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        大班綜合教案《小小品嘗會(huì)》反思

        《大班綜合教案《小小品嘗會(huì)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班綜合教案《小小品嘗會(huì)》反思

        1、大班綜合教案《小小品嘗會(huì)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、說說、做做的過程中,讓幼兒感知大米的來歷及用處。

          2、能在集體中大膽講述自己的感受,并樂意與同伴分享。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布(人手一份)

          2、《大米產(chǎn)生》的圖片

          3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表

          活動(dòng)過程:

          一、看看、說說米及米制品

          1、(米飯引出)這是什么?用什么做的?米從哪里來?(看圖片《大米產(chǎn)生》)

          米除了做米飯,還可以做些什么?

          2、與同伴交流分享記錄表

          師小結(jié):米除了煮飯,還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

          些食品外,還可以磨成米粉,做好處的食品。

          3、(看教師示范)米磨成米粉,做出了什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"對(duì)了。除了糕外,你們還吃到過什么用米

          粉做的食品?

          4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎?

          二、幼兒品嘗米做的食品

          1、展示各種米制品

          2、幼兒品嘗,并相互交流食品的味道

          三、引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道

          四、教師小結(jié)

          1、米可以做很多食品如:粽子、年糕、湯圓等,并口味都不同

          2、幼兒知道要愛惜糧食,了解勞動(dòng)人民的辛苦。

          活動(dòng)反思:

          為了讓幼兒對(duì)米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與,于是我們請(qǐng)幼兒品嘗了

          米制品,在品嘗得過程中了解米的作用,以及勞動(dòng)的艱辛。

        2、大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)真傾聽歌曲,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

          2.能看著歌詞圖譜隨樂演唱,感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

          3.能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,積極地參與分角色音樂表演活動(dòng)。

          4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲音樂、選號(hào)軟件、課件。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)云、雨、太陽的關(guān)系,以及雨對(duì)動(dòng)植物的作用已有初步的了解。

        活動(dòng)過程:

          故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。

          (一)出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境。

          師:瞧,今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了,可是又擔(dān)心走得太遠(yuǎn),云朵媽媽會(huì)找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌,讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點(diǎn)唱歌嗎?(想)那我們就跟著小雨點(diǎn)一起出發(fā)吧!

          【評(píng)析:教師在活動(dòng)開始以小雨點(diǎn)離開云朵媽媽去旅行的故事情境導(dǎo)入,能很自然地引入活動(dòng),并激發(fā)了幼兒欣賞歌曲的積極性?!?/p>

          (二)欣賞歌曲,初步感受愉悅歡快的情緒。

          師:小雨點(diǎn)們唱的歌聽起來怎么樣?聽完以后是什么感覺?

          【評(píng)析:本環(huán)節(jié)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲內(nèi)容,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))并通過提問讓幼兒體會(huì)和感受歌曲輕松、歡快的的旋律。】

          以游戲形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

          (一)玩“陽光魔法”的游戲。

          1.講述游戲玩法。

          2.完整傾聽歌曲,說出一句自己聽到的歌詞,完成魔法。

          (二)第二次玩“陽光魔法”的游戲。

          (三)第三次玩“陽光魔法”的游戲。

          【評(píng)析:本環(huán)節(jié)為學(xué)習(xí)、熟悉歌詞的環(huán)節(jié),教師以玩“陽光魔法”游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞。即教師提問,當(dāng)幼兒能回答出“小雨點(diǎn)落在什么地方”等歌詞內(nèi)容后,由幼兒點(diǎn)擊課件上的魔法棒,幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f非常有趣,同時(shí),教師隨機(jī)抽號(hào)的形式邀請(qǐng)幼兒游戲,調(diào)動(dòng)了全體幼兒熟記歌詞的主動(dòng)性,而且也體驗(yàn)了幫助他人的快樂心情?!?/p>

          出示圖譜,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          (一)結(jié)合游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲。

          (二)引導(dǎo)幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。

          【評(píng)析:教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上,教師注意引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音進(jìn)行演唱,讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)歌曲歡快、愉悅的旋律特點(diǎn)?!?/p>

          分角色表演,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          (一)根據(jù)歌詞自編動(dòng)作。

          (二)看圖譜,分角色表演唱。

          【評(píng)析:幼兒能完整演唱歌曲后,教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。首先邀請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,再集體共同學(xué)習(xí),大膽進(jìn)行表演。動(dòng)作的表演幫助幼兒進(jìn)一步鞏固歌曲內(nèi)容的掌握?!?/p>

        活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師:小雨點(diǎn)還有可能落在哪兒,誰會(huì)很高興?把它們編進(jìn)歌曲里,唱一唱。

          【評(píng)析:活動(dòng)延伸教師啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,不僅讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),而且培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維?!?/p>

        課后反思:

          在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風(fēng)采”的藝術(shù)領(lǐng)域評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動(dòng)《小小雨點(diǎn)》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點(diǎn),選擇了本次活動(dòng),并在活動(dòng)前認(rèn)真研究了教案,做了充分的課前準(zhǔn)備。《綱要》中指出,教師應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,采用適宜的組織形式和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),注意寓教于生活和游戲中。本次活動(dòng)在這方面做了很好的示范,以下就圍繞幼兒的活動(dòng)狀態(tài)與教師的指導(dǎo)策略進(jìn)行一些評(píng)價(jià)。

          一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          興趣,是最好的老師,它會(huì)像催化劑一樣,激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)?;顒?dòng)一開始時(shí),教師播放課件,出示小雨點(diǎn)圖片,以旅行的小雨點(diǎn)想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境,非常自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí),教師以小雨點(diǎn)的口吻,引導(dǎo)、邀請(qǐng)大家一起傾聽、欣賞、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試幫助小雨點(diǎn)一起歌唱,讓云朵媽媽更快找到小雨點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、民主的氣氛,通過故事情境的創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入,一方面激起了幼兒欣賞、學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣,另一方面更是調(diào)動(dòng)了幼兒嘗試幫助他人的主動(dòng)性和積極性,全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動(dòng)當(dāng)中,為學(xué)習(xí)歌曲做好了充分的準(zhǔn)備。

          二、游戲形式,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

          《指南》告訴我們,應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,注意趣味性,寓教于生活、游戲之中。在活動(dòng)的學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié),教師充分利用課件的動(dòng)畫鏈接手段,以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵(lì)幼兒幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。即由教師提問歌詞內(nèi)容“小雨點(diǎn)落在什么地方”后,幼兒如果能夠回答正確,就能啟動(dòng)(點(diǎn)擊)課件上的魔法棒,幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f富有趣味性。同時(shí),教師以隨機(jī)抽號(hào)的形式邀請(qǐng)幼兒來回答,每個(gè)人都有可能被請(qǐng)到大家面前回答歌詞,充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動(dòng)性。幼兒邊玩邊學(xué),改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學(xué)習(xí)形式,使幼兒邊玩邊理解歌詞,而且也體驗(yàn)了幫助他人的快樂心情。

        3、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小交易會(huì)》含反思

        活動(dòng)背景:

          玩具是幼兒親密的伴侶,是開發(fā)幼兒智力的有益工具。從小到大,家長為幼兒購買了各種各樣的玩具,但是隨著幼兒年齡的增長和興趣的轉(zhuǎn)移,許多舊玩具受到了孩子的冷落,被堆在了角落里,滿是灰塵。于是一個(gè)念頭在我腦海生成:為什么我們不組織一次買賣舊玩具書籍活動(dòng),既通過買賣交換了玩具,又讓幼兒在買賣過程中豐富了生活體驗(yàn),得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量,孩子們高興極了,都很積極,還給我出了不少注意呢!為了保證活動(dòng)能順利開展,我還給家長寫了一封活動(dòng)倡議書,于是一次豐富多彩的活動(dòng)就在我、孩子們和家長的共同努力下醞釀開了。

        活動(dòng)目標(biāo):

          (1)學(xué)習(xí)用各種方法推銷自己的商品,探索買賣的方法和策略。

          (2)在自由購買或出售 “商品”的活動(dòng)中豐富生活體驗(yàn)。

          (3)愛惜玩具,體驗(yàn)變舊為寶的快樂。

          (4)體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          (5)鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (1)家長和幼兒一起準(zhǔn)備買賣所需的商品(如舊圖書、玩具、飾品……),并一起商量后給商品標(biāo)上合理的價(jià)格。

          (2)為孩子每人準(zhǔn)備5元錢,方便幼兒在買賣時(shí)使用

          (3)幼兒有參觀超市的經(jīng)驗(yàn),并拍錄下來

          (4)活動(dòng)背景音樂磁帶。

        活動(dòng)過程:

          (一)情境設(shè)置,引發(fā)問題:

          1、觀看在超市購物的錄像。

          提問:(1)超市中那種商品受歡迎,賣的快?為什么賣的快呢?

          幼兒討論后得出小結(jié):賣的快得東西有些特點(diǎn)比如價(jià)格有優(yōu)勢、比如功能受歡迎、比如營業(yè)員會(huì)介紹…….。要想東西賣的快就得在這些方面想辦法。

          2、 觀看木偶表演《小兔賣玩具》,引起買賣交換玩具的興趣。

          觀看后得出結(jié)論:小兔真能干,把自己不喜歡的舊玩具賣出去,成了別人的新玩具。把別人的舊玩具買回來,成了自己的新玩具。這樣大家都有玩具了。

          (二)探索買賣玩具的方法和策略

          1、提問:今天小朋友也帶來了許多舊的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?

          2、請(qǐng)幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

          3、提出買賣玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買方,1組為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪樣。

          4、嘗試買賣玩具:觀察幼兒沒有賣掉玩具的原因。

          5、組織討論:你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?

          6、1、2組交換買賣玩具,沒賣掉的幼兒繼續(xù)賣。

          (三)再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

          1、教師提問:你們高興嗎?為什么?

          2、教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣出去了,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新的玩具。我們今天真高興,知道了舊的玩具用處也大,它可以給其他人帶來快樂,所以小朋友要愛惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來快樂。

          3、幼兒一起欣賞新玩具并將玩具帶回家,體驗(yàn)新玩具的快樂。

        活動(dòng)反思:

          我覺得實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、確定必須體現(xiàn)時(shí)代特征,緊扣時(shí)代脈搏,充滿時(shí)代氣息,具有時(shí)代精神,否則就會(huì)使活動(dòng)缺乏活力,失去生命力?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長對(duì)他們總是有求必應(yīng),使他們?nèi)狈?duì)他人的尊重,欠缺與人交往的技巧。而21世紀(jì)是一個(gè)高科技文明的時(shí)代,也是一個(gè)人際交往非常頻繁的時(shí)代。人們對(duì)交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過這個(gè)活動(dòng)把大社會(huì)融入學(xué)校這個(gè)小社會(huì),鍛煉孩子勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。在本次活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的巨大作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴(kuò)大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。同時(shí),我深深體會(huì)到家長資源是我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的強(qiáng)力后盾,家長資源是一片沃土,家長的智慧深不可測,家長更是一本耐人尋味的書,值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。在本次活動(dòng)中,我們通過發(fā)倡議書讓家長了解活動(dòng)的內(nèi)容及意義,讓家長幫忙準(zhǔn)備買賣所需要商品,以及和孩子一起商量給商品標(biāo)上合理的價(jià)格等一系列活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)家長參與我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。當(dāng)家長看到孩子交換來的商品時(shí),心里說不出的高興。一位家長說道:“雖然用大毛絨玩具換了一個(gè)小發(fā)夾,好象有點(diǎn)虧了,但有什么關(guān)系呢?!孩子從中得到的鍛煉可不是用錢能衡量的!”……

        4、大班社會(huì)教案《小小座談會(huì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步了解小學(xué)的生活與習(xí)慣。

          2.培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

          3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.邀請(qǐng)融僑小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生和老師來參加活動(dòng)。

          2.把活動(dòng)室布置成現(xiàn)場采訪的場景。

          3.準(zhǔn)備無線話筒和自制的花束。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

          1.歡迎來賓,老師向幼兒介紹參加座談會(huì)的小學(xué)老師和小學(xué)生。

          2.介紹小學(xué),請(qǐng)小學(xué)老師向幼兒介紹小學(xué)生的生活和小學(xué)對(duì)小學(xué)生的要求。

          3.交流互動(dòng),啟發(fā)幼兒就自己不明白的問題向小學(xué)老師和小學(xué)生提問。鼓勵(lì)幼兒大膽與來賓主動(dòng)交談。

          4.活動(dòng)結(jié)束,老師總結(jié)小學(xué)的活動(dòng)情況和活動(dòng)要求。

          5.旗開得勝 幾位幼兒代表全班小朋友向小學(xué)老師和小學(xué)生送上自制的花束,感謝他們前來參加座談會(huì)。

        活動(dòng)反思:

          在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過程中,通過學(xué)習(xí),同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣象觀測的興趣和動(dòng)手能力。認(rèn)識(shí)常見天氣符號(hào),了解天氣預(yù)報(bào)在我們生活中的重要作用,會(huì)用簡單的氣象符號(hào)表示各種天氣。體會(huì)堅(jiān)持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在許多的問題,我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

        5、大班綜合優(yōu)秀教案《小小稻草用處大》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過學(xué)習(xí)故事,了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。

          2、了解稻草的用途,并能用完整的語言表達(dá)。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、稻草娃娃一個(gè),故事圖片四幅。

          2、稻草一把,稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等實(shí)物編織品或圖片若干。

          3、幼兒操作用的稻草、樹葉、膠帶、及時(shí)貼、毛線、碎布、剪刀、畫筆等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          通過學(xué)習(xí)故事,了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草的情感、

          活動(dòng)難點(diǎn):

          體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

          活動(dòng)過程:

          一、出示稻草娃娃,引出課題

          1.請(qǐng)幼兒說說它是誰,是用什么材料做成的,有什么用處。

          2、這可愛的稻草娃娃今天要來給小朋友說說他的故事呢,你們想聽嗎?

          二、結(jié)合圖片,有表情地講述故事《稻草人的朋友》(附后)并提問:

          1.稻草人沒有朋友,它感到怎么樣?

          2.稻草人為什么會(huì)倒在稻田里?

          3.稻草人先請(qǐng)誰幫忙?兔子幫忙了嗎?稻草人心里是怎么想的?

          4.后來稻草人又請(qǐng)誰幫忙?小狗幫忙了嗎?稻草人滿足嗎?

          5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候,誰來了?它是怎么做的?

          6.誰成了稻草人的朋友?小猴是用什么辦法使稻草人快樂起來的?

          7.那稻草人為什么總要站在田里呢?

          三、認(rèn)識(shí)稻草:

          1.熟悉稻草的作用:

          (出示一把稻草)這就是用來制作稻草人的原料——稻草,請(qǐng)你看看它是什么樣的?.來源快思老師教案網(wǎng);(稻草顏色是枯黃的,摸上去是干干的,有點(diǎn)軟)你知道稻草除了可以做稻草人,還可以用來做什么?(做草繩、草鞋等。)

          2.出示一些稻草手工編織品,請(qǐng)幼兒說說它們各有什么用處。(如裝飯鍋的草編容器可以保暖,草鞋既透氣又防滑等。)

          3.其實(shí)稻草的作用還不止這些呢。出示圖片,進(jìn)一步探討稻草在生活中的用處。

          (1)、抗洪救災(zāi)時(shí),解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的

          (2)、玻璃在運(yùn)輸過程中要用稻草包一包可以防止被震壞?

          (3)、養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子用來取暖

          (4)、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜,青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。

          (5)、在活動(dòng)室尋找稻草做成的工藝品。(草繩、稻草人、稻草樹、草鞋、稻草鳥窩、草龍等)

          三、嘗試進(jìn)行制作稻草人。

          1、師:瞧!原來稻草的作用這么大,以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你們幫它找點(diǎn)稻草人朋友,你們?cè)敢鈫?

          2、幼兒觀察稻草人,教師示范制作,講解制作步驟和要點(diǎn)。

          3、幼兒分成若干組,四人合扎一個(gè)稻草人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)打結(jié)的步驟,要求要扎得緊。

          要求:

         ?、傧群托〗M里的好朋友商量一下誰負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。

          ②利用所提供的材料進(jìn)行制作。

         ?、垩b扮稻草人。

          4、教師來回巡視、指導(dǎo)。

          四、幼兒作品展示師:小朋友做的這些稻草人真漂亮,有了這么多的稻草人,它們?cè)僖膊粫?huì)覺得孤單了,我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯,讓它們來保護(hù)我們的莊稼吧!

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)域活動(dòng)持續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng),并將“作品”用于游戲。

          附:葉圣陶的童話《稻草人》片斷。

          稻草人的朋友(故事)秋天到了,稻谷黃了,許多麻雀飛來,偷吃稻谷。農(nóng)民伯伯見了十分心疼,他扎了個(gè)稻草人,讓它來驅(qū)趕麻雀。

          一天夜里,一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里,它沒有朋友,感到很孤單。早晨,稻草人看見一群麻雀來吃稻谷,可是它站不起來,心里好著急。一只兔子從稻田穿過,稻草人說:“小兔子,請(qǐng)你幫我站起來好嗎?我要趕麻雀?!蓖米涌戳说静萑艘谎?,說:“原來你只有一條腿,就是站起來也不會(huì)走路,你還是躺著吧!”說著,就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣,它轉(zhuǎn)過臉不想再看兔子。它寧可躺著,也不要兔子幫忙。過了一會(huì)兒,一只小狗跑過來。稻草人忙喊:“小狗,請(qǐng)你幫我站起來好嗎?我要趕麻雀?!毙」芳泵ε軄恚e起稻草人隨隨便便地往稻田里一插?!鞍⊙?,我還沒有站好呢!小狗,你把我插歪了!”可是,小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了,沒有聽見它的話。稻草人歪著身子站著,難受極了。這時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來了一只猴子。稻草人還沒開口,猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里?!靶『镒樱x謝你幫了我?!薄安挥弥x?!焙镒优拇蛑静萑松砩系哪嗤?。“稻草人,你一個(gè)人站在這兒嗎?多孤單呀!”“是啊,可是我要趕麻雀呀!”稻草人說?!白屛易瞿愕呐笥?,和你作個(gè)伴吧!”稻草人說:“難道你也跟我一樣站在這里?哦,不!你會(huì)不快活的!”猴子搔搔后腦勺,眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著,它要想個(gè)辦法,讓稻草人快活起來?!肮?,有了!”它拔起稻草人,舉著它,在田埂上飛奔起來。遠(yuǎn)處的麻雀見稻草人來了,“哄”的一聲飛走了。從來沒離開過稻田的稻草人,張開雙臂,高興地叫著:“啊,我的朋友,我好快活呀!”

        6、大班音樂優(yōu)秀教案《小小音樂會(huì)》含反思

          具體目標(biāo):

          1、通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

          2、幼兒自制的各類樂器。

          3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

          活動(dòng)建議:

          1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

          2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

          3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

          4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

          活動(dòng)反思:

          《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

        7、大班綜合優(yōu)秀教案《小小品嘗會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、說說、做做的過程中,讓幼兒感知大米的來歷及用處。

          2、能在集體中大膽講述自己的感受,并樂意與同伴分享。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布(人手一份)

          2、《大米產(chǎn)生》的圖片

          3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表

          活動(dòng)過程:

          一、看看、說說米及米制品

          1、(米飯引出)這是什么?用什么做的?米從哪里來?(看圖片《大米產(chǎn)生》)

          米除了做米飯,還可以做些什么?

          2、與同伴交流分享記錄表

          師小結(jié):米除了煮飯,還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

          些食品外,還可以磨成米粉,做好處的食品。

          3、(看教師示范)米磨成米粉,做出了什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"對(duì)了。除了糕外,你們還吃到過什么用米

          粉做的食品?

          4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎?

          二、幼兒品嘗米做的食品

          1、展示各種米制品

          2、幼兒品嘗,并相互交流食品的味道

          三、引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道

          四、教師小結(jié)

          1、米可以做很多食品如:粽子、年糕、湯圓等,并口味都不同

          2、幼兒知道要愛惜糧食,了解勞動(dòng)人民的辛苦。

          活動(dòng)反思:

          為了讓幼兒對(duì)米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與,于是我們請(qǐng)幼兒品嘗了

          米制品,在品嘗得過程中了解米的作用,以及勞動(dòng)的艱辛。

        8、大班音樂教案《小小音樂會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

          2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

          2、幼兒自制的各類樂器。

          3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

          活動(dòng)過程:

          1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

          2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

          3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

          4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

          活動(dòng)反思:

          《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

        9、幼兒園大班綜合教案《小小茶藝師》反思

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動(dòng)中,積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗(yàn)但是還需要重點(diǎn)觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來,因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)?;诖蟀嘤變鹤灾魈剿鞯哪芰軓?qiáng),教師設(shè)計(jì)并運(yùn)用課件,給予幼兒在自主探索中學(xué)習(xí)的空間,促使幼兒在與課件的互動(dòng)中觀察、感知、習(xí)得茶藝禮儀。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)飲茶禮儀,加深對(duì)中國茶文化的認(rèn)識(shí)。

          2、能夠用動(dòng)作和語言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過程。

          3、體會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)的益處,愿意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能夠用動(dòng)作和語言表現(xiàn)對(duì)飲茶禮儀的理解。

          難點(diǎn):探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:茶文化的相關(guān)知識(shí)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:IPAD、課件、錄像設(shè)備(手機(jī))、茶具5套。

          活動(dòng)過程

          一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

          師:很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶,你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?

          二、欣賞茶藝展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。

          1、你知道的茶藝禮儀

          師:人們?cè)谄悴?、飲茶的時(shí)候是有禮儀要求的,你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進(jìn)行茶藝禮儀展示時(shí)穿什么樣的服裝?播放什么風(fēng)格的音樂?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?

          2、茶藝禮儀中的方法

          師:今天鄭老師邀請(qǐng)了一位茶藝師給小朋友帶來了一段茶藝禮儀展示,請(qǐng)你認(rèn)真的觀察茶藝師是怎樣進(jìn)行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?

          師:你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時(shí)教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。

          小結(jié):茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時(shí)要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這5個(gè)步驟,按順序進(jìn)行介紹,每個(gè)步驟的禮儀要求各不相同。

          二、幼兒自愿結(jié)合分成四組,幼兒運(yùn)用課件探索茶藝禮儀。

          1、師:你們的電腦里也有一個(gè)茶藝師,你們可以請(qǐng)教它,也可以請(qǐng)教學(xué)會(huì)的小朋友,我們看看哪組小朋友在最快的時(shí)間里學(xué)會(huì)這些茶藝禮儀。

          重點(diǎn)指導(dǎo):燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)過程中的方法。

          3、師生共同梳理:教師把在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的共性問題利用手機(jī)記錄下來,和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法,鼓勵(lì)幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達(dá)。

          茶藝禮儀:燙壺時(shí)將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進(jìn)行燙壺,溫杯時(shí)手持杯外側(cè),不能碰到杯口,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕進(jìn)行溫杯。泡茶時(shí)手持隨手泡采用高沖低泡的方法進(jìn)行泡茶。

          2、幼兒帶著問題再次運(yùn)用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)步驟中的重點(diǎn)方法

          (1)重點(diǎn)指導(dǎo):能夠用動(dòng)作和語言表現(xiàn)出沏茶的過程。

          (2)師生共同梳理:展示時(shí)加入過程解說,動(dòng)作優(yōu)美連貫、不僵硬,每操作完一個(gè)步驟,手放回原位。

          三、分組展示

          幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法,教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與分享。

          鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和語言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過程。師生共同欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進(jìn)行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點(diǎn),并給予肯定和鼓勵(lì)。

          活動(dòng)總結(jié)

          1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)為幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

          本節(jié)活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的學(xué)習(xí)空間,促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動(dòng)過程中,充分調(diào)動(dòng)自己在生活中積累的原有經(jīng)驗(yàn),并在運(yùn)用這些生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。

          2、運(yùn)用課件引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

          活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用課件,自主探索活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),幼兒非常專注,遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)與同伴、教師開展討論,積極的解決困難。在小組自由探索學(xué)習(xí)時(shí),幼兒興趣盎然地向課件里的老師請(qǐng)教,或是與身邊的小朋友一起交流、討論,滿足了大班幼兒自主探索中學(xué)習(xí)的需要??梢哉f教師運(yùn)用課件為幼兒自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了平臺(tái),在教學(xué)中凸顯了幼兒的主體地位。

          3、運(yùn)用小組化共同學(xué)習(xí)突破重難點(diǎn)。

          教師突破了以往教師教授、講解后反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方式。將動(dòng)作難點(diǎn)分解后錄像,制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學(xué)習(xí)動(dòng)作,在小組化共同探索中突破了的難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。