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        大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3的組成》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3的組成》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3的組成》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3的組成》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)3的組成,知道3有2種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。

          2、發(fā)展幼兒思維的靈活性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個蘋果若干(寫有1、2數(shù)字);紙制鞋若干對(寫有1、2數(shù)字)。

          活動過程:

          1、游戲:開火車

          教師以“開火車”游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。教師問:“小朋友,我問你,我的火車幾點(diǎn)開?”幼兒回答卡片上的數(shù):“X老師,我告訴你,你的火車X點(diǎn)開。”

          2、游戲:我們都是好朋友

          (1)、請3個幼兒為一組,手拉手邊念兒歌邊走動:“你拉我,我拉你,我們都是好朋友,你蹲下我站起?!?教案來.自:快思教案網(wǎng)>兒歌念完,有的幼兒蹲下,有的幼兒站起,請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲,引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

          (2)、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況,把3的2種分法列出來,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交換規(guī)律。

          (3)、把3的幾種分法用綜合式的方式記錄,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。

          3、游戲:啄木鳥醫(yī)生

          以蘋果樹生病,請小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子,請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起,要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是3。

          4、游戲:鞋子配對

          把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始,每組一對幼兒合作找到一對鞋子,要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是3??纯茨囊唤M找得又快又對。

          5、教師小結(jié)。

          教學(xué)反思

          學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的組成》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

          3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)8的組成

          2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

        活動過程:

          一、集體活動

          復(fù)習(xí)7的組成---碰球

          今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。

          二、小組活動,學(xué)習(xí)8的組成

          A、第一、二組,給圓點(diǎn)涂色。

          數(shù)一數(shù),每個格子里的圓點(diǎn)有幾個?(8個)

          將8個圓點(diǎn)分成兩份,請你分一分8個圓點(diǎn)有幾種分法,用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

          B、第三、四組,分雪花片記錄。

          C、印點(diǎn)子做記錄。

          三、活動評價

          1、復(fù)習(xí)8的組成

          我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

          請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))

          請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

        活動反思:

          一、本節(jié)課的成功之處

          1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。

          本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合本校學(xué)生的生活實際和年齡特點(diǎn),以談話形式進(jìn)入情境教學(xué),引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力,同時把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動展示在學(xué)生面前,小朋友們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

          2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

          3、以活動為動力,引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。

          動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓學(xué)生上黑板把8個圖貼分成兩份,學(xué)生逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。

          二、不足之處。

          1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體學(xué)生,不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開展有效的教學(xué)活動。

          2、再做課本練習(xí)時,應(yīng)范例一題做一題,因為學(xué)生年齡小,領(lǐng)悟能力還比較弱。

          3、在今后的教學(xué)中,多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。

        3、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的組成》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

          2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

          2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備:

          六面小旗,兩團(tuán)橡皮泥,每人一套1—6的數(shù)字卡片,筆

        活動過程:

          一、講解演示,把6面小旗分成兩個不同的部分?jǐn)?shù)。

          1、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥,把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上,有幾種不同的分法?

          請幼兒個別演示,并根據(jù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)量,說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗,讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面,可以用數(shù)字幾和幾來表示,全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字,教師在黑板上寫出分合式。

          2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來,幾面和幾面合起來是6面?

          3、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置,并寫出分合式,請幼兒找一找,兩個分合式什么地方相同和不同。

          小結(jié):分成的兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置,合起來總數(shù)不變。

          4、同上形式,練習(xí)其他幾種分的方法。

          二、練習(xí)6的組成和書寫數(shù)字6。

        活動反思:

          數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

        4、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)7的組成》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。

          2、在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

          3、會用語言講述操作過程。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、教具:人手一個小盤子,7個雪花插片,數(shù)字卡片1--7。

          2、學(xué)具:幼兒用書、鉛筆。

        活動過程:

          1、集體活動。

          (1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。

          教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

          幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。

          教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

          (2)學(xué)習(xí)7的組成。

         ?、僖龑?dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。

         ?、谧層變簲?shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯漏。

         ?、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。

          2、操作活動。

          (1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。 引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。

          (2)看分合式填空。觀察點(diǎn)卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

          (3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。

          3、活動評價。

          (1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認(rèn)識。

          (2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

        活動反思:

          在學(xué)習(xí)7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。

        5、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5的組成》含反思

          活動設(shè)計背景

          幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)的組成教學(xué)中,由于受內(nèi)容局限,教學(xué)形式與過程往往過于單調(diào)和程式化,幼兒的積極性也不是很高,因此《學(xué)習(xí)5的組成》的活動方案產(chǎn)生了。從活動教學(xué)原則出發(fā),改變以往的習(xí)慣教法,充分運(yùn)用空間,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,巧妙地創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在形象的情景中,通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

          活動目標(biāo)

          1、主動參加探索5的組成的操作活動。

          2、掌握5的組成,初步了解其分合規(guī)律,培養(yǎng)分析綜合能力。

          3、發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。

          活動準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步掌握4的組成。并有用語言進(jìn)行表述的能力。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一份操作材料(記錄單、鉛筆、蘋果學(xué)具),數(shù)字胸卡人手一份。

          活動過程

          一、開始部分:以“碰球游戲”復(fù)習(xí)4的組成。

          1.師出示數(shù)字4,說:“小朋友看,這是誰呀?”(數(shù)字4)

          2.教師交代游戲規(guī)則。

          師:數(shù)字4,今天要和小朋友玩碰球游戲,要求:老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是4。如:嗨嗨海,我的1球碰幾球,幼兒答:嗨海嗨,你的1球碰3球。(幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指)

          二、進(jìn)行部分

          1.創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,引起興趣,并交代要求。

          秋天到了,小兔家的蘋果成熟了。有一天,小兔摘了幾個蘋果回來(出示蘋果),我們來幫小兔數(shù)數(shù)看有幾個蘋果?(5個)小兔是一個很有愛心的人,它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享,該怎么分呢?可以有幾種分法?請小朋友來幫忙想辦法,

          試一試,要求分一次就在記錄紙上記一次。(為幼兒提供蘋果學(xué)具,記錄單,鉛筆。)

          2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個別指 導(dǎo)。

          3.請幼兒說說自己的分法。(教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。)

          幼兒1:按順序分的;

          幼兒2:沒按順序,隨意分的;但分法正確。

          4.給各種分法寫上相應(yīng)的數(shù)字。

          5.引導(dǎo)幼兒通過分析,比較探索5的最佳分合方法。

          師:請你仔細(xì)看看,你覺得哪種分法好?(.來源快思老師教案網(wǎng))為什么?

          通過討論:明確按順序分,又快又不會漏分。

          6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。

          7.老師講解歸納小結(jié):

          (一)、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系:總數(shù)不變,分成的兩個部分?jǐn)?shù),左邊的數(shù)越來越大,右邊的數(shù)就越來越小,這種規(guī)律叫遞增遞減。

          (二)、交換關(guān)系:如1和4、4和1、等。小結(jié):象這樣的數(shù)字相同,位置交換,總數(shù)不變,這種規(guī)律叫交換律。

          三、游戲“找朋友”

          1.交代游戲規(guī)則。

          師:今天,小朋友表現(xiàn)都很好,幫小兔想了這么多的好辦法,小兔要和我們玩“找朋友”的游戲。(請小朋友佩帶數(shù)卡,我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。)

          2.幼兒從椅子下一張數(shù)字胸卡,掛在胸前。

          3.幼兒根據(jù)數(shù)字胸卡,尋找相應(yīng)的數(shù)做朋友。

          4.教師巡回指導(dǎo),幼兒互查。

          5.互換數(shù)卡繼續(xù)游戲

          教師:小朋友真厲害,都找對了,我們一起去幫小兔分蘋果吧。

          (結(jié)束活動)

          四、活動延伸:

          在角色游戲中開設(shè)菜場、游樂場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗運(yùn)用到實際生活中。(如在超市里,要用5元買兩種物品,必須使兩種物品合起來的價錢剛好是5元,不能多也不能少。)

          教學(xué)反思

          一、自我反思:

          此活動的設(shè)計是為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗數(shù)學(xué)課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點(diǎn)題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,一個個當(dāng)起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較,學(xué)會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從中體會數(shù)學(xué)課的樂趣。

          二、聽課老師對本次活動的評價:

          這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動注重幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過創(chuàng)設(shè)情景,以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲取知識。活動中,運(yùn)用幫小兔想辦法——通過操作得出四種分法——通過找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種游戲材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極的探索出5的最佳分合方法,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性?;顒又凶⒅亓擞變赫Z言表述能力的提高?;顒又凶層變褐v述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到培養(yǎng)。

        6、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)9的組成》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

          2、繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

        活動準(zhǔn)備:

          教具:9朵大小、顏色不同的話,數(shù)字,分合號。

          學(xué)具:幼兒操作材料。

        活動重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合

          2、難點(diǎn):在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

        活動過程:

          1、 復(fù)習(xí)8的組成,學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問題。

          “小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合,誰能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式?!薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述,如上面一朵花,下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍?!崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系?!罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了。”

          2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問題。 9〈1和8,2和7,3和6,4和5。

          3、 在感知互補(bǔ)關(guān)系時,教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式,讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,就是后面的數(shù)減少的部分。

          4、 幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評。

        課后反思:

          一、本節(jié)課的成功之處。

          1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。

          本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,注重幼兒主動參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí),在活動中思考,在數(shù)學(xué)活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識和,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

          2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          教育心理學(xué)研究表明:把思維過程“融”于情景中,幼兒就會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生直接、強(qiáng)烈的興趣,而興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的源動力,有了興趣,學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān),而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,幼兒才會去積極探索,才能積極地提出問題,才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識,變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。為此我在課一開始就設(shè)計了“請歌星小企鵝為大家唱歌,但必須學(xué)會9的組成”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心,調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

          3、以賽為動力,引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。

          動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓幼兒拿出9根小棒,把9 根小棒分成兩份,要求兩人一組合作進(jìn)行,一人分,另一人作好記錄,找一找一共有幾種分法,看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。

          二、不足之處。

          1、在“擺一擺、填一填”這一環(huán)節(jié),給了幼兒自主探究、動手操作的機(jī)會,教師引導(dǎo)不夠、組織不到位,沒有向幼兒講明要求,致使有幾組的活動未正常開展,沒有突破難點(diǎn)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。幼兒的學(xué)習(xí)過程是圍在一個屋子里進(jìn)行的,通向這個屋子的路有許多,而老師不僅是幼兒前進(jìn)路上的出謀劃策者,更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色,才能讓幼兒走向成功。

          2、在“看一看、說一說、填一填”這一環(huán)節(jié),由于設(shè)置的內(nèi)容較多,用時過長,影響了后面的教學(xué)。

        7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)4的組成》含反思

          一、大班科學(xué)活動:學(xué)習(xí)4的組成

          二、活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)的組成,初步知道對一個數(shù)進(jìn)行有順序的分合。

          2.初步學(xué)會歸納一個數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。

          3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          三、活動準(zhǔn)備:

          數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的組成》房子圖一幅。

          幼兒材料:房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子;幼兒人手一份練習(xí):操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。

          四、活動指導(dǎo):

          1、復(fù)習(xí)3的組成。通過游戲"拍手對數(shù)""舉卡片對數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。

          2、認(rèn)識房子圖。

          (1)出示房子圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (2)請幼兒用搖花片的方式,邊操作邊記錄4個花片分出的數(shù)量,看看有幾種分法。

          (3)幼兒搖花片,教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。

          (4)小結(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。

          3、分組操作

          (1)操作一:搖雙面花,填寫4的分合記錄。

          (2)操作二:用水彩筆填涂愛心,記錄4的分合。

          (3)操作三:根據(jù)圖片實物特征,記錄4的分合。

          4、師生共同小結(jié):4的不同分合方式,了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。

          5、游戲:找朋友。

          幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù),找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友,并說出組成它的兩個數(shù)。

          活動反思:

          這節(jié)課,我設(shè)計了以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的分解,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

        8、幼兒大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)9的組成》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

          2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教具: 放大的操作材料。

          2、學(xué)具: 購物券、水果卡片,記錄卡。

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減

          游戲:開火車

          玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點(diǎn)開?.來源快思老師教案網(wǎng);老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:1 6=7你的火車7點(diǎn)開。

          游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。

          二、學(xué)習(xí)9的組成

          1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。

          2、介紹購物券。

          師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想,哪兩張購物券合起來是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?

          3、分組進(jìn)行活動。

          (1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗證小朋友是不是付了9元錢。

          師:營業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。

          顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

          (2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

          4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

          師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

          5、知道9的8種分法。

          師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

          9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀?(8種)

          6、操作活動。

          師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明?,F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?

          (1)出示操作材料,介紹做法。

          (2)幼兒做, 教師指導(dǎo)。

          師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。

          活動反思:

          幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

        9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)3、4的組成》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

          2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點(diǎn)圖)黑板。

          學(xué)具:幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。

          活動過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:“我們都是好朋友”。

          2、初步探索3的組成。

          (1)小組活動:幼兒自由操作

          “今天,我們要來玩“雪花片”的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。”

          幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

          (2)集體活動:汽車開來啦

          老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

          3、初步探索4的組成。

          (1)幼兒操作:“分顏色寶寶圓點(diǎn)”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

          (2)讓幼兒給4個顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會怎么分?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);有幾種分法?

          (3)老師寫出4 的分合式:

          4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

          (4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

          4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----“花朵和樹葉”:

          3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

          5、集體講評幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

          活動反思:

          這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解數(shù)字的分解和組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

        10、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3的組成》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)3的組成,知道3有2種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。

          2、發(fā)展幼兒思維的靈活性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個蘋果若干(寫有1、2數(shù)字);紙制鞋若干對(寫有1、2數(shù)字)。

          活動過程:

          1、游戲:開火車

          教師以“開火車”游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。教師問:“小朋友,我問你,我的火車幾點(diǎn)開?”幼兒回答卡片上的數(shù):“X老師,我告訴你,你的火車X點(diǎn)開?!?/p>

          2、游戲:我們都是好朋友

          (1)、請3個幼兒為一組,手拉手邊念兒歌邊走動:“你拉我,我拉你,我們都是好朋友,你蹲下我站起?!?教案來.自:快思教案網(wǎng)>兒歌念完,有的幼兒蹲下,有的幼兒站起,請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲,引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

          (2)、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況,把3的2種分法列出來,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交換規(guī)律。

          (3)、把3的幾種分法用綜合式的方式記錄,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。

          3、游戲:啄木鳥醫(yī)生

          以蘋果樹生病,請小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子,請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起,要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是3。

          4、游戲:鞋子配對

          把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始,每組一對幼兒合作找到一對鞋子,要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是3??纯茨囊唤M找得又快又對。

          5、教師小結(jié)。

          教學(xué)反思

          學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

        11、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的組成》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式,初步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教具掛圖兩幅。

          2、幼兒用書。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          今天天氣真好,小鴨子們要到郊外游玩,我們看一看一共去了幾只鴨子?(出示掛圖一)

          二、學(xué)習(xí)4的組成:

          1、師:請小朋友仔細(xì)觀察,看看這些鴨子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。)

          2、4可以分成1和3,4可以分成2和2。

          3、師:看到4可以分成1和3,我們很快的能想到4還可以分成3和1,為什么?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(引導(dǎo)幼兒說出兩個部分?jǐn)?shù)交換位置,總數(shù)不變。)幾和幾是部分?jǐn)?shù),幾是總數(shù)?

          4、齊讀一遍。

          5、拍手問答。

          三、找一找,鞏固學(xué)習(xí)4的組成。

          師:剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式,現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察這幅圖,看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。)

          四、幼兒操作活動:

          我們班小朋友真聰明,我相信我們班小朋友不僅聰明,還樂于助人,對不對?森林里的小袋鼠們找不到媽媽了,你們愿意幫幫他們嗎?(出示掛圖二)每位袋鼠媽媽都有4個孩子,這些袋鼠寶寶有的跟媽媽出門了,有的留在了家里。你能根據(jù)他們不同的特征幫他們找到媽媽嗎?

          五、小結(jié)。

          活動反思:

          這節(jié)課,我設(shè)計了以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的分解,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

        12、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)5的組成》含反思

          【活動目的】

          1.引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中,學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

          2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

          2.二套練習(xí)紙每人各一份。

          3.教師用范例表各一份。

          4.數(shù)形小方塊若干。

          5.鉛筆每人一支。

          【活動過程】

          一、幼兒第一次嘗試

          1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(邊撤邊做記錄) 能力強(qiáng):用鉛筆寫在記錄紙上。 能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

          2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          3.討論: (1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果? (2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

          4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。 (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

          5.延伸活動: (1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多? (2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

          二、幼兒第二次嘗試

          1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補(bǔ)填完整。 提示: (1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點(diǎn),則下面的空格也用圓點(diǎn)表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

          2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。 能力強(qiáng):用筆直接記錄于紙上。 能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

          3.討論:請個別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,并要求全體幼兒驗證。

          三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

          活動反思:

          此活動的設(shè)計是為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗數(shù)學(xué)課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點(diǎn)題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,一個個當(dāng)起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較,學(xué)會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活。