《大班綜合教案《太好了》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班綜合教案《太好了》反思

　　活動目標：

　　1、感受有趣的故事情節(jié)，大膽猜測人物的不同想法，用完整連貫的語言表達，發(fā)展多向思維和語言表達能力。

　　2、比較人物的不同心態(tài)，知道要用樂觀的心態(tài)面對問題，在幫助別人的過程中強化體驗。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　磁性操作教具一套 遇到困難、挫折的圖片

　　活動過程：

　　一、認識人物，導入

　　1、出示圖片，觀察兩人物的表情不同

　　2、想象講述人物高興(或生氣)的原因小結(jié)：東東和西西多不一樣啊。一個愛笑，一個愛生氣。

　　二、邊講邊問，調(diào)動原有經(jīng)驗想象講述

　　(一)傾聽第一段，分析兩人的不同心理，學說對話

　　(二)猜測人物不同想法，講述

　　1、……鉆出小鳥，XX會怎么想，怎么說?.來源快思老師教案網(wǎng);(先討論，后交流)評價引導的切入點：1完整連貫性;2想象力;3其它：語言：詞匯語氣等;社會：關心小鳥，有朋友開心。

　　XX會怎么想，怎么說?直接交流，評價同上。

　　2、……小鳥飛走他們倆會有怎么樣的想法?連起來說說。

　　評價的切入點：基本同上。

　　三、完整編講，感受故事的趣味性，體驗、評價人物的不同心態(tài)

　　1、要求：把剛才想的編進去，可以跟別人不一樣。把他們的語氣也要表現(xiàn)出來。

　　2、討論：

　　同樣一件事，東東和西西卻有不同的想法，你愿意和誰做朋友，為什么?

　　3、小結(jié)：東東遇到什么事，總往好的方面想，這樣可以讓我們快樂起來。

　　四、拓展游戲，嘗試用積極心態(tài)來講講自己的想法

　　1、生活經(jīng)驗拓展：

　　生活中，你遇到過什么遭糕的事嗎?

　　2、新經(jīng)驗運用那么我們試著用今天學的新本領從好的方面想一想。如果是你，你會怎么想，怎么說?

　　3、游戲鞏固《快樂口袋》

　　"太糟太糟太糟糕，經(jīng)常生氣可不妙，太好太好可真好，經(jīng)?？鞓窙]煩惱"

　　活動反思：

　　《今天運氣怎么這么好》講述了一只叫烏魯?shù)拇蠡依撬龅降氖虑?，當大灰狼遇到一群小豬時，會發(fā)生什么事情呢?這時孩子們的腦袋中肯定會出現(xiàn)這樣一幅畫面：大灰狼飽餐一頓。但是這本書卻打破了我們一貫的思維，故事中的烏魯是一只很愿意和朋友一起分享的野狼。當他在午睡林發(fā)現(xiàn)一群小豬時它覺得自己的運氣太好了，決定去叫好朋友一起來分享這群小豬，而它的朋友也樂于跟烏魯一起分享在午睡林發(fā)現(xiàn)的美味。而烏魯卻因為健忘和分心，一而再再而三的把小豬的事情給忘記了，結(jié)果，小豬們終于醒了，也為這一天而感到高興。故事中的大灰狼有點可愛健忘搞笑，小朋友們通過故事對大灰狼不再用驚恐、害怕的眼光去看待，而是感受到了可以成為好朋友的親切感。

　　本次活動教學準備較為充分，教學PPT精美富有吸引力。教師在講解繪本過程中，能夠盡量運用孩子的語言去想象說話，讓他們能夠以飽滿熱情的精神去學習閱讀，讓孩子們體驗繪本故事中的童趣。但是整個活動教學形式單一，都是老師講述故事并提問，幼兒回答。對于大班的孩子教師可以嘗試讓幼兒自己去閱讀一部分故事內(nèi)容，并討論，嘗試自己講述故事。

　　《今天運氣怎么這么好》

　　日本 宮西達也 圖/文

　　有一天，大灰狼烏魯走進午睡林。小豬們正在睡午覺呢。

　　“哇——這么多!今天，運氣怎、怎么這么好呢!”

　　他怕吵醒小豬，小聲地數(shù)了起來：“1只，2只，3只，4只……

　　噓，小聲點，別讓小豬們聽見了。

　　數(shù)啊數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完?！斑@么多，我一個人也吃不過來呀。今天，運氣怎么這么好呢!嘻嘻嘻嘻……對了，我去告訴大家?！睘豸斝ξ嘏荛_了。

　　烏魯來到好朋友哇嗚的家。

　　咚咚咚咚!

　　“哇嗚，你在家嗎?我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……”

　　剛說了這么一句，嘎吱，門就開了。

　　“長著黑壓壓的一片蘑菇，是吧?我剛才還去午睡林采過蘑菇哪!你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧!”哇嗚笑瞇瞇地說。

　　說完兩只大灰狼啊嗚啊嗚“好吃!好吃!”

　　“這么多牛奶和蘑菇，太好吃了!”

　　然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜歡，就帶回家去吃吧!”

　　烏魯笑瞇瞇地走了“呵呵呵，今天，運氣怎么這么好呢……啊，對了，忘記告訴他小豬的事了……算啦，去咕魯魯家吧?！?/p>

　　咣咣咣!

　　“咕魯魯，你在家嗎?

　　我去午睡林的時候，發(fā)現(xiàn)了一個秘密。你猜……”

　　剛說到這兒，嘎吱，門就開了。

　　“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個秘密，那里結(jié)了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來，咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧!”咕魯魯開心地說。

　　說完兩只大灰狼吧唧吧唧。

　　“好吃!好吃!”

　　“蘋果烤得軟軟的，太好吃了!”

　　吧唧吧唧。

　　然后，咕魯魯又送給他好多蘋果派，“你帶回去吃吧!”

　　烏魯笑瞇瞇地走了?！敖裉欤\氣怎、怎么這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算啦，去貝羅家吧!”

　　叮——當!

　　“喂，貝羅，你在家嗎?告訴你，午睡林里有好多……”

　　剛說到這兒，嘎吱，門就開了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來，烏魯，咱們一起吃吧!”貝羅開心地說。

　　說完,兩只大灰狼呱嘰呱嘰“好吃!好吃!”“又酥又軟，太好吃了!”

　　呱嘰呱嘰!

　　臨走的時候貝羅又送了他好多油炸餅，“我做了好多呢，你拿回去一些吧!”

　　“今天，運氣怎么這么好呢!”

　　烏魯抱著一大堆好吃的笑瞇瞇地回家了?！昂俸俸俸佟裉欤\氣怎么這么好呢!不過……我好像忘記了一件什么事?算啦，管他呢，開吃啦!”

　　當夜幕降臨，滿天的星星不斷閃爍的時候，所有的小豬終于睡醒了，他們伸著懶腰，打著哈欠?！鞍?——”

　　小豬們打著大大的哈欠，爬了起來“啊——睡足了?！薄疤O果真好吃，肚子飽飽的?！薄八煤孟惆　！薄敖裉?，運氣可真是好啊。走，咱們回家吧!”

　　可是就在這個時候，大灰狼終于想起來了。于是，他顧不上香噴噴的飯菜，風一般地跑向午睡林?？墒?，小豬們早已經(jīng)走光了。

　　第二天，哇嗚、咕魯魯和貝羅都來到了烏魯?shù)募?，他們說：“你昨天不是說午睡林里有一個秘密嗎?……”

2、大班主題活動教案《我上大班了》含反思

　　一、主題名稱：我上大班啦!

　　二、主題來源

　　開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。

　　大班主題活動教案《我上大班了》

　　三、主題實施時間

　　四、主要教育教學目標

　　1、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。

　　2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。

　　3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。

　　4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結(jié)友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

　　5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅持上幼兒園。

　　6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。

　　7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

　　五、主題知識網(wǎng)絡

　　快樂的暑假

　　慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

　　怎樣當好大班的哥哥姐姐

　　爭做值日生

　　六、八大智慧網(wǎng)絡

　　1、語言智慧

　　1談話：我們的新教室、快樂的暑假

　　2詩歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小貓釣魚

　　4復述：小貓釣魚

　　5幼兒英語

　　2、自我認識智慧

　　1慶祝教師節(jié)

　　2中秋家家樂

　　3、人際關系智慧

　　1討論：怎樣當哥哥姐姐

　　2給弟弟妹妹送禮物

　　4、數(shù)理邏輯智慧

　　1復習、

　　2填數(shù)字;

　　3實物的二級分類、

　　4拼成幾個圖形;

　　5圖形的三級分類、

　　6有什么不同;

　　7分類記錄、

　　8立體圖形歸類

　　5、音樂智慧奧爾夫音樂教育

　　6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物

　　7、身體運動智慧學新操復習體能游戲

　　七、主要活動內(nèi)容和過程

　　活動一：我是大班的小朋友

　　活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做?？纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子!

　　一、主題名稱：我上大班啦!

　　二、主題來源

　　開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。

　　三、主題實施時間

　　四、主要教育教學目標

　　1、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。

　　2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。

　　3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。

　　4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結(jié)友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

　　5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅持上幼兒園。

　　6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。

　　7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

　　五、主題知識網(wǎng)絡

　　快樂的暑假

　　慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

　　怎樣當好大班的哥哥姐姐

　　爭做值日生

　　六、八大智慧網(wǎng)絡

　　1、語言智慧

　　1談話：我們的新教室、快樂的暑假

　　2詩歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小貓釣魚

　　4復述：小貓釣魚

　　5幼兒英語

　　2、自我認識智慧

　　1慶祝教師節(jié)

　　2中秋家家樂

　　3、人際關系智慧

　　1討論：怎樣當哥哥姐姐

　　2給弟弟妹妹送禮物

　　4、數(shù)理邏輯智慧

　　1復習、

　　2填數(shù)字;

　　3實物的二級分類、

　　4拼成幾個圖形;

　　5圖形的三級分類、

　　6有什么不同;

　　7分類記錄、

　　8立體圖形歸類

　　5、音樂智慧奧爾夫音樂教育

　　6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物

　　7、身體運動智慧學新操復習體能游戲

　　七、主要活動內(nèi)容和過程

　　活動一：我是大班的小朋友

　　活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做?？纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子!

　　活動二：給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹!小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧!

　　活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了!

　　活動三：慶祝教師節(jié)活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。

　　八、活動小結(jié)

　　通過三周的活動，孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學習常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好!活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

3、大班健康領域教案及反思《我是愛牙好寶貝》含反思

　　設計意圖：

　　幼兒長到5-6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有大學問，一旦他們出現(xiàn)了健康危機就會打亂我們生活的節(jié)奏，很多孩子沒有良好的生活習慣，所以展開了這次愛牙活動，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標，讓幼兒學習自我保護牙齒的方法，養(yǎng)成良好的護牙習慣，減少孩子的蛀牙的發(fā)生率。

　　活動目標：

　　1、理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。

　　2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成4個護牙好習慣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：PPT活動重點：懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　活動難點：理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.老師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀?

　　張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。

　　"小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞"(牙齒)

　　二、健康的牙齒的標準：

　　1.讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的?

　　我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關于牙齒的秘密你知道多少呢?我現(xiàn)在來考考你們，好不好?

　　你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認為的){請個別幼兒回答}

　　2.請牙博士為幼兒解答&：小朋友說的都很有道理，但是你們說的有的地方不全面，今天張老師請來了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來到我們幼兒園，我們先來認識一下吧，他就是牙博士，我們來用熱烈的掌聲歡迎歡迎他，我們一起來聽一聽牙博士他認為什么樣的牙齒才是健康的?

　　(1)牙齒干凈

　　(2)沒有蛀牙

　　(3)不會疼痛

　　(4)牙齦顏色正常

　　(5)沒有出血2.請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的&：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)牙博士剛才說的那幾點，想一想你自己的牙齒是不是健康的?我請你來說一說，你的牙齒是健康的嗎?為什么不是健康的?

　　{請個別幼兒回答，引出蛀牙}

　　三、關于蛀牙的形成&:我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎?

　　{請個別幼兒回答，說出自己的想法}

　　&：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的?

　　{播放蛀牙形成視頻}

　　進行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會堆積大量的細菌，細菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。

　　四、探索解決蛀牙的方法&:你們都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀?那我們一起來想想辦法，把這些細菌消滅掉，你們來討論一下，有哪些好的方法可以幫助我們保護牙齒?

　　{請幼兒來說一說}

　　&：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的?

　　{播放護牙視頻}

　　&：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎?

　　{播放唾液護齒的原理視頻}

　　五、結(jié)束部分&：我們小朋友今天知道了那么多的關于牙齒的秘密，還有保護牙齒的好方法，我希望孩子們以后能養(yǎng)成4個護齒的好習慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到?

　　教學反思：

　　通過本次活動的學習，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關系到全身發(fā)展。因此，保護好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護齒習慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學的都很認真，對孩子的影響應該是比較大的。

4、大班綜合優(yōu)秀教案《猜猜樂》含反思

　　活動目標：

　　1.讓孩子學習描述事物的主要特征，捕捉有用的信息進行猜測。

　　2.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　PPT;“我的祖國”“國慶節(jié)”等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準備。

　　活動過程：

　　(一)說說游戲，交代規(guī)則

　　1.興趣激發(fā)。

　　師：玩過猜謎語的游戲嗎?今天來玩一個游戲，題目是——PPT展示：猜猜樂。(引導識字幼兒逐一讀出)

　　師：大屏幕里藏著許多的秘密，要請你來猜一猜。

　　(直接導入，沒有花哨的噱頭，適合大班幼兒的思維，簡潔明了;關注了幼兒隨機的識字興趣。)

　　2.傾聽規(guī)則。

　　師：老師來說說規(guī)則，請聽仔細：

　　第1，請到的孩子趴在老師身體上，和老師來抱一抱。

　　第2，其他的孩子要認真仔細地看大屏幕上的圖片，但不能把名字說出來。

　　第3，每人用一句話來說一說它的特征。(什么是特征呢?對，由顏色、形狀，想想看還有什么?)

　　第4，如果猜到就說出來。

　　第5，猜對的小朋友應該去謝謝為你提供信息的朋友。

　　師：明白了嗎?明白的請舉手。

　　(教師指令明確，易于為幼兒聽懂與理解;幼兒的學習習慣非常好，安靜傾聽并很認真，表現(xiàn)出來的言行正是教師日常點點滴滴教育與培養(yǎng)的自然流露。)

　　(二)熱身運動，掌握玩法

　　1.初次游戲，真實理解規(guī)則

　　(PPT展示圖片——熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)邊出示邊提醒幼兒：千萬不能把名字說出來哦!

　　師：誰來提供信息。

　　幼：它是胖胖的。師：哦，它是什么樣的。

　　幼：它有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。師：臉上的特征說出來了。

　　猜出——熊貓。師：你是從哪里猜出來的?

　　師：還有什么特征可以告訴大家?幼：生活在四川;愛吃竹子;……

　　師：是我們國家的什么?(國寶)什么是國寶啊?(國家的寶貝)

　　(是很重要的一個初次嘗試的過程，老師選擇了典型圖片——熊貓，既是幼兒所熟悉喜歡的，其特征又易于為幼兒描述和表達，讓幼兒在實踐游戲的過程中初步學會了游戲規(guī)則，并體驗了成功，引發(fā)了后續(xù)游戲的積極動力。)

　　2.再次游戲，細化規(guī)則

　　(PPT展示圖片——國旗一面，文字：國旗)師：誰來提供信息?一句話來說。

　　幼：解放軍叔叔拿著;上面有5顆星星;——猜出國旗。

　　師：除了國旗它還有一個什么名字?(五星紅旗)

　　還有什么特征?(方方的——形狀，紅紅的——顏色)

　　這次沒有人違反規(guī)則。

　　(三)搶答游戲，(再一次游戲，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息。)

　　1.體驗規(guī)則交代要求。

　　師：接下來要分兩組進行比賽，規(guī)則多了4條——第1，兩組從排頭依次排隊上來猜;第2，每組代表搶猜，猜到的隊+10分;第4，把名字說出來的隊算輸，對方+10分;第4，(出示)這是記分牌，排頭翻牌，聽到老師說“請加分”才能記分。

　　師：有幾條規(guī)則?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"第一條是什么?還有什么?

　　師：這次游戲中猜的都和中國有關。

　　(增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題“中國”，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。)

　　2.游戲。

　　師：牡丹是什么?中國的什么花?來聽一首歌“牡丹之歌”，有沒有聽過?我們的國花是什么?

　　——中國國家館

　　幼：一個場館;——中國館

　　師：正確的名字叫什么?這幢房子的特征還有什么?

　　——(影星)成龍

　　師：這兩個字一個都不能露出來

　　幼：演廣告片的;是一個演員;功夫很好的;——李小龍

　　師：讓他和李小龍區(qū)別開來;幼：名字只有2個字;

　　師：他和李小龍的名字最后一個字是什么?——成龍。

　　◎教師對幼兒的及時關注與不斷追隨：每個人對每個事物的理解、認識都是有差異的，教師允許幼兒表述自己的見解;

　　◎教師對幼兒的回應非常到位：始終把握本次活動的重點，隨時提醒幼兒圍繞“提供有用的信息”來表述自己的認識;對不同幼兒的不同回答都有不同的反饋，并潛在地將幼兒的思考引向進一步的深入;

　　◎幼兒有著豐富的前期學習經(jīng)驗的積累：不是一個兩個，而是幼兒普遍對活動涉及的眾多知識點的非常熟悉，更可喜的是孩子們在學習時的熱情與投入;

　　◎課程設計上對上海時代特征把握——現(xiàn)代與多元：閱兵式、世博會是最新信息的傳遞，體現(xiàn)的是幼兒學習與社會與生活的緊密聯(lián)系;音樂TV的鏈接，呈現(xiàn)的是教師對幼兒學習的多元關注。

　　3.查看記分牌，為勝利的一隊頒獎。

　　說說你們是怎么勝利的，勝利隊的幼兒相互擁抱。

　　(通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。)

　　(四)喚發(fā)對祖國的熱愛。

　　師：前段時間成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方。

　　來看一看有些什么地方是你認識的?

　　(播放歌曲“國家”MTV+游戲中猜過的所有圖片)

　　幼：天安門;長城;天壇，……

　　師：歌中有一句話說得非常好：我心中……

　　(本次活動的點睛之筆，升華與提升在此一舉。既是對本次活動的一個回顧與小結(jié)，更巧妙地運用了音樂與畫面給人的那種情感的渲染，一改愛國情感教育的說教形式，讓在座的每一位從心底升騰起一種為祖國自豪和身為中國人的驕傲!)

　　活動反思：

　　本次活動與其說是游戲，不如說是一次游戲化的集體教學活動，從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設了一個你說我猜、搶答搶猜的游戲情境;選擇猜猜的每一件事物都與“中國”息息相關，凝聚了中國元素的精華，在巧妙設置其次第出現(xiàn)的前后順序中，蘊含的是對幼兒前期學習經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn);活動環(huán)節(jié)的層層深入?yún)s始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來學習正確表述自己對不同事物的認識與理解，結(jié)合了對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識的培養(yǎng);雖然教師是借班上課，但現(xiàn)場的師幼互動非常融洽，體現(xiàn)在教師對幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流，也體現(xiàn)在每一位幼兒積極主動地參與學習、同伴間在游戲中的默契配合;整個活動過程，呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，是孩子學得愉快、教師教得有效，值得我們學習。

5、大班綜合優(yōu)秀教案《我要上小學了》含反思

　　活動目標：

　　1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

　　2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀過小學。

　　2、自帶書包、學習用品。

　　3、小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

　　4、音樂《玩具兵進行曲》;課件;禮物若干。

　　活動過程：

　　1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

　　師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?

　　幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。

　　評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

　　2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

　　(1)老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎?要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢?請和好朋友說一說。

　　(2)個別提問。

　　老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

　　(3)除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補充沒講到的)

　　(4)老師完整的小結(jié)一次。(出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到;愛學習、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團結(jié)友愛不忘掉;小書包、整理好，高高興興上學校。)

　　評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

　　幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎知識?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

　　3、認識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

　　(1)相互介紹書包，認識書包的結(jié)構(gòu)。

　　師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

　　(2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

　　評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

　　4、操作探索，學會整理書包。

　　(1)師：書包有什么用?(放書和本子、一些學習用品)那你們會自己整理書包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

　　(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　　(3)然后討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么?

　　(4)老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了;把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

　　(5)再次練習整理書包。

　　師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

　　表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。

　　評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的發(fā)展。再讓 幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

　　5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。

　　(1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

　　老師：小朋友都學會了整理書包，真棒!老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎?你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎?好，請大家一起來看。

　　(2)找禮物。

　　老師的禮物喜歡嗎?現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)

　　(3)老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。

　　評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。

　　活動延伸：

　　制作禮物，互相贈送禮物。

　　主題反思：

　　《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

　　“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。

　　“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

6、大班綜合優(yōu)秀教案《太好了》含反思

　　活動目標：

　　1、感受有趣的故事情節(jié)，大膽猜測人物的不同想法，用完整連貫的語言表達，發(fā)展多向思維和語言表達能力。

　　2、比較人物的不同心態(tài)，知道要用樂觀的心態(tài)面對問題，在幫助別人的過程中強化體驗。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　磁性操作教具一套 遇到困難、挫折的圖片

　　活動過程：

　　一、認識人物，導入

　　1、出示圖片，觀察兩人物的表情不同

　　2、想象講述人物高興(或生氣)的原因小結(jié)：東東和西西多不一樣啊。一個愛笑，一個愛生氣。

　　二、邊講邊問，調(diào)動原有經(jīng)驗想象講述

　　(一)傾聽第一段，分析兩人的不同心理，學說對話

　　(二)猜測人物不同想法，講述

　　1、……鉆出小鳥，XX會怎么想，怎么說?.來源快思老師教案網(wǎng);(先討論，后交流)評價引導的切入點：1完整連貫性;2想象力;3其它：語言：詞匯語氣等;社會：關心小鳥，有朋友開心。

　　XX會怎么想，怎么說?直接交流，評價同上。

　　2、……小鳥飛走他們倆會有怎么樣的想法?連起來說說。

　　評價的切入點：基本同上。

　　三、完整編講，感受故事的趣味性，體驗、評價人物的不同心態(tài)

　　1、要求：把剛才想的編進去，可以跟別人不一樣。把他們的語氣也要表現(xiàn)出來。

　　2、討論：

　　同樣一件事，東東和西西卻有不同的想法，你愿意和誰做朋友，為什么?

　　3、小結(jié)：東東遇到什么事，總往好的方面想，這樣可以讓我們快樂起來。

　　四、拓展游戲，嘗試用積極心態(tài)來講講自己的想法

　　1、生活經(jīng)驗拓展：

　　生活中，你遇到過什么遭糕的事嗎?

　　2、新經(jīng)驗運用那么我們試著用今天學的新本領從好的方面想一想。如果是你，你會怎么想，怎么說?

　　3、游戲鞏固《快樂口袋》

　　"太糟太糟太糟糕，經(jīng)常生氣可不妙，太好太好可真好，經(jīng)常快樂沒煩惱"

　　活動反思：

　　《今天運氣怎么這么好》講述了一只叫烏魯?shù)拇蠡依撬龅降氖虑?，當大灰狼遇到一群小豬時，會發(fā)生什么事情呢?這時孩子們的腦袋中肯定會出現(xiàn)這樣一幅畫面：大灰狼飽餐一頓。但是這本書卻打破了我們一貫的思維，故事中的烏魯是一只很愿意和朋友一起分享的野狼。當他在午睡林發(fā)現(xiàn)一群小豬時它覺得自己的運氣太好了，決定去叫好朋友一起來分享這群小豬，而它的朋友也樂于跟烏魯一起分享在午睡林發(fā)現(xiàn)的美味。而烏魯卻因為健忘和分心，一而再再而三的把小豬的事情給忘記了，結(jié)果，小豬們終于醒了，也為這一天而感到高興。故事中的大灰狼有點可愛健忘搞笑，小朋友們通過故事對大灰狼不再用驚恐、害怕的眼光去看待，而是感受到了可以成為好朋友的親切感。

　　本次活動教學準備較為充分，教學PPT精美富有吸引力。教師在講解繪本過程中，能夠盡量運用孩子的語言去想象說話，讓他們能夠以飽滿熱情的精神去學習閱讀，讓孩子們體驗繪本故事中的童趣。但是整個活動教學形式單一，都是老師講述故事并提問，幼兒回答。對于大班的孩子教師可以嘗試讓幼兒自己去閱讀一部分故事內(nèi)容，并討論，嘗試自己講述故事。

　　《今天運氣怎么這么好》

　　日本 宮西達也 圖/文

　　有一天，大灰狼烏魯走進午睡林。小豬們正在睡午覺呢。

　　“哇——這么多!今天，運氣怎、怎么這么好呢!”

　　他怕吵醒小豬，小聲地數(shù)了起來：“1只，2只，3只，4只……

　　噓，小聲點，別讓小豬們聽見了。

　　數(shù)啊數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完。“這么多，我一個人也吃不過來呀。今天，運氣怎么這么好呢!嘻嘻嘻嘻……對了，我去告訴大家?！睘豸斝ξ嘏荛_了。

　　烏魯來到好朋友哇嗚的家。

　　咚咚咚咚!

　　“哇嗚，你在家嗎?我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……”

　　剛說了這么一句，嘎吱，門就開了。

　　“長著黑壓壓的一片蘑菇，是吧?我剛才還去午睡林采過蘑菇哪!你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧!”哇嗚笑瞇瞇地說。

　　說完兩只大灰狼啊嗚啊嗚“好吃!好吃!”

　　“這么多牛奶和蘑菇，太好吃了!”

　　然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜歡，就帶回家去吃吧!”

　　烏魯笑瞇瞇地走了“呵呵呵，今天，運氣怎么這么好呢……啊，對了，忘記告訴他小豬的事了……算啦，去咕魯魯家吧?！?/p>

　　咣咣咣!

　　“咕魯魯，你在家嗎?

　　我去午睡林的時候，發(fā)現(xiàn)了一個秘密。你猜……”

　　剛說到這兒，嘎吱，門就開了。

　　“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個秘密，那里結(jié)了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來，咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧!”咕魯魯開心地說。

　　說完兩只大灰狼吧唧吧唧。

　　“好吃!好吃!”

　　“蘋果烤得軟軟的，太好吃了!”

　　吧唧吧唧。

　　然后，咕魯魯又送給他好多蘋果派，“你帶回去吃吧!”

　　烏魯笑瞇瞇地走了?！敖裉欤\氣怎、怎么這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算啦，去貝羅家吧!”

　　?！?

　　“喂，貝羅，你在家嗎?告訴你，午睡林里有好多……”

　　剛說到這兒，嘎吱，門就開了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來，烏魯，咱們一起吃吧!”貝羅開心地說。

　　說完,兩只大灰狼呱嘰呱嘰“好吃!好吃!”“又酥又軟，太好吃了!”

　　呱嘰呱嘰!

　　臨走的時候貝羅又送了他好多油炸餅，“我做了好多呢，你拿回去一些吧!”

　　“今天，運氣怎么這么好呢!”

　　烏魯抱著一大堆好吃的笑瞇瞇地回家了。“嘿嘿嘿嘿……今天，運氣怎么這么好呢!不過……我好像忘記了一件什么事?算啦，管他呢，開吃啦!”

　　當夜幕降臨，滿天的星星不斷閃爍的時候，所有的小豬終于睡醒了，他們伸著懶腰，打著哈欠?！鞍?——”

　　小豬們打著大大的哈欠，爬了起來“啊——睡足了?！薄疤O果真好吃，肚子飽飽的?！薄八煤孟惆??！薄敖裉欤\氣可真是好啊。走，咱們回家吧!”

　　可是就在這個時候，大灰狼終于想起來了。于是，他顧不上香噴噴的飯菜，風一般地跑向午睡林?？墒?，小豬們早已經(jīng)走光了。

　　第二天，哇嗚、咕魯魯和貝羅都來到了烏魯?shù)募?，他們說：“你昨天不是說午睡林里有一個秘密嗎?……”

7、大班數(shù)學上學期教案及教案《五個好朋友》含反思

　　活動目標

　　1. 認真觀察，發(fā)現(xiàn)5的組合方法。

　　2. 在操作中發(fā)現(xiàn)5 的組合排列規(guī)律。

　　3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備

　　1. 《幼兒園里朋友多》幼兒用書或 電子書第 13 頁。

　　2. 每個幼兒一套 5 的組合和分解圖卡。

　　活動過程

　　1. 出示幼兒用書或電子書第13頁，請幼兒描述圖畫內(nèi)容。

　　2. 向幼兒提問：

　　圖中有幾個小朋友?

　　有幾個小朋友戴眼鏡?有幾個沒戴眼鏡?

　　合起來是幾個小朋友?

　　有幾個女孩子?有幾個男孩子?合起來是幾個小朋友?

　　有幾個小朋友穿黑鞋?有幾個穿白鞋?合起來是幾個小朋友?

　　有幾個穿外套?有幾個沒穿外套?

　　合起來是幾個小朋友?

　　3. 幼兒每答完一個問題，請小朋友將 5 的組合的圖卡擺在桌面上。如：

　　有1個小朋友戴眼鏡，4 個沒有?！?“1和 4 合起來是 5。”

　　有 2 個女孩子，3 個男孩子?！?2 和 3 合起來是 5?！?/p>

　　有 3 個小朋友穿黑鞋，2 個小朋友穿白鞋?！?“ 3 和 2 合起來是 5?！?/p>

　　有 4 個小朋友穿外套，1個小朋友沒有穿外套?！?4 和 1 合起來是 5?！?/p>

　　4. 引導幼兒認真觀察 5 的組合圖卡，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。 "本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越少)

　　活動評價

　　能掌握 5 的組合。

　　能發(fā)現(xiàn) 5 的組合排序規(guī)律。

　　活動建議

　　對大班幼兒來說，理解和掌握 5 的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動手操作的材料，如設計蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念。

　　活動反思

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

8、大班綜合優(yōu)秀教案《樹真好》含反思

　　活動目標：

　　1、能找出物體排列的某些規(guī)律，并會按一定的規(guī)律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。

　　2、通過欣賞散文，感受樹給人們帶來的好處。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

　　活動過程：

　　一、周圍的樹“你在哪里看見過樹?”(小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹)

　　二、認識的樹?！澳阏J識哪些樹?”(小結(jié)：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?)

　　三、區(qū)分常綠樹和落葉樹——請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?

　　小結(jié)：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。

　　四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。

　　教師介紹《幼兒知識百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹?！?/p>

　　五、關于植樹節(jié)

　　1、知道幾月幾號是植樹節(jié)，植樹的意義有哪些?

　　2、讀新聞，感知生活中的節(jié)日對自己的影響。

　　六、一起來種樹。

　　1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什么樹?

　　2、公園里的花匠很會種樹，他們種樹很有講究的。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。

　　3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。

　　○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

　　4、你發(fā)現(xiàn)了他們排列的規(guī)律的嗎?

　　5、孩子操作。最后兩個合作排列一條。

　　6、交流各自種樹的方法?；ハ嘣u價排列的是否正確。

　　七、樹真好

　　1、我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢?

　　總結(jié)：我們可以在樹下做許多是事情，是啊，“樹真好”。讓我們一起來欣賞散文：樹真好。

　　附散文詩：《樹真好》

　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟?，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

　　樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

　　樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

　　活動反思：

　　這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內(nèi)容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內(nèi)容，從各個方面促進了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念?！稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動的探究性，活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣，學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。

9、幼兒園大班綜合繪本《一園青菜成了精》教案反思

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)內(nèi)容進行自我判斷。

　　2.知道蔬菜是以不同的食用部分進行歸類可分為(葉菜類、瓜果類、食用菌類、豆類、根莖類、蔥蒜類)

　　3.積極參與游戲，樂在其中。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：課件、蓮藕圖片、胡蘿卜圖片

　　活動過程：

　　一、大戰(zhàn)在即

　　繪本引入

　　師：今天老師給小朋友帶來一個神奇的繪本故事，這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。

　　出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥

　　最近幾天沒人問，他們個個成了精

　　綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘

　　隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進園

　　豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征

　　兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏

　　師：繪本里說的是事情發(fā)生在什么地方?出現(xiàn)了哪些人物?他們發(fā)生了什么事情?

　　二、第一封戰(zhàn)書

　　1.比一比

　　幼兒自主選擇加入蓮藕戰(zhàn)隊和胡蘿卜戰(zhàn)隊進行蔬菜知識大比拼。

　　2.教師出示蔬菜知識大比拼的題目幼兒自主選擇正確答案，并把答案舉起，答對幼兒自行獎一朵紅花。

　　3.小結(jié)：蔬菜可分為六大類：葉菜類、瓜果類、食用菌類、豆類、根莖類、蔥蒜類

　　三、第二封戰(zhàn)書

　　1.說一說

　　以“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完什么蹲”的句子形式，每隊輪流說出蔬菜的名稱，在不重復的情況下，哪隊說出的蔬菜名稱多哪隊獲勝，獎勵小紅花。

　　小結(jié)：在我們生活中菜農(nóng)用他們的無限智慧和勤勞的汗水栽培出一種種各式各樣的蔬菜。讓我們都能健健康康的長大，我們可不能浪費了菜農(nóng)們的心思和汗水要多數(shù)健康蔬菜。

　　四、成王敗寇

　　回歸繪本，教師與幼兒再次重溫故事，請幼兒猜測繪本的最后是蓮藕戰(zhàn)隊贏了還是胡蘿卜戰(zhàn)隊贏了?

　　活動反思：

　　《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味。

　　決定用這首童謠設計一節(jié)欣賞活動，真可謂喜憂參半。

　　喜的是，童謠內(nèi)容有這樣幾個符合：符合我們一課三研結(jié)合秋季特點的主題要求，符合我園語言課題研究的范疇，同時又適合制作PPT,正巧又是數(shù)字化多媒體教學的嘗試。而且，童謠本身有著濃厚的嬉戲意味，包含著真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。

　　竊喜的同時，我們又很擔憂，因為這首童謠十分經(jīng)典，繪本也相當出色，但是涵蓋的內(nèi)容太多，如何進行取舍，怎樣確定核心目標，這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子，甚至認為將這首36句的童謠設計成一個活動將是不可能的。

　　備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后，確定對陣與激戰(zhàn)部分是本次活動的重點環(huán)節(jié)，目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn)，模擬古代戰(zhàn)爭場面為突破口，引導幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風格。35歲左右的老師都會有印象，我們小時候，有機會閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關的連環(huán)畫，如三國、水滸等，這些連環(huán)畫蘊含著中國古戰(zhàn)場的許多文化，現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫，市場上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望，希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對中國的古戰(zhàn)場文化稍稍有所領略。

　　實踐證明，將對陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動目標的突破口，重難點突出，符合大班孩子的認知特點和興趣點，孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風格深深感染，語言表達能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉，活動目標的達成度較高。

　　活動中我能夠仔細觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺幼兒的反映，并從中找出變化的根源，打開思路，變換形式，滿足孩子的需求和興趣，保證了活動有效深入的開展。孩子們在老師的引領下，沿著這樣的思路走進了童謠的欣賞與探索之旅：

　　一、觀察導入，猜一猜，想一想，激發(fā)欣賞興趣;

　　二、課件輔助，看一看、猜一猜、講一講、聽一聽，理解童謠嬉戲意味，感受語言的幽默戲謔，此處有幾個層次： 1.第一段傾聽，感受童謠的音律美，拉開想像的序幕;2.第二段觀察，講述、游戲，感受兩軍對陣的氛圍(對陣); 3.第三段觀察、表達、游戲體驗蔬菜戰(zhàn)爭場面的激烈(激戰(zhàn)); 4.最后王大爺歸來，幼兒從想像中被喚醒，發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。

　　三、配樂說唱，聽一聽，重溫童謠的神奇。

　　我們還有活動四，那就是活動延伸部分，對這首童謠的學習并不會因為這節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束，我們將引導幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎上，進行童話劇改編，分角色進行表演。

　　大家不難發(fā)現(xiàn)，孩子們在整個欣賞過程中，一直處于主體地位，他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達著，同時又是被老師肯定著，引領著，不僅領略了童謠的有趣，而且不斷地在現(xiàn)實與想像之間徜徉著、快意著，思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中，我也得到了莫大的快樂。

10、幼師大班綜合活動教案《國王生病了》我們的運動計劃反思

　　【教材分析】

　　健康的身體來自適當?shù)倪\動，繪本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動的道理。主題雖然嚴肅，但故事幽默風趣，令人覺得輕松愉快。本活動試圖引領幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，激發(fā)為自己制作運動計劃的欲望，讓幼兒在合作制定小組運動計劃的過程中學習制定計劃的方法，樹立科學運動的觀念，培養(yǎng)做事的計劃性和堅持性， 這對幼兒以后的發(fā)展具有重要的意義。

　　【活動目標】

　　1.理解故事，了解運動計劃的內(nèi)容，知道健康的身體來自適當?shù)摹⒊掷m(xù)的運動。

　　2.能和同伴合作協(xié)商制定運動計劃，并能用流利的語言大膽講述自己組的計劃。

　　3.懂得在生活中制訂計劃和執(zhí)行計劃的重要性。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　【活動準備】

　　1.故事圖片(課件)

　　2.運動計劃表：

　　【活動建議】

　　一、教師利用圖片(課件)講述故事《國王生病了》，引導幼兒了解運動及執(zhí)行運動計劃對身體將康的重要。

　　1.出示生病的國王的圖片，啟發(fā)幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。提問：圖片上的人是誰? 他為什么生病了?生什么病?

　　2.完整講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　　可提問：國王為什么生病?醫(yī)生給國王寫了一張運動計劃表，內(nèi)容是什么?國王照做了嗎?為什么不但國王的身體沒有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的其他人也都病倒了?后來，國王身體變好了，他是怎樣做的?

　　二、組織幼兒談話，豐富幼兒有關運動項目的知識，激發(fā)幼兒制定運動計劃的愿望

　　1.教師出示《國王運動計劃表》，引導幼兒感知制定運動計劃的作用。請幼兒說一說：

　　《國王運動計劃表》中都有哪些運動?為什么要制定運動計劃?

　　2.引導幼兒回憶自己以往的運動經(jīng)驗，并用單線人的方式進行梳理記錄。提問：你們平常運動嗎?都進行哪些運動?

　　三、分析運動計劃的要素，引導幼兒制定運動計劃

　　1.引導幼兒討論制定運動計劃要注意的問題。

　　運動量的適宜性。討論：《國王運動計劃表》中每天都安排了運動項目嗎?為什么周日休息?

　　運動項目的適應性。討論：周一到周五在幼兒園適宜開展哪些運動?周六周日在家適宜進行哪些運動?

　　個人、小組、集體活動合理搭配。討論：哪些運動適合個人鍛煉?哪些運動適合集體合作開展?

　　2.引導幼兒分組討論，制定小組一周運動計劃。

　　教師講解合作要求：幼兒在組內(nèi)分工合作，先共同討論出一周運動的項目，每人選一天表征出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。重點指導幼兒關注計劃的合理性。

　　四、引導幼兒分享運動計劃，并提出改進方案，激發(fā)幼兒按計劃運動的欲望

　　1.各組選派代表介紹運動計劃，教師引導其他幼兒分析其優(yōu)缺點，提出改進意見。

　　2.討論制訂計劃的好處，激發(fā)幼兒按計劃運動的欲望。

　　五、一周內(nèi)隨時提醒幼兒相互監(jiān)督執(zhí)行運動計劃，教師每天組織幼兒小結(jié)各組運動情況，引導幼兒體驗執(zhí)行計劃的重要性。

　　教學反思：

　　請幼兒先自己看書，觀察畫面上的內(nèi)容然后在根據(jù)教師的提問進行故事內(nèi)容的理解。細節(jié)的地方，我還特別注重引導幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣。孩子在逐步引導下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解讀本所表達的內(nèi)容。在引導幼兒閱讀圖書的前半部分后，讓幼兒帶著問題自主閱讀圖書的主要部分，最后師生再一起閱讀后半部分，這樣層層遞進，充分的激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

11、大班綜合《春之聲》優(yōu)質(zhì)課教案反思

　　游戲分組說明

　　第一組：沙畫組，材料：沙畫箱、彩砂及射燈

　　第二組：國畫組，材料：水桶、墨汁、國畫顏料、調(diào)色盤、宣紙及毛筆

　　第三組：故事組，材料：小花、小草、蝴蝶、小鳥等小道具

　　設計意圖：

　　海南四季如春，孩子每天如沐春風，為了進一步豐富對春天的感受，我選擇了以《春江花月夜》為載體，通過傾聽、動作表現(xiàn)、音樂課件及教師音詩畫情境下沙畫的表演等方式，感受欣賞到古典音樂下的優(yōu)美、柔和，煙雨朦朧的春天。強調(diào)幼兒對藝術的感知感受是綜合的，不能只單純追求某種藝術技能的表現(xiàn)，應重視培養(yǎng)幼兒的綜合藝術素養(yǎng)，因此采取分組選擇討論的方式，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)，選擇了與春江花月夜音樂課件相匹配的國畫操作材料和沙畫材料以及編故事的小道具，支持幼兒表達不同的音樂意境，將音樂形象化、可視化，提升藝術素養(yǎng)。

　　活動目標：

　　1.感受音樂所表達意境，能用語言大膽講述內(nèi)心的感受及描述音樂的畫面。

　　2.大膽選擇合適的形式表現(xiàn)自己喜歡樂曲的感受。

　　3.能與同伴合作討論，共同描繪表現(xiàn)樂曲的樣子。

　　4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5.在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：已有潑墨畫經(jīng)驗及沙畫經(jīng)驗，已有編故事的經(jīng)驗。

　　材料準備：《春江花月夜》節(jié)選音樂、春天的視頻、潑墨材料、沙畫材料及小花小草等道具等。

　　環(huán)境創(chuàng)設：將三組材料分組擺放好。

　　活動過程：

　　1.隨音樂朗誦春天的詩歌入場

　　2.欣賞音樂片段《春江花月夜》，感受樂曲的柔和優(yōu)美

　　(1)第一遍欣賞音樂，初步感受音樂的優(yōu)美。

　　(2)第二遍欣賞音樂，自由的用動作表達對音樂的感受。

　　(3)結(jié)合視頻再次欣賞音樂并用動作感受音樂的舒緩柔和

　　3.結(jié)合教師現(xiàn)場繪制沙畫再次感受音樂的畫面。

　　4.幼兒自由選擇分組聽音樂來表達春天

　　5.作品欣賞

　　6.完整欣賞兩段是，感受不同音樂帶來的不同的春天畫面。

　　活動延伸：

　　將音樂和沙畫、潑墨和影戲材料投放到區(qū)域活動中，繼續(xù)感受不同音樂里的春天。

　　活動反思：

　　音樂藝術是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人” 的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。小學的音樂欣賞課應攆棄傳統(tǒng)的灌輸式的以掌握知識為目的的教學方式，重在讓學生主動參與和感受，愉悅地學習，潛移默化深入作品，以取得更大的進步。

12、大班語言教案《找的對，說的好》教案反思

　　活動名稱：語言：《找得對，說得好》(智力游戲)

　　活動目標：

　　1、能找出兩樣相關的物體，并能用完整的語言說一句話。

　　2、細心觀察，敢于主動大膽地表述。

　　3、遵守游戲規(guī)則。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：1、幼兒圍坐半圓

　　2、可以講述的生活用品圖片若干

　　3、黑板，紙盒一個

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　熱身游戲：《水果大風吹》

　　二、基本部分

　　1、認識黑板上的物品，幼兒能說出物品的名稱。

　　2、引導幼兒說一說這些物品都可以做什么用。

　　3、出示紙盒，教師介紹盒內(nèi)物品圖卡，告知幼兒游戲規(guī)則。

　　師：找出相關物體時，只要符合邏輯，內(nèi)容不重復，語句簡潔完整就可以。

　　4、幼兒小組練習講述。(每組一張操作單)

　　5、請個別(每組一位)幼兒講自己指到的相關圖片。

　　6、教師示范，如：(小桶)紙盒內(nèi)找到一張，然后快速從黑板上找出相關的東西，并講出：這是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“這是一個水桶，拖地板要用到水桶和拖把”

　　7、每位幼兒輪流講述，直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。

　　三、結(jié)束部分

　　放松游戲：鏡子鏡子跟我做

　　活動反思：

　　本次活動整體組織下來，我的目標已完成，幼兒的積極性較高。教師準備的教具都是圍繞幼兒生活中常見的物品，幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗，教師用簡練的語言，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。

　　活動中我采用集體教學、分組討論、幼兒講述，引導幼兒將生活中的事情通過游戲的方式大膽地講述，激發(fā)孩子們述說的欲望。

　　整個游戲過程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是部分的孩子不能完整的述說自己要表達的內(nèi)容。這就說明教師的引導還不夠到位。

　　通過本次活動，使我感受到，教師的任務不是讓孩子能說，而是讓孩子能準確、完整、真實、體貼的述說。在今后的活動過程中，我會努力做到更好。

13、幼兒園大班綜合教案《我從哪里來》教案反思

　　一、設計意圖

　　性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要，而兒童早期是人生中十分重要的一個時期，這個時期的性教育，將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認同感”，影響以后的性別行為以及性向目標選擇。在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時的“性”好奇，而犯下錯誤。遇到孩子的性問題如何回答?“我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?” 有的父母對孩子的這種提問，是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子減少了對父母的信任和尊重，在性問題上產(chǎn)生神秘感和不正確的態(tài)度。其實在孩子年幼時，即可以自然的方式和科學的態(tài)度與孩子談“性”問題，滿足孩子的好奇心，幫助他們建立正確的兩性認識。因此本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，獲得初步的兩性知識，并萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　二、活動目標

　　1.初步感知生命的由來，知道自己從哪里來;

　　2.能正確的認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同;

　　3.萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜;

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力;

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　三、活動重難點

　　1.活動重點：初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　2.能正確的認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同;

　　四、活動準備

　　《我從哪里來》PPT課件

　　五、活動過程

　　1.情景導入

　　以三只小動物詢問媽媽，自己從哪里來為情景導入，引起孩子的好奇心和課堂興趣。

　　2.三只小動物從哪里來

　　講解三只動物的孕育成長過程，萌發(fā)對自己生命的好奇。

　　3.我從哪里來

　　以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，知道自己從哪里來。

　　4.教師總結(jié)

　　教師總結(jié)自己從哪里來，引導幼兒萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　六、活動延伸

　　回家后，對爸爸媽媽表達感激。

　　七、活動反思

　　整個活動，我利用講解法，結(jié)合課件圖片，生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，能正確的認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜，很好的完成了活動目標。但活動過程較為簡單，可增添一些讓幼兒親身體驗的環(huán)節(jié)，比如，讓幼兒體驗媽媽懷孕的過程，明白媽媽的辛苦。

　　因為本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，獲得初步的兩性知識，并萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。所以在兩性關系的教育上較為淺顯的涉及，只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同，在之后的教學活動中可對幼兒進行更為深入的性教育，幫助孩子以科學的態(tài)度對待兩性之間的不同，樹立正確的性意識，學會保護自己。

　　總的來說，本次活動較為成功，以科學的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認識，很好的完成了活動目標，達到了教育目的。