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        大班美術課教案《奇妙的果樹》反思

        《大班美術課教案《奇妙的果樹》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班美術課教案《奇妙的果樹》反思

        1、大班美術課教案《奇妙的果樹》反思

          活動目標:

          1.引導幼兒學習表現(xiàn)各種水果的畫法。

          2.通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹,感受各種水果的美麗。

          3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動重點:

          引導孩子在樹上畫出不同的水果。

          活動難點:

          指導孩子畫石榴等有難度的水果,水果要盡量畫多,顏色搭配鮮艷。

          活動準備:

          記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

          活動過程:

          一、導入活動,引起幼兒興趣。

          1、師提問:小朋友們,秋天到了、果園里的果子成熟了,那里有一顆神奇的果樹,果樹上長著各種水果,請小朋友猜猜有什么水果?

          幼兒:(蘋果、香蕉、菠蘿……)

          二、 教師范畫

          1、師(出示范畫):小朋友們仔細看,老師這顆奇妙的果樹上,有哪些水果?哪些是你覺得比較難畫的?

          小朋友(石榴,葡萄……)

          2、教師范畫,根據(jù)小朋友認為比較難的水果進行示范畫。

          三、幼兒作畫、教師指導

          1對小朋友提出作畫要求

          師:小朋友們,畫的時候請注意,看看誰的樹上果子最多?;.來源快思老師教。案網(wǎng);誰的果子顏色最漂亮?

          2、指導個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

          3、指導孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。,

          四、講評

          1、師:現(xiàn)在,我們來看一看,誰的果樹上的果子,品種最多啊?

          2、師:誰的果樹上的顏色最漂亮啊?

          五、展覽

          把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

          活動反思:

          充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。

        2、大班美術教案《奇妙的剪紙》含反思

        活動設計背景

          對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時個個都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。

          《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。

        活動目標

          1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

          2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

          3、體驗剪紙活動帶來的快樂,并會用剪紙裝飾墻。

          4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

        教學重點、難點

          1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

          2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

        活動準備

          1、剪紙作品。

          2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆

        活動過程

          一、激趣導入

          1、師出示樹的剪紙,問:孩子們,這是什么呀?(樹)好,等一下老師會一下變出四個來,想不想看?

          2、師展示四課樹的制作方法,問:這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)

          二、自由探索

          引導幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。

          師:孩子們,其實像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多,下面就請你們跟著老師一起來找找??凑l的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)

          師:孩子們眼睛可真亮,老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢,我們一起來看看吧!

          1、 孩子們,這些剪紙好不好看呀,喜歡嗎?

          2、 你們說的我也很喜歡,可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。

          小朋友們說得真好,老師給你們準備了一些材料,下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。

          3、 展示幼兒作品

          三、總結方法

          師:孩子們都好棒,但為什么有些不是四個連著,有些又是呢?

          師一邊總結,一邊做示范

          將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后,在紙的中間畫出圖形輪廓(注意:畫的時候,把要連接的部分分成兩份來畫,畫第一份的線條,要畫到邊緣,另一份的線條也要畫到邊緣,并且兩部分線條一定要隔開),再用剪刀按畫的輪廓剪。

          幼兒識記制作方法

          四、幼兒操作

          1、師:孩子們,你們都想剪出什么形狀剪紙呢?

          2、師:下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強調孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)

          3、幼兒操作,教師巡視指導

          4、孩子們,老師看了每個小朋友的作品,剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水,用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

        抽幼兒說說

          幼兒操作,并用作品裝飾墻壁

        拓展延伸

          回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣,裝飾自己的“小天地”

        教學反思

          于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時個個都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。

          《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。

          但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單,孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任,覺得他們沒能力。以致在教學過程中,我總是強制性地控制著他們,不敢真正放手讓他們去思考、探索??偸菗闹⒆觽儭罢{皮”,我不能控制課堂??勺詈蠓炊亲屨n堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法,于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。

          手工可以說是全體孩子參與的活動,但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段,我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重,當孩子們還想表達想法時,我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到,比如語言夠柔和、精煉,缺乏抑揚頓挫,在解詞上沒有落實,技能性的語言也不規(guī)范。

          通過這節(jié)課,我明白了,一味的控制可能會在很多方面利于教師教學,可是孩子才是主體,才是最重要的。對此,我想我應該學會相信孩子們,相信他們有能力,真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

          這是我的一點體會,有不當處還請大家批評,指導。

        3、大班美術欣賞教案《奇妙的果樹》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒學習表現(xiàn)各種水果的畫法。

          2、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹,感受各種水果的美麗。

          3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          活動重點:引導孩子在樹上畫出不同的水果。

          活動難點:指導孩子畫石榴等有難度的水果,水果要盡量畫多,顏色搭配鮮艷。

          活動準備:記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

          活動過程:

          一、導入活動,引起幼兒興趣。

          1、師提問:小朋友們,秋天到了、果園里的果子成熟了,那里有一顆神奇的果樹,果樹上長著各種水果,請小朋友猜猜有什么水果?

          幼兒:(蘋果、香蕉、菠蘿……)

          二、 教師范畫

          1、師(出示范畫):小朋友們仔細看,老師這顆奇妙的果樹上,有哪些水果?哪些是你覺得比較難畫的?

          小朋友(石榴,葡萄……)

          2、教師范畫,根據(jù)小朋友認為比較難的水果進行示范畫。

          三、幼兒作畫、教師指導

          1對小朋友提出作畫要求

          師:小朋友們,畫的時候請注意,看看誰的樹上果子最多?誰的果子顏色最漂亮?

          2、指導個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

          3、指導孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。,

          四、講評

          1、師:現(xiàn)在,我們來看一看,誰的果樹上的果子,品種最多啊?

          2、師:誰的果樹上的顏色最漂亮啊?

          五、展覽

          把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

          教學反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        4、大班下學期美術教案《神奇的果樹》含反思

        【活動目標】

          1、大膽發(fā)揮想象,畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果。

          2、通過想象進行繪畫的樂趣。

          3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

          4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

        【活動準備】

          1、收集各種各樣的水果。

          2、繪畫紙、水彩筆,每人1份。

        【活動過程】

          1、從神奇的箱子里,依次出示各種各樣的水果,激發(fā)幼兒的興趣,并觀察水果的特征。

          2、講故事引入繪畫主題。

          師:在神秘的果園里,有一棵神奇的果樹,樹上結了許許多多的果子。秋天到了,這些果子都成熟了。它們很特別,不光樣子好看,而且還有特殊的香味,引來了許多小動物。你們猜猜看,這棵果樹為什么很奇特呢?鼓勵幼兒大膽想象,大膽發(fā)言,激發(fā)幼兒的思維。

          幼兒自由發(fā)言。

          師:你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢?激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

          3、引導幼兒發(fā)揮想象,構思外形奇特的水果和果樹。

          師:你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?引導幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹除了果實奇特以外,樹干、樹枝、樹葉有什么奇特的地方?引導幼兒進一步發(fā)揮想象,豐富表現(xiàn)內容。

          4、幼兒繪畫,教師指導。

          引導幼兒觀察水果后進行想象再畫。

          引導幼兒大膽想象,在果樹上畫滿各種神奇的水果。

          在給水果涂色時,提醒幼兒注意選用適當?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯出來。

          5、幼兒互相介紹自己的作品,說一說自己的作品的神奇之處。

        【活動反思】

          愛幻想是孩子的天性,奇思妙想的創(chuàng)造活動讓孩子其樂無窮.孩子們喜歡水果,熟悉水果,也愛畫水果,利用孩子的童年特性和對自然界各種事物的好奇心,讓孩子在美術活動中充分發(fā)揮愛想,敢想的特點,通過想想,玩玩,畫畫一系列學習活動,體驗造型表現(xiàn)的樂趣.課堂上我先讓學生來說說水果對我們人體的益處,具有什么樣的功能,讓他們知道一些簡單的生活常識,提高孩子們的學習興趣.欣賞書中作品,找找他們的優(yōu)點,你能想出更好的主意設計出更神奇的果樹嗎 讓大家相互介紹自己的想法,完善自己的想法.動手作畫之前提示色彩的運用和搭配.老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)亮點也要及時展示大力鼓勵.在這樣的氛圍下增強學生的創(chuàng)作和表現(xiàn)欲望,用色也大膽了.

        5、大班美術優(yōu)質課教案《奇妙的圓》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒在圓形的基礎上進行添畫,使之變成各種可愛的小動物。

          2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

          活動準備:

          1、課前已認識有各種圓形組成的動物。

          2、各種顏色、各種大小的圓。

          3、由圓變成的動物范例。

          4、勾線筆、蠟筆、白紙。

          活動過程:

          一、談話導入,引起幼兒興趣師:今天,我們班里來了一位小客人,(出示圓形)它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了,它可會變魔術喔!

          小朋友想不想和圓圓一起來變魔術啊?

          幼:想。

          二、引導幼兒發(fā)揮想象,學習在圓形的基礎上進行添畫,使之變成各種可愛的小動物。

          1、師:那請小朋友小眼睛看好咯!圓圓將變成什么呢?

          幼:認真看。

          師:出示一個圓,進行添畫,添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡,變成一條小魚。

          咦,圓圓變成了什么呀?

          幼:圓圓變成了小小魚。

          師:小朋友們觀察的真仔細,圓圓真神奇!看!圓圓還變成了小瓢蟲呢!

          2、師:小朋友們想想看,圓圓還可以變成哪些小動物?

          幼:發(fā)揮想象,自由講述。如:烏龜、章魚、小兔等等。

          師:小朋友的想象力真豐富!那如果我們要將圓圓變成小烏龜,應該怎么辦呢?誰愿意上來變一變?

          幼:一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫,添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴,以及背上的花紋。其余幼兒認真看好。

          師:適當引導幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。

          這位小朋友真棒,他很快的就把圓圓變成了小烏龜!

          3、師:圓圓除了可以變成這些小動物呀,它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓,然后變成更多的小動物。

          師:(出示大小不同的兩個圓)看!圓圓變出了兩個圓!那兩個圓圓在一起可以變成什么小動物呢?

          幼:大膽想象,發(fā)表意見。如:可以變成小雞、熊貓、小鳥等。

          師:小朋友們說的真棒!如果要把圓圓變成小雞,我們應該怎么變?

          幼:大膽講述。

          師:小結并示范,我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上,大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上,然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴,在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦!

          幼:認真看教師示范。

          4、師:圓圓本領真大,已經變出了這么多的小動物!那小朋友,你想將圓圓變成什么小動物呢?請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼:自由討論,初步確定主題。

          師:請幼兒講一講,你準備用幾個圓,變成什么小動物?

          幼:大膽起來講述。

          師小結:小朋友的想法真多!可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等;將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等;將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等,將許多個圓變成毛毛蟲等等。

          三、幼兒操作,教師巡回指導師:那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術吧!老師為小朋友準備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物,然后根據(jù)自己的需要選一個圓、兩個圓,或者許多個圓,撕去圓后面的雙面膠貼在紙上,再將它進行添畫。

          幼:認真操作。

          師:巡回指導,要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

          四、展示幼兒作品師:請小朋友大膽地告訴大家,你用幾個圓變成了什么小動物?

          幼:介紹自己作品,欣賞他人作品。

          教學反思:

          這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

        6、大班美術教案《奇妙的雨》含反思

        活動目標:

          1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風暴雨的不同特征,并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。

          2.了解刮蠟畫的作畫方式,并嘗試利用各種不同的材料來刮畫出不同特征的雨。

          3.在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙,體驗成功的喜悅。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

        活動準備:

          1.烏云一塊,掛有大小的雨絲。

          2.動態(tài)不同的動物、植物形象。

          3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)

          4.背景音樂《一把小雨傘》。

        活動過程:

          一、激發(fā)興趣,引導談話:

          (出示烏云)問:“小朋友,這是誰呀?”(烏云)“烏云今天還有禮物要送給大家呢,你們猜烏云送什么禮物來了呀?

          1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問:“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測)那看看你們猜得對不對?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線,你們覺得是下大雨還是小雨?那誰來說說你是怎么看出來的。(個別幼兒說)

          2.教師小結:對,又細、又少小小的點和線就像小雨,但下雨不一定要下小雨,對不對,你們看,大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問你們呢:“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰來說一說(大雨的雨線又密又多)

          3.再看看大雨在有風的時候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風暴雨來啦。

          二、創(chuàng)設情境,嘗試作畫:

          1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片)

          2.小朋友們,要是你們在,你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特征的雨,再請其他幼兒畫其他特征的雨。

          3.小朋友,剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術活動叫刮畫。幼兒學習刮畫的技能,個別幼兒嘗試操作。

          4.你們想不想也來下一場奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。

          5.幼兒自由作畫,播放音樂。

          6.教師巡回指導。

          三、結束活動,講評作品:

          1.幼兒將作品展示在黑板上,相互欣賞。

          2.幼兒介紹作品,相互評價。

          3.著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進行評價。

        活動反思:

          整個活動從教案的設計及教具的制作,我盡力想從“奇妙”的角度來作重點考慮。然而,作為大班的幼兒,簡單的從畫雨的角度來設計教案我覺得有點淺了,還應該滲透一些基本的科學知識及學習一些特殊的作畫方式,讓幼兒通過這節(jié)課,能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此,在設計這個教案時我對本班幼兒進行了多方面的考量,抓住幼兒對小雨、大雨和狂風暴雨的了解來作為美術活動中的一個難點的突破,并且通過在活動中難點的置前,讓幼兒對不同的雨有了不同的了解,這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來,幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式,并且能夠運用不同的材料來畫出不同的雨,重難點能基本突破。

          存在的不足:

          1. 在教學過程中對于什么是刮蠟畫的知識滲透的不太及時。

          2. 在幼兒作畫前交待的不太清楚,以至于幼兒在作畫過程中對畫面內容的安排有點模糊,幼兒的畫面上同時會出現(xiàn)小雨和狂風暴雨等的情形。

          需要改進的方向:

          1. 由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式,因此在教學過程中應適時的滲透什么是刮蠟畫的知識環(huán)節(jié)。

          2. 在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設小雨、大雨和狂風暴雨的作畫區(qū),并制作標志,讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應的畫面。

          3. 在活動結束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風暴雨的舞蹈表演,讓幼兒對各種雨的不同特征有進一步的了解,整個活動前后呼應,體現(xiàn)完整性。

        7、大班美術教案《奇妙的煙火》含反思

        活動目標:

          1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面,感受色彩搭配的和諧之美。

          2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配,利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,激發(fā)幼兒樂意參與美術活動的興趣體驗美術創(chuàng)作的成功感。

          3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

        活動準備:

          1.幼兒亦有看煙火的經驗

          2.色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配,一張是同種顏色擠在一起)煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配,一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各種顏色,廢舊的茶葉包,閃粉

        活動過程:

          1、導入活動,感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫

          1)師“小朋友,今天老師帶來兩幅畫,我們來欣賞一下,你覺得這兩幅畫有什么不同?”

          幼兒說一說理由

          2)“那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢?”

          (出示兩幅空白的畫)師:請兩名幼兒一起來比一比賽,看看哪一副完成更快一些呢?

          幼兒嘗試涂色教師講評兩名幼兒涂色的方法(若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好,一名幼兒不是很好)⑴那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢?

         ?、平處熜〗Y:剛才小朋友畫的都很好,老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好,我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,涂好后再換另外一種顏色涂,這樣就會又快又好。

          2、介紹煙火的制作的方法

          1)師:“學好這些本領,我們就可以我們今天的創(chuàng)作了?!?/p>

          2)“小朋友,你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?”

          (五彩繽紛的,很漂亮的,很多種顏色向四面散開來)出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列,一副是兩種顏色搭配一起的)

          2)“老師這里的兩幅煙火有什么不同,你覺得哪一副更加好看呢?”

          3)“你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?”

          (幼兒大膽想象)

          2.介紹制作煙火的材料“這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的,看,我們在夜中放煙火啦!”

          (茶葉包)

          3.教師示范:

          1)用茶葉包蘸上顏料,在盆子邊上刮一刮,然后舉起來,手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮注意:在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火,然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火,如果你想讓煙火更漂亮一些,你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次,要對準一些,注意顏色搭配一下。

          2)師:讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)

          3、幼兒操作師:“你們想不想也燃放煙火呢?”

          但是老師有四點要求:

         ?、抛⒁馍蚀钆湟g隔開來⑵茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮,不能讓顏料滴下來,用完后還是放到原來的盆子里⑶畫煙火時手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮

          4、作品展示

          1)師:“請已經完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀,為什么?”

          教師小結:不管單獨散亂的煙花,還是兩種顏色搭配的都很漂亮,但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮,效果更加好看。

          2)煙火晚會就要開始了,我們現(xiàn)在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧!

        活動反思:

          在今天我執(zhí)教的美術活動中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍,讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后,我?guī)ьI幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會的游戲,將孩子們的體驗提升到了最**,讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的,在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。

        8、大班美術優(yōu)質課教案《奇妙的果樹》含反思

          活動目標:

          1.引導幼兒學習表現(xiàn)各種水果的畫法。

          2.通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹,感受各種水果的美麗。

          3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動重點:

          引導孩子在樹上畫出不同的水果。

          活動難點:

          指導孩子畫石榴等有難度的水果,水果要盡量畫多,顏色搭配鮮艷。

          活動準備:

          記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

          活動過程:

          一、導入活動,引起幼兒興趣。

          1、師提問:小朋友們,秋天到了、果園里的果子成熟了,那里有一顆神奇的果樹,果樹上長著各種水果,請小朋友猜猜有什么水果?

          幼兒:(蘋果、香蕉、菠蘿……)

          二、 教師范畫

          1、師(出示范畫):小朋友們仔細看,老師這顆奇妙的果樹上,有哪些水果?哪些是你覺得比較難畫的?

          小朋友(石榴,葡萄……)

          2、教師范畫,根據(jù)小朋友認為比較難的水果進行示范畫。

          三、幼兒作畫、教師指導

          1對小朋友提出作畫要求

          師:小朋友們,畫的時候請注意,看看誰的樹上果子最多?;.來源快思老師教。案網(wǎng);誰的果子顏色最漂亮?

          2、指導個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

          3、指導孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。,

          四、講評

          1、師:現(xiàn)在,我們來看一看,誰的果樹上的果子,品種最多啊?

          2、師:誰的果樹上的顏色最漂亮啊?

          五、展覽

          把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

          活動反思:

          充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。

        9、大班上學期美術教案《奇妙的手型》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

          2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性。

          3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          重點:幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

          難點:合理安排畫面的能力。

          活動準備:學習了解手影活動,圖畫紙,記號筆。

          活動過程:

          1、導入活動,引起興趣。

          --用猜謎的方式引入活動:一棵樹,五個杈,出飯做事都用它。

          幼兒猜謎,教師總結。

          2、引導幼兒觀察各種不同的手型。。

          幼兒討論,請幼兒觀察。

          3、交代要求,幼兒操作,教師指導。

          --今天我們用手型,畫線描畫

          畫之前,請幼兒先想好如何構圖。

          幼兒作畫,教師巡回指導,提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關的事物,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設計畫面。

          4、評價作品,結束活動。

          鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容,選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

          教學反思

          本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。

          1.活動導入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

          2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

          3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

          教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

        10、大班美術活動教案《奇妙的剪紙》含反思

          活動設計背景

          對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時個個都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。

          《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。

          活動目標

          1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

          2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

          3、體驗剪紙活動帶來的快樂,并會用剪紙裝飾墻。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。(教案來自:快思教案網(wǎng).)

          5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          教學重點、難點

          1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

          2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

          活動準備

          1、剪紙作品。

          2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、

          活動過程

          一、激趣導入

          1、師出示樹的剪紙,問:孩子們,這是什么呀?(樹)好,等一下老師會一下變出四個來,想不想看?

          2、師展示四課樹的制作方法,問:這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)

          幼兒認真觀看,思考并回答問題

          二、自由探索

          引導幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。

          師:孩子們,其實像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多,下面就請你們跟著老師一起來找找。看誰的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)

          師:孩子們眼睛可真亮,老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢,我們一起來看看吧!

          1、 孩子們,這些剪紙好不好看呀,喜歡嗎?

          2、 你們說的我也很喜歡,可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。

          小朋友們說得真好,老師給你們準備了一些材料,下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。

          3、 展示幼兒作品

          幼兒認真觀看

          幼兒看圖,找連續(xù)圖樣

          幼兒觀看

          幼兒討論,自由探索制作方法,并積極舉手回答

          抽三個幼兒上臺剪紙

          三、總結方法

          師:孩子們都好棒,但為什么有些不是四個連著,有些又是呢?

          師一邊總結,一邊做示范

          將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后,在紙的中間畫出圖形輪廓(注意:畫的時候,把要連接的部分分成兩份來畫,畫第一份的線條,要畫到邊緣,另一份的線條也要畫到邊緣,并且兩部分線條一定要隔開),再用剪刀按畫的輪廓剪。

          幼兒識記制作方法

          四、幼兒操作

          1、師:孩子們,你們都想剪出什么形狀剪紙呢?

          2、師:下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強調孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)

          3、幼兒操作,教師巡視指導

          4、孩子們,老師看了每個小朋友的作品,剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水,用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

          抽幼兒說說

          幼兒操作,并用作品裝飾墻壁

          拓展延伸

          回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣,裝飾自己的“小天地”

          教學反思

          于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時個個都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。

          《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。

          但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單,孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任,覺得他們沒能力。以致在教學過程中,我總是強制性地控制著他們,不敢真正放手讓他們去思考、探索??偸菗闹⒆觽儭罢{皮”,我不能控制課堂??勺詈蠓炊亲屨n堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法,于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。

          手工可以說是全體孩子參與的活動,但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段,我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重,當孩子們還想表達想法時,我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到,比如語言夠柔和、精煉,缺乏抑揚頓挫,在解詞上沒有落實,技能性的語言也不規(guī)范。

          通過這節(jié)課,我明白了,一味的控制可能會在很多方面利于教師教學,可是孩子才是主體,才是最重要的。對此,我想我應該學會相信孩子們,相信他們有能力,真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

          這是我的一點體會,有不當處還請大家批評,指導。

        11、教案幼兒園大班美術《奇妙的扎染》反思

          設計意圖

          根據(jù)《3——6 歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求,在活動時應關注幼兒學習與發(fā)展的整體性,要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合,促進幼兒身心的全面協(xié)調發(fā)展,所以我的活動領域為社會與美術的整合,名稱為《奇妙的扎染》,年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展,小朋友們接觸的東西也越來 越現(xiàn)代化,慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會被遺忘。本活動以中國的扎染工藝為活動對象,幫助幼兒從生活中提升美的經驗、感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力。本活動引導幼兒通過親自制作扎染手帕,感受古老的扎染工藝,感知民間藝術的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個小方面,扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩、圖案和花紋,,還須小朋友在成長過程中不斷地去認識、學習和探索。

          活動目標

          1、技能:引導幼兒學習簡單的扎染方法,嘗試制作出螺旋紋

          2、情感:通過這次活動,激發(fā)幼兒對扎染的興趣,感受學習的快樂

          3、認知:欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點,初步了解扎染是中國傳統(tǒng)工藝

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力

          5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗

          活動重點:學習扎染技藝之一的螺旋紋

          活動難點:制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動作

          活動準備

          手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水衣、視頻、紙芯

          一、游戲導入

          1.老師出示白手帕用變魔術的方法展示螺旋紋手帕

          2.師:哪一張手帕更美呢?(幼兒回答)

          3.師:你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢?(幼兒猜測)

          二、介紹扎染

          1.老師說出方法是扎染

          2.師:這個方法叫做扎染

          3.師:到底什么是扎染呢?請小朋友們認真聽一聽、看一看

          4.老師介紹扎染是中國傳統(tǒng)的手工染色技術

          5.師:你們知道它為什么叫做扎染嗎?(幼兒回答)

          活動過程

          師:因為我們可以利用如圖中所看到各種工具,對我們的紡織品進行捆、縫、夾等,你們在圖中看到了哪些工具呢?(幼兒回答)師:結扎后要做什么呢?

          (幼兒回答)師:然后再進行染色,這就叫做扎染。

          師:由于我們的扎染技術歷史悠久,結扎方法多,染色出來的花紋也很豐富, 所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類:一種是用傳統(tǒng)的扎染,另一種是現(xiàn)代的扎染。

          老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片,幼兒觀察

          師:看,這就是傳統(tǒng)的扎染作品,他是什么顏色的,都有哪些花紋呢?它的花紋是我們生活當中能夠看見的東西嗎?(幼兒回答)

          師:傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍靛色,它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍根的植物,花紋主要來自于我們生活當中可以看見的動物、植物、和人物。

          老師播放現(xiàn)代扎染作品,幼兒觀察

          師:到了現(xiàn)代,我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化,看,這就是現(xiàn)代的扎染作品,它是什么顏色的?它有哪些花紋呢?(幼兒回答)

          師:現(xiàn)代扎染作品顏色豐富,花紋都是一些奇形怪狀的,現(xiàn)代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創(chuàng)造。

          三、嘗試學習制作扎染

          1.師:了解了扎染,你們想制作屬于自己的扎染作品嗎?

          2.老師為大家介紹今天學習扎染圖案叫做螺旋紋,它是用紙芯和橡皮筋來進行操作的

          師:小朋友們要認真看哦,我一會兒要考考大家

          3.老師播放制作方法的視頻(幼兒觀看視頻)

          4.老師結合 PPT 引導幼兒一起回憶復述制作方法,老師并強調一些工具的使用方法

          5.講解到擰螺旋紋時,老師單獨出示視頻,請幼兒跟著老師一起學擰螺旋紋

          6.接著一次強調橡皮筋的捆法

          師:帕子擰好后像一個小花卷,接著開始捆橡皮筋,用十字交叉的方法,第一根、第二根、第三根、第四根,橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開始染色,在染色時,小朋友要注意盡量將顏色上滿。

          7.老師請幼兒操作,在操作前老師要強調規(guī)則

          師:8 位小朋友為一組,在制作扎染時要保持安靜,使用后的材料請放回托盤里,先完成作品的小朋友,請先將桌子擦干凈,將衛(wèi)生紙放回托盤中,請小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

          8.幼兒操作,老師在旁協(xié)助并進行輔導

          四、展示作品

          1、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子后,到候場區(qū)準備做好模特步的準備 師:請先完成作品的小朋友,檢查一下桌面干凈嗎?將桌面擦干凈,把紙放回托盤里,接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上,小手像熨斗一樣將帕子整理平坦,整理好的,小朋友可以先想一個自己最喜歡的動作,待會兒走模特步為大家展示自己的作品,哇塞,小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了,我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧,小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準備。

          2、老師請小朋友站成一長排

          師:我們今天做的扎染花紋叫什么名字?(幼兒回答)小模特們,準備好了嗎?

          五、活動延伸

          師:我們的螺旋紋手帕還有點濕,我們一起拿出去將它曬干吧!大家一起去把手帕曬干吧結束活動。

          通過這次活動,小朋友初步了解了扎染是我們中國傳統(tǒng)的手工染色技術,在活動當中,通過圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術的變化,在觀看的視頻的過程中強調了活動當中的難點動作,小朋友們操作擰螺旋紋的動作大多數(shù)

          活動反思

          幼兒是作出來的,只有個別幼兒還需要老師的幫助,在捆橡皮筋的時,許多還需要老師進行協(xié)助,但是到最后上色后,展示效果時,整體效果時非常好的,重難點基本上也解決了,活動效果較好,但是,在以后的活動當中要練習捆的動作。