《大班健康教案《有趣的便便》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班健康教案《有趣的便便》反思
【活動設(shè)計】
日常生活中幼兒對自己的便便不是很關(guān)注，總認為便便是一件臭臭的事情，很難以啟齒，我想從科學(xué)的角度來闡釋這個問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。同時讓幼兒通過對便便的了解，從而引發(fā)他們對身體健康的關(guān)注，注意飲食的營養(yǎng)和均衡，另外我發(fā)現(xiàn)很多孩子沒有很好的排便意識，當(dāng)玩得高興的時候他們會忍著不解，先去玩;有時又會邊玩邊便便。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計了《有趣的便便》，(教案出自：快思教案網(wǎng))希望孩子通過認識動物的便便，了解自己便便形成各色各樣的原因，以及相應(yīng)的調(diào)整方法，知道保證便便的健康，才能保證身體的健康。
【活動目標(biāo)】
1、認識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便特征，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。
2、初步了解便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系。
3、建立每天排便的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準備】
1、有關(guān)大象、駱馬、蝴蝶、黑熊便便的視頻。
2、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊圖片以及它們便便的圖片。
3、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊以及它們便便的連線操作材料，幼兒人手一份。
4、三張不同便便的圖片，健康的，水樣的，干干的。
5、幼兒飲食圖片，有合理膳食的，有不正確飲食搭配的。
6、課后便便觀察記錄表人手一份。
【經(jīng)驗準備】
事先讓幼兒觀察自己的便便。
【重難點】
了解自己便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系并知道做出相應(yīng)調(diào)整。
【活動過程】
一、討論自己的便便，引出課題。
師：孩子們，前幾天老師讓你們觀察自己的便便，現(xiàn)在我們來談?wù)勀銈兊挠^察結(jié)果。(分別從大便顏色、氣味、形狀來交談)
(說明：這里讓幼兒事先了解便便的知識，一方面讓幼兒有一個心里準備過程，同時也豐富幼兒的談資。與幼兒在交談過程中，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)
二、認識動物的便便。
1、認識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便。
師：孩子們，你們的便便形形色色，各種各樣，為什么會這樣呢?
今天我們先來了解幾位動物朋友的便便，看看能不能從它們身上找到答案，先來看看都有誰?(播放大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的圖片ppt)
提問：你們看見了誰?(幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答隨機擺放出相應(yīng)的動物圖片)
這些動物也許我們都見過，那它們的便便你們見過嗎?
今天老師請來“便便先生”帶我們一起去看看，好嗎?(播放視頻)
(說明：視頻內(nèi)容是一位叔叔扮成“便便”的模樣進行自我介紹：“大家好，我是便便，在今天的節(jié)目當(dāng)中，我要介紹我們便便家族的成員跟大家認識，有大象的便便，駱馬的便便，黑熊的便便，蝴蝶的便便)
師：這位就是“便便先生”，待伙兒他就會為我們展示這四種動物的便便，仔細看好，這四種動物的便便分別有什么特征?(播放視頻)
(說明：向幼兒提出要求，明確他們觀看的重點。視頻內(nèi)容：大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便分別放在四個盒子里面，便便先生一一打開，每打開一盒，便便先生都會簡單的描述各個便便的特征)
師：這四個便便，“便便先生”搞不清哪是大象的，哪個是駱馬的，(教案出自：快思教案網(wǎng))哪個又是熊和蝴蝶的?你們能分清嗎?先想一想剛剛看到的便便各有什么特征?第一盒……，第二盒……(教師幫幼兒邊回顧邊擺放動物大便圖片)
(說明：這里擺放便便圖片一方面幫助幼兒梳理觀看的內(nèi)容，一方面與前面擺放的動物圖片形成一張連線操作圖，)
(出示幼兒的連線操作材料)
師：孩子們，你們手中都有一張和老師黑板上一樣的連線圖，猜一猜，考慮一下，用連線的方式把你的答案記錄下來。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))
師：下面請一位小朋友到前面來，說說自己的選擇，你為什么要這樣選?還有不同答案嗎?(幼兒說明自己選擇的原因)
師：他們選的對不對呢?我們一起聽聽“便便專家”是怎么解釋的。(播放視頻)
(說明：此環(huán)節(jié)意在調(diào)動幼兒對未知猜想的興趣，調(diào)動他們主動習(xí)得知識的熱情。視頻內(nèi)容：“便便先生”請來“便便專家”為我們一一介紹這四種動物的便便特有的特征，如第一盒便便里含有很高的纖維，個頭有很大，所以認定是大象的便便，第二盒……，每播放一種大便，停下討論一下，幫助幼兒更仔細的了解動物便便)
師：孩子們，聽完便便專家的介紹，我們都知道答案了吧!
師生共同完成老師的大圖操作，對剛開始猜錯答案的幼兒，讓他們活動后把操作圖再改一改。
2、知道便便里含有豐富的知識。
師：孩子們，動物便便好神奇呀，一看一聞，便便專家們就知道這是哪個動物的便便。不僅這樣，從便便里還能知道這個動物的心理狀況，他是高興的還是難過的，還有它的身體狀況，它是健康的還是生病的，你們信不信，來，看看今天“便便專家”給我們帶來什么有趣的故事(播放視頻)
(說明：讓幼兒多方面的了解便便里含有的豐富知識，激起幼兒對日常生活中事物的觀察意識和對學(xué)習(xí)各種便便知識的興趣。視頻內(nèi)容一：動物園里有只黑熊，他不愿意與其他熊相處，他的心情總是很緊張，但動物又無法表達，便便專家就從他的便便里分析出一種物質(zhì)，了解了黑熊的心理狀況后，管理員及時為它作出調(diào)整;視頻內(nèi)容二：管理員每天清掃駱馬的便便，不是簡單的打掃，還要檢查它的便便，從而知道駱馬的身體情況)
三、聯(lián)系實際討論自己大便形成各種各樣的原因。
1、找出便便多樣的原因以及相應(yīng)的調(diào)整方法。
師：孩子們，今天老師和你們都大開眼界，原來小小的便便還有這么多學(xué)問，現(xiàn)在我們知道動物便便與它們吃的食物，心情、身體狀況有關(guān)，現(xiàn)在你知道你們便便各式各樣的原因了吧。
師設(shè)計提問：有的孩子便便有時會很稀，像水一樣，可能是什么原因呢?(生病，著涼了)
有的孩子的便便有時又會干干的，一粒一粒的，可能是什么原因呢?(沒有多喝水，沒有多吃水果和蔬菜)
那什么樣子的便便才是健康的便便呢?(出示三張不同便便的圖片，健康的、水樣的、干干的供幼兒選擇)軟軟的，(教案出自：快思教案網(wǎng))有型的便便就是健康的便便，那我們平時應(yīng)怎么做，才能保證便便的健康?(出示幾張幼兒飲食的圖片，有合理膳食的，也有不正確的飲食搭配，讓幼兒選擇并說出理由)
(說明：此環(huán)節(jié)以教師與幼兒的互動問答為主，用圖片加以輔助，幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，整理思路，也為后面編兒歌做好準備)
保證便便的健康，不僅要均衡的飲食，還要每天便便，這個習(xí)慣很重要。
2、找出不正確的大便方法，知道養(yǎng)成便便的好習(xí)慣。
師：現(xiàn)在老師給你們看看這些小朋友便便習(xí)慣，(播放照片1，邊看書邊便便;照片2，邊吃東西邊便便)讓幼兒討論做的好不好?還有什么不好的習(xí)慣?比如有便意忍著不解……
小結(jié)：保證便便的健康，就是保證我們身體的健康，我們要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，不挑食，我們要養(yǎng)成好的排便習(xí)慣，每天便便，因為便便長時間呆在我們身體里會產(chǎn)生毒素，影響健康。今天老師把學(xué)到的知識變成一個兒歌：小朋友，要記牢，天天便便很重要，每天清晨一杯水，瓜果蔬菜不能少，按時便便有規(guī)律，長成健康好寶寶。
(說明：借助活動中學(xué)到的知識和孩子的已有經(jīng)驗，加上圖片的輔助作用，兒歌內(nèi)容很容易被孩子理解并接受，教師用富有節(jié)奏的聲音來朗讀兒歌，并由慢到快，提高孩子的有意注意，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣)
四、延伸活動
師：便便里有這么多學(xué)問，你是不是也想研究看看，老師這里有一張觀察記錄表(出示記錄表)請小朋友回家和爸爸媽媽一起觀察研究你的便便，并把它記錄下來，看看你身體好的時候便便是什么樣子?身體不好的時候又是什么樣子，再聞一聞，一定很有趣，說不定你會有新發(fā)現(xiàn)哦!每次觀察好，記得要洗手!
【活動反思】
一、價值所在：
通過便便這個在我們每個人身上都會出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們關(guān)注和探索它的奧秘，我更想讓這次活動為孩子們打開一扇窗，讓學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)部需要，成為一種愉悅的歷程，活動的意義真正得以生成。實際上，如果活動只是讓孩子記住現(xiàn)成的結(jié)論性知識，而不經(jīng)過孩子理智的探險和思維的碰撞，沒有對負載著生活意義知識的獨特感受與深情體驗，就很難講孩子真正掌握了知識。
德國教育家第斯多惠指出：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵。特殊的經(jīng)驗，加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據(jù)。像便便這次活動，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗，我的真正目的除了讓孩子獲取有價值的經(jīng)驗以外，還有一個重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識和習(xí)慣，告訴他們知識就在我們身邊，只要你多想、多看、多問，你就能得到很多，這些都是讓孩子們受益終生的，真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、存在不足：
這次《有趣的便便》活動孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關(guān)便便的知識，但在討論這一環(huán)節(jié)中，正如我所設(shè)想的，幼兒已有經(jīng)驗不足，我的一個個開放性的提問，不得已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題，教師對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，教育的行為比較謹慎，不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，可能更能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗和師生互動的熱情。
三、改進策略
重在日常生活中的教育，“班級文化氛圍”很重要，平時我們每次都要及時為孩子解答疑問，在我們規(guī)定的教學(xué)活動以外，經(jīng)常站在孩子的視角看問題，鼓勵孩子觀察、探索身邊的人或物，相信孩子的自我學(xué)習(xí)能力會得到很大的提高。
將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，如小狗，小雞、小羊等，活動前可給幼兒充裕的時間調(diào)查這些動物的便便，將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調(diào)動起來，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，真正實現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
活動中采用豐富適宜的教法和學(xué)法進行有效的互動，教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還將挖掘其綜合活動價值，采用引導(dǎo)點撥的啟發(fā)式教學(xué)以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學(xué)，讓孩子通過觀察、思考、討論、交流，習(xí)得對便便的認知。
2、大班健康教案《有趣的椅子》含反思
活動目標(biāo)：
1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作。
2、增強自信心，能克服困難、勇敢大膽地運動。
3、體驗游戲的快樂。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
1、椅子每人一張，音樂。
2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點圍成一個大圓。
活動重點難點：
活動重點：通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。
活動難點：幼兒對跨越跳動作的掌握。
活動過程：
(一)進入角色，熱身運動教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進入場地，椅子放在圓點。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)
(二)自由探索椅子的多種玩法
1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?"(找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游戲，音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點。)
2、幼兒自由探索2-3分鐘
3、展示自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個基本動作。(由上往下跳、跨越、平衡等)
(三)椅子的組合運動
1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運動呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)
(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。練習(xí)平衡)
(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過障礙)
(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)
(5)把椅子側(cè)面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。(跨跳過障礙)
3、游戲：沖關(guān)奪寶。
逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎品。
(四)放松運動
1、教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。"我們玩得真開心!讓我們來跳個舞吧"
2、養(yǎng)成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時你們在家里，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護你的時候你們覺得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒有人保護的情況下玩椅子是非常危險的。
師：時候不早了，我們慢慢開車回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)
活動反思：
活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點，設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高?；顒佑梢椎诫y層層遞進，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂，教師執(zhí)教時口令清晰，整個活動流程清晰簡潔。
本次活動的目標(biāo)達成較好，整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣。我認為本次活動中的優(yōu)點是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動時，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動作時，語言不精準，還需去思考如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位。
3、大班健康教案《有趣的輪胎》含反思
設(shè)計意圖：
冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設(shè)計一個有趣的體育活動，引導(dǎo)他們正確的使用運動器械，促進幼兒們的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，同時又可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，讓他們來創(chuàng)設(shè)輪胎的各種玩法。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
3、促進幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
5、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
輪胎若干。
活動過程：
1、《我是小司機》：通過模仿司機的開車動作，引導(dǎo)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，作好活動前的準備。
“小朋友們，今天老師給你們準備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢?”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。
2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創(chuàng)意的玩法介紹給大家，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
3、大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互傳授經(jīng)驗，提高幼兒的運動能力。
4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創(chuàng)設(shè)新的游戲。
5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。
6、活動結(jié)束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。
身體放松運動：《給輪胎打氣》
活動延伸：
將此活動中自己好的創(chuàng)意畫下來，舉辦一個“我的創(chuàng)意”展示會。
活動實錄：
孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)了很多問題，例如：輪胎滾動的時候為什么總是直著走?輪胎平放在地上，我們趴在里面說話，為什么有回音?等等，孩子們已經(jīng)慢慢學(xué)會觀察思考問題了。
活動反思：
進行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
4、大班健康教案《有趣的洞洞》含反思
活動目標(biāo)：
1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
2、了解"圍集"的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準備：報紙球15個左右、音樂碟片。
活動過程：
1、游戲："請你跟我這樣做"
(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……
(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個小洞洞。
(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)
(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?
2、變洞洞游戲
(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實，可以讓好朋友的報紙球鉆過去。
(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。
(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。
(4)教師鉆過的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。
3、延伸活動
大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)
教學(xué)反思：
探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設(shè)計了能讓每個孩子很快進入角色的導(dǎo)入游戲"變魔術(shù)"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點.我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。
環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的腿.說："你能再試試嗎?"孩子馬上心領(lǐng)神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時.我注意讓孩子示范的機會多一些.不再只示范一位孩子的動作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表揚，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計不同的動作讓小紙球穿過了。
環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來"檢驗"洞洞是否結(jié)實.我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當(dāng)一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來。
在兩次活動后我進行了分析，總的來說，這個活動來源于幼兒生活，設(shè)計層層遞進，活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再強調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。
5、大班健康教案《有趣的呼吸》含反思
活動目標(biāo)：
1、認識人體呼吸的基本常識，知道正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境。
2、了解呼吸的衛(wèi)生知識和自我保健方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、知道檢查身體的重要性。
活動準備：
課件《哦，好奇怪》，幼兒呼吸的方法和環(huán)境的圖片。
活動過程：
一、呼吸運動。
學(xué)做呼吸運動，談?wù)務(wù)_的呼吸方法和良好的呼吸環(huán)境。
學(xué)做深呼吸，談?wù)勆詈粑淖饔谩?/p>
二、介紹呼吸的基本常識。
1、個別幼兒介紹人體呼吸的是什么。
2、教師詳細講解空氣進入肺部的整個呼吸過程。
3、看課件《哦，好奇怪》。[教案來自：快思教案網(wǎng).]
4、進一步探討和呼吸有關(guān)的現(xiàn)象。
5、講解呼吸的衛(wèi)生知識和自我保健方法。
三、游戲：找出正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境的圖片。
活動反思：
一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動探索。
在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。
二、不足之處
在活動中，我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進行游戲。在游戲的過程中，個別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度，如：個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗到其他的觸物方法;個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達到縱跳的目標(biāo)。因此，我認為可以調(diào)整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓勵幼兒探索、嘗試，教師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗之后，再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。
6、大班健康公開課教案《有趣的便便》含反思
【活動設(shè)計】
日常生活中幼兒對自己的便便不是很關(guān)注，總認為便便是一件臭臭的事情，很難以啟齒，我想從科學(xué)的角度來闡釋這個問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。同時讓幼兒通過對便便的了解，從而引發(fā)他們對身體健康的關(guān)注，注意飲食的營養(yǎng)和均衡，另外我發(fā)現(xiàn)很多孩子沒有很好的排便意識，當(dāng)玩得高興的時候他們會忍著不解，先去玩;有時又會邊玩邊便便。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計了《有趣的便便》，(教案出自：快思教案網(wǎng))希望孩子通過認識動物的便便，了解自己便便形成各色各樣的原因，以及相應(yīng)的調(diào)整方法，知道保證便便的健康，才能保證身體的健康。
【活動目標(biāo)】
1、認識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便特征，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。
2、初步了解便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系。
3、建立每天排便的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準備】
1、有關(guān)大象、駱馬、蝴蝶、黑熊便便的視頻。
2、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊圖片以及它們便便的圖片。
3、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊以及它們便便的連線操作材料，幼兒人手一份。
4、三張不同便便的圖片，健康的，水樣的，干干的。
5、幼兒飲食圖片，有合理膳食的，有不正確飲食搭配的。
6、課后便便觀察記錄表人手一份。
【經(jīng)驗準備】
事先讓幼兒觀察自己的便便。
【重難點】
了解自己便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系并知道做出相應(yīng)調(diào)整。
【活動過程】
一、討論自己的便便，引出課題。
師：孩子們，前幾天老師讓你們觀察自己的便便，現(xiàn)在我們來談?wù)勀銈兊挠^察結(jié)果。(分別從大便顏色、氣味、形狀來交談)
(說明：這里讓幼兒事先了解便便的知識，一方面讓幼兒有一個心里準備過程，同時也豐富幼兒的談資。與幼兒在交談過程中，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)
二、認識動物的便便。
1、認識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便。
師：孩子們，你們的便便形形色色，各種各樣，為什么會這樣呢?
今天我們先來了解幾位動物朋友的便便，看看能不能從它們身上找到答案，先來看看都有誰?(播放大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的圖片ppt)
提問：你們看見了誰?(幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答隨機擺放出相應(yīng)的動物圖片)
這些動物也許我們都見過，那它們的便便你們見過嗎?
今天老師請來“便便先生”帶我們一起去看看，好嗎?(播放視頻)
(說明：視頻內(nèi)容是一位叔叔扮成“便便”的模樣進行自我介紹：“大家好，我是便便，在今天的節(jié)目當(dāng)中，我要介紹我們便便家族的成員跟大家認識，有大象的便便，駱馬的便便，黑熊的便便，蝴蝶的便便)
師：這位就是“便便先生”，待伙兒他就會為我們展示這四種動物的便便，仔細看好，這四種動物的便便分別有什么特征?(播放視頻)
(說明：向幼兒提出要求，明確他們觀看的重點。視頻內(nèi)容：大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便分別放在四個盒子里面，便便先生一一打開，每打開一盒，便便先生都會簡單的描述各個便便的特征)
師：這四個便便，“便便先生”搞不清哪是大象的，哪個是駱馬的，(教案出自：快思教案網(wǎng))哪個又是熊和蝴蝶的?你們能分清嗎?先想一想剛剛看到的便便各有什么特征?第一盒……，第二盒……(教師幫幼兒邊回顧邊擺放動物大便圖片)
(說明：這里擺放便便圖片一方面幫助幼兒梳理觀看的內(nèi)容，一方面與前面擺放的動物圖片形成一張連線操作圖，)
(出示幼兒的連線操作材料)
師：孩子們，你們手中都有一張和老師黑板上一樣的連線圖，猜一猜，考慮一下，用連線的方式把你的答案記錄下來。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))
師：下面請一位小朋友到前面來，說說自己的選擇，你為什么要這樣選?還有不同答案嗎?(幼兒說明自己選擇的原因)
師：他們選的對不對呢?我們一起聽聽“便便專家”是怎么解釋的。(播放視頻)
(說明：此環(huán)節(jié)意在調(diào)動幼兒對未知猜想的興趣，調(diào)動他們主動習(xí)得知識的熱情。視頻內(nèi)容：“便便先生”請來“便便專家”為我們一一介紹這四種動物的便便特有的特征，如第一盒便便里含有很高的纖維，個頭有很大，所以認定是大象的便便，第二盒……，每播放一種大便，停下討論一下，幫助幼兒更仔細的了解動物便便)
師：孩子們，聽完便便專家的介紹，我們都知道答案了吧!
師生共同完成老師的大圖操作，對剛開始猜錯答案的幼兒，讓他們活動后把操作圖再改一改。
2、知道便便里含有豐富的知識。
師：孩子們，動物便便好神奇呀，一看一聞，便便專家們就知道這是哪個動物的便便。不僅這樣，從便便里還能知道這個動物的心理狀況，他是高興的還是難過的，還有它的身體狀況，它是健康的還是生病的，你們信不信，來，看看今天“便便專家”給我們帶來什么有趣的故事(播放視頻)
(說明：讓幼兒多方面的了解便便里含有的豐富知識，激起幼兒對日常生活中事物的觀察意識和對學(xué)習(xí)各種便便知識的興趣。視頻內(nèi)容一：動物園里有只黑熊，他不愿意與其他熊相處，他的心情總是很緊張，但動物又無法表達，便便專家就從他的便便里分析出一種物質(zhì)，了解了黑熊的心理狀況后，管理員及時為它作出調(diào)整;視頻內(nèi)容二：管理員每天清掃駱馬的便便，不是簡單的打掃，還要檢查它的便便，從而知道駱馬的身體情況)
三、聯(lián)系實際討論自己大便形成各種各樣的原因。
1、找出便便多樣的原因以及相應(yīng)的調(diào)整方法。
師：孩子們，今天老師和你們都大開眼界，原來小小的便便還有這么多學(xué)問，現(xiàn)在我們知道動物便便與它們吃的食物，心情、身體狀況有關(guān)，現(xiàn)在你知道你們便便各式各樣的原因了吧。
師設(shè)計提問：有的孩子便便有時會很稀，像水一樣，可能是什么原因呢?(生病，著涼了)
有的孩子的便便有時又會干干的，一粒一粒的，可能是什么原因呢?(沒有多喝水，沒有多吃水果和蔬菜)
那什么樣子的便便才是健康的便便呢?(出示三張不同便便的圖片，健康的、水樣的、干干的供幼兒選擇)軟軟的，(教案出自：快思教案網(wǎng))有型的便便就是健康的便便，那我們平時應(yīng)怎么做，才能保證便便的健康?(出示幾張幼兒飲食的圖片，有合理膳食的，也有不正確的飲食搭配，讓幼兒選擇并說出理由)
(說明：此環(huán)節(jié)以教師與幼兒的互動問答為主，用圖片加以輔助，幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，整理思路，也為后面編兒歌做好準備)
保證便便的健康，不僅要均衡的飲食，還要每天便便，這個習(xí)慣很重要。
2、找出不正確的大便方法，知道養(yǎng)成便便的好習(xí)慣。
師：現(xiàn)在老師給你們看看這些小朋友便便習(xí)慣，(播放照片1，邊看書邊便便;照片2，邊吃東西邊便便)讓幼兒討論做的好不好?還有什么不好的習(xí)慣?比如有便意忍著不解……
小結(jié)：保證便便的健康，就是保證我們身體的健康，我們要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，不挑食，我們要養(yǎng)成好的排便習(xí)慣，每天便便，因為便便長時間呆在我們身體里會產(chǎn)生毒素，影響健康。今天老師把學(xué)到的知識變成一個兒歌：小朋友，要記牢，天天便便很重要，每天清晨一杯水，瓜果蔬菜不能少，按時便便有規(guī)律，長成健康好寶寶。
(說明：借助活動中學(xué)到的知識和孩子的已有經(jīng)驗，加上圖片的輔助作用，兒歌內(nèi)容很容易被孩子理解并接受，教師用富有節(jié)奏的聲音來朗讀兒歌，并由慢到快，提高孩子的有意注意，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣)
四、延伸活動
師：便便里有這么多學(xué)問，你是不是也想研究看看，老師這里有一張觀察記錄表(出示記錄表)請小朋友回家和爸爸媽媽一起觀察研究你的便便，并把它記錄下來，看看你身體好的時候便便是什么樣子?身體不好的時候又是什么樣子，再聞一聞，一定很有趣，說不定你會有新發(fā)現(xiàn)哦!每次觀察好，記得要洗手!
【活動反思】
一、價值所在：
通過便便這個在我們每個人身上都會出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們關(guān)注和探索它的奧秘，我更想讓這次活動為孩子們打開一扇窗，讓學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)部需要，成為一種愉悅的歷程，活動的意義真正得以生成。實際上，如果活動只是讓孩子記住現(xiàn)成的結(jié)論性知識，而不經(jīng)過孩子理智的探險和思維的碰撞，沒有對負載著生活意義知識的獨特感受與深情體驗，就很難講孩子真正掌握了知識。
德國教育家第斯多惠指出：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵。特殊的經(jīng)驗，加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據(jù)。像便便這次活動，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗，我的真正目的除了讓孩子獲取有價值的經(jīng)驗以外，還有一個重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識和習(xí)慣，告訴他們知識就在我們身邊，只要你多想、多看、多問，你就能得到很多，這些都是讓孩子們受益終生的，真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、存在不足：
這次《有趣的便便》活動孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關(guān)便便的知識，但在討論這一環(huán)節(jié)中，正如我所設(shè)想的，幼兒已有經(jīng)驗不足，我的一個個開放性的提問，不得已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題，教師對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，教育的行為比較謹慎，不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，可能更能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗和師生互動的熱情。
三、改進策略
重在日常生活中的教育，“班級文化氛圍”很重要，平時我們每次都要及時為孩子解答疑問，在我們規(guī)定的教學(xué)活動以外，經(jīng)常站在孩子的視角看問題，鼓勵孩子觀察、探索身邊的人或物，相信孩子的自我學(xué)習(xí)能力會得到很大的提高。
將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，如小狗，小雞、小羊等，活動前可給幼兒充裕的時間調(diào)查這些動物的便便，將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調(diào)動起來，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，真正實現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
活動中采用豐富適宜的教法和學(xué)法進行有效的互動，教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還將挖掘其綜合活動價值，采用引導(dǎo)點撥的啟發(fā)式教學(xué)以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學(xué)，讓孩子通過觀察、思考、討論、交流，習(xí)得對便便的認知。
7、大班健康活動教案《有趣的椅子》含反思
活動設(shè)計背景
在平日的活動中，孩子們經(jīng)常喜歡玩教室里的那把椅子，有時倒著騎馬、有時跳上跳下，但我怕他們摔倒，總時停止他們的活動，五大領(lǐng)域健康中，有一課小椅子的玩法，于是我生成了本節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、探索椅子的各種玩法發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的安全意識。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：探索椅子的各種玩法，
教學(xué)難點：如何獲得與同伴之間的合作。
活動準備
小椅子若干玩具麥克風(fēng) 三色色子、馬球棍、音樂《花仙子》
《開火車》等
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
一、開始部分
1、教師帶幼兒音樂入場地，進行熱身運動。
2、播放幻燈片，請幼兒為今天的課找道具引課題。
(請幼兒說說小椅子的玩法，教師記錄下來)
3、教師帶領(lǐng)幼兒進行各種椅子按顏色擺拼游戲。
?、?擺對排 ② 擺三排 ③ 擺長龍 ④ 擺三圈
?、?對 叩 ? 疊起來 (觀看錄像，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則)
二、基本部分
二、游戲部分：
1、看視頻介紹馬球及比賽規(guī)則，并發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，讓他們?yōu)楸荣愓业胶线m的“馬”——小椅子。
比賽規(guī)則：二支球隊分別橫列在自己球門前，每隊四人，每人一支球棍(注：用海綿包好，防止意外發(fā)生)，(文章出自.快思教案網(wǎng)) 倒騎小椅子做馬，球放在兩隊中間，將球打入對方球門為勝，全分二次進行比賽，也可以按幼兒人數(shù)加減隊員。
2、用三色色子請出隊員時，教師與幼兒一起進行場地游行，讓幼兒在賽前進行騎馬的練習(xí)。
3、給優(yōu)勝隊頒發(fā)獎?wù)拢ぐl(fā)幼兒的競爭意識。(進行曲)
三、結(jié)束部分：
1、讓幼兒表達自己此刻的心情。(教師用麥克風(fēng)以記者采訪的方式進行)
2、教師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的其它玩法，可在以后的活動中進行活動的延伸。
教學(xué)反思
本課反思：這節(jié)課，整個環(huán)節(jié)緊湊，但是時間還是延長了近十分鐘，但孩子們興趣不減，我都不知道怎么辦，只有延長處理，但課后被領(lǐng)導(dǎo)批評，但是本課的語言，我認為不精煉，教師的語言對本次活動的要求應(yīng)該很高，做為健康課，我個人認為時間可以因地制宜，適當(dāng)?shù)募有r間，不要在孩子方興未艾時停下來。
8、幼兒園大班健康《便便是怎么來的》教案反思
設(shè)計意圖：
孩子在成長過程中，對自己的身體充滿了好奇，我們經(jīng)常會看到孩子們在衛(wèi)生間好奇地探討有關(guān)便便的問題，比如：“為什么我的便便的顏色和你的不一樣?”，“為什么我的便便里會有西瓜籽呢?”等等。為了幫助孩子了解便便形成的過程，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，以通俗易懂的方式設(shè)計了本次活動，讓孩子們在有趣的故事中學(xué)習(xí)食物在自己的身體里旅行的過程,認識幾種形狀不同的便便，了解自己便便形成各色各樣的原因，從而引發(fā)他們對身體健康的關(guān)注，注意飲食和營養(yǎng)均衡，知道保證便便的健康，才能保證身體的健康。
活動名稱：便便是怎么來的
重點領(lǐng)域：健康
活動目標(biāo)：
1、了解食物在體內(nèi)被消化吸收并轉(zhuǎn)化成糞便的過程。
2、認識幾種不同形狀的便便，知道便便與健康相關(guān)。
3、懂得營養(yǎng)均衡的重要性，能做到不偏食，不挑食。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、引導(dǎo)幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
活動準備：ppt，背景音樂，繪本《便便是怎么來的》
活動重點：了解食物在體內(nèi)被消化吸收并轉(zhuǎn)化成糞便的過程.
活動過程：
一、開始部分
小朋友們，你們知道便便為什么是黃色嗎?
在這里，我們得先知道便便是怎么來的呢。
二、基本部分
1、講述繪本《便便是怎么來的》
大家好，我是一坨便便，有些人也稱我為 ”屎 ”或者“粑粑”。雖然我的氣味聞起來令人有點不愉悅，但我可以作為莊稼的有機肥料。很多小朋友都很想知道便便是怎么形成的，今天，我就給大家講講食物在人體的旅程吧。
早晨，丁丁洗漱好之后?！瓦@樣，在丁丁身體里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小玉米粒，終于結(jié)束了漫長的旅行。那顆小玉米粒呢，碰到別人就要講起它在人體內(nèi)的神奇的旅行。(完整講述故事內(nèi)容)
2、什么樣的才是健康的便便?
小朋友們，你們現(xiàn)在知道便便是怎么來的了嗎?
如果吃多了或吃了不好的東西，小腸和大腸還來不及吸取營養(yǎng)和水分，它就變成爛稀稀的便便了;
如果不喝水、不吃蔬菜水果，想便便的時候不馬上去，就會便秘，拉出干巴巴的、呈顆粒狀的便便;
香蕉形狀的便便是無可挑剔的好便便。
小朋友們，我們每天早上起床后要喝一杯水，吃飯要細嚼慢咽、不挑食，還要多吃蔬菜和水果，還有想便便的時候要馬上去，這樣就會拉出健康的便便。
三、結(jié)束部分
小朋友們，現(xiàn)在我們知道了便便是怎么來的了，那么，便便為什么是黃色的呢?
肝分泌的膽汁是消化液的一種，膽汁存儲在膽囊里，如果食物進入體內(nèi)，就會流出。黃色的膽汁與消化完成的食物一起排出，因此，便便的顏色通常是黃色或者黃褐色。除了膽汁以外，吃下的食物也會對便便的顏色產(chǎn)生影響。
如果吃胡蘿卜的話、便便會呈現(xiàn)橙色;如果吃芹菜的話便便會呈現(xiàn)綠色;如果吃肉的話，便便會呈現(xiàn)深褐色。如果吃白色食物的話，便便會是什么顏色呢?
9、大班健康《有趣的椅子》教案反思
一.活動目標(biāo)
1.通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。
2.在游戲中解決人多位子少的問題，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。
3.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
二.活動準備：
1.物質(zhì)準備：與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、圖標(biāo)、活動場地布置。
2.經(jīng)驗準備：玩過搶椅子游戲。
三.活動過程：
1.聽信號做動作。
A.幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動作。
師：好，接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力，當(dāng)音樂停了就馬上靜止不動。
師：小朋友們聽得都很仔細，現(xiàn)在需要小朋友和你的好朋友們合作，聽清楚老師的要求。(四只手、頭碰頭、五只腳、背靠背。)
小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。
2.根據(jù)教師口令進行搶椅子游戲。
A.師：請小朋友們站在小椅子的后面休息一下，瞧，小椅子上面都有哪些動物啊?
師：有小貓、小熊、小兔子。那怎么用動作表現(xiàn)這些小動物呢?
師：那么現(xiàn)在請你聽清楚老師的口令，當(dāng)老師說開始你們就圍著椅子開始跑，當(dāng)老師說搶哪一個小動物時，你們就立刻坐到那個小動物的椅子上并用動作表現(xiàn)那個小動物，聽懂了嗎?
B.幼兒根據(jù)教師口令開始游戲
C.師：小朋友們表現(xiàn)都非常好，那么現(xiàn)在老師將小朋友分成四組，然后一二組互相搶對方的椅子，三四組互相搶對方的椅子。聽懂了嗎?
D.總結(jié)。
師：小朋友們坐下來休息一下，告訴老師，你是如何快速搶到椅子的?
(要耳朵仔細聽，動作要快速)
3.引導(dǎo)幼兒探索在不同條件下都能坐下。
A.將椅子圍城一個方形，適當(dāng)減少每個動物的椅子兩張，請幼兒搶椅子。
師：老師啊現(xiàn)在將椅子拿走了幾張，那肯定一會兒就有小朋友沒椅子。聽清楚音樂和老師的口令，當(dāng)音樂停時要去搶哪一個小動物的椅子哦!(進行2次游戲)
B.鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。
師：現(xiàn)在我又要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。
C.師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(可以一起坐在一張椅子上。)
四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動。
師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動)
活動反思：
活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點，設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高。活動由易到難層層遞進，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂，教師執(zhí)教時口令清晰，整個活動流程清晰簡潔。
本次活動的目標(biāo)達成較好，整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣。我認為本次活動中的優(yōu)點是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動時，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動作時，語言不精準，還需去思考如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位。