一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班科學(xué)教案《山芋現(xiàn)形記》反思

        《大班科學(xué)教案《山芋現(xiàn)形記》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《山芋現(xiàn)形記》反思

        1、大班科學(xué)教案《山芋現(xiàn)形記》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)操作了解山芋的相關(guān)特征;

          2、通過(guò)討論、觀看圖片了解山芋的不同用途;

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、山芋人手一個(gè)、去山芋皮的工具大量

          2、網(wǎng)上收索大量山芋制品的圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、提供幼兒人手一個(gè)山芋,觀察操作

          (1)今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)山芋,你拿到的山芋是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從山芋的外表、顏色、軟硬、形狀等方面進(jìn)行觀察)

          (2)你們知道這些山芋里面是什么樣子的嗎?

          那就讓我們一起來(lái)把山芋的皮去掉,看看它的里面到底是什么樣子的吧。

          (幼兒自主選擇一個(gè)去皮的工具,圍在桌子旁邊幫山芋去皮,老師注意提醒幼兒注意安全,注意保護(hù)自己的雙手)

          二、為山芋去皮,觀察山芋皮下面的特征

          (1)山芋的皮撥開(kāi)以后有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(有白白的汁水流出來(lái)了,有點(diǎn)沾手,黏黏的)

          (2)山芋的肉都是一樣的嗎?什么地方不一樣?

          (3)嘗一嘗山芋是什么味道的?吃到嘴里有什么感覺(jué)?

          共同小結(jié):山芋皮里面有不同的顏色,有黃的,有紅的,還有紫色的,山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的

          三、探討山芋的用處

          (1)山芋除了可以吃還有什么用嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'誰(shuí)知道?

          (2)我們一起來(lái)看看山芋的其他用處吧

          觀看山芋的其他用處圖片,如:山芋藤可以當(dāng)做飼料喂豬、山芋制作成粉絲、粉條、山芋制作成酒等等)

          四、延伸活動(dòng):探討山芋的儲(chǔ)藏方法

          農(nóng)民伯伯一下子收獲了那么多的山芋,一下子吃不完,放的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)爛掉,怎么辦呢?

          適當(dāng)了解農(nóng)民伯伯利用地窖儲(chǔ)藏山芋的方法,在地上挖一個(gè)洞,把山芋藏在里面,冬天山芋就不會(huì)爛掉了。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        2、大班科學(xué)教案《西紅柿旅行記》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng),了解各種消化器官的功能。

          2. 合作完成消化系統(tǒng)模型,并用清晰地語(yǔ)言進(jìn)行講述。

          3. 知道保護(hù)自己的消化系統(tǒng),有良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)。

          2、難點(diǎn):了解各種消化器官的功能。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 西紅柿每人一份。

          2. 《西紅柿旅行記》課件。

          3. 不同消化器官拼圖、人體消化系統(tǒng)模型每組一套。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、品嘗食物,談?wù)勊晕骷t柿的去向

          1. 出示食物

          師:孩子們,今天我請(qǐng)你們吃美味的西紅柿,我們排好隊(duì)去拿西紅柿吧。

          2. 師幼交流

          師:想一想,你吃的西紅柿哪里去了?(幼兒自由回答)

          3. 教師小結(jié)

          師:剛才有人說(shuō)西紅柿到了胃里,有的說(shuō)到了肚子里,還有的說(shuō)到了腸子里……

          二、傾聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)西紅柿的消化過(guò)程

          1. 傾聽(tīng)故事

          師:那么,西紅柿到底去了哪里呢?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

          2. 教師提問(wèn)

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)西紅柿去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?

          3. 個(gè)幼回答

          4. 教師小結(jié)

          師:西紅柿的旅程真奇妙!首先從嘴開(kāi)始,經(jīng)過(guò)一條像水管的通道,來(lái)到一個(gè)像大口袋的地方,接著去了細(xì)細(xì)彎彎的小腸,來(lái)到一條比小腸粗的地方,最后沒(méi)被吸收的被排除到體外。

          三、觀看圖片,講講各種消化系統(tǒng)功能

          1. 觀看圖片

          師:誰(shuí)知道這些消化器官都叫什么?

          2. 個(gè)幼回答

          3. 教師提問(wèn)

          師:那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。

          4. 幼兒討論

          5. 個(gè)幼回答

          6. 教師小結(jié)

          師:剛才我們說(shuō)的這些消化器官共同組成了一個(gè)系統(tǒng),叫做消化系統(tǒng)??谇恢械难例X負(fù)責(zé)咬碎及初步嚼磨食物;食道是輸送食物的通道;胃會(huì)不停地蠕動(dòng)、分泌胃液,把食物消化成為食糜;小腸可以把食糜分解為養(yǎng)分,吸收食物的營(yíng)養(yǎng);大腸可以吸去食物殘?jiān)鼉?nèi)剩余水分,使食物殘?jiān)蔀榧S便。

          四、拼圖活動(dòng),擺擺人體消化系統(tǒng)模型

          1. 提出要求

          師:今天我們玩一個(gè)和消化系統(tǒng)有關(guān)的拼圖游戲,我為每組準(zhǔn)備一套消化器官的拼圖和一個(gè)消化系統(tǒng)模型,完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統(tǒng)模型上,最后每組選出一位代表用清晰的語(yǔ)言給大家說(shuō)一說(shuō)每種消化器官的名稱(chēng)和功能,接下來(lái)開(kāi)始行動(dòng)吧!

          2. 幼兒操作

          3. 小組介紹

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小組的代表到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

          4. 教師小結(jié)

          師:通過(guò)大家的合作,我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸,共同完成了一個(gè)人體消化系統(tǒng)的模型。

          五、 生活踐行,聊聊飲食和衛(wèi)生好習(xí)慣

          1. 提出問(wèn)題

          師:消化器官非常重要,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?

          2. 個(gè)幼回答

          3. 教師小結(jié)

          師:消化系統(tǒng)非常重要,平時(shí)我們吃完?yáng)|西一定漱口,堅(jiān)持早晚刷牙;飯前便后要洗手;飲食要有規(guī)律、定時(shí)定量,少吃刺激性食物、少吃零食,多吃飯菜;飯后不要進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)越來(lái)越棒。

        活動(dòng)反思:

          對(duì)于此節(jié)課,有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思:以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣,但是,提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候,幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,幼兒能大膽的舉手回答,講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

        3、大班科學(xué)教案《牙齒旅行記》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事,初步了解人體各消化器官的名稱(chēng)及其功能,感受人體消化過(guò)程的奇妙。

          2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。

          3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒經(jīng)驗(yàn):對(duì)于身體中消化器官十分好奇,知道認(rèn)識(shí)嘴巴、胃比較常見(jiàn)的器官。

          2、教學(xué)課件:《牙齒旅行記》PPT。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入故事情景

          1、討論:看圖片猜猜,洋洋是個(gè)怎樣的女孩?

          2、分段講述故事

          提問(wèn):饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事?牙齒吞下去之后會(huì)怎么樣?

          二、初步了解各消化器官的名稱(chēng)和作用

          1、結(jié)合ppt分段講述故事(認(rèn)識(shí)消化器官并了解它們的作用)

          重點(diǎn)討論:

          1)胃的形狀像什么?胃有什么作用?

          2)小腸的工作是什么呢?

          3)大腸喜歡做什么?食物被大腸吸完水分以后會(huì)變成什么呢?

          2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。

          小結(jié):原來(lái)女巫從嘴巴里進(jìn)去,經(jīng)過(guò)了食道、胃、小腸、大腸,最后從肛門(mén)里出來(lái)了。這些器官都有自己的工作,只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。

          三、游戲:?jiǎn)枂?wèn)答(提供認(rèn)識(shí)消化器官以及如何保護(hù)它們的問(wèn)題)

          游戲規(guī)則:自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問(wèn)題。

        【活動(dòng)反思】

          幼兒是今年新入園的孩子,在家嬌生慣養(yǎng),吃飯全靠大人追著喂,吃飯也特別慢,了解到相關(guān)情況后,我每天都去觀察孩子們吃飯的情況,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诰捉朗澄锓矫娲嬖趩?wèn)題,通過(guò)認(rèn)識(shí)門(mén)牙和磨牙,幼兒知道了門(mén)牙的主要作用是切斷食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求,在后續(xù)的觀察中,看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成,感到非常欣慰,這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。

        4、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《牙齒旅行記》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程,知道胃與身體健康的關(guān)系。

          2.加深對(duì)身體的了解,提高自我保護(hù)意識(shí)。

          3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

          4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件ppt

          2.動(dòng)畫(huà)視頻。餅干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干,談話引出課題。

          今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干,你們開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎?

          二、欣賞故事,感知作品內(nèi)容的有趣,認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。

          剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎?去哪兒呢?有的小朋友說(shuō)餅干去了---還有的小朋友說(shuō)---那餅干究竟去了哪兒?老師這兒還有一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)食物經(jīng)過(guò)了人體的什么地方?

          欣賞故事視頻

          三、回憶內(nèi)容,體驗(yàn)自己身體的消化器官

          1.聽(tīng)完了這個(gè)有趣的故事,你們知道食物去人體旅行,都去了些什么地方?

          幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。

          口腔(咀嚼功能)嘴巴-它還有呢外一個(gè)名稱(chēng)叫口腔,它有什么本領(lǐng)呢?

          食道(運(yùn)輸功能)脖子-對(duì)脖子,它里面有一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,你們知道叫什么嗎?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一樣,幫助人體運(yùn)送食物。

          胃(攪拌功能)胃又有什么本領(lǐng)呢?把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊,小腸(吸收營(yíng)養(yǎng))它可以干什么?從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)大腸(垃圾的倉(cāng)庫(kù))大腸是食物垃圾聚集的地方,大腸的終點(diǎn)是什么?(肛門(mén))肛門(mén)負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外

          2.師小結(jié):小朋友們真聰明,知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門(mén)-這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。(豐富詞匯"消化器官"。)我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官,這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉(cāng)庫(kù)、大腸的終點(diǎn)就是肛門(mén),負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。

          3.幼兒操作游戲:圖片排序。(演示畫(huà)面二)下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲:請(qǐng)看圖片上有一根長(zhǎng)什么?繩子上夾著-夾子,請(qǐng)你們按照人體消化的順序,對(duì)下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)排第一---------

          四、游戲"翻翻樂(lè)",鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

          1.小朋友們真能干,下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)"翻翻樂(lè)"的游戲。(放PPT),這個(gè)游戲一共有六道題,不管你指到誰(shuí),它就會(huì)翻開(kāi),給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問(wèn)題?;卮鹫_方能過(guò)關(guān),才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓!

          2.關(guān)于人體消化器官,你還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。

          3.游戲:對(duì)錯(cuò)猜猜猜。

          1.吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽(對(duì))

          2.運(yùn)動(dòng)后馬上喝水(錯(cuò))

          3.吃完后慢慢地散步(對(duì))

          4.飯后劇烈運(yùn)動(dòng)(錯(cuò))

          5.天熱時(shí)多喝開(kāi)水,少喝飲料(對(duì))

          6.吃湯泡飯(錯(cuò))

          7.一邊吃飯一邊講話(錯(cuò))

          8.不吃早飯(錯(cuò))

          五.結(jié)束部分

          今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!坐了這么長(zhǎng)時(shí)間,為了讓我們的身體更健康,那我們一起動(dòng)起來(lái)吧!

          附"翻翻樂(lè)"游戲題:

          1."飯后,我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?

          2."游戲真好玩呀,大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?

          "為什么有時(shí)候我們會(huì)拉肚子呢?"你能說(shuō)出原因嗎?

          3.身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機(jī)?

          4.暴飲暴食對(duì)嗎?

          5.經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問(wèn):粗糧有哪些?)

          6.睡覺(jué)蹬被子對(duì)嗎?

        活動(dòng)反思:

          幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒(méi)缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上

          蟲(chóng)洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物,討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。總體說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。

        5、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《山芋現(xiàn)形記》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)操作了解山芋的相關(guān)特征;

          2、通過(guò)討論、觀看圖片了解山芋的不同用途;

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、山芋人手一個(gè)、去山芋皮的工具大量

          2、網(wǎng)上收索大量山芋制品的圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、提供幼兒人手一個(gè)山芋,觀察操作

          (1)今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)山芋,你拿到的山芋是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從山芋的外表、顏色、軟硬、形狀等方面進(jìn)行觀察)

          (2)你們知道這些山芋里面是什么樣子的嗎?

          那就讓我們一起來(lái)把山芋的皮去掉,看看它的里面到底是什么樣子的吧。

          (幼兒自主選擇一個(gè)去皮的工具,圍在桌子旁邊幫山芋去皮,老師注意提醒幼兒注意安全,注意保護(hù)自己的雙手)

          二、為山芋去皮,觀察山芋皮下面的特征

          (1)山芋的皮撥開(kāi)以后有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(有白白的汁水流出來(lái)了,有點(diǎn)沾手,黏黏的)

          (2)山芋的肉都是一樣的嗎?什么地方不一樣?

          (3)嘗一嘗山芋是什么味道的?吃到嘴里有什么感覺(jué)?

          共同小結(jié):山芋皮里面有不同的顏色,有黃的,有紅的,還有紫色的,山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的

          三、探討山芋的用處

          (1)山芋除了可以吃還有什么用嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'誰(shuí)知道?

          (2)我們一起來(lái)看看山芋的其他用處吧

          觀看山芋的其他用處圖片,如:山芋藤可以當(dāng)做飼料喂豬、山芋制作成粉絲、粉條、山芋制作成酒等等)

          四、延伸活動(dòng):探討山芋的儲(chǔ)藏方法

          農(nóng)民伯伯一下子收獲了那么多的山芋,一下子吃不完,放的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)爛掉,怎么辦呢?

          適當(dāng)了解農(nóng)民伯伯利用地窖儲(chǔ)藏山芋的方法,在地上挖一個(gè)洞,把山芋藏在里面,冬天山芋就不會(huì)爛掉了。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        6、大班科學(xué)教案《小水滴旅行記》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解雨的形成過(guò)程,水兩態(tài)之間的變化。

          2、知道雨與人們生活的關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一個(gè)酒精燈,一個(gè)裝有水的燒杯,一塊透明玻璃。

          2、課件《小水滴旅行記》。

          3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片,雨與人類(lèi)關(guān)系的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、出示水滴寶寶圖片。今天呢,水滴寶寶想去旅行,小朋友們想不想知道旅行中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?(想)

          2、出示下雨的圖片。哇,下雨了!我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢?

          3、引導(dǎo)幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          二、實(shí)驗(yàn)演示,幼兒觀察操作過(guò)程。

          1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水,讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水,并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么變化。(水變成了水蒸汽)

          教師提問(wèn):你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的想象?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?

          2、繼續(xù)試驗(yàn),在燒杯上遮蓋上玻璃片,讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么。

          得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸汽遇冷就會(huì)變成小水珠。

          3、播放課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成原因及過(guò)程。

          教師小結(jié):太陽(yáng)是一個(gè)大火球,就像一個(gè)爐子,衣服、江河、大海、湖泊里的水,被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸汽,這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?

          三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成循環(huán)過(guò)程。

          小結(jié):水遇到熱量后就會(huì)變成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到一起,當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來(lái)越重時(shí),空氣托不住小水珠了,小水珠就變成雨落下來(lái)了。

          四、了解雨與人們生活的關(guān)系。

          播放雨與人類(lèi)關(guān)系的圖片。讓幼兒觀察,并說(shuō)說(shuō)雨的重要性。

          教師小結(jié):

          1、雨,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

          2、雨可以灌溉農(nóng)作物,利于植樹(shù)造林。

          3、雨能夠減少空氣中的灰塵,能夠降低氣溫。

          4、下雨利于水庫(kù)蓄水, 可以補(bǔ)充地下水,可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航運(yùn)。

          5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營(yíng)造安寧的環(huán)境,可以催眠,可以洗刷街道。

          6、雨能沖走地面垃圾,稀釋有毒物質(zhì),凈化環(huán)境。

          7、 雨可以?xún)艋諝?,雨過(guò)天晴心情爽朗。

          活動(dòng)反思:

          剛開(kāi)始時(shí),我準(zhǔn)備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事,后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域,聽(tīng)完后,我總覺(jué)得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹,而且對(duì)于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域,通過(guò)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn),讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解,再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了,四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化,通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解,滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。

        7、大班科學(xué)教案《看一看,記一記》活動(dòng)反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1:通過(guò)游戲的形式,由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。

          2:培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          3:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4:激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          5:學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          6:發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          7:學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):鍛煉幼兒的記憶力。

          教學(xué)難點(diǎn): 以游戲的形式,由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          掛圖、日常生活中的一些常見(jiàn)的物品

          教學(xué)過(guò)程:

          1:組織教學(xué),交待課題。

          2:出示各種各樣的玩具,請(qǐng)幼兒看看并說(shuō)說(shuō)都是些什么玩具,你家里有這樣的玩具嗎?

          3:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師藏起一件玩具,再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看少了哪一件玩具?

          4:游戲進(jìn)行幾遍后,藏起的玩具數(shù)量可逐步增加,這樣可鍛煉幼兒的記憶能力。

          5:游戲:誰(shuí)不見(jiàn)了---請(qǐng)幾個(gè)小朋友到講臺(tái)上來(lái),大家看清楚后閉上眼睛,請(qǐng)一位小朋友藏起來(lái),然后大家一起來(lái)猜一猜誰(shuí)不見(jiàn)了。

          6:結(jié)合活動(dòng)材料,讓幼兒自己比對(duì)一下,看看什么不見(jiàn)了。

          7:教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          在小班上學(xué)期的健康總目標(biāo)中,動(dòng)作的發(fā)展主要包括走、跑、跳、爬四個(gè)方面,其中爬是比較重要的部分。幼兒對(duì)手膝爬并不陌生,在日常的戶(hù)外活動(dòng)中或多或少的也練習(xí)過(guò),但絕大部分幼兒動(dòng)作不夠規(guī)范,需要專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和糾正,再加上手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較抽象,因此如何讓幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)并規(guī)范的練習(xí)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。另外,如何提高活動(dòng)的趣味性是本次活動(dòng)的另一個(gè)難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中,我主要收獲了以下幾點(diǎn):

          一、 要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn),用幼兒易于接受的方式開(kāi)展活動(dòng)。如在本活動(dòng)中,考慮到小班幼兒喜歡角色扮演的特點(diǎn),我利用“小紅燈進(jìn)山洞”的故事情節(jié)為線索貫穿始終,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,使幼兒一直處于積極參與的狀態(tài);利用短小、上口的兒歌讓幼兒在邊說(shuō)邊做中掌握“手膝爬”的活動(dòng)要領(lǐng),既突出了重點(diǎn),又解決了難點(diǎn);指導(dǎo)語(yǔ)貼近小班幼兒語(yǔ)言習(xí)慣和理解能力,將安全要求暗含在指導(dǎo)語(yǔ)中,讓幼兒在活動(dòng)中自熱而然的遵守規(guī)則和安全要求,使幼兒活動(dòng)的目的性更強(qiáng)。由于準(zhǔn)備較充分,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程完整、流暢,幼兒自始至終活動(dòng)興趣很濃厚。

          二、 在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)適度把握整個(gè)活動(dòng)的密度和強(qiáng)度。在本活動(dòng)中,由于考慮細(xì)致,各環(huán)節(jié)時(shí)間分配較為恰當(dāng),能有意識(shí)的控制活動(dòng)的強(qiáng)度與密度,達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)計(jì)的運(yùn)動(dòng)量。

          三、 抓住幼兒興趣點(diǎn),真正將活動(dòng)深入進(jìn)行。在幼兒感興趣的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)將活動(dòng)更加深入的進(jìn)行,而不應(yīng)該蜻蜓點(diǎn)水式的一帶而過(guò),應(yīng)當(dāng)在每一環(huán)節(jié)中給幼兒足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)和空間。

          四、 應(yīng)準(zhǔn)確定位教師在活動(dòng)中的角色。教師不僅是活動(dòng)的引領(lǐng)者、支持者,還應(yīng)該是參與者。教師應(yīng)該將自己的角色定位在和幼兒平等的位置上,大膽放手,積極參與,才能夠真正做到以幼兒為本,這也正是本次活動(dòng)帶給我的重要啟示。教師如何將教育理念在自己理解的基礎(chǔ)上采取適宜方式有機(jī)的實(shí)施到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,是我以后要探索和思索的。

        8、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)奇遇記》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能通過(guò)觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子的特征和生活環(huán)境。

          2、在探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿(mǎn)足。

          3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):能細(xì)致觀察蟲(chóng)子的外形特征。

          活動(dòng)難點(diǎn):能用適宜的方法找到蟲(chóng)子的生存環(huán)境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì):放大鏡、收集盒、木棍等工具;相機(jī)、紙筆。

          場(chǎng)地:幼兒園門(mén)口易發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子的寬闊、安全的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、激發(fā)幼兒尋找蟲(chóng)子的興趣

          1、師:中山公園是誰(shuí)的家?中山公園里有蟲(chóng)子嗎?你猜猜哪里會(huì)有蟲(chóng)子?

          2、師:尋找蟲(chóng)子需要哪些工具?

          3、師:尋找蟲(chóng)子需要注意哪些?

          二、外出尋找蟲(chóng)子

          1、尋找蟲(chóng)子時(shí),仔細(xì)觀察蟲(chóng)子的外形特征和蟲(chóng)子的生存環(huán)境,小心地將蟲(chóng)子放到收集盒里。或者發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子后拍照或者用紙筆記錄。

          2、提醒幼兒注意安全。

          3、支持幼兒自發(fā)的觀察蟲(chóng)子,對(duì)其每一個(gè)發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

          三、分享梳理

          1、幼兒介紹自己尋找到的蟲(chóng)子及發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和周?chē)h(huán)境。

          2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)蚯蚓、螞蟻、蝸牛、金龜子特征。

          3、歸納總結(jié)昆蟲(chóng)(螞蟻、金龜子)特征:身體有頭、胸、腹三部分,有六條腿,頭上有觸角,身上有翅膀等。

          四、引導(dǎo)幼兒利用更多資源尋找答案。

          五、放生

          知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境,萌發(fā)尊重生命,保護(hù)動(dòng)物的情感。將捕捉回來(lái)的蟲(chóng)子放回到發(fā)現(xiàn)它的地方。

          活動(dòng)總結(jié)

          尋找蟲(chóng)子時(shí),孩子們仔細(xì)觀察蟲(chóng)子的外形特征和蟲(chóng)子的生存環(huán)境,小心地將蟲(chóng)子放到收集盒里。或者發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子后拍照或者用紙筆記錄。孩子們通過(guò)師生交流、生生交流逐漸找到了尋找蟲(chóng)子的方法,并能選擇適宜的工具去找蟲(chóng)子。孩子們用小鏟子在土地下面挖到了蚯蚓、用放大鏡在樹(shù)干觀察到了螞蟻、用木棍在草叢間找到了金龜子等蟲(chóng)子。教師支持幼兒自發(fā)的觀察蟲(chóng)子,對(duì)其每一個(gè)發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

          在幼兒觀察的過(guò)程中引導(dǎo)它們關(guān)注昆蟲(chóng)的外部特征和生活習(xí)性,在與同伴的分享交流中,一起梳理出昆蟲(chóng)的分類(lèi),并嘗試用多種方式進(jìn)行大膽表現(xiàn),表達(dá)自己對(duì)科學(xué)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和理解,同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的多面性,比如:蝸牛在田地里會(huì)以植物的根莖葉為食物,破壞生態(tài)環(huán)境,但是蝸牛身體分泌的粘液又含有極其豐富的美容物質(zhì),是美容佳品。比如蚯蚓在土地上松土高手,但不能把它放在環(huán)境狹窄的花盆內(nèi),會(huì)破壞植物的根莖等。

          孩子們通過(guò)多種方式多種途徑收獲了許多關(guān)于昆蟲(chóng)的奇妙見(jiàn)聞和寶貴的知識(shí),有的是通過(guò)同伴間的資源共享,有的是通過(guò)查閱網(wǎng)絡(luò)資料,有的是通過(guò)在科技館收獲到的知識(shí)匯總。孩子們知道了獲取知識(shí)的途徑是多種多樣的,他們并將這些本領(lǐng)運(yùn)用在了日常的生活中,當(dāng)孩子們急于知道一件事的答案時(shí),都具備了解決問(wèn)題的能力。后續(xù)我們還會(huì)將孩子們關(guān)于昆蟲(chóng)引發(fā)出來(lái)的新問(wèn)題進(jìn)行梳理和歸納。

          知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境,萌發(fā)尊重生命,保護(hù)動(dòng)物的情感。將捕捉回來(lái)的蟲(chóng)子放回到發(fā)現(xiàn)它的地方。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情緒情感。知道所有的一切都在循環(huán)反復(fù)周而復(fù)始的生存,并發(fā)現(xiàn)了生命的奇妙。孩子們對(duì)大自然的神奇驚嘆不已,萌發(fā)了他們對(duì)生命的喜愛(ài)和感恩。

        9、大班科學(xué)《看一看,記一記》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1:通過(guò)游戲的形式,由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。

          2:培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          3:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4:激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          5:學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          6:培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          7:嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):鍛煉幼兒的記憶力。

          教學(xué)難點(diǎn): 以游戲的形式,由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          掛圖、日常生活中的一些常見(jiàn)的物品

          教學(xué)過(guò)程:

          1:組織教學(xué),交待課題。

          2:出示各種各樣的玩具,請(qǐng)幼兒看看并說(shuō)說(shuō)都是些什么玩具,你家里有這樣的玩具嗎?

          3:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師藏起一件玩具,再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看少了哪一件玩具?

          4:游戲進(jìn)行幾遍后,藏起的玩具數(shù)量可逐步增加,這樣可鍛煉幼兒的記憶能力。

          5:游戲:誰(shuí)不見(jiàn)了---請(qǐng)幾個(gè)小朋友到講臺(tái)上來(lái),大家看清楚后閉上眼睛,請(qǐng)一位小朋友藏起來(lái),然后大家一起來(lái)猜一猜誰(shuí)不見(jiàn)了。

          6:結(jié)合活動(dòng)材料,讓幼兒自己比對(duì)一下,看看什么不見(jiàn)了。

          7:教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          在小班上學(xué)期的健康總目標(biāo)中,動(dòng)作的發(fā)展主要包括走、跑、跳、爬四個(gè)方面,其中爬是比較重要的部分。幼兒對(duì)手膝爬并不陌生,在日常的戶(hù)外活動(dòng)中或多或少的也練習(xí)過(guò),但絕大部分幼兒動(dòng)作不夠規(guī)范,需要專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和糾正,再加上手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較抽象,因此如何讓幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)并規(guī)范的練習(xí)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。另外,如何提高活動(dòng)的趣味性是本次活動(dòng)的另一個(gè)難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中,我主要收獲了以下幾點(diǎn):

          一、 要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn),用幼兒易于接受的方式開(kāi)展活動(dòng)。如在本活動(dòng)中,考慮到小班幼兒喜歡角色扮演的特點(diǎn),我利用“小紅燈進(jìn)山洞”的故事情節(jié)為線索貫穿始終,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,使幼兒一直處于積極參與的狀態(tài);利用短小、上口的兒歌讓幼兒在邊說(shuō)邊做中掌握“手膝爬”的活動(dòng)要領(lǐng),既突出了重點(diǎn),又解決了難點(diǎn);指導(dǎo)語(yǔ)貼近小班幼兒語(yǔ)言習(xí)慣和理解能力,將安全要求暗含在指導(dǎo)語(yǔ)中,讓幼兒在活動(dòng)中自熱而然的遵守規(guī)則和安全要求,使幼兒活動(dòng)的目的性更強(qiáng)。由于準(zhǔn)備較充分,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程完整、流暢,幼兒自始至終活動(dòng)興趣很濃厚。

          二、 在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)適度把握整個(gè)活動(dòng)的密度和強(qiáng)度。在本活動(dòng)中,由于考慮細(xì)致,各環(huán)節(jié)時(shí)間分配較為恰當(dāng),能有意識(shí)的控制活動(dòng)的強(qiáng)度與密度,達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)計(jì)的運(yùn)動(dòng)量。

          三、 抓住幼兒興趣點(diǎn),真正將活動(dòng)深入進(jìn)行。在幼兒感興趣的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)將活動(dòng)更加深入的進(jìn)行,而不應(yīng)該蜻蜓點(diǎn)水式的一帶而過(guò),應(yīng)當(dāng)在每一環(huán)節(jié)中給幼兒足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)和空間。

          四、 應(yīng)準(zhǔn)確定位教師在活動(dòng)中的角色。教師不僅是活動(dòng)的引領(lǐng)者、支持者,還應(yīng)該是參與者。教師應(yīng)該將自己的角色定位在和幼兒平等的位置上,大膽放手,積極參與,才能夠真正做到以幼兒為本,這也正是本次活動(dòng)帶給我的重要啟示。教師如何將教育理念在自己理解的基礎(chǔ)上采取適宜方式有機(jī)的實(shí)施到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,是我以后要探索和思索的。