《大班數(shù)學(xué)課教案《玩具有多少》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班數(shù)學(xué)課教案《玩具有多少》反思
教材分析：
在生活中，按數(shù)群計數(shù)的運用很廣泛，通過活動讓 幼兒了解按"數(shù)群計數(shù)"的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位，而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如果方法得當(dāng)，大班后期，幼兒的按群計數(shù)能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達"100"，甚至以上。按幾個幾個數(shù)更快，為什么?幫助幼兒初步了解數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)運用多種方法計數(shù)及依據(jù)某種參照物估計一組數(shù)量。
活動目標：
1.學(xué)習(xí)估計10-30以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.嘗試、"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動反思：
1.由于為孩子們預(yù)先準備了數(shù)量顏色不均等的九盤實物玩具，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。
2.對實物進行按群數(shù)數(shù)時，"2個2個"地數(shù)幼兒比較容易掌握;"5個5個"地數(shù)，對于幼兒 較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練，數(shù)數(shù)時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……3.下次作業(yè)時需改進：讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)"按群圈數(shù)"，這樣數(shù)起來更清楚。
2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《還剩下多少錢？》含反思
【活動目標】
1、運用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購買文具中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運算。
2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買文具的過程。
3、能夠積極參與購買文具的活動，清楚表達自己購物的過程及算式的含義。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動準備】
1、“文具店”的場景圖，見教學(xué)掛圖。
2、剪下幼兒用書第9頁的1～7的數(shù)卡和加、減、等號，剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時鐘接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合(三)》的操作材料，筆。
【活動過程】
(一)集體玩游戲“一共需要多少錢?”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。
1、教師出示“文具店”場景圖，請幼兒觀察貨架。
師：文具店里有哪些文具?每種文具的價錢是多少?你是從哪里知道的?
2、教師提出購物要求：到文具店買兩種文具，說一說所買的兩種文具的價格各是多少?再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進行“算算一共需要多少錢”的游戲。
3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。
師幼討論：可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。
5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字和符號表示的意義。
6、幼兒再次進行買文具活動并學(xué)習(xí)用算式進行記錄。
7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。
(二)集體玩“還剩多少錢”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法
1、教師提出購物要求：用7元錢到文具店買一種文具，說一說所買的這種文具的價格是多少?算一算買了這種文具還剩下多少錢?
2、幼兒邊看圖邊進行“還剩下多少錢”的游戲。
3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢。
4、學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。
師幼討論：用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。
5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義。
6、幼兒再次進行買文具活動并學(xué)習(xí)用算式進行記錄。
7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。
(三)幼兒分組操作活動。
1、一共需要多少錢?
師：每個小朋友到文具店里買兩樣文具，算算一共用了多少錢?再用算式記錄。
2、還剩多少錢?
師：每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具，算算還剩多少錢?用算式記錄。
3、雪糕娃娃排隊。
師：按順序為7個雪糕娃娃排隊，并說一說你是按什么順序排隊的
4、時鐘接龍。
師：將時鐘接龍卡片按順序首尾相連，接成一條長龍。
(四)活動評價。
請個別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動結(jié)果，集體評價。
【活動延伸】
區(qū)域活動：利用分點心、分水果的機會，引導(dǎo)幼兒說說“有幾塊餅干，吃掉幾塊，還剩幾塊?并說說是怎樣算出來的。
家園共育：請幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情，出題讓幼兒計算，如看圖書、寫字時，可以問問幼兒“我寫了4行字，還有2行沒有寫，請你算算一共要寫多少行字?”
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
3、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《玩具有多少》含反思
教材分析：
在生活中，按數(shù)群計數(shù)的運用很廣泛，通過活動讓 幼兒了解按"數(shù)群計數(shù)"的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位，而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如果方法得當(dāng)，大班后期，幼兒的按群計數(shù)能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達"100"，甚至以上。按幾個幾個數(shù)更快，為什么?幫助幼兒初步了解數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)運用多種方法計數(shù)及依據(jù)某種參照物估計一組數(shù)量。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)估計10-30以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試、學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。
3、認真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的多種方法。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動反思：
1、由于為孩子們預(yù)先準備了數(shù)量顏色不均等的九盤實物玩具，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。
2、對實物進行按群數(shù)數(shù)時，"2個2個"地數(shù)幼兒比較容易掌握;"5個5個"地數(shù)，對于幼兒 較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練，數(shù)數(shù)時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……
3、下次作業(yè)時需改進：讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)"按群圈數(shù)"，這樣數(shù)起來更清楚。
4、大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含反思
設(shè)計意圖：
基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用現(xiàn)有的糖果資源，以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。
活動目標：
1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。
2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：PPT課件糖果圖片、糖果實物、盤子若干;操作材料、筆人手一份。
配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《按群數(shù)數(shù)》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2252.html
活動過程：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進盒子里。
(二)提出要求，初次探索
1、教師PPT出示糖果圖片(10個)引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù)。
師：現(xiàn)在請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?
2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比較快，還是兩個兩個數(shù)比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。
3、提出實物操作要求
師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。
(1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。
(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導(dǎo)。
(1)幼兒操作，教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導(dǎo)。
師：你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?
(2)集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。
師：老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。
小結(jié)：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。
大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含PPT課件
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo)。
師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)準備操作材料和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。
師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的操作材料回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。
(四)活動延伸，遷移運用
師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，(教案來.源：快思老.師教案.網(wǎng))小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想!
教學(xué)反思：
能將物體以2、5、10單位進行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過程中，幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極回答，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細，常規(guī)的要求也是要提，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求，有時就因為小小的環(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉，本節(jié)課還存在著一點不足是：我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點，讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進一步的提升，這也是數(shù)學(xué)活動中非常關(guān)鍵的一點，接下去我會觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動，思考我設(shè)計的合理嗎，考慮周全了嗎?
5、大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具小超市》含反思
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：
玩具小超市
設(shè)計意圖：
我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動中，小朋友們對錢有了一定的了解;而且對買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動中，對小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認識;并對小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計了這節(jié)活動。
活動目標：
1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，進行統(tǒng)計列出算式。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)
3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。
活動過程：
一、超市買文具
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?！?/p>
2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表(姓名和日期)，每人拿一個框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具，并進行記錄，用算式列出所購買文具的情況。
4、請個別幼兒說說算式的意思。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的?
1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。
2、小朋友之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。
2、活動結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧!
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《大嘴巴比多少》含反思
活動目標：
1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系;第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字(1—9)，符號“〈”“〉”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具：回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。
活動過程：
一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20)：集體。
2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù))：集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
活動反思：
一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，從而達到教學(xué)效果。
7、大班數(shù)學(xué)公開課教案《大嘴巴比多少》含反思
活動目標：
1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系;第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字(1—9)，符號“〈”“〉”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具：回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。
活動過程：
一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20)：集體。
2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù))：集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
活動反思：
一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，從而達到教學(xué)效果。
8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂數(shù)學(xué)》含反思
活動目標：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動過程：
一、引題
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人--小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨且魂牭乃麄€數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒：3+3=6 師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)
小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。Ye!
三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)"我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。
(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5
3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名，鼓勵其他隊)
四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。
3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?
五、統(tǒng)計
1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!
2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室)
在老師的課堂第一環(huán)節(jié)中，教師和集體的互動，由于幼兒的人數(shù)較多，沈老師不但要忙于完成數(shù)學(xué)任務(wù)，而且又要顧及課堂的教學(xué)秩序和效果，有點應(yīng)接不暇，顧此失彼。教師可以采用分組(小組)的形式，不但參與集體活動的人數(shù)減少了，而且可以增強教學(xué)的效果。如果單一的進行集體教學(xué)，這樣收到的效果將是甚微的，采取小組分組的互動模式，以點帶面，通過小組間相互的學(xué)習(xí)交流，進而掌握知識。
在第二環(huán)節(jié)中是教師與個別幼兒的互動，每個幼兒的個性都具有個別差異，有的幼兒積極、主動、獨立性強;有的幼兒被動、依賴性強，需要得到老師的肯定、鼓勵與幫助;有的孩子比較外向;而有的孩子則比較內(nèi)向，等等。因此，教師與不同特征的幼兒進行交往時，采用與幼兒個別的互動，來滿足不同幼兒的發(fā)展需求。這個環(huán)節(jié)中沈老師根據(jù)孩子的年齡特點，擁有更多的時間給予幼兒個別的教育和指導(dǎo)，有更多的時間去發(fā)現(xiàn)和理解幼兒的疑問和問題，能夠接到每個孩子拋過來的"球"，并積極的給予回應(yīng)，通過這個情境模式，一方面幫助了能力弱的幼兒增強了自信心，同時又幫助了內(nèi)向的幼兒參與到活動當(dāng)中來，鍛煉了他們的膽量。
在集體教學(xué)活動中，不僅要有師幼的充分互動，幼幼間的互動也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"她請得數(shù)為"2"、"4"、"6"的幼兒上來看圖編應(yīng)用題，再面向集體，幼兒在集體觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮幼兒間的互動與交流，真正的在交流中體驗到成功的樂趣。
因此，教師在集體教學(xué)活動中要積極的把握一切可利用的價值，充分的增強教師的隨機運用機智，建構(gòu)充分而有效的師幼互動來達到教育目的。
活動反思：
對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
《指南》指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我們班孩子的計算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒，我們商定要切忌批評，一定要鼓勵。體現(xiàn)的活動中，一個提問出來，我總請中下水平的孩子回答，他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了，我們也說：“雖然不對，但今天你已經(jīng)動腦筋了，下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒，我們在活動中故意多幫他幾次，故意多請他回答問題，讓他有良好的感覺，消除緊張感。一旦他錯了，我們也毫不在意在說：“沒關(guān)系，下次加油!”教師善意的鼓勵對調(diào)節(jié)他的情緒，培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度，都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。
但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué)，提高幼兒的計數(shù)水平，有待于我今后進一步研究、探研，使我們的幼教工作提高一個新的臺階。
9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具超市》含反思
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時，會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)準備：
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張(田字格)。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
教學(xué)過程：
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)，邊出示寫好的算式。
請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。
看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢)，我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=12、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、自然結(jié)束。
活動反思：
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
10、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具有多少》含反思
教材分析：
在生活中，按數(shù)群計數(shù)的運用很廣泛，通過活動讓 幼兒了解按"數(shù)群計數(shù)"的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位，而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如果方法得當(dāng)，大班后期，幼兒的按群計數(shù)能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達"100"，甚至以上。按幾個幾個數(shù)更快，為什么?幫助幼兒初步了解數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)運用多種方法計數(shù)及依據(jù)某種參照物估計一組數(shù)量。
活動目標：
1.學(xué)習(xí)估計10-30以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.嘗試、"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動反思：
1.由于為孩子們預(yù)先準備了數(shù)量顏色不均等的九盤實物玩具，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。
2.對實物進行按群數(shù)數(shù)時，"2個2個"地數(shù)幼兒比較容易掌握;"5個5個"地數(shù)，對于幼兒 較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練，數(shù)數(shù)時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……3.下次作業(yè)時需改進：讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)"按群圈數(shù)"，這樣數(shù)起來更清楚。
11、大班數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)學(xué)宮》含反思
活動目標：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1―10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。
活動過程：
一、導(dǎo)入游戲
師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)
師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。
師：汽車停好了，我們一起進數(shù)學(xué)宮吧。
二、闖關(guān)游戲
1、錄音：歡迎來到數(shù)學(xué)宮，請闖第一關(guān)：對暗號。
師：進數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!
師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
師：嘿!嘿!我說數(shù)字2。
幼兒：嘿!嘿!我說數(shù)字6，2和6合成8。
2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進入第二關(guān)：投擲。
師：這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。
師：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。 (幼兒分組檢查)
3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關(guān)吧!。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);第三關(guān)：看誰報得多。
師：這一關(guān)的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。
4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結(jié)束部分
今天你們玩得開心嗎?
那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!
活動反思：
《綱要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高?！比绻麊我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了《數(shù)學(xué)宮》這個游戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在游戲中體會學(xué)習(xí)的快樂，增強孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。
12、大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具超市》含反思
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確地列出加減法的算式。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)準備：
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
教學(xué)過程：
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)。
看哪組幼兒整理的快，記錄的對。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢)，我買了一個4元錢的，還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、活動評價。
表揚在活動中認真操作的幼兒。
教學(xué)反思：
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
13、大班數(shù)學(xué)活動公開課教案與反思：《認識人民幣》教學(xué)反思
(一)、活動目標：
1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
(二)、活動準備：
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
(三)、活動過程
一、導(dǎo)入活動
小朋友，再過幾個月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店，買一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?
二、認識人民幣
(一)、認識部分人民幣的面值
1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)
(二)、取錢
1、在你們的桌子上，有一個儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)
四、制作計劃表
1、小朋友們已經(jīng)把錢準備好了，那么你們準備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)
2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價格又是多少?
3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!
4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。
五、購物
1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計劃購物)
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)
3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。
六、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說，看一看)
3、小結(jié)：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購買了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?
教學(xué)反思：
活動的開始，導(dǎo)入部分以“小朋友要上小學(xué)要購買學(xué)習(xí)用品”這一真實情況導(dǎo)入，為孩子們創(chuàng)設(shè)了相似的生活情境，引起幼兒的興趣。
認識人民幣這個環(huán)節(jié)先讓孩子們已經(jīng)認識了一定的人民幣面值的基礎(chǔ)上，請他們找出認識的人民幣的面值。在看看講講的過程中，孩子們非常主動，達到了進一步鞏固和了解人民幣面值的效果，幼兒基本上都認識一元、五元、十元、五十、一百元等。通過孩子們自己的實踐、同伴之間的交流及教師的總結(jié)等幾部分實現(xiàn)的。不僅注重了幼兒認知上的需求，更重視了幼兒情感上的滿足，孩子們學(xué)得非常輕松和快樂。
計劃表是整個活動的重點。幼兒的年齡還比較小，直接購物可能存在一定的難度，于是先讓幼兒根據(jù)需要制定計劃表再根據(jù)計劃表購物。在制作計劃表的過程中，一方面可以復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減，甚至是嘗試連加，另一方面可以培養(yǎng)幼兒有計劃做事的良好習(xí)慣。
游戲是幼兒最感官，最敏感 活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我增加了購物的這個環(huán)節(jié)，不僅引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。
同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進。學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。對于我而言他們是一個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了，在教學(xué)中應(yīng)該在后面的環(huán)節(jié)中適當(dāng)多加點小游戲，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣。