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        大班數(shù)學(xué)教案《快樂火車》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《快樂火車》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《快樂火車》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《快樂火車》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。

          2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算,能看算式報(bào)出答案。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減。

          2、幼兒用書。

          活動(dòng)過程:

          (一)游戲:碰球。

          ——教師:我們學(xué)過了6以內(nèi)的組成,還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發(fā)呢?

          ——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。

          ——師幼共同玩“碰球”的游戲。

          1、教師出示數(shù)字卡片“5”,請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片,要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來是“5”。

          2、游戲2—3遍后,可更換出示數(shù)字“6”。“4”,提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

          (二)游戲:開快樂火車

          ——師友共同玩游戲,鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù),要求既要算得快,又要算的對(duì):嘿嘿,我的火車就要開,幼兒:幾點(diǎn)開?教師出示算式:你們猜?幼兒:()點(diǎn)開。

          (三)幼兒操作活動(dòng)。

          ——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。"來;自.屈;老師;教.案;啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字,并說一說分合式。

          ——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。

          ——看圖列算式

          ——算式與答案連線。

          (四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          ——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄,其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。

          ——展示幼兒的操作材料,表揚(yáng)畫面整潔、正確的幼兒。

          活動(dòng)反思:

          新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《快樂數(shù)學(xué)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

          3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

          2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

          3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

        活動(dòng)過程:

          一、引題

          1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)

          1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上??茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多?,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

          2、師:答題開始。請(qǐng)聽題33=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:33=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

          3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)

          小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

          三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)

          1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。

          2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

          (1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

          (2)、教師完整講述,并板書:2 3=5

          3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

          4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對(duì)拍三下,答錯(cuò)

          拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果?,F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

          5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

          四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)

          1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(23=5)對(duì)!我們就用這種方法來算。

          2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

          3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果?

          五、統(tǒng)計(jì)

          1、三關(guān)過后,我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

          2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動(dòng)室)

        活動(dòng)反思:

          在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中通過數(shù)學(xué)閱讀,讓學(xué)生去感受生活中的數(shù)學(xué),使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)去分析和解決實(shí)際中的問題,把學(xué)數(shù)學(xué)真正變成一個(gè)做數(shù)學(xué)的過程,這些都是我們奮斗的目標(biāo)。

          一.讓學(xué)生有充分的思維空間與探索.創(chuàng)新的機(jī)會(huì)

          數(shù)學(xué)教師要更新觀念,鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀數(shù)學(xué),如數(shù)學(xué)家的故事,數(shù)學(xué)課外書籍等,同時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)手操作,創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué),并為他們提供主動(dòng)探索.創(chuàng)新的機(jī)會(huì),可以發(fā)問,以使學(xué)生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花,從而激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習(xí)慣。

          二.讓學(xué)生在閱讀過程中感受數(shù)學(xué).體驗(yàn)數(shù)學(xué)

          通過課外閱讀,使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P(guān),它是我們借以了解世界的基本工具。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生親身去感受數(shù)學(xué),讓他們體驗(yàn)到我們生活離不開數(shù)學(xué),萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真有趣.我要學(xué)數(shù)學(xué)”的心理。因此,我們教師要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的存在與樂趣。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時(shí),問學(xué)生:“你們喜歡喝牛奶嗎?可牛奶盒上寫著脂肪:3.3%;蛋白質(zhì):2.9%……,這些3.3%.2.9%等表示什么意思?”又如:讓他們說一說家里的電話號(hào)碼是哪幾個(gè)數(shù)字組成的;讓他們記錄一星期的氣溫……。學(xué)生完成題目時(shí)興致特別高,爭(zhēng)先恐后地交流。學(xué)生在交流中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)就在身邊,感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。從而通過交流家里的電話號(hào)碼,知道了由于數(shù)的排列順序不同,構(gòu)成的電話號(hào)碼也不同,解決了生活中的實(shí)際問題。

          三.讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).運(yùn)用數(shù)學(xué)

          愛動(dòng)是孩子的天性。孩子們對(duì)生活中的事物都有好奇心,他們想看一看,摸一摸。教師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學(xué)生看一看,摸一摸的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌耄瑑x一儀。把從課外閱讀中看到的,想到的說出來,讓每一位學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。另外,在同學(xué)之間,用兒童的語言進(jìn)行交流最為真實(shí)。在學(xué)習(xí)過程中,他們的情緒很容易被感染與鼓勵(lì)。遇到反對(duì)意見時(shí),他們又會(huì)回到實(shí)際中去擺.去想。從中學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了討論,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。因此,讓學(xué)生動(dòng)手,讓學(xué)生在實(shí)踐與探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是我們追求的目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)“加法的簡(jiǎn)便計(jì)算”時(shí),利用“媽媽購(gòu)物98元,付款100元,找回2元”的生活實(shí)例,誘導(dǎo)學(xué)生探索.掌握:“138-98=138-100+2”的簡(jiǎn)便算理;學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí),組織學(xué)生到超市調(diào)查商品的價(jià)格;學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集和整理”后,讓學(xué)生用“正”字法。統(tǒng)計(jì)評(píng)選每周“升旗手”;學(xué)完“長(zhǎng)方形的面積計(jì)算”后,讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)桌套的大小等。

          通過數(shù)學(xué)閱讀和實(shí)際動(dòng)手操作,把學(xué)生的外部操作與內(nèi)部數(shù)學(xué)思維緊密結(jié)合起來,不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,而且加深了新學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及它在生產(chǎn)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和分析問題.解決問題的能力。

          總之,通過數(shù)學(xué)的閱讀,是學(xué)生獲得了很多的數(shù)學(xué)知識(shí),大大提高了學(xué)生分析問題.解決問題的能力。

        3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《飛機(jī)火車幾點(diǎn)開》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。學(xué)會(huì)看整點(diǎn),了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。

          2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

          3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、時(shí)鐘一只,表示7點(diǎn)、9點(diǎn)、11點(diǎn)的鐘面卡、數(shù)字卡,自制的大張火車票。

          2、幼兒操作材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。

          【活動(dòng)過程】

          一、觀察火車票。

          1、教師出示火車票,幼兒觀察火車票,從車票上尋找時(shí)間。

          師:我買了張火車票,想要去北京,你們知道我什么時(shí)候上火車嗎?

          師:你是怎么知道的?從哪里看出來的?

          2、幼兒討論:車票上為什么要有時(shí)間?

          3、小結(jié):有了時(shí)間,我們就知道火車什么時(shí)候開,不用擔(dān)心火車會(huì)開走,遵守時(shí)間很重要。

          二、火車飛機(jī)幾點(diǎn)開。

          1、師:我們從哪里可以知道時(shí)間?

          2、教師出示時(shí)鐘。幼兒分辨分針、時(shí)針。

          師:鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字?當(dāng)分針指著幾?(快思 www.banzhuren.cn)時(shí)針指著數(shù)字幾就表明是幾點(diǎn)。

          3、在時(shí)鐘上表示火車票的時(shí)間。

          (1)教師出示7點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,火車火車幾點(diǎn)開?幼:火車火車7點(diǎn)開。

          (2)教師出示9點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,飛機(jī)飛機(jī)幾點(diǎn)開?幼:飛機(jī)飛機(jī)9點(diǎn)開。

          (3)教師出示11點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,火車火車幾點(diǎn)開?幼:火車火車11點(diǎn)開。

          三、幼兒操作材料。

          1、幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。

          師:這里有8個(gè)時(shí)鐘,還有呢?

          2、了解數(shù)字表示的時(shí)間。

          師:這是什么意思?

          3、請(qǐng)你看看、說說鐘面上的時(shí)間,再找到數(shù)字顯示的時(shí)間,然后用線連一連。

          4、幼兒兩兩結(jié)伴,說說時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了。

          【活動(dòng)反思】

          本節(jié)活動(dòng)因?yàn)榇頍熍_(tái)市特級(jí)教師向全市教師展示的教學(xué)活動(dòng),因而多次地在不同班級(jí)試講。從活動(dòng)中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動(dòng),尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。

        4、大班數(shù)學(xué)詳案教案《快樂數(shù)學(xué)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          隨著孩子年齡的增長(zhǎng),數(shù)學(xué)能力也隨之大大提高。進(jìn)入大班后,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,老師都是采用單一的集體授課形式,忽視孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,忽視孩子的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)興趣,逐漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,孩子缺乏了探索,操作的機(jī)會(huì)。我設(shè)計(jì)《快樂數(shù)學(xué)》,讓幼兒投入到游戲中,在游戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí),數(shù)學(xué)教育已不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授了,而更重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

          2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌三張,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

          3、水果卡片若干

          活動(dòng)過程:

          一、以有趣的競(jìng)賽形式導(dǎo)入課題:

          師:小朋友,歡迎你們嘮叨快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了很多水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          二、通過必答、自由答、搶答等形式,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法的口頭運(yùn)算,學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。

          1、通過快樂數(shù)學(xué)第一關(guān):必答題,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

          師:第一關(guān):必答題。要求三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果,但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上??茨囊魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多?,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

          師:答題開始。請(qǐng)聽題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)回答正確者,給與水果獎(jiǎng)勵(lì)。 師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)

          小結(jié):第一關(guān)必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但其他對(duì)也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!

          2、通過快樂數(shù)學(xué)第二關(guān):自由答題,學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。

          師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)硪粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖片上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)請(qǐng)小朋友算一算。

          師:我這還有一張圖片,誰能像我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

          幼兒自由討論,集體編應(yīng)用題。(草地上有2蟲子,又爬來3條,一共有幾條蟲子)

          師:我這里還有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄的放在心里。

          每隊(duì)任意隊(duì)員答題,答題正確者獎(jiǎng)勵(lì)水果一個(gè)。

          小結(jié):在第二關(guān)中,每隊(duì)的表現(xiàn)都很好,我給每一隊(duì)都加上一個(gè)水果。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

          3、通過快樂數(shù)學(xué)第三關(guān):搶答題,學(xué)習(xí)看圖運(yùn)算。

          師:第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。當(dāng)我說搶答開始。小朋友拿起樂器進(jìn)行搶答。

          幼兒看圖片內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)算搶答,答對(duì)者獎(jiǎng)水果一個(gè)。

          小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠對(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊隊(duì)幾個(gè)水果?

          三、活動(dòng)結(jié)束:

          師:三關(guān)過后,我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。某某隊(duì)得到的水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)的水果也多。我們一起來慶祝一下吧。

          活動(dòng)反思

          對(duì)于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

          《指南》指出:“寓教育于游戲之中?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料,能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          我們班孩子的計(jì)算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識(shí)。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評(píng),一定要鼓勵(lì)。體現(xiàn)的活動(dòng)中,一個(gè)提問出來,我總請(qǐng)中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯(cuò)了,我們也說:“雖然不對(duì),但今天你已經(jīng)動(dòng)腦筋了,下次會(huì)對(duì)的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時(shí)神采飛揚(yáng)了;而對(duì)好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒,我們?cè)诨顒?dòng)中故意多幫他幾次,故意多請(qǐng)他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯(cuò)了,我們也毫不在意在說:“沒關(guān)系,下次加油!”教師善意的鼓勵(lì)對(duì)調(diào)節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵(lì)是孩子興趣的萌芽、自信的起點(diǎn)。

          但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué),提高幼兒的計(jì)數(shù)水平,有待于我今后進(jìn)一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個(gè)新的臺(tái)階。

        5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂數(shù)學(xué)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、樂于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

          2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

          3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

          活動(dòng)過程:

          一、引題

          1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人--小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上??茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多?,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

          2、師:答題開始。請(qǐng)聽題3+3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6 師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

          3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)

          小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

          三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

          1、師:第二關(guān)"我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。

          2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

          (1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

          (2)、教師完整講述,并板書:2+3=5

          3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

          4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對(duì)拍三下,答錯(cuò)拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果?,F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

          5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

          四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

          1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來算。

          2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

          3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果?

          五、統(tǒng)計(jì)

          1、三關(guān)過后,我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

          2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動(dòng)室)

          在老師的課堂第一環(huán)節(jié)中,教師和集體的互動(dòng),由于幼兒的人數(shù)較多,沈老師不但要忙于完成數(shù)學(xué)任務(wù),而且又要顧及課堂的教學(xué)秩序和效果,有點(diǎn)應(yīng)接不暇,顧此失彼。教師可以采用分組(小組)的形式,不但參與集體活動(dòng)的人數(shù)減少了,而且可以增強(qiáng)教學(xué)的效果。如果單一的進(jìn)行集體教學(xué),這樣收到的效果將是甚微的,采取小組分組的互動(dòng)模式,以點(diǎn)帶面,通過小組間相互的學(xué)習(xí)交流,進(jìn)而掌握知識(shí)。

          在第二環(huán)節(jié)中是教師與個(gè)別幼兒的互動(dòng),每個(gè)幼兒的個(gè)性都具有個(gè)別差異,有的幼兒積極、主動(dòng)、獨(dú)立性強(qiáng);有的幼兒被動(dòng)、依賴性強(qiáng),需要得到老師的肯定、鼓勵(lì)與幫助;有的孩子比較外向;而有的孩子則比較內(nèi)向,等等。因此,教師與不同特征的幼兒進(jìn)行交往時(shí),采用與幼兒個(gè)別的互動(dòng),來滿足不同幼兒的發(fā)展需求。這個(gè)環(huán)節(jié)中沈老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),擁有更多的時(shí)間給予幼兒個(gè)別的教育和指導(dǎo),有更多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)和理解幼兒的疑問和問題,能夠接到每個(gè)孩子拋過來的"球",并積極的給予回應(yīng),通過這個(gè)情境模式,一方面幫助了能力弱的幼兒增強(qiáng)了自信心,同時(shí)又幫助了內(nèi)向的幼兒參與到活動(dòng)當(dāng)中來,鍛煉了他們的膽量。

          在集體教學(xué)活動(dòng)中,不僅要有師幼的充分互動(dòng),幼幼間的互動(dòng)也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"她請(qǐng)得數(shù)為"2"、"4"、"6"的幼兒上來看圖編應(yīng)用題,再面向集體,幼兒在集體觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮幼兒間的互動(dòng)與交流,真正的在交流中體驗(yàn)到成功的樂趣。

          因此,教師在集體教學(xué)活動(dòng)中要積極的把握一切可利用的價(jià)值,充分的增強(qiáng)教師的隨機(jī)運(yùn)用機(jī)智,建構(gòu)充分而有效的師幼互動(dòng)來達(dá)到教育目的。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

          《指南》指出:“寓教育于游戲之中?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料,能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          我們班孩子的計(jì)算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識(shí)。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評(píng),一定要鼓勵(lì)。體現(xiàn)的活動(dòng)中,一個(gè)提問出來,我總請(qǐng)中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯(cuò)了,我們也說:“雖然不對(duì),但今天你已經(jīng)動(dòng)腦筋了,下次會(huì)對(duì)的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時(shí)神采飛揚(yáng)了;而對(duì)好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒,我們?cè)诨顒?dòng)中故意多幫他幾次,故意多請(qǐng)他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯(cuò)了,我們也毫不在意在說:“沒關(guān)系,下次加油!”教師善意的鼓勵(lì)對(duì)調(diào)節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵(lì)是孩子興趣的萌芽、自信的起點(diǎn)。

          但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué),提高幼兒的計(jì)數(shù)水平,有待于我今后進(jìn)一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個(gè)新的臺(tái)階。

        6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《快樂火車》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。

          2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算,能看算式報(bào)出答案。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減。

          2、幼兒用書。

          活動(dòng)過程:

          (一)游戲:碰球。

          ——教師:我們學(xué)過了6以內(nèi)的組成,還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發(fā)呢?

          ——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。

          ——師幼共同玩“碰球”的游戲。

          1、教師出示數(shù)字卡片“5”,請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片,要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來是“5”。

          2、游戲2—3遍后,可更換出示數(shù)字“6”。“4”,提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

          (二)游戲:開快樂火車

          ——師友共同玩游戲,鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù),要求既要算得快,又要算的對(duì):嘿嘿,我的火車就要開,幼兒:幾點(diǎn)開?教師出示算式:你們猜?幼兒:()點(diǎn)開。

          (三)幼兒操作活動(dòng)。

          ——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。"來;自.屈;老師;教.案;啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字,并說一說分合式。

          ——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。

          ——看圖列算式

          ——算式與答案連線。

          (四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          ——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄,其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。

          ——展示幼兒的操作材料,表揚(yáng)畫面整潔、正確的幼兒。

          活動(dòng)反思:

          新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

        7、大班數(shù)學(xué)教案《雙色火車》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能按一定順序?qū)?shù)量為“5”的物品分成兩份,并能用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄自己分物品的所有結(jié)果。

          2、初步嘗試將分合式轉(zhuǎn)化為加法算式。

          3、能積極地參與分南瓜操作活動(dòng),清楚地表達(dá)自己的見解。

          4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:數(shù)卡2—5;小貓、小熊的頭像卡片;5個(gè)南瓜;數(shù)卡1-5兩套;空白加法算式卡4條;火車一列、空白加法算式卡一條。

          學(xué)具:黃色雪花片每組一盒,操作盒每人一個(gè),記錄紙每人一張,鉛筆。幼兒活動(dòng)材料《雙色火車》

          活動(dòng)過程:

          一、 游戲“碰球”。師出示數(shù)卡2—5,請(qǐng)幼兒看數(shù)卡玩碰球游戲。

          師:老師要和你們玩碰球的游戲,你們的球和老師的球合起來要?jiǎng)偤檬俏铱ㄆ系臄?shù)字寶寶。

          1、教師跟所有幼兒一起玩游戲數(shù)次。

          師:我先請(qǐng)所有小朋友跟老師一起來玩這個(gè)游戲,嘿嘿,我的1球碰幾球?(嘿嘿,你的1球碰*球)

          2、教師以開火車的形式與幼兒玩游戲數(shù)次。

          二、分南瓜

          1、教師出示5個(gè)南瓜,小貓、小熊。

          師:小兔家菜地里的南瓜成熟了,它用它的小火車運(yùn)來了5個(gè)南瓜,想分給它的好朋友小貓和小熊。

          師:那我們小朋友想想看小兔會(huì)怎么分呢?會(huì)有幾種不同的分法呢?你是按什么方法分的呢?

          2、教師請(qǐng)所有幼兒自己嘗試分南瓜并用符號(hào)記錄結(jié)果。

          師:我一會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)小盒子,上面有小貓、小熊的頭像,再拿5個(gè)小雪花片當(dāng)作南瓜,你先來分分看,選一種簡(jiǎn)單的符號(hào)把結(jié)果記錄在這張紙上。 (本文.來源:快思.教案網(wǎng))要求按一定順序分,而且記錄的每一種分法是不一樣的。

          (操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒收拾操作材料)

          3、教師用幻燈展示幼兒的操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒講述自己的分法。

          (1)請(qǐng)幼兒講述自己的分法。

          (2)比較不同的分法,請(qǐng)幼兒說說哪種分法好?為什么?(說出其中記錄的規(guī)律,一邊的數(shù)量是一個(gè)一個(gè)地多起來,另一邊是一個(gè)一個(gè)地少下去)

          4、教師用自己的操作紙展示這種又快又好的分法,并請(qǐng)幼兒用數(shù)字表示并列加法算式。

          (1)教師請(qǐng)幼兒說并展示這種又快又好的分法。

          師:老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友用圓圈這個(gè)符號(hào)把這種好的方法記錄下來。

          (2)請(qǐng)幼兒用數(shù)字表示并列加法算式。

          師:如果用數(shù)字寶寶來表示,這里應(yīng)該是數(shù)字寶寶幾?如果列一道加法算式,應(yīng)該是幾加幾等于幾?

          小結(jié):那原來的5個(gè)南瓜可以用數(shù)字幾來表示?原來我們發(fā)現(xiàn)5可以分成*和*、*和*、*和*、*和*,*+*=5、 *+*=5、 *+*=5、*+*=5。

          (3)集體念分式和算式一遍。

          三、完成幼兒活動(dòng)材料《雙色火車》

          1、 教師講作業(yè)要求。

          師:你們還記得小兔運(yùn)南瓜的小火車嗎?小兔想請(qǐng)小朋友把5個(gè)車廂分成兩部分, 一部分刷成紅色,另一部分刷成黃色,想想可以怎么刷顏色?要求一種顏色的車廂連在一起刷顏色。每刷完一列小火車,想想紅色車廂有幾節(jié),可以用數(shù)字寶寶幾來表示?黃色車廂有幾節(jié),可以用數(shù)字寶寶幾來表示?在后面列一道加法算式。

          2、 幼兒操作,教師指導(dǎo),檢查幼兒操作情況。

          3、 教師講評(píng)操作結(jié)果。

          活動(dòng)反思:

          1、 第一個(gè)環(huán)節(jié)碰球游戲進(jìn)行的節(jié)奏有點(diǎn)慢,需要加快節(jié)奏并減少集體練習(xí)和開火車的次數(shù)。

          2、 在請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手分南瓜并用符號(hào)記錄之前,操作要求可以講得再簡(jiǎn)略些。

          3、 可以請(qǐng)一個(gè)幼兒把這種好的記錄方法在老師這張操作紙上一次展示好,沒必要讓幾個(gè)幼兒分次展示。然后再用數(shù)字來表示符號(hào)并列加法算式。

          4、 請(qǐng)幼兒先念分式之后再念算式,不要分式和算式合起來一組一組念。

          5、 講作業(yè)要求時(shí)還需要再清晰些,最好實(shí)際展示一題。否則強(qiáng)調(diào)的地方幼兒還是容易迷惑。

        8、大班數(shù)學(xué)教案《火車鉆山洞》含反思

          設(shè)計(jì)思想:

          單數(shù)、雙數(shù)的概念對(duì)5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中,有的老師為了讓幼兒盡快掌握,把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠,雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟,但應(yīng)用起來卻容易混淆。為此,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng),以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系,然后再請(qǐng)他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進(jìn),使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動(dòng)來進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)用兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的方法識(shí)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

          3、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)記(○、○○)來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點(diǎn)卡片若干;

          胸飾數(shù)字掛件人手一份,單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個(gè);

          黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干,記錄紙人手一張。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲“火車鉆山洞”

          師:今天,我們來玩一個(gè)火車鉆山洞的游戲。

          幼兒兩個(gè)兩個(gè)面對(duì)面站好,雙手相對(duì)搭起“山洞”。游戲開始,站在隊(duì)尾的二名幼兒先當(dāng)小火車鉆過“山洞”,然后又站到隊(duì)伍最前面搭起“山洞”。依次類推,游戲反復(fù)進(jìn)行。

          二、基本部分

          1、出示數(shù)字卡片1—10,幫數(shù)字寶寶搭山洞

          師:剛才,我們玩了火車鉆山洞的游戲,現(xiàn)在,這些數(shù)字寶寶也想請(qǐng)小朋友幫它們搭“山洞”做游戲,你們?cè)覆辉敢鈳兔?

         ?、俳處熓痉稁蛿?shù)字4搭山洞 拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。

          ②教師示范幫數(shù)字5搭山洞 拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

          ③討論得出數(shù)字4能搭成山洞,數(shù)字5不能搭出山洞,有一個(gè)圓點(diǎn)卡片孤零零的,沒有朋友和它一起搭山洞。

          ④請(qǐng)幼兒用圓點(diǎn)卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞,看看哪些數(shù)字能搭成,哪些不能搭成,教師巡回檢查指導(dǎo)。

          2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

          師:剛才,小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞,有的不能。那么,像數(shù)字4這樣能兩個(gè)兩個(gè)一對(duì)搭成山洞的數(shù)字它們有個(gè)共同的名字叫雙數(shù);像數(shù)字5那樣兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)后總有一個(gè)成單的數(shù)字,它們也有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。

         ?、僬?qǐng)幼兒把單數(shù)找出來放在一塊,得出單數(shù)是1、3、5、7、9;

         ?、谡?qǐng)幼兒把雙數(shù)找出來放在一塊,得出雙數(shù)是2、4、6、8、10;

          3、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記

         ?、僬J(rèn)識(shí)單數(shù)標(biāo)記符號(hào):○

         ?、谡J(rèn)識(shí)雙數(shù)標(biāo)記符號(hào):○○

          ③游戲:?jiǎn)螖?shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

          每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶,如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾,單數(shù)寶寶就是老師的好朋友,一起跟著老師開小火車,如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾,雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

          三、結(jié)束部分,我是小小記錄員

          師:今天,我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),還知道了它們的標(biāo)記?,F(xiàn)在我們來當(dāng)小小記錄員。

          幼兒分成四組活動(dòng),每組的桌上分別有第①組:黃豆、第②組:圍棋、第③組:雪花積木、第④組:小木珠

          幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          今天的這堂數(shù)學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?;顒?dòng)的教學(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性原則,也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。

          活動(dòng)按事先預(yù)定的以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線由淺入深,層層遞進(jìn)地進(jìn)行著,孩子們興致濃厚,大部分孩子能感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系,然后,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來,請(qǐng)他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進(jìn),使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。 然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”活動(dòng)來進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),孩子的積極性更高了。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于活動(dòng)時(shí)間稍長(zhǎng),個(gè)別幼兒開始坐不住。 最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”,讓幼兒將所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上,再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

          整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式較新穎,真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

          本次活動(dòng)雖然算成功,但也存在一些問題。幼兒由于個(gè)體差異,個(gè)別記錄不清楚,還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),要更善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并注意控制自己的聲音與情緒。

        9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)(10以內(nèi)的計(jì)算)》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

          2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

          3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

          教學(xué)過程:

          一、引題

          1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上。看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

          2、師:答題開始。請(qǐng)聽題3+3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

          3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

          三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

          1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。

          2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

          (1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

          (2)、教師完整講述,并板書:2+3=5

          3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

          4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對(duì)拍三下,答錯(cuò)拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果?,F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

          5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

          四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

          1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來算。

          2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

          3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果?

          五、統(tǒng)計(jì)

          1、三關(guān)過后,我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

          2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動(dòng)室)

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

          《指南》指出:“寓教育于游戲之中?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料,能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          我們班孩子的計(jì)算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識(shí)。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評(píng),一定要鼓勵(lì)。體現(xiàn)的活動(dòng)中,一個(gè)提問出來,我總請(qǐng)中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯(cuò)了,我們也說:“雖然不對(duì),但今天你已經(jīng)動(dòng)腦筋了,下次會(huì)對(duì)的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時(shí)神采飛揚(yáng)了;而對(duì)好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒,我們?cè)诨顒?dòng)中故意多幫他幾次,故意多請(qǐng)他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯(cuò)了,我們也毫不在意在說:“沒關(guān)系,下次加油!”教師善意的鼓勵(lì)對(duì)調(diào)節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵(lì)是孩子興趣的萌芽、自信的起點(diǎn)。

          但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué),提高幼兒的計(jì)數(shù)水平,有待于我今后進(jìn)一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個(gè)新的臺(tái)階。

        10、教案大班數(shù)學(xué)詳案《快樂小火車》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。

          2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算,能看算式報(bào)出答案。

          3、能大方地在集體面前回答問題。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減。

          2、幼兒用書1-21頁。

          活動(dòng)過程

          (一)游戲:碰球。

          ——教師:我們學(xué)過了6以內(nèi)的組成,還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發(fā)呢?

          ——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。

          ——師幼共同玩“碰球”的游戲。

          1、教師出示數(shù)字卡片“5”,請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片,要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來是“5”。

          2、游戲2—3遍后,可更換出示數(shù)字“6”。出處”“4”,提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

          (二)游戲:開快樂火車

          ——師友共同玩游戲,鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù),要求既要算得快,又要算的對(duì):嘿嘿,我的火車就要開,幼兒:幾點(diǎn)開?教師出示算式:你們猜?幼兒:()點(diǎn)開。

          (三)幼兒操作活動(dòng)?!捶趾鲜教羁崭?。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字,并說一說分合式。

          ——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。

          ——看圖列算式

          ——算式與答案連線。

          (四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          ——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄,其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。

          ——展示幼兒的操作材料,表揚(yáng)畫面整潔、正確的幼兒。

          活動(dòng)反思:

          新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。