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        大班教案《中國龍》反思

        《大班教案《中國龍》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《中國龍》反思

        1、大班教案《中國龍》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          十月份,是我國的“我與祖國共成長”的主題活動(dòng)月,開展了“祝祖國媽媽生日快樂”"我的祖國”“我是小導(dǎo)游”“你去過哪些地方”等一系列主題教育活動(dòng)?;顒?dòng)中,孩子們熱情高漲,紛紛提出各種各樣的問題,如“老師,祖國媽媽的樣子像一只雄雞,那為什么爸爸說祖國媽媽是一條巨龍呢?”“龍生活在哪里!”“它吃什么東西呢?”為了滿足孩子們的好奇心和求知欲,激發(fā)孩子們愛祖國的興趣,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“中國龍”。

          《綱要》中明確指出,應(yīng)充分利用社會(huì)資源引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、 愛祖國的情感,龍是中國神話中的一種神異動(dòng)物,傳說中能興云致雨,后成為皇權(quán)象征,上下數(shù)千年,龍已滲透了中國社會(huì)的文化,龍是華夏民族的代表,是中國的象征,孩子們知道是龍的傳人而更加的高興和自豪,通過《中國龍》引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)祖國的偉大和美好,產(chǎn)生自豪和熱愛之情,而且借機(jī)發(fā)展孩子們多方面的能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒感受,體驗(yàn)祖國的偉大和美好,產(chǎn)生自豪和熱愛之情。

          2、設(shè)計(jì)制作中國龍并能和教師一起游戲。

          3、利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國龍。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn): 通過龍的形象,激發(fā)幼兒的愛國之情,為自己是一名龍的傳人而自豪。

          難點(diǎn):利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國龍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          龍頭、龍尾、掛歷紙、棍子、雙面膠、蠟光紙、投影儀等。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、欣賞音樂、帶領(lǐng)幼兒拍手入場、音樂?小龍人?.

          師:好的,孩子們,讓我們大家?guī)е粋€(gè)好的心情和老師一起游戲,好嗎?

          幼:好。

          師:下面就請小朋友們自己找一個(gè)位子,安靜的做好。

          師:孩子們好,我叫冉老師,今天冉老師和大家成為了好朋友,我很高興,[教案來自:快思教案網(wǎng).]有誰能舉起手來告訴冉老師你叫什么名字嗎?

          (幼兒自由回答)

          師:今天呀,冉老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友,你們想知道它是誰嗎?

          幼:想。

          師:瞧!你們看是誰。

          (觀看動(dòng)畫片《小龍人》)

          2、教師播放動(dòng)畫片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察?:

          師:孩子們,剛才在片子看到的是誰呀?

          幼:龍。

          師:你們還在什么地方看見過?

          幼:電視里、動(dòng)畫片。

          師:哦,那你們在生活當(dāng)中什么地方看見過?

          幼:衣服、房拄

          師:哦,讓我們一起來欣賞一下龍爺爺?shù)恼掌桑脝?

          幼:好。

          (出示龍的圖片)

          3、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,教師邊看邊問

          師:孩子們,龍由哪些部分組成。

          幼:龍頭、龍身、龍尾。

          師:孩子們,你們看龍像什么?

          幼:蛇、魚

          師:對,

          (依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠)

          師:孩子們,龍其實(shí)是多種動(dòng)物綜合體,是原始社會(huì)一種圖騰崇拜的標(biāo)志,龍是偉大的,因?yàn)樗玫搅怂醒紫淖訉O的尊敬,龍又是虛無的,因?yàn)樗皇侨藗儗γ篮檬挛锏南蛲且环N精神,而不是一種物質(zhì)。

          (二)介紹龍頭:

          比如說:在我們過端午節(jié)的時(shí)候,我們會(huì)去賽龍舟,在過春節(jié)的時(shí)候我們會(huì)舞龍,因?yàn)辇堃蚕笳髦椋栽谖覀兿矐c盛大的日子里我們也會(huì)把龍爺爺請出來。

          師:好了,寶貝們,今天老師呀給你們請來了一位客人,看,這是什么?

          幼:龍。

          師:小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎?

          幼:“龍爺爺,您好?!?/p>

          師:龍語(小朋友們好)。孩子們,你們聽龍爺爺好像又要說什么?(龍頭貼教師耳邊)哦,原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴,它說它剛剛進(jìn)來的時(shí)候不小心把尾巴弄掉了,快,寶貝們起來幫龍爺爺

          找找尾巴。

          (幼兒自由活動(dòng)1—2分鐘)

          幼:老師我找到了尾巴在這里!

          (三)制作龍身:

          師:寶貝,你太棒了,(龍頭、龍尾)。可是你們看龍爺爺有了頭和尾巴,那你們看還差什么呢?

          幼:身子。

          師:對,身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的,好嗎?

          制作龍的簡單步驟:

          1:先拿到掛歷紙,我們對沒有圖案的這一邊畫磷片或貼鱗片。

          2:選擇畫鱗片的小朋友在上面畫上波浪線點(diǎn)小圓點(diǎn)。

          3:選擇貼鱗片的小朋友就用老師給你們準(zhǔn)備好的蠟光紙片,為皺紋條貼上去,就像老師這樣。

          4:畫好與貼好的小朋友就把它對疊好,然后在上面打上個(gè)小孔,用小棒插進(jìn)去。(幼兒制作過程)

          師:好了,我們制作完了。請到龍頭爺爺這里來。一個(gè)一個(gè)連起來,像開火車一樣,請幫龍爺爺找到尾巴的寶貝你就排最后一個(gè),好嗎?

          (四)游戲

          師:寶貝們,龍爺爺?shù)奈舶陀辛耍垹敔數(shù)纳眢w我們也制作好了,龍爺爺很高興,它想請你們做一個(gè)游戲,好嗎?

          幼:好。

          師:游戲規(guī)則是這樣的,老師敲一聲鼓你們就蹲下,敲二聲就站起來,聽到咚咚的聲音就跑起來,好嗎?(邊說邊示范)

          幼:好。

          師:用龍爺爺?shù)恼Z氣說:“這樣吧!你們每個(gè)孩子把你們名字的最后一個(gè)字加上“龍”字說一遍,說的時(shí)候站起來,我才知道你是誰呀?”這樣老師示范一次,我的名字叫董余,我就叫“余余龍”這樣,你們知道了嗎?

          師:來,寶貝們我們來比賽,看誰說得快。(說完一次敲一次鼓)

          (五)舞龍

          師:龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了,它很高興!你們高興嗎?

          幼:高興。

          師:那好,我們就聽著音樂把我們親愛的龍爺爺帶到操場去舞動(dòng)起來,好嗎?

          幼:好。

          師:準(zhǔn)備好了嗎?

          幼:準(zhǔn)備好了。

          師:我們出發(fā)了。

          隨著音樂結(jié)束本次活動(dòng)

          延伸活動(dòng):

          回家過后可以叫爺爺、奶奶給我們幼兒講一些關(guān)于龍的傳說,講一些龍的故事,學(xué)唱一些龍的歌曲,引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)或疑問等,或和爸爸媽媽制作一個(gè)你自己最喜歡的龍。

          教學(xué)反思

          (一)、活動(dòng)內(nèi)容的反思:

          1、活動(dòng)充分運(yùn)用綱要精神,結(jié)合幼兒實(shí)際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動(dòng)。

          2、活動(dòng)的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,動(dòng)靜交替,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

          (二)、對幼兒發(fā)展的反思:

          1、活動(dòng)中充分尊重幼兒,運(yùn)用多種感官感知中國龍,將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白;

          2 、幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。

          (三)、教師專業(yè)發(fā)展的反思:

          1、教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

          (四)、活動(dòng)效果:

          1、教師的情感豐富,完全融入活動(dòng)中,能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。

          2、在輕松愉快的環(huán)境下,培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

          3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的多種能力。

          (五)、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒前期有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,去了解有關(guān)龍的一些知識(shí),然后讓幼兒自己來講述,或分組講述,教師只是引導(dǎo)。

        2、大班教案《大跳龍》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 能仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。

          2、 積極參與討論,能大膽并完整地表達(dá)對畫面的理解。

          3、 通過討論猜測和多種閱讀方式,感受閱讀活動(dòng)的樂趣。

          4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對故事中五種動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件、大書4本、小書人手一本。

        活動(dòng)過程:

          一、觀察封面,討論神秘的大跳龍。

          1、 認(rèn)識(shí)故事中的角色。

          老師給大家?guī)砹艘槐緯覀円黄饋砜匆豢催@本書中都有哪些角色。

          (1)故事中的角色有哪些?

          (2)這藏在洞里的會(huì)是誰?(聽一聽自我介紹)

          (3)它是怎么介紹自己的?

          2、討論神秘的大跳龍。

          你們覺得大跳龍是什么樣的動(dòng)物呢?

          二、理解內(nèi)容,感受緊張的故事氛圍。

          1、集體閱讀,理解故事前兩幕。

          (1)這一天,當(dāng)兔子高高興興地回家時(shí),發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?

          (2)兔子是怎么對小貓說的?說的時(shí)候心情是怎樣的?(集體說)

          (3)你們覺得小貓會(huì)答應(yīng)幫忙嗎?為什么你會(huì)這么認(rèn)為?它會(huì)怎么說呢?(分角色集體說)

          (4)小貓把大跳龍趕跑了嗎?你是怎么知道的?

          (5)大跳龍對小貓說了什么?讓小貓如此害怕呢?(集體說、分角色說)

          2、小組閱讀,理解故事三、四幕。

          接著還有誰來幫忙了?下去自己翻一翻,說一說。

          誰能把你們一組看到的故事來說一說。

          三、完整欣賞,了解有趣的故事結(jié)局。

          1、自主閱讀,感知故事結(jié)尾。

          青蛙有沒有制服大跳龍?原來大跳龍是誰?

          2、 共同欣賞,完整感受故事。

          原來可怕的大跳龍是調(diào)皮的小青蛙假扮的,這是它和朋友們開的一個(gè)玩笑呀!讓我們把這個(gè)有趣的故事完整地來聽一聽,請大家邊聽邊翻書,聽到哪就翻到哪。

          3、 小結(jié)提升,拓展表演故事。

          如果你是這些小動(dòng)物,你會(huì)怎么做呢?是不是聽到聲音就要逃跑呢?

          這個(gè)故事還可以編成一個(gè)小小的童話劇呢,活動(dòng)結(jié)束后可以和你的好朋友分配角色進(jìn)行表演。

        活動(dòng)反思:

          分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課,活動(dòng)開展前我先觀看在這成熟的課中,教師是如何展開的,如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,有效提問體會(huì)動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在語言運(yùn)用方面,引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié),大膽表述自己的閱讀理解。

          教師先出示封面,知道故事中的角色,導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣,我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰?接著通過讓幼兒猜想,帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎(jiǎng)大跳龍更加神秘化,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作,并請幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作,讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分,先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作、語氣等來模仿動(dòng)物之間的對話,到后來自己閱讀、進(jìn)行對話的仿編。

          這個(gè)活動(dòng),讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動(dòng),如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀,讓幼兒喜歡閱讀

        3、大班下學(xué)期科學(xué)教案《中國龍》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)中國龍,了解中國龍的來歷

          愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          ⒈了解龍的外形特征

         ?、沧⒁饧?xì)節(jié)部分的處理

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          PPT課件,幼兒用書,彩色水筆

        教學(xué)過程:

          導(dǎo)入、通過猜謎語的方式,引出主題——

          ——我這里呢有一個(gè)謎語想請小朋友們猜一下,是一

          生肖,看看誰能猜到。

          騰云駕霧非等閑,施恩布雨在人間;

          家有珠寶尋常事,統(tǒng)領(lǐng)兵將皆海鮮。

          一、介紹中國龍及外國龍的特征

          出示圖片,欣賞中國龍和西方龍的外形特點(diǎn)。

          ——中國龍和西方龍有什么特點(diǎn),又有什么不一樣的地方呢,我們一起來了解一下。

          ——中國龍代表吉祥、威嚴(yán)、幸福

          西方龍代表邪惡的勢力

          二、講解中國龍的來歷

          ——我們中國人有一個(gè)共同的名字,叫做龍的傳人,那么龍是怎么來的呢,我們來了解一下。

          ——龍有九個(gè)兒子,我們來看一下分別都叫什么。

          三、了解什么地方會(huì)用到龍

          ——我們生活當(dāng)中都有哪些地方出現(xiàn)龍的身影呢?

          如:龍袍、瓷器、建筑、服裝、節(jié)日活動(dòng)等等。

          四、學(xué)習(xí)關(guān)于龍的成語

          ——龍騰四海、龍馬精神、生龍活虎、飛龍?jiān)谔?、龍飛鳳舞、龍?zhí)痘⒀?/p>

          五、開始繪畫涂色

        活動(dòng)反思:

          1、活動(dòng)充分運(yùn)用綱要精神,結(jié)合幼兒實(shí)際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動(dòng)。

          2、活動(dòng)的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,動(dòng)靜交替,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

        4、大班教案《舞紙龍》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在活動(dòng)中練習(xí)走、跑、跳等技能,增強(qiáng)身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及速度感。

          2.主動(dòng)與同伴協(xié)同配合、共同行動(dòng)的能力。

          3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

        重、難點(diǎn):

          主動(dòng)與同伴協(xié)同配合、共同行動(dòng)的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每個(gè)幼兒一張報(bào)紙,鈴鼓、起跑線。

          2.音樂。

        觀察與指導(dǎo):

          一、自由玩報(bào)紙:

          1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場地。

          2.師:今天請你和報(bào)紙做朋友,玩一玩,玩得時(shí)候注意安全。

          二、幼兒小結(jié)、展示交流玩法。

          1.揉成團(tuán)投擲、折紙、跨跳等等。

          2.引導(dǎo)幼兒4人合作玩報(bào)紙

          師:請你們找4個(gè)人一起合作,看看合作的報(bào)紙都有哪些好玩的方法。

          (教師在過程中適時(shí)介入指導(dǎo))

          三、舞紙龍

          1. 在4人合作的過程中,引導(dǎo)或者建議幼兒每人將報(bào)紙放在頭上方,并將自己的報(bào)紙和前面的幼兒連接起來,搭成“紙龍”,在場地上自由練習(xí)。

          規(guī)則:在行走的過程中,每條龍都必須保持連接,不能斷開。

          在幼兒練習(xí)的過程中,教師指導(dǎo)幼兒探討“怎樣才能做到紙龍不斷開,而速度又很快呢?”

          2.幼兒比賽舞紙龍

          (提醒幼兒在速度的基礎(chǔ)上注意安全)

          3.聽指令舞紙龍

          (1)鼓聲快,“紙龍”走得快;鼓聲慢,“紙龍”走得慢。

          (2)鼓聲響,“紙龍”舞得高;鼓聲輕,“紙龍”舞得低。

          四、結(jié)束部分

        活動(dòng)反思:

          舞龍是我國傳統(tǒng)的文化風(fēng)俗,也是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。本次活動(dòng)以報(bào)紙為活動(dòng)的材料,讓幼兒在玩玩中探索多種有趣的方法。整個(gè)過程由易到難,有簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn),教師指導(dǎo)和參與貫穿其中,充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,在活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能,體驗(yàn)到成功合作的樂趣,創(chuàng)新意識(shí)得到提高,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們環(huán)保的意識(shí)。

        5、大班美術(shù)教案《龍》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 欣賞不同造型龍的圖案,知道龍的外形特征。

          2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,剪出不同造型的龍鱗。

          3. 樂于參與剪龍活動(dòng),感受中國民間藝術(shù)的美。

          4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,剪出不同造型的龍鱗。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 不同造型龍的圖案視頻,幻燈

          2. 剪刀、膠棒人手一個(gè),白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。

          3. 展板一塊

          活動(dòng)過程:

          一、觀看視頻,了解不同造型龍的圖案

          1. 觀看視頻

          師:孩子們,今天我?guī)硪欢我曨l,我們一起來看一看。

          2. 提出問題

          師:在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個(gè)共同的圖案,它

          是什么?(龍)

          3. 教師小結(jié)

          師:龍是我們中華民族的圖騰象征,它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn),又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥,在我國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征,又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志,所以人們常常將龍做為物品的圖案。

          二、經(jīng)驗(yàn)分享,說說中國龍的外形特征

          1、交流分享

          師:剛才我們看到了不同造型龍的圖案,現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。

          它的身子像哪種動(dòng)物?(身似蛇)頭上的角像哪種動(dòng)物?(文章出自.快思教案網(wǎng))(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動(dòng)物呢?(鱗似鯉魚)

          2. 教師小結(jié)

          師:龍是一種想象出來的動(dòng)物,它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

          三、模仿操作,學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法

          1.提出問題

          師:誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

          2.模仿操作

          師:今天,我們就來學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法,請拿起身邊的剪刀和美工紙,和我一起剪龍鱗。

          (1)用剪刀剪出鏤空部分

          先用剪刀將鱗片部分掏一個(gè)口,一定要注意安全,不要?jiǎng)澋绞种?,然后沿著畫好的線條剪,最后將剪下去的部分放在盒子里,一個(gè)鏤空的龍鱗就完成了。

          (2)對稱剪法

          首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次,要使兩邊的線條對齊重合,然后從不能打開的一邊開始沿線條剪,最后將對折的鱗片打開。

          3. 教師小結(jié)

          師:剛才我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的方法,第一種方法將鱗片部分掏一個(gè)口時(shí)要注意安全,不要?jiǎng)澠剖种?第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折,保證兩邊的線條對齊重合,要從不能打開的一邊開始剪。

          四、趣味活動(dòng),嘗試運(yùn)用不同方法剪龍

          1. 作品欣賞

          師:我這里還有一些龍的剪紙作品,我們一起欣賞一下,感受民間剪紙藝術(shù)的美。

          2. 提出要求

          師:今天我們就來剪龍,我為每組準(zhǔn)備了剪刀、膠棒,還有不同形態(tài)龍的圖案,你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時(shí),首先將龍的輪廓剪出來,由于龍的四肢、爪子比較細(xì),很容易斷裂,剪的時(shí)候要小心;然后根據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴,以免發(fā)生危險(xiǎn),注意保持桌面、地面的衛(wèi)生,及時(shí)清理紙屑。

          3. 動(dòng)手操作

          師:好啦!現(xiàn)在開始行動(dòng)吧!

          五、作品展示,欣賞并評價(jià)同伴的作品

          師:請將完成的作品粘貼到前面的展板上,然后和同伴說說自己的作品吧!

          教學(xué)反思

          (一)、活動(dòng)內(nèi)容的反思:

          1、活動(dòng)充分運(yùn)用綱要精神,結(jié)合幼兒實(shí)際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動(dòng)。

          2、活動(dòng)的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,動(dòng)靜交替,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

          (二)、對幼兒發(fā)展的反思:

          1、活動(dòng)中充分尊重幼兒,運(yùn)用多種感官感知中國龍,將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白;

          2 、幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。

          (三)、教師專業(yè)發(fā)展的反思:

          1、教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

          (四)、活動(dòng)效果:

          1、教師的情感豐富,完全融入活動(dòng)中,能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。

          2、在輕松愉快的環(huán)境下,培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

          3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的多種能力。

          (五)、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒前期有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,去了解有關(guān)龍的一些知識(shí),然后讓幼兒自己來講述,或分組講述,教師只是引導(dǎo)。

        6、大班美術(shù)教案《中國龍》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          十月份,是我國的“我與祖國共成長”的主題活動(dòng)月,開展了“祝祖國媽媽生日快樂”"我的祖國”“我是小導(dǎo)游”“你去過哪些地方”等一系列主題教育活動(dòng)?;顒?dòng)中,孩子們熱情高漲,紛紛提出各種各樣的問題,如“老師,祖國媽媽的樣子像一只雄雞,那為什么爸爸說祖國媽媽是一條巨龍呢?”“龍生活在哪里!”“它吃什么東西呢?”為了滿足孩子們的好奇心和求知欲,激發(fā)孩子們愛祖國的興趣,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“中國龍”。

          《綱要》中明確指出,應(yīng)充分利用社會(huì)資源引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、 愛祖國的情感,龍是中國神話中的一種神異動(dòng)物,傳說中能興云致雨,后成為皇權(quán)象征,上下數(shù)千年,龍已滲透了中國社會(huì)的文化,龍是華夏民族的代表,是中國的象征,孩子們知道是龍的傳人而更加的高興和自豪,通過《中國龍》引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)祖國的偉大和美好,產(chǎn)生自豪和熱愛之情,而且借機(jī)發(fā)展孩子們多方面的能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒感受,體驗(yàn)祖國的偉大和美好,產(chǎn)生自豪和熱愛之情。

          2、設(shè)計(jì)制作中國龍并能和教師一起游戲。

          3、利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國龍。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn): 通過龍的形象,激發(fā)幼兒的愛國之情,為自己是一名龍的傳人而自豪。

          難點(diǎn):利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國龍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          龍頭、龍尾、掛歷紙、棍子、雙面膠、蠟光紙、投影儀等。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、欣賞音樂、帶領(lǐng)幼兒拍手入場、音樂?小龍人?.

          師:好的,孩子們,讓我們大家?guī)е粋€(gè)好的心情和老師一起游戲,好嗎?

          幼:好。

          師:下面就請小朋友們自己找一個(gè)位子,安靜的做好。

          師:孩子們好,我叫冉老師,今天冉老師和大家成為了好朋友,我很高興,[教案來自:快思教案網(wǎng).]有誰能舉起手來告訴冉老師你叫什么名字嗎?

          (幼兒自由回答)

          師:今天呀,冉老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友,你們想知道它是誰嗎?

          幼:想。

          師:瞧!你們看是誰。

          (觀看動(dòng)畫片《小龍人》)

          2、教師播放動(dòng)畫片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察?:

          師:孩子們,剛才在片子看到的是誰呀?

          幼:龍。

          師:你們還在什么地方看見過?

          幼:電視里、動(dòng)畫片。

          師:哦,那你們在生活當(dāng)中什么地方看見過?

          幼:衣服、房拄

          師:哦,讓我們一起來欣賞一下龍爺爺?shù)恼掌桑脝?

          幼:好。

          (出示龍的圖片)

          3、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,教師邊看邊問

          師:孩子們,龍由哪些部分組成。

          幼:龍頭、龍身、龍尾。

          師:孩子們,你們看龍像什么?

          幼:蛇、魚

          師:對,

          (依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠)

          師:孩子們,龍其實(shí)是多種動(dòng)物綜合體,是原始社會(huì)一種圖騰崇拜的標(biāo)志,龍是偉大的,因?yàn)樗玫搅怂醒紫淖訉O的尊敬,龍又是虛無的,因?yàn)樗皇侨藗儗γ篮檬挛锏南蛲?,是一種精神,而不是一種物質(zhì)。

          (二)介紹龍頭:

          比如說:在我們過端午節(jié)的時(shí)候,我們會(huì)去賽龍舟,在過春節(jié)的時(shí)候我們會(huì)舞龍,因?yàn)辇堃蚕笳髦椋栽谖覀兿矐c盛大的日子里我們也會(huì)把龍爺爺請出來。

          師:好了,寶貝們,今天老師呀給你們請來了一位客人,看,這是什么?

          幼:龍。

          師:小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎?

          幼:“龍爺爺,您好?!?/p>

          師:龍語(小朋友們好)。孩子們,你們聽龍爺爺好像又要說什么?(龍頭貼教師耳邊)哦,原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴,它說它剛剛進(jìn)來的時(shí)候不小心把尾巴弄掉了,快,寶貝們起來幫龍爺爺

          找找尾巴。

          (幼兒自由活動(dòng)1—2分鐘)

          幼:老師我找到了尾巴在這里!

          (三)制作龍身:

          師:寶貝,你太棒了,(龍頭、龍尾)??墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴,那你們看還差什么呢?

          幼:身子。

          師:對,身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的,好嗎?

          制作龍的簡單步驟:

          1:先拿到掛歷紙,我們對沒有圖案的這一邊畫磷片或貼鱗片。

          2:選擇畫鱗片的小朋友在上面畫上波浪線點(diǎn)小圓點(diǎn)。

          3:選擇貼鱗片的小朋友就用老師給你們準(zhǔn)備好的蠟光紙片,為皺紋條貼上去,就像老師這樣。

          4:畫好與貼好的小朋友就把它對疊好,然后在上面打上個(gè)小孔,用小棒插進(jìn)去。(幼兒制作過程)

          師:好了,我們制作完了。請到龍頭爺爺這里來。一個(gè)一個(gè)連起來,像開火車一樣,請幫龍爺爺找到尾巴的寶貝你就排最后一個(gè),好嗎?

          (四)游戲

          師:寶貝們,龍爺爺?shù)奈舶陀辛?,龍爺爺?shù)纳眢w我們也制作好了,龍爺爺很高興,它想請你們做一個(gè)游戲,好嗎?

          幼:好。

          師:游戲規(guī)則是這樣的,老師敲一聲鼓你們就蹲下,敲二聲就站起來,聽到咚咚的聲音就跑起來,好嗎?(邊說邊示范)

          幼:好。

          師:用龍爺爺?shù)恼Z氣說:“這樣吧!你們每個(gè)孩子把你們名字的最后一個(gè)字加上“龍”字說一遍,說的時(shí)候站起來,我才知道你是誰呀?”這樣老師示范一次,我的名字叫董余,我就叫“余余龍”這樣,你們知道了嗎?

          師:來,寶貝們我們來比賽,看誰說得快。(說完一次敲一次鼓)

          (五)舞龍

          師:龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了,它很高興!你們高興嗎?

          幼:高興。

          師:那好,我們就聽著音樂把我們親愛的龍爺爺帶到操場去舞動(dòng)起來,好嗎?

          幼:好。

          師:準(zhǔn)備好了嗎?

          幼:準(zhǔn)備好了。

          師:我們出發(fā)了。

          隨著音樂結(jié)束本次活動(dòng)

          延伸活動(dòng):

          回家過后可以叫爺爺、奶奶給我們幼兒講一些關(guān)于龍的傳說,講一些龍的故事,學(xué)唱一些龍的歌曲,引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)或疑問等,或和爸爸媽媽制作一個(gè)你自己最喜歡的龍。

          教學(xué)反思

          (一)、活動(dòng)內(nèi)容的反思:

          1、活動(dòng)充分運(yùn)用綱要精神,結(jié)合幼兒實(shí)際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動(dòng)。

          2、活動(dòng)的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,動(dòng)靜交替,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

          (二)、對幼兒發(fā)展的反思:

          1、活動(dòng)中充分尊重幼兒,運(yùn)用多種感官感知中國龍,將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白;

          2 、幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。

          (三)、教師專業(yè)發(fā)展的反思:

          1、教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

          (四)、活動(dòng)效果:

          1、教師的情感豐富,完全融入活動(dòng)中,能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。

          2、在輕松愉快的環(huán)境下,培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

          3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的多種能力。

          (五)、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒前期有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,去了解有關(guān)龍的一些知識(shí),然后讓幼兒自己來講述,或分組講述,教師只是引導(dǎo)。

        7、大班主題詳案教案《中國龍》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          “龍”是中國民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物,是古時(shí)候人們膜拜的對象,而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活,在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng),是他們崇拜的對象。此次活動(dòng)意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美,使其了解“龍”的外形特征,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感,并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞感受龍的美,了解其外形特征。

          2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆

          活動(dòng)過程:

          1、參觀“龍展”,觀察“龍”的外形特征,感受“龍”的美。

          2、介紹講述自己的“龍”展品,進(jìn)一步感受“龍”的美,知道“龍”是古代中國人想象出來的神物,;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);激發(fā)我們是“龍的傳人”。

          3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。

          4、將作品放入“龍展”,相互欣賞。

          活動(dòng)反思:

          在今天的活動(dòng)中,孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,我們是“龍的傳人”,并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”,具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中,孩子的參觀目的不明確,只停留在“看”上,導(dǎo)致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象,思維的局限導(dǎo)致語言的不流暢和貧乏,但我注重生生互動(dòng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒能生動(dòng)的講述龍的外形及本領(lǐng)時(shí),充分挖掘其中的教育價(jià)值,形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式,并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時(shí)了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題,在孩子中引起了極大的爭論,但孩子的思維調(diào)動(dòng)的不夠,論證的不夠有理有據(jù),有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣,此時(shí)我應(yīng)該多給孩子思考的時(shí)間和空間來論證他們所提出的三個(gè)觀點(diǎn),而不該草草收場,在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個(gè)小高潮,“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標(biāo)志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕?、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時(shí),由于整個(gè)活動(dòng)有充分的視覺感受,并在龍的外貌上有充分的交流,孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來形容,整個(gè)活動(dòng)要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        8、大班科學(xué)教案《 客家典型民居建筑—圍龍屋》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          梅州圍龍屋是一種富有特色的典型客家民居建筑,圍龍屋的精巧結(jié)構(gòu)、奇妙布局以及豐富內(nèi)涵會(huì)給人們留下深刻的印象。 記得很小的時(shí)候,圍龍屋里還住著很多人。平時(shí)農(nóng)忙結(jié)束,各家各戶都會(huì)相互竄門,聊聊家常。特別是過年過節(jié),猶為熱鬧。春節(jié)的時(shí)候張燈結(jié)彩,貼春聯(lián),放鞭炮,除舊物,迎新年,熱鬧非凡。晚上,各家各戶出來放煙花,五顏六色的煙花映滿了整個(gè)天空。對于生出在2010后的城市里的孩子們,他們住的是樓房,看到的是高樓大廈,然而對自己家鄉(xiāng)的客家圍龍屋的認(rèn)識(shí)與了解非常少,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒能對本地客家圍龍屋能有簡單的認(rèn)知和了解,讓他們在活動(dòng)中感受到客家人的勤勞與智慧,提高他們作為客家人的自豪感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.簡單了解梅州客家圍龍屋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用。

          2.感受圍龍屋的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。

          3.知道圍龍屋是我們客家特有的民居,提高幼兒做客家人的自豪感。

          4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          制作《客家典型民居建筑——圍龍屋》PPT以及視頻,圍龍屋模型一個(gè),親子活動(dòng),家長與孩子一起到圍龍屋看看,

          活動(dòng)過程:

          一、聽著《客家圍龍屋》山歌進(jìn)場。出示PPT小姑娘與爺爺圖片,引出課題。

          孫女:爺爺,今天你帶我來的地方是哪里?

          爺爺:妮妮,今天爺爺帶你回到我小時(shí)候住的地方——圍龍居,讓你看看爺爺小時(shí)候居住生活的地方。

          二、出示《客家典型民居建筑——圍龍屋》PPT,引導(dǎo)幼兒觀察圍龍屋的外形特征,了解其作用。

          1.出示《客家典型民居建筑——圍龍屋》PPT一

          孫女:爺爺,你小時(shí)候住的房子好大呀,好特別呀!

          爺爺:我的房子是客家典型民居建筑——圍龍屋,現(xiàn)在爺爺帶你參觀我的房子。

          2.教師引導(dǎo)幼兒觀察圍龍屋的整體外形特征。

          爺爺:妮妮,這里叫做“禾坪”,可以晾曬稻谷或玩游戲的地方、

          妮妮:爺爺,這個(gè)是池塘嗎?

          爺爺:是的,妮妮,圍龍屋前面是一個(gè)半月型池塘,可以用來放養(yǎng)魚蝦、澆灌菜地和蓄水防旱、防火,“禾坪”后面是半月型房舍建筑,在房舍里分別建有多間臥室、廚房、大小廳堂及水井、豬圈、雞窩、廁所、倉庫等生活設(shè)施。

          3.教師與幼兒一起房舍建筑內(nèi)的特征。

          爺爺:妮妮,這是圍龍屋的正門。

          妮妮:爺爺,兩邊也還有門,這圍龍屋可真大呀!

          爺爺:兩邊是側(cè)門,圍龍屋中間方形建筑叫堂屋,堂屋左右兩邊是橫屋,由天井、走廊隔開,堂屋和橫屋包含有花廳(現(xiàn)在我們把它叫客廳),廁所,臥室、書齋、廚房水井等功能齊全。

          妮妮:“嘩爺爺,后面的這一排彎彎的房子很特別,很漂亮,它也是圍龍屋的一部分嗎?”

          爺爺:“是的,它叫圍屋,我這個(gè)是一圍的,有些大型的圍龍屋有2圍屋或3圍屋,圍屋與橫屋之間的地方叫花頭,在這里我們會(huì)種植花木或在鋪上鵝卵石。

          妮妮:好喜歡梅州圍龍屋的建筑風(fēng)格,可以養(yǎng)魚可以游戲,住在這里一定很舒服!

          4.欣賞視頻《一座圍龍屋一座客家城》,感受梅州圍龍屋建筑風(fēng)格特點(diǎn)。

          5.視頻互動(dòng):拼一拼、說一說

          教師:小朋友們,這里有個(gè)圍龍屋的模型,我們邊看邊說出圍龍屋的構(gòu)造。

          三:幼兒分組自由探索:圍龍屋

          1.拼拼圍龍屋

          2.我是小導(dǎo)游

          3.自由拼貼圍龍屋

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開始時(shí),孩子們對客家圍龍屋感到陌生、好奇,因?yàn)樗麄儚某錾浆F(xiàn)在一直生活居住在樓房里,當(dāng)老師把客家圍龍屋圖片出現(xiàn)給他們看時(shí),孩子們熱烈討論起來,這里是干什么用的?可以住人的嗎?他們有客人在哪里料?當(dāng)老師慢慢地將圍龍屋結(jié)構(gòu)及作用展示介紹給孩子時(shí),孩子知道了原來生活在客家圍龍屋里就像一個(gè)客家小城堡,生活設(shè)施功能齊全,通過觀看微視頻,幼兒進(jìn)一步感受到圍龍屋經(jīng)典的建筑風(fēng)格,視頻互動(dòng),視頻中幼兒邊欣賞拼圍龍屋邊說出圍龍屋構(gòu)造,幼兒對于這種互動(dòng)非常感興趣,在這游戲中加深了幼兒對圍龍屋的構(gòu)造及作用的了解與認(rèn)識(shí)。最后是幼兒分組自由探索圍龍屋,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過動(dòng)手動(dòng)腦更好地感知圍龍屋的典型的建筑風(fēng)格和客家人的勤勞智慧。