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        大班語(yǔ)言教案《醒來(lái)后的驚喜》反思

        《大班語(yǔ)言教案《醒來(lái)后的驚喜》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語(yǔ)言教案《醒來(lái)后的驚喜》反思

        1、大班語(yǔ)言教案《醒來(lái)后的驚喜》反思

          活動(dòng)目標(biāo):能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作,神態(tài),表情特征,大膽想象講述內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。父親,孩子的圖片各一副。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、播放父親和孩子照片PPT,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)與爸爸之間開心、有趣的事情,感受爸爸的愛。

          師:小朋友們,今天來(lái)了這么多的老師,和老師們打個(gè)招呼吧。

          今天石老師帶來(lái)了一組小朋友的照片,你們知道都有誰(shuí)嗎?一起來(lái)看看吧!(出示父與子女的幻燈片,幼兒觀看幻燈片)。

          "剛才石老師看到了你們和爸爸在一起好開心,好幸福。我相信你和爸爸之間肯定還有很多開心有趣的事情。誰(shuí)能給大家講一講你和爸爸之間發(fā)生的這些開心有趣的事情呢?(請(qǐng)兩名小朋友說(shuō))①為了哄你開心,爸爸什么都愿意做②爸爸知道你最喜歡什么樣的…,可見爸爸有多愛你③這肯定是你最難忘的一段經(jīng)歷④只要是你喜歡去的地方,爸爸都帶你去⑤還有哪些開心的事情?

          剛才有的小朋友說(shuō)和爸爸一起…一起…,爸爸為什么要這么做?

          小結(jié):因?yàn)榘职趾軔勰銈儭?/p>

          師:有一個(gè)小朋友,他的爸爸也非常的愛他,還給他一個(gè)大大的驚喜呢!什么叫驚喜?說(shuō)說(shuō)看。

          幼兒自由言說(shuō),教師:

         ?、倌闶沁@樣認(rèn)為的②你是這樣想的③如果我得到這樣的禮物,我也覺得這是個(gè)驚喜)驚喜就是在你不知道的情況下,你想得到的東西或想看到的東西,突然讓你得到看到了。

          這個(gè)爸爸會(huì)給小朋友帶來(lái)什么樣的驚喜呢?

          一起來(lái)看:(出示字幕:醒來(lái)后的驚喜)

          2、通過(guò)故事題目,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

          師:你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?,醒來(lái)后的驚喜到底會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?我們一起來(lái)看一看。

          3、通過(guò)大屏幕逐一出示4幅圖,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

          (1)圖1.圖上都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?爸爸的動(dòng)作怎樣?"噓"。爸爸和叔叔是怎樣走進(jìn)兒子房間的?輕輕地,慢慢地,悄悄地,我們可以用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)是"輕手輕腳"。爸爸為什么要輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間?猜猜爸爸和這位叔叔要做什么?這時(shí)候的兒子醒了嗎?

          (2)圖2.爸爸和叔叔在做什么?兒子醒了嗎?他們要把兒子抬到哪里去?

          (3)圖3.這是什么地方?上面都有誰(shuí)?

          路人是什么樣子的?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情?

          爸爸、警察的動(dòng)作是什么樣子的?在這里代表什么意思?路人看到爸爸和警察做"噓"的動(dòng)作,他們會(huì)怎么做?

          兒子醒來(lái)了嗎?大街上這么吵,他怎么還沒有醒?

          爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

          (4)圖4.這是什么地方?(動(dòng)物園)兒子怎么了?他怎么醒了的?兒子醒來(lái)后,他會(huì)說(shuō)什么?

          你們看,這時(shí)候的爸爸呢?仔細(xì)看看爸爸的表情是怎樣的?

          小結(jié):原來(lái),兒子有個(gè)心愿,就是想到動(dòng)物園里玩。爸爸知道了,就想方設(shè)法努力幫兒子實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,在兒子還在睡夢(mèng)中的時(shí)候,就把他帶到了動(dòng)物園給了兒子一個(gè)大大地驚喜。爸爸付出了這么多,看到兒子這么高興,他也開心的笑了。

          4、完整講述并表演故事。

          現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶一下,爸爸為了給兒子這場(chǎng)驚喜,都做了哪些事情?(幼兒自由講述)如果你現(xiàn)在就是這個(gè)爸爸和叔叔,你會(huì)怎樣走進(jìn)兒子的房間?我們一起來(lái)試試。(邊講故事邊表演)。

          5、體驗(yàn)故事中父親對(duì)兒子的愛,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,感受爸爸對(duì)自己的愛。

          爸爸為了讓兒子得到這場(chǎng)驚喜,還請(qǐng)了叔叔,警察和路人來(lái)幫忙,爸爸付出了這么多,你們覺得這個(gè)爸爸對(duì)兒子怎樣?

          看了這個(gè)故事,你們肯定也想起了你曾經(jīng)得到的驚喜,跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)!

          哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)你得到的驚喜?(請(qǐng)一兩名幼兒上臺(tái)演說(shuō)),聽了你們的驚喜,石老師好羨慕你們啊。(①是不是穿裙子的芭比娃娃,我也喜歡哦。②如果我得到這樣的禮物,我也覺得這是個(gè)大大的驚喜③這樣的禮物我也很喜歡)

          6、播放視頻"爸爸的話",引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)爸爸的愛。

          今天,石老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)驚喜,你們看!(播放視頻)聽了爸爸對(duì)你們說(shuō)的話,你心里什么感受?

          師:(邊放音樂邊互動(dòng)),其實(shí)我們的爸爸都非常的愛我們。當(dāng)我們生病的時(shí)候,爸爸會(huì)心疼的抱著我們,陪著我們,照顧我們。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,爸爸會(huì)挺起胸膛、勇敢地保護(hù)我們。有時(shí)爸爸還會(huì)帶我們?nèi)ス珗@,在草地上和我們快樂的奔跑;有時(shí)爸爸會(huì)溫柔的給我們講故事,陪我們?nèi)胨?有時(shí)爸爸還會(huì)當(dāng)大馬,讓我們騎在他的背上。爸爸呀,就是給我們帶來(lái)快樂和幸福的人。

          活動(dòng)延伸:

          爸爸這么的愛你們,關(guān)心你們,你們是不是也有許多話想對(duì)爸爸說(shuō)呢?(拿錄像機(jī))老師今天帶來(lái)了錄像機(jī),我把你們想說(shuō)給爸爸的話錄下來(lái),發(fā)給你的爸爸,也給爸爸一個(gè)驚喜,讓爸爸也感受到你的愛,好嗎?

          誰(shuí)想好了?你先說(shuō)…(①爸爸工作很累,你想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?②爸爸很累回到家,你想怎么做?③爸爸生病了,你會(huì)怎么做?④爸爸經(jīng)常在外邊工作,突然他回來(lái)了,你會(huì)怎么做?想對(duì)他說(shuō)什么呢?)師:石老師知道還有很多的小朋友想對(duì)爸爸表達(dá)自己的愛,我們回到教室里再幫你錄下來(lái),一起發(fā)給爸爸,給爸爸一個(gè)驚喜。

          反思:

          在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,我發(fā)現(xiàn)父親和兒子玩的融洽,像朋友的還真不多,但是,也有父子之間,感情或者交流的比較多的。有些男家長(zhǎng)和孩子的溝通與交流,很值得我們學(xué)習(xí)與敬佩。

          本節(jié)課,通過(guò)教學(xué)掛圖與小圖片的展示,讓孩子們充分觀察并進(jìn)行講述。這節(jié)課的開始,我鼓勵(lì)孩子們大膽猜想與父親之間發(fā)生的趣事。然后分別出示掛圖,讓幼兒大膽設(shè)想并討論,說(shuō)一說(shuō)在孩子心目中,圖中發(fā)生了什么事?進(jìn)行了逐一的講述。

          孩子們能通過(guò)老師的引導(dǎo),自己的講述深刻感觸到,故事情節(jié)中的驚奇,大膽,浪漫等情景的部分,把預(yù)期的目標(biāo)呈現(xiàn)做的很全面。

        2、大班教案《醒來(lái)的驚喜》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能細(xì)致的觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征,大膽想象講述畫面內(nèi)容。

          2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默地愛。

          3、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)對(duì)父親的愛。

          4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、父親與孩子的照片PPT

          2、故事內(nèi)容PPT

          3、視頻“爸爸對(duì)孩子說(shuō)的話”

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、播放父親和孩子照片PPT,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)與爸爸之間開心、有趣的事情,感受爸爸的愛。

          師:小朋友們,今天來(lái)了這么多的老師,和老師們打個(gè)招呼吧。

          今天石老師帶來(lái)了一組小朋友的照片,你們知道都有誰(shuí)嗎?一起來(lái)看看吧!(出示父與子女的幻燈片,幼兒觀看幻燈片)。

          剛才石老師看到了你們和爸爸在一起好開心,好幸福。我相信你和爸爸之間肯定還有很多開心有趣的事情。誰(shuí)能給大家講一講你和爸爸之間發(fā)生的這些開心有趣的事情呢?(請(qǐng)兩名小朋友說(shuō))

         ?、贋榱撕迥汩_心,爸爸什么都愿意做

         ?、诎职种滥阕钕矚g什么樣的…,可見爸爸有多愛你

         ?、圻@肯定是你最難忘的一段經(jīng)歷

         ?、苤灰悄阆矚g去的地方,爸爸都帶你去

         ?、葸€有哪些開心的事情?

          剛才有的小朋友說(shuō)和爸爸一起…一起…,爸爸為什么要這么做?

          小結(jié):因?yàn)榘职趾軔勰銈儭?/p>

          師:有一個(gè)小朋友,他的爸爸也非常的愛他,還給他一個(gè)大大的驚喜呢!什么叫驚喜?說(shuō)說(shuō)看。

          幼兒自由言說(shuō),教師:

         ?、倌闶沁@樣認(rèn)為的

          ②你是這樣想的

         ?、廴绻业玫竭@樣的禮物,我也覺得這是個(gè)驚喜)驚喜就是在你不知道的情況下,你想得到的東西或想看到的東西,突然讓你得到看到了。

          這個(gè)爸爸會(huì)給小朋友帶來(lái)什么樣的驚喜呢?

          一起來(lái)看:(出示字幕:醒來(lái)后的驚喜)

          2、通過(guò)故事題目,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

          師:你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?,醒來(lái)后的驚喜到底會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?我們一起來(lái)看一看。

          3、通過(guò)大屏幕逐一出示4幅圖,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

          (1) 圖1.圖上都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?爸爸的動(dòng)作怎樣?“噓”。爸爸和叔叔是怎樣走進(jìn)兒子房間的? 輕輕地,慢慢地,悄悄地,我們可以用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)是“輕手輕腳”。爸爸為什么要輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間?猜猜爸爸和這位叔叔要做什么?這時(shí)候的兒子醒了嗎?

          (2) 圖2.爸爸和叔叔在做什么?兒子醒了嗎?他們要把兒子抬到哪里去?

          (3) 圖3.這是什么地方?上面都有誰(shuí)?

          路人是什么樣子的?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情?

          爸爸、警察的動(dòng)作是什么樣子的?在這里代表什么意思?路人看到爸爸和警察做“噓”的動(dòng)作,他們會(huì)怎么做?

          兒子醒來(lái)了嗎?大街上這么吵,他怎么還沒有醒?

          爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

          (4) 圖4.這是什么地方?(動(dòng)物園)兒子怎么了?他怎么醒了的?兒子醒來(lái)后,他會(huì)說(shuō)什么?

          你們看,這時(shí)候的爸爸呢?仔細(xì)看看爸爸的表情是怎樣的?

          小結(jié):原來(lái),兒子有個(gè)心愿,就是想到動(dòng)物園里玩。爸爸知道了,就想方設(shè)法努力幫兒子實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,在兒子還在睡夢(mèng)中的時(shí)候,就把他帶到了動(dòng)物園給了兒子一個(gè)大大地驚喜。爸爸付出了這么多,看到兒子這么高興,他也開心的笑了。

          4、完整講述并表演故事。

          現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶一下,爸爸為了給兒子這場(chǎng)驚喜,都做了哪些事情?(幼兒自由講述)

          如果你現(xiàn)在就是這個(gè)爸爸和叔叔,你會(huì)怎樣走進(jìn)兒子的房間?我們一起來(lái)試試。(邊講故事邊表演)。

          5、體驗(yàn)故事中父親對(duì)兒子的愛,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,感受爸爸對(duì)自己的愛。

          爸爸為了讓兒子得到這場(chǎng)驚喜,還請(qǐng)了叔叔,警察和路人來(lái)幫忙,爸爸付出了這么多,你們覺得這個(gè)爸爸對(duì)兒子怎樣?

          看了這個(gè)故事,你們肯定也想起了你曾經(jīng)得到的驚喜,跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)!

          哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)你得到的驚喜?(請(qǐng)一兩名幼兒上臺(tái)演說(shuō)),聽了你們的驚喜,石老師好羨慕你們啊。(①是不是穿裙子的芭比娃娃,我也喜歡哦。②如果我得到這樣的禮物,我也覺得這是個(gè)大大的驚喜③這樣的禮物我也很喜歡)

          6、播放視頻“爸爸的話”,引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)爸爸的愛。

          今天,石老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)驚喜,你們看!(播放視頻)

          聽了爸爸對(duì)你們說(shuō)的話,你心里什么感受?

          師:(邊放音樂邊互動(dòng)),其實(shí)我們的爸爸都非常的愛我們。當(dāng)我們生病的時(shí)候,爸爸會(huì)心疼的抱著我們,陪著我們,照顧我們。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,爸爸會(huì)挺起胸膛、勇敢地保護(hù)我們。有時(shí)爸爸還會(huì)帶我們?nèi)ス珗@,在草地上和我們快樂的奔跑;有時(shí)爸爸會(huì)溫柔的給我們講故事,陪我們?nèi)胨?有時(shí)爸爸還會(huì)當(dāng)大馬,讓我們騎在他的背上。爸爸呀,就是給我們帶來(lái)快樂和幸福的人。

          7、制作視頻“寶寶的話”,送給爸爸一個(gè)驚喜。

          爸爸這么的愛你們,關(guān)心你們,你們是不是也有許多話想對(duì)爸爸說(shuō)呢?(拿錄像機(jī))老師今天帶來(lái)了錄像機(jī),我把你們想說(shuō)給爸爸的話錄下來(lái),發(fā)給你的爸爸,也給爸爸一個(gè)驚喜,讓爸爸也感受到你的愛,好嗎?

          誰(shuí)想好了?你先說(shuō)…(①爸爸工作很累,你想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?②爸爸很累回到家,你想怎么做?③爸爸生病了,你會(huì)怎么做?④爸爸經(jīng)常在外邊工作,突然他回來(lái)了,你會(huì)怎么做?想對(duì)他說(shuō)什么呢?)

          師:石老師知道還有很多的小朋友想對(duì)爸爸表達(dá)自己的愛,我們回到教室里再幫你錄下來(lái),一起發(fā)給爸爸,給爸爸一個(gè)驚喜。

        反思:

          在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,我發(fā)現(xiàn)父親和兒子玩的融洽,像朋友的還真不多,但是,也有父子之間,感情或者交流的比較多的。有些男家長(zhǎng)和孩子的溝通與交流,很值得我們學(xué)習(xí)與敬佩。

          本節(jié)課,通過(guò)教學(xué)掛圖與小圖片的展示,讓孩子們充分觀察并進(jìn)行講述。這節(jié)課的開始,我鼓勵(lì)孩子們大膽猜想與父親之間發(fā)生的趣事。然后分別出示掛圖,讓幼兒大膽設(shè)想并討論,說(shuō)一說(shuō)在孩子心目中,圖中發(fā)生了什么事?進(jìn)行了逐一的講述。

          孩子們能通過(guò)老師的引導(dǎo),自己的講述深刻感觸到,故事情節(jié)中的驚奇,大膽,浪漫等情景的部分,把預(yù)期的目標(biāo)呈現(xiàn)做的很全面。

        3、大班語(yǔ)言教案《給你一個(gè)驚喜》含反思

        情況分析:

          "驚喜"讓人想到的是一種禮物,一種不可思議的東西。故事《給你一個(gè)驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā),生了一場(chǎng)大病后,阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她,她不敢出門。后來(lái)小伙伴們給她一個(gè)驚喜……理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

          2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書、CD

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話,引出活動(dòng)。

          1、教師:今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽的故事,故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。小朋友,請(qǐng)你猜一猜,這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?

          2、幼兒自由猜想。

          二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。

          1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子",提問(wèn):

          --獅子阿美長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)?

          --后來(lái)阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?

          2、教師講述故事至"沒有吭聲",提問(wèn):

          --阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣?

          --阿美的朋友會(huì)想什么辦法呢?

          3、教師講述故事至結(jié)尾,提問(wèn):

          --阿美的朋友做了一件什么事?

          --他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?

          三、教師完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。

          1、教師提問(wèn):

          --阿美哭了幾次?

          --第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?

          2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)阿美的兩次哭來(lái)理解阿美的情緒變化。

          四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

        活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        4、大班公開課語(yǔ)言教案《小草醒來(lái)了》含反思

        設(shè)計(jì)意圖

          季節(jié)交替時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化,宛叢驚喜地說(shuō):“郁金香開了,可漂亮了!”;一楊興奮地說(shuō):“新濱公園的柳樹長(zhǎng)出葉子了,小草也變綠了”;雨彤神秘地說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞,桃花快要開了”;家旭也急切地說(shuō):“小路兩旁都變成綠色的了,綠油油的一片”……聽著孩子們的討論,我驚喜于他們對(duì)大自然的關(guān)注和對(duì)周圍環(huán)境的留意。

          《小草醒來(lái)了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文,篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對(duì)話比較多,非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過(guò)對(duì)春風(fēng)、春雨、小草的描繪,給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面,能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受散文的溫馨、美好,體驗(yàn)表演的快樂。

          2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。

          3.理解散文內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。

          4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          打雷的聲音和畫面 PPT 背景音樂《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的頭飾

        活動(dòng)重點(diǎn)

          理解散文的內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。

        活動(dòng)難點(diǎn)

          表演散文時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的不同變化。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心

          師:聽,這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰(shuí)驚醒呢?

          二、教師運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維

          師:我們睡覺醒來(lái)的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來(lái)后會(huì)看到誰(shuí)呢?為什么?

          三、快樂聆聽散文,初步感知散文內(nèi)容,感受散文的溫馨和美好

          師:誰(shuí)和小草打招呼了?它們是怎樣說(shuō)的?小草是怎樣回答的?

          四、完整欣賞散文,進(jìn)一步理解散文

          師:1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽(yáng)“笑瞇瞇”的看著小草?誰(shuí)穿上了嫩綠的衣服?

          五、利用道具表演 ,鞏固對(duì)散文的理解,體驗(yàn)游戲的快樂

          師:今天我們要評(píng)選“小小表演家”,請(qǐng)小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,一起來(lái)表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情,還要注意自己的語(yǔ)氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮,看一看誰(shuí)能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號(hào)。

        活動(dòng)延伸

          根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

          附:

          小草醒來(lái)了

          轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。

          小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來(lái)了。春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說(shuō):“你好,春雨?!?/p>

          春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草?!毙〔菡f(shuō):“你好,春風(fēng)!”

          太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草,“你好,小草!”小草說(shuō):“你好,太陽(yáng)!”

          小草睜大好奇地眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!

        活動(dòng)反思

          對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?!按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?,在傾聽中幼兒對(duì)雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分,同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。

          中班的幼兒對(duì)于睡醒起床的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)的講述也比較有針對(duì)性,所以在運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”環(huán)節(jié),孩子們積極模仿小草睡醒的樣子,不僅說(shuō)出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來(lái)了,而且還做出了相應(yīng)的動(dòng)作。這說(shuō)明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達(dá)出來(lái)。有了模仿的經(jīng)驗(yàn)、有了動(dòng)作的提示,為后面表演散文做了準(zhǔn)備。

          游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂表演”中,小朋友自選頭飾合作游戲,表演中不僅加上自己的動(dòng)作和表情,還注意了自己的語(yǔ)氣,比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮等,在散文表演中,孩子們體會(huì)到了合作游戲的快樂。

          學(xué)習(xí)后,幼兒的興趣濃厚,在早讀活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)自發(fā)地仿編起了散文……

        5、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《醒來(lái)后的驚喜》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能細(xì)致的觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征,大膽想象講述畫面內(nèi)容。

          2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的關(guān)愛。

          3、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)對(duì)父親的愛。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          父親與孩子的照片PPT、《醒來(lái)后的驚喜》PPT、視頻“爸爸對(duì)孩子說(shuō)的話”、電話

        活動(dòng)過(guò)程

          一、父親和孩子的照片視頻,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)與爸爸之間開心、有趣的

          事情,感受爸爸的愛。

          師:我相信你和爸爸之間肯定還有很多開心有趣的事情,誰(shuí)能給大家

          講一講你和爸爸之間發(fā)生的這些開心有趣的事情呢?(請(qǐng)兩名小朋友說(shuō))

          小結(jié):因?yàn)榘职趾軔勰銈?,今天老師給小朋友講一個(gè)爸爸和寶寶的故事好不好?

          師:出示題目《醒來(lái)后的驚喜》,啟發(fā)幼兒了解什么是驚喜。

          二、情景式問(wèn),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容,設(shè)置懸念。逐一播放故事

          PPT,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

          小結(jié):原來(lái),兒子有個(gè)心愿,就是想到動(dòng)物園里玩。爸爸知道了,就

          想方設(shè)法努力幫兒子實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,在兒子孩子愛睡夢(mèng)中的時(shí)候,就把他帶到了動(dòng)物園給了兒子一個(gè)大大的驚喜。爸爸不付出了這么多,看到兒子這么高興,他也開心的笑了。

          三、幼兒完整欣賞故事。

          四、互送驚喜

          1、爸爸送驚喜。播放視頻爸爸的話,讓幼兒說(shuō)出自己的心情,感受

          爸爸對(duì)自己的愛。從而激發(fā)幼兒想要表達(dá)對(duì)父親的愛。

          2、寶貝送驚喜。小朋友給爸爸打電話表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。

        活動(dòng)延伸

          爸爸也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜,讓我們回家尋找這份吧!

        6、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《小熊醒來(lái)吧》含反思

        內(nèi)容與要求:

          1、能夠初步感受故事情境,嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)叫醒小熊。

          2、感受小熊和媽媽的深情,激發(fā)幼兒愛爸爸媽媽、爺爺奶奶的情感。

          3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          嘗試想出各種方法叫醒小熊,樂意用語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表達(dá),感受故事情境。

        材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          FLASH《小熊醒來(lái)吧》

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入

          -小朋友們,昨天晚上楊老師接到一個(gè)電話,小熊的媽媽說(shuō)今天要把小熊送到我們小五班來(lái)跟大家一起上幼兒園,你們歡迎不歡迎它呀。

          -那你們有沒有看到小熊呀?

          -哎呀,小熊怎么到現(xiàn)在都還沒有來(lái)幼兒園呢。第一天上學(xué)就遲到可不是好習(xí)慣,我們一起去小熊家接小熊來(lái)幼兒園好不好?

          -那我們出發(fā)吧(跟著老師走走的游戲)-哎呀,你們快看,小熊家到啦。到別人家做客要有禮貌,我們要輕輕的敲門。(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小熊在家嗎?)-沒有人來(lái)開門。小熊好像不在家。咦,你們聽,聽到什么聲音了么?好像有人在睡覺。(播放FLASH)-哎呀,原來(lái)我們的小熊還在睡懶覺呢??欤覀円黄饋?lái)把小熊叫醒吧。

          -小熊醒了么?沒有。這個(gè)小熊也真是的,第一天上幼兒園還睡懶覺,連小動(dòng)物們也著急了。聽聽看,是誰(shuí)來(lái)幫我們叫小熊起床啦?

          二、理解故事內(nèi)容

          (一)通過(guò)聲音來(lái)猜動(dòng)物。

          1、播放FALSH小鳥叫-是誰(shuí)來(lái)幫我們叫小熊起床啦?你們?cè)趺粗朗切▲B的?那小鳥是怎么叫的,一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

          -那我們一起看一看,到底是不是小鳥呀?你們可真聰明,只聽聲音就能猜到是小鳥。

          -可是,小鳥把小熊叫醒了嗎?小鳥嘰嘰喳喳的叫聲沒有叫醒小熊,那楊老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,誰(shuí)知道小鳥還有什么本領(lǐng)可以用來(lái)叫醒小熊?(飛進(jìn)屋子用翅膀拍打小熊)-那我們一起來(lái)飛一飛,要一邊飛一邊叫小熊起床哦。(邊飛邊說(shuō)小熊小熊快起床)-哎呀,我們這么叫它,它還是沒有醒來(lái)。這只小熊可真能睡呀。

          -你們聽你們聽,好像又有小動(dòng)物來(lái)幫我們啦,聽聽看它是誰(shuí)?

          2、播放FLASH小貓叫-小花貓可厲害啦,它不光喵喵叫,它還用毛茸茸的尾巴給小熊撓癢癢呢。我們一起來(lái)扭扭屁股學(xué)學(xué)看。(邊扭邊說(shuō)小熊小熊快起床)-哎呀,你們看,小熊還在睡覺呢。小花貓也沒能把小熊叫醒。這可怎么辦呢?

          (二)通過(guò)局部特征來(lái)猜動(dòng)物。播放FLASH大象的鼻子-咦?你們快看,小熊窗前又有一個(gè)好朋友來(lái)幫助我們了,猜猜它是誰(shuí)?

          -為什么你們覺得它是大象呀?是的,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

          -那我們一起來(lái)看一看這個(gè)好朋友到底是不是大象。你們真是越來(lái)越厲害了,只是看到一個(gè)長(zhǎng)鼻子就能猜出來(lái)是大象,楊老師要給你們豎起大拇指了。

          -那你們覺得大象會(huì)怎么叫小熊起床呢?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(邊甩鼻子邊叫小熊起床,小熊小熊快起床)-小熊它醒來(lái)了么?還是沒有。這回可怎么辦才好呀。你們誰(shuí)還有好辦法?那我們一起來(lái)試試看。

          -小朋友們你們每天都是誰(shuí)叫你起床的呀?那我們快把小熊媽媽叫回來(lái)讓它來(lái)叫小熊起床吧。(小熊媽媽你回來(lái),快把小熊叫起來(lái)。)-看,熊媽媽回來(lái)了。它懷里抱著什么呢?

          -哎呀,原來(lái)它帶了小熊最喜歡吃的面包。這個(gè)面包可是剛出爐的還香噴噴的冒著熱氣呢。讓我們看看小熊媽媽有沒有把小熊叫醒。

          -那熊媽媽用了什么好辦法把小熊叫醒的呢?

          -熊媽媽呀,最了解小熊了,知道小熊是個(gè)小饞貓只有香噴噴的味道才能把它叫醒。那你們說(shuō)熊媽媽愛不愛小熊呀?

          -小朋友們的爸爸媽媽,爺爺奶奶每天早上不管天氣有多冷,都會(huì)在你們起床之前準(zhǔn)備好香噴噴的早飯,然后叫你們起床,把你們打扮的漂漂亮亮干干凈凈的送到幼兒園來(lái)跟這么多的好朋友、老師、阿姨一起學(xué)本領(lǐng)。你們說(shuō)他們愛不愛你們呀?

          -那你們愛不愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶?你們都說(shuō)愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶,那你們有沒有為他們做些事情,讓他們知道你有多愛他?

          -小朋友們回家以后呀,可以像在幼兒園幫助老師阿姨一樣,幫爸爸媽媽疊被子,給爺爺奶奶捶捶背,吃過(guò)晚飯了給爸爸媽媽爺爺奶奶們唱唱在幼兒園里學(xué)的歌曲,畫漂亮的圖畫送給他們,讓他們知道你有多愛他。好不好?

          -我們的小熊呀,也想讓他的媽媽知道自己有多愛媽媽,他呀現(xiàn)在就去小便了,準(zhǔn)備跟我們大家一起去做運(yùn)動(dòng)做個(gè)健康的寶寶了,我們大家也排好隊(duì)輕輕的去小便跟老師和阿姨一起去操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)了,好不好?

          三、結(jié)束

          那么請(qǐng)大象隊(duì)、小狗隊(duì)有小便的小朋友輕輕的去小便。沒有小便的小朋友坐在小椅子上跟著音樂唱唱歌。

        教學(xué)反思:

          《小熊醒來(lái)吧》這個(gè)童話故事短小而有趣,寥寥數(shù)筆,描寫了可愛的小熊,夸張的手法描寫了母子的深情和默契;童話中的象聲詞是小班孩子所喜愛的,結(jié)構(gòu)的重復(fù)性有利于幼兒學(xué)習(xí)理解,小鳥、小貓、小象的動(dòng)物形象是小班幼兒比較熟悉和喜愛的動(dòng)物。運(yùn)用直觀的動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)有趣的故事情景,讓幼兒在溫馨、寬松、愉快、互助、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中,在與小動(dòng)物的互動(dòng)中,感受文學(xué)作品帶來(lái)的快樂。

          本次活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂,比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)過(guò)程中,我將故事分為兩部分出現(xiàn),一方面設(shè)置了懸念,增強(qiáng)了幼兒的興趣,另一方面避免了因提問(wèn)、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時(shí),我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演,而是以集體表演的形式出現(xiàn),讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái),充分體現(xiàn)出以 “幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。其次,為了有效幫助幼兒理解故事內(nèi)容,在活動(dòng)中我采用了圖片教學(xué)法,即幼兒在回憶小動(dòng)物叫小熊起床這一部分內(nèi)容時(shí),小朋友說(shuō)到哪只小動(dòng)物就出示相應(yīng)圖片,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物是怎樣叫小熊起床的,學(xué)習(xí)象聲詞。

          另外,幼兒的常規(guī)習(xí)慣不是很好,有的小朋友沒有舉手就搶著回答了,在以后的活動(dòng)中還是要加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒舉手回答問(wèn)題的好習(xí)慣。由于現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,幼兒對(duì)于情感的體驗(yàn)比較少,有時(shí)候雖然能說(shuō)“媽媽辛苦了”“媽媽謝謝”之類的話,但真正是發(fā)自內(nèi)心的情感卻很少,所以在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒并不能完全體會(huì)出小熊和媽媽之間的愛和默契,這可能是與在前半段講述時(shí)引導(dǎo)不夠充分有關(guān)系,或者在活動(dòng)前多進(jìn)行這方面的準(zhǔn)備,也許幼兒的表現(xiàn)會(huì)更好些。

        7、大班語(yǔ)言公開課教案《醒來(lái)后的驚喜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作,神態(tài),表情特征,大膽想象講述內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。父親,孩子的圖片各一副。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、播放父親和孩子照片PPT,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)與爸爸之間開心、有趣的事情,感受爸爸的愛。

          師:小朋友們,今天來(lái)了這么多的老師,和老師們打個(gè)招呼吧。

          今天石老師帶來(lái)了一組小朋友的照片,你們知道都有誰(shuí)嗎?一起來(lái)看看吧!(出示父與子女的幻燈片,幼兒觀看幻燈片)。

          "剛才石老師看到了你們和爸爸在一起好開心,好幸福。我相信你和爸爸之間肯定還有很多開心有趣的事情。誰(shuí)能給大家講一講你和爸爸之間發(fā)生的這些開心有趣的事情呢?(請(qǐng)兩名小朋友說(shuō))①為了哄你開心,爸爸什么都愿意做②爸爸知道你最喜歡什么樣的…,可見爸爸有多愛你③這肯定是你最難忘的一段經(jīng)歷④只要是你喜歡去的地方,爸爸都帶你去⑤還有哪些開心的事情?

          剛才有的小朋友說(shuō)和爸爸一起…一起…,爸爸為什么要這么做?

          小結(jié):因?yàn)榘职趾軔勰銈儭?/p>

          師:有一個(gè)小朋友,他的爸爸也非常的愛他,還給他一個(gè)大大的驚喜呢!什么叫驚喜?說(shuō)說(shuō)看。

          幼兒自由言說(shuō),教師:

         ?、倌闶沁@樣認(rèn)為的②你是這樣想的③如果我得到這樣的禮物,我也覺得這是個(gè)驚喜)驚喜就是在你不知道的情況下,你想得到的東西或想看到的東西,突然讓你得到看到了。

          這個(gè)爸爸會(huì)給小朋友帶來(lái)什么樣的驚喜呢?

          一起來(lái)看:(出示字幕:醒來(lái)后的驚喜)

          2、通過(guò)故事題目,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

          師:你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?,醒來(lái)后的驚喜到底會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?我們一起來(lái)看一看。

          3、通過(guò)大屏幕逐一出示4幅圖,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

          (1)圖1.圖上都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?爸爸的動(dòng)作怎樣?"噓"。爸爸和叔叔是怎樣走進(jìn)兒子房間的?輕輕地,慢慢地,悄悄地,我們可以用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)是"輕手輕腳"。爸爸為什么要輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間?猜猜爸爸和這位叔叔要做什么?這時(shí)候的兒子醒了嗎?

          (2)圖2.爸爸和叔叔在做什么?兒子醒了嗎?他們要把兒子抬到哪里去?

          (3)圖3.這是什么地方?上面都有誰(shuí)?

          路人是什么樣子的?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情?

          爸爸、警察的動(dòng)作是什么樣子的?在這里代表什么意思?路人看到爸爸和警察做"噓"的動(dòng)作,他們會(huì)怎么做?

          兒子醒來(lái)了嗎?大街上這么吵,他怎么還沒有醒?

          爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

          (4)圖4.這是什么地方?(動(dòng)物園)兒子怎么了?他怎么醒了的?兒子醒來(lái)后,他會(huì)說(shuō)什么?

          你們看,這時(shí)候的爸爸呢?仔細(xì)看看爸爸的表情是怎樣的?

          小結(jié):原來(lái),兒子有個(gè)心愿,就是想到動(dòng)物園里玩。爸爸知道了,就想方設(shè)法努力幫兒子實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,在兒子還在睡夢(mèng)中的時(shí)候,就把他帶到了動(dòng)物園給了兒子一個(gè)大大地驚喜。爸爸付出了這么多,看到兒子這么高興,他也開心的笑了。

          4、完整講述并表演故事。

          現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶一下,爸爸為了給兒子這場(chǎng)驚喜,都做了哪些事情?(幼兒自由講述)如果你現(xiàn)在就是這個(gè)爸爸和叔叔,你會(huì)怎樣走進(jìn)兒子的房間?我們一起來(lái)試試。(邊講故事邊表演)。

          5、體驗(yàn)故事中父親對(duì)兒子的愛,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,感受爸爸對(duì)自己的愛。

          爸爸為了讓兒子得到這場(chǎng)驚喜,還請(qǐng)了叔叔,警察和路人來(lái)幫忙,爸爸付出了這么多,你們覺得這個(gè)爸爸對(duì)兒子怎樣?

          看了這個(gè)故事,你們肯定也想起了你曾經(jīng)得到的驚喜,跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)!

          哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)你得到的驚喜?(請(qǐng)一兩名幼兒上臺(tái)演說(shuō)),聽了你們的驚喜,石老師好羨慕你們啊。(①是不是穿裙子的芭比娃娃,我也喜歡哦。②如果我得到這樣的禮物,我也覺得這是個(gè)大大的驚喜③這樣的禮物我也很喜歡)

          6、播放視頻"爸爸的話",引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)爸爸的愛。

          今天,石老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)驚喜,你們看!(播放視頻)聽了爸爸對(duì)你們說(shuō)的話,你心里什么感受?

          師:(邊放音樂邊互動(dòng)),其實(shí)我們的爸爸都非常的愛我們。當(dāng)我們生病的時(shí)候,爸爸會(huì)心疼的抱著我們,陪著我們,照顧我們。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,爸爸會(huì)挺起胸膛、勇敢地保護(hù)我們。有時(shí)爸爸還會(huì)帶我們?nèi)ス珗@,在草地上和我們快樂的奔跑;有時(shí)爸爸會(huì)溫柔的給我們講故事,陪我們?nèi)胨?有時(shí)爸爸還會(huì)當(dāng)大馬,讓我們騎在他的背上。爸爸呀,就是給我們帶來(lái)快樂和幸福的人。

          活動(dòng)延伸:

          爸爸這么的愛你們,關(guān)心你們,你們是不是也有許多話想對(duì)爸爸說(shuō)呢?(拿錄像機(jī))老師今天帶來(lái)了錄像機(jī),我把你們想說(shuō)給爸爸的話錄下來(lái),發(fā)給你的爸爸,也給爸爸一個(gè)驚喜,讓爸爸也感受到你的愛,好嗎?

          誰(shuí)想好了?你先說(shuō)…(①爸爸工作很累,你想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?②爸爸很累回到家,你想怎么做?③爸爸生病了,你會(huì)怎么做?④爸爸經(jīng)常在外邊工作,突然他回來(lái)了,你會(huì)怎么做?想對(duì)他說(shuō)什么呢?)師:石老師知道還有很多的小朋友想對(duì)爸爸表達(dá)自己的愛,我們回到教室里再幫你錄下來(lái),一起發(fā)給爸爸,給爸爸一個(gè)驚喜。

          反思:

          在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,我發(fā)現(xiàn)父親和兒子玩的融洽,像朋友的還真不多,但是,也有父子之間,感情或者交流的比較多的。有些男家長(zhǎng)和孩子的溝通與交流,很值得我們學(xué)習(xí)與敬佩。

          本節(jié)課,通過(guò)教學(xué)掛圖與小圖片的展示,讓孩子們充分觀察并進(jìn)行講述。這節(jié)課的開始,我鼓勵(lì)孩子們大膽猜想與父親之間發(fā)生的趣事。然后分別出示掛圖,讓幼兒大膽設(shè)想并討論,說(shuō)一說(shuō)在孩子心目中,圖中發(fā)生了什么事?進(jìn)行了逐一的講述。

          孩子們能通過(guò)老師的引導(dǎo),自己的講述深刻感觸到,故事情節(jié)中的驚奇,大膽,浪漫等情景的部分,把預(yù)期的目標(biāo)呈現(xiàn)做的很全面。

        8、大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《醒來(lái)后的驚喜》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能細(xì)致的觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征,大膽想象講述畫面內(nèi)容。

          2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默地愛。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

          2、父親、兒子的圖片各一幅。

          3、幼兒用書第3冊(cè)的第29頁(yè)。

          活動(dòng)流程:

          1、分別出示圖片“父親”與“兒子”,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

          2、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn):

          圖1。假日的第一天早晨,兒子在做什么?爸爸和叔叔在干嗎?你從哪里看出來(lái)的?

          圖2。爸爸和叔叔在做什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

          圖3。畫面上都有誰(shuí)?兒子、爸爸、警察的表情、動(dòng)作是什么樣的?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))代表什么意思?爸爸究竟要把兒子帶到哪兒呢?

          圖4。出示有背景的掛圖,請(qǐng)幼兒講述:這是什么地方,景色怎么樣?兒子心里怎樣想?爸爸為什么躲在樹后面?

          3、完整的講述故事,幫助幼兒理解“輕手輕腳”,并用動(dòng)作模仿。直到假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。

          4、結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事,感受發(fā)親對(duì)自己的關(guān)愛。

        9、大班語(yǔ)言看圖講述教案《醒來(lái)后的驚喜》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征,大膽想象講述畫面內(nèi)容。

          2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

          2、父親、兒子的圖片各一副

          3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊(cè)的第29頁(yè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開始部分:

          分別出示圖片“父親”與“兒子”,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

          二、基本部分:

          教師分別出示掛圖或幼兒用書,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn):

          (1)圖1假日的第一天早晨,兒子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你從哪看出來(lái)的?

          (2)圖2爸爸和叔叔在做什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?

          (3)圖3畫面上都有誰(shuí)?兒子、爸爸、警察的表情、動(dòng)作時(shí)什么樣的?代表什么意思?爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

          (4)圖4設(shè)置懸念

          a、出示沒有背景的第四幅畫,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);如果自己是故事中的兒子,醒來(lái)后會(huì)有什么感覺?鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。

          b、出示有背景的掛圖,請(qǐng)幼兒講述:這是什么地方,景色怎么樣?兒子心里怎么想?爸爸為什么躲到樹后面?

          c、教師看圖完整講述故事,幫助幼兒理解“輕手輕腳”,并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛,可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛的動(dòng)作。

          三、結(jié)束部分:

          結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事,感受父親對(duì)自己的關(guān)愛。

          活動(dòng)延伸:

          怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛?

          活動(dòng)反思:

          本次主題活動(dòng)是自編“我國(guó)少數(shù)民族”之《祖國(guó)大家庭》的第一階段——主題確定。重在通過(guò)參加本次活動(dòng)讓學(xué)生關(guān)注到在中華大地上繁衍生息的人們,是以一種“中華大家庭”的概念在這個(gè)大家庭中共同生活,共同推進(jìn)祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展,讓孩子體會(huì)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,少數(shù)民族是我國(guó)不可缺少的重要組成部分。下面就這堂課的教學(xué)談?wù)剛€(gè)人的得失:

          1.本節(jié)課我根據(jù)社會(huì)實(shí)際情況和學(xué)生興趣愛好進(jìn)行設(shè)計(jì)的,由于學(xué)生對(duì)民族知識(shí)有一些淺顯的了解與認(rèn)識(shí),在生活中有所接觸,所以在本節(jié)課教學(xué)當(dāng)中我主要采用了學(xué)生自主交流,教師啟發(fā)引導(dǎo)的方法,讓學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、唱、猜、學(xué)等多種多樣的形式感受我國(guó)多姿多彩民族文化。

          2.由于我們居住的地區(qū)環(huán)境所限制了對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解的很少,為了拉近少數(shù)民族知識(shí)和學(xué)生的距離,我利用信息技術(shù),收集了視頻、圖片等教學(xué)資源并自制了多媒體課件,使用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多媒體集聲、光、色一體,絢爛多彩,容易點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,比如:宋祖英的“愛我中華”、傣族的潑水節(jié)、各民族的服飾等,把抽象的內(nèi)容,具體化,形象化直觀的展示出來(lái)使學(xué)生掌握了枯燥陌生的知識(shí),激發(fā)了學(xué)習(xí)和探索的興趣。

        10、幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案《有個(gè)性的羊》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受圖畫書帶來(lái)的樂趣,對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。

          2、學(xué)會(huì)欣賞圖書畫面,關(guān)注畫面細(xì)節(jié),提高閱讀圖畫書的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、通過(guò)聽故事、看圖畫大體掌握故事的情節(jié),豐富詞匯:個(gè)性

          4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          繪本《有個(gè)性的羊》、PPT《有個(gè)性的羊》

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、談話導(dǎo)入

          老師知道小朋友們都愛看《喜羊羊與灰太狼》,羊村里住著好多可愛的羊呢!你們最喜歡哪只羊呢?今天,老師也給大家?guī)?lái)了一只有趣的羊,它就躲在這個(gè)有趣的故事里,這個(gè)故事叫《有個(gè)性的羊》。

          2、教師出示圖書封面,引導(dǎo)幼兒觀察。

          教師:“你們看到了什么?這只羊怎么樣?這是一只有個(gè)性的羊,她的名字叫赫爾伯特。我們一起來(lái)看看為什么這只羊有個(gè)性呢?”

          3、教師講述故事,了解故事內(nèi)容。

          教師結(jié)合PPT圖片,講述故事的前半部分。并提問(wèn):“赫爾伯特喜歡她那身厚厚的羊毛嗎?你們是怎么知道的?”(幼兒自由發(fā)言,發(fā)表自己的想法)

          教師:“赫爾伯特既然喜歡她這身羊毛,她會(huì)一直留著嗎?我們一起來(lái)看故事后半部分。”

          教師講述故事后半部分。并提問(wèn):“赫爾伯特為什么剪掉了厚厚的羊毛?”“為什么剪掉羊毛后的她不覺得冷,而且還給別的羊帶來(lái)了溫暖?”

          4、教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié)部分。

          教師:“你們用一個(gè)詞來(lái)形容一下赫爾伯特吧!”

          教師著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注赫爾伯特吃草的眼神、滾草垛、捉迷藏、剪完羊毛,讓同伴帶上了溫暖的羊毛圍巾。

          教師:“赫爾伯特吃草的時(shí)候眼神怎樣?”請(qǐng)幼兒做同樣的動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)感覺。教師:“她把草垛滾得最大、最寬,仔細(xì)看一看她把草垛滾到了哪里?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)她把草垛滾到了馬路上。教師:“為什么說(shuō)那厚厚的羊毛是她最好的掩護(hù)?”引導(dǎo)幼兒觀察,只有赫爾伯特爬到了樹頂上。教師:“為什么說(shuō)赫爾伯特的毛給大家?guī)?lái)了溫暖?每一只羊都戴上了什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)她給同伴羊毛圍巾。

          5、教師向幼兒介紹有關(guān)“有個(gè)性的羊”的真實(shí)記載。

          6、引導(dǎo)幼兒初步討論關(guān)于個(gè)性的問(wèn)題。

          教師:“這個(gè)故事的名字叫什么?”(《有個(gè)性的羊》)“什么叫‘個(gè)性’?”并引導(dǎo)幼兒討論:“你們喜歡赫爾伯特嗎?為什么?”

          四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展

          教師在日常生活中請(qǐng)幼兒自由閱讀,在幼兒深讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒開展一個(gè)關(guān)于個(gè)性的大討論。

          活動(dòng)反思:

          第一、活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)不該讓幼兒先回答個(gè)性的含義,應(yīng)該通過(guò)故事情節(jié)發(fā)展一點(diǎn)點(diǎn)去滲透,最后再總結(jié)下定義。

          第二、問(wèn)題的設(shè)置不合理,流程不清晰,有點(diǎn)凌亂,在討論環(huán)節(jié)沒有融入到幼兒當(dāng)中引導(dǎo)他們,問(wèn)題的拋出沒有很好地幫助幼兒來(lái)了解故事發(fā)展。

          第三、沒有及時(shí)回應(yīng)幼兒需求,當(dāng)有孩子提出"故事結(jié)束啦?沒有啦?"這時(shí),應(yīng)該及時(shí)滿足他們,重新再將故事回顧一遍。

          第四、故事講的節(jié)奏太快,應(yīng)該給幼兒足夠的時(shí)間去觀察欣賞圖片。

        11、幼兒園大班看圖講述教案:醒來(lái)的后的驚喜反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能細(xì)致的觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征,大膽想象講述畫面內(nèi)容。

          2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

          2、父親、兒子的圖片各一幅。

          3、教學(xué)掛圖。

          活動(dòng)建議:

          1、分別出示圖片“父親”與“兒子”,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

          2、教師分別出示掛圖,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn): 哪里看出來(lái)的?

          (1)圖 2、爸爸和叔叔在做什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

          (2)圖 3、畫面上都有誰(shuí)?兒子、爸爸、警察的表情、動(dòng)作是什么樣的?

          (3)圖 4、

          ?設(shè)置懸念,出示沒有背景的第四幅,請(qǐng)幼兒談?wù)劊喝绻约菏枪适轮械膬鹤?,醒?lái)后會(huì)有什么感覺?鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫“的情景講給同伴聽。

          ?出示有背景的掛圖,請(qǐng)幼兒講述:這是什么地方,景色怎樣?兒子心里怎樣想?爸爸為什么躲在樹后面?

          3、教師看圖完整地講述故事,幫助幼兒理解“輕手輕腳”,并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩兒,正是兒子的心愿。這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛, 可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛的動(dòng)作。

          4、結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事,感受父親對(duì)自己的關(guān)愛。

          活動(dòng)延伸

          生活中鼓勵(lì)幼兒為自己身邊的人做力所能及的事情。

          活動(dòng)反思:

          在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,我發(fā)現(xiàn)父親和兒子玩的融洽,像朋友的還真不多,但是,也有父子之間,感情或者交流的比較多的。有些男家長(zhǎng)和孩子的溝通與交流,很值得我們學(xué)習(xí)與敬佩。

          本節(jié)課,通過(guò)教學(xué)掛圖與小圖片的展示,讓孩子們充分觀察并進(jìn)行講述。這節(jié)課的開始,我鼓勵(lì)孩子們大膽猜想與父親之間發(fā)生的趣事。然后分別出示掛圖,讓幼兒大膽設(shè)想并討論,說(shuō)一說(shuō)在孩子心目中,圖中發(fā)生了什么事?進(jìn)行了逐一的講述。

          孩子們能通過(guò)老師的引導(dǎo),自己的講述深刻感觸到,故事情節(jié)中的驚奇,大膽,浪漫等情景的部分,把預(yù)期的目標(biāo)呈現(xiàn)做的很全面。

        12、大班語(yǔ)言教案《找的對(duì),說(shuō)的好》教案反思

          活動(dòng)名稱:語(yǔ)言:《找得對(duì),說(shuō)得好》(智力游戲)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能找出兩樣相關(guān)的物體,并能用完整的語(yǔ)言說(shuō)一句話。

          2、細(xì)心觀察,敢于主動(dòng)大膽地表述。

          3、遵守游戲規(guī)則。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒圍坐半圓

          2、可以講述的生活用品圖片若干

          3、黑板,紙盒一個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          熱身游戲:《水果大風(fēng)吹》

          二、基本部分

          1、認(rèn)識(shí)黑板上的物品,幼兒能說(shuō)出物品的名稱。

          2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些物品都可以做什么用。

          3、出示紙盒,教師介紹盒內(nèi)物品圖卡,告知幼兒游戲規(guī)則。

          師:找出相關(guān)物體時(shí),只要符合邏輯,內(nèi)容不重復(fù),語(yǔ)句簡(jiǎn)潔完整就可以。

          4、幼兒小組練習(xí)講述。(每組一張操作單)

          5、請(qǐng)個(gè)別(每組一位)幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。

          6、教師示范,如:(小桶)紙盒內(nèi)找到一張,然后快速?gòu)暮诎迳险页鱿嚓P(guān)的東西,并講出:這是什么,做什么事要用到xx和xx。如:“這是一個(gè)水桶,拖地板要用到水桶和拖把”

          7、每位幼兒輪流講述,直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。

          三、結(jié)束部分

          放松游戲:鏡子鏡子跟我做

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)整體組織下來(lái),我的目標(biāo)已完成,幼兒的積極性較高。教師準(zhǔn)備的教具都是圍繞幼兒生活中常見的物品,幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,多發(fā)揮大班幼兒的自主性。

          活動(dòng)中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述,引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過(guò)游戲的方式大膽地講述,激發(fā)孩子們述說(shuō)的欲望。

          整個(gè)游戲過(guò)程中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,只是部分的孩子不能完整的述說(shuō)自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說(shuō)明教師的引導(dǎo)還不夠到位。

          通過(guò)本次活動(dòng),使我感受到,教師的任務(wù)不是讓孩子能說(shuō),而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說(shuō)。在今后的活動(dòng)過(guò)程中,我會(huì)努力做到更好。