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        大班體育教案《戰(zhàn)勝灰太狼》反思

        《大班體育教案《戰(zhàn)勝灰太狼》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班體育教案《戰(zhàn)勝灰太狼》反思

        1、大班體育教案《戰(zhàn)勝灰太狼》反思

        情況分析:

          我班是個(gè)混合班級(jí),幼兒入園時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如:在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活,鉆爬動(dòng)作發(fā)展較好。但平衡能力較差,活動(dòng)量小。而個(gè)頭高大的孩子卻顯得笨重,平衡能力發(fā)展較好,活動(dòng)量大,但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高,我設(shè)計(jì)了以下綜合體能活動(dòng):《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同,我將全班幼兒分成三個(gè)級(jí)別。分別提出具體的活動(dòng)要求。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)幼兒的不同水平,在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)掛飾一人一個(gè),灰太狼掛飾一個(gè),動(dòng)物玩具若干,音樂及錄音機(jī)。

          2、場(chǎng)地布置:(矮個(gè)組)(中等個(gè)組)(高個(gè)組)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1、出示掛飾(喜羊羊和美羊羊)引起幼兒的興趣。

          今天老師邀請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友到我們班里來(lái)做客。(出示掛飾)你們喜歡它們嗎?(發(fā)掛飾給幼兒佩戴)

          2、讓我們用歡樂的舞蹈來(lái)歡迎它們的到來(lái)。(放音樂跳健身舞)

          二、玩游戲:

          (1)、游戲一《去羊村》

          1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)パ虼逋?,去羊村有三條路。(向幼兒介紹游戲場(chǎng)地)

          2、按幼兒高矮不同分組

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法(跳過(guò)小溝,走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞)

          4、玩游戲

          (2)游戲二《救小動(dòng)物》

          1、救小動(dòng)物老師聽說(shuō)住在羊村附近的小動(dòng)物們都被灰太狼抓走了,今天,我們大家把它們救出來(lái)好不好?

          (重復(fù)玩游戲,并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個(gè)動(dòng)物玩具,按原路返回。)

          2、抓灰太狼(由配班扮演)

          三、聽音樂自由動(dòng)作,做放松活動(dòng),慶祝朋友得救。

          四、討論:小動(dòng)物為什么會(huì)被灰太狼抓走,怎樣才能避免。

          五、回家(再游戲一遍結(jié)束)(說(shuō)課)綜合體能活動(dòng)《戰(zhàn)勝灰太狼》,是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計(jì)的一節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)以幼兒所熟悉并喜歡的動(dòng)畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體,以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā),并根據(jù)幼兒不同水平的需求,分別提出具體的活動(dòng)要求的。(即按身高選擇活動(dòng)路線)。在活動(dòng)的過(guò)程中,為了加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、游戲性。同時(shí)又兼顧幼兒在活動(dòng)上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動(dòng)物朋友----抓狼----回家。這樣一個(gè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的。這一活動(dòng)既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要,又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神?;顒?dòng)頭尾又配有音樂活動(dòng),即開頭有熱身活動(dòng),結(jié)尾有放松活動(dòng),符合人體的生理機(jī)能。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。

        活動(dòng)反思:

          游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),桌面游戲,戶外游戲,體育游戲,都讓他們?yōu)橹d奮。2018年10月17日,中一班開展了一節(jié)體育活動(dòng)《大戰(zhàn)灰太狼》。

          上午9點(diǎn)鐘,中一班的孩子們圍成半圓,認(rèn)真聽老師上課?!敖裉煳覀儼鄟?lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)啊?”看到喜羊羊的玩偶后,孩子們興奮地叫起來(lái)。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”,孩子們躍躍欲試,排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到戶外。

          活動(dòng)之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則,熙熙高興地喊著:老師,趕緊開始吧!活動(dòng)正式開始之前,我先請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)“試一試”,引來(lái)其他幼兒的羨慕,一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

          活動(dòng)中分組進(jìn)行嘗試練習(xí) ,孩子們?cè)谟螒蛑校皆綆X,爬高走低,玩的不亦樂乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”:浩浩在跳過(guò)“澡澤地”時(shí)沒有按照要求雙腳跳,引得其他小朋友說(shuō)他犯規(guī),他掉著眼淚,很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時(shí)活動(dòng)“暫?!?。為了保證活動(dòng)的完整性,我采取以下措施:首先安慰好浩浩,讓浩浩在一旁休息,接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展,最后小組練習(xí)后,再邀請(qǐng)浩浩一起參加我們的小組競(jìng)賽環(huán)節(jié),浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來(lái),孩子們?cè)凇按驍』姨恰焙?,勝利的歡呼起來(lái)。放松運(yùn)動(dòng)之后,孩子們排著整齊的隊(duì)伍回到了班級(jí)。

          活動(dòng)結(jié)束時(shí),為了抓住教育契機(jī),在接下來(lái)的生活活動(dòng):水果,我引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)不挑食的好孩子?!盀榱烁兄x大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨?,羊村的喜羊羊特地送?lái)了他們自己種的火龍果,大家快嘗嘗吧!”孩子們的激動(dòng)情緒再次被調(diào)動(dòng),今天的水果也在預(yù)料之中,全部一掃而光。

          本次活動(dòng),孩子們的情緒被完全調(diào)動(dòng),也能遵守游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),但是對(duì)于“突發(fā)情況”的處理,我采用的“冷處理”方法有效的解決了問(wèn)題,但是在活動(dòng)之后,我應(yīng)該加強(qiáng)幼兒的心理健康指導(dǎo),幫助那些自我調(diào)節(jié)能力弱的孩子,增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)與自控。同時(shí)在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)多開展相關(guān)的活動(dòng),如:遇到困難時(shí)該怎么辦?

          在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中,作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長(zhǎng),打敗灰太狼,勇當(dāng)喜羊羊。

        2、大班體育教案《戰(zhàn)勝灰太狼》含反思

        情況分析:

          我班是個(gè)混合班級(jí),幼兒入園時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如:在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活,鉆爬動(dòng)作發(fā)展較好。但平衡能力較差,活動(dòng)量小。而個(gè)頭高大的孩子卻顯得笨重,平衡能力發(fā)展較好,活動(dòng)量大,但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高,我設(shè)計(jì)了以下綜合體能活動(dòng):《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同,我將全班幼兒分成三個(gè)級(jí)別。分別提出具體的活動(dòng)要求。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)幼兒的不同水平,在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)掛飾一人一個(gè),灰太狼掛飾一個(gè),動(dòng)物玩具若干,音樂及錄音機(jī)。

          2、場(chǎng)地布置:(矮個(gè)組)(中等個(gè)組)(高個(gè)組)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1、出示掛飾(喜羊羊和美羊羊)引起幼兒的興趣。

          今天老師邀請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友到我們班里來(lái)做客。(出示掛飾)你們喜歡它們嗎?(發(fā)掛飾給幼兒佩戴)

          2、讓我們用歡樂的舞蹈來(lái)歡迎它們的到來(lái)。(放音樂跳健身舞)

          二、玩游戲:

          (1)、游戲一《去羊村》

          1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)パ虼逋?,去羊村有三條路。(向幼兒介紹游戲場(chǎng)地)

          2、按幼兒高矮不同分組

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法(跳過(guò)小溝,走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞)

          4、玩游戲

          (2)游戲二《救小動(dòng)物》

          1、救小動(dòng)物老師聽說(shuō)住在羊村附近的小動(dòng)物們都被灰太狼抓走了,今天,我們大家把它們救出來(lái)好不好?

          (重復(fù)玩游戲,并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個(gè)動(dòng)物玩具,按原路返回。)

          2、抓灰太狼(由配班扮演)

          三、聽音樂自由動(dòng)作,做放松活動(dòng),慶祝朋友得救。

          四、討論:小動(dòng)物為什么會(huì)被灰太狼抓走,怎樣才能避免。

          五、回家(再游戲一遍結(jié)束)(說(shuō)課)綜合體能活動(dòng)《戰(zhàn)勝灰太狼》,是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計(jì)的一節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)以幼兒所熟悉并喜歡的動(dòng)畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體,以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā),并根據(jù)幼兒不同水平的需求,分別提出具體的活動(dòng)要求的。(即按身高選擇活動(dòng)路線)。在活動(dòng)的過(guò)程中,為了加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、游戲性。同時(shí)又兼顧幼兒在活動(dòng)上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動(dòng)物朋友----抓狼----回家。這樣一個(gè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的。這一活動(dòng)既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要,又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神?;顒?dòng)頭尾又配有音樂活動(dòng),即開頭有熱身活動(dòng),結(jié)尾有放松活動(dòng),符合人體的生理機(jī)能。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。

        活動(dòng)反思:

          游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),桌面游戲,戶外游戲,體育游戲,都讓他們?yōu)橹d奮。2018年10月17日,中一班開展了一節(jié)體育活動(dòng)《大戰(zhàn)灰太狼》。

          上午9點(diǎn)鐘,中一班的孩子們圍成半圓,認(rèn)真聽老師上課?!敖裉煳覀儼鄟?lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)啊?”看到喜羊羊的玩偶后,孩子們興奮地叫起來(lái)。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”,孩子們躍躍欲試,排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到戶外。

          活動(dòng)之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則,熙熙高興地喊著:老師,趕緊開始吧!活動(dòng)正式開始之前,我先請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)“試一試”,引來(lái)其他幼兒的羨慕,一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

          活動(dòng)中分組進(jìn)行嘗試練習(xí) ,孩子們?cè)谟螒蛑校皆綆X,爬高走低,玩的不亦樂乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”:浩浩在跳過(guò)“澡澤地”時(shí)沒有按照要求雙腳跳,引得其他小朋友說(shuō)他犯規(guī),他掉著眼淚,很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時(shí)活動(dòng)“暫?!?。為了保證活動(dòng)的完整性,我采取以下措施:首先安慰好浩浩,讓浩浩在一旁休息,接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展,最后小組練習(xí)后,再邀請(qǐng)浩浩一起參加我們的小組競(jìng)賽環(huán)節(jié),浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來(lái),孩子們?cè)凇按驍』姨恰焙螅瑒倮臍g呼起來(lái)。放松運(yùn)動(dòng)之后,孩子們排著整齊的隊(duì)伍回到了班級(jí)。

          活動(dòng)結(jié)束時(shí),為了抓住教育契機(jī),在接下來(lái)的生活活動(dòng):水果,我引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)不挑食的好孩子。“為了感謝大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨?,羊村的喜羊羊特地送?lái)了他們自己種的火龍果,大家快嘗嘗吧!”孩子們的激動(dòng)情緒再次被調(diào)動(dòng),今天的水果也在預(yù)料之中,全部一掃而光。

          本次活動(dòng),孩子們的情緒被完全調(diào)動(dòng),也能遵守游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),但是對(duì)于“突發(fā)情況”的處理,我采用的“冷處理”方法有效的解決了問(wèn)題,但是在活動(dòng)之后,我應(yīng)該加強(qiáng)幼兒的心理健康指導(dǎo),幫助那些自我調(diào)節(jié)能力弱的孩子,增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)與自控。同時(shí)在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)多開展相關(guān)的活動(dòng),如:遇到困難時(shí)該怎么辦?

          在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中,作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長(zhǎng),打敗灰太狼,勇當(dāng)喜羊羊。

        3、大班音樂教案《喜羊羊與灰太狼》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛,孩子們也非常熟悉羊和狼的故事,他們對(duì)灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊來(lái)玩游戲。從孩子的興趣出發(fā),我選擇了本次活動(dòng)。同時(shí)《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲,樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長(zhǎng)音、重音,給人以懸念和期待感,因此形成了獨(dú)特的音樂特質(zhì);歡快、神秘且富于變化。基于以上特點(diǎn),我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容,設(shè)計(jì)了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲,使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時(shí)也引導(dǎo)幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動(dòng)作以游戲的形式來(lái)表現(xiàn)故事。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒,感知音樂《七士進(jìn)階》的結(jié)構(gòu)和變化。

          2、能夠分辨音樂中的重音和長(zhǎng)音,結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動(dòng)作。

          3、能積極地投入到音樂游戲中去,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

          4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動(dòng)作,完整流暢的在音樂中玩耍。

          2、難點(diǎn):能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動(dòng)作表現(xiàn)A部分的音樂,通過(guò)靈活多變、形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉動(dòng)畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)音樂《七士進(jìn)階》;音樂圖譜1張,音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示,波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂,B部分用直線"--"圓點(diǎn)"●"分別表示長(zhǎng)音和重音;

          (2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;

          (3)幼兒操作紙、筆若干;

          (4)喜羊羊與灰太狼場(chǎng)景圖一張,喜羊羊與灰太狼場(chǎng)地布置的道具。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出故事,吸引幼兒興趣(3分鐘)

          1、教師講述故事,幫助幼兒了解動(dòng)作表演的基本內(nèi)容晚飯后,喜羊羊和灰太狼分頭出去散步,鍛煉身體,心情真好!走著走著,走到了一個(gè)黑漆漆的小巷子里,兩人撞到了一起,都嚇了一大跳,可是由于天太黑了,他倆都沒看清楚對(duì)方到底是誰(shuí),就又慢慢湊到了一塊,啪!又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!那不是灰太狼嗎?你覺得喜羊羊會(huì)怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過(guò)神來(lái)一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又會(huì)怎么做?(追、抓)看清楚了對(duì)方后,喜羊羊大叫一聲"不好",立即轉(zhuǎn)身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去,你覺得它會(huì)追到喜羊羊嗎?(不會(huì))

          2、邀請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示羊和狼,想想看,怎樣的動(dòng)作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集體創(chuàng)編)請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下,還有誰(shuí)愿意?(動(dòng)作簡(jiǎn)單使之不成為游戲負(fù)擔(dān))嚇了一大跳的喜羊羊會(huì)有怎么樣的動(dòng)作表情呢?請(qǐng)你做做看?灰太狼呢?

          二、欣賞音樂,整體感知音樂(2分鐘)

          1、第一遍欣賞音樂指導(dǎo)語(yǔ):今天我們就要根據(jù)這個(gè)故事隨音樂來(lái)玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲,我們先來(lái)聽聽音樂,請(qǐng)你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動(dòng)作;音樂聽起來(lái)怎么呀?(歡快)你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在音樂中有很重的音和拉得較長(zhǎng)的音)

          2、出示圖譜,分析音樂結(jié)構(gòu)指導(dǎo)語(yǔ):圖譜上有什么?(~~~~~--●)那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來(lái)表示?(波浪線"~~~~~")拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的音呢?(直線"--")重音呢?(圓點(diǎn)"●")咱們?cè)賮?lái)聽一遍音樂,請(qǐng)你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來(lái),好嗎?看看你是老師這樣畫的嗎?

          三、分段欣賞音樂,帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂對(duì)應(yīng)起來(lái),并嘗試分段隨音樂游戲

          (1)欣賞第一段音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ):下面我們來(lái)聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂,請(qǐng)你結(jié)合老師剛講的故事說(shuō)一說(shuō)這部分音樂講的是什么?(幼兒自由發(fā)言)我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧,(隨音樂講故事在B部分"啦--當(dāng)"音樂按節(jié)奏出示范舉重動(dòng)作)聽清楚了嗎?剛剛木偶娃娃在做什么運(yùn)動(dòng)呀?他是怎么做的的請(qǐng)你學(xué)一學(xué),做了有幾次呀?(4次)請(qǐng)你想想還可以做其他什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你做做看。(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言試做)我們一起用你剛剛想到的運(yùn)動(dòng)跟著音樂來(lái)講講故事好嗎?

          (2)欣賞第二段音樂,表現(xiàn)狼、羊相撞時(shí)嚇一跳、幽默詼諧的場(chǎng)景指導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)賮?lái)聽聽藍(lán)色筆畫的這段音樂,音樂中有幾次"啦--當(dāng)"你覺得音樂講的是什么?(幼兒自由猜想)我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。(隨音樂再現(xiàn)故事場(chǎng)景)我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。

          (3)隨第三段音樂在長(zhǎng)音和重音中做躲、抓的游戲動(dòng)作,通過(guò)形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗指導(dǎo)語(yǔ):看清楚對(duì)方是誰(shuí)后,喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追),我們知道喜羊羊是很聰明的,聽聽他們是怎么追跑的吧!你聽到最后有幾次"啦--當(dāng)"的音樂呢?(4次)想想看這段音樂他們可以做什么?原來(lái)呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢?我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法(在長(zhǎng)音處羊做各種動(dòng)作挑逗狼,在重音處狼去抓羊)你發(fā)現(xiàn)直線"--"這段音樂羊在做什么呀?圓點(diǎn)"●"的音樂出現(xiàn)時(shí)發(fā)生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔細(xì)聽好了,等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦!現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友合作,一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊,我們跟著音樂來(lái)玩抓、躲的游戲。

        活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升。活動(dòng)的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

          從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。

        4、大班體育教案《喜羊羊與灰太狼》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)織網(wǎng)的動(dòng)作和嘗試看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形。

          2、能與同伴一同大膽表演,感受集體舞的快樂。

          3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、隊(duì)列圖譜(四列縱隊(duì)、變隊(duì)形圖譜、圓形)

          2、音樂《我最牛》,音樂“我只是一只羊”(前奏與問(wèn)好音樂、“織網(wǎng)”音樂、完整音樂)

          3、幼兒已學(xué)會(huì)“問(wèn)好”動(dòng)作

          4、幼兒按標(biāo)簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、見面問(wèn)好樂陶陶——羊兒們,讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長(zhǎng)”帶領(lǐng)下,邊做“問(wèn)好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地)。

          二、學(xué)習(xí)“織網(wǎng)”的舞蹈動(dòng)作

          1、“村長(zhǎng)有件煩心事,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙,灰太狼經(jīng)常來(lái)?yè)v亂,誰(shuí)有辦法來(lái)抓住他?!?/p>

          2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。

          小結(jié):“用網(wǎng)罩出他,真是個(gè)好辦法,誰(shuí)知道怎樣織網(wǎng)”(讓幼兒嘗試著說(shuō)說(shuō)做做)

          3、學(xué)習(xí)織網(wǎng)師:“村長(zhǎng)”會(huì)織網(wǎng)喲,仔細(xì)看怎么織的。

          (1)欣賞教師的“織網(wǎng)”動(dòng)作后,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做是怎樣織網(wǎng)的。

          (2)幼兒學(xué)習(xí)織網(wǎng)動(dòng)作。

          重點(diǎn):分清左右手、合拍、到位與力度。

          三、學(xué)習(xí)看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形

          1、(出示長(zhǎng)方形隊(duì)列圖)

          (1)師:我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)?誰(shuí)看明白了來(lái)介紹一下。

          小結(jié):四小隊(duì),橫豎對(duì)齊,有心形標(biāo)記的是隊(duì)長(zhǎng)。

          (2)織網(wǎng)時(shí)需要我們步調(diào)一致,聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?

          重點(diǎn):傾聽、感知變換隊(duì)列需在四句歌詞內(nèi)完成。

          2、合著音樂節(jié)拍,走“方形”隊(duì)列,隨后表演“織網(wǎng)”。

          師:讓我們跟著音樂邊跳舞邊來(lái)織一口又大又結(jié)實(shí)的方形網(wǎng)吧。

          指導(dǎo):縱橫對(duì)齊,抬頭挺胸、手臂橫平豎直,動(dòng)作合拍有力,這樣織出的網(wǎng)才會(huì)結(jié)實(shí)。

          3、通過(guò)“發(fā)現(xiàn)漏洞”(如個(gè)別幼兒沒有對(duì)齊,動(dòng)作不合拍無(wú)力等)引導(dǎo)幼兒重新再織一次,織得再結(jié)實(shí)一些。

          4、學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形(出示圓形隊(duì)列圖譜)

          (1)師:我們要繼續(xù)織,把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。

          (2)出示隊(duì)列變換圖示師:請(qǐng)你們自己先通過(guò)看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)變換的方法?

          重點(diǎn):理解簡(jiǎn)箭頭所表示的含義,通過(guò)與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動(dòng)作”

          (3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。

          指導(dǎo):在四句歌詞完成隊(duì)列變換

          (4)練習(xí)由方形隊(duì)列變換成圓形隊(duì)列。

          師:我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧!我們得織得很整齊哦,織得很結(jié)實(shí)。

          (5)幼兒完整表演兩次

          四、灰太狼落網(wǎng)

          1、師:把我們的網(wǎng)架得高高的(手拉手舉到頭頂),放(一起蹲下放網(wǎng))呀真不錯(cuò),成功!這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。

          2、完整表演

          (1)師:呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來(lái)了,讓我們快點(diǎn)來(lái)織一口又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)抓住它。

          (2)幼兒完整表演舞蹈,結(jié)束時(shí)把“網(wǎng)”高高架起。

          3、灰太兒狼落網(wǎng)。

          把不知不覺鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把網(wǎng)收緊,抓住灰太狼。

          五、慶祝 ——伴隨“我最?!钡囊魳罚瑤е姨窍惭笱蟮仉x開“青青草原”。

        活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?;顒?dòng)的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

          從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。

        5、大班健康教案《長(zhǎng)蛀牙的灰太狼》含反思

        主要目標(biāo)

          1、能基本理解蛀牙形成的原因,能懂得保護(hù)牙齒的重要性。

          2、會(huì)記憶、理解和熟練運(yùn)用正確的刷牙方法及保護(hù)牙齒的方法。

          3、有保護(hù)牙齒的健康意識(shí)。

          4、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):幼兒懂得怎樣保護(hù)牙齒,學(xué)會(huì)正確的刷牙方式。

          2、難點(diǎn):幼兒能理解蛀牙形成原因和學(xué)會(huì)正確的刷牙方式,形成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

        教學(xué)材料:

          1、導(dǎo)入材料:故事“喜羊羊與灰太狼”、糖若干個(gè)、美羊羊、灰太狼、紅太狼圖片各一個(gè)、音樂《別看我只是一只羊》

          2、揭示及強(qiáng)化材料:蛀牙形成與刷牙方法與保護(hù)牙齒的圖片、兒歌《小牙刷》

          3、檢測(cè)材料:情景模擬“長(zhǎng)蛀牙者與牙醫(yī)的對(duì)話”

        活動(dòng)過(guò)程與方法:

          (一)導(dǎo)入:

          師:請(qǐng)聽音樂《別看我是一只羊》,下面老師要給大家講喜羊羊與灰太狼的故事:有一天,灰太狼把美羊羊給抓回家了,正當(dāng)灰太狼跟紅太狼商量著怎樣吃美羊羊的時(shí)候,灰太狼突然感覺牙齒好疼,這時(shí),紅太狼就想起灰太狼大批大批吃糖的樣子,說(shuō):我知道了,你肯定是長(zhǎng)蛀牙了,誰(shuí)叫你吃那么多糖,而且又不常刷牙。現(xiàn)在請(qǐng)幼兒們替灰太狼想一下:蛀牙是怎么形成的呢?怎么才能不長(zhǎng)蛀牙呢?

          (二)探究與鞏固:

          1、了解蛀牙的形成

          師:現(xiàn)在幼兒和旁邊的人討論下蛀牙是怎樣形成的?

          幼兒1:吃了很多糖

          幼兒2:不愛刷牙

          幼兒3:喜歡吃粘牙的食物

          幼兒4:不會(huì)刷牙

          師:小朋友們講得非常對(duì),現(xiàn)在由老師總結(jié)下大家的想法:長(zhǎng)蛀牙是因?yàn)檠例X嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里,尤其是糖,有粘性,細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng),產(chǎn)生一種叫乳酸的東西,又沒有進(jìn)行正確地刷牙,所以時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)變黃發(fā)黑,有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。就形成了蛀牙(看圖)。小朋友們一定不想有蛀牙吧,那么學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒哦。

          2、探究正確的刷牙方法

          師:現(xiàn)在請(qǐng)幼兒們想一下怎么刷牙才是正確的呢?

          幼兒5:每日三餐前都要刷牙

          幼兒6:每個(gè)牙齒都要刷到來(lái)

          幼兒7:牙膏不要擠很多

          師:是的,小朋友們好厲害哦,我們應(yīng)該這樣刷牙:

          a、把牙膏擠到牙刷上(黃豆粒大小)(見下圖)

          b、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷,牙合面可以橫刷。

          c:每天三餐前要刷牙,每次刷牙至少需要3分鐘,每個(gè)面要刷15~20次,即:三三制刷牙法

          d、刷完后用清水將牙膏全部漱出。

          3、探究保護(hù)牙齒方法

          師:幼兒們現(xiàn)在知道了怎樣刷牙,但也需要懂得保護(hù)牙齒哦,現(xiàn)在請(qǐng)幼兒們討論下怎么樣保護(hù)牙齒。

          幼兒8:睡前不吃糖

          幼兒9:飯前要刷牙

          師:嗯,很棒,現(xiàn)在老師也來(lái)說(shuō)一下,我們都應(yīng)該這樣保護(hù)牙齒:

          a、睡前不吃糖

          b、早中晚飯前刷牙

          c、飯后漱口

          d、不吃過(guò)硬的東西

          4、鞏固所學(xué)知識(shí):

          師:現(xiàn)在老師播放音樂《刷牙歌》,大家一起想想怎么刷牙來(lái)進(jìn)行刷牙。

          (三)運(yùn)用:

          模擬情景

          師:現(xiàn)在我們來(lái)模擬情景:假如有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有些疼,怕是長(zhǎng)蛀牙了吧,現(xiàn)在他想知道怎么刷牙和保護(hù)自己的牙齒,需要請(qǐng)我們中的幼兒告訴他,現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演要問(wèn)問(wèn)題的小朋友,其他幼兒來(lái)扮演牙醫(yī)。

          幼兒1:怎么樣刷牙和保護(hù)自己的牙齒才不會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?

          幼兒牙醫(yī)們:利用三三制刷牙法:每天刷三次、每次三分鐘;不吃過(guò)硬的東西;睡前不吃糖;飯后漱口。

        活動(dòng)反思:

          1.以生為本,經(jīng)緯適度。

          活動(dòng)選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā),在途中(幼兒園集體活動(dòng)中)萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)、會(huì)使用簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法,最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒,多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙 20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則:教學(xué)活動(dòng)要符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律,注意孩子當(dāng)前已有的知識(shí)能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)和情感背景,讓孩子跳一跳,夠得著果子。可見,本次活動(dòng)課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及,做到了“一英寸寬,一英里深”,幼兒興趣盎然,知識(shí)點(diǎn)恰如其分,教育影響悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。

          2.本真教學(xué),寓教于樂。

          活動(dòng)秉持問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、教師引動(dòng)、幼兒主動(dòng)的教學(xué)理念,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會(huì)牙齒的重要性、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí),學(xué)會(huì)基本的保護(hù)方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時(shí)光,所以運(yùn)用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式,將抽象枯燥的知識(shí)蘊(yùn)涵其中,幼兒“樂”中有“得”。

        6、大班音樂游戲教案《誰(shuí)是灰太狼》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、傾聽音樂,熟悉故事情節(jié),學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。

          2、在標(biāo)記的提醒下,迅速找到灰太狼,并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。

          4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》

          2、會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。

          3、黑白即時(shí)貼;皮筋。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、故事引題,激發(fā)興趣故事情境:羊村要舉行化妝舞會(huì)了,聽到這個(gè)消息,灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中,舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候,小羊們似乎感覺到有灰太狼,也開始悄悄地尋找,并大聲地問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼?"還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼,并大聲地對(duì)它說(shuō)"你是灰太狼!"灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。

          2、分段欣賞,規(guī)則揭秘。

          第一段

          (1)音樂中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢?

          (2)聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。

          第二段

          (1)舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候,小羊們感覺舞會(huì)上可能會(huì)有誰(shuí)呢?那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼,它到底在哪里呢?這個(gè)秘密就在你們的腳底下,看看你們的腳底下有什么?(原來(lái)白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印,2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳印)

          (2)在音樂什么時(shí)候老師問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼"?什幺時(shí)候回答"你是大灰狼"?

          幼兒聽音樂問(wèn)答:"誰(shuí)是灰太狼?"和"你是灰太狼"。

          (3)黑色的腳印有2爪,到底誰(shuí)是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法)

          (4)怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢?(幼兒商討跑動(dòng)的方向,這里借助皮筋,讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng))。

          第三段:

          (l)灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開的時(shí)候,還一邊走一邊回頭看看小羊,我們一起來(lái)聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢?

          (2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。(兇狠的樣子)

          (3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊,小羊該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作)

          (4)教師扮演灰太狼,幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。

          3、靜態(tài)欣賞,回憶規(guī)則。

          看圖譜完整欣賞音樂。

          4、參與游戲,體驗(yàn)快樂。

          (1)教師做灰太狼,鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。

          (2)幼兒做灰太狼,鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。

          (3)邀請(qǐng)客人老師參與游戲。

        【活動(dòng)反思】

          在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?;顒?dòng)的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

          從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。

        7、大班音樂教案《誰(shuí)是灰太狼》含反思

          游戲是孩子們所鐘愛的,同時(shí)也是孩子們的一個(gè)年齡特點(diǎn),會(huì)玩才更會(huì)學(xué)習(xí),兩者是相互聯(lián)系的。音樂游戲又是幼兒園游戲中的一個(gè)新"產(chǎn)物"自然很受孩子們的喜歡,但是對(duì)我而言這還是比較欠缺的,需要專業(yè)的引領(lǐng),這次我觀摩

          了名師執(zhí)教的音樂游戲《誰(shuí)是灰太狼》感受頗多。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

          2、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          4、通過(guò)整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        選材的思考

          熱點(diǎn):一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著迷得不得了,幾只小羊的可愛機(jī)智和的灰太狼不服輸?shù)男蜗蠼o孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個(gè)細(xì)節(jié),足見孩子們的關(guān)注度。

          興趣:執(zhí)教老師善于捕捉孩子的興趣點(diǎn),以"灰太狼"形象展開,非常受到孩子們的關(guān)注,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想?yún)⑴c的積極性。

          思考:孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗(yàn),有了興趣就有了參與性,老師抓住了一個(gè)很好的契機(jī),選材非常符合孩子的年齡特點(diǎn),這是一個(gè)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。

        過(guò)程的設(shè)計(jì)

          ●環(huán)環(huán)相扣

          一環(huán):雙圈舞聽聽小羊是在參加化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式,在圓圈上尋找舞伴集體跳。

          二環(huán):追組跑找找灰太狼,灰太狼在舞會(huì)上留下了腳印,找找誰(shuí)是?聽音樂?教師演示?教師提問(wèn)……強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則,找到灰太狼。

          三環(huán):木頭人統(tǒng)一方向,綁帶子,往綁帶子手的方向跑,腳下是黑色圓點(diǎn)的為跑步者?;姨情_始抓小羊了,根據(jù)音樂的強(qiáng)弱,轉(zhuǎn)身后小羊們馬上定住不動(dòng)。

          四環(huán):完整游戲雖然是幾個(gè)不相干的游戲執(zhí)教老師能夠利用音樂本身將幾個(gè)游戲巧妙地結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)風(fēng)格。

          ●層層遞進(jìn)

          我們都知道孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律都是從易到難,執(zhí)教老師的每個(gè)環(huán)節(jié)都是遵循了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)的原則?!墩l(shuí)是灰太狼》的音樂游戲可以說(shuō)是由三個(gè)小游戲組成的一個(gè)大游戲,大游戲的整合勢(shì)必離不開小游戲的推波助瀾。

          一層:情景導(dǎo)入?yún)⒓游钑?huì),以雙圈舞的形式配上簡(jiǎn)單的拍手扭腰動(dòng)作等熟悉音樂的旋律。

          二層:據(jù)音游戲在了解音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上開始深層,采用木頭人的形式進(jìn)行音樂游戲。

          三層:誰(shuí)是灰太狼將最復(fù)雜的最難的放在了最后來(lái)完成,因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的經(jīng)驗(yàn)了,所以最后一部分對(duì)于認(rèn)真游戲的孩子來(lái)說(shuō)并不算什么。

          ●樂在其中

          樂思執(zhí)教老師對(duì)于每一個(gè)步驟都考慮得很周到,善于發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒蛑写嬖诘膯?wèn)題,隨機(jī)接過(guò)孩子們拋過(guò)來(lái)的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒,尤其是臉部德爾表情那份時(shí)而緊張時(shí)而夸張的神情感染著每個(gè)幼兒,加上肢體的動(dòng)作讓孩子們?nèi)谌朐?灰太狼"的情景中。

          樂學(xué)執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍,每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)的那份自在那份"心情"都張揚(yáng)著快樂的氣氛。每個(gè)孩子在老師的引導(dǎo)下或者說(shuō)指導(dǎo)下都能主動(dòng)投入到游戲中,善于學(xué)習(xí),善于思考,真正做到了快樂學(xué)習(xí),快樂游戲。

          其樂無(wú)窮游戲分為三個(gè)小游戲和一個(gè)整合游戲,前前后后有10次左右,在我們平時(shí)的教學(xué)中的很多游戲也很有趣又好玩,但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多,而這位執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的=巧妙,同樣的時(shí)間內(nèi)讓孩子們有了充分的參與機(jī)會(huì),這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方,同時(shí)讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂游戲的其樂無(wú)窮。

        活動(dòng)反思

          每個(gè)活動(dòng)都會(huì)有其不足的地方,本活動(dòng)對(duì)我印象最為深刻的就是執(zhí)教老師對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì):環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),善于抓住孩子的興趣,從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。其次是老師的機(jī)智,整個(gè)游戲活動(dòng)在開展的時(shí)候也遇到了一些困難,小朋友們游戲進(jìn)行時(shí)也不是一帆風(fēng)順的,我很欣賞執(zhí)教老師的那份從容那份尊重,將幼兒拋過(guò)來(lái)的難球進(jìn)行點(diǎn)撥后又拋還給幼兒,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題中提高幼兒的思辨能力。

          《誰(shuí)是灰太狼》的音樂游戲很精彩,就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、樂在其中!讓我們受益匪淺。

        8、大班音樂活動(dòng)教案反思《喜羊羊與灰太狼》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱愛,并從中體驗(yàn)在舞蹈中小羊們戰(zhàn)勝灰太狼所帶來(lái)的快樂,激發(fā)幼兒不怕困難,敢于敵人作斗爭(zhēng)的精神。

          2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈,創(chuàng)編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動(dòng)作。

          3、能在腕帶和標(biāo)記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊(duì)形,并能結(jié)伴交換舞伴。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場(chǎng)地畫圓貼上小花

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1.你們是什么羊?(美羊羊)你們是什么羊?(喜羊羊)

          2.聽音樂入場(chǎng)地(邊聽音樂邊跳學(xué)過(guò)的問(wèn)好舞)

          3.(師幼圍成圓圈坐下聽背景故事)我是慢羊羊村長(zhǎng),青青草原要開舞會(huì)了!

          灰太狼:青青草原要開舞會(huì)了,我也要去參加,到時(shí)候我要抓住所有的羊,我就可以吃頓羊肉大餐了!

          二、動(dòng)作創(chuàng)編

          (一)挖陷阱

          1.灰太狼要來(lái)抓我們了,我們?cè)趺磳?duì)付它?(幼兒回答)

          2.我覺得挖陷阱這個(gè)主意不錯(cuò),誰(shuí)會(huì)挖陷阱的,來(lái)試試。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](提示:如果加上腳的動(dòng)作就更有力,挖得就更深了)

          3.如果我們邊走邊挖,這陷阱會(huì)怎樣?(往中間挖陷阱,再往后退,挖得更大一點(diǎn))

          4.剛才我們進(jìn)去挖了幾勺?出來(lái)又挖了幾勺?一共挖了幾勺?三勺挖完干嗎?為自己加油(跺腳嘿嘿!)教師哼唱歌曲,幼兒動(dòng)作

          5.剛我覺得進(jìn)去的時(shí)候太擠了,怎么辦?(美羊羊和喜羊羊分開進(jìn)去)好,我們來(lái)試試(聽音樂動(dòng)作)

          6.剛美羊羊進(jìn)去的時(shí)候,喜羊羊干嗎?(在外面挖)我們挖得很辛苦,所以要給自己加加油?,F(xiàn)在挖陷阱開始了(進(jìn)三步嘿嘿,退三步嘿嘿)

          (二)織網(wǎng)

          1.剛挖的陷阱很好,如果灰太狼跑出來(lái)怎么辦?(幼兒回答)

          2.逃出來(lái)可以織網(wǎng),誰(shuí)會(huì)織網(wǎng)的?(幼兒自由想象)(師伸出食指)這是兩跟針,我們可以怎么織?

          3.我們可以一上一下織,織好后打個(gè)結(jié)。(教師哼唱音樂幼兒做織網(wǎng)動(dòng)作)

          4.邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手,轉(zhuǎn)身。我們?cè)趫A圈上織網(wǎng)

          5.我們織幾下要往前走》(4下)往前走到前面小草上,打結(jié)。如果沒織完可不可以往前走?

          (三)動(dòng)作組合

          1.你們真棒,那我們一起來(lái)聽著音樂做起來(lái)。

          問(wèn)好——挖坑——織網(wǎng)(重復(fù)2次)

          2.這個(gè)陷阱不夠深,這個(gè)網(wǎng)不夠大,我們?cè)賮?lái)做大點(diǎn)。

          (四)學(xué)羊打招呼,圓上交換舞蹈位置

          1.怎樣來(lái)聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼?

          2.學(xué)習(xí)羊打招呼動(dòng)作。羊打招呼的時(shí)候可以怎么做?(羊角相對(duì))

          3.我們美羊羊伸出有手腕花的手,喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對(duì)面的草上。我們來(lái)試試。

          4.我們來(lái)試試(教師哼唱歌曲,幼兒聯(lián)系交換位置)

          5.放音樂,連起來(lái)動(dòng)作。(4次)

          三、游戲,打敗灰太狼

          1.看,這是誰(shuí)?(由另外個(gè)教師扮演),我們圍起來(lái)抓住它。(師幼圍圓圈轉(zhuǎn),打敗灰太狼)

          2.打敗灰太狼,(錄音:舞會(huì)開始啦!)集體參加舞會(huì)。(隨歡快的音樂跟老師動(dòng)作)

          教學(xué)反思

          在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?;顒?dòng)的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

          從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。

        9、大班音樂下學(xué)期教案《喜羊羊與灰太狼》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          2、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、灰太狼頭飾一個(gè);幼兒已會(huì)唱歌曲前三段。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、隨音樂入場(chǎng)

          師:今天天氣真好呀,小羊們讓我們一起去羊村玩吧!準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧!

          師:羊村到了,小羊們找個(gè)空座位坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。

          二、復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作

          1、復(fù)習(xí)歌曲

          師:小羊們今天我們又來(lái)到了羊村,還記得上次那首好聽的歌嗎?那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來(lái)跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧!

          師:讓我們挺起胸、坐坐神氣,聽好音樂。(唱到第三段)

          2、創(chuàng)編動(dòng)作

          (1)創(chuàng)編喜羊羊各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

          師:喜羊羊喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢?你來(lái)做做看呢!

          師:我們大家一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!

          (2)創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動(dòng)作。

          師:懶羊羊是怎么吃東西的?如果你是懶羊羊你想吃什么?

          師:看你吃得這么香,我真饞啊!

          師:你這個(gè)東西真好吃,我好想吃一口啊!

          師:你真像個(gè)嘴饞的懶羊羊。

          師:你們看我在吃什么?你們想不想吃啊?

          (3)創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動(dòng)作。

          師:美羊羊最愛打扮自己了,她會(huì)打扮哪里呢?

          師:女孩子一起來(lái)打扮自己吧!我們男孩子也來(lái)打扮打扮自己。

          3、幼兒進(jìn)行歌表演(唱到第三段)

          師:這一次我們邊唱歌邊做動(dòng)作,當(dāng)我們唱到“他最愛做運(yùn)動(dòng)、他最愛吃東西、她最愛打扮”這個(gè)時(shí)候,我們就做出剛剛想到的好看的動(dòng)作好嗎?

          三、幼兒學(xué)唱第四段,創(chuàng)編小羊害怕的動(dòng)作。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."

          1、師:告訴你們哦!這幢樓還有四樓呢,四樓會(huì)住著誰(shuí)呢?我們來(lái)聽一聽!(播放第四段音樂)

          2、師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?(低沉、沉重)你們猜四樓會(huì)住著誰(shuí)呢?聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼?(狡猾、兇惡)

          3、師:灰太郎想干什么?大家一起聽!

          (欣賞教師演唱第四段音樂)

          師:他想做什么呀?(熟悉歌詞)

          4、師:啊呀,灰太郎要想抓我們小羊,你們害怕嗎?害怕是什么樣子的啊?(抖、心跳、抱頭、躲起來(lái)、藏起來(lái))

          5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

          師:我們把整首歌曲連起來(lái)唱一遍。

          四、音樂游戲

          1、第一遍游戲:(介紹規(guī)則)了解聽到狼叫要躲起來(lái)。

          師:你們都是聰明的小羊,會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作,告訴你們哦!這個(gè)音樂還可以做一個(gè)游戲呢!

          師:游戲你們喜歡玩嗎?但玩游戲是有規(guī)則的!聽好規(guī)則哦!

          師:把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái);第二是要聽清楚音樂,聽清楚灰太狼什么時(shí)候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。

          師:剛才在玩游戲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作和別人不一樣,真棒!

          師:狼來(lái)啦,小羊們快跑!記得聽到狼叫要趕快跑回家哦!

          2、第二遍游戲,小羊換樓層

          師:樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢!這次我們可要看仔細(xì)了。

          師:別害怕,你怎么被抓住了,是不是你沒聽清楚音樂。

          3、第三遍游戲,灰太狼換樓層

          師:灰太狼為了想吃到小羊,他也搬家了,搬到哪一層我也不知道,所以這次小朋友要聽好音樂,聽到狼叫要趕快跑回家哦!

          師:這次我們小朋友都聽清了音樂,兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住,灰溜溜的走了。

          4、第四~五遍游戲,請(qǐng)幼兒當(dāng)灰太狼

          師:這次灰太狼可狡猾啦,他藏在我們小羊當(dāng)中,你們可要看仔細(xì)嘍!

          師:游戲好玩嗎?想不想再玩了?

          五、結(jié)束活動(dòng)

          師:小羊們今天玩得開心嗎?我們下次再來(lái)玩吧!

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升。活動(dòng)的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

        10、大班健康優(yōu)秀教案《戰(zhàn)勝灰太狼》含反思

          情況分析:

          我班是個(gè)混合班級(jí),幼兒入園時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如:在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活,鉆爬動(dòng)作發(fā)展較好。但平衡能力較差,活動(dòng)量小。而個(gè)頭高大的孩子卻顯得笨重,平衡能力發(fā)展較好,活動(dòng)量大,但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高,我設(shè)計(jì)了以下綜合體能活動(dòng):《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同,我將全班幼兒分成三個(gè)級(jí)別。分別提出具體的活動(dòng)要求。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)幼兒的不同水平,在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)掛飾一人一個(gè),灰太狼掛飾一個(gè),動(dòng)物玩具若干,音樂及錄音機(jī)。

          2、場(chǎng)地布置:( 矮個(gè) 組 ) (中等個(gè)組 ) ( 高個(gè)組)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1、出示掛飾(喜羊羊和美羊羊 )引起幼兒的興趣。

          今天老師邀請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友到我們班里來(lái)做客。(出示掛飾)你們喜歡它們嗎?(發(fā)掛飾給幼兒佩戴)

          2、讓我們用歡樂的舞蹈來(lái)歡迎它們的到來(lái)。(放音樂跳健身舞)

          二、玩游戲:

          (1)、游戲一《去羊村》

          1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)パ虼逋?,去羊村有三條路。“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(向幼兒介紹游戲場(chǎng)地)

          2、按幼兒高矮不同分組

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法(跳過(guò)小溝,走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞)

          4、玩游戲

          (2)游戲二《救小動(dòng)物》

          1、救小動(dòng)物老師聽說(shuō)住在羊村附近的小動(dòng)物們都被灰太狼抓走了,今天,我們大家把它們救出來(lái)好不好?

          (重復(fù)玩游戲,并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個(gè)動(dòng)物玩具,按原路返回。)

          2、抓灰太狼(由配班扮演)

          三、聽音樂自由動(dòng)作,做放松活動(dòng),慶祝朋友得救。

          四、討論:小動(dòng)物為什么會(huì)被灰太狼抓走,怎樣才能避免。

          五、回家(再游戲一遍結(jié)束)(說(shuō)課)綜合體能活動(dòng)《戰(zhàn)勝灰太狼》,是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計(jì)的一節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)以幼兒所熟悉并喜歡的動(dòng)畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體,以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā),并根據(jù)幼兒不同水平的需求,分別提出具體的活動(dòng)要求的。(即按身高選擇活動(dòng)路線)。在活動(dòng)的過(guò)程中,為了加強(qiáng) 活動(dòng)的趣味性、游戲性。同時(shí)又兼顧幼兒在活動(dòng)上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動(dòng)物朋友----抓狼----回家。這樣一個(gè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的。這一活動(dòng)既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要,又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神。活動(dòng)頭尾又配有音樂活動(dòng),即開頭有熱身活動(dòng),結(jié)尾有放松活動(dòng),符合人體的生理機(jī)能。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。

          活動(dòng)反思:

          游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),桌面游戲,戶外游戲,體育游戲,都讓他們?yōu)橹d奮。2018年10月24日,中一班開展了一節(jié)體育活動(dòng)《戰(zhàn)勝灰太狼》。

          上午9點(diǎn)鐘,中一班的孩子們圍成半圓,認(rèn)真聽老師上課?!敖裉煳覀儼鄟?lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)啊?”看到喜羊羊的玩偶后,孩子們興奮地叫起來(lái)。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”,孩子們躍躍欲試,排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到戶外。

          活動(dòng)之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則,熙熙高興地喊著:老師,趕緊開始吧!活動(dòng)正式開始之前,我先請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)“試一試”,引來(lái)其他幼兒的羨慕,一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

          活動(dòng)中分組進(jìn)行嘗試練習(xí) ,孩子們?cè)谟螒蛑?,翻山越嶺,爬高走低,玩的不亦樂乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”:浩浩在跳過(guò)“澡澤地”時(shí)沒有按照要求雙腳跳,引得其他小朋友說(shuō)他犯規(guī),他掉著眼淚,很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時(shí)活動(dòng)“暫?!?。為了保證活動(dòng)的完整性,我采取以下措施:首先安慰好浩浩,讓浩浩在一旁休息,接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展,最后小組練習(xí)后,再邀請(qǐng)浩浩一起參加我們的小組競(jìng)賽環(huán)節(jié),浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來(lái),孩子們?cè)凇按驍』姨恰焙?,勝利的歡呼起來(lái)。放松運(yùn)動(dòng)之后,孩子們排著整齊的隊(duì)伍回到了班級(jí)。

          活動(dòng)結(jié)束時(shí),為了抓住教育契機(jī),在接下來(lái)的生活活動(dòng):水果,我引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)不挑食的好孩子?!盀榱烁兄x大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨牵虼宓南惭蜓蛱氐厮蛠?lái)了他們自己種的火龍果,大家快嘗嘗吧!”孩子們的激動(dòng)情緒再次被調(diào)動(dòng),今天的水果也在預(yù)料之中,全部一掃而光。

          本次活動(dòng),孩子們的情緒被完全調(diào)動(dòng),也能遵守游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),但是對(duì)于“突發(fā)情況”的處理,我采用的“冷處理”方法有效的解決了問(wèn)題,但是在活動(dòng)之后,我應(yīng)該加強(qiáng)幼兒的心理健康指導(dǎo),幫助那些自我調(diào)節(jié)能力弱的孩子,增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)與自控。同時(shí)在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)多開展相關(guān)的活動(dòng),如:遇到困難時(shí)該怎么辦?

          在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中,作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長(zhǎng),打敗灰太狼,勇當(dāng)喜羊羊。

        11、幼兒園大班體育《大戰(zhàn)灰太狼》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲,且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng),本次《大戰(zhàn)灰太狼》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“灰太狼抓小羊”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)游戲“體能特訓(xùn)”,發(fā)展幼兒的跑、爬、跳等綜合運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí);活動(dòng)最后加入了智能訓(xùn)練“根據(jù)機(jī)器人說(shuō)出的數(shù)字、漢字或者圖形,用手中的迷你繩擺出來(lái)”,將體能和智能有機(jī)結(jié)合,進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          一、體能目標(biāo):

          1.能躲避其他人避免碰撞;

          2.能快跑一段距離,能連續(xù)跳躍;

          3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性;

          4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          二、智能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒果決判斷及靈活思維的能力,能準(zhǔn)確完成老師規(guī)定的目標(biāo);

          三、情感目標(biāo):能很快融入集體當(dāng)中,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          能躲避其他人避免碰撞;能連續(xù)跳躍;

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          迷你繩人手一根、音響

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情境導(dǎo)入:1.灰太狼又一次準(zhǔn)備去羊村抓羊當(dāng)晚餐,羊村里的小羊們要想辦法阻止灰太狼,并且打敗他,你們有沒有信心?今天有個(gè)好朋友要來(lái)幫助我們,先來(lái)認(rèn)識(shí)她吧(老師以獵人的身份出現(xiàn),組織游戲的開展)

          2.熱身:變身成羊村的小羊,用手拍打全身,然后從頭到腳抖一抖。

          二、大戰(zhàn)灰太狼:

          1.羊村集訓(xùn):幼兒集體游戲:灰太狼要來(lái)抓我們了,我們要進(jìn)行特訓(xùn),鍛煉自己的體魄。玩法:配班老師將迷你繩擺到指定的位置,小朋友到獵人面前排隊(duì),然后按照口令以跑、爬、跳的方式通過(guò)迷你繩。

          2.智力機(jī)器人:小羊跑得太快,灰太狼抓不住,所以派了一個(gè)智能機(jī)器人來(lái)抓我們,我們只要完成機(jī)器人制定的題目,它就不會(huì)抓我們。玩法:機(jī)器人說(shuō)出數(shù)字、漢字或者圖形,需小羊用手中的迷你繩擺出來(lái),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

          3.打敗灰太狼:灰太狼準(zhǔn)備了一個(gè)超級(jí)抓羊機(jī)器,我們要找地方躲起來(lái),不然就會(huì)被抓住,小羊們快想辦法!玩法:所有小羊們用迷你繩擺成一個(gè)大房子,躲進(jìn)去……

          三、放松活動(dòng):打敗了灰太狼,我們的任務(wù)完成了,我們要變回小朋友,回到幼兒園去。玩法:全身拍打放松,拉韌帶。

          活動(dòng)反思

          本次《大戰(zhàn)灰太狼》活動(dòng)的成功之一在于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“灰太狼抓小羊”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣不讓灰太狼抓到小羊呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。

          成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、爬、跳,練習(xí)迷你繩的多種玩法,同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及與同伴合作的意識(shí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí),真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂。

          成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)、語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),將體能和智能有機(jī)結(jié)合,并且還有時(shí)間要求,增強(qiáng)了幼兒之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最后的游戲“躲避灰太狼”要求幼兒共同合作完成,充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

          從教學(xué)效果看,活動(dòng)中的幼兒情緒愉悅,能與同伴合作完成,能遵守游戲規(guī)則。