《大班語(yǔ)言及教學(xué)反思《月亮船》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語(yǔ)言及教學(xué)反思《月亮船》
幼兒園大班語(yǔ)言及教學(xué)反思《月亮船》
“語(yǔ)言是幼教五個(gè)領(lǐng)域中最容易上的活動(dòng)”。每次聽(tīng)到這句話的時(shí)候,我的心里總會(huì)產(chǎn)生疑惑,因?yàn)槲矣X(jué)得上好每一堂課都不是那么容易的,這其中當(dāng)然也包括語(yǔ)言在內(nèi)?!罢Z(yǔ)言”關(guān)鍵是要把一個(gè)故事講述得生動(dòng)和形象,或者把一首詩(shī)歌朗誦的富有感染力和吸引力。但是現(xiàn)階段由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不像老教師那么豐富,所以在“語(yǔ)言”的教授上往往會(huì)缺乏那種引人入勝、活靈活現(xiàn)的韻味。
記得那天我上故事《月亮船》的時(shí)候,課前我很認(rèn)真的做好了相關(guān)的準(zhǔn)備。原本我覺(jué)得選擇講《月亮船》這個(gè)故事應(yīng)該會(huì)比較容易吸引幼兒的注意力。但后來(lái)卻事與愿違,因?yàn)榈任矣眯闹v好這個(gè)故事后,從幼兒聽(tīng)課的狀態(tài)反饋的信息來(lái)看,似乎并沒(méi)有取得良好的效果。
前半節(jié)課我一邊出示掛圖一邊講述故事,想以圖形并茂的形式來(lái)吸引幼兒的注意力,可是幼兒的目光還是都投向我,大部分幼兒都只顧聽(tīng)我講故事的內(nèi)容,并沒(méi)有結(jié)合看看圖片來(lái)聽(tīng)我講故事。更有少數(shù)幾個(gè)幼兒的注意力一點(diǎn)都不夠集中,還在課堂上開(kāi)小差,從他們的動(dòng)作、表情中我能感覺(jué)得到他們上課時(shí)心不在焉。也許是我把故事講述的太呆板,不夠生動(dòng)形象,缺乏吸引力,沒(méi)有勾起他們聽(tīng)故事的興趣。后來(lái)等我把故事全部講完之后,想檢驗(yàn)一下他們到底聽(tīng)進(jìn)了多少內(nèi)容,收獲了多少,就隨便提了幾個(gè)問(wèn)題叫幼兒們來(lái)回答,可他們站起來(lái)都傻傻地看著我,面部表情好像在告訴我說(shuō):“老師,我不知道。”我感到很無(wú)奈,有點(diǎn)受打擊,畢竟自己用心備課了,也用心講了,但最后也只好請(qǐng)他們坐下。
第二天早上,有個(gè)幼兒的家長(zhǎng)對(duì)柯老師說(shuō):“昨天上課的時(shí)候,讓他回答問(wèn)題不會(huì)說(shuō),今天就不想來(lái)幼兒園了?!碑?dāng)時(shí)正好被我無(wú)意中聽(tīng)到了。我想這種問(wèn)題出現(xiàn)的原因更多的還是來(lái)自于我,因?yàn)樽鳛槔蠋?,上課的時(shí)候我沒(méi)有勾起幼兒聚精會(huì)神聽(tīng)故事的興趣,這從講完故事后向他們提問(wèn)的反饋情況就能看出來(lái)。為了及時(shí)改進(jìn),后來(lái)我還專門找到這個(gè)幼兒,耐心的詢問(wèn)他為什么不會(huì)回答老師的提問(wèn),故事聽(tīng)懂了沒(méi)有……我想多和幼兒進(jìn)行互動(dòng)、交流,多用心傾聽(tīng)他們的想法,在以后的講故事課上才能更好的吸引他們的注意力吧。
記得有這么一句話這樣說(shuō)道:“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,只有教不好的老師”。是的,作為一名年輕的新教師,上課的時(shí)候我注意到自己還缺乏吸引幼兒全神貫注聽(tīng)講的面部表情。在講一個(gè)故事的時(shí)候,我往往很難把故事講述的豐富多彩、淋漓盡致,在故事的開(kāi)頭部分,很難刻意制造出懸念,營(yíng)造出神秘感來(lái)一下子吸引幼兒聽(tīng)講的高度興趣。通過(guò)及時(shí)的教學(xué)反思,我知道,這些出在教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題,一方面需要自己不斷努力地去找出問(wèn)題所在,從而加以解決。另一方面,要去和幼兒多接觸、多溝通,在故事的講述中多詢問(wèn)他們的想法,在故事的講述后多聽(tīng)聽(tīng)他們的感受。同時(shí),我還要向有經(jīng)驗(yàn)的老教師積極學(xué)習(xí),多聽(tīng)聽(tīng)他們是如何將一堂課講述的生動(dòng)形象、豐富多彩……
教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),我知道要使自己快速成為一名優(yōu)秀合格的教師,還面臨著許多的困難,而這需要自己不畏困難,迎難而上。我會(huì)一鼓作氣,再接再厲,相信總有一天我會(huì)成為一名優(yōu)秀合格的教師。
2、大班語(yǔ)言《月亮船》教學(xué)反思
幼兒園大班語(yǔ)言《月亮船》反思
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》?!对铝链肥且粋€(gè)篇幅短小,意境優(yōu)美的童話故事,這個(gè)故事是收錄在“中國(guó)娃”這個(gè)主題當(dāng)中的,其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí),萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
一、《月亮船》的設(shè)計(jì)理念
《月亮船》這個(gè)故事,采用擬人的手法,活潑生動(dòng),精練易懂。故事情節(jié)緊湊,能夠深深吸引幼兒的注意。在簡(jiǎn)短的篇幅中,字里行間都透露中國(guó)的地理特點(diǎn)。月亮船帶著蒲公英走過(guò)很多地方,最后來(lái)到了中國(guó),蒲公英找到了自己的家就在長(zhǎng)城腳下,使幼兒形象的感受到了祖國(guó)的大好河山,通過(guò)故事延伸,大談祖國(guó)的壯麗河山和人文精神,能夠萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、《月亮船》的目標(biāo)定位
1.理解故事內(nèi)容,初步了解我國(guó)的地理位置。
2.萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
三、對(duì)在執(zhí)教過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析
在執(zhí)教過(guò)程中,我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片,請(qǐng)幼兒看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英為什么會(huì)哭?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗(yàn),基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了,找不到回家的路了。正好都回答到了點(diǎn)子上,這是我事先沒(méi)有考慮到的,沒(méi)有想過(guò)要是遇上這樣的問(wèn)題,我該怎么處理。所以,我粗略的把這個(gè)問(wèn)題帶過(guò),直接開(kāi)始講故事1~4段。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上,我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想,兼顧到每個(gè)孩子的想法,而不是馬上就切入正題。
在講完前半段故事后,請(qǐng)幼兒回答相關(guān)問(wèn)題時(shí),我忽略了提升幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,我只請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說(shuō)蒲公英的,但在后面故事中出現(xiàn)的語(yǔ)言交流卻沒(méi)能好好把握住?!毒V要》指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境。”在這一點(diǎn)上,我還需要改進(jìn),我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍,從而達(dá)到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。
在執(zhí)教第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我講述了故事的最后幾段,讓幼兒知道蒲公英的家在中國(guó),在知識(shí)小拓展時(shí),我問(wèn)幼兒世界上最高的山叫什么?幼兒有的回答:珠穆朗瑪峰,當(dāng)時(shí),我不應(yīng)該急于給予否定,而是應(yīng)該表?yè)P(yáng)幼兒,真棒,珠穆朗瑪峰都知道,但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰,可老師問(wèn)的是世界上最高的山叫什么?這樣一來(lái),不僅不會(huì)打擊幼兒自信心,而且能引導(dǎo)他們往別的地方想,思維不會(huì)一直停留在珠穆朗瑪峰這個(gè)答案上,這樣一來(lái),能促進(jìn)幼兒的思維更加開(kāi)闊。
在分段欣賞完故事后,我開(kāi)始播放PPt,請(qǐng)幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個(gè)過(guò)程中,問(wèn)題出現(xiàn)在教學(xué)PPt上,由于缺乏對(duì)ppt制作的研究,我的ppt做的過(guò)于靜態(tài),我應(yīng)該制作一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)ppt,形象生動(dòng)的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來(lái),為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有趣的語(yǔ)言環(huán)境。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)的過(guò)于偏向社會(huì)領(lǐng)域。對(duì)于領(lǐng)域的定位有點(diǎn)偏差,我一開(kāi)始定的是語(yǔ)言領(lǐng)域的,就應(yīng)該在最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升,在這一點(diǎn)上,我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。
四、總結(jié)、反思、提升
整個(gè)執(zhí)教下來(lái),所存在的問(wèn)題,我總結(jié)這么幾點(diǎn):
1.給幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),敢說(shuō)的機(jī)會(huì)太少,整個(gè)過(guò)程,老師講的太多,而給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)太少。語(yǔ)言領(lǐng)域的課,就是要求幼兒能清楚的表達(dá)自己的想法,重在一個(gè)“說(shuō)”,在這一點(diǎn)上,在日后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我還需改進(jìn)。
2.盡量做到與每個(gè)幼兒互動(dòng),而不是與個(gè)別幼兒,在執(zhí)教過(guò)程中,我應(yīng)與更多的幼兒進(jìn)行互動(dòng),加上適時(shí)的走動(dòng),親近幼兒,應(yīng)兼顧到全體幼兒。
3.課前教具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮周全,準(zhǔn)備充分。教具的準(zhǔn)備很重要,事先考慮周全,準(zhǔn)備充分的話,在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的意境。比如,課后指導(dǎo)老師給我的建議是,如果把教學(xué)PPt做成動(dòng)態(tài)的,然后再準(zhǔn)備一個(gè)大的背景圖,合理的安排故事中出現(xiàn)的人物,給幼兒一種美的,有趣的意境,能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。
4.時(shí)間的把握度還需加強(qiáng),我整堂課的流程走的太快,致使執(zhí)教的時(shí)間太短。我只是一味的把自己所設(shè)計(jì)的教案流程一點(diǎn)不差的走下來(lái),使得環(huán)節(jié)過(guò)度不夠自然。記得指導(dǎo)老師跟我過(guò)這樣一句話:“備教案,不是背教案”。如果光就把之前設(shè)計(jì)的流程一字不差的背下來(lái),會(huì)給人感覺(jué)枯燥,乏味且達(dá)不到該有的效果。
我的第一堂亮相展示課,自知存在著一定的問(wèn)題,我將自己在執(zhí)教過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié),并將原有的教案進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。這次亮相課,使我吸取了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使我對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的課又有了一定的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在以后的跟進(jìn),試教,反思中不斷的提升自己。在接下來(lái)的課堂展示中,我會(huì)將反思化為動(dòng)力,在新德執(zhí)教過(guò)程中,得到一個(gè)突破性的提高。
3、大班語(yǔ)言教案及反思《月亮船》
大班語(yǔ)言教案及反思《月亮船》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué):小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng))
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))
五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問(wèn):小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó),那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?(長(zhǎng)江三峽、日月潭等)
2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié):我們的國(guó)家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛(ài)自己的祖國(guó),為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂(lè),現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
活動(dòng)后反思:
本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué),通過(guò)層層的設(shè)問(wèn),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、大班語(yǔ)言及教學(xué)反思《月亮船》
幼兒園大班語(yǔ)言及教學(xué)反思《月亮船》
“語(yǔ)言是幼教五個(gè)領(lǐng)域中最容易上的活動(dòng)”。每次聽(tīng)到這句話的時(shí)候,我的心里總會(huì)產(chǎn)生疑惑,因?yàn)槲矣X(jué)得上好每一堂課都不是那么容易的,這其中當(dāng)然也包括語(yǔ)言在內(nèi)。“語(yǔ)言”關(guān)鍵是要把一個(gè)故事講述得生動(dòng)和形象,或者把一首詩(shī)歌朗誦的富有感染力和吸引力。但是現(xiàn)階段由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不像老教師那么豐富,所以在“語(yǔ)言”的教授上往往會(huì)缺乏那種引人入勝、活靈活現(xiàn)的韻味。
記得那天我上故事《月亮船》的時(shí)候,課前我很認(rèn)真的做好了相關(guān)的準(zhǔn)備。原本我覺(jué)得選擇講《月亮船》這個(gè)故事應(yīng)該會(huì)比較容易吸引幼兒的注意力。但后來(lái)卻事與愿違,因?yàn)榈任矣眯闹v好這個(gè)故事后,從幼兒聽(tīng)課的狀態(tài)反饋的信息來(lái)看,似乎并沒(méi)有取得良好的效果。
前半節(jié)課我一邊出示掛圖一邊講述故事,想以圖形并茂的形式來(lái)吸引幼兒的注意力,可是幼兒的目光還是都投向我,大部分幼兒都只顧聽(tīng)我講故事的內(nèi)容,并沒(méi)有結(jié)合看看圖片來(lái)聽(tīng)我講故事。更有少數(shù)幾個(gè)幼兒的注意力一點(diǎn)都不夠集中,還在課堂上開(kāi)小差,從他們的動(dòng)作、表情中我能感覺(jué)得到他們上課時(shí)心不在焉。也許是我把故事講述的太呆板,不夠生動(dòng)形象,缺乏吸引力,沒(méi)有勾起他們聽(tīng)故事的興趣。后來(lái)等我把故事全部講完之后,想檢驗(yàn)一下他們到底聽(tīng)進(jìn)了多少內(nèi)容,收獲了多少,就隨便提了幾個(gè)問(wèn)題叫幼兒們來(lái)回答,可他們站起來(lái)都傻傻地看著我,面部表情好像在告訴我說(shuō):“老師,我不知道?!蔽腋械胶軣o(wú)奈,有點(diǎn)受打擊,畢竟自己用心備課了,也用心講了,但最后也只好請(qǐng)他們坐下。
第二天早上,有個(gè)幼兒的家長(zhǎng)對(duì)柯老師說(shuō):“昨天上課的時(shí)候,讓他回答問(wèn)題不會(huì)說(shuō),今天就不想來(lái)幼兒園了。”當(dāng)時(shí)正好被我無(wú)意中聽(tīng)到了。我想這種問(wèn)題出現(xiàn)的原因更多的還是來(lái)自于我,因?yàn)樽鳛槔蠋?,上課的時(shí)候我沒(méi)有勾起幼兒聚精會(huì)神聽(tīng)故事的興趣,這從講完故事后向他們提問(wèn)的反饋情況就能看出來(lái)。為了及時(shí)改進(jìn),后來(lái)我還專門找到這個(gè)幼兒,耐心的詢問(wèn)他為什么不會(huì)回答老師的提問(wèn),故事聽(tīng)懂了沒(méi)有……我想多和幼兒進(jìn)行互動(dòng)、交流,多用心傾聽(tīng)他們的想法,在以后的講故事課上才能更好的吸引他們的注意力吧。
記得有這么一句話這樣說(shuō)道:“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,只有教不好的老師”。是的,作為一名年輕的新教師,上課的時(shí)候我注意到自己還缺乏吸引幼兒全神貫注聽(tīng)講的面部表情。在講一個(gè)故事的時(shí)候,我往往很難把故事講述的豐富多彩、淋漓盡致,在故事的開(kāi)頭部分,很難刻意制造出懸念,營(yíng)造出神秘感來(lái)一下子吸引幼兒聽(tīng)講的高度興趣。通過(guò)及時(shí)的教學(xué)反思,我知道,這些出在教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題,一方面需要自己不斷努力地去找出問(wèn)題所在,從而加以解決。另一方面,要去和幼兒多接觸、多溝通,在故事的講述中多詢問(wèn)他們的想法,在故事的講述后多聽(tīng)聽(tīng)他們的感受。同時(shí),我還要向有經(jīng)驗(yàn)的老教師積極學(xué)習(xí),多聽(tīng)聽(tīng)他們是如何將一堂課講述的生動(dòng)形象、豐富多彩……
教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),我知道要使自己快速成為一名優(yōu)秀合格的教師,還面臨著許多的困難,而這需要自己不畏困難,迎難而上。我會(huì)一鼓作氣,再接再厲,相信總有一天我會(huì)成為一名優(yōu)秀合格的教師。
5、大班故事觀摩課教案及教學(xué)反思《月亮船》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一.欣賞故事《月亮船》
1.教師播放課件【故事欣賞】,幼兒邊看課件邊欣賞完整故事。
2.教師播放課件【第一段】。
教師:蒲公英為什么哭?蒲公英對(duì)仙女是怎么說(shuō)的?
3.教師可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
4.教師播放課件【第二段】。
教師:世界上最大的海洋是哪一個(gè)?世界上最高的山是什么山?世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?蒲公英的家到底在哪里?
5.教師可點(diǎn)擊按鈕:【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】,通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。
6.教師總結(jié):世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。
【說(shuō)明:本環(huán)節(jié)讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中,了解我國(guó)的四個(gè)“之最”,感受它們的大、高、長(zhǎng)。萌發(fā)自豪之情?!?/p>
二.說(shuō)一說(shuō):祖國(guó)真美麗
1.教師:小朋友,蒲公英的家在中國(guó),那你們的家在哪里呀?(中國(guó))
2.教師:我們的祖國(guó)除了蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友,你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。幼兒自由發(fā)言。
【說(shuō)明:本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自由發(fā)言,來(lái)說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)的地方和喜歡的地方,交流自己的經(jīng)驗(yàn),抒發(fā)自己的情感?!?/p>
三.看一看:美麗的祖國(guó)
1.幼兒觀看圖片,了解更多的祖國(guó)的風(fēng)景
2.你最想去哪里玩?為什么呢?
活動(dòng)反思:
總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗,但也沒(méi)有成功,雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規(guī),師幼互動(dòng)等都還可以。活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡,但是,我在執(zhí)教過(guò)程中還存在著很多的問(wèn)題,如孩子的回答不夠完整時(shí),我沒(méi)有提醒他們用完整話來(lái)回答,這也是我失誤的一個(gè)地方。作為教師,我要勇于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球,及時(shí)給予回應(yīng),豐富孩子的經(jīng)驗(yàn) 我常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹞业奶釂?wèn)以后,我置之不理,或者說(shuō)只是用一些無(wú)效語(yǔ)言如,“恩”,“你說(shuō)的對(duì)”而沒(méi)有接住孩子拋過(guò)來(lái)的球,給予孩子積極的應(yīng)答??傊?,語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主,創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō),想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中,而不是單純的語(yǔ)言交流。
6、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思——故事《月亮船》
大班語(yǔ)言活動(dòng)——故事《月亮船》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容,了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng);
2、學(xué)習(xí)講述故事,能學(xué)說(shuō)故事中的角色語(yǔ)言,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力;
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛(ài)祖國(guó)的情感;
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象;
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)是使幼兒知道祖國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng),萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,學(xué)習(xí)講述故事。
教學(xué)方法:
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、Flash課件《月亮船》;
2、故事磁帶;
3、入、退場(chǎng)音樂(lè);
4、活動(dòng)材料幼兒人手一份;
5、崇義簡(jiǎn)介的視頻。
教學(xué)步驟:
一、開(kāi)始部分:以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。
師:(隨音樂(lè)做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?
二、基本部分:傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。
(一)播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
傾聽(tīng)后問(wèn):
1、故事的題目叫什么?
2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?
(二)通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
?、挪シ哦嗝襟w課件,學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問(wèn):
1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開(kāi)眼看到了什么?
2、討論:故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?
3、蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?
?、撇シ哦嗝襟w課件,學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答:
1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)
2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))
4、蒲公英的家到底在哪?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)
(三)完整欣賞故事。
教師隨背景音樂(lè)完整講述故事。
(四)學(xué)習(xí)講述故事。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事。
(五)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感
1、問(wèn):蒲公英的家在中國(guó),你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論,師生共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)
2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介:我愛(ài)家鄉(xiāng)崇義
3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!
三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開(kāi)活動(dòng)室
師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
附:
教材版本:幼兒園建構(gòu)式課程(中國(guó)學(xué)前教育協(xié)會(huì)編,華東師范大學(xué)出版社出版)
學(xué)科、年級(jí)和冊(cè)別:大班上冊(cè)語(yǔ)言《中國(guó)娃》主題
故事月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了,蒲公英睜開(kāi)眼睛一看,啊!這是什么地方?陌生的樹(shù),陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌?!逼压⒄f(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家?!?/p>
善良的螳螂說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌?!逼压⒄f(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家?!?/p>
天黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭,便問(wèn):“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說(shuō):“我迷路了,我要回家?!毕膳蜌獾貑?wèn):“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō):“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻?!毕膳⑿χf(shuō):“我明白了,坐上我的船,我送你回家?!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?,尾巴越變?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城,蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái):“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?!逼压⑾铝舜f(shuō):“再見(jiàn),仙女。”“再見(jiàn),孩子記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著,駕著月亮船走了。
教學(xué)反思:
對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育是當(dāng)今德育的主要內(nèi)容之一,而幼兒園孩子年齡小,枯燥的說(shuō)教難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過(guò)優(yōu)美的童話故事《月亮船》,以蒲公英迷路急切想回家,仙女送蒲公英回家為線索,向幼兒展示了熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法,通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話,使幼兒在快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng),結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡(jiǎn)介的視頻,萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn),以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來(lái)制作成Flash課件輔助教學(xué)。
7、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思—故事《月亮船》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容,了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng);
2、學(xué)習(xí)講述故事,能學(xué)說(shuō)故事中的角色語(yǔ)言,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力;
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)是使幼兒知道祖國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng),萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,學(xué)習(xí)講述故事。
教學(xué)方法:
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、Flash課件《月亮船》;
2、故事磁帶;
3、入、退場(chǎng)音樂(lè);
4、活動(dòng)材料幼兒人手一份;
5、崇義簡(jiǎn)介的視頻。
教學(xué)步驟:
一、開(kāi)始部分:以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。
師:(隨音樂(lè)做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?
二、基本部分:傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。
(一)播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
傾聽(tīng)后問(wèn):
1、故事的題目叫什么?
2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?
(二)通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
?、挪シ哦嗝襟w課件,學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問(wèn):
1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開(kāi)眼看到了什么?
2、討論:故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?
3、蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?
⑵播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答:
1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)
2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))
4、蒲公英的家到底在哪?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)
(三)完整欣賞故事。
教師隨背景音樂(lè)完整講述故事。
(四)學(xué)習(xí)講述故事。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事。
(五)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感
1、問(wèn):蒲公英的家在中國(guó),你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論,師生共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)
2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介:我愛(ài)家鄉(xiāng)崇義
3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!
三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開(kāi)活動(dòng)室
師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
教學(xué)反思:
對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育是當(dāng)今德育的主要內(nèi)容之一,而幼兒園孩子年齡小,枯燥的說(shuō)教難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過(guò)優(yōu)美的童話故事《月亮船》,以蒲公英迷路急切想回家,仙女送蒲公英回家為線索,向幼兒展示了熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法,通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話,使幼兒在快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng),結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡(jiǎn)介的視頻,萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn),以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來(lái)制作成Flash課件輔助教學(xué)。