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        大班數(shù)學(xué)課教案《玩具有多少》反思

        《大班數(shù)學(xué)課教案《玩具有多少》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)課教案《玩具有多少》反思

        1、大班數(shù)學(xué)課教案《玩具有多少》反思

          教材分析:

          在生活中,按數(shù)群計數(shù)的運用很廣泛,通過活動讓 幼兒了解按"數(shù)群計數(shù)"的方法,在操作中,體驗運用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位,而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的,而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如果方法得當(dāng),大班后期,幼兒的按群計數(shù)能力可以達到熟練掌握的程度,范圍可達"100",甚至以上。按幾個幾個數(shù)更快,為什么?幫助幼兒初步了解數(shù)群越大,數(shù)的次數(shù)就越少,數(shù)群越小,數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。

          教學(xué)重難點:

          學(xué)習(xí)運用多種方法計數(shù)及依據(jù)某種參照物估計一組數(shù)量。

          活動目標:

          1.學(xué)習(xí)估計10-30以內(nèi)物體的數(shù)量。

          2.嘗試、"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動反思:

          1.由于為孩子們預(yù)先準備了數(shù)量顏色不均等的九盤實物玩具,帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。

          2.對實物進行按群數(shù)數(shù)時,"2個2個"地數(shù)幼兒比較容易掌握;"5個5個"地數(shù),對于幼兒 較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練,數(shù)數(shù)時還是比較容易的,如:2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……3.下次作業(yè)時需改進:讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)"按群圈數(shù)",這樣數(shù)起來更清楚。

        2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《還剩下多少錢?》含反思

          【活動目標】

          1、運用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購買文具中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運算。

          2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買文具的過程。

          3、能夠積極參與購買文具的活動,清楚表達自己購物的過程及算式的含義。

          4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          【活動準備】

          1、“文具店”的場景圖,見教學(xué)掛圖。

          2、剪下幼兒用書第9頁的1~7的數(shù)卡和加、減、等號,剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時鐘接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合(三)》的操作材料,筆。

          【活動過程】

          (一)集體玩游戲“一共需要多少錢?”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。

          1、教師出示“文具店”場景圖,請幼兒觀察貨架。

          師:文具店里有哪些文具?每種文具的價錢是多少?你是從哪里知道的?

          2、教師提出購物要求:到文具店買兩種文具,說一說所買的兩種文具的價格各是多少?再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進行“算算一共需要多少錢”的游戲。

          3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒,一共需要7元錢。

          4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。

          師幼討論:可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒,一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

          5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字和符號表示的意義。

          6、幼兒再次進行買文具活動并學(xué)習(xí)用算式進行記錄。

          7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,先看算式記錄卡,再講述自己買文具的情況,最后相互檢查是否正確。

          (二)集體玩“還剩多少錢”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法

          1、教師提出購物要求:用7元錢到文具店買一種文具,說一說所買的這種文具的價格是多少?算一算買了這種文具還剩下多少錢?

          2、幼兒邊看圖邊進行“還剩下多少錢”的游戲。

          3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢。

          4、學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。

          師幼討論:用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

          5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義。

          6、幼兒再次進行買文具活動并學(xué)習(xí)用算式進行記錄。

          7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,先看算式記錄卡,再講述自己買文具的情況,最后相互檢查是否正確。

          (三)幼兒分組操作活動。

          1、一共需要多少錢?

          師:每個小朋友到文具店里買兩樣文具,算算一共用了多少錢?再用算式記錄。

          2、還剩多少錢?

          師:每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具,算算還剩多少錢?用算式記錄。

          3、雪糕娃娃排隊。

          師:按順序為7個雪糕娃娃排隊,并說一說你是按什么順序排隊的

          4、時鐘接龍。

          師:將時鐘接龍卡片按順序首尾相連,接成一條長龍。

          (四)活動評價。

          請個別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動結(jié)果,集體評價。

          【活動延伸】

          區(qū)域活動:利用分點心、分水果的機會,引導(dǎo)幼兒說說“有幾塊餅干,吃掉幾塊,還剩幾塊?并說說是怎樣算出來的。

          家園共育:請幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情,出題讓幼兒計算,如看圖書、寫字時,可以問問幼兒“我寫了4行字,還有2行沒有寫,請你算算一共要寫多少行字?”

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        3、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《玩具有多少》含反思

        教材分析:

          在生活中,按數(shù)群計數(shù)的運用很廣泛,通過活動讓 幼兒了解按"數(shù)群計數(shù)"的方法,在操作中,體驗運用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位,而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的,而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如果方法得當(dāng),大班后期,幼兒的按群計數(shù)能力可以達到熟練掌握的程度,范圍可達"100",甚至以上。按幾個幾個數(shù)更快,為什么?幫助幼兒初步了解數(shù)群越大,數(shù)的次數(shù)就越少,數(shù)群越小,數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。

        教學(xué)重難點:

          學(xué)習(xí)運用多種方法計數(shù)及依據(jù)某種參照物估計一組數(shù)量。

        活動目標:

          1、學(xué)習(xí)估計10-30以內(nèi)物體的數(shù)量。

          2、嘗試、學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。

          3、認真觀察、判斷同伴的估數(shù),關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的多種方法。

          4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        活動反思:

          1、由于為孩子們預(yù)先準備了數(shù)量顏色不均等的九盤實物玩具,帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。

          2、對實物進行按群數(shù)數(shù)時,"2個2個"地數(shù)幼兒比較容易掌握;"5個5個"地數(shù),對于幼兒 較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練,數(shù)數(shù)時還是比較容易的,如:2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……

          3、下次作業(yè)時需改進:讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)"按群圈數(shù)",這樣數(shù)起來更清楚。

        4、大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含反思

          設(shè)計意圖:

          基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實踐活動,在利用和運用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點,并充分利用現(xiàn)有的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

          活動目標:

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

          3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動準備:

          知識經(jīng)驗準備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。

          物質(zhì)準備:PPT課件糖果圖片、糖果實物、盤子若干;操作材料、筆人手一份。

          配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《按群數(shù)數(shù)》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2252.html

          活動過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師PPT出示糖果圖片(10個)引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù)。

          師:現(xiàn)在請小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺得一個一個數(shù)比較快,還是兩個兩個數(shù)比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。

          3、提出實物操作要求

          師:糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。

          (1)在數(shù)糖果時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

          (2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?,F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因為一個一個數(shù)要數(shù)10次,兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。

          大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含PPT課件

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個小朋友的位置上已經(jīng)準備操作材料和筆。等會裝糖果的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的操作材料回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

          (四)活動延伸,遷移運用

          師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,(教案來.源:快思老.師教案.網(wǎng))小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

          教學(xué)反思:

          能將物體以2、5、10單位進行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細,常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時就因為小小的環(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點不足是:我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點,讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動中非常關(guān)鍵的一點,接下去我會觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動,思考我設(shè)計的合理嗎,考慮周全了嗎?

        5、大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具小超市》含反思

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:

          玩具小超市

        設(shè)計意圖:

          我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”,在數(shù)學(xué)活動中,小朋友們對錢有了一定的了解;而且對買賣物品非常感興趣,在科學(xué)活動中,對小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認識;并對小學(xué)的生活十分向往,于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計了這節(jié)活動。

        活動目標:

          1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算,進行統(tǒng)計列出算式。

          2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

          3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

          4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        活動準備:

          1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

          2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)

          3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮,有關(guān)“文具”的文字卡片。

        活動過程:

          一、超市買文具

          1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?!?/p>

          2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表(姓名和日期),每人拿一個框,數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。

          3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具,并進行記錄,用算式列出所購買文具的情況。

          4、請個別幼兒說說算式的意思。

          二、討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

          1、小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。

          2、小朋友之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

          三、結(jié)束部分

          1、教師總結(jié),培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。

          2、活動結(jié)束:被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧!

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《大嘴巴比多少》含反思

          活動目標:

          1.第一層次:能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系;第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次:在成人指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。

          2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。

          3.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

          4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          活動準備:

          教具:大的點點比較圖三張,方格紙,數(shù)字(1—9),符號“〈”“〉”。

          學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。

          配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。

          活動過程:

          一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系

          1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20):集體。

          2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個別。

          3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作:集體、個別。

          二、介紹新游戲的玩法

          1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

          2.提出問題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

          3.介紹新游戲玩法。

          根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數(shù)字之間。

          4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

          三、介紹配組游戲及玩法

          1.介紹配組游戲。

          “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”

          2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

          3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

          四、循環(huán)游戲

          教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導(dǎo)幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。

          五、活動小結(jié)

          1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

          2.再次強化幼兒新游戲的方法。

          3.請幼兒為新游戲起一個名字。

          活動反思:

          一堂課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學(xué),學(xué)中樂",從而達到教學(xué)效果。

        7、大班數(shù)學(xué)公開課教案《大嘴巴比多少》含反思

          活動目標:

          1.第一層次:能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系;第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次:在成人指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。

          2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4.發(fā)展目測力、判斷力。

          活動準備:

          教具:大的點點比較圖三張,方格紙,數(shù)字(1—9),符號“〈”“〉”。

          學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。

          配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。

          活動過程:

          一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系

          1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20):集體。

          2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個別。

          3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作:集體、個別。

          二、介紹新游戲的玩法

          1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

          2.提出問題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

          3.介紹新游戲玩法。

          根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數(shù)字之間。

          4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

          三、介紹配組游戲及玩法

          1.介紹配組游戲。

          “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?!?/p>

          2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

          3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

          四、循環(huán)游戲

          教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導(dǎo)幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。

          五、活動小結(jié)

          1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

          2.再次強化幼兒新游戲的方法。

          3.請幼兒為新游戲起一個名字。

          活動反思:

          一堂課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學(xué),學(xué)中樂",從而達到教學(xué)效果。

        8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂數(shù)學(xué)》含反思

          活動目標:

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運算。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學(xué)的魅力。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、樂于探索、交流與分享。

          活動準備:

          1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

          2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個,統(tǒng)計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

          3、水果卡片若干,禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

          活動過程:

          一、引題

          1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人--小問號。我們欄目的口號是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          1、師:第一關(guān):必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上??茨且魂牭乃麄€數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

          2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6 師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。

          3、師:現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)

          小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù),某某隊得到幾個水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會?,F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

          三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

          1、師:第二關(guān)"我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

          2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

          (1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。

          (2)、教師完整講述,并板書:2+3=5

          3、我這里有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

          4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn),請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷,答對拍三下,答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?,F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

          5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊編的都很好,我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)

          四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

          1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

          2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長,請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。

          3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?

          五、統(tǒng)計

          1、三關(guān)過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多,某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

          2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室)

          在老師的課堂第一環(huán)節(jié)中,教師和集體的互動,由于幼兒的人數(shù)較多,沈老師不但要忙于完成數(shù)學(xué)任務(wù),而且又要顧及課堂的教學(xué)秩序和效果,有點應(yīng)接不暇,顧此失彼。教師可以采用分組(小組)的形式,不但參與集體活動的人數(shù)減少了,而且可以增強教學(xué)的效果。如果單一的進行集體教學(xué),這樣收到的效果將是甚微的,采取小組分組的互動模式,以點帶面,通過小組間相互的學(xué)習(xí)交流,進而掌握知識。

          在第二環(huán)節(jié)中是教師與個別幼兒的互動,每個幼兒的個性都具有個別差異,有的幼兒積極、主動、獨立性強;有的幼兒被動、依賴性強,需要得到老師的肯定、鼓勵與幫助;有的孩子比較外向;而有的孩子則比較內(nèi)向,等等。因此,教師與不同特征的幼兒進行交往時,采用與幼兒個別的互動,來滿足不同幼兒的發(fā)展需求。這個環(huán)節(jié)中沈老師根據(jù)孩子的年齡特點,擁有更多的時間給予幼兒個別的教育和指導(dǎo),有更多的時間去發(fā)現(xiàn)和理解幼兒的疑問和問題,能夠接到每個孩子拋過來的"球",并積極的給予回應(yīng),通過這個情境模式,一方面幫助了能力弱的幼兒增強了自信心,同時又幫助了內(nèi)向的幼兒參與到活動當(dāng)中來,鍛煉了他們的膽量。

          在集體教學(xué)活動中,不僅要有師幼的充分互動,幼幼間的互動也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"她請得數(shù)為"2"、"4"、"6"的幼兒上來看圖編應(yīng)用題,再面向集體,幼兒在集體觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮幼兒間的互動與交流,真正的在交流中體驗到成功的樂趣。

          因此,教師在集體教學(xué)活動中要積極的把握一切可利用的價值,充分的增強教師的隨機運用機智,建構(gòu)充分而有效的師幼互動來達到教育目的。

          活動反思:

          對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

          《指南》指出:“寓教育于游戲之中?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          我們班孩子的計算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評,一定要鼓勵。體現(xiàn)的活動中,一個提問出來,我總請中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了,我們也說:“雖然不對,但今天你已經(jīng)動腦筋了,下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒,我們在活動中故意多幫他幾次,故意多請他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯了,我們也毫不在意在說:“沒關(guān)系,下次加油!”教師善意的鼓勵對調(diào)節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。

          但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué),提高幼兒的計數(shù)水平,有待于我今后進一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個新的臺階。

        9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具超市》含反思

          設(shè)計意圖:

          數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時,會感到孩子們的興趣不高,主動學(xué)習(xí)的欲望不強?!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。

          教學(xué)目標:

          1、學(xué)習(xí)5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

          2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          教學(xué)準備:

          1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

          2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

          3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

          4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

          5、教師用的大展示板2張(田字格)。

          6、泡沫墊20塊。

          7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

          教學(xué)過程:

          一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

          教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

          二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

          教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

          2、教師提出整理的要求:

          觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

          請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5),邊出示寫好的算式。

          請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

          看哪組幼兒整理的快,記錄的準。

          3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

          4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

          三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

          1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

          2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

          四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

          1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=12、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

          3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

          4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

          五、自然結(jié)束。

          活動反思:

          超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

        10、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具有多少》含反思

          教材分析:

          在生活中,按數(shù)群計數(shù)的運用很廣泛,通過活動讓 幼兒了解按"數(shù)群計數(shù)"的方法,在操作中,體驗運用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位,而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的,而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如果方法得當(dāng),大班后期,幼兒的按群計數(shù)能力可以達到熟練掌握的程度,范圍可達"100",甚至以上。按幾個幾個數(shù)更快,為什么?幫助幼兒初步了解數(shù)群越大,數(shù)的次數(shù)就越少,數(shù)群越小,數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。

          教學(xué)重難點:

          學(xué)習(xí)運用多種方法計數(shù)及依據(jù)某種參照物估計一組數(shù)量。

          活動目標:

          1.學(xué)習(xí)估計10-30以內(nèi)物體的數(shù)量。

          2.嘗試、"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動反思:

          1.由于為孩子們預(yù)先準備了數(shù)量顏色不均等的九盤實物玩具,帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。

          2.對實物進行按群數(shù)數(shù)時,"2個2個"地數(shù)幼兒比較容易掌握;"5個5個"地數(shù),對于幼兒 較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練,數(shù)數(shù)時還是比較容易的,如:2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……3.下次作業(yè)時需改進:讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)"按群圈數(shù)",這樣數(shù)起來更清楚。

        11、大班數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)學(xué)宮》含反思

          活動目標:

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。

          2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

          3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1―10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入游戲

          師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)

          師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

          師:汽車停好了,我們一起進數(shù)學(xué)宮吧。

          二、闖關(guān)游戲

          1、錄音:歡迎來到數(shù)學(xué)宮,請闖第一關(guān):對暗號。

          師:進數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

          師:老師說一個數(shù),你們對一個數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

          師:嘿!嘿!我說數(shù)字2。

          幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。

          2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進入第二關(guān):投擲。

          師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

          師:請小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。 (幼兒分組檢查)

          3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);第三關(guān):看誰報得多。

          師:這一關(guān)的要求是:聽一個數(shù),請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

          4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

          三、結(jié)束部分

          今天你們玩得開心嗎?

          那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

          活動反思:

          《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高?!比绻麊我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了《數(shù)學(xué)宮》這個游戲,將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中,讓幼兒在游戲中體會學(xué)習(xí)的快樂,增強孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。

        12、大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具超市》含反思

          教學(xué)目標:

          1、學(xué)習(xí)5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

          2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會正確地列出加減法的算式。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          教學(xué)準備:

          1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

          2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

          3、供幼兒記錄的記錄卡。

          4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

          教學(xué)過程:

          一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

          教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

          二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

          教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

          2、教師提出整理的要求:

          觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

          請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)。

          看哪組幼兒整理的快,記錄的對。

          3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

          4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

          三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

          1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

          2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

          四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

          1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

          2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

          3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

          4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

          五、活動評價。

          表揚在活動中認真操作的幼兒。

          教學(xué)反思:

          超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

        13、大班數(shù)學(xué)活動公開課教案與反思:《認識人民幣》教學(xué)反思

          (一)、活動目標:

          1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。

          2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          (二)、活動準備:

          課件、記錄表、人民幣、文具若干。

          (三)、活動過程

          一、導(dǎo)入活動

          小朋友,再過幾個月你們就要上小學(xué)了,小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學(xué)習(xí)用品,好嗎?

          二、認識人民幣

          (一)、認識部分人民幣的面值

          1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

          2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?

          3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)

          (二)、取錢

          1、在你們的桌子上,有一個儲蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

          2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

          幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

          小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

          3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

          四、制作計劃表

          1、小朋友們已經(jīng)把錢準備好了,那么你們準備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)

          2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價格又是多少?

          3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的價格也是不一樣的,我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!

          4、出示計劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。

          5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          6、集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

          7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。

          五、購物

          1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計劃購物)

          2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)

          3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開心嗎?

          小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

          六、人民幣的用途

          1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

          2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)

          3、小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學(xué)習(xí)用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

          教學(xué)反思:

          活動的開始,導(dǎo)入部分以“小朋友要上小學(xué)要購買學(xué)習(xí)用品”這一真實情況導(dǎo)入,為孩子們創(chuàng)設(shè)了相似的生活情境,引起幼兒的興趣。

          認識人民幣這個環(huán)節(jié)先讓孩子們已經(jīng)認識了一定的人民幣面值的基礎(chǔ)上,請他們找出認識的人民幣的面值。在看看講講的過程中,孩子們非常主動,達到了進一步鞏固和了解人民幣面值的效果,幼兒基本上都認識一元、五元、十元、五十、一百元等。通過孩子們自己的實踐、同伴之間的交流及教師的總結(jié)等幾部分實現(xiàn)的。不僅注重了幼兒認知上的需求,更重視了幼兒情感上的滿足,孩子們學(xué)得非常輕松和快樂。

          計劃表是整個活動的重點。幼兒的年齡還比較小,直接購物可能存在一定的難度,于是先讓幼兒根據(jù)需要制定計劃表再根據(jù)計劃表購物。在制作計劃表的過程中,一方面可以復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減,甚至是嘗試連加,另一方面可以培養(yǎng)幼兒有計劃做事的良好習(xí)慣。

          游戲是幼兒最感官,最敏感 活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我增加了購物的這個環(huán)節(jié),不僅引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

          同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進。學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點,他們注意力持續(xù)時間短,因而好動是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。對于我而言他們是一個不懂事的孩子,我沒有注意到這一點教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了,在教學(xué)中應(yīng)該在后面的環(huán)節(jié)中適當(dāng)多加點小游戲,這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣。