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        大班美術(shù)教案《四季的色彩》反思

        《大班美術(shù)教案《四季的色彩》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《四季的色彩》反思

        1、大班美術(shù)教案《四季的色彩》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞四季景色的變化圖,感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系。

          2.嘗試與同伴合作運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)四季的特征,了解幼兒對(duì)季節(jié)印象,師初步的運(yùn)用色彩來(lái)總結(jié)他們的想法。

         ?、焙⒆觽?,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春季)那你知道一年里還有哪些季節(jié)嗎?(夏季、秋季、冬季)

         ?、材阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)?它給你什么感覺(jué)?(春天,植物都長(zhǎng)出了嫩芽,綠綠的,充滿活力和生命。夏天,熱熱的陽(yáng)光,火紅火紅的。秋天,到處都是金黃色、橘紅色,暖暖的,很舒服,收獲的季節(jié)。冬天,到處雪白的一片,冷冷的,很安靜。)

          (針對(duì)幼兒說(shuō)的師可以分別進(jìn)行小結(jié)、提升。如:春天給你像粉色一樣的暖暖的感覺(jué),青青小草探出頭來(lái),急于看望周圍世界的感覺(jué)。)

          二、欣賞四季景色變化圖,感知色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系,冷暖色彩所表現(xiàn)的景色美。

         ?、崩蠋熯@里有4幅同樣的景色圖,請(qǐng)你看看這幅圖里藏了一個(gè)什么秘密?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你是怎么知道的?(出示完整的四季圖。根據(jù)幼兒說(shuō)的將其點(diǎn)擊放大。)(如:春季)

          小結(jié):原來(lái)運(yùn)用的淡綠、翠綠、檸檬黃表現(xiàn)春天里植物長(zhǎng)出新芽、小草鉆出地面,到處充滿生命活力。感覺(jué)春天的一切是那么的溫馨、美好。

         ?、?回到4幅圖)你還找出了哪個(gè)季節(jié)?(如:夏季)運(yùn)用了哪些顏色來(lái)表現(xiàn)的?(根據(jù)幼兒說(shuō)的點(diǎn)擊放大)

          小結(jié):紅色讓人感受到夏季的炎熱,深綠色又讓人找到了涼爽的樹蔭。

         ?、?回到4幅圖)你還看出了圖里還藏了哪個(gè)季節(jié)?(秋季)你怎么知道它是秋季的?(點(diǎn)擊放大)

          小結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),秋風(fēng)一吹,大樹都穿上了橘紅色、橘黃色、黃色的衣服,整個(gè)世界都變成了暖暖的橘紅、橘黃色,讓人感覺(jué)很舒服,心里美美的、暖暖的。

          ⒋最后這幅畫里藏的是誰(shuí)啊?(冬季)你是怎么知道是冬季的?(點(diǎn)擊放大)

          小結(jié):原來(lái)紫色、藍(lán)色給人冷冷的感覺(jué),讓人感受到冬天的寧?kù)o。

         ?、翟瓉?lái)同一幅畫運(yùn)用了不同冷暖顏色的組合,就能夠表現(xiàn)出不一樣的季節(jié),不一樣的感覺(jué)。這幅畫的名字就叫四季的色彩。

          三、幼兒合作創(chuàng)作,師觀察指導(dǎo)

         ?、蹦銈兿氩幌胍瞾?lái)創(chuàng)作一張四季圖?老師已經(jīng)為您們準(zhǔn)備好了一些風(fēng)景圖片。待會(huì)兒請(qǐng)你也運(yùn)用冷暖不同的色彩進(jìn)行組合來(lái)表現(xiàn)四季的色彩。

          ⒉這里有個(gè)要求:看看每組里幾個(gè)人?(對(duì)了四個(gè)人)風(fēng)景都是一樣的?想想看,怎么來(lái)表現(xiàn)一幅完整的四季圖?(對(duì)了,要小朋友們合作來(lái)完成,要先商量好,誰(shuí)畫春天,誰(shuí)畫夏天、秋天、冬天,分工好了再繪畫。)現(xiàn)在請(qǐng)你們商量分工合作吧!

         ?、秤變豪L畫,師觀察指導(dǎo)。

         ?、串嫼玫?,請(qǐng)將材料放好,將作品按序張貼入展示中。

          四、欣賞交流

         ?、爆F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下我們的作品。你喜歡哪一幅四季圖?為什么?(從色彩的運(yùn)用表現(xiàn)上來(lái)評(píng)價(jià)——四季體現(xiàn)的很明顯)

         ?、苍倏纯?,有沒(méi)有都完成了四季圖?哪一組沒(méi)有成功?你是怎么看出來(lái)的?(色彩上表現(xiàn)了同一個(gè)季節(jié),少了x季節(jié)。)

         ?、衬銈?yōu)槭裁礇](méi)有成功?你們請(qǐng)個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。(沒(méi)有分工好。)成功的一組說(shuō)說(shuō)你們的好辦法?(按照分工好的來(lái)設(shè)計(jì))

          小結(jié):原來(lái)四季圖畫的好不僅僅是色彩搭配的要好,還要我們小朋友之間合作的好。

          活動(dòng)反思:

          以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。

        2、大班教案《四季的色彩》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解季節(jié)的變化,感受四季的色彩美。

          2.鼓勵(lì)幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。

          3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.材料準(zhǔn)備:彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。

          2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒理解相鄰色,體驗(yàn)同種色(1.檸檬黃中黃 蛋黃 土黃 橘黃。2.大紅,朱紅,深紅,土紅,橘紅。3.熟褐,赭石,棕色。4.深綠,翠綠,草綠,橄欖綠,墨綠。5.普蘭,群青,紫羅蘭,胡蘭等);觀察四季色彩的變化,欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1.談話導(dǎo)入

          ——小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)?為什么?

          ——每個(gè)季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢?

          幼兒答:春天:綠色、紅色、黃色……夏天:黃色、紅色、藍(lán)色…… 秋天:黃色、紅色…… 冬天:藍(lán)色、白色……

          (預(yù)設(shè):如果孩子只說(shuō)了三個(gè)季節(jié),老師要指出第四個(gè)季節(jié))

          2.欣賞圖片

          ——過(guò)度:小朋友們說(shuō)的都很好,老師這里也有幾張圖片,請(qǐng)你根據(jù)它的顏色猜一猜它們都是什么季節(jié)。(出示8張圖片)知識(shí)點(diǎn)了解四季突出的色彩

          (邊看圖片邊問(wèn)怎么看出是四季)

          ——小結(jié):每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩,春天的色彩鮮艷清新,夏天的色彩濃烈,秋天四處都是金黃的,冬天白雪蓋地,真漂亮。

          二、示范

          ——這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。

          ——選擇一種色彩,想一想它是哪個(gè)季節(jié)?示范:把顏料倒入盤中,這邊到一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)

          ——找到與這個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的色彩(黃色)。示范:這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。

          ——也可以留白的地方。

          ——把紙蓋在顏料,輕輕按一按,慢慢掀起來(lái)。

          ——哇,我們用色彩把這個(gè)季節(jié)留在畫紙上。你們來(lái)試試。

          三、幼兒操作

          1.幼兒選色拓印,教師巡回指導(dǎo)

          重點(diǎn):選擇和季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。

          ——選擇你喜歡季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色

          ——顏料輕輕倒在盤子里注意顏色這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)

          ——雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上,輕輕按一按、慢慢拿起來(lái)。

          ——四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。

          (預(yù)設(shè):重點(diǎn)觀察1.老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時(shí)指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起)

          2.教師示范借形想象

          ——看一看,老師拓印的色塊中藏著什么小動(dòng)物?(幼兒答)我選用黑色勾畫。也可以用白色來(lái)勾畫。誰(shuí)能幫我畫出它的眼睛。

          我們把它找出來(lái)。先用不一樣的顏色勾畫出動(dòng)物的身體。

          ——然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來(lái)大膽的試試吧

          3.幼兒借形想象并添畫

          難點(diǎn):借形想象畫出動(dòng)物,并表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

          ——記得先用白色或者黑色來(lái)勾邊,找出動(dòng)物的身體

          ——再找一找動(dòng)物的眼睛在哪里?把它畫出來(lái)。

          ——添畫動(dòng)物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。

          ——畫得不像也沒(méi)有關(guān)系

          ——想一想他們?cè)谀睦?干什么?

          ——?jiǎng)游飩兩钤诓菰?、森林里、?dòng)物園里,給他們畫上漂亮的背景。

          四、作品評(píng)價(jià)

          ——你留住了哪個(gè)季節(jié)?

          ——畫面里藏著許多小動(dòng)物,你都發(fā)現(xiàn)啦!

          ——你留住的春天里動(dòng)物最多,想象力真豐富。

        活動(dòng)延伸:

          情感渲染:一年四季的顏色都在不斷的變化著,小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找家鄉(xiāng)的四季還有哪些漂亮的色彩!

        活動(dòng)反思:

          3歲~6歲是培養(yǎng)幼兒繪畫能力、動(dòng)手能力的關(guān)鍵期,更是想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的黃金階段。因此,作為幼兒教育工作者,要特別重視孩子想象力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的想象和動(dòng)手的空間。

          本次活動(dòng)圍繞著四季的色彩進(jìn)行展開拓印想象,大班幼兒是抽象思維開始發(fā)展時(shí)期,但仍以具體形象思維為主,他們對(duì)季節(jié)色彩的感知可能會(huì)定位在這個(gè)季節(jié)中的某一事物的顏色上,因次我想只要幼兒能選出此季節(jié)中自己喜歡的事物顏色進(jìn)行拓印即可,所以我會(huì)在第一次示范中,著重強(qiáng)調(diào)“你喜歡哪個(gè)季節(jié)?喜歡這個(gè)季節(jié)里的什么”為線索,引領(lǐng)幼兒選擇顏色,從而突破重點(diǎn),在示范借形想象時(shí),提出要求“先勾邊,再找動(dòng)物,最后添畫細(xì)節(jié)以及背景”這樣降低了幼兒作畫的難度,在大部分幼兒可以完成的基礎(chǔ)上,在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)幼兒觀察,以提升幼兒經(jīng)驗(yàn),豐富繪畫技巧,難點(diǎn)就慢慢解開。

          當(dāng)然活動(dòng)中也有一些不足:

          1、在美術(shù)教學(xué)中,如果教師只“說(shuō)”而不“操作”,肯定是不正確的。教師適當(dāng)?shù)氖痉叮怯變荷羁陶J(rèn)識(shí)和掌握各種美術(shù)活動(dòng)技能,同時(shí)也是幼兒了解作畫步驟及作畫要求的重要途徑。但是如果教師操作時(shí)步驟交代的不清晰,幼兒作畫環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)紊亂。如:當(dāng)我在執(zhí)教《四季的色彩》第一次活動(dòng)時(shí),就忘記交代作畫要求,結(jié)果在幼兒作畫環(huán)節(jié),想強(qiáng)調(diào)內(nèi)容多,要求就越多,語(yǔ)言就顯得羅嗦,這個(gè)環(huán)節(jié)就有點(diǎn)手忙腳亂的,教師指導(dǎo)不過(guò)來(lái)了。因此,教師在示范中,不僅要用簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言講解作畫步驟,還要交待好作畫要求。

          2、教師的示范畫要體現(xiàn)完整性,教師的示范也是一種引領(lǐng)。在進(jìn)行《四季的色彩》活動(dòng)中在添畫環(huán)節(jié),我為動(dòng)物添加的眼睛只有簡(jiǎn)單的眼珠和眼白,忽略了高光、眼睫毛,結(jié)果幼兒作品大部分都只畫了眼珠和眼白??梢?jiàn),教師的示范畫一定要完整地體現(xiàn)。

          3、當(dāng)然教師的示范也要適可而止,也不要毫無(wú)保留的把步驟都展示出來(lái),要給幼兒留有思考和想象的空間,這樣每個(gè)幼兒的繪畫構(gòu)思就不一樣了。示范畫中主要是強(qiáng)化重點(diǎn),突破難點(diǎn)。如:大班美術(shù)《四季的色彩》在添加環(huán)節(jié),教師做局部示范,選擇一種色塊進(jìn)行借形想象,變成一頭大象,在幼兒作畫時(shí),我發(fā)現(xiàn)好多幼兒也變出了大象,可見(jiàn),教師的示范畫影響了幼兒。若當(dāng)時(shí)我將畫紙四個(gè)方位轉(zhuǎn)動(dòng)一下,同一種色塊尋找不同的動(dòng)物,也許就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

          4、教師具備一定的美術(shù)技能技巧知識(shí),在進(jìn)行活動(dòng)前,一定要完整的預(yù)操作,預(yù)設(shè)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題,什么原因會(huì)導(dǎo)致這種問(wèn)題的發(fā)生。其次,教師在巡回指導(dǎo)過(guò)程中,教師要做到“放”“,出”自如?!胺拧币簿褪欠攀郑o于幼兒充足的想象和創(chuàng)造的空間,尊重幼兒個(gè)性化的表現(xiàn)方式。 “出”就是出手,教師把握好時(shí)機(jī),給與幼兒適時(shí)、適宜的指導(dǎo),尤其在當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)教師要給于及時(shí)、有效、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助。

          5、評(píng)價(jià)是美術(shù)教育教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果缺少活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),幼兒得不到及時(shí)的點(diǎn)撥,思維不夠開闊,表現(xiàn)不夠大膽,以評(píng)價(jià)促發(fā)展的功能便無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)。因此,點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)很重要。那如何才是有價(jià)值的評(píng)價(jià)呢?

          在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)、作畫要求,根據(jù)孩子的年齡特征,根據(jù)孩子的能力特征,既注重過(guò)程評(píng)價(jià)又注重結(jié)果評(píng)價(jià);既注重幼兒自評(píng)、互評(píng)又注重教師點(diǎn)評(píng)。如本次活動(dòng)可分為幼兒自評(píng)和師評(píng)兩種形式。

        3、大班下學(xué)期美術(shù)教案《畫四季》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)欣賞四季景色的變化,使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

          2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

          3、 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

          4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          欣賞四季景色圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季的特點(diǎn)。

          2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季,選擇自己需要的顏色、工具和材料。

          3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難,適時(shí)地給予幫助。

          4、 展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

        游戲安排:

          畫鼻子。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        4、大班美術(shù)教案《畫四季》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)欣賞四季景色的變化,使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

          2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

          3、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          4、 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          欣賞四季景色圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季的特點(diǎn)。

          2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季,選擇自己需要的顏色、工具和材料。

          3、教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難,適時(shí)地給予幫助。

          4、 展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng)) 引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

          游戲安排:畫鼻子。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        5、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《四季的色彩》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞四季景色的變化圖,感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系。

          2.嘗試與同伴合作運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)四季的特征,了解幼兒對(duì)季節(jié)印象,師初步的運(yùn)用色彩來(lái)總結(jié)他們的想法。

         ?、焙⒆觽?,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春季)那你知道一年里還有哪些季節(jié)嗎?(夏季、秋季、冬季)

         ?、材阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)?它給你什么感覺(jué)?(春天,植物都長(zhǎng)出了嫩芽,綠綠的,充滿活力和生命。夏天,熱熱的陽(yáng)光,火紅火紅的。秋天,到處都是金黃色、橘紅色,暖暖的,很舒服,收獲的季節(jié)。冬天,到處雪白的一片,冷冷的,很安靜。)

          (針對(duì)幼兒說(shuō)的師可以分別進(jìn)行小結(jié)、提升。如:春天給你像粉色一樣的暖暖的感覺(jué),青青小草探出頭來(lái),急于看望周圍世界的感覺(jué)。)

          二、欣賞四季景色變化圖,感知色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系,冷暖色彩所表現(xiàn)的景色美。

         ?、崩蠋熯@里有4幅同樣的景色圖,請(qǐng)你看看這幅圖里藏了一個(gè)什么秘密?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你是怎么知道的?(出示完整的四季圖。根據(jù)幼兒說(shuō)的將其點(diǎn)擊放大。)(如:春季)

          小結(jié):原來(lái)運(yùn)用的淡綠、翠綠、檸檬黃表現(xiàn)春天里植物長(zhǎng)出新芽、小草鉆出地面,到處充滿生命活力。感覺(jué)春天的一切是那么的溫馨、美好。

          ⒉(回到4幅圖)你還找出了哪個(gè)季節(jié)?(如:夏季)運(yùn)用了哪些顏色來(lái)表現(xiàn)的?(根據(jù)幼兒說(shuō)的點(diǎn)擊放大)

          小結(jié):紅色讓人感受到夏季的炎熱,深綠色又讓人找到了涼爽的樹蔭。

         ?、?回到4幅圖)你還看出了圖里還藏了哪個(gè)季節(jié)?(秋季)你怎么知道它是秋季的?(點(diǎn)擊放大)

          小結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),秋風(fēng)一吹,大樹都穿上了橘紅色、橘黃色、黃色的衣服,整個(gè)世界都變成了暖暖的橘紅、橘黃色,讓人感覺(jué)很舒服,心里美美的、暖暖的。

         ?、醋詈筮@幅畫里藏的是誰(shuí)啊?(冬季)你是怎么知道是冬季的?(點(diǎn)擊放大)

          小結(jié):原來(lái)紫色、藍(lán)色給人冷冷的感覺(jué),讓人感受到冬天的寧?kù)o。

         ?、翟瓉?lái)同一幅畫運(yùn)用了不同冷暖顏色的組合,就能夠表現(xiàn)出不一樣的季節(jié),不一樣的感覺(jué)。這幅畫的名字就叫四季的色彩。

          三、幼兒合作創(chuàng)作,師觀察指導(dǎo)

          ⒈你們想不想也來(lái)創(chuàng)作一張四季圖?老師已經(jīng)為您們準(zhǔn)備好了一些風(fēng)景圖片。待會(huì)兒請(qǐng)你也運(yùn)用冷暖不同的色彩進(jìn)行組合來(lái)表現(xiàn)四季的色彩。

         ?、策@里有個(gè)要求:看看每組里幾個(gè)人?(對(duì)了四個(gè)人)風(fēng)景都是一樣的?想想看,怎么來(lái)表現(xiàn)一幅完整的四季圖?(對(duì)了,要小朋友們合作來(lái)完成,要先商量好,誰(shuí)畫春天,誰(shuí)畫夏天、秋天、冬天,分工好了再繪畫。)現(xiàn)在請(qǐng)你們商量分工合作吧!

          ⒊幼兒繪畫,師觀察指導(dǎo)。

         ?、串嫼玫模?qǐng)將材料放好,將作品按序張貼入展示中。

          四、欣賞交流

         ?、爆F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下我們的作品。你喜歡哪一幅四季圖?為什么?(從色彩的運(yùn)用表現(xiàn)上來(lái)評(píng)價(jià)——四季體現(xiàn)的很明顯)

         ?、苍倏纯矗袥](méi)有都完成了四季圖?哪一組沒(méi)有成功?你是怎么看出來(lái)的?(色彩上表現(xiàn)了同一個(gè)季節(jié),少了x季節(jié)。)

         ?、衬銈?yōu)槭裁礇](méi)有成功?你們請(qǐng)個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。(沒(méi)有分工好。)成功的一組說(shuō)說(shuō)你們的好辦法?(按照分工好的來(lái)設(shè)計(jì))

          小結(jié):原來(lái)四季圖畫的好不僅僅是色彩搭配的要好,還要我們小朋友之間合作的好。

          活動(dòng)反思:

          以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。

        6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫四季》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)欣賞四季景色的變化,使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

          2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

          3、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          欣賞四季景色圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季的特點(diǎn)。

          2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季,選擇自己需要的顏色、工具和材料。

          3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難,適時(shí)地給予幫助。

          4、 展;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

          游戲安排:

          畫鼻子。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        7、大班美術(shù)教案《夏天的色彩》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

          2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

          3、 加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

          4、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

          2、 知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 開始部分

          教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

          1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

          2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

          二、 基本部分

          1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察, [.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

          2、 幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

          要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

         ?、耪?qǐng)幼兒為自己的畫命名。

         ?、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

          ⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

          三、 結(jié)束部分

          1、 教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。

          2、 請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

          3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

          4、 幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。

          教學(xué)反思

          大班隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,抽象思維的相應(yīng)發(fā)展,他們的詞匯、語(yǔ)句逐漸豐富,對(duì)語(yǔ)言的理解力進(jìn)一步增強(qiáng),連貫性語(yǔ)言也得到了極好的發(fā)展,他們喜愛(ài)一些文學(xué)作品,而且非常樂(lè)意創(chuàng)造性的運(yùn)用文學(xué)作品的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

          采用游戲形式對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的,有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動(dòng)的,對(duì)此類兒歌,我常采取先做游戲后教學(xué)的方法,按照兒歌描述的內(nèi)容,先組織幼兒游玩,在游玩中幼兒一邊動(dòng)作一邊觀察,充分體驗(yàn)愉快的情趣,為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。