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        大班社會(huì)教案《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》反思

        《大班社會(huì)教案《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》反思

        1、大班社會(huì)教案《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          家鄉(xiāng)在武夷山腳下,江西東南邊,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

          2、廣昌白蓮聞名天下,教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。

          2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

          師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀(guān),看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

          二、進(jìn)入展廳。

          1、教師擔(dān)任解說(shuō)員,講解廣昌主要景點(diǎn)。

          2、自由活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

          3、在大部分幼兒參觀(guān)討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

          師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?

          引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

          我們的家鄉(xiāng)在哪里?——— 我的家鄉(xiāng)在江西廣昌

          廣昌的白蓮天下聞名——— 廣昌秀麗風(fēng)景天下傳

          千年古剎定心寺——— 明代古寺龍鳳巖

          驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河?xùn)|

          名勝古跡數(shù)不清――― 我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

          教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。

          4、活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái),并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng),我認(rèn)為還是比較成功的。首先,我充分利用家長(zhǎng)資源,讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。

          其次,在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)欣賞旅游照片,讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀(guān)賞帶回來(lái)的東西,讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō),大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

          第三,在隨后的自由活動(dòng)中,幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員,幼兒們相互自由討論,品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

          最后,在活動(dòng)延伸中,幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          查找:大班社會(huì)教案及教學(xué)反思《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》PPT課件

        2、大班社會(huì)詩(shī)歌教案《我愛(ài)我家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、進(jìn)一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。

          2、樂(lè)于和同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。

          2、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》、《相親相愛(ài)的一家人》。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。

          教師出示“家”,提問(wèn):“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。

          教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛(ài)自己的家,我愛(ài)我家。

          (二)教師演示課件,幼兒通過(guò)欣賞詩(shī)歌《家是什么》,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。

          教師邊演示課件邊朗誦詩(shī)歌《家是什么》。

          提問(wèn):“你聽(tīng)到了什么?”“你還聽(tīng)到了什么?”幼兒回答。

          “詩(shī)歌中的話(huà)小朋友有沒(méi)聽(tīng)明白的地方,想問(wèn)一問(wèn)嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),互相解答,提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。

          教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂(lè)。所以說(shuō):家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

          (三)幼兒根據(jù)自己的感受,說(shuō)說(shuō)家是什么,感受家的溫暖。

          “除了詩(shī)歌里所說(shuō)說(shuō)的,你感覺(jué)家還是什么?”

          幼兒自由思考,教師請(qǐng)幼兒回答家是**,盡量理解它的寓意。

          教師小結(jié):家是**,家是**,……。爸爸媽媽愛(ài)寶寶,寶寶也愛(ài)爸爸媽媽。

          (四)教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)一步感受家的溫暖,加深?lèi)?ài)家的情感。

          (五)理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

          “一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?!薄八械闹袊?guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國(guó)?!庇尚〖衣?lián)系到班級(jí)、國(guó)家,將感情升華到新的高度。

          引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛(ài)。

          教師小結(jié):我們愛(ài)自己的小家,也愛(ài)我們的大家。我們是相親相愛(ài)的一家人,我愛(ài)我家!

        活動(dòng)延伸

          為家人、老師、朋友說(shuō)一句話(huà)或給一深深的擁抱。

        附詩(shī)歌:家是什么

          小兔子說(shuō),家是溫暖的地方,

          小老鼠說(shuō),家是安全的地方,

          小鳥(niǎo)說(shuō),家是幸福的地方,

          小朋友說(shuō),家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

        活動(dòng)反思

          《我愛(ài)我家》是一節(jié)下班的語(yǔ)言活動(dòng),主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編,小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)動(dòng)生活中的語(yǔ)言才能仿編,所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編,為了讓幼兒更好的掌握句式,精心的設(shè)計(jì)了PPT,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片,給孩子們一個(gè)直觀(guān)的影像,這樣有利于幼兒的仿編。

          活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中出現(xiàn)的東西充滿(mǎn)著興趣,句式掌握也很好,能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用一定的語(yǔ)言組織來(lái)仿編兒歌,活動(dòng)中教師和幼兒間的互動(dòng)和交流比較頻發(fā),教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望,特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述時(shí)非常好,所以后來(lái)幼兒在和好朋友,和客人老師講述時(shí)語(yǔ)言的運(yùn)用非常好,完整而且大膽。

          但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過(guò)程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),可能是最后圖片的利用不完整,幼兒拿著圖片只是單獨(dú)的一幅一幅的沒(méi)有一個(gè)完整的概念,所以完整想不夠,也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會(huì)更好。

        3、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《我愛(ài)我家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。

          2、樂(lè)于和同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。

          3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒前期搜集的相關(guān)資料 課件《家是什么》 音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》 音樂(lè)《 相親相愛(ài)的一家人》

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。

          教師出示“家”,提問(wèn):“你喜歡自己的家嗎?” “你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。

          教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛(ài)自己的家,我愛(ài)我家。

          二、 教師演示課件,幼兒通過(guò)欣賞詩(shī)歌《家是什么》,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。

          教師邊演示課件邊朗誦詩(shī)歌《家是什么》。

          提問(wèn):“你聽(tīng)到了什么?”“你還聽(tīng)到了什么?”幼兒回答。

          “詩(shī)歌中的話(huà)小朋友有沒(méi)聽(tīng)明白的地方,想問(wèn)一問(wèn)嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),互相解答,提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。

          教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂(lè)。所以說(shuō):家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

          三、 幼兒根據(jù)自己的感受,說(shuō)說(shuō)家是什么,感受家的溫暖。

          “除了詩(shī)歌里所說(shuō)說(shuō)的,你感覺(jué)家還是什么?”

          幼兒自由思考,教師請(qǐng)幼兒回答家是**,盡量理解它的寓意。

          教師小結(jié):家是**,家是**,……。爸爸媽媽愛(ài)寶寶,寶寶也愛(ài)爸爸媽媽。

          四、 教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)一步感受家的溫暖,加深?lèi)?ài)家的情感。

          五、 理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人

          “一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大一班?!薄八械闹袊?guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國(guó)。” 由小家聯(lián)系到班級(jí)、國(guó)家,將感情升華到新的高度。

          引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛(ài)。

          教師小結(jié):我們愛(ài)自己的小家,也愛(ài)我們的大家。我們是相親相愛(ài)的一家人,我愛(ài)我家!

        附:

          家是什么

          小兔子說(shuō)家是溫暖的地方,

          小老鼠說(shuō)家是安全的地方,

          小鳥(niǎo)說(shuō)家是幸福的地方,

          小朋友說(shuō)家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

        活動(dòng)延伸:

          為家人、老師、朋友說(shuō)一句話(huà)或給一深深的擁抱。

        教學(xué)反思:

          1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

          2、在教學(xué)過(guò)程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過(guò)這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

          3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話(huà)語(yǔ)。

        4、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我愛(ài)我的媽媽》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系,愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。

          2、愛(ài)媽媽?zhuān)瑯?lè)于幫媽媽做力所能及事情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、觀(guān)察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

          2、家庭配合:為媽媽拍照,拍攝作家務(wù)照片,布置“好媽媽”園地。

          材料準(zhǔn)備:紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞,觀(guān)看照片,回憶媽媽的勞動(dòng),進(jìn)行討論,提出問(wèn)題:

          “媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會(huì)怎么樣?”“你是怎樣想的,用什么方法去愛(ài)媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛(ài)她,你懂事了?”

          2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)(如:為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話(huà)、錄音等)

          3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”

          觀(guān)察重點(diǎn):

          1、觀(guān)察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度

          2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

          活動(dòng)延伸:

          開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng),“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,引導(dǎo)愛(ài)的多種表達(dá)方式,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力,知道為媽媽做事情也是愛(ài)媽媽的一種表現(xiàn)。

        5、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我愛(ài)我家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)參觀(guān)、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。

          2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩(shī)歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。

          3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)油田、熱愛(ài)生活的思想感情。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。

          2、事先帶幼兒參觀(guān)油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。

          3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。

          4、記錄單、筆、課件。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語(yǔ)言創(chuàng)編詩(shī)歌。

          2、難點(diǎn):讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言和捕捉到所觀(guān)察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。

          活動(dòng)流程:進(jìn)入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩(shī)歌――小結(jié)――活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。

          二、基本部分:

          1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。

          "老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,(教案出自:快思教案網(wǎng))都想說(shuō)說(shuō)你們的小區(qū)有多么漂亮,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。"

          2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周?chē)?/p>

          3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩(shī)歌的示范。

          4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩(shī)歌,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

          (1)分組討論。

          (2)集體合作創(chuàng)編詩(shī)歌。

          (3)記錄詩(shī)歌。

          5、為詩(shī)歌錄音。

          6、老師小結(jié)。

          三、活動(dòng)延伸:

          1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相,引導(dǎo)教育幼兒要珍愛(ài)我們美麗的環(huán)境,愛(ài)油田。

          2、活動(dòng):小小設(shè)計(jì)師

          教學(xué)反思:

          1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

          2、在教學(xué)過(guò)程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過(guò)這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

          3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話(huà)語(yǔ)。

        6、大班社會(huì)教案《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          家鄉(xiāng)在武夷山腳下,江西東南邊,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

          2、廣昌白蓮聞名天下,教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。

          2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

          師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀(guān),看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

          二、進(jìn)入展廳。

          1、教師擔(dān)任解說(shuō)員,講解廣昌主要景點(diǎn)。

          2、自由活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

          3、在大部分幼兒參觀(guān)討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

          師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?

          引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

          我們的家鄉(xiāng)在哪里?——— 我的家鄉(xiāng)在江西廣昌

          廣昌的白蓮天下聞名——— 廣昌秀麗風(fēng)景天下傳

          千年古剎定心寺——— 明代古寺龍鳳巖

          驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河?xùn)|

          名勝古跡數(shù)不清――― 我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

          教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。

          4、活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái),并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng),我認(rèn)為還是比較成功的。首先,我充分利用家長(zhǎng)資源,讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。

          其次,在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)欣賞旅游照片,讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀(guān)賞帶回來(lái)的東西,讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō),大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

          第三,在隨后的自由活動(dòng)中,幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員,幼兒們相互自由討論,品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

          最后,在活動(dòng)延伸中,幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          查找:大班社會(huì)教案及教學(xué)反思《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》PPT課件

        7、幼兒園大班社會(huì)教案《五星紅旗我愛(ài)你》教案反思

          活動(dòng)名稱(chēng):五星紅旗,我愛(ài)你

          活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)

          適用年齡:大班

          課程作者:西安交大韓城幼兒園 張靜

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園,而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象,由熟悉到陌生,情感體驗(yàn)更為深刻,同時(shí)也表現(xiàn)出更多的自覺(jué)性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點(diǎn)有關(guān)。大班幼兒開(kāi)始對(duì)民族、國(guó)家等更加宏觀(guān)且抽象的集體范疇產(chǎn)生認(rèn)同,逐漸萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。

          本次活動(dòng)圍繞五星紅旗展開(kāi),了解五星紅旗是中國(guó)的標(biāo)志,讓幼兒知道升國(guó)旗時(shí)要立正、不講話(huà)、并向國(guó)旗行注目禮,培養(yǎng)幼兒尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志,尊敬、愛(ài)護(hù)中國(guó)國(guó)旗,有自豪感。

          2.理解國(guó)旗出現(xiàn)在不同的意義。

          3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          國(guó)旗的圖片;PPT;

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)

          主要提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):原來(lái)各國(guó)國(guó)旗式樣、色彩、圖案各不相同,但一面國(guó)旗就是代表著一個(gè)國(guó)家。

          二、尊敬中國(guó)國(guó)旗,產(chǎn)生自豪感

          1、復(fù)習(xí)對(duì)中國(guó)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)

          (1)這是什么國(guó)家的國(guó)旗(出示中國(guó)國(guó)旗)

          (2)我們國(guó)家的國(guó)旗是什么樣子的?

          小結(jié):中國(guó)的國(guó)旗是長(zhǎng)方形的,旗面為紅色,左上角有五顆黃色的五角星,一顆大四顆小。這就是我們中國(guó)的國(guó)旗—五星紅旗。

          2、升旗時(shí)的禮儀

          主要提問(wèn):升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

          什么叫注目禮?(突出站姿及眼神,請(qǐng)孩子對(duì)著國(guó)旗行注目禮)

          3、理解國(guó)旗出現(xiàn)的意義

          (1)我們的國(guó)旗會(huì)在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀(guān)察圖片)

          (2)分別出示場(chǎng)景圖片:宇宙,雪山,國(guó)際會(huì)議

          主要提問(wèn):國(guó)旗在哪里?代表著什么?

          三、表達(dá)心中的感受

          1、觀(guān)看奧運(yùn)賽場(chǎng)上的圖片

          討論:他們?yōu)槭裁催@樣做?

          2、祝福中國(guó)

          小結(jié):國(guó)旗可以拿在手上,貼在臉上,但它一定在我們的心中。

          活動(dòng)反思:

          歸屬感是有目的、有計(jì)劃、由淺至深慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的,在這節(jié)活動(dòng)之后還應(yīng)該增加更多的延伸課程,從幼兒的淺表認(rèn)知到內(nèi)心深處進(jìn)行加強(qiáng),比如:1、在體驗(yàn)節(jié)慶活動(dòng)中增強(qiáng)文化認(rèn)同感,用知曉—表達(dá)—傳遞這個(gè)過(guò)程貫穿整個(gè)節(jié)日活動(dòng),體驗(yàn)的節(jié)日一定是中國(guó)本土文化傳統(tǒng)節(jié)日,例如:春節(jié),元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感,帶孩子參加一些社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng),可以去菜市場(chǎng)、可以去郵局、可以去裁縫鋪等,讓孩子從中感受文化,了解文化,從而建立民族歸屬感。