《大班健康教案《有趣的呼吸》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班健康教案《有趣的呼吸》反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識人體呼吸的基本常識，知道正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境。
2、了解呼吸的衛(wèi)生知識和自我保健方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、知道檢查身體的重要性。
活動準(zhǔn)備：
課件《哦，好奇怪》，幼兒呼吸的方法和環(huán)境的圖片。
活動過程：
一、呼吸運(yùn)動。
學(xué)做呼吸運(yùn)動，談?wù)務(wù)_的呼吸方法和良好的呼吸環(huán)境。
學(xué)做深呼吸，談?wù)勆詈粑淖饔谩?/p>
二、介紹呼吸的基本常識。
1、個別幼兒介紹人體呼吸的是什么。
2、教師詳細(xì)講解空氣進(jìn)入肺部的整個呼吸過程。
3、看課件《哦，好奇怪》。[教案來自：快思教案網(wǎng).]
4、進(jìn)一步探討和呼吸有關(guān)的現(xiàn)象。
5、講解呼吸的衛(wèi)生知識和自我保健方法。
三、游戲：找出正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境的圖片。
活動反思：
一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動探索。
在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗(yàn)中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。
二、不足之處
在活動中，我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進(jìn)行游戲。在游戲的過程中，個別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度，如：個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗(yàn)到其他的觸物方法;個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達(dá)到縱跳的目標(biāo)。因此，我認(rèn)為可以調(diào)整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓勵幼兒探索、嘗試，教師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗(yàn)之后，再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。
2、大班健康教案《有趣的椅子》含反思
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作。
2、增強(qiáng)自信心，能克服困難、勇敢大膽地運(yùn)動。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、了解多運(yùn)動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備：
1、椅子每人一張，音樂。
2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個大圓。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。
活動難點(diǎn)：幼兒對跨越跳動作的掌握。
活動過程：
(一)進(jìn)入角色，熱身運(yùn)動教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場地，椅子放在圓點(diǎn)。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
2、師：小朋友們找個圓點(diǎn)把椅子放下，在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)
(二)自由探索椅子的多種玩法
1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?"(找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游戲，音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點(diǎn)。)
2、幼兒自由探索2-3分鐘
3、展示自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個基本動作。(由上往下跳、跨越、平衡等)
(三)椅子的組合運(yùn)動
1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運(yùn)動呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)
(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。練習(xí)平衡)
(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過障礙)
(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)
(5)把椅子側(cè)面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。(跨跳過障礙)
3、游戲：沖關(guān)奪寶。
逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎品。
(四)放松運(yùn)動
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。"我們玩得真開心!讓我們來跳個舞吧"
2、養(yǎng)成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時(shí)你們在家里，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時(shí)候你們覺得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒有人保護(hù)的情況下玩椅子是非常危險(xiǎn)的。
師：時(shí)候不早了，我們慢慢開車回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)
活動反思：
活動設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時(shí)都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高?；顒佑梢椎诫y層層遞進(jìn)，讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂，教師執(zhí)教時(shí)口令清晰，整個活動流程清晰簡潔。
本次活動的目標(biāo)達(dá)成較好，整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點(diǎn)是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動時(shí)，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細(xì)致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動作時(shí)，語言不精準(zhǔn)，還需去思考如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位。
3、大班健康教案《有趣的輪胎》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進(jìn)行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設(shè)計(jì)一個有趣的體育活動，引導(dǎo)他們正確的使用運(yùn)動器械，促進(jìn)幼兒們的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)又可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，讓他們來創(chuàng)設(shè)輪胎的各種玩法。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
5、了解多運(yùn)動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備：
輪胎若干。
活動過程：
1、《我是小司機(jī)》：通過模仿司機(jī)的開車動作，引導(dǎo)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，作好活動前的準(zhǔn)備。
“小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢?”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。
2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創(chuàng)意的玩法介紹給大家，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
3、大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動能力。
4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創(chuàng)設(shè)新的游戲。
5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。
6、活動結(jié)束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。
身體放松運(yùn)動：《給輪胎打氣》
活動延伸：
將此活動中自己好的創(chuàng)意畫下來，舉辦一個“我的創(chuàng)意”展示會。
活動實(shí)錄：
孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)了很多問題，例如：輪胎滾動的時(shí)候?yàn)槭裁纯偸侵敝?輪胎平放在地上，我們趴在里面說話，為什么有回音?等等，孩子們已經(jīng)慢慢學(xué)會觀察思考問題了。
活動反思：
進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
4、大班健康教案《有趣的洞洞》含反思
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
2、了解"圍集"的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個左右、音樂碟片。
活動過程：
1、游戲："請你跟我這樣做"
(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……
(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個小洞洞。
(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)
(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?
2、變洞洞游戲
(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過去。
(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。
(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。
(4)教師鉆過的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。
3、延伸活動
大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)
教學(xué)反思：
探索用多種方法解決問題是這個活動的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了能讓每個孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲"變魔術(shù)"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點(diǎn).我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過的游戲。
環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí)，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿.說："你能再試試嗎?"孩子馬上心領(lǐng)神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時(shí).我注意讓孩子示范的機(jī)會多一些.不再只示范一位孩子的動作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí)，馬上表揚(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動作讓小紙球穿過了。
環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來"檢驗(yàn)"洞洞是否結(jié)實(shí).我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來。
在兩次活動后我進(jìn)行了分析，總的來說，這個活動來源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。
5、大班健康教案《有趣的呼吸》含反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識人體呼吸的基本常識，知道正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境。
2、了解呼吸的衛(wèi)生知識和自我保健方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、知道檢查身體的重要性。
活動準(zhǔn)備：
課件《哦，好奇怪》，幼兒呼吸的方法和環(huán)境的圖片。
活動過程：
一、呼吸運(yùn)動。
學(xué)做呼吸運(yùn)動，談?wù)務(wù)_的呼吸方法和良好的呼吸環(huán)境。
學(xué)做深呼吸，談?wù)勆詈粑淖饔谩?/p>
二、介紹呼吸的基本常識。
1、個別幼兒介紹人體呼吸的是什么。
2、教師詳細(xì)講解空氣進(jìn)入肺部的整個呼吸過程。
3、看課件《哦，好奇怪》。[教案來自：快思教案網(wǎng).]
4、進(jìn)一步探討和呼吸有關(guān)的現(xiàn)象。
5、講解呼吸的衛(wèi)生知識和自我保健方法。
三、游戲：找出正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境的圖片。
活動反思：
一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動探索。
在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗(yàn)中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。
二、不足之處
在活動中，我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進(jìn)行游戲。在游戲的過程中，個別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度，如：個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗(yàn)到其他的觸物方法;個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達(dá)到縱跳的目標(biāo)。因此，我認(rèn)為可以調(diào)整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓勵幼兒探索、嘗試，教師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗(yàn)之后，再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。
6、大班健康活動教案《有趣的椅子》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
在平日的活動中，孩子們經(jīng)常喜歡玩教室里的那把椅子，有時(shí)倒著騎馬、有時(shí)跳上跳下，但我怕他們摔倒，總時(shí)停止他們的活動，五大領(lǐng)域健康中，有一課小椅子的玩法，于是我生成了本節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、探索椅子的各種玩法發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的安全意識。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探索椅子的各種玩法，
教學(xué)難點(diǎn)：如何獲得與同伴之間的合作。
活動準(zhǔn)備
小椅子若干玩具麥克風(fēng) 三色色子、馬球棍、音樂《花仙子》
《開火車》等
活動過程
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、開始部分
1、教師帶幼兒音樂入場地，進(jìn)行熱身運(yùn)動。
2、播放幻燈片，請幼兒為今天的課找道具引課題。
(請幼兒說說小椅子的玩法，教師記錄下來)
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。
?、?擺對排 ② 擺三排 ③ 擺長龍 ④ 擺三圈
?、?對 叩 ? 疊起來 (觀看錄像，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則)
二、基本部分
二、游戲部分：
1、看視頻介紹馬球及比賽規(guī)則，并發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，讓他們?yōu)楸荣愓业胶线m的“馬”——小椅子。
比賽規(guī)則：二支球隊(duì)分別橫列在自己球門前，每隊(duì)四人，每人一支球棍(注：用海綿包好，防止意外發(fā)生)，(文章出自.快思教案網(wǎng)) 倒騎小椅子做馬，球放在兩隊(duì)中間，將球打入對方球門為勝，全分二次進(jìn)行比賽，也可以按幼兒人數(shù)加減隊(duì)員。
2、用三色色子請出隊(duì)員時(shí)，教師與幼兒一起進(jìn)行場地游行，讓幼兒在賽前進(jìn)行騎馬的練習(xí)。
3、給優(yōu)勝隊(duì)頒發(fā)獎?wù)拢ぐl(fā)幼兒的競爭意識。(進(jìn)行曲)
三、結(jié)束部分：
1、讓幼兒表達(dá)自己此刻的心情。(教師用麥克風(fēng)以記者采訪的方式進(jìn)行)
2、教師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的其它玩法，可在以后的活動中進(jìn)行活動的延伸。
教學(xué)反思
本課反思：這節(jié)課，整個環(huán)節(jié)緊湊，但是時(shí)間還是延長了近十分鐘，但孩子們興趣不減，我都不知道怎么辦，只有延長處理，但課后被領(lǐng)導(dǎo)批評，但是本課的語言，我認(rèn)為不精煉，教師的語言對本次活動的要求應(yīng)該很高，做為健康課，我個人認(rèn)為時(shí)間可以因地制宜，適當(dāng)?shù)募有r(shí)間，不要在孩子方興未艾時(shí)停下來。
7、大班健康《有趣的椅子》教案反思
一.活動目標(biāo)
1.通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。
2.在游戲中解決人多位子少的問題，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。
3.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
二.活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、圖標(biāo)、活動場地布置。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過搶椅子游戲。
三.活動過程：
1.聽信號做動作。
A.幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動作。
師：好，接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力，當(dāng)音樂停了就馬上靜止不動。
師：小朋友們聽得都很仔細(xì)，現(xiàn)在需要小朋友和你的好朋友們合作，聽清楚老師的要求。(四只手、頭碰頭、五只腳、背靠背。)
小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。
2.根據(jù)教師口令進(jìn)行搶椅子游戲。
A.師：請小朋友們站在小椅子的后面休息一下，瞧，小椅子上面都有哪些動物啊?
師：有小貓、小熊、小兔子。那怎么用動作表現(xiàn)這些小動物呢?
師：那么現(xiàn)在請你聽清楚老師的口令，當(dāng)老師說開始你們就圍著椅子開始跑，當(dāng)老師說搶哪一個小動物時(shí)，你們就立刻坐到那個小動物的椅子上并用動作表現(xiàn)那個小動物，聽懂了嗎?
B.幼兒根據(jù)教師口令開始游戲
C.師：小朋友們表現(xiàn)都非常好，那么現(xiàn)在老師將小朋友分成四組，然后一二組互相搶對方的椅子，三四組互相搶對方的椅子。聽懂了嗎?
D.總結(jié)。
師：小朋友們坐下來休息一下，告訴老師，你是如何快速搶到椅子的?
(要耳朵仔細(xì)聽，動作要快速)
3.引導(dǎo)幼兒探索在不同條件下都能坐下。
A.將椅子圍城一個方形，適當(dāng)減少每個動物的椅子兩張，請幼兒搶椅子。
師：老師啊現(xiàn)在將椅子拿走了幾張，那肯定一會兒就有小朋友沒椅子。聽清楚音樂和老師的口令，當(dāng)音樂停時(shí)要去搶哪一個小動物的椅子哦!(進(jìn)行2次游戲)
B.鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。
師：現(xiàn)在我又要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。
C.師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(可以一起坐在一張椅子上。)
四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動。
師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?，讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動)
活動反思：
活動設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時(shí)都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高?；顒佑梢椎诫y層層遞進(jìn)，讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂，教師執(zhí)教時(shí)口令清晰，整個活動流程清晰簡潔。
本次活動的目標(biāo)達(dá)成較好，整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點(diǎn)是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動時(shí)，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細(xì)致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動作時(shí)，語言不精準(zhǔn)，還需去思考如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位。