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        大班社會(huì)說課稿《我愛爸爸媽媽》反思

        《大班社會(huì)說課稿《我愛爸爸媽媽》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)說課稿《我愛爸爸媽媽》反思

        1、大班社會(huì)說課稿《我愛爸爸媽媽》反思

          這是一個(gè)心理健康活動(dòng),從這個(gè)活動(dòng)中我們能明顯地感受到教師的用意,她要升華的是孩子愛的情感,要讓孩子知道愛父母,怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,很多孩子都表現(xiàn)出了自私,只知道索取卻不知道回報(bào),所以對(duì)孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己,然后再是親人,再是身邊的人,再往后就是對(duì)祖國(guó)的愛,在大班進(jìn)行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的,也是極為需要的。

          一、 評(píng)選材

          這個(gè)活動(dòng)非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都有自己的父母,也都在與自己的父母相處,孩子能 感受到父母對(duì)他的關(guān)愛,一點(diǎn)一滴,這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ),也使孩子在活動(dòng)中有話可說,但是很多孩子只是能感受,卻不知道自己該用什么方式去表達(dá) 對(duì)父母的愛,這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn),不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的付出,更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。

          二、 評(píng)目標(biāo):

          雖然我并沒有看到過這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo),但通過觀摩整個(gè)教學(xué)活動(dòng),卻能讓我深刻地感受到活動(dòng)的目的所在,那就是對(duì)孩子愛的教育,讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)父母的愛,而且活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。

          三、 評(píng)準(zhǔn)備:

          1、教師自身的準(zhǔn)備:活動(dòng)中教師態(tài)度溫和,聲音輕柔,非常得有親和力,這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,孩子在活動(dòng)中沒有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演,雖然很簡(jiǎn)單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地詮釋故事的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了磚塊、愛心卡和音樂,這些材料是隨手可得的,但卻都體現(xiàn)了教師的用心:“快思老師.教.案網(wǎng)出處”所選取的音樂緊扣活動(dòng)主題,又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗(yàn)付出和分擔(dān)的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽課的老師畫的,增進(jìn)了全場(chǎng)的融洽,而且最后匯集愛心卡,讓孩子集中交流,互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。

          四、 評(píng)環(huán)節(jié)觀摩活動(dòng)之后,我覺得活動(dòng)主要有四個(gè)大的環(huán)節(jié)組成:引題--知道父母對(duì)自己的愛--搬磚感受父母的辛苦--表達(dá)對(duì)父母的愛,四個(gè)環(huán)節(jié)一氣呵成,一環(huán)緊扣一環(huán),每一環(huán)節(jié)都能充分地為活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)。特別是在活動(dòng)中采用讓孩子搬磚的方式,其用意是讓孩子體驗(yàn)父母的辛苦,以及自己應(yīng)該為父母分擔(dān)一些事情,減輕他們的負(fù)擔(dān),這種簡(jiǎn)單的方式卻很好地將付出與分擔(dān)詮釋了出來,非常具體和直觀。

          五、 評(píng)教法

          教師在活動(dòng)中運(yùn)用了很多個(gè)提問,但每一個(gè)提問都是開放性、發(fā)散性的,孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,而且教師充分關(guān)注到了所有的孩子,讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá),與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

          六、 教師

          本身的素質(zhì)教師是非常有親和力的,說話輕柔,很能讓人覺得親切、放松。在活動(dòng)中教師都能做到與孩子蹲下來說話,可見教師的教育觀念:尊重孩子、用心與孩子交流,而且對(duì)于孩子的每一個(gè)回答教師都能給予積極的回應(yīng),給予肯定,為孩子營(yíng)造了想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

          七、 建議

          今天這個(gè)活動(dòng)是讓孩子表達(dá)對(duì)父母的愛,我覺得以后可以生成一個(gè)有關(guān)愛的主題教育活動(dòng),從對(duì)自己的愛,到對(duì)父母的愛,再讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)上其他人的愛,比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛苦工作的人,還可以讓孩子知道要愛各種小動(dòng)物、愛大自然、愛祖國(guó)等等,相信在這樣一系列的愛的主題教育活動(dòng)之后,孩子的心胸會(huì)更寬廣,愛的涓涓細(xì)流會(huì)連綿不斷。

          教學(xué)反思:

          “感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

        2、大班社會(huì)優(yōu)秀說課稿《我愛爸爸媽媽》含反思

          這是一個(gè)心理健康活動(dòng),從這個(gè)活動(dòng)中我們能明顯地感受到教師的用意,她要升華的是孩子愛的情感,要讓孩子知道愛父母,怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,很多孩子都表現(xiàn)出了自私,只知道索取卻不知道回報(bào),所以對(duì)孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己,然后再是親人,再是身邊的人,再往后就是對(duì)祖國(guó)的愛,在大班進(jìn)行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的,也是極為需要的。

          一、 評(píng)選材

          這個(gè)活動(dòng)非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都有自己的父母,也都在與自己的父母相處,孩子能 感受到父母對(duì)他的關(guān)愛,一點(diǎn)一滴,這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ),也使孩子在活動(dòng)中有話可說,但是很多孩子只是能感受,卻不知道自己該用什么方式去表達(dá) 對(duì)父母的愛,這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn),不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的付出,更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。

          二、 評(píng)目標(biāo):

          雖然我并沒有看到過這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo),但通過觀摩整個(gè)教學(xué)活動(dòng),卻能讓我深刻地感受到活動(dòng)的目的所在,那就是對(duì)孩子愛的教育,讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)父母的愛,而且活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。

          三、 評(píng)準(zhǔn)備:

          1、教師自身的準(zhǔn)備:活動(dòng)中教師態(tài)度溫和,聲音輕柔,非常得有親和力,這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,孩子在活動(dòng)中沒有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演,雖然很簡(jiǎn)單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地詮釋故事的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了磚塊、愛心卡和音樂,這些材料是隨手可得的,但卻都體現(xiàn)了教師的用心:“快思老師.教.案網(wǎng)出處”所選取的音樂緊扣活動(dòng)主題,又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗(yàn)付出和分擔(dān)的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽課的老師畫的,增進(jìn)了全場(chǎng)的融洽,而且最后匯集愛心卡,讓孩子集中交流,互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。

          四、 評(píng)環(huán)節(jié)觀摩活動(dòng)之后,我覺得活動(dòng)主要有四個(gè)大的環(huán)節(jié)組成:引題--知道父母對(duì)自己的愛--搬磚感受父母的辛苦--表達(dá)對(duì)父母的愛,四個(gè)環(huán)節(jié)一氣呵成,一環(huán)緊扣一環(huán),每一環(huán)節(jié)都能充分地為活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)。特別是在活動(dòng)中采用讓孩子搬磚的方式,其用意是讓孩子體驗(yàn)父母的辛苦,以及自己應(yīng)該為父母分擔(dān)一些事情,減輕他們的負(fù)擔(dān),這種簡(jiǎn)單的方式卻很好地將付出與分擔(dān)詮釋了出來,非常具體和直觀。

          五、 評(píng)教法

          教師在活動(dòng)中運(yùn)用了很多個(gè)提問,但每一個(gè)提問都是開放性、發(fā)散性的,孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,而且教師充分關(guān)注到了所有的孩子,讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá),與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

          六、 教師

          本身的素質(zhì)教師是非常有親和力的,說話輕柔,很能讓人覺得親切、放松。在活動(dòng)中教師都能做到與孩子蹲下來說話,可見教師的教育觀念:尊重孩子、用心與孩子交流,而且對(duì)于孩子的每一個(gè)回答教師都能給予積極的回應(yīng),給予肯定,為孩子營(yíng)造了想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

          七、 建議

          今天這個(gè)活動(dòng)是讓孩子表達(dá)對(duì)父母的愛,我覺得以后可以生成一個(gè)有關(guān)愛的主題教育活動(dòng),從對(duì)自己的愛,到對(duì)父母的愛,再讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)上其他人的愛,比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛苦工作的人,還可以讓孩子知道要愛各種小動(dòng)物、愛大自然、愛祖國(guó)等等,相信在這樣一系列的愛的主題教育活動(dòng)之后,孩子的心胸會(huì)更寬廣,愛的涓涓細(xì)流會(huì)連綿不斷。

          教學(xué)反思:

          “感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

        3、大班社會(huì)教案《我愛爸爸媽媽》含反思

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.傳遞抗“疫”勝利信心, 致敬抗“疫”英雄,鼓勵(lì)同學(xué)以最好的成長(zhǎng)致敬抗疫英雄.

          2. 了解什么是真正的英雄,讓愛國(guó)情懷、民族大義從小植根在學(xué)生的心里。

          3.明確了自己的使命,當(dāng)代少年應(yīng)立志高遠(yuǎn),發(fā)憤圖強(qiáng),長(zhǎng)大后為祖國(guó)、為人民的幸福貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

          4、了解新型冠狀病毒,病毒來源于野生動(dòng)物。了解近年來發(fā)生的病毒和野生動(dòng)物息息相關(guān)。

          5、明白每一個(gè)生命都值得敬畏!保護(hù)地球,拯救人類!

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          課件、詩(shī)歌朗誦

          【教學(xué)過程】

          1、導(dǎo)入:面對(duì)疫情,我們無所畏懼

          2020年春節(jié),這是一個(gè)特殊的春節(jié),當(dāng)全國(guó)人民沉浸在“暑你最美”的祝福中,誰也沒有想到,一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就此打響了--------一場(chǎng)新型冠狀肺炎猝不及防地襲擊了千家萬戶。

          2、 認(rèn)識(shí)英雄:疫情就是命令,防控就是責(zé)任

          2020年。病毒肆虐,形勢(shì)嚴(yán)峻,舉國(guó)抗擊,多少可歌可泣的英雄事跡,讓人淚目。

          他,84歲高齡,他是誰?對(duì),他就是鐘南山。讓我們一起走進(jìn)鐘南山的故事。

          3、 走近默默無聞的英雄

          警察、建筑工人、快遞小哥、社區(qū)人清潔工、還有為了救人而把自己包裹起來的醫(yī)護(hù)人員,他們用專業(yè)知識(shí)和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里,將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng),構(gòu)筑起阻擊魔鬼和兇險(xiǎn)的防護(hù)墻。

          4、 走近身邊的英雄

          同學(xué)們,在這個(gè)特殊時(shí)期,我們身邊也涌現(xiàn)出許多英雄。

          他,他們,就在我們身邊。用專業(yè)知識(shí)和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里,將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng),構(gòu)筑起阻擊魔鬼和兇險(xiǎn)的`防護(hù)墻。他們是平凡的,他們也是偉大的英雄!

          那些為守護(hù)我們平安而奮斗在一線各行各業(yè)的英雄!些抗疫英雄真的很偉大,不顧危險(xiǎn),沖鋒前線。哪有什么歲月靜好,只不過是有人在負(fù)重前行!

          5、致敬英雄

          在國(guó)家危難,黑暗降臨的時(shí)刻,總會(huì)有些人像一束光,引領(lǐng)我們一步步走出無望和恐懼,盲目和偏見,病患和地獄,走向開闊而欣欣然的光明地帶……

          6、歌頌英雄

          有人寫下了這樣的贊歌,讓我們一起來聆聽。詩(shī)歌朗誦:《敬禮,鐘南山院士》

          動(dòng)聽的聲音,真摯的感情,表達(dá)了每一個(gè)中國(guó)人的心聲。

          歌頌英雄,贊美英雄,我們的少先隊(duì)員也用稚嫩的筆寫下來這樣的詩(shī)篇。讓我們一起來誦讀。

          7、學(xué)習(xí)英雄

          思考:“當(dāng)我們的國(guó)家有難時(shí),我們應(yīng)該怎么去做?我們今后要做一個(gè)什么樣的人?”

          看,鐘南山爺爺給小學(xué)生回信了,用知識(shí)縫制鎧甲,不遠(yuǎn)的將來,當(dāng)你們走出社會(huì),在各行各業(yè)都由你們披甲上陣!好好學(xué)習(xí),不懼艱辛,勇敢前行!

          我相信同學(xué)們一定會(huì)將這些話記在心間并付諸于實(shí)際行

          8、了解新型冠狀病毒

          這次疫情,給人們的生活帶來了影響,給人們的生命帶來了威脅,給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)帶來了損失。試想一下:本來春節(jié)假期你的生活是怎樣的?(對(duì),家人團(tuán)聚、開開心心的旅游,高高興興聚餐,逛廟會(huì)、去游樂場(chǎng)。)

          但是現(xiàn)在呢?昔日熙熙攘攘的大街變得特別的安靜,喧鬧的車廂變得空無一人。本該團(tuán)聚的親人天各一方,人們的心情因?yàn)橐咔榫境闪艘粓F(tuán)!是誰在背后搗亂呢?相信大家已經(jīng)知道了—那就是新型冠狀病毒。

          9、了解病毒的來源

          經(jīng)報(bào)道,病毒來源于野生動(dòng)物

          10、了解近年來發(fā)生的病毒感染事件

          11、呼吁拒絕野味,敬畏生命

          鐵的事實(shí),血的教訓(xùn),再一次警告人類要敬畏每一個(gè)生命。

          12、課堂寄語

          在這場(chǎng)抗擊疫情的戰(zhàn)役中,關(guān)注社會(huì),崇尚英雄,明確使命:當(dāng)代少年應(yīng)立志高遠(yuǎn),發(fā)憤圖強(qiáng),長(zhǎng)大后為祖國(guó)、為人民的幸福貢獻(xiàn)出自己的一份力量!也應(yīng)該明白:每一個(gè)生命都值得敬畏!拯救地球,拯救人類!

          讓我們共同攜手:致敬英雄,敬畏生命

          中國(guó)加油!武漢加油!相信不久的將來,同學(xué)們將迎著朝陽來到美麗的校園,開始學(xué)習(xí)生活!再見!

          附:敬禮!鐘南山院士

          我認(rèn)識(shí)您的時(shí)候

          是2003年

          透過熒屏,您告訴我們

          那場(chǎng)疫情叫“非典”

          時(shí)光荏苒

          當(dāng)我再見到您時(shí),

          已經(jīng)是17年后的這個(gè)冬天,

          這次來襲的病毒名叫“新冠”

          當(dāng)人們紛紛遠(yuǎn)離湖北,

          您卻踏上高鐵直奔,武漢

          逆行的姿態(tài)

          仿佛就是一次日常上班

          因?yàn)槟纳裆?/p>

          安然平淡,才沒有加劇

          人們的恐慌和不安,

          臨危不懼是英雄的本色,

          處驚不亂是醫(yī)者的尊嚴(yán)

          走訪、分析,會(huì)商、研判

          給您的時(shí)間是那么的有限,

          中央在等待著您和專家組的判斷,

          老百姓也在把您的表述期盼

          面對(duì)媒體,您沒有一句模棱兩可的表述,

          沒有一句放之四海而皆準(zhǔn)的“至理名言”

          有的是科學(xué)的分析,

          有的是勸導(dǎo)廣大百姓的肺腑之言啊!

          這就是一名中國(guó)的科學(xué)家呀,

          把忠誠(chéng)的腳印刻在疫區(qū)

          把威信的豐碑樹在人民的心田,火神山 雷神山 鐘南山

          三山挽臂正為阻擊疫患筑起一道雄關(guān)

          朋友,你想和我一起起立,

          為這位老人點(diǎn)贊嗎

          和我一起起立

          為這位老人敬禮嗎

          好,請(qǐng)起立

          為中國(guó)的院士,

          為人民的院士

          鐘南山,敬禮!

          活動(dòng)反思:

          這是一個(gè)大班社會(huì)活動(dòng),從這個(gè)活動(dòng)中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感,要讓孩子知道愛父母,怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,很多孩子都表現(xiàn)出了自私,只知道索取卻不知道回報(bào),所以對(duì)孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己,然后再是親人,再是身邊的人,再往后就是對(duì)祖國(guó)的愛,在大班進(jìn)行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的,也是極為需要的。

          1、這個(gè)活動(dòng)非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都有自己的父母,也都在與自己的父母相處,孩子能 感受到父母對(duì)他的關(guān)愛,一點(diǎn)一滴,這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ),也使孩子在活動(dòng)中有話可說,但是很多孩子只是能感受,卻不知道自己該用什么方式去表達(dá) 對(duì)父母的愛,這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn),不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的付出,更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。

          2、分享爸媽對(duì)自己的細(xì)心照顧,并嘗試關(guān)注爸媽的需要。愿意學(xué)習(xí)用語言、力所能及的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)爸媽的感激和關(guān)愛。兩個(gè)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。

          3、活動(dòng)中教師態(tài)度溫和,聲音輕柔,非常得有親和力,這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,孩子在活動(dòng)中沒有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演,雖然很簡(jiǎn)單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地詮釋故事的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了磚塊、愛心卡和音樂,這些材料是隨手可得的,但卻都體現(xiàn)了教師的用心:所選取的音樂緊扣活動(dòng)主題,又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗(yàn)付出和分擔(dān)的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽課的老師畫的,增進(jìn)了全場(chǎng)的融洽,而且最后匯集愛心卡,讓孩子集中交流,互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。

        4、大班科學(xué)說課稿說課稿《面包機(jī)》反思

          一、教材分析:

          隨著身會(huì)的發(fā)展,科技產(chǎn)品越來越貼金人們的生活,給人民帶來了很大的便利?!毒V要》中強(qiáng)調(diào)選材既要來源于生活,又服務(wù)于生活。面包是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)??梢砸姷降?,而如何使硬面包從新變得松軟可口,對(duì)于孩子來說還是個(gè)疑問,這又不得不聯(lián)系到現(xiàn)代生活中的科技產(chǎn)品——面包機(jī)。面包機(jī)對(duì)于我班幼兒來說還是十分新奇的,熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒操作與探索的欲望,因此,從幼兒熟悉的科技

          成果入手,讓孩子們接觸和了解這些生動(dòng)具體,形象可見的“科學(xué)技術(shù)”,感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,有益于激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

          大班幼兒平時(shí)求知欲強(qiáng),好奇多問,對(duì)周圍一切都非常關(guān)注,他們喜歡自由活動(dòng),渴望參加承認(rèn)活動(dòng),盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。本班幼兒對(duì)科技產(chǎn)品較感興趣,在家里都看見過父母操作,但自己未必嘗試過。因此,自己操作電器,對(duì)于大班幼兒來說相對(duì)有一定的難度,本次活動(dòng)就將正確使用面包機(jī)作為難點(diǎn)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)及依據(jù)

          教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,因此,我根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,從情感、認(rèn)知、能力方面指定了以下目標(biāo):

          1、感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品面包機(jī)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的興趣。

          2、了解面包機(jī)的基本功用,學(xué)習(xí)使用面包機(jī)。

          3、提高動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思考的積極性。

          4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          以上目標(biāo)都在各活動(dòng)環(huán)節(jié)中一一體現(xiàn)并完成,并落實(shí)到幼兒的身上,注重喲而的操作性、體驗(yàn)性和全面性。

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用面包機(jī),激發(fā)對(duì)科技產(chǎn)品的興趣。

          難點(diǎn):正確使用面包機(jī)。

          重難點(diǎn)突破的方法是通過讓幼兒自己嘗試,在實(shí)際操作中來解決的。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)喲而是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,我為幼兒兩次操作準(zhǔn)備了兩組材料:

          第一組:干面包、開水、牛奶、電飯鍋

          第二組:面包機(jī)、干面包

          四、活動(dòng)過程

          一、以故事形式引出課題。(3—5分鐘)

          “小熊家來了很多客人,可是家里的糧食已經(jīng)吃完了,只剩下一些干面包,這可怎么辦呢?正在小熊不知道怎么辦的時(shí)候,小猴子走了過來說,我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn),使這些面包重新變得好吃起來。建議都被小動(dòng)物們認(rèn)同了,小熊就拿來了開水、牛奶等,開始行動(dòng)了,小朋友愿不愿意幫助小熊?”

          我班幼兒愛聽故事,以故事形式設(shè)置懸念,一方面引起幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣,另一方面又給幼兒充分的想象與探索空間。

          二、幼兒動(dòng)手做面包

          (1)幼兒分撐組分別進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),并帶著問題“你的面包

          變成什么樣了?”進(jìn)行探索操作,激發(fā)幼兒的求知欲望,為下一個(gè)環(huán)節(jié)引出面包機(jī)作出鋪墊與對(duì)比。

          (2)對(duì)幼兒進(jìn)行操作評(píng)價(jià)

          讓幼兒說你用了什么方法?

          1、在電飯鍋里的面包粘粘的,不好吃。

          2、放進(jìn)牛奶和水里的面包都濕濕的,不好吃!

          小結(jié):利用這些工具,面包有的太濕,有的太粘,讓幼兒說說還有沒有另外的好辦法,激發(fā)幼兒愛動(dòng)腦筋思考的能力,推動(dòng)環(huán)節(jié)發(fā)展,引出面包機(jī)。

          三、出示面包機(jī)

          1、觀察面包機(jī)的構(gòu)造。

          2、教師示范插上電源插頭,邊講解邊示范。

          這里是實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)的第一步,因此我用了講解演示法,讓幼兒更快地了解其功用,學(xué)習(xí)使用方法,為自己操作帶來了進(jìn)一步的推進(jìn)。

          3、個(gè)別幼兒操作,

          并嘗嘗味道,與剛才有什么不同,為什么,引出面包機(jī)的好處。

          四、幼兒操作面包機(jī)

          這里是擔(dān)待內(nèi)的所在,幼兒通過自己的操作及老師的知道,共同來完成。

          五、(1)共同享用,總結(jié)

          作為活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),總結(jié)也相當(dāng)重要,這里主要是讓幼兒再次感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品的便利,并對(duì)其產(chǎn)生興趣。

          (2)延伸活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒說說還有哪些好朋友產(chǎn)品,是誰發(fā)明的你想發(fā)明什么?

          一、活動(dòng)特色

          通過孩子日常生活中常見的事物進(jìn)行滲透,引導(dǎo)孩子進(jìn)行主動(dòng)的探索與發(fā)現(xiàn),讓孩子積極面對(duì)生活中出現(xiàn)的各種問題,整個(gè)活動(dòng)孩子的主題地位明顯,有的吃有的玩,孩子較感興趣。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        5、幼兒園大班社會(huì)說課稿《我的同伴》反思

          幼兒不管在家里還是幼兒園,又或是社會(huì)環(huán)境中都需要同伴,通過這次活動(dòng)可以使幼兒學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,樂意與同伴交往,了解同伴的含義。引導(dǎo)幼兒參加集體活動(dòng),正確認(rèn)識(shí)自己和他人,體驗(yàn)與同伴共同交往、生活的樂趣。

          一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

          此教材來源于生活。我們都知道,幼兒無論在園或在家,無時(shí)無刻都會(huì)和同伴發(fā)生聯(lián)系。但到了大班,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間矛盾逐漸增多,這是由于大班幼兒開始有了自己的想法、主見,在一起時(shí)很容易發(fā)生沖突甚至攻擊性現(xiàn)象。所以針對(duì)我們班的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),主要以幼兒的情感、認(rèn)知、接受能力為前提。

          活動(dòng)的難點(diǎn)

          側(cè)重幼兒自由結(jié)伴講述部分。初步學(xué)習(xí)人際交往技能,體驗(yàn)同伴交往的樂趣。通過小組討論,集體評(píng)價(jià),游戲活動(dòng)等使幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)得到整理,使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性,寓教育于生活情境、游戲中。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒參加集體活動(dòng),了解同伴的含義,正確認(rèn)識(shí)自己和他人。

          2、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,樂意與同伴交往。

          3、體驗(yàn)與同伴共同交往、生活的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          三、 活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、空間準(zhǔn)備:6張呈半圓形擺放的桌子。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶一至兩樣食品,多媒體動(dòng)畫。

          3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先和幼兒一起回憶與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)。

          四、活動(dòng)過程

          1.幼兒齊搬桌子,按老師要求和同伴一起布置環(huán)境:

         ?、?分小組分任務(wù)。

         ?、?和同伴一起搬桌子,放教具。

          2.共同討論:

         ?、?你剛才和誰合作?為什么和他合作?

          ②.你知道和你合作的人你叫他什么嗎?

          ③.什么叫同伴?

          ④.那自己和同伴有什么區(qū)別?關(guān)系又是怎樣的?

         ?、?什么樣的人能稱為同伴?

          3.自由結(jié)伴講述:

         ?、?我的同伴是誰?

         ?、?我們?cè)鯓映蔀橥榈?

         ?、?我們?cè)谝黄鸢l(fā)生的一件有趣或記憶最深的一件事是什么?

          4.個(gè)別講述:

          “我的同伴”,教師總結(jié)。

          5.觀看多媒體動(dòng)畫:

          評(píng)議這樣的同伴對(duì)不對(duì)?好不好?為什么?(放一些小片段,有幼兒互助、合作、分享的事,也有不合作、分享的片段。)

          6.游戲體驗(yàn):

          游戲:找朋友。由于我們班幼兒平時(shí)音樂活動(dòng)中教師都很注重幼兒找朋友邊唱邊表演。所以此次活動(dòng)教師邊彈奏各種教過的歌,請(qǐng)幼兒起立找同伴一起邊唱邊表演。

          7.延伸活動(dòng):

          共同品嘗幼兒帶來的食品,可相互交換分享,在輕松的環(huán)境中結(jié)束活動(dòng)。

          五、教學(xué)反思

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        6、大班社會(huì)說課稿《祖國(guó)在我心》反思

          一、說教材:

          我說課的題目是大班社會(huì)《祖國(guó)在我心》,熱愛祖國(guó)教育一直以來是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容,《幼兒園教育綱要》中指出:"幼兒的愛國(guó)主義教育應(yīng)從情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中。" 因此,愛國(guó)主義教育始終是我教學(xué)的重點(diǎn)。研究表明,3~6歲的孩子正是個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期,是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代。我園現(xiàn)在使用的是南京師范大學(xué)出版社和臺(tái)灣信宜基金出版社合作開發(fā)的《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》,由于教材來源于臺(tái)灣,在小、中、大班的教材中都沒有關(guān)于"熱愛祖國(guó)"方面的主題內(nèi)容。但這個(gè)關(guān)于民族靈魂的教育是作為每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的,金秋十月,人們將迎來最為盛大、喜慶的節(jié)日--祖國(guó)母親六十周歲生日。"十月一日是誰的生日?""中國(guó)到底有多大?""我們中國(guó)有什么?"……這些都是孩子們想了解的。于是,結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和即將到來的國(guó)慶節(jié),以及班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn),在班內(nèi)開展 "我愛祖國(guó)"主題系列教育活動(dòng),讓幼兒知道自己是中國(guó)娃,知道中國(guó)娃的特征;了解我們祖國(guó)的全稱;認(rèn)識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽;了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?我國(guó)少數(shù)名族的服飾是怎樣的?等等一系列的教學(xué)活動(dòng),以此來弘揚(yáng)祖國(guó)的正氣,萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。基于此,我精心設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我以布盧姆《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),就本活動(dòng)我確定了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面。

          本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

          1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱,能在世界地圖上找到中國(guó)。

          2、認(rèn)識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽,知道它們是祖國(guó)的標(biāo)志,知道十月一日是我們祖國(guó)的生日。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          根據(jù)目標(biāo),我把本課的重難點(diǎn)定位于:知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱,能在地圖上找到中國(guó);認(rèn)識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽以及它們的象征意義,知道它們是祖國(guó)的標(biāo)志,知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。為了有效突破重難點(diǎn),我采用的方法是:通過多媒體課件提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過講述鞏固幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。讓幼兒能夠理解內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的"祖國(guó)"這一概念。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情景游戲之中,我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序。我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒參加過幼兒園的升旗儀式、看過介紹祖國(guó)大好河山的電視等。

          2、教具準(zhǔn)備:《祖國(guó)在我心》課件一套。

          3、心理和環(huán)境準(zhǔn)備:

          培養(yǎng)愛祖國(guó)的情感,環(huán)境的隱性教育作用不可忽視,注重創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,是對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)教育的一個(gè)重要方面。我在活動(dòng)室的四周張貼中國(guó)地圖;貼上國(guó)旗、國(guó)徽和各種抗日英雄故事的圖片以及天安門、長(zhǎng)城等有代表性標(biāo)志的圖片;做到讓每一堵墻壁都說話,以"動(dòng)情"到"曉理"過渡,使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛祖國(guó)的情感,達(dá)到愛國(guó)主義教育目的。

          二、說教法:

          新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動(dòng)。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力?;顒?dòng)中我較多地采用直觀教學(xué)法,結(jié)合本園信息技術(shù)的發(fā)展水平和具有網(wǎng)絡(luò)探索室后幼兒會(huì)操作電腦的有利因素,綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的要求和幼兒的年齡及認(rèn)知結(jié)構(gòu),運(yùn)用多種教學(xué)方式,將信息技術(shù)與教學(xué)整合,并有效落實(shí)于實(shí)踐中。為幼兒理解抽象的內(nèi)容展示一種情境,充分利用現(xiàn)代教育媒體,有效輔助教學(xué)過程,將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容巧妙突破,提高了教學(xué)效率。此外,還結(jié)合運(yùn)用交流討論法、審美熏陶法、游戲法、多種教法加以整合、層層深入。

          三、說學(xué)法:

          幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體,教師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)能力。在活動(dòng)中,我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng),努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,指導(dǎo)幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)幼兒都受益,讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中,采用了多種感官參與法,每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒帶著問題去看一看、聽一聽、找一找、想一想、認(rèn)一認(rèn),幼兒運(yùn)用多種感官共同參與,并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流認(rèn)知的過程和結(jié)果,了解有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí),激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。此外,活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法,讓幼兒在雄壯的國(guó)歌聲中向國(guó)旗行注目禮,由于幼兒親身體驗(yàn)了升旗敬禮的情節(jié),有直接的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)以后再聽到國(guó)歌、再看到國(guó)旗國(guó)徽時(shí)會(huì)有一種神圣的特殊的愛國(guó)情感。

          四、說教學(xué)程序:

          本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從"認(rèn)知-情感-行為"三大塊,由淺入深,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)??萍?,是"以人為本"的,人,終究是科技的靈魂!我這次說課時(shí)演示的課件,不是圖教學(xué)使用時(shí)的方便,將課件設(shè)計(jì)成順序式結(jié)構(gòu),上課時(shí)只需按一個(gè)鍵,課件便按順序播放下去,這樣做的話,教師總要想方設(shè)法將幼兒的思路引到電腦既定的流程上來,這樣太程序化,上出的課便是"流水課"。我選擇的是多個(gè)按鈕式組合課件,幼兒想到什么可以隨時(shí)點(diǎn)擊使用的單個(gè)獨(dú)立小課件,充分尊重幼兒主體地位,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,充分發(fā)揮多媒體的作用,在教學(xué)時(shí)會(huì)更加游刃有余。同時(shí)根據(jù)幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展規(guī)律,通過創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,靈活運(yùn)用體驗(yàn)感受、信息交流、自主活動(dòng)、積極表現(xiàn)等多種教育方法,有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展了適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的愛國(guó)主義教育。具體的教學(xué)過程為:

          (一)開始部分:聽聽、尋尋,激發(fā)幼兒的興趣。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘。

          1、聽一聽,知道祖國(guó)的全稱。(播放課件《大中國(guó)》)愛因斯坦說:"興趣是最好的老師。" 活動(dòng)一開始我就請(qǐng)幼兒邊傾聽熱烈激昂的歌曲《大中國(guó)》邊欣賞與歌曲內(nèi)容匹配的畫面,激發(fā)幼兒的興趣和參與活動(dòng)的積極性,使幼兒初步了解我們大家有一個(gè)共同的家名字叫中國(guó),它的全稱是中華人民共和國(guó),是一個(gè)多民族的國(guó)家,知道我國(guó)是一個(gè)地大物博、物產(chǎn)富饒的國(guó)家。

          2、尋一尋,我們的祖國(guó)在哪里?(播放課件《祖國(guó)在哪里》)有句話說得好:聽來的容易忘,看到的記不住,只有動(dòng)手做才能學(xué)得會(huì)。在動(dòng)手過程中不僅易于引發(fā)興趣,拓展思維,也有利于每一位幼兒自主、獨(dú)立、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力。由于我園具有網(wǎng)絡(luò)探索室,大班孩子掌握了一些簡(jiǎn)單的電腦操作技能,于是我讓幼兒觀察電子地圖的各個(gè)版面,并請(qǐng)幼兒逐一點(diǎn)擊畫面傾聽電腦中提示的國(guó)家名稱,在探究新知的過程中,動(dòng)手操作幫助幼兒形成表象、建立概念。幼兒在點(diǎn)擊畫面、傾聽聲音、尋找自己國(guó)家的游戲中了解中國(guó)在地圖上的位置。

          (二)基本部分:國(guó)歌聲聲、國(guó)旗飄飄、國(guó)徽閃閃。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)20分鐘。

          1、想一想,中國(guó)地圖像什么?(播放課件《祖國(guó)像什么》)這一環(huán)節(jié)中,我出示中國(guó)地圖,讓幼兒充分發(fā)揮想像,自由交流和表達(dá),說說我國(guó)的地圖像什么?待幼兒自由交流后演示課件,讓幼兒明白中國(guó)的地圖像只大公雞。想象是智慧的翅膀,是思維的特殊形式,愛因斯坦說:"想象力比知識(shí)更重要,是知識(shí)進(jìn)化的源泉。"

          2、找一找,首都北京在哪里?(播放課件《祖國(guó)首都》)有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)比較抽象,光靠枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,更是不可能掌握的。只有通過多媒體圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,把電、光、形、聲多種媒體組合起來,創(chuàng)造有利于教學(xué)的學(xué)習(xí)情境,使幼兒充分領(lǐng)略視聽效果,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。于是我出示中國(guó)地圖,請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊地圖中的圓點(diǎn),找出我國(guó)首都北京的所在地,并逐一認(rèn)識(shí)北京首都的著名建筑物--天安門、長(zhǎng)城、天壇以及聆聽講解員的講解。

          3、辨一辨,雄壯的國(guó)歌。(播放課件《國(guó)歌聲聲》)在這個(gè)環(huán)節(jié)中,播放三種不同類型的樂曲,請(qǐng)幼兒辨別哪一首是我國(guó)的國(guó)歌,音樂鑒賞它不僅讓我們?cè)诿褡逦幕筒煌木穹諊赂惺軄碜愿鞣降难眨€讓人對(duì)各個(gè)地域的人文、物質(zhì)、感情、活動(dòng)有更深一步的了解。能通過音樂這面鏡子照射出更廣闊的大千世界。幼兒通過辨別,知道這首樂曲叫《義勇軍進(jìn)行曲》,是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期全國(guó)人民高唱的戰(zhàn)歌,現(xiàn)在是中國(guó)人民共和國(guó)國(guó)歌。人們無論何時(shí)何地聽到這首歌,都會(huì)熱血沸騰,充滿希望,心中升起對(duì)祖國(guó)的崇高敬畏與仰望。

          4、認(rèn)一認(rèn),鮮艷的國(guó)旗。(播放課件《國(guó)旗飄飄》)

          (1)出示眾多的國(guó)旗,請(qǐng)幼兒自由談?wù)勊鼈兌加心男┎煌奶卣?,并指認(rèn)出我國(guó)的國(guó)旗。并講解國(guó)旗的象征意義:紅色表示熱烈,象征革命,祖國(guó)大地似紅霞一片。多媒體教學(xué)便于給幼兒提供知識(shí)素材,使每個(gè)幼兒可以按照自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識(shí)體系,加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,極大地提高了教學(xué)效率,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。

          (2)動(dòng)手操作可以讓幼兒經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)全部過程。于是組織幼兒開展電腦操作游戲--制作國(guó)旗。運(yùn)用電腦給國(guó)旗填上合適的顏色--紅色,添上一個(gè)大五星和四個(gè)小五星。

          (3)啟發(fā)幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭娺^國(guó)旗,在什么場(chǎng)合看到過升旗活動(dòng)??谡Z交際是人們交流思想、傳播信息、表達(dá)情感的重要形式,設(shè)計(jì)這樣的即時(shí)訓(xùn)練,幼兒的語言能力也得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

          (4)心理學(xué)家指出:"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。" 因此,我播放國(guó)歌,學(xué)習(xí)向國(guó)旗行注目禮,培養(yǎng)幼兒尊敬國(guó)旗、國(guó)歌的情感。

          5、看一看,莊嚴(yán)的國(guó)徽。(播放課件《國(guó)徽閃閃》)演示課件,老師介紹國(guó)徽的組成部分以及象征意義。知道國(guó)徽、國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志,尊重國(guó)旗、國(guó)徽是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)。

          在多媒體課件的輔助下,通過音樂鑒賞、動(dòng)手操作、口語交際、親身體驗(yàn)等多種方法,有效地解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

          (三)結(jié)束部分:共慶國(guó)慶節(jié),將活動(dòng)的氣氛推向高潮。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘。

          1、想一想,慶祝國(guó)慶節(jié)。

          討論:你們知道哪一天是我們國(guó)家的生日呢?十月一日是什么節(jié)日呢?大家為什么這樣熱情地開展慶?;顒?dòng)?我們?cè)鯓討c賀我們國(guó)家的生日呢?

          自主討論交流,讓每個(gè)幼兒充分地闡述自己的見解、毫無顧忌地發(fā)表自己的意見,進(jìn)行思維的碰撞、情感的交流,在自己表達(dá)和傾聽別人的闡述中了解十月一日是國(guó)慶節(jié)。

          2、慶一慶,表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的美好祝愿。

          在《大中國(guó)》的音樂聲中,幼兒自由結(jié)伴載歌載舞,表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)祖國(guó)母親的美好祝愿。這樣,首尾呼應(yīng)將本次活動(dòng)的氣氛推向高潮,結(jié)束本次活動(dòng)。

          (四)活動(dòng)延伸:

          從課堂延伸到課外,應(yīng)該留給幼兒更多活動(dòng)的余地。我們把愛國(guó)主義教育延伸到課外活動(dòng)中去,就是依據(jù)環(huán)境對(duì)幼兒的影響作用為根本出發(fā)點(diǎn),優(yōu)化幼兒的活動(dòng)空間,以吸引幼兒主動(dòng)投入,主動(dòng)參與。為次,安排了教師和幼兒一起裝扮教室,營(yíng)造歡慶氣氛,迎接我們祖國(guó)媽媽的生日;全園教師在升旗活動(dòng)時(shí),以身作則,表現(xiàn)出對(duì)國(guó)旗和升旗儀式的崇敬來感染幼兒等活動(dòng),將愛國(guó)主義教育進(jìn)行到底。

          (五)區(qū)域游戲:

          區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途經(jīng),它立足于幼兒,能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性,也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段。于是我將愛國(guó)主義教育與區(qū)域游戲有機(jī)整合。在建構(gòu)區(qū)提供大小不同的積木,讓幼兒自己去建造天安門、長(zhǎng)城等祖國(guó)名勝。在美術(shù)區(qū)中提供繪畫和手工制作等材料,畫畫天安門、制作五星紅旗等。

          (六)家長(zhǎng)工作:

          陳鶴琴認(rèn)為,兒童好模仿,易受成人的暗示,而且易于在潛移默化中接受教育。開展家園合作的內(nèi)容有:為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍,有時(shí)間帶幼兒出去旅游,領(lǐng)略祖國(guó)的美好風(fēng)光;家長(zhǎng)和幼兒共同玩中國(guó)地圖的拼板游戲;帶領(lǐng)幼兒觀看能理解的時(shí)事新聞,通過故事等形式讓幼兒了解祖國(guó)日新月異的變化等活動(dòng)。

          幼兒期是思想品德教育的啟蒙時(shí)期,良好的思想品德行為習(xí)慣對(duì)幼兒形成健全的人格起著重要的作用。只有讓孩子從小就把"祖國(guó)媽媽"銘刻在心里,才能使他們成長(zhǎng)為熱愛祖國(guó),建設(shè)祖國(guó)的接班人。幼兒愛祖國(guó)情感的形成是長(zhǎng)期教育的結(jié)果,只有課內(nèi)與課外相通,教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合,幼兒園與社會(huì)攜手,讓幼兒聽得見,看得懂,摸得著,做得到等多方面的教育和影響,持之以恒,為幼兒從小愛祖國(guó)打下良好的基礎(chǔ)。

          幼兒的心田是一塊奇異的土地,播灑思想的種子,就會(huì)得到行為的收獲。我愿在幼兒的心里及早地播下閃爍著愛祖國(guó)光輝思想的種子,讓他們開放出美好的情操之花,結(jié)出豐碩的道德行為之果。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        7、小班社會(huì)說課稿《當(dāng)一回爸爸媽媽》反思

          本次活動(dòng)通過角色扮演的方式,讓幼兒扮演爸爸媽媽們,讓幼兒、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng),關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽,愿意參加活動(dòng),喜歡與同伴交流。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

          2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機(jī)、皮帶、領(lǐng)帶、鞋子和手提包;媽媽的發(fā)夾、耳環(huán)、化妝品、圍巾、圍裙、項(xiàng)鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等

          2、爸爸媽媽的畫像

          3、爸爸媽媽在家里做事的錄像

          活動(dòng)過程:

          一、區(qū)分物品,說一說這是誰的東西

          1、看一看,這里有些什么東西?

          ――將收集來的物品放在周圍的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的觀看,邊看邊說“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。

          2、說一說,你看到了什么東西?

          ――幼兒說的時(shí)候,教師展示物品,將物品排開,便于小班孩子觀察。

          3、說說:你看見過誰用過這些東西?為什么要用?

          4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

          (1)其實(shí),這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的?哪些東西是媽媽用的嗎?請(qǐng)你給爸爸媽媽送禮物,你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面,你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

          (2)討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎?

          二、扮扮爸爸媽媽

          1、今天爸爸媽媽都不在,我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西,自己來扮扮爸爸媽媽?

          2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢?

          3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢?

          4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢?

          5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽,模仿一下他們的活動(dòng)。(走路、燒飯、看書等等。)

          三、交流討論

          1、你們剛才扮了爸爸媽媽,你覺得做大人開心還是做個(gè)小孩開心呢?為什么?

          2、對(duì)于爸爸媽媽,你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎?

          3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎?

          活動(dòng)反思:

          爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。活動(dòng)的開展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護(hù)自己的父母,不依賴父母,萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。

        8、大班社會(huì)說課稿《我愛我的爸爸》反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          在和孩子相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感,就像我們大班的楊旗,每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路,每天兩個(gè)來回需要的不僅是體力還有毅力以及對(duì)孩子的愛,有一天我無意中問道:“楊旗,你是喜歡爸爸還是媽媽?”楊旗竟然說喜歡媽媽,不喜歡爸爸,驚訝的同時(shí)我在思考:父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心,于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),了解爸爸的工作,所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          基于這樣一種教育思想,接下來我來說說為本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備,社會(huì)教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),分別對(duì)幼兒情感、認(rèn)知、能力方面進(jìn)行積極的引

          1、情感目標(biāo):理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

          2、認(rèn)知目標(biāo):幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

          3、能力目標(biāo):愿意用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          我把活動(dòng)目標(biāo)一(理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛)做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸的照片

          課件準(zhǔn)備:mp3《我的好爸爸》

          四,說教學(xué)法:

          在教學(xué)方法上我并沒有刻意選用什么方法,正如一位教育名家說的:幼兒是活生生的人,他們天天在變,日日在長(zhǎng),因此,無論用什么方法,只要能促進(jìn)幼兒的發(fā)展就是最佳的方法,雖說教無定法,但是教必有法,簡(jiǎn)單的歸納一下主要有以下幾種:一、講述介紹法,活動(dòng)中讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的在集體面前介紹自己的爸爸,能很好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,表現(xiàn)能力。二、實(shí)物展示法,幼兒通過展示爸爸的照片能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內(nèi)容,能使幼兒更清楚觀察和交流,使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。三、情景體驗(yàn)法看到煤炭想想爸爸挖煤的情景,就能體會(huì)到爸爸的不容易。另外通過小胖這孩子錯(cuò)誤的言論引導(dǎo)幼兒甄別是非。

          五、教學(xué)流程

          一)、活動(dòng)導(dǎo)入

          二)、介紹自己的爸爸

          三)、了解爸爸的工作

          四)、激發(fā)情感

          五)、延伸活動(dòng)

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        9、大班語言說課稿《媽媽的小幫手》反思

          一、設(shè)計(jì)意圖

          語言領(lǐng)域的綱要中提出,語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具,培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。

          現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來伸手,飯來張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事,當(dāng)媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。

          2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)重點(diǎn):教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。

          難點(diǎn):主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、光碟、VCD和電視機(jī)。

          五、活動(dòng)流程

          1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽完提問:這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們?cè)诟墒裁?

          2、平時(shí)在家里,你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。

          3、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。

          4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。

          六、引導(dǎo)幼兒參與討論教師:家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?

          媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?

          我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。

          本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力,使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

          七、活動(dòng)延伸當(dāng)媽媽的小幫手,分擔(dān)家務(wù)之后,有股小小的成就感,意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,雖然小小年紀(jì),但自己的雙手也可以干很多事情。

          八、成果與反思這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長(zhǎng)備感欣慰。

          成果與反思

          這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長(zhǎng)備感欣慰。

        10、大班科學(xué)說課稿《小水珠旅行記》優(yōu)質(zhì)說課稿反思

          《小水珠旅行記》活動(dòng)中把動(dòng)畫與水的特性有機(jī)結(jié)合起來,讓動(dòng)畫中的水給孩子有所啟發(fā)有所收獲,通過觀看動(dòng)畫片從視覺感官上刺激了幼兒發(fā)散自己的想象能力,激發(fā)幼兒興趣,在活動(dòng)中幼兒知道節(jié)約用水,感受自然中水的美麗。

          一、說教材。

          水是孩子喜歡玩樂的憑借物,在課間總會(huì)看到孩子在衛(wèi)生間玩水,對(duì)于剛升入大班的孩子,對(duì)水不在是停留在單純的玩弄中,而且會(huì)思考這水怎么從手指縫里流出來、水能抓住它等等的問題,因此我就想把動(dòng)畫與水的特性有機(jī)結(jié)合起來,讓動(dòng)畫中的水給孩子有所啟發(fā)有所收獲。我選取的動(dòng)畫是抽象型的幾何形體動(dòng)畫,這更能發(fā)揮孩子的想象,更能吸引孩子的有意注意,但由于孩子是大班初期,一些有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的選取得充分考慮孩子的年齡特點(diǎn),如對(duì)于水的在態(tài)變化,我只要求孩子了解有這三種形態(tài)而不要求了解三態(tài)的變化過程,三態(tài)的變化過程了解我定位于大班下學(xué)期。在我選擇《小水珠旅行記》這則動(dòng)畫時(shí),我考慮主要原因是這個(gè)動(dòng)畫片制作精良,形象可愛,想像大膽豐富,從視覺感官上刺激了幼兒發(fā)散自己的想象能力,適合大班上學(xué)期的幼兒。

          二、說活動(dòng)目標(biāo)。

          學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo),是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)為依據(jù),確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,我分為了五大目標(biāo):

          學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的用途,發(fā)揮幼兒的聯(lián)想能力,用語言描述水與我們生活的關(guān)系。

          知道節(jié)約用水,感受自然中水的美麗。

          了解水的三態(tài)變化,運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖畫表示水的形態(tài)。

          嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          三、說重、難點(diǎn)

          幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是結(jié)合生活實(shí)際,通過觀看動(dòng)畫,知道水與我們生活的關(guān)系;教學(xué)難點(diǎn)是欣賞動(dòng)畫,通過生動(dòng)形象的畫面,了解水的三態(tài)變化。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件、長(zhǎng)方形紙即小水珠旅行圖每組一份。

          五、說教法和學(xué)法

          本次活動(dòng)我采用了直觀法、提問法、講述法等教學(xué)方法。

          采用直觀法突破教學(xué)難點(diǎn),提問:小水珠經(jīng)過了哪些地方?小水珠遇冷會(huì)怎么樣?遇熱會(huì)怎么樣?課件直觀的表現(xiàn)了水的形態(tài),幫助幼兒更有效地理解教學(xué)難點(diǎn)。這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。動(dòng)畫是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中必不可少的,以看動(dòng)畫的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我用啟發(fā)性的提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

          操作法在本次活動(dòng)中也運(yùn)用的比較多也是比較重要的教學(xué)方法,第一次操作掌握水的三態(tài)變化條件,在操作中讓孩子的經(jīng)驗(yàn)(什么遇冷遇熱的情況)進(jìn)行整理提升經(jīng)驗(yàn),對(duì)剛建構(gòu)的知識(shí)(三種形態(tài))經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移;第二次操作掌握水珠與生活的關(guān)系,提升幼兒有關(guān)水的用途零碎經(jīng)驗(yàn)。

          六、說活動(dòng)過程

          整個(gè)活動(dòng)流程分六部分進(jìn)行的

          1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,自由找位置做下來。

          出示小水珠后談話:哪兒看見過小水珠,讓幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn),知道水與人們的關(guān)系。

          欣賞課件第一部分,了解水與人們生活的關(guān)系。

          此環(huán)節(jié)運(yùn)用了直觀法、提問法和講述法,把動(dòng)畫進(jìn)行分析。

          提問:我們來看看小水珠它在做什么?欣賞動(dòng)畫1<第1遍>水珠有什么本領(lǐng)?從哪里看出來的?(發(fā)揮幼兒的聯(lián)想能力)

          再欣賞動(dòng)畫1<第2遍>,把剛才遺漏得、沒找到的再仔細(xì)找一找,大部分幼兒能總結(jié)出小水珠的用途了。

          提問:小水珠一共經(jīng)過了哪些地方?碰到了哪些朋友?

          總結(jié):花朵--澆水、頭發(fā)--洗頭、火苗--滅火、小魚--存活小動(dòng)物。運(yùn)用多媒體,根據(jù)幼兒的講述,講出一個(gè)用途,出示該標(biāo)記,這樣更形象地總結(jié)出水與人們的關(guān)系。

          觀看動(dòng)畫2:突破難點(diǎn),了解水的三態(tài)變化,并嘗試組合三態(tài)變化圖。

          欣賞動(dòng)畫2,開放提問了解水的三態(tài)變化。

          觀看動(dòng)畫2,小水珠有哪些變化?它來到了什么地方?(冰山頂、熱騰騰的鍋里、飄到天空里變成云)引導(dǎo)幼兒講出小水珠來到冰山頂上就結(jié)成了冰塊,到了熱騰騰的鍋里就沸騰了,又飄到了天空中蒸發(fā)變成了云朵。

          小結(jié):小水珠經(jīng)過了這么多地方,來到冰山上,遇到冷空氣變成了冰塊(出示冰塊圖)、小水珠跳進(jìn)鍋里遇到熱空氣加熱加熱成了水蒸氣飄到天空中。(出示水蒸氣圖)

          三態(tài)變化圖提升幼兒講述經(jīng)驗(yàn)

          提問:什么情況下水變成冰,什么情況下水變成水蒸氣?出示三態(tài)卡片,并由遇冷遇熱的字樣,冰塊(圖)---遇冷(文字)-水---遇熱(文字)---水蒸氣(圖)。

          提問:水還會(huì)遇到哪些冷的時(shí)候變成冰?還有遇到哪些熱的時(shí)候變成水蒸氣?

          此環(huán)節(jié)用課件與圖例相結(jié)合,突破教學(xué)難點(diǎn),知道水有三種形態(tài),并了解三態(tài)變化的條件是遇熱與冷。

          4、小組合作,經(jīng)驗(yàn)遷移,鞏固難點(diǎn)。

          導(dǎo)語:這是小水珠的旅游圖,小水珠到什么地方變成了水蒸氣,到什么地方變成了冰塊?你把它們畫下來。

          提供小組操作材料:水三態(tài)圖一套、繪畫筆紙一套。

          小組合作要求:自由選擇畫紙的方塊小格,根據(jù)三態(tài)變化的要求,畫出遇冷遇熱情況,如:遇冷-冰山等表示,遇熱---燒火、火山等表示,每組組成不同的水珠三態(tài)變化圖。

          5、連貫觀看課件,完整了解水概念

          簡(jiǎn)單提問用途及三態(tài)后老師小結(jié)。

          小結(jié):水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚?,我們每天都離不開它,每個(gè)人都需要它,每個(gè)生物都離不開水。因此在生活中,我們小朋友要節(jié)約用水。

          在原來三態(tài)旅行圖的基礎(chǔ)上讓幼兒再進(jìn)行用途的聯(lián)想補(bǔ)充完整旅行圖。

          提問:小朋友,我們一起來把小水珠的旅行畫下來好嗎?激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

          引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)畫中小水珠遇到的好朋友,也可以自由想象,水還有那些用途也能畫下來。提問:小水珠除了能澆花、洗頭發(fā)、滅火、養(yǎng)魚,還有什么用處?幼兒發(fā)揮想象,根據(jù)自己平時(shí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)了幼兒的合作能力。

          每組提供一張折好的長(zhǎng)方形紙,折成9格,在每組完成三態(tài)變化的幾格后,余下的自由填充完水珠的旅游圖。

          最后,請(qǐng)幼兒將自己組上完成的水珠旅行圖交換,看看其他小朋友畫的小水珠經(jīng)過了哪些地方。讓幼兒與同伴和老師分享,這也是幼兒大膽表達(dá)自己想法的重要機(jī)會(huì)。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。