部分。

          作品展示,相互評(píng)論

          活動(dòng)反思:

          在今年的教學(xué)觀摩活動(dòng)中,根據(jù)我班孩子興趣愛(ài)好,我選擇了“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)動(dòng)手力較強(qiáng)的活動(dòng),這本是一節(jié)美工活動(dòng)但考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn),如果單純的讓孩子用橡皮泥來(lái)做糕點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單,于是我更改目標(biāo)增加難度,把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一節(jié)常識(shí)藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處,現(xiàn)反思如下:

          活動(dòng)開(kāi)始前我讓孩子們?cè)趹敉獾戎?,因?yàn)槲蚁虢o孩子們一個(gè)驚喜,同時(shí)提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,不出所料當(dāng)我把孩子們帶到活動(dòng)室,看到一桌子各種各樣的點(diǎn)心時(shí),孩子們特開(kāi)心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!于是趁著孩子們興味正濃我問(wèn)“孩子們想吃嗎”?孩子們齊聲說(shuō)想,接著我緊扣目標(biāo)對(duì)孩子們提出了要求,就是“孩子們?cè)谄穱L的同時(shí)要仔細(xì)觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色”。我覺(jué)著這一環(huán)節(jié)還是非常好的,既達(dá)到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味,起到了兩全其美的效果,所以在接下來(lái)的提問(wèn)環(huán)節(jié)孩子們個(gè)個(gè)都舉起自己的小手,爭(zhēng)著回答老師的問(wèn)題,把自己品嘗的糕點(diǎn)的特征都完整的表達(dá)了出來(lái),效果很好。

          接下來(lái)緊扣目標(biāo)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點(diǎn)是用什么材料和方法做的,這也是活動(dòng)的第二重點(diǎn)目標(biāo),我請(qǐng)來(lái)了廚房做糕點(diǎn)的阿姨,當(dāng)孩子們看到身穿工作服的阿姨時(shí),又眼前一亮的感覺(jué),于是我做起了小采訪,通過(guò)阿姨的介紹讓孩子知道了糕點(diǎn)的做法及使用材料,比如:奶油、糖、面包粉、面包油等等,孩子們都從中學(xué)到了很多,但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結(jié)束之后,請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)用本節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點(diǎn)效果會(huì)更好,因?yàn)槟菢訒?huì)直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié),又能激發(fā)孩子們的興趣,雖然在我出示范例的時(shí)候孩子也挺歡喜的但沒(méi)那樣效果好。

          下一環(huán)節(jié)就是孩子動(dòng)手操作了,泥工活動(dòng)不僅僅是制作出各類作品,同時(shí)還得讓孩子掌握一定的技能,像“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)活動(dòng)就是讓孩子掌握切、搓、團(tuán)、壓、捏等多種技能,從而鍛煉孩子小手的靈活性,這也是我在示范是重點(diǎn)講解的內(nèi)容,在孩子的操作過(guò)程中我進(jìn)行了巡視指導(dǎo),只要老師用心觀察,從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗(yàn),最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子,進(jìn)行了裝飾,孩子們做的糕點(diǎn)都很漂亮。

          每節(jié)活動(dòng)都有它的亮點(diǎn)和不足, 使我在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷的反思、不斷地總結(jié),反思自己的不足,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)水平提升得更快。

        7、大班美術(shù)活動(dòng)教案《小種子去旅行》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試借形、借色、借事進(jìn)行聯(lián)想和想像,并用繪畫的形式表現(xiàn)。

          2.能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫面,畫面豐富,突出主題。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          相關(guān)的視頻,各色A4彩虹紙若干,水彩筆,油畫棒,幼兒對(duì)種子的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 播放視頻,引出活動(dòng),引發(fā)幼兒參與的興趣。

          (視頻中出現(xiàn)各種種子)

          師:你都知道哪些種子?

          幼:黃豆的種子、蒲公英的種子、辣椒的種子、蒼耳的種子、鳳仙花的種子……

          2. 觀看“小種子去旅行”視頻,引出主題繪畫內(nèi)容。

          師:小種子要去旅行,它可以怎么去呢?

          幼1:借助風(fēng)的力量,大風(fēng)一吹就把它吹到別地。

          幼2:小動(dòng)物把水果吃了,就可以把種子帶走了。

          幼3:蒼耳可以用它的刺掛在人們的衣服上,到其他地方去……

          3.繼續(xù)觀看視頻,引發(fā)幼兒對(duì)色彩的聯(lián)想與想像。

          (種子出現(xiàn)在藍(lán)色畫面中)

          師:小種子到了哪里?你怎么知道的?

          幼1:到天空了,因?yàn)樘炜帐撬{(lán)顏色的。

          幼2:到海里了,因?yàn)樗撬{(lán)的。

          師:小種子去了很多地方,它碰見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

          幼1:它在天上碰到了許多小種子,它們?cè)谔焐巷w,碰到了云彩,然后就落到了草地上。

          幼2:它在大海邊遇到了小貝殼,小種子把小貝殼當(dāng)成了小船,它們倆浮在水面上一起玩……

          (種子出現(xiàn)在綠色畫面中)

          師:這次小種子到了哪里,發(fā)生了什么事?

          幼1:它在草地上,被人撿起來(lái)種到了花盆里,它長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成了一朵美麗的花。

          幼2:它遇到了毛毛蟲,和毛毛蟲一起聊天,又在草地上遇到小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)帶著它一起飛走了……

          (種子出現(xiàn)在白色畫面中)

          幼1:小種子飛到了云上面,云帶著它到了太陽(yáng)那里,它們一起唱歌、跳舞。

          幼2:小種子到了雪山上,它找到小海豹和它一起玩。

          幼3:它到了北極的一棵樹(shù)上,后來(lái)它到了船上,在船上一彈,撞到了小鳥(niǎo)的身上,小鳥(niǎo)救了它……

          (種子出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中,引導(dǎo)幼兒對(duì)其他色彩進(jìn)行聯(lián)想。)

          師:這里有許多顏色,有這些顏色的地方,小種子都想去。你們猜猜它想去哪里?(快思老師.教案網(wǎng)出處)在這些地方又發(fā)生了什么事?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

          4.幼兒自選顏色紙張,繪畫《小種子去旅行》的故事,教師巡視指導(dǎo)。

          師:如果你是一粒小種子,你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你選擇你想用的的紙,把小種子去旅行的故事畫下來(lái)。

          5.展評(píng)幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)講述自己的作品故事。

          幼1:這是一粒火龍果的種子,它飛過(guò)了大山,來(lái)到了沙漠。這里的太陽(yáng)很大,很熱,它一下子掉了下去,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng),它長(zhǎng)大了,但奇怪的事情發(fā)生了,它不是火龍果了,它變成了仙人掌。

          幼2:小種子去旅行了,它在天上飛了很久,最后它來(lái)到了沙漠,掉到了金字塔上,風(fēng)一吹,扎到了小種子的屁股,它嚇了一跳,但它沒(méi)有哭。

          幼3:小種子來(lái)到了土星,它看到土星人正在搬木頭。土星船長(zhǎng)和小種子一起玩。小種子看到土星上有一面灰色的旗子。后來(lái),土星人把小種子放在了土里,小種子長(zhǎng)呀長(zhǎng),最后長(zhǎng)成了大樹(shù)。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)是從班級(jí)的主題活動(dòng)《種子的秘密》中而來(lái),讓孩子們展開(kāi)想像,假設(shè)自己是一顆小種子,繪畫自己在旅行中的經(jīng)歷。

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣。他們借助各種顏色想像小種子旅行到了哪里,發(fā)生了什么事情,想像大膽,富有新意。如敬敬小朋友的畫中,我們可以看到開(kāi)心、可愛(ài)的小種子,大大、紅紅的太陽(yáng),生長(zhǎng)著不同形態(tài)、有生命力的綠色仙人掌,遠(yuǎn)處有飛過(guò)的大山,整個(gè)畫面給人熱隋、樂(lè)觀的感覺(jué)。而小宇小朋友的畫面則使用了很無(wú)奈的黃色,在蒼茫的黃色陪襯下的小種子被 在慘白的金字塔尖上,顯得那么無(wú)助。

          繪畫可以引發(fā)幼兒流露出內(nèi)心豉真實(shí)的情緒、情感。從敬敬的畫面,我聯(lián)想到了他和父親之間良好的采子關(guān)系,父親經(jīng)常給他講述各種知識(shí),支持他去嘗試不同的事物,孩子的畫面表現(xiàn)出了他和父親之間一種和諧、融洽的關(guān)系。在孩子的故事中,火龍果的種子神奇地長(zhǎng)成了仙人掌,讓我們看出孩子大膽、新奇的想法,是不是也預(yù)示著在這種良好的父子關(guān)系中,即使遇到了逆境,孩子也會(huì)茁壯地成長(zhǎng),其生命力也會(huì)更加頑強(qiáng)?而小宇的父親平時(shí)對(duì)她管教很嚴(yán)厲,每天回家不讓孩子玩,就讓她練習(xí)算千以內(nèi)的加減法,這種超年齡特點(diǎn)和枯燥的練習(xí)給孩子帶來(lái)了心理上的壓力,讓她不自覺(jué)地反映在作品里了。畫面中那高大且尖尖的金字塔會(huì)不會(huì)就代表管教嚴(yán)厲的父親,而那小小的 “種子”會(huì)不會(huì)就是她自己呢?

          “你知道為什么種子被扎在了塔尖上嗎?”我決定要和小宇的父母好好地作一次溝通。

        8、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《種子花樣糕點(diǎn)》含反思

          活動(dòng)背景:

          在點(diǎn)心店游戲中,我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)心師在橡皮泥蓋子上塞滿了橡皮泥,然后用種子在上面隨意進(jìn)行裝飾,做成了漂亮的種子披薩提供給客人品嘗。正巧這段時(shí)間,班級(jí)內(nèi)正在開(kāi)展《幼兒園建構(gòu)式課程》大班的主題《七彩世界》,圍繞這個(gè)主題有一個(gè)"種子貼畫"的教學(xué)活動(dòng),于是順應(yīng)孩子的活動(dòng)需求,我隨機(jī)生成了有趣、好玩的美術(shù)活動(dòng)《種子花樣糕點(diǎn)》。新穎的活動(dòng)內(nèi)容、趣味性的操作方式,使得本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)兼具泥工制作與創(chuàng)意美術(shù)裝飾的雙重教育功能,使孩子體驗(yàn)到種子裝飾活動(dòng)所帶來(lái)的趣味性和成就感,從而引發(fā)出幼兒內(nèi)心深處對(duì)于創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的獨(dú)特理解與感悟。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞生活中的花樣糕點(diǎn),感受糕點(diǎn)中的花紋排列美及花樣組合美。

          2、能根據(jù)種子的不同特征,有規(guī)律進(jìn)行組合與排列,發(fā)現(xiàn)自然材料的組合美。

          3、能大膽參與種子花樣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)的樂(lè)趣。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件、電腦、音響、相機(jī);班得瑞輕音樂(lè)《童年》,一段動(dòng)感音樂(lè)。

          2、每組一份各種種子;人手一份彩泥、凹底塑料盤。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞生活中的糕點(diǎn)花樣,發(fā)現(xiàn)糕點(diǎn)表面花樣的排列是有規(guī)律的。

          1、以游戲形式切入,激發(fā)幼兒制作花樣糕點(diǎn)的興趣。

          師:今天,我們要一起來(lái)做花樣糕點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),什么是花樣糕點(diǎn)?

          幼1:花樣糕點(diǎn)是糕點(diǎn)上有很多的花紋。

          幼3:花樣糕點(diǎn)就是花樣很多,特別漂亮的糕點(diǎn)。

          2、欣賞花樣糕點(diǎn)PPT照片,發(fā)現(xiàn)糕點(diǎn)表面花樣的排列是有規(guī)律的。

          師:請(qǐng)你們仔細(xì)看一看:糕點(diǎn)表面的花樣有哪幾種材料組成?這些花樣排列有什么規(guī)律?

          幼1:糕點(diǎn)上有各種顏色的水果。

          幼2:這個(gè)糕點(diǎn)邊上有一圈紫色的葡萄,很漂亮。

          師:原來(lái)葡萄是圍成一圈,把這個(gè)糕點(diǎn)裝飾得很漂亮,這種排列的方法是"環(huán)狀"排列。

          師:第二個(gè)糕點(diǎn)表面花樣是由哪幾種材料組成?這些材料是怎么排列的,有什么規(guī)律?

          幼1:糕點(diǎn)上有一個(gè)一個(gè)圓圓的奶油。

          幼2:糕點(diǎn)上有紅的草莓,一個(gè)奶油一個(gè)草莓這樣隔開(kāi)排列的。

          師:外面一圈很漂亮,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,都有哪些顏色?它們是怎么排列的?

          幼:一個(gè)白色一個(gè)紅色一個(gè)綠色。

          師:這一圈花紋中有三種不同的顏色,這樣的排列方法,也是環(huán)狀排列。

          師:這個(gè)花樣糕點(diǎn),除了環(huán)狀排列還有什么樣的排列規(guī)律?

          幼1:中間有一個(gè)圓形巧克力。

          幼2:還有許多白白的棒,搭在外面的奶油上,有點(diǎn)像太陽(yáng)的光芒一樣,一條一條的。

          師:這樣的排列方法叫放射狀排列。

          師:這個(gè)糕點(diǎn)上的花紋用了2種排列方法,有環(huán)狀排列,又有放射狀排列。

          (評(píng)析:這一環(huán)節(jié),目的是讓孩子通過(guò)欣賞、觀察生活中的花樣糕點(diǎn),發(fā)現(xiàn)糕點(diǎn)表面花樣中蘊(yùn)藏著的排列規(guī)律,孩子們?cè)谟^察、描述的過(guò)程中,教師幫助幼兒及時(shí)進(jìn)行梳理,總結(jié)花樣糕點(diǎn)表面食物材料的排列方法,熟悉環(huán)狀排列和放射狀排列這兩種花紋排列的規(guī)律與特點(diǎn),為下面環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)做好鋪墊。)

          二、觀察各種種子等操作材料,回憶制作泥盤經(jīng)驗(yàn),交待本次活動(dòng)操作要求。

          (一)觀察并發(fā)現(xiàn)種子材料的不同。

          1、觀察種子材料,說(shuō)說(shuō)這些種子有什么不同?

          師:各種不同的水果、奶油材料,經(jīng)過(guò)有規(guī)律地組合與排列,可以變化出許許多多不同的花樣。今天老師也準(zhǔn)備了各種種子,我們也要來(lái)利用這些種子材料制作種子花樣糕點(diǎn)。

          師:這些種子有什么不同?

          幼1:它們的顏色不同,有紅的,綠的,黃的。

          幼2:它們大小不同,有的種子大,有的種子很小。

          幼3:它們的形狀不同,有的種子長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的種子圓圓的,有的種子扁扁的,還有點(diǎn)一頭圓一頭尖。

          師:這些種子的顏色不同、大小不同、形狀不同。

          2、觀察成品種子種子花樣糕點(diǎn),探索種子花樣糕點(diǎn)中種子的排列方法與規(guī)律。

          師:如果把這些種子,放到上次做過(guò)的泥盤上,就會(huì)變成來(lái)漂亮的種子花樣糕點(diǎn)。(出示種子糕點(diǎn)成品圖案)。

          師:這個(gè)花樣糕點(diǎn)漂亮嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這個(gè)種子糕點(diǎn)上的種子花紋,是從什么地方開(kāi)始做起的?

          幼1:從中心開(kāi)始。

          幼2:找到中心點(diǎn)。

          師:對(duì),先要找到中心點(diǎn),然后從中心點(diǎn)開(kāi)始有規(guī)律地放上不同的種子。那么,這些種子是怎么排列的,它們的排列有什么規(guī)律?

          幼1:中間放一顆綠豆,然后一圈放香瓜子,一圈放上紅豆。它們是一圈一圈環(huán)狀排列的。

          幼2:我看出來(lái),這些種子是一條一條排列的,是放射狀排列的。

          師:這個(gè)種子花樣糕點(diǎn)上面的種子,用了2種排列方法,有環(huán)狀排列,也有放射狀排列。

          幼3:它們都是香瓜子、紅豆、南瓜子、黃豆、紅豆,顏色都很漂亮。

          活動(dòng)反思:

          由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

          原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

        9、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《種子粘貼畫》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

          2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

          2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

          3.課件《種子粘貼畫》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          (1)師:小朋友,我這里有個(gè)寶盒,里面裝來(lái)哦很多寶貝,我要請(qǐng)小朋友摸出來(lái),看看是什么。

          (2)教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

          2.種子黏貼畫

          (1)師:種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

          (2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

          (3)示范講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

          (1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

          (2)幼兒黏貼種子畫。

          3.作品欣賞、評(píng)價(jià)?;顒?dòng)延伸

          美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

          活動(dòng)反思:

          由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估,觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

          原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)。”

        10、教案大班美術(shù)詳案《種子粘貼畫》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

          2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

          2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

          3.課件《種子粘貼畫》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          (1)師:小朋友,我這里有個(gè)寶盒,里面裝來(lái)哦很多寶貝,我要請(qǐng)小朋友摸出來(lái),看看是什么。

          (2)教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

          2.種子黏貼畫

          (1)師:種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

          (2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

          (3)示范講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

          (1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

          (2)幼兒黏貼種子畫。

          3.作品欣賞、評(píng)價(jià)?;顒?dòng)延伸

          美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

          活動(dòng)反思:

          由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估,觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

          原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>