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        大班語言課教案《小小快餐店》

        《大班語言課教案《小小快餐店》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言課教案《小小快餐店》

        1、大班語言課教案《小小快餐店》

          教學(xué)目標:

          1、初步學(xué)會漢字快餐店、面條、米粉、米飯、湯

          2、讓幼兒體驗吃快餐的樂趣,在體驗中學(xué)會有禮貌地與服務(wù)員溝通

          教學(xué)過程:

          1、“肚子好餓呀!我們?nèi)コ渣c東西吧。”

          2、幼兒進去參觀快餐店

          3、“小朋友想吃什么呢?今天我請客?!?/p>

          4、“好吧,我這兒有一些餐票,你們可以拿餐票去買東西吃,不過一定要按餐票上的名稱買相應(yīng)的食物,否則,服務(wù)員不會買給你的。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."我們先來認認這些餐票?!?/p>

          5、帶領(lǐng)幼兒認識餐票上的漢字

          6、幼兒領(lǐng)取餐票去購買食物,與同伴一起分享。

        2、大班健康課教案《我是小小營養(yǎng)師》

        【活動目標】

          1、初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學(xué)進餐的好習(xí)慣。

          2、嘗試自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐,對食物搭配感興趣。

          3、主動和同伴交流,并能對自己和同伴的設(shè)計進行恰當?shù)脑u價。

          4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

          5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

        【活動準備】

          各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。

        【活動過程】

          一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

          1、導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

          師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。

          2、談吃自助餐的經(jīng)驗:挑選食物的注意點。(教師加以總結(jié))

          3、幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)

          4、和身邊的伙伴交流所選的食物。

          5、挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒,請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

          6、營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進行小結(jié)。

          二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。

          1、營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”:(分五層)

          A、介紹第一層

          在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼兒園家里平時吃的,你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

          小結(jié):谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動,所以我們離不開谷類食物。

          歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好”。

        【活動反思】

          本節(jié)課本著“教學(xué)為學(xué)生服務(wù)”的宗旨,創(chuàng)設(shè)了一個讓學(xué)生到菜館點菜的情境,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,通過“自主點菜”——“了解營養(yǎng)”——“調(diào)整菜譜”——“自己設(shè)計菜譜”的一系列活動,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性,養(yǎng)成了科學(xué)飲食的習(xí)慣。

          一、以情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生興趣

          本課先以民主路小學(xué)為學(xué)生提供的三種午餐,讓學(xué)生選擇要吃哪一種?令我感到意外的是全班同學(xué)竟然沒有一位同學(xué)選A、B,全部都選C。究其原因,因為C份午餐有兩種菜是肉類。因此我便順勢接下來,通過我們的學(xué)習(xí),同學(xué)們就會知道選C份午餐是否是合格的營養(yǎng)午餐?同學(xué)們個個興趣盎然,學(xué)習(xí)積極性非常高。

          二、以實踐活動來促進內(nèi)化

          本課通過學(xué)生學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的營養(yǎng)標準,對原來不注意營養(yǎng)均衡造成的可怕后果的感受,調(diào)整菜譜和最后學(xué)生利用本節(jié)課的收獲“自己設(shè)計菜譜,充分促進了學(xué)生知識內(nèi)化,知識鞏固和能力培養(yǎng)。學(xué)生通過計算每份午餐的熱量脂肪體會到B、C兩份都是不合格午餐,只有A份午餐才符合營養(yǎng)標準,并自覺的促使自覺養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。

        3、大班音樂課教案《小小帆船》含反思

        教學(xué)目標:

          1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

          2.感受和表現(xiàn)休止符,體驗游戲的快樂

          3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

        重點難點:

          感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

        環(huán)境與材料:

          1.小帆船圖片3-4個。

          2.音樂錄音帶。

        重點指導(dǎo):

          感受和表現(xiàn)休止符,體驗游戲的快樂

          一次備課

          學(xué)說歌詞

          --播放歌曲錄音,幼兒傾聽,理解,說一說歌曲里唱了什么。

          --教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

          --再欣賞一遍歌曲,教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

          --第三次欣賞歌曲,教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

          學(xué)唱歌曲

          --教師放歌曲錄音,幼兒跟音樂一起唱歌,教師在幼兒身后,悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

          --歌曲結(jié)束后,幼兒找小帆船,找到小帆船可中新開始

          游戲"小帆船"

          --玩法:幼兒扮小帆船,邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動,每唱到歌曲中停頓部分,都要馬上立正站好??凑l聽的準,做的對。

          --教師作示范,全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

        活動反思:

          本節(jié)課的設(shè)計首先學(xué)生進行思考帆船是考什么進行運動的?這個簡單的問題,學(xué)生都能夠較好的進行回答。但是下個問題,帆船運動時,帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡單的問題:船向北航行,刮南風(fēng),帆面是怎樣的?如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng),帆面是怎樣進行懸掛的。學(xué)生進行進行猜想。在猜想的過程中,學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法,這個時候爭論是沒有用的。需要學(xué)生進行實驗進行驗證。

          學(xué)生們進行實驗的設(shè)計。然后進行實驗驗證。

          在課堂上沒有條件進行,進行課下進行驗證。

          在教學(xué)過程中,大部分學(xué)生能夠積極活動。但是活動的參與度還是不夠。這需要更好進行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動之中。我想在進行教學(xué)設(shè)計的時候,要更多的從學(xué)生的角度進行思考問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中,能更容易的進行進入活動角色。

        4、大班體育課教案《小小旅行家》含反思

        活動目標:

          1、嘗試進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進行旅行,動作靈敏,有一定耐力。

          2、在旅行活動中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

        活動準備:

          1、場地準備。

          2、探索路線圖每組一張。

        教學(xué)重點與難點:

          1、教學(xué)重點:嘗試在旅游過程中,運用多種動作進行,探索正確的行進路線。

          2、教學(xué)難點:聽信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

        活動過程:

          1、聽信號走。

          --練習(xí)一路縱隊走,要求一個跟著一個,保持一定間距地走。

          --聽信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

          2、探索旅行線路。

          --請幼兒自由觀察場地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

          --出示圖示,了解正確的旅游線路。

          --說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

          --歸納旅游路線:走過"獨木橋"一跨跳過"小河"一鉆過"山洞"一爬過"山坡"一穿過"樹林"一到達目的地。

          --幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。

          --幼兒講述探索的方法并示范。

        教學(xué)反思:

          《小小旅行家》這個活動貫穿了整個主題,讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地,感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個主題,時間肯定是不夠用的,所以我將本次活動劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享,然后請小朋友互相來說一說,二是:小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當你聽到他將的時候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去,覺得那里很美等等)三是:請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標達到,從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識,要時時刻刻給自己“充電”。

        5、大班音樂課教案《小小兵》含反思

        活動目標:

          1.通過與搖籃曲的比較,初步感受體驗出進行曲的情緒。

          2.在活動過程中,激發(fā)幼兒按樂曲情緒,創(chuàng)編簡單動作的興趣。

          3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

        活動準備:

          1.事先欣賞《搖籃曲》

          2.錄音、磁帶

          3.曾學(xué)過歌表演《這是小兵》

        活動過程:

          一、復(fù)習(xí)欣賞《搖籃曲》

          1.教師放《搖籃曲》,幼兒自然進入情緒中。(有的身體晃動,有的哄娃娃睡覺……)

          2.師問:這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺怎么樣的?

          3.教師小結(jié):對呀,《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時唱的,聽上去很慢,很優(yōu)美……

          二、欣賞進行曲

          1.師:今天,老師又帶來了一首好聽的曲子,聽聽看,這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?

          2.提問:這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?(如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”,“可以拍手”,集體跟著音樂試試看,讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的情緒。)

          3.師小結(jié):聽上去很神氣,節(jié)奏感很強,可以踏步的曲子,我們叫它進行曲。

          三、遷移創(chuàng)編簡單動作

          1.師生聽音樂踏步走。鼓勵幼兒像小兵一樣神氣。

          2.教師引導(dǎo):小兵們真神氣,你們聽著這段進行曲還可以做些什么動作?

          你們聽著音樂去想想,跟著音樂做做。(連續(xù)放3~4遍音樂)

          3.分別請幾名幼兒上來表演自己的動作,幼兒喜歡的動作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂作動作時,教師觀察,及時發(fā)現(xiàn)個別幼兒做出的各種動作,并加以表揚、鼓勵。)

          4.啟發(fā)幼兒聽音樂創(chuàng)編多個動作。師:老師發(fā)現(xiàn)有一個小兵特別能干,別的小兵只會聽著音樂做一種動作,他會聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們,你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂來試試看。

          5.幼兒分組表演。

          6.小兵們都會跟著這首進行曲編動作,有的編了兩個,有的編了三個,還有的編了四個,你們的本領(lǐng)真大。

          四、活動延伸

          小兵們,我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。

        教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        6、大班體育課教案《小小摔跤手》含反思

          活動目標:

          1、初步掌握摔跤的基本方法。

          2、訓(xùn)練幼兒動作靈敏,手腳協(xié)調(diào)的能力。

          3、提高幼兒自我保護意識和防護能力。

          4、引導(dǎo)幼兒認識蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

          5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

          活動準備:

          1、幼兒對蒙古習(xí)俗有一定的了解。

          2、軟墊子、彩帶,平衡木,路障,輪胎,花環(huán)若干。

          3、音樂磁帶、錄音機等。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、激發(fā)幼兒對摔跤的興趣

          (請出一名蒙古族的小朋友)師:小朋友們,今天我請來了一個神秘的小客人,你們看他來了。他是哪個民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞,他還會摔跤呢!你們想學(xué)嗎?那我們做一些準備活動吧。

          2、聽音樂,做準備活動。

          二、基本部分

          1、教師講解摔跤準備動作

          兩腳分開,比肩膀?qū)捯稽c,膝蓋微彎曲,然后,兩手放在對方的大手臂上,緊緊抓牢。

          2、幼兒學(xué)習(xí)摔跤準備動作

          3、講解摔跤比賽規(guī)則

          兩人為一對,以墊子中間線為界,雙手互握對方大手臂,用力把多方對方推出墊子獲摔倒為勝。

          安全教育:此活動只能在墊上進行,當對方被推出墊子后不能把他摔倒。

          4、幼兒4人為一組自由練習(xí)

          5、幼兒分享提高

          教師請出動作比較標準的幼兒示范,強調(diào)動作要領(lǐng)及安全要求。

          6、競技比賽:"小小摔跤手"

          比賽規(guī)則:幼兒4人為一組,每組請一位老師當裁判,以三盤兩勝的形式輪賽,最后2名獲勝的幼兒比賽,決出第一名,并獲得裁判贈予勇士頭冠。

          三、游戲"大闖關(guān)"

          方法:把獲勝的勇士請出來,每個人站在一個墊子上。其余的幼兒分成四組,從起點開始,第一關(guān)雙手扶住路障(雪糕筒)轉(zhuǎn)一圈,第二關(guān)舉起輪胎二下,第三關(guān)走過平衡木,第四關(guān)跟勇士決斗,勝利到達目的地的幼兒,教師獎勵勝利的花環(huán)。

          規(guī)則:

          1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后,從左邊回來。

          2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者,闖關(guān)者不可以用手打防守人。

          三、結(jié)束部分

          1、放松活動。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。

          教學(xué)反思

          活動在輕松自由的環(huán)境中讓他們體驗游戲的快樂,讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練,是完成幼兒體育目標,促進幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。從而真正滿足幼兒的心理需求。讓體育游戲活動融入幼兒的生活。

        7、大班語言公開課教案《快餐店》

        活動目標:

          1、初步學(xué)會漢字快餐店、面條、米粉、米飯、湯。

          2、讓幼兒體驗吃快餐的樂趣,在體驗中學(xué)會有禮貌地與服務(wù)員溝通。

          3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

          4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        活動準備:

          布置一個快餐店服務(wù)員一個自制面條、米粉、米飯、湯數(shù)碗餐票。

        活動過程:

          1、“肚子好餓呀!我們?nèi)コ渣c東西吧?!睅ьI(lǐng)幼兒走到快餐店前。

          2、幼兒進去參觀快餐店。

          3、“小朋友想吃什么呢?今天我請客?!?幼兒答)

          4、“好吧,我這兒有一些餐票,你們可以拿餐票去買東西吃,不過一定要按餐票上的名稱買相應(yīng)的食物,否則,服務(wù)員不會買給你的。我們先來認認這些餐票?!?/p>

          5、帶領(lǐng)幼兒認識餐票上的漢字。

          6、幼兒領(lǐng)取餐票去購買食物,與同伴一起分享。

        8、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小小快餐店》

          教學(xué)目標:

          1、初步學(xué)會漢字快餐店、面條、米粉、米飯、湯

          2、讓幼兒體驗吃快餐的樂趣,在體驗中學(xué)會有禮貌地與服務(wù)員溝通

          教學(xué)過程:

          1、“肚子好餓呀!我們?nèi)コ渣c東西吧?!?/p>

          2、幼兒進去參觀快餐店

          3、“小朋友想吃什么呢?今天我請客?!?/p>

          4、“好吧,我這兒有一些餐票,你們可以拿餐票去買東西吃,不過一定要按餐票上的名稱買相應(yīng)的食物,否則,服務(wù)員不會買給你的。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."我們先來認認這些餐票?!?/p>

          5、帶領(lǐng)幼兒認識餐票上的漢字

          6、幼兒領(lǐng)取餐票去購買食物,與同伴一起分享。

        9、大班語言公開課教案《我是小小發(fā)球員》

          [教學(xué)目標]

          1.認知目標:通過學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》,理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

          2.能力目標:能較熟練地朗誦兒歌,并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

          3.情感態(tài)度目標:具有對學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          [教學(xué)重點]

          學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌,掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

          [教學(xué)難點]

          能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

          [教學(xué)準備]

          經(jīng)驗準備:幼兒已能正確握板,并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗。

          材料準備:自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張,乒乓桌(幼兒桌)一張,乒乓板和乒乓球若干。

          [教學(xué)過程]

          一、情景感知,激發(fā)興趣

          1.師:幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了,歡歡小朋友特別想去參加,可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢?小朋友你們會發(fā)球嗎?(幼兒自由表述)你是怎么發(fā)的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語句說出發(fā)球的動作,并做演示)

          2.老師根據(jù)幼兒的回答和演示,作些點評。

          二、出示圖片,引出兒歌

          1.師:今天老師帶來了一些發(fā)球動作的圖片,我們一起來看看,并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎?(請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片,鼓勵幼兒完整地講述,教師給予適當?shù)闹更c)

          2.師(出示圖片1):圖上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼兒自由表述)

          3.師(示誦兒歌,配以動作):乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(幼兒模仿)

          4.師(出示圖片2):他是怎么站的?又是怎樣的姿勢?(同上)

          5.師(同圖片1):雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(幼兒模仿,再兩句連誦)

          6.師(出示圖片3、4):圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作?右手做的什么樣的動作?(同上)

          7.師(同圖片1):左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(幼兒模仿,再三句連誦)

          8.師(出示圖片5):球被打中后彈到哪里去啦?(同上)

          9.師(同圖片1):小小球兒打過網(wǎng),打到對面跳一跳。(幼兒模仿,再四句連誦)

          10.師(出示圖片6):你學(xué)會發(fā)球的本領(lǐng)了嗎?(同上)

          11.師(同圖片1):今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿,再五句連誦)

          12.師:剛才我們一句句學(xué)說了發(fā)球的要領(lǐng),把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)發(fā)球的動作。

          13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動作。

          14.請幾位幼兒嘗試演示動作,其他幼兒完整朗誦兒歌。

          15.教師示范發(fā)球;個別幼兒嘗試發(fā)球,教師點評、適當指導(dǎo),或按照兒歌中的要領(lǐng)進行糾正。

          三、活動延伸

          師:今天,歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡,你會誦唱這首兒歌了嗎?(請歡歡示誦,師幼共同朗誦兒歌)

          師:課后,我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球,爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。

          附:《我是小小發(fā)球員》

          乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(圖片1)

          雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(圖片2)

          左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(圖片3、4)

          小小球兒打過網(wǎng),打到對面跳一跳。(圖片5)

          今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(圖片6)

        10、音樂公開課教案大班韻律《小小功夫王》

          幼兒教師開展教學(xué)活動之前,需要教案準備才可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。本節(jié)課是獲獎公開課教案,詳情如下:

          A段[1-4]小節(jié):在每一句“將軍令”處創(chuàng)編武功動作并定格。圈[4]小節(jié):幼兒面對面做“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負,勝者繼續(xù)游戲。

          玩法及配器說明

          B段[1-4]小節(jié):前三小節(jié)雙手握拳,在胸前快速交替繞圈,與好友面對面準備游戲,最后小節(jié)進行“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負,勝者繼續(xù)游戲。

          活動目標:

          1.遵守游戲規(guī)則,通過“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負,勝者繼續(xù)游戲,輸者修煉基本功體會游戲的快樂。

          2.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          3.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

          1.16名幼兒圍坐半圓。

          3.4.“功夫王”令牌若干

          已有配經(jīng)驗

          (1)教師隨音樂進行武術(shù)表演。

          (1)出示“老鷹”圖片,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編“慶爪功”動作。(大鵬展翅、雄鷹高飛、老鷹覓食等)

          (2)根據(jù)幼兒討論分別出示“猴子、蝗螂、蛤蟆”圖片,鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作(方法同上),練習(xí)在“將軍令”處定格不同的武功造型。

          (1)教師:“只練習(xí)一種武功很無聊,還想去別的門派繼續(xù)修煉嗎?準備出發(fā)。”

          (4)再次練習(xí),鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏行走,按箭頭方向有規(guī)律地移動位置。

        11、幼兒園公開課教案大班奏樂《小小拳擊手》

          動作建議及語音建議

          [1-3]小節(jié):動作準備。

          [4-5]小節(jié):雙手握挙放置腰間做準備,右手握拳,挙心向上,翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

          [6-7]小節(jié):收拳至胸口,雙手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!

          [8-19小節(jié):重復(fù)[4-7]小節(jié)。(語音重復(fù)[4-7]小節(jié))

          [20-23]小節(jié):雙手在頭頂上拍2次。(拍拍頭,拍拍頭)

          [2427]小節(jié):雙手在肩勝上拍2次。(拍拍肩,拍拍肩)

          [28-311小節(jié):雙手在腰上拍2次。(拍拍腰,拍拍腰)

          [32-35]小節(jié):雙手分別在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿,拍拍腿)

          [36-39]小節(jié):左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。(放松一下)

          [40-43]小節(jié):右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。(放松一下)

          [44-47]小節(jié):雙手握拳自下而上作加油狀,共4次。(加油加油加油加油!)

          [48-51]小節(jié):雙手握挙擺好拳擊姿勢,準備比賽。(準備比賽)

          [52-53]小節(jié):雙手握拳放置腰間做準備,右手握拳,拳心向上,翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

          [54-55]小節(jié):收拳至胸口,雙手握拳在胸前交叉晃動手腕。(抖一抖!)

          [56-67]小節(jié):重復(fù)[52-55]小節(jié)。(語音重復(fù)[52-55]小節(jié))

          [68-73]小節(jié):雙手握拳至胸前、拳頭相互擊打,共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)

          [74-75]小節(jié):雙手交叉擺在胸前,等待比賽結(jié)果。

          [76-77]小節(jié):尾聲:在音樂結(jié)尾重音處雙手高舉表示勝利。“耶!”

          游戲玩法及配器說明

          引子部分:幼兒坐在椅子上時,做拳擊準備動作。

          [4-19]小節(jié),自主創(chuàng)編出拳動作。

          [20-23]小節(jié):雙手在頭頂上拍2次。

          [24-27]小節(jié):雙手在肩膀上拍2次。

          [28-31]小節(jié):雙手在腰上拍2次。

          [32-35小節(jié):雙手分別在左藤、右膝上拍2次。

          [36-39]小節(jié):左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。

          [40-43]小節(jié):右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。

          [44-47]小節(jié):隨雙方隊長走到描臺兩邊,準備比賽。

          [48-51]小節(jié):雙手握拳擺好拳擊姿勢,準備比賽。

          [52-59]小節(jié);一隊雙腳向前跳并做出拳動作2次:

          一隊雙腳向后跳并做防守動作2次。

          [60-67]小節(jié):重復(fù)[52-59]小節(jié)動作,兩隊交換動作。

          [68-71]小節(jié):雙手由胸前向外繞圈打開并抖動手腕,退到臺外觀賽。

          [72-75]小節(jié):雙方隊長互換位置圍著描臺跑圈,準備搶鈴。

          [76-7]小節(jié):尾聲:在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,獲勝的隊伍雙手高舉“耶!”表示勝利。輸?shù)年犖閯t表現(xiàn)出不開心的動作。

          活動目標

          1.熟悉并感知樂由ABA’結(jié)構(gòu),并做出相應(yīng)的動作,表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對壘等情境。

          2.用擊打和搖奏的方式為音樂配器,會運用斷頓和連續(xù)的方法演奏。

          3.知道在樂曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動作,體驗團隊勝利的喜悅。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          5.體驗歌曲中的歡快情緒。

          活動準備

          物質(zhì)準備:

          1.16名幼兒分兩組,椅子擺放為每邊分兩縱排。

          2.拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴若干、響鈴一個、挙擊臺分割線。

          經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,并會隨音樂做律動。

          活動過程

          1.情境導(dǎo)人,隨音樂復(fù)習(xí)律動。

          2.聽辨音樂重音,嘗試在音樂的重拍出拳。

          (1)教師:剛才熱身時哪些動作很有力量?我們還能做出哪些有力量的動作?(幼兒嘗試創(chuàng)編拳擊動作)我們要在音樂的什么地方有力地出拳?

          (2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動,并嘗試在音樂的重拍處出拳。

          3.探索動作與樂器相匹配。

          (1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。

          教師:請你們試一試,戴上拳擊手套后我們可以怎么玩?

          (2)幼兒分享自己的玩法,集體模仿。

          (3)師幼共同隨音樂進行演奏。

          4.師幼互動,體驗進攻、防守的游戲氛圍。

          (1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開始了,小挙擊手們可以自由選擇隊長,看看隊長們是怎么對抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

          (2)幼兒自選隊長進行分組,模仿練習(xí)進攻與防守的對抗動作1-2遍。(教師用語言提示)

          (3)師幼互動,隨音樂再次練習(xí)進攻與防守的對抗動作。

          5.進行游戲,熟悉游戲規(guī)則。

          (1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

          提問:剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

          (2)師幼互動,集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,體驗團隊勝利的喜悅。

          6.完整游戲。

          (1)情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,小拳擊手們你們準備好了嗎?(集體在兩位教師隊長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)

          (2)更換隊長,再次游戲。

          (3)小結(jié):今天奪冠的是X隊,希望你們下次再創(chuàng)佳績,x隊也不要氣餒,我們再接再厲,爭取在下次比賽獲得勝利,夏季拳擊比賽圓滿結(jié)東,我們下次再見。

        12、大班綜合活動公開課教案《小小運動會》

          活動目標:

          1.運用統(tǒng)計的方法記錄運動會的比賽,形成初步的等量轉(zhuǎn)換概念。

          2.鍛煉幼兒的投擲和單腳跳的能力。

          3.增強幼兒的競爭意識,體驗成功的快樂。

          4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          5.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

          活動準備:

          場地布置

          〇。?〇。?〇。?〇。?〇。

          活動過程:

          1.今天我們來開個運動會,現(xiàn)在你們都是誰啊?(運動員)

          運動會開始了,運動員準備進場(播放進行曲,踏步進場)

          2.現(xiàn)在請運動員按照你們胸前的號數(shù),從小到大排好一隊,報數(shù)!

          為了比賽需要,分成兩隊。請單號運動員向前兩步走,現(xiàn)在檢查一下,你們這隊叫什么?(單數(shù)隊)————(雙數(shù)隊)

          3.我們今天要比賽什么?(跳圈、打怪物)

          (運動員坐下)

          (1)這兩個比賽獎勵的方法不一樣,我們現(xiàn)在來看看這幅圖:

          這表示打怪物比賽,打怪物時打中兩個沙包就獎勵一面紅旗;

          這表示單腳跳圈比賽,單腳連續(xù)跳過三個圈也獎勵一面紅旗;

          (2)老師示范,記錄:

          我也來用沙包打怪物,我打中了幾個?我再來跳圈,我跳了幾個圈?(第五個圈時雙腳著地)。好,現(xiàn)在我記錄下我的成績:我打中了4個,就用4個月亮來表示,跳過了3個圈,就這次用什么來記錄?(用數(shù)字、“□”……)

          如果時間沒到可以繼續(xù)跳,接著記上成績。

          統(tǒng)計:我能得到幾面紅旗

          4.幼兒比賽:

          我為每名運動員都準備了一份記錄表,記錄表的右下方都有一個數(shù)字,等會找跟你身上數(shù)字一樣的記錄表,可以用你自己喜歡的形式記錄下你的成績,如果沒打中或沒有單腳連續(xù)跳過能記錄嗎?

          請運動員找到你的記錄表,記好在哪兒。先去比賽,比賽完到這里來記錄,在規(guī)定的時間里比一比誰得的紅旗最多。

          5.說說比賽結(jié)果:

          展示幼兒的記錄卡:誰來說說你能得到幾面紅旗。

          6.今天運動員很能干,有的用符號,有的用數(shù)字記錄了自己的成績。我還準備了許多獎品。(五角星、金牌)

          (一面紅旗換兩個五角星,五個五角星換一塊金牌)

          我們的小紅旗能換幾顆星星,要幾顆星星才能換金牌?

          請大家動動腦筋來換一換。(把五角星貼在記錄表下面空的地方,換好五角星的小朋友互相檢查一下?lián)Q的對不對。換好五角星到我這里來換金牌。)

          換好以后告訴老師們,你們今天取得了什么樣的成績。

        13、大班公開課語言教案詩歌活動設(shè)計《小小的船》

          大班詩歌活動設(shè)計《小小的船》

          [活動目標]

          1.通過動動手,做個簡單易行的小實驗,激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。

          2.利用配樂、打節(jié)奏的方式朗誦詩歌,讓幼兒感受詩歌的韻律和節(jié)奏的美,激發(fā)幼兒對詩歌學(xué)習(xí)的興趣。

          3.在做做玩玩中發(fā)展幼兒豐富的想象力和運用多種方式表現(xiàn)月亮世界的能力。

          4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

          [活動準備]

          1.教師繪制各種月亮的形態(tài)模型(泡沫板),如新月、眉月、凸月、滿月等;

          2.演示月圓月缺實驗用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;

          3.一段優(yōu)美的音樂;

          4.提供活動區(qū)域及相應(yīng)的活動材料。

          美工區(qū):繪畫紙、彩筆、彩泥、剪刀、彩紙。

          操作區(qū):演示月圓月缺實驗用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;紙、筆;月亮拼圖。

          音樂表演區(qū):錄音機、鋼琴、月亮頭飾(形態(tài)各異)。游戲區(qū):(場地即可)。

          語言區(qū):白紙、彩筆。

          [活動過程]

          (一)引導(dǎo)幼兒觀察、討論與詩歌相關(guān)的事物—月亮,為詩歌的學(xué)習(xí)做導(dǎo)入

          1.議一議,月亮有哪些不同的變化?

          (出示月亮模型)

          師:這是老師根據(jù)小朋友畫的各種月亮形態(tài)制成的模型?,F(xiàn)在請大家說說它們象什么?

          (教師指導(dǎo):當幼兒說月亮象盤子時,師引導(dǎo)說:“象什么形狀的盤子?”幼兒立刻回答:“圓圓的盤子。”)

          師:那你們知道月亮為什么會有這么多的變化?

          師:小朋友說了這么多的原因,究竟月亮為什么可以有這么多的變化呢?現(xiàn)在就讓我們動動手,做個小實驗,就知道了。

          2.動一動,做演示月圓月缺的小實驗。

          (出示演示月圓月缺實驗用到的手電筒、鏡子、黑色衣服)

          實驗步驟:

          (1).打開手電筒,放在桌子上,關(guān)掉其他的燈;

          (2).讓一名幼兒穿上黑色的衣服,站在距手電筒約30厘米的地方;

          (3).幼兒手拿小鏡子,使鏡面一直對準自己,自己原地慢慢轉(zhuǎn)動一周,注意觀察小鏡子反射到幼兒身上的色斑發(fā)生了什么變化?

          3.說一說,自己喜歡的一種月亮形態(tài)。

          師:月亮有這么多的變化,那你喜歡哪一種呢?為什么?

          師:剛才有的小朋友說想到月亮船上玩,那大家想不想坐著彎彎的月亮船到天上去玩呢?

          師:那我們坐在上面會看到什么呢?

          師:小朋友說的真好。老師也想送給小朋友一首有關(guān)月亮船的詩歌,我們一起來欣賞吧!

          (二)詩歌欣賞與朗誦

          1.聽一聽,師朗誦詩歌《小小的船》。

          (播放一段優(yōu)美的音樂)

          (教師指導(dǎo):教師用清晰、富有感情的聲音來隨著輕柔的音樂朗誦詩歌,請幼兒閉上眼睛靜靜欣賞,體會韻律的美。)

          2.學(xué)一學(xué),邊打節(jié)奏邊朗誦。(教師指導(dǎo):師在詩歌下面加上節(jié)奏型,教幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦詩歌。)

          3.試一試,幼兒來創(chuàng)編詩歌。

          師:小朋友能不能用詩歌的方式來表現(xiàn)其他形式的月亮呢?

          (三)用各種方式表現(xiàn)月亮世界

          提供活動區(qū)域:美工區(qū)、操作區(qū)、音樂表演區(qū)、游戲區(qū)、語言區(qū)和相應(yīng)的活動材料,讓幼兒自由選擇區(qū)域,用各種方式來表現(xiàn)月亮世界。

          (教師指導(dǎo):為各個活動區(qū)域的幼兒提供簡單的指導(dǎo)。)

          美工區(qū):提示幼兒畫或做出月亮上有什么?

          操作區(qū):為幼兒提示實驗的步驟,并用自己喜歡的形式記錄實驗結(jié)果。

          音樂區(qū):會唱哪首表現(xiàn)月亮的歌曲?怎樣用動作表現(xiàn)月亮?

          游戲區(qū):可以做哪些有關(guān)月亮的游戲?如何來制定游戲規(guī)則?

          語言區(qū):繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌,并啟發(fā)幼兒如何來配圖畫,如何制成詩集等等。

          附:

          兒歌《小小的船》

          小小的船

          X XX |X—|

          彎彎的月兒小小的船,

          X XX |X X|X XX|X—|

          小小的船 兩頭尖,

          X XX |X—| X X |X—|

          我坐在船里望下看,

          X XX |X X|X X|X—|

          只看見閃閃的星星藍藍的天。

          X XX |X XX |X X|X XX|X—||

          評析:

          結(jié)束環(huán)節(jié),和區(qū)域活動相結(jié)合,不限于只用一種形式來表現(xiàn)月亮,而是在充分尊重幼兒的意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己喜歡的月亮,體驗合作、分享、成功的喜悅。此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了《新綱要》中“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。幼兒正處于人生求知欲望最強的啟蒙階段,朗朗上口的幼兒詩歌深受孩子們的喜愛。詩歌作品可以為幼兒展示充滿想象、幻想和靈感的空間。倘若能讓幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,發(fā)展創(chuàng)造性思維,進行創(chuàng)造性游戲,對于培養(yǎng)他們的想象力大有益處。所以我選擇了意境優(yōu)美、符合孩子經(jīng)驗特點的詩歌《小小的船》為主題,啟發(fā)幼兒在富于創(chuàng)新、模仿的系列相關(guān)活動過程中,去認知、去思考、去聯(lián)想,層層激起學(xué)習(xí)詩歌、表現(xiàn)月亮