《大班音樂游戲教案《美麗的套娃》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班音樂游戲教案《美麗的套娃》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃,知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看,然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個(gè)套娃你有什么感覺……
2.什么是套娃?(所謂套娃,就是娃娃套娃娃,一個(gè)套一個(gè),外面的大,里面的小,最大的有一尺多高,最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套,最少的有3個(gè),最多的有30來個(gè)。)
3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃,看看那里的套娃又是什么樣子的呢?
(二)欣賞歌曲
1.教師彈唱歌曲,幼兒傾聽,熟悉歌曲內(nèi)容。
2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢?我們?cè)偃ヂ犚槐?
3.教師彈唱,幼兒輕聲跟唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲,教師出示相關(guān)的圖片)
2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊,讓幼兒把它們找出了·唱出來。
3、教師彈唱,幼兒跟唱,唱完后請(qǐng)幼兒按照歌曲內(nèi)容,把圖片按照順序排隊(duì)
4、教師彈唱幼兒,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。
5、教師利用藏圖法,分組演唱法等請(qǐng)幼兒演唱。
(四)表演歌曲
1、教師彈唱,幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺(tái)展示自己的作品。
3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合4.教師彈唱,幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)反思:
在輕松的音樂氛圍中,導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。
結(jié)合圖譜,幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏。
學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱,激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。
將問題直接拋給幼兒,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。
在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。
多次嘗試,幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
與客人老師的互動(dòng),拉近了幼兒與客人老師的距離,給幼兒一種親近感。
2、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的鄉(xiāng)村》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉樂曲的旋律,感受和體驗(yàn)A段樂曲的平穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳躍和C段音樂的優(yōu)美。
2、借助啄木鳥個(gè)大樹捉蟲的情節(jié)和動(dòng)作,初步認(rèn)識(shí)和感受樂曲和曲式結(jié)構(gòu),嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂樂段的變化。
3、在分角色做運(yùn)動(dòng)時(shí),注意與同伴進(jìn)行眼神交流,體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、币魳?完整的ABC段、A段、B段、C段)。
?、矑靾D。
?、硤D譜。
活動(dòng)過程:
?、背鍪緬靾D導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
教師:①這棵大樹怎么了?(幼兒討論)故事:②在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村里有一片蘋果樹,有些蘋果樹生病了,請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是蛀蟲在搗亂,于是啄木鳥醫(yī)生就"篤篤篤,篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了,又長出了茂盛的樹葉,變得更美麗了。
?、餐暾蕾p音樂初步感受樂曲的平穩(wěn)和優(yōu)美。
教師:①老師為剛才為這個(gè)有趣的小故事配上一首音樂,讓我們來欣賞吧!(第一遍欣賞音樂)②老師為這首音樂制作了一張圖譜(出示圖譜)請(qǐng)你根據(jù)老師手指的圖譜,完整欣賞音樂,了解音樂的結(jié)構(gòu)。(第二遍欣賞音樂)這首音樂可以分為3個(gè)部分?A部分講蘋果樹生病了,B部分講啄木鳥醫(yī)生為大樹治病,C部分講蘋果樹的病治好了,啄木鳥高興的飛來飛去。
?、郜F(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜,欣賞音樂(第三遍欣賞音樂)。
⒊引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞。
問:①啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的?(聽A部分音樂,做檢查的動(dòng)作,如:由上到下均勻地?fù)崮涓傻?②啄木鳥又是怎么給大樹治病的?(聽B部分音樂,做捉蟲的動(dòng)作。)③大樹的病治好了,啄木鳥高興得怎么樣了?(聽C部分音樂,做有節(jié)奏地做飛的動(dòng)作。)⒋欣賞音樂創(chuàng)編動(dòng)作:
①請(qǐng)小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂做動(dòng)作(教師指圖,第一遍欣賞)。
?、谡?qǐng)一位幼兒到黑板前指圖譜,其余在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動(dòng)作(第二遍欣賞)。
?、坌∨笥言谧恢蒙希夷闩赃叺男∨笥逊謩e扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動(dòng)作。(第三遍欣賞)。
?、抵笇?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽音樂表演。
幼兒在場(chǎng)地中間找空位置扮演角色聽音樂做動(dòng)作。(要求:幼兒自選角色:啄木鳥或大樹,聽音樂角色做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒注意與同伴眼神的交流)。
?、痘顒?dòng)結(jié)束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場(chǎng)上捉蟲.
活動(dòng)反思:
1、在農(nóng)村幼兒園中,在一個(gè)幼兒教學(xué)班里,幼兒的實(shí)際年齡常常是有區(qū)別的,這要求我們?cè)趥湔n時(shí)要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,年齡特點(diǎn)來進(jìn)行備課,才能達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。
2、注重對(duì)幼兒進(jìn)行感受力、理解力、表現(xiàn)力的培養(yǎng),能為幼兒提供適宜的空間,提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo),重視對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)。
3、幼兒在活動(dòng)中情緒積極,主動(dòng)性強(qiáng),能夠獲得一定的技能。
4、由于幼兒的活動(dòng)積極性強(qiáng),所以在教學(xué)過程中,教師能很好地駕馭教學(xué)過程,較好地達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。
5、教態(tài)自然,親切,有情感交流,能理解和尊重幼兒。
3、大班音樂教案《美麗的家》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我準(zhǔn)備了“我愛新疆”主題活動(dòng)當(dāng)中的一個(gè)綜合藝術(shù)活動(dòng)。想和大家一起共同探討學(xué)習(xí)。在許多幼兒園開設(shè)藝術(shù)活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)音樂欣賞.及美術(shù)欣賞活動(dòng)是很薄弱甚至是被砍掉的內(nèi)容。這種內(nèi)容的薄弱性和不全面性必然會(huì)限制幼兒藝術(shù)能力的充分發(fā)展,因此準(zhǔn)備了一段具有新疆民族特色的音樂供幼兒欣賞,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行恰當(dāng)表現(xiàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒的綜合藝術(shù)感受能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。
2.培養(yǎng)幼兒的綜合藝術(shù)感受能力及藝術(shù)審美情趣。
3.引導(dǎo)幼兒從小愛家鄉(xiāng),人人都要和睦相處共創(chuàng)美好家園。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂用身體動(dòng)作進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂:【新疆亞克西】、【花園】、【我們新疆好地方】、
白紙、水彩筆、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。
活動(dòng)過程
一.幼兒在【新疆亞克西】的音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。(此環(huán)節(jié)運(yùn)用鼓勵(lì)語言“爆竹”慶祝)
(1)剛才的音樂好不好聽?這是我們新疆著名的歌曲【新疆亞克西】
(2)你們覺得我們新疆漂不漂亮?下面讓我們一起簡(jiǎn)單的了解一下新疆。
(3)觀看幻燈片:新疆的美景、新疆的變化、新疆的特產(chǎn)、新疆特色美食。
(4)師: 看了這個(gè)短片之后,你們想到了什么?又感受到了什么?
幼: 我們新疆漂亮… …………………
師: 我覺得我們新疆人民太了不起了!我為我是新疆人感到自豪!
二.今天老師給你們還帶來了一首好聽的維吾爾族音樂【花園】
欣賞新疆維吾爾族音樂【花園】(此環(huán)節(jié)運(yùn)用鼓勵(lì)語言“亞可西”)
1. 欣賞音樂.
2.師提問:聽了這首曲子你們有什么感覺?想到了什么?幼:喜悅歡樂……….
誰吃過葡萄?那有誰摘過葡萄?你是怎么摘的?
幼兒先示范;師再規(guī)范動(dòng)作;幼兒跟教師一起做;
3.幼兒再次欣賞音樂
(1)想一想還有什么?星光夜市上有很多什么吃的呀?
羊肉串;羊肉串是怎么烤的?
幼兒先示范.;師再規(guī)范動(dòng)作;幼兒跟教師一起做;
(2) 還有好吃的馕也是我們新疆人愛吃的食物。
馕是什么樣子的?你是怎么吃馕的?
幼兒先示范;師再規(guī)范動(dòng)作;幼兒跟教師一起做;
我們新疆還有很多好吃的說不完!
4. 我們?cè)賮硇蕾p一遍音樂。把你們剛才創(chuàng)編的動(dòng)作編成舞蹈跳起來。
三. 美工活動(dòng):【美麗的家】背景音樂:【我們新疆好地方】
我們新疆是多民族的地區(qū),我們要互相團(tuán)結(jié),互敬互愛,不光我們新疆要搞好民族團(tuán)結(jié)。全世界人民都要和平共處,共創(chuàng)美好的家園。下面你們用自己的小手來創(chuàng)造你們心目中美麗的家園。
區(qū)域1:畫畫 區(qū)域2:布貼 區(qū)域3:橡皮泥 區(qū)域4:盒子火柴構(gòu)建
(1)幼兒操作,教師巡回觀察并給予適宜的引導(dǎo)。
(2)展示幼兒作品,幼兒互相參觀。
(3)教師小結(jié)。
教學(xué)反思
備課時(shí),我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂活動(dòng),后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過調(diào)整后在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo),而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,課堂氣氛很活躍。
但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形,幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中,當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí),許多孩子只顧自己唱啊、跳啊,完全忽略我的要求。于是,我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的,認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)?;顒?dòng)后,我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)?;仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法,使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。具體到這節(jié)課情境中,我認(rèn)為 “個(gè)別示范在前”非常適宜,如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索,不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度,更加明確“怎么做”。這樣,秩序的混亂就完全可能避免。
所以,也總結(jié)了一下自己的不足之處:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時(shí)用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意,幫助孩子回到課堂中來。另外,通過這一活動(dòng),還使我有所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。
4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小套娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
2.引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
套箱、數(shù)字卡、套娃玩具、鑲嵌玩具等、禮物袋。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)開始
變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個(gè)體。)
“老師變了幾個(gè)箱子呢,我們來數(shù)數(shù)看?!?師幼一起點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒說出一共有三個(gè)箱子)引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量。
“三只箱子,我們用數(shù)字幾來表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)
引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小
“小朋友看看,這幾個(gè)箱子有什么不一樣的?”
引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述:箱子的顏色不同: 有紅色的,黃色的,綠色的。箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。
二、活動(dòng)過程
1.幼兒操作,具體感知大,中,小 的物體。 “快打開禮物盒看看,里面是什么東西?”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)' “數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒說) “擺一擺,它們什么地方不一樣?” “有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了?!?/p>
2.教師用手偶講故事。(故事略)出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。 “
3.“我們都來檢查一下,大家都送對(duì)了沒有。”
“老師還給你們帶來一個(gè)很好的禮物呢!”
5.套娃排序教師出示套娃(3個(gè)),提問幼兒:
三、結(jié)束活動(dòng)。播放音樂,幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動(dòng)物的表演。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
5、大班音樂游戲教案《美麗的套娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃,知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看,然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個(gè)套娃你有什么感覺……
2.什么是套娃?(所謂套娃,就是娃娃套娃娃,一個(gè)套一個(gè),外面的大,里面的小,最大的有一尺多高,最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套,最少的有3個(gè),最多的有30來個(gè)。)
3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃,看看那里的套娃又是什么樣子的呢?
(二)欣賞歌曲
1.教師彈唱歌曲,幼兒傾聽,熟悉歌曲內(nèi)容。
2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢?我們?cè)偃ヂ犚槐?
3.教師彈唱,幼兒輕聲跟唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲,教師出示相關(guān)的圖片)
2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊,讓幼兒把它們找出了·唱出來。
3、教師彈唱,幼兒跟唱,唱完后請(qǐng)幼兒按照歌曲內(nèi)容,把圖片按照順序排隊(duì)
4、教師彈唱幼兒,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。
5、教師利用藏圖法,分組演唱法等請(qǐng)幼兒演唱。
(四)表演歌曲
1、教師彈唱,幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺(tái)展示自己的作品。
3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合4.教師彈唱,幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)反思:
在輕松的音樂氛圍中,導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。
結(jié)合圖譜,幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏。
學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱,激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。
將問題直接拋給幼兒,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。
在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。
多次嘗試,幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
與客人老師的互動(dòng),拉近了幼兒與客人老師的距離,給幼兒一種親近感。
6、大班音樂優(yōu)秀教案《美麗的新疆》含反思
教學(xué)目的:
1、讓幼兒知道我國是個(gè)多民族的國家,初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習(xí)慣。教育幼兒熱愛自己的祖國,只有各民族團(tuán)結(jié),另才能繁榮富強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型:
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂——《美麗的新疆》。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、維吾爾族服飾一套及其它少數(shù)民族服飾若干套;
2、音樂磁帶、錄音機(jī);
3、打擊樂器:碰鈴、沙球、三角鐵、木魚、圓舞板。
教學(xué)過程:
一、引入課題:身穿少數(shù)民族服飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛我中華》的音樂聲中翩翩起舞,并欣賞完這首歌曲。
二、組織談話:
1、教師啟發(fā)性的語言導(dǎo)入活動(dòng):
a、“小 朋友剛才聽到的歌曲叫什么名字?”(愛我中華)
b、“有誰會(huì)唱出這首歌的1—2句歌詞來?”請(qǐng)個(gè)別幼兒試著唱出1—2句歌詞。
c、“從這首歌中,小朋友能聽出來中國有多少個(gè)民族嗎?”引導(dǎo)幼兒回答出由56個(gè)民族組成?!皩?duì),我們中國就是一個(gè)多民族的國家,由56個(gè)民族組成,就象一個(gè)大家庭,我們每個(gè)人都是這個(gè)家庭中的成員?!?/p>
d、“小朋友,今天在我們班上就有幾個(gè)少數(shù)民族的幼兒,你們看一看他們都是哪些少數(shù)民族?!狈謩e請(qǐng)幼兒回答,引出新疆維吾爾族。
2、“老師今天還請(qǐng)來了一位來自新疆維吾爾族的小朋友到我們班上來做客。”"來;自.屈;老師;教.案;請(qǐng)出身穿維吾爾族服飾的幼兒。引導(dǎo)幼兒觀察維吾爾族服飾的特征:頭戴小花帽,身穿小馬夾和顏色鮮艷的裙子,順便向幼兒介紹新疆的土特產(chǎn):哈密瓜、葡萄干、羊肉串等,不過最主要是能歌善舞。
3、“維族幼兒”隨音樂跳一段新疆舞讓幼兒欣賞,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、完整欣賞音樂《美麗的新疆》
1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂《美麗的新疆》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型: 并用拍手、跺腳等身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型,重點(diǎn)練習(xí)切分音符。
2、出示節(jié)奏圖譜,幼兒看譜自由練習(xí)。
3、聽音樂,看譜用身體動(dòng)作打節(jié)奏,反復(fù)練習(xí),拍準(zhǔn)切分音的節(jié)奏。
4、用打擊樂器分聲部進(jìn)行齊奏、合奏。
5、教師總結(jié)講話:“新疆維吾爾族的音樂真是好聽。小朋友在進(jìn)行演奏的時(shí)候,相互表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié),所以我們學(xué)得才更好,要使我們的國家繁榮富強(qiáng),各民族之間也應(yīng)怎樣?”(相互團(tuán)結(jié))。
四、集體跳新疆舞,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
一、在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行全面的分析,盡可能的考慮到更多的知識(shí),以備不時(shí)之需。這實(shí)際上對(duì)教師知識(shí)體系的完善和調(diào)整提出了更高的要求,也是新課程改革對(duì)教師的要求。
二、學(xué)生主體性的發(fā)揮程度直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞和教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而這種主體性的發(fā)揮,就目前教學(xué)現(xiàn)狀而言,更多的要依靠教師角色的轉(zhuǎn)換來實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)角度來講,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主化的過程中,教師角色意識(shí)和觀念的轉(zhuǎn)換是非常重要的前提。
三、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)是死板的,而教學(xué)情境隨時(shí)都會(huì)變化,教師要善于把握教學(xué)細(xì)節(jié),調(diào)整教學(xué)狀態(tài),尤其在面對(duì)學(xué)生的突然發(fā)問“插嘴”時(shí),千萬不能慌亂,更不能武斷壓制學(xué)生思維的火花,要做到尊重學(xué)生與妥善處理問題、維持正常教學(xué)秩序的有機(jī)結(jié)合。
四、在教學(xué)過程中重視學(xué)生,尊重學(xué)生,有利于師生關(guān)系的和諧、融洽。讓學(xué)生在課堂上展示自己,使得那些對(duì)歷史課興趣淡薄的學(xué)生也開始經(jīng)常問問題,讓我激起深深的成就感和責(zé)任感。
7、大班音樂優(yōu)秀教案《美麗的天鵝湖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分感受樂曲優(yōu)美、抒情的旋律特點(diǎn)。
2、樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受樂曲優(yōu)美、抒情的旋律特點(diǎn)
難點(diǎn):用畫筆繪畫出天鵝
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《美麗的天鵝湖》
2、蠟筆、畫紙
活動(dòng)過程:
1、初步感受樂曲的旋律特點(diǎn)
(1)、聽賞《天鵝》樂曲錄音
“這首曲子聽上去有什么感受?”
“聽音樂時(shí),你想到了什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);好像看到了什么?”
2、感受理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容
(1)、交流對(duì)樂曲的感受
“這是一首什么樣的樂曲?”
(2)、想象表達(dá)樂曲的內(nèi)容
“天鵝湖中美麗的天鵝在干什么?”
“你喜歡天鵝嗎?為什么?”
3、幼兒自主地表現(xiàn)
“大家可以把自己喜歡的天鵝畫出來,和好朋友說說?!?/p>
(幼兒用畫筆自由畫畫、交流)
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
8、大班上學(xué)期音樂教案《美麗的套娃》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并表演歌曲。
2.初步了解套娃,知道是俄羅斯的工藝品。
3·鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
4·激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片。
【活動(dòng)過程】
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看,然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個(gè)套娃你有什么感覺……
2.什么是套娃?(所謂套娃,就是娃娃套娃娃,一個(gè)套一個(gè),外面的大,里面的小,最大的有一尺多高,最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套,最少的有3個(gè),最多的有30來個(gè)。)
3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃,看看那里的套娃又是什么樣子的呢?
(二)欣賞歌曲
1.教師彈唱歌曲,幼兒傾聽,熟悉歌曲內(nèi)容。
2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?(.教案出自:快思教.案.網(wǎng))套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢?我們?cè)偃ヂ犚槐?
3.教師彈唱,幼兒輕聲跟唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1.你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲,教師出示相關(guān)的圖片)
2.幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊,讓幼兒把它們找出了·唱出來。
3.教師彈唱,幼兒跟唱,唱完后請(qǐng)幼兒按照歌曲內(nèi)容,把圖片按照順序排隊(duì)
4.教師彈唱幼兒,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。
5.教師利用藏圖法·分組演唱法等請(qǐng)幼兒演唱。
(四)表演歌曲
1.教師彈唱,幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌曲。
2.請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺(tái)展示自己的作品。
3.教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合
4.教師彈唱,幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
9、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小套娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
2.引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
3.引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.套箱,套娃玩具等
2.禮物袋 (幼兒人手一套)
3.音樂磁帶一盒
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。
“玲玲老師今天給小朋友們帶來禮物.”
二、基本部分
1.變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個(gè)體。)
教師提問:
引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量
“老師變了幾個(gè)箱子呢,我們來數(shù)數(shù)看?!?師幼一起點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒說出一共有三個(gè)箱子)
“三只箱子,我們用數(shù)字幾來表示呢?”(引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小)
“小朋友看看,這幾個(gè)箱子有什么不一樣的?”
引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述:
箱子的顏色不同: 有紅色的,黃色的,綠色的等。
箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小等。
“小朋友我們?cè)僖黄鹂纯矗_始是一個(gè)箱子,現(xiàn)在是三個(gè)箱子,你們猜猜從哪兒變出來的?”
教師小結(jié):“剛才我們看到的這三只箱子,有1個(gè)最大的、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的;因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯?,所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面,一個(gè)一個(gè)套起來,就變成一個(gè)了?!苯處煱严渥又匦炉B置到一起。
“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”
2.幼兒操作,具體感知大,中,小 的物體
幼兒自選自己喜歡的禮物。
“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色!)
“快打開看看,里面是什么東西?”
“數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒說)
“擺一擺,它們什么地方不一樣?”
“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了?!?/p>
“那老師可要講嘍,小朋友可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。小兔家里有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺,小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的床上。(banzhuren.cn)可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺太好吃了,不知不覺就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?”
出示掛圖,幼兒操作,幫助小兔一家。
“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?哪個(gè)是兔爸爸的、哪個(gè)是兔媽媽的、哪個(gè)是兔寶寶的?!?幼兒操作,教師巡視指導(dǎo))
“小兔一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時(shí)候你可以告訴兔爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”
“我們都來檢查一下,大家都送對(duì)了沒有?!?/p>
“小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說呢?”(不客氣)
小套娃聽說我們班的小朋友喜歡幫助人,也來到了我們班,我們給小套娃也來排排隊(duì)吧!(按從大到小的順序)
三、結(jié)束活動(dòng)
1.幼兒跟音樂模仿很大的動(dòng)物大象來了,我們來學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來了,小動(dòng)物小鳥來了。
2.教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
10、大班最新教案《勇敢的小兔子》音樂游戲教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。
2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
3.聽音樂愉快地參加游戲活動(dòng)。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備:活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。
2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
教學(xué)反饋:
糾正措施:教學(xué)后記:
教學(xué)過程:
一.音樂律動(dòng),導(dǎo)入新課。
聽音樂,做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))
今天,老師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)非常好聽的就故事,你們想聽嗎?
二.新授.游戲《勇敢的小兔子》
1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。
2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。
(1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.
(4)聽音樂,師生共同游戲。
3幼兒分小組,自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣
4.請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。
三.放松活動(dòng),結(jié)束本課。.
全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。
教學(xué)反思:
從孩子們來看,在這堂課中,孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來的快樂,知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序,在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重,體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂,明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理,最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì)到了音樂游戲給自己帶來的快樂。