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        大班語言教案《蜜蜂與梨樹公公》反思

        《大班語言教案《蜜蜂與梨樹公公》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《蜜蜂與梨樹公公》反思

        1、大班語言教案《蜜蜂與梨樹公公》反思

          【活動目標(biāo)】

          認(rèn)知目標(biāo):知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標(biāo)了解植物對人類、動物生存的重要性。(重點)

          情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感。

          【活動準(zhǔn)備】指偶。

          【活動過程】

          導(dǎo)入:

          1、教師有聲有色的講故事。

          提問:故事中有誰?(快思 www.banzhuren.cn)小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?

          (故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔)

          2、教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié),進(jìn)一步加深對故事內(nèi)容的理解。

          提問:

          (1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?(采到了,在梨花上采到的。)

          (2)梨花為什么開的又香又美麗?(樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開的又香又美麗。)

          (3)小朋友能摘梨花嗎?(不能。要愛護(hù)樹木)

          (4)梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子?(果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。)

          【活動延伸】

          課后組織幼兒分角表演故事。

          教學(xué)反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        2、大班教案《蜜蜂》含反思

        活動目標(biāo):

          1、主動探究蜜蜂的知識。

          2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識和能力。

          3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒對蜜蜂的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動重難點:

          探究蜜蜂的知識。

          了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識,并學(xué)習(xí)其動作。

        活動準(zhǔn)備:

          DVD《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。

        活動過程:

          一、謎語導(dǎo)入

          1、 謎語引入:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我們大家來做工,來匆匆,去匆匆,做工興味濃?!?/p>

          2、請幼兒一起觀看DVD《蜜蜂做工》。

          二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識

          1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。

          2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。師:“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒吃過蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動,小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的好孩子。

          3、請幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問題,教師進(jìn)行記錄并提煉。

          三、游戲:看誰最像小蜜蜂

          1、請你跟著音樂來學(xué)學(xué)小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。

          2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動的內(nèi)容,學(xué)小蜜蜂愛勞動。

        活動反思:

          活動是結(jié)束了,但是由于時間的關(guān)系有幾個環(huán)節(jié)就略過了,我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點,使得第三部分游戲沒有充分的時間,也沒有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作,所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉,使得有些問題我也很朦朧。

        調(diào)整思路:

          1、第二部分介紹蜜蜂的時間要把握好,給游戲也要留下可操作的時間。

          2、在課前應(yīng)盡量熟悉蜜蜂的知識

        3、大班教案《小蜜蜂》含反思

        活動目標(biāo)

          1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

          2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音,模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

          3.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          4.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        教學(xué)重點、難點

          重點:了解蜜蜂做工的順序,根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。

          難點:學(xué)習(xí)辨聽分奏和合奏的聲音。

        活動準(zhǔn)備

          1.了解蜜蜂的生活習(xí)性。

          2.播放無人聲伴奏音樂,熟悉樂曲旋律。

        活動過程

          1.播放無人聲音樂引起幼兒興趣。聽聽誰來了?

          2.不播放音樂,老師念歌詞幼兒聽。

          (1)蜜蜂忙著干什么?

          (2)請再聽一次小蜜蜂做工的順序記下來。

          3.結(jié)合音樂,教師再次念歌詞。

          (1)蜜蜂先是忙什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?

          (2)蜜蜂做工時會發(fā)出聲音?

          4.聽有歌詞的音樂。

          蜜蜂采花粉,做蜜糖,運輸忙,造花房時發(fā)出什么聲音?(當(dāng)幼兒回答正確后,模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音)

          5.播放音樂,模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

          6.合作游戲。

          (1)請多位幼兒與老師合作多種搬運的動作。

          (2)結(jié)伴合作游戲,會用眼睛注視同伴,用動作配合同伴。

          7.學(xué)習(xí)看指揮,拍手練習(xí),能及時根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。

        活動延伸

          1.在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶,讓幼兒自由播放,反復(fù)欣賞。

          2.在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片和相關(guān)圖書,讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。

          3.結(jié)合科學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒觀察及了解蜜蜂的生活習(xí)性。

        活動反思:

          《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美?;顒幼允贾两K都興趣盎然。

        4、大班教案《勤勞的小蜜蜂》含反思

        活動目標(biāo)

          1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作,體驗樂趣。

          2、樂意參與集體游戲,在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5、體會集體合作游戲的快樂。

        教學(xué)重點、難點

          重點:在看看、扮扮、說說過程中,了解蜜蜂的基本特征。

          難點:通過活動,體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

        活動準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:蜜蜂觸角,衣服,尾巴人手一份,其他小動物的角(如兔子耳朵, 貓耳朵),衣服(斑馬衣服),尾巴(其他形狀:長長圓圓的等)若干。

          前期活動:小蜜蜂的歌曲。

          幼兒經(jīng)驗: 有關(guān)春天的小動物的認(rèn)知經(jīng)驗。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè): 紅、黃、藍(lán)花叢布置。

        活動過程

          1、興趣導(dǎo)入:

          (1)播放聲音:蜜蜂嗡嗡叫。

          讓幼兒猜猜這是什么聲音?

          (2)出示圖片:蜜蜂。

          一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)

          讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

          (3)過渡:原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天,我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜,先要把自己打扮成小蜜蜂。

          2、操作體驗:

          (1) 讓幼兒自主選擇衣物,打扮自己,把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中,認(rèn)知小蜜蜂的明顯特征:短觸角,黃黑條身體,尖尾巴。)

          (2) 師見幼兒打扮差不多后,在外打扮成蜜蜂媽媽出場:誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長的一個樣,有……(蜜蜂媽媽的出場,讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導(dǎo)強調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)

          3、游戲體驗:

          (1)打扮好了,小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂,幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲,飛到了花叢中。)

          (2)幼兒自主采蜜,聽指令采蜜。

          (3)師:累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

          4、活動延伸:

          采蜜采得真辛苦,嘴巴也干了,一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動:喝水。

        教學(xué)反思

          抓住幼兒的興趣點,好奇點,創(chuàng)造條件,讓幼兒在直接體驗中學(xué)習(xí),師在讓幼兒自主探索中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性,根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗與能力特征,創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué),使幼兒經(jīng)驗、視野得到拓展,潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經(jīng)驗的回顧與表現(xiàn),在回顧與表現(xiàn)中,樂意模仿,鍛煉身體,喜歡集體游戲。學(xué)習(xí)活動是一次綜合性的活動,多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗,并有效滲透生活,運動,游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野,在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。

        5、大班美術(shù)教案《小蜜蜂畫像》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本步驟及方法,感受和諧的色彩搭配帶來的美感,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體會美術(shù)活動帶來的樂趣。

          2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜,熱愛勞動的良好品質(zhì),培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的精神。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        【活動重難點】

          1、重點:畫小蜜蜂的基本步驟及方法。

          2、難點:感受和諧色彩搭配帶來的美感。

        【活動準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料,使幼兒對蜜蜂有所了解。

          2、在區(qū)角中建立一個“關(guān)于蜜蜂”的活動區(qū)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、真實的蜜蜂圖片。

          2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒,勾線筆,圖畫紙。

        【活動過程】

          一、激趣導(dǎo)入。

          小朋友,老師帶來了一段非常精彩的舞蹈,你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》,引出課題。今天就讓我們來認(rèn)識一下小蜜蜂。

          二、談話活動。

          1、觀察小蜜蜂的樣子。

          出示蜜蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀察,與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說出蜜蜂的身體構(gòu)造,了解蜜蜂是一種昆蟲。

          2、說說小蜜蜂每天都在做什么?

          鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì),繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛勞動的良好品質(zhì)。

          三、給小蜜蜂畫像。

          1、出示蜜蜂圖片,說說應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫像。

          引導(dǎo)幼兒總結(jié)出繪畫小蜜蜂的步驟:

          (1)先畫身體部分:分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;

          (2)再畫翅膀和腿部:翅膀是透明的有花紋,六條腿兩兩相對,位置不同;

          (3)最后畫眼睛和觸角:注意觸角的形狀。

          2、小朋友說得很好,老師也總結(jié)了畫小蜜蜂的方法,現(xiàn)在我就來給小蜜蜂畫像,請你仔細(xì)觀察繪畫的步驟好嗎。

          3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢,那么現(xiàn)在讓我們行動起來吧。幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

          出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片,引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受,進(jìn)而體會和諧的色彩搭配帶來的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由搭配顏色。

          5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說出自己與眾不同的創(chuàng)意。對想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。

          四、欣賞評價。

          1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相評價作品。

          2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對性的的評價。對創(chuàng)意獨特的幼兒給予鼓勵。注意針對個別幼兒的不足給予有針對性的評價。以提高幼兒的鑒賞能力。

          五、活動結(jié)束。

          1、評價。

          2、總結(jié)。

        【活動延伸】

          尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識小蜜蜂的親人,鼓勵幼兒在父母的幫助下搜集資料,并在活動區(qū)自由展示收集成果。

        【活動反思】

          有了思路,教學(xué)過程的落實就有了風(fēng)向標(biāo)。在第一課時第一回合的小組學(xué)習(xí)中,讓小組長組織組員互相檢查本組同學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)情況,并對小組進(jìn)行了細(xì)化分工。如一號學(xué)生指給二號認(rèn),其他聽;接著二號指給三號認(rèn),其他聽……認(rèn)讀時,把不會認(rèn)的字做好標(biāo)記,并負(fù)責(zé)教會不會認(rèn)的同學(xué),做到人人過關(guān),再進(jìn)行展示。雖然字詞預(yù)習(xí)效果好,也用了8分鐘的時間。第二回合的小組學(xué)習(xí),我讓組長組織檢查讀通讀順課文,讓每個人都有機會開口讀書。然后進(jìn)行展示,評價,再讀。由于目標(biāo)難度不大,學(xué)生積極性很高,參與面廣,很易達(dá)成目標(biāo)。但較費時間,讀—評—讀來回幾個回合,二十多分鐘就過去了。第三回合,我讓學(xué)生小組討論:這篇課文主要寫了一件什么事?孩子們七嘴八舌,興致勃勃。接著小組展示。四個小組都發(fā)了言:“這篇課文寫蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力?!薄斑@篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家?!薄斑@篇課文寫作者帶著蜜蜂走了二里多路,放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家。”“這篇課文寫蜜蜂有辨認(rèn)方向的本能。”從四個小組的發(fā)言中,我們不難看出他們都動了腦筋。接著小組主持人進(jìn)一步問:“請問下面還有補充的或有不同意見嗎?”下面一片沉默。我想如果再來一組展示,情況也會大同小異。怎么辦?我只好運用師本的優(yōu)勢,問了一句:“誰能把他們的發(fā)言連起來說一說?”一語道破天機,有幾個孩子舉手,其中一位把課文的內(nèi)容能大概總結(jié)出來。第一課時,也算完成了教學(xué)任務(wù),但此時已拖堂幾分鐘。從學(xué)生的角度看,這第一課時完全達(dá)成了目標(biāo),這是好的開始。但單位時間內(nèi)效率有待提高,以保證在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。通過這節(jié)課也使我產(chǎn)生了些許疑惑:當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或冷堂時,教師該如何指點才能真正體現(xiàn)生本呢?在今后的生本教學(xué)過程中,我還要不斷地努力探索。

        6、大班音樂教案《小蜜蜂》含反思

        活動目標(biāo):

          1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。

          2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。

          3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。

          4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

        活動準(zhǔn)備:

          單簧管《波爾卡》音樂 花,樹的道具 蜜蜂掛飾 大圖譜一張

        活動過程:

          一:開始部分:

          1. 孩子們!今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

          (帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)

          2. 鼓勵幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)

          提問:音樂聽完了,你們聽就這段音樂后,你有什么感覺?

          (愉快,高興,開心,活潑.興奮.......)

          聽了這段音樂你想到了什么?

          (小兔子在跳,自己在跳繩,開心的跑步??鞓返男▲B........)

          二:基本部分:

          1、那你們想不想知道,老師在這段音樂里聽到了什么?

          (以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)

          講完故事在提問:

          故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!

          2、欣賞音樂第二遍 ,出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。

          (這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上,對音樂再有一個整體的感受,初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序,為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進(jìn)行表現(xiàn), 但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點,所以不做太多的提升,重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)

          提問:音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊?

          那你覺得這首曲子分了幾個樂段。

          (有的孩子能說出有三段,但多數(shù)孩子不會很明白,老師在這兒并不告訴孩子們答案)

          3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作

          (1)提問:我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?

          欣賞音樂第一 段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛過樹林。

          提問:小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?

          (感受每棵樹x x x x的4個節(jié)奏)

          (2)欣賞音樂第二段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛到花園里.

          提問:小蜜蜂在花園里做了些什么?

          你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?

          (拍四下手,點四下頭,跺四下腳......)

          (表演每朵花x x x x的4個節(jié)奏,用自己的動作表現(xiàn)出來)

          聽著音樂快樂的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作,大家模仿, 教師指導(dǎo)。

          (3)欣賞音樂第三段,老師自由的舞蹈

          提問:小蜜蜂在花園里做了些什么 ?

          啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作,聽著音樂站起來表現(xiàn)

          教師請個別幼兒演示自己的動作,大家模仿,教師指導(dǎo)。

          (自由的表演)

          4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。

          小朋友們跳的可真好,小朋友跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了,把小眼睛閉緊了,1,2,3,睜開眼睛看看,(老師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們

          你們好,看看我是誰呀!

          我是小蜜蜂,今天我想邀請你們到我家的花園里去玩,小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾,請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。

          哇!你們都變長了小蜜蜂了,可真好看啊!小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎?

          來,到我這來,我們一起到花園里去看看吧!

          看看我們的花園里有什么,大樹和花,我們一起去和大樹和花做游戲吧!

          三、結(jié)束部分:

          ( 隨音樂進(jìn)行完整的音樂故事情境表現(xiàn))

          幼兒隨音樂表現(xiàn),教師和幼兒自由的演示自己的動作,大家模仿,教師指導(dǎo)。

          小結(jié):

          小蜜蜂們你們玩的高不高興,開不開心,那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再見!

        活動反思:

          《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美?;顒幼允贾两K都興趣盎然。

        7、大班語言優(yōu)質(zhì)教案《丹陽話童謠“老公公”》含反思

        活動目標(biāo):

          1.能認(rèn)真傾聽老師同伴的講話

          2.聽懂并學(xué)說方言童謠,體驗其中的樂趣

          3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

        活動準(zhǔn)備:

          PPT,幼兒人手一份圖片

        活動過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1.師:(丹陽話)小朋友,你們好!

          2.老師說的是哪里的話呢?(丹陽話)那你能用丹陽話和老師打招呼嗎?(能)說說看(老師好!)

          3.我們是哪里人?(中國人)我們是中國什么地方人?中國有很多地方,很多城市,就我們丹陽有很多地方,每個地方都有每個地方的方言,也就是說家鄉(xiāng)話。

          4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話,方言來說一說自己的名字,誰來說?(請個別幼兒說一說)剛才小朋友都用方言說了自己的名字

          5.老師這里有好幾張圖片,先看一看這幾張圖片里是什么?(雞蛋,鈔票,數(shù)字3,幼兒園)這些東西有珥陵話怎么說,請小朋友先在下面說一說,誰愿意站起來說給我們聽一聽呢?

          6.看,老師這里還有一張圖片,圖片上是誰呀?(老公公)你從哪里可以看出他是老公公?

          7.誰能用珥陵話說一說老公公?今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情

          二、傾聽童謠

          1.老師念童謠,幼兒傾聽:從前有個老公公,問我借了兩只蛋,禮拜三借禮拜四還,幼兒園里兜一圈,買了一頂西瓜帽,用掉鈔票三塊三

          2.你們聽懂了嗎?聽到了些什么?(幼兒自由地說一說)

          3.那我們一起來念一念

          4.小朋友們可真棒,那老師為你們準(zhǔn)備了一些童謠里面的圖片,你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎?第一句話出現(xiàn)的圖片就寫圖片①

          5.誰能大膽地到前面來念一念,那誰能有珥陵話說一說這首童謠,小朋友先在下面試一試,老師巡回指導(dǎo)

          6.誰愿意上來試一試,說一說

          7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了,有意思嗎?

          8.小朋友想不想試一試?

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        8、大班科學(xué)教案《勤勞的小蜜蜂》含反思

          活動目標(biāo):

          1、主動探究蜜蜂的知識。

          2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識和能力。

          3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動重點難點:

          活動重點:

          探究蜜蜂的知識。

          活動難點:

          了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識,并學(xué)習(xí)其動作。

          活動準(zhǔn)備:

          DVD《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。

          活動過程:

          一、謎語導(dǎo)入

          1、 謎語引入:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我們大家來做工,來匆匆,去匆匆,做工興味濃?!?/p>

          2、請幼兒一起觀看DVD《蜜蜂做工》。

          二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識

          1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。

          2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。<文章.出自快思教案網(wǎng).>師:“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒吃過蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動,小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的好孩子。

          3、請幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問題,教師進(jìn)行記錄并提煉。

          三、游戲:看誰最像小蜜蜂

          1、請你跟著音樂來學(xué)學(xué)小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。

          2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動的內(nèi)容,學(xué)小蜜蜂愛勞動。

          活動反思:

          活動是結(jié)束了,但是由于時間的關(guān)系有幾個環(huán)節(jié)就略過了,我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點,使得第三部分游戲沒有充分的時間,也沒有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作,所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉,使得有些問題我也很朦朧。

        9、大班語言活動教案《雷公公敲門》含反思

          活動目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,初步認(rèn)讀漢字“游、跳、爬、鉆”,并通過身體動作感知動物出洞姿態(tài)。

          2.鼓勵幼兒嘗試仿編動物出洞姿態(tài)的句子。

          3.能在集體中用身體動作表現(xiàn)各種動物出洞的樣子。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備:

          1.圖片及頭飾:雷公公、太陽、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。

          2.雷聲的錄音,漢字卡。

          活動過程:

          1.復(fù)習(xí)詩歌《春天》,引出“春雷”。

          (1)教師:“小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎?小朋友聽到詩歌里都有什么聲音呢?”

          (2)教師:“下面請小朋友再聽一段錄音(老師放打雷的聲音)聽這是什么聲音呢?”

          (3)教師:“轟隆隆,轟隆隆,雷公公來了,我們平時聽到雷聲會怎樣啊?你們猜小動物們會怎么樣呢?我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》。

          2.學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》

          (1)教師:“轟隆隆,轟隆隆,雷公公在干什么?它是怎么敲門的呢?它說了什么?”

          (2)教師:“聽到雷公公的話,哪些小動物出洞了?(青蛙聽見是怎樣出洞的?水蛇聽見是怎么出洞的?小熊聽見是怎樣出洞的?蚯蚓聽見是怎樣出洞的?)春天的太陽是怎樣的? 曬得大地怎么樣?”請幼兒用動作表演動物出洞的姿態(tài),幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。

          (3)教師根據(jù)幼兒的講述,出示相應(yīng)的圖片并排成一列。

          (4)教師:“這首兒歌叫什么名字?

          (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

          (6)教師:“兒歌里為什么說天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動物呢?”

          3.初步感知動詞“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。

          (1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”,并提示幼兒這個字表示青蛙出洞的動作。教師請幼兒猜一猜這是什么字,引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字,念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應(yīng)的動作。

          (2)采用同樣的方法,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個動詞:“游”、“鉆”、“爬”。

          4.引導(dǎo)幼兒重點觀察動詞,了解漢字組成的基本規(guī)律。

          (1)教師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁,告訴幼兒偏旁的名稱,鼓勵幼兒想一想:“足”是什么意思?為什么“跳”字有一個足字旁?

          (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上,使幼兒知道,“游”是在水里游,因此有三點水旁;“爬”要用手或爪子,因此有爪字旁等。 )

          5.猜字游戲。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

          6.猜字游戲《捉迷藏》

          教師帶領(lǐng)幼兒采用對話的方式進(jìn)行猜動物和猜漢字游戲。

          (1)、教師先請幼兒閉上眼睛,然后拿走藏起來,再請幼兒睜開眼睛。

          教師藏起一張小熊卡片:捉迷藏,捉迷藏,哪個動物藏起來?幼兒:我來猜,我來猜,小熊藏起來。教師:對、對、對,小熊藏起來。(教師拿起圖片放回原處)

          結(jié)束部分: 兒歌表演《雷公公敲門》。

          (2)、師扮演雷公公,小朋友們扮演雷公公的孩子們,你們愿意嗎?

          師:今天呀!我想請小朋友們來我家做客,我給大家都帶來了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動物頭飾)為了感謝我,你們呀都要把它帶上,然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢?我為你們準(zhǔn)備了小火車,但雷公公說了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴。(拿到青蛙頭飾的小朋友,站成一排,邊做動作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)

          活動反思:

          《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣,符合幼兒的天性,貼近幼兒的生活,幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件,讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律,我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個漢字用不同的顏色標(biāo)記出來,這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍,活動效果較好。

        10、大班表演游戲教案《老公公的玩具店》含反思

          活動目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力,逐步加強游戲的集體性。

          活動準(zhǔn)備:

          各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等,信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。

          胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請個別幼兒扮演。

          活動過程:

          (一)、談話導(dǎo)入:

          小朋友,你去過玩具店嗎?玩具店里都有什么?你最喜歡什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有,小朋友剛才說的玩具他也有,而且他還有許多稀奇古怪的玩具,你們想知道嗎?

          (二)、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá),參與表演游戲。

          讓幼兒找出自己喜歡的玩具,說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的 玩具你會怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。

          引出故事《老公公的玩具店》,你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的表演。

          (三)、組織幼兒進(jìn)行表演游戲

          教師:“小朋友你們說,她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”

          幼兒自由選擇自己喜歡的角色,其余幼兒扮演氣象袋。

          討論氣象袋里的白云會怎樣做,大雨會怎樣下,雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。

          (四)、幼兒進(jìn)行表演

          教師根據(jù)實際情況及時引導(dǎo)幼兒運用一些常見的禮貌用語進(jìn)行交談。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);反饋幼兒的表演。你認(rèn)為誰扮演的角色最像?假如是你你會怎么做?

          (五)音樂游戲《芭蕉扇》

          隨著音樂邊唱邊跳。

          活動反思:

          本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。在游戲開始時,幼兒對故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時,能較完整進(jìn)行。

        11、大班語言優(yōu)秀教案《蜜蜂與梨樹公公》含反思

          【活動目標(biāo)】

          認(rèn)知目標(biāo):知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標(biāo)了解植物對人類、動物生存的重要性。(重點)

          情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感。

          【活動準(zhǔn)備】指偶。

          【活動過程】

          導(dǎo)入:

          1、教師有聲有色的講故事。

          提問:故事中有誰?(快思 www.banzhuren.cn)小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?

          (故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔)

          2、教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié),進(jìn)一步加深對故事內(nèi)容的理解。

          提問:

          (1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?(采到了,在梨花上采到的。)

          (2)梨花為什么開的又香又美麗?(樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開的又香又美麗。)

          (3)小朋友能摘梨花嗎?(不能。要愛護(hù)樹木)

          (4)梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子?(果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。)

          【活動延伸】

          課后組織幼兒分角表演故事。

          教學(xué)反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        12、大班美術(shù)欣賞教案《蜜蜂》含反思

          【活動設(shè)計】

          大班的孩子探索欲望較強,蜜蜂幼兒都知道,但是蜜蜂的相關(guān)知識卻不知道。這是幼兒所好奇的,所以,幼兒繪畫的同時熟知了相應(yīng)的自然知識這豈不是兩全其美。

          【活動目標(biāo)】

          1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

          2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu),體驗繪畫的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。

          4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。

          【活動準(zhǔn)備】

          蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。

          【活動過程】

          1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進(jìn)去,蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個凹槽,周圍長滿了絨毛,想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個花籃里去,等盛滿了再回家。

          2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂,老師在黑板上按照順序畫,(教案出自:快思.教案網(wǎng))先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭,接著畫眼睛,嘴巴,觸角,然后再畫身體,斑紋,翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

          3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。

          4、活動結(jié)束:

          作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

          小蜜蜂 嗡嗡嗡

          飛到西 飛到東

          采花粉 把蜜釀

          愛勞動 做榜樣

          小朋友 要學(xué)它

          好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大

          活動反思:

          樂意參與繪畫活動,體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標(biāo),這次我在這次實習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動,我組織的是中班美術(shù)活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時候,越緊張,就越怕出錯,越怕,就越容易忘記自己接下來要說什么等。

        13、幼兒園大班語言活動《太陽公公的顏色》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、體會文學(xué)作品的趣味性,并樂于根據(jù)事物進(jìn)行想象。

          2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。

          3、嘗試用“太陽公公照在……,太陽公公是……顏色”的句式說話。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          活動重點:

          初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。

          活動難點:

          嘗試用“太陽公公照在……,太陽公公是……顏色”的句式說話。

          活動準(zhǔn)備:課件動物的頭飾

          活動過程:

          一、課前活動組織

          手指游戲《太陽公公》

          二、活動導(dǎo)入

          師:游戲好玩嗎?知道這個游戲是關(guān)于誰的嗎?小朋友們見過太陽公公嗎?如果讓你畫太陽公公,你會給他畫什么顏色呢?

          三、活動過程

          師:小動物們他們是怎么說的呢?讓我一起聽聽吧!

          教師配圖講故事

          師:故事講完了,你知道太陽公公是什么顏色了嗎?小螞蟻是一開始也是這樣認(rèn)為的嗎?

          (一)學(xué)習(xí)綠油油

          小螞蟻是怎么說的呢?配圖出示小螞蟻說的話

          1、教師學(xué)小螞蟻說話

          2、小朋友學(xué)小螞蟻說

          師:聽了你只小螞蟻的話,老師遇到了一個困難,綠油油是什么意思呢?誰能幫幫我

          配圖理解綠油油,并用綠油油形容菜園和池塘

          (二)學(xué)習(xí)紅艷艷

          小蝸牛認(rèn)為太陽公公是(),對了紅色,為什么呢?

          1、理解紅艷艷

          “花紅艷艷的”你說得真好聽,能在說一次嗎? 老師看到一片美麗的紅花。

          2、生活中你還見過哪些紅艷艷東西?

          (三)學(xué)習(xí)金燦燦

          小青蛙請見你們話著急地說:“不對,不對,太陽公公你黃色的,你們看!”

          1、小朋友學(xué)小青蛙說話

          2、找一找小青蛙話中好聽的詞——金燦燦

          四、活動結(jié)束

          教師出示一副美麗的風(fēng)景畫,幼兒嘗試用學(xué)小動物說話的句式說一說看到的景色。

          五、活動小結(jié)

          小朋友現(xiàn)在如果讓你畫一個太陽,你會給他涂什么顏色呢?原來太陽公公這么美。

          活動延伸:在大自然中找一找太陽公公的七彩顏色。

          《太陽公公的顏色》微反思

          語言是人類重要的交際工具,人與人之間的交往、溝通往往需要語言作為中介,語言在人類的生活中起著不可缺少的作用。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,語言教育活動是幼兒園教育活動的重要組成部分,重在幫助幼兒獲得傾聽、表達(dá)、欣賞、閱讀等語言經(jīng)驗,促使他們運用語言的能力,使幼兒的認(rèn)識,情感,行為等方面得到發(fā)展。本次活動我重點抓了三個ABB式的形容詞,讓在不斷地說,找,練的游戲活動中感受,體驗和提升。

          一、抓特殊語言ABB式形容詞《太陽公公的顏色》這個文本中重點是讓幼兒感受“綠油油”、“紅艷艷”、“金燦燦”三個ABB式的形容詞。這樣的的語言形式在我們平時的生活雖然有時會出現(xiàn),但是是幼兒很少能真正運用到,及時偶爾聽到了,對于他們的理解也不是很全面。于是在本次活動中教師抓住了這樣一個契機,突出這樣一個特殊語言形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。

          二、用多種形式說ABB式形容詞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。本次活動中教師設(shè)計了學(xué)小動物說,提供場景說,帶圖片說,根據(jù)句式提示說等多種形式讓幼兒運用語言,在不斷的練習(xí)說中體會ABB式形容詞的美妙與用法。

          三、撩開語言學(xué)習(xí)燦爛的天空有句話說得好,教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動中,離不開循循善誘,更要遵循因材施教的教學(xué)法則,如果只顧齊步走、搞一刀切,那么就會傷害到許多幼小的心靈?;顒又薪處煵讲竭f進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,從幫助老師解決困到“綠油油”到“你有個詞說得真好聽——紅燦燦”,最后到你發(fā)現(xiàn)小青蛙哪詞說得很好聽,逐步放手讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),自己探索,從而在這樣一系列的活動促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。直至最后,我們明顯發(fā)現(xiàn)很多孩子已經(jīng)有了或是已經(jīng)在嘗試用ABB式的形容詞在描述看到的景色,雖然他沒有表達(dá)的十分準(zhǔn)確,但是用好聽的詞來形容美景的意識已然建立。人經(jīng)常吃一種飯菜,即使做得再香,也會感到膩味。同樣在幼兒語言的教學(xué)中如果只用一種形式,一個腔調(diào),長此以往,幼兒也會感到乏味。為了引領(lǐng)孩子在天廣地闊的生活空間里,饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言,熱愛語言,教師在抓住文本重點的同時做到 “活動有新招,游戲有花樣”。