《大班游戲教案《想一想，說(shuō)一說(shuō)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班游戲教案《想一想，說(shuō)一說(shuō)》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班的每個(gè)孩子，在他們生病的時(shí)候都能得到家人的關(guān)心、照顧，可是卻沒(méi)有多少個(gè)孩子在家人生病的時(shí)候也會(huì)去關(guān)心、照顧他們，為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí);本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩的一些方法。
2.嘗試進(jìn)行故事表演，大膽地學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩的方法。
2.故事表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾若干。
2.每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》1冊(cè)，水彩筆1盒。
活動(dòng)過(guò)程
1.激趣導(dǎo)入游戲
教師問(wèn)：“孩子們，誰(shuí)曾經(jīng)生過(guò)病呢?”
孩子們大聲回答：“我、我、我……”
師再問(wèn)：“那么，你們生病的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)買藥回來(lái)給你們吃，他們是用什么辦法讓你們把藥喝下去的。(給孩子們時(shí)間交流，然后指名回答)
2.看一看，說(shuō)一說(shuō)
教師過(guò)渡：請(qǐng)孩子們翻看《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》第六頁(yè)，故事中講，有一天，狐貍外婆生病了，小狐貍跟他的朋友小蜜蜂一起去買藥回來(lái)給外婆吃，可是，大家可以根據(jù)圖畫或平時(shí)你們地做法，說(shuō)一說(shuō)故事中的小狐貍是什么辦法讓外婆把藥喝下去的，并用筆在文中圈出來(lái)。
3.分組，模仿對(duì)話
孩子完成以上的任務(wù)之后，教師講故事的旁白部分，孩子分組模仿故事中人物的對(duì)話。
4.故事表演
請(qǐng)孩子們戴上小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾進(jìn)行故事表演。(教師適時(shí)的給孩子們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，激發(fā)他們的興趣)
教學(xué)反思
本次游戲，我采用孩子們很熟悉的事情，爸爸媽媽在他們生病時(shí)如何說(shuō)服他們吃藥，緊跟著就讓孩子們角色互換，當(dāng)大人生病時(shí)，孩子們又該如何說(shuō)服他們吃藥。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)雖然，很多的孩子沒(méi)有親自經(jīng)歷過(guò)這件事情，但他們可以模仿爸爸媽媽的方法，以及書中提示的一些方法，來(lái)進(jìn)行述說(shuō)。最后用表演故事的方法，激發(fā)孩子們述說(shuō)的欲望。這樣就能達(dá)到了，本次活動(dòng)的目的。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩的一些方法，進(jìn)行故事表演，大膽地學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是他們述說(shuō)的內(nèi)容雷同過(guò)多，而且部分的孩子不能完整的述說(shuō)自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說(shuō)明教師的引導(dǎo)還不夠到位。
通過(guò)本次游戲，我領(lǐng)悟了這樣的一個(gè)道理，老師的任務(wù)不是讓孩子能說(shuō)，而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說(shuō)。在今后的活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真改正，努力做到更好。
2、大班教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2，3》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個(gè)。
教法
游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩?！?/p>
2、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))
4、感知數(shù)字1、2、3
分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
5、用手指表示數(shù)字
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲：看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
活動(dòng)延伸：
1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))
(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽：
(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。
活動(dòng)反思：
把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。
3、大班上學(xué)期科學(xué)教案《找一找，說(shuō)一說(shuō)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)根據(jù)物品用途的不同學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類。
2.能用自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)用花、草等進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.會(huì)看標(biāo)志找到自己的用品，不隨意亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先剪好的三角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。
2.幼兒用書第一冊(cè)第2——3頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境開展活動(dòng))
師：看看圖上有什么?說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用(喝水的、擦手的、睡覺(jué)用的、放衣服用的)
數(shù)一數(shù)每種物品有多少?
2.找找自己的用品在哪里?告訴老師你的小床、杯子、毛巾在哪里?你是怎樣找到的?請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)自己的標(biāo)志是什么?知道標(biāo)志能幫助我們會(huì)很快的找到自己的用品，不易拿錯(cuò)。
同伴自由結(jié)合，講講看看各自用品，如：杯子或毛巾上的標(biāo)志和數(shù)字。
3.動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志
激發(fā)幼兒制作的興趣。動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們總是拿錯(cuò)用品。這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想讓小朋友幫助他們一起設(shè)計(jì)用品上的標(biāo)志，你們?cè)敢鈫?我們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的圖案呢?幼兒自由討論
在討論的基礎(chǔ)上，老師示范幾種簡(jiǎn)單的花紋畫法，如圓形花瓣……
幼兒動(dòng)手在已準(zhǔn)備好的圖形卡紙上進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)。老師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品幼兒互相欣賞
鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。
小結(jié)：小動(dòng)物收到標(biāo)志牌很高興，以后他們?cè)僖膊粫?huì)用錯(cuò)物品了。
教學(xué)反思：
在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到要關(guān)注孩子的個(gè)體差異，因此，在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候，根據(jù)孩子的實(shí)際能力分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還存在一些問(wèn)題。
4、大班語(yǔ)言游戲教案《想一想，說(shuō)一說(shuō)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班的每個(gè)孩子，在他們生病的時(shí)候都能得到家人的關(guān)心、照顧，可是卻沒(méi)有多少個(gè)孩子在家人生病的時(shí)候也會(huì)去關(guān)心、照顧他們，為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí);本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì))
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩的一些方法。
2.嘗試進(jìn)行故事表演，大膽地學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3.安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩的方法。
2.故事表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾若干。
2.每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》1冊(cè)，水彩筆1盒。
活動(dòng)過(guò)程
1.激趣導(dǎo)入游戲
教師問(wèn)：“孩子們，誰(shuí)曾經(jīng)生過(guò)病呢?”
孩子們大聲回答：“我、我、我……”
師再問(wèn)：“那么，你們生病的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)買藥回來(lái)給你們吃，他們是用什么辦法讓你們把藥喝下去的。(給孩子們時(shí)間交流，然后指名回答)
2.看一看，說(shuō)一說(shuō)
教師過(guò)渡：請(qǐng)孩子們翻看《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》第六頁(yè)，故事中講，有一天，狐貍外婆生病了，小狐貍跟他的朋友小蜜蜂一起去買藥回來(lái)給外婆吃，可是，大家可以根據(jù)圖畫或平時(shí)你們地做法，說(shuō)一說(shuō)故事中的小狐貍是什么辦法讓外婆把藥喝下去的，并用筆在文中圈出來(lái)。
3.分組，模仿對(duì)話
孩子完成以上的任務(wù)之后，教師講故事的旁白部分，孩子分組模仿故事中人物的對(duì)話。
4.故事表演
請(qǐng)孩子們戴上小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾進(jìn)行故事表演。(教師適時(shí)的給孩子們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，激發(fā)他們的興趣)
教學(xué)反思
本次游戲，我采用孩子們很熟悉的事情，爸爸媽媽在他們生病時(shí)如何說(shuō)服他們吃藥，緊跟著就讓孩子們角色互換，當(dāng)大人生病時(shí)，孩子們又該如何說(shuō)服他們吃藥。雖然，很多的孩子沒(méi)有親自經(jīng)歷過(guò)這件事情，但他們可以模仿爸爸媽媽的方法，以及書中提示的一些方法，來(lái)進(jìn)行述說(shuō)。最后用表演故事的方法，激發(fā)孩子們述說(shuō)的欲望。這樣就能達(dá)到了，本次活動(dòng)的目的。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩的一些方法，進(jìn)行故事表演，大膽地學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是他們述說(shuō)的內(nèi)容雷同過(guò)多，而且部分的孩子不能完整的述說(shuō)自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說(shuō)明教師的引導(dǎo)還不夠到位。
通過(guò)本次游戲，我領(lǐng)悟了這樣的一個(gè)道理，老師的任務(wù)不是讓孩子能說(shuō)，而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說(shuō)。在今后的活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真改正，努力做到更好。
5、大班語(yǔ)言教案說(shuō)案《肚臍，你好嗎》含反思
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)背景
“我為什么會(huì)長(zhǎng)肚臍?”相信很多孩子都會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)這些稀奇古怪的問(wèn)題。一天天長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己的身體充滿了好奇?？墒?，處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護(hù)自己的身體。例如：不愛(ài)刷牙，喜歡用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識(shí)，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動(dòng)“我自己”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)有趣的故事，正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用，了解媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)，并知道一些保護(hù)肚臍的好方法。
2、素材分析
活動(dòng)中運(yùn)用的繪本《肚臍，你好嗎?》是“可愛(ài)的身體”系列叢書中的一本，是一本陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛(ài)。它用兒童的思維方式來(lái)解決兒童的問(wèn)題。讀《肚臍，你好嗎?》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長(zhǎng)大的全過(guò)程，更能以此感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
在活動(dòng)中，我嘗試以整合的思路來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，將孩子的需要化作活動(dòng)的整體過(guò)程;有對(duì)臍帶是如何傳送營(yíng)養(yǎng)，幫助寶寶發(fā)育長(zhǎng)成的知識(shí)點(diǎn)撥;有媽媽愛(ài)寶寶，留給每個(gè)孩子愛(ài)的印記的情感滲透;有幼兒大膽表達(dá)自己情感的意識(shí)促發(fā)……
3、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)
近階段我們開展了“我自己”這一主題。通過(guò)一系列的活動(dòng)幼兒已對(duì)身體的各個(gè)部位有所了解，為活動(dòng)的開展打下了基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道肚臍形成的原因，了解保護(hù)肚臍的方法。
2.感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，表達(dá)愛(ài)的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，音樂(lè)，錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，引發(fā)幼兒的討論
1.教師提問(wèn)
(1)在每個(gè)小朋友的肚子上都有一個(gè)很奇妙的東西，猜猜看是什么?(肚臍眼)對(duì)，它的名字呀叫肚臍。
(2)那我們每個(gè)人的肚臍都長(zhǎng)得一樣嗎?(出示各種各樣肚臍的圖片)
(3)我們的肚臍都一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.教師小結(jié)
有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進(jìn)去的，有趣極了。
3.過(guò)渡句：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《肚臍，你好嗎?》說(shuō)的就是小小肚臍。想聽(tīng)嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】
教學(xué)活動(dòng)從猜猜，看看，講講中導(dǎo)入，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平時(shí)容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解
肚臍的真正名稱，還通過(guò)孩子們自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人肚臍的形狀不同，各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)
在孩子們面前，有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍，你好嗎?》也激發(fā)起了孩子們聽(tīng)故事的興趣。
二、理解繪本，了解肚臍的秘密
1.欣賞故事第一部分
(1)教師提問(wèn)
◆ 在故事里你聽(tīng)到了什么?
◆ 小寶說(shuō)肚臍一點(diǎn)用處都沒(méi)有，可小青蛙卻說(shuō)肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢?
(2)過(guò)渡句：肚臍到底有什么重要的作用，讓我們接著聽(tīng)故事。
2.欣賞故事第二部分
(1)教師提問(wèn)
◆ 小朋友們你們聽(tīng)清楚了嗎?
◆ 讓我們來(lái)看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。
(2)播放視頻錄像。
(3)教師提問(wèn)
◆ 你們看到視頻里看到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
(4)教師小結(jié)：原來(lái)寶寶在媽媽的肚子里一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腳，一會(huì)動(dòng)動(dòng)手，還會(huì)眨眼睛與吃手呢，可愛(ài)極了。
那么可愛(ài)的寶寶也正是通過(guò)這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分，排出廢物。有了養(yǎng)分，寶寶就會(huì)越長(zhǎng)越大。
3.欣賞故事第三部分
(1)教師提問(wèn)
臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢?讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。
(2)播放醫(yī)院的視頻
(3)教師提問(wèn)
◆ 現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來(lái)的了嗎?
(4)教師小結(jié)
醫(yī)生會(huì)把連著媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過(guò)兩天臍帶頭就會(huì)吧嗒掉了。就變成了肚[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]臍。
所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來(lái)的重要標(biāo)志，也是媽媽留在我們身上的愛(ài)的印記。
(5)教師提問(wèn)
你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你怎么知道媽媽很愛(ài)很愛(ài)你呢?(引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對(duì)自己的愛(ài))媽媽那么愛(ài)你，
你有什么心里話想對(duì)媽媽說(shuō)呢?
(6)教師小結(jié)
小朋友都說(shuō)了許多媽媽愛(ài)自己的故事，當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽對(duì)寶寶就充滿了濃濃的愛(ài)，每個(gè)寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛(ài)的印記。
【設(shè)計(jì)意圖】
教學(xué)第二環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)生動(dòng)形象的故事，充滿愛(ài)意的視頻，使孩子們從疑惑到探討，從探討到視頻解答來(lái)直觀感受，層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長(zhǎng)中的重要作用，并從中激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個(gè)孩子身上愛(ài)的印記。
三、保護(hù)肚臍好方法
1.過(guò)渡句：肚臍是媽媽愛(ài)的印記，也是我們身體中很重要的一部分。
2.關(guān)于肚臍你有什么問(wèn)題嗎?——根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行討論、互動(dòng)
2.我有一個(gè)問(wèn)題，怎樣保護(hù)好我們的肚臍呢?
3.出示好方法，我們來(lái)看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為(比如拳擊，用手摳)
4.教師小結(jié)
肚臍弄濕后，如果不擦干，就會(huì)感冒。
洗完澡出來(lái)一定要用干毛巾好好擦;
睡覺(jué)的時(shí)候如果把肚臍露在外面，就會(huì)肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。
希望小朋友都好好保護(hù)我們的肚臍哦。
5.提出任務(wù)：關(guān)于我們自己的身體，今天討論的肚臍，你們還想討論什么呢?
【設(shè)計(jì)意圖】
教學(xué)活動(dòng)的最后，教師把落腳點(diǎn)放在了孩子們的自我保護(hù)上，回歸了孩子的生活?！岸悄毷菋寢寪?ài)的印記，也是身體上很重要的一部分，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)好媽媽留給我們愛(ài)的印記呢?”自然無(wú)痕的過(guò)渡，激發(fā)了孩子們要好好保護(hù)自己肚臍的決心。通過(guò)良好的師幼互動(dòng)，教師幫助幼兒歸納提升了3個(gè)保護(hù)肚臍好方法，增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。
【活動(dòng)反思】
游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩，我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
6、大班語(yǔ)言教案《d，t，l教學(xué)設(shè)計(jì)》含反思
《d，t ，l》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。
2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。
2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。
3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽
(二)導(dǎo)入新課。
這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。
(三)教學(xué)聲母d。
1、看投影說(shuō)話引出d：圖上畫了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?說(shuō)話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。
2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。
(1)聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來(lái)。
(2)看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。
(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。
(4)記：馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d
3、教學(xué)d的書寫。
(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。
(2)書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。
4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。
(1)板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。
(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。
(四)做課中操。
(五)教學(xué)聲母t。
1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。
2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。
(1)看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。
(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。
3、指導(dǎo)t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。
(1)t---ī---tī誰(shuí)會(huì)讀?t---ū---tū?
(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
(六)鞏固復(fù)習(xí)。
1、卡片讀d t。
2、對(duì)比讀：b---p---d f---t (念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。)
3、看實(shí)物猜字母。
拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。
3、能看圖說(shuō)一句完整的話。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a
2、拼讀音節(jié)：dì di、mā ma、bà ba
(二)導(dǎo)入新課。
今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題。看誰(shuí)學(xué)得又好又正確。
(三)教學(xué)聲母n。
1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。
2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。
(1)誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)
(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學(xué)n和á的拼音。
板書：n---á---ná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。
4、指導(dǎo)書寫。
(四)做課中操。
(五)教學(xué)聲母l。
1、看圖，說(shuō)話引出l：圖上畫著誰(shuí)，他在干什么?(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂(lè)得哈哈笑。)“樂(lè)”的聲母就是“l(fā)”。板書：l
2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
(1)范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。(開火車練習(xí))
(2)記憶字形：一根小棒l l l。
(3)教學(xué)l和í的拼音。
板書：l---lí---lí (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)
(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。
(六)復(fù)習(xí)鞏固。
1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?
2、找朋友游戲。
教師：我請(qǐng)x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)
學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。(邊說(shuō)邊上臺(tái))
教師：聲母d，d d d。
一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。
2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。
3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、猜字母游戲。
2、卡片認(rèn)讀聲母。
(二)鞏固d t n l的字形。
1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p
(1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同?
(2)編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。(傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f)
(3)區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n)
2、做找朋友的游戲。
(三)拼音練習(xí)。
1、開火車拼讀音節(jié)。
2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開火車。)
(四)看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。
1、看圖說(shuō)話，圖上畫了什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?
2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。
3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?
4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?
5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?
(五)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《輕輕地》，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么?
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?
(六)鞏固練習(xí)。
1、拼讀音節(jié)。
2、跟錄音讀課文。
(七)總結(jié)課文。
這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音。
活動(dòng)反思：
這首詩(shī)描述了一個(gè)秋天的深夜，詩(shī)人夜泊楓橋的所見(jiàn)所聽(tīng)所感。整個(gè)畫面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺(jué)。教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住“愁眠”這個(gè)關(guān)鍵詞展開教學(xué)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)愁眠的夜晚，詩(shī)人看到了什么聽(tīng)到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩(shī)人的心境，讓幼兒展開想象，力求想象出畫面，入情入境。
7、大班游戲教案《想一想，說(shuō)一說(shuō)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班的每個(gè)孩子，在他們生病的時(shí)候都能得到家人的關(guān)心、照顧，可是卻沒(méi)有多少個(gè)孩子在家人生病的時(shí)候也會(huì)去關(guān)心、照顧他們，為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí);本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩的一些方法。
2.嘗試進(jìn)行故事表演，大膽地學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩的方法。
2.故事表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾若干。
2.每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》1冊(cè)，水彩筆1盒。
活動(dòng)過(guò)程
1.激趣導(dǎo)入游戲
教師問(wèn)：“孩子們，誰(shuí)曾經(jīng)生過(guò)病呢?”
孩子們大聲回答：“我、我、我……”
師再問(wèn)：“那么，你們生病的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)買藥回來(lái)給你們吃，他們是用什么辦法讓你們把藥喝下去的。(給孩子們時(shí)間交流，然后指名回答)
2.看一看，說(shuō)一說(shuō)
教師過(guò)渡：請(qǐng)孩子們翻看《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》第六頁(yè)，故事中講，有一天，狐貍外婆生病了，小狐貍跟他的朋友小蜜蜂一起去買藥回來(lái)給外婆吃，可是，大家可以根據(jù)圖畫或平時(shí)你們地做法，說(shuō)一說(shuō)故事中的小狐貍是什么辦法讓外婆把藥喝下去的，并用筆在文中圈出來(lái)。
3.分組，模仿對(duì)話
孩子完成以上的任務(wù)之后，教師講故事的旁白部分，孩子分組模仿故事中人物的對(duì)話。
4.故事表演
請(qǐng)孩子們戴上小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾進(jìn)行故事表演。(教師適時(shí)的給孩子們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，激發(fā)他們的興趣)
教學(xué)反思
本次游戲，我采用孩子們很熟悉的事情，爸爸媽媽在他們生病時(shí)如何說(shuō)服他們吃藥，緊跟著就讓孩子們角色互換，當(dāng)大人生病時(shí)，孩子們又該如何說(shuō)服他們吃藥。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)雖然，很多的孩子沒(méi)有親自經(jīng)歷過(guò)這件事情，但他們可以模仿爸爸媽媽的方法，以及書中提示的一些方法，來(lái)進(jìn)行述說(shuō)。最后用表演故事的方法，激發(fā)孩子們述說(shuō)的欲望。這樣就能達(dá)到了，本次活動(dòng)的目的。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩的一些方法，進(jìn)行故事表演，大膽地學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是他們述說(shuō)的內(nèi)容雷同過(guò)多，而且部分的孩子不能完整的述說(shuō)自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說(shuō)明教師的引導(dǎo)還不夠到位。
通過(guò)本次游戲，我領(lǐng)悟了這樣的一個(gè)道理，老師的任務(wù)不是讓孩子能說(shuō)，而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說(shuō)。在今后的活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真改正，努力做到更好。
8、大班科學(xué)公開課教案《你猜，我猜，大家猜》含反思
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題。
2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片四張。
2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎?”
二、基本過(guò)程：
1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”
幼兒自由競(jìng)猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
(2)出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。
(3)“到底誰(shuí)的答案正確呢?，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"請(qǐng)看……”師放碟片。
(4)幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。
師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?
(因?yàn)樗ㄟ^(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲子)
3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱)
4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆鳎鼤?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸展開來(lái))
三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩，愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；顒?dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒?dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái)，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。
9、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小朋友，想一想》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。
2、通過(guò)問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問(wèn)答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂(lè)。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物毛絨玩具：小兔、大象
2、背景圖，一些動(dòng)物圖片：兔子、長(zhǎng)頸鹿、蛇、豬……
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容
1、老師說(shuō)謎面：“小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?”
2、幼兒自由猜測(cè)，老師對(duì)幼兒的答案不做任何評(píng)價(jià)。
3、老師提問(wèn)：“小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?你們聽(tīng)：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)?！?/p>
(1)老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地念，用親親小動(dòng)物的形式表?yè)P(yáng)念的好的幼兒。
4、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
二、幼兒與教師用問(wèn)答的形式，朗誦兒歌
1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、老師問(wèn)，幼兒回答。
3、幼兒?jiǎn)枺蠋熁卮稹?/p>
4、老師適當(dāng)提高速度對(duì)幼兒進(jìn)行問(wèn)答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。
三、老師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物?它們是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒仿編問(wèn)答兒歌。
2、老師：“猜謎活動(dòng)真有趣，你們想不想再來(lái)玩猜謎的游戲呢?下面我先看圖來(lái)問(wèn)，你們猜，看誰(shuí)能用兒歌中的對(duì)話來(lái)回答我?！?/p>
3、請(qǐng)幼兒自己看圖創(chuàng)編問(wèn)句和回答句子。
4、師生共同看圖完整地念兒歌。
5、教師：“想一想，你還知道哪些動(dòng)物，它們是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。
四、念兒歌，玩游戲
1、教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。我說(shuō)前面的問(wèn)題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動(dòng)物的樣子。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'
2、教師用兒歌的語(yǔ)言說(shuō)每一段的前兩句，幼兒猜測(cè)并說(shuō)出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動(dòng)物的樣子。
3、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小動(dòng)物。
(幼兒聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)著老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習(xí)做不同的模仿動(dòng)作。)
附兒歌：小朋友,想一想
小朋友,想一想
什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?
鼻子長(zhǎng),是大象,
大象鼻子最最長(zhǎng)。
小朋友,想一想,
什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?
耳朵長(zhǎng),是白兔,
白兔耳朵最最長(zhǎng);
活動(dòng)反思：
活動(dòng)根據(jù)小班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。
10、教案大班科學(xué)詳案《你猜，我猜，大家猜》反思
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題。
2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片四張。
2、 《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎?”
二、基本過(guò)程：
1、 (1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”
幼兒自由競(jìng)猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
(2)出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。“大.考吧.幼.師網(wǎng)出處”如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。
(3)“到底誰(shuí)的答案正確呢?請(qǐng)看……”師放碟片。
(4)幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。
師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。
2、 按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?
(因?yàn)樗ㄟ^(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲子)
3、 熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱)
4、 刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆?，它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸展開來(lái))
三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩，愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；顒?dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒?dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái)，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。
11、大班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《你猜，我猜，大家猜》反思
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題。
2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片四張。
2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎?”
二、基本過(guò)程：
1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”
幼兒自由競(jìng)猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
(2)出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。
(3)“到底誰(shuí)的答案正確呢?請(qǐng)看……”師放碟片。
(4)幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。
師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?
(因?yàn)樗ㄟ^(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲子)
3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱)
4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆?，它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸展開來(lái))
三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩，愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；顒?dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒?dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái)，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。
12、大班語(yǔ)言教案《找的對(duì)，說(shuō)的好》教案反思
活動(dòng)名稱：語(yǔ)言：《找得對(duì)，說(shuō)得好》(智力游戲)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能找出兩樣相關(guān)的物體，并能用完整的語(yǔ)言說(shuō)一句話。
2、細(xì)心觀察，敢于主動(dòng)大膽地表述。
3、遵守游戲規(guī)則。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒圍坐半圓
2、可以講述的生活用品圖片若干
3、黑板，紙盒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
熱身游戲：《水果大風(fēng)吹》
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)黑板上的物品，幼兒能說(shuō)出物品的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些物品都可以做什么用。
3、出示紙盒，教師介紹盒內(nèi)物品圖卡，告知幼兒游戲規(guī)則。
師：找出相關(guān)物體時(shí)，只要符合邏輯，內(nèi)容不重復(fù)，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔完整就可以。
4、幼兒小組練習(xí)講述。(每組一張操作單)
5、請(qǐng)個(gè)別(每組一位)幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。
6、教師示范，如：(小桶)紙盒內(nèi)找到一張，然后快速?gòu)暮诎迳险页鱿嚓P(guān)的東西，并講出：這是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“這是一個(gè)水桶，拖地板要用到水桶和拖把”
7、每位幼兒輪流講述，直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。
三、結(jié)束部分
放松游戲：鏡子鏡子跟我做
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)整體組織下來(lái)，我的目標(biāo)已完成，幼兒的積極性較高。教師準(zhǔn)備的教具都是圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的物品，幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。
活動(dòng)中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述，引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過(guò)游戲的方式大膽地講述，激發(fā)孩子們述說(shuō)的欲望。
整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是部分的孩子不能完整的述說(shuō)自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說(shuō)明教師的引導(dǎo)還不夠到位。
通過(guò)本次活動(dòng)，使我感受到，教師的任務(wù)不是讓孩子能說(shuō)，而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說(shuō)。在今后的活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)努力做到更好。