《讀書人是幸福人朗誦稿》屬于朗誦稿中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、讀書人是幸福人朗誦稿
我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。
現(xiàn)實的世界人人是都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹?/p>
世間有諸多的不平等，財富的不平等，權(quán)利的不平等，
而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。
一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。
然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。
閱讀不僅使我們多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。
更為重要的是，讀書加惠于人們的.不僅僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。
人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。
人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》中學(xué)得奮斗的執(zhí)著，
從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。
歌德的詩句刻寫著睿智的人生，
拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。
一個讀書人，是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗的幸運(yùn)人，是一個幸福人
讀書人是幸福人。
2、讀書的朗誦稿
男：書，是什么？是人類精神的糧食，是人類進(jìn)步的階梯。
女：書，是什么？是黃河母親，哺育著千千萬萬個孩子
男：書，是什么？是人類靈魂的鑰匙，開啟了智慧之門。
女：書，是什么？是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，讓小鳥自由飛翔。
全班：書，是一葉扁舟，載著我們在知識的海洋盡情地暢游；書，是我們的良師益友，告訴我們一個又一個人生的哲理
1男1女：書，是神秘的太空，等待我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。
1男1女：書，是知識的寶庫，里面有我的一方凈土。
男女：書，是快樂的源泉，帶給我幸福，帶給我滿足。因為我讀書，所以我快樂！
女：我讀書，我快樂。我來到美麗的童話世界，展開了理想的翅膀。
男：我讀書，我快樂。我漫游在歷史的長河里，明白了“有國才有家”的道理。
女：我讀書，我快樂。我徜徉在的海洋，吮吸著中國五千年的'神韻。
男：我讀書、我快樂。我知道了人生的酸、甜、苦、辣，知道了怎么為人處事。
全班：讀書已經(jīng)成為我們的精神食糧，讀書讓我們的生活充滿陽光，讀書讓我們的未來充滿希望！我讀書，我快樂！我快樂，我讀書！
男女：同學(xué)們，讓我們愛上讀書吧！
2男：擁有書，我們就擁有了整個世界，
2女：擁有書，我們就擁有了美好的明天！
男女：讀書——真好！
3、讀書的朗誦稿
a在波光粼粼的海面眺望
b在浩瀚無比的宇宙徜徉
c在和諧幻美的天空飛翔
d在悄無聲息的交流里成長
合：跟隨發(fā)展與創(chuàng)新的腳步
我們走進(jìn)了這神奇的書的國度
a曾幾何時，我從《安徒生童話》歸來，
帶回一個五彩繽紛的夢，
我夢見，
賣火柴的小女孩，
拉著媽媽的手，
在溫暖的爐膛邊把希望暢想！
b曾幾何時，我從《水許傳》歸來，
帶回一百零八員英雄好漢，
我看見，
壯士武松，
赤手空拳戰(zhàn)勝猛虎，
此刻正一步步挨下山岡。
c曾幾何時，我從《二泉映月》歸來，
帶回一曲如泣如訴的歌，
我聽見，
瞎子阿炳，
用他那心愛的二胡，
訴說著苦悶不屈的心聲。
d曾幾何時，我從《唐詩宋詞》歸來，
帶回一首首美妙的詩篇，
我看見，
詩仙李白，
站在窗前，凝視月光，
那淡淡的思鄉(xiāng)情啊，
早已穿越了一切陰霾！
a讀一篇散文，我在纏綿緋惻中體會肝腸寸斷的凄苦;
b讀一出戲劇，我在曲折迂回中迭出動人心魄的震撼;
c讀一首，我在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠(yuǎn);
d讀一部小說，我在潮起潮落中成就驚世駭俗的向往。
a我們涉獵在這茫茫書海，
b我們思考，我們磨礪，我們成長！
c默默地用純潔的心靈去體味這一片綠地，
d默默地用美妙的憧憬去悸動這一方天空，
合：一路書香！
一生陽光！
4、讀書的朗誦稿
在波光粼粼的海面眺望
在浩瀚無比的宇宙倘洋
在和諧幻美的天堂飛翔
在無聲的交流里成長
在書的世界里永遠(yuǎn)不會迷茫
書讓寂寞的人在另一個世界開朗
書為困惑的人指出最正確的方向
書在鋼琴鍵盤上跳躍最婉轉(zhuǎn)的聲響
書在我們的生命里投下了太多太多的光芒
書的旋律每一個人都會唱
就像快樂的精靈傾聽著無聲的樂章
就想來自天國的天籟之音
書的世界里沒有人彷徨
在愛恨交織的地方無聲地唱
書是萬界的靈物
書能陶冶人的情操
書是天堂的天使
書能帶給人幸福
書是我們的朋友
在危難時總能幫忙
書是我們的老師
總能交給我們有用的知識
書是海邊的燈塔
給迷路的船只指引方向
書是我們的伙伴
總在我們身邊陪伴
書是我們的長輩
總給我們無聲的支持
音樂在書的海洋里跳躍
書的旋律在指間撥動
我們靜靜地感受書的旋律
書的旋律在我們的心里
游蕩，游蕩，游蕩……
5、世界讀書日朗誦稿讀書，是種別樣的優(yōu)雅
讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，
這就是讀書的整個目的，
而只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術(shù)。
一人讀書的目的并不是要“改進(jìn)心智”，
因為當(dāng)他開始想要改進(jìn)心智的時候，
一切讀書的樂趣便喪失凈盡了。
——林語堂
讀書多了，
容顏自然改變，
許多時候，
自己可能以為許多看過的'書籍都成了過眼云煙，
不復(fù)記憶，
其實他們?nèi)允菨撛诘摹?/p>
在氣質(zhì)里，
在談吐上，
在胸襟的無涯，
當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。
——三毛
讀書有兩個作用，
一是讓我自以為非，
一是讓我有一間自己的房子，
有內(nèi)心的生活。
——陳丹青
閱讀的最大理由是想擺脫平庸，
早一天就多一份人生的精彩；
遲一天就多一天平庸的困擾。
——余秋雨
喜歡讀書，
就等于把生活中寂寞的辰光
換成巨大享受時刻。
——孟德斯鳩
要熱愛書，
它會使你的生活輕松；
它會友愛地來幫助你了解
復(fù)雜的思想、情感和事件；
它會教導(dǎo)你尊重別人和你自己；
它以熱愛世界、熱愛人類的情感
來鼓舞智慧和心靈。
——高爾基
我喜歡愛讀書的女人。
書不是胭脂，卻會使女人心顏常駐。
書不是棍棒，卻會使女人鏗鏘有力。
書不是羽毛，卻會使女人飛翔。
書不是萬能的，卻會使女人千變?nèi)f化。
——畢淑敏
當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，
我們仿佛覺得找到了一個朋友；
當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，
仿佛又和老朋友重逢。
——伏爾泰
要是童年的日子能重新回來，
那我一定不再浪費光陰，
我要把每分每秒都用來讀書。
—— 泰戈爾
6、讀書人是幸福人朗誦稿
我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。
現(xiàn)實的世界人人是都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹?/p>
世間有諸多的不平等，財富的不平等，權(quán)利的不平等，
而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。
一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。
然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。
閱讀不僅使我們多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。
更為重要的是，讀書加惠于人們的.不僅僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。
人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。
人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》中學(xué)得奮斗的執(zhí)著，
從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。
歌德的詩句刻寫著睿智的人生，
拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。
一個讀書人，是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗的幸運(yùn)人，是一個幸福人
讀書人是幸福人。
7、付出是種幸福詩朗誦稿
甲：有一種付出叫幸福。
乙：有一種堅持叫追求。
丙：有一種忙碌叫快樂。
?。河幸环N投入叫堅守。
甲：有這樣一群義工老師，他們不顧工作的勞累卻擠出時間去傳播孝道，他們不在家里含飴弄孫、頤養(yǎng)天年卻致力于兒童孝道教育，他們不是國學(xué)專業(yè)教師卻合力舉辦少兒國學(xué)讀書班。他們的付出換來的是內(nèi)心的幸福。
乙：有這樣一群義工老師，他們和眾多家長一樣關(guān)注孩子的成長。每當(dāng)假期來臨，怎么管理孩子讓家長們頭痛，束縛了一個學(xué)期的孩子像脫韁的野馬，而電視、電腦上的垃圾故事正好迎合他們的喜好，再加上可口的垃圾食品充饑，家庭作業(yè)、老師教導(dǎo)、家長嘮叨早已拋在腦后。
丙：有這樣一群義工老師，他們像黑夜里的明燈，給迷茫中的家長帶來了希望。智慧的家長把孩子送到這里，不花一分錢，讓孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，幫助孩子學(xué)以致用，以誠意之心，格物之志，立修身之德。學(xué)習(xí)一日常規(guī)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，提升孩子的人際交往能力和社會適應(yīng)能力，為成長鋪設(shè)一條平坦的路途。
?。河羞@樣一群義工老師，他們斑白的雙鬢映照在深夜的燈光里。能否辦好讀書班，勝任教學(xué)任務(wù)，在籌備辦班的近兩個月里，幾位老師利用業(yè)余時間進(jìn)行備課，先后幾次統(tǒng)課，反復(fù)修改。白天忙工作晚上加班趕。開班時，文字教案、教學(xué)課件一應(yīng)俱全，并在教學(xué)中不斷修改。他們不辭辛苦換來的卻是心里快樂。
甲：舉辦讀書班的消息不翼而飛，家長們紛紛打電話報名，原計劃招收10名學(xué)員，開班時已達(dá)到了15名，最小的5歲，最大的10歲。還有一部分家長翹首期待，只能等到下一期參加。他們深感到重任在肩，因為家長們有迫切的需求。
乙：1月20日，少兒國學(xué)讀書班開班，王其倫主任熱情洋溢的致辭引起了家長們陣陣掌聲，也給于了義工老師很大的鼓勵和支持，他們決心全力以赴。
甲：他們把愛心印在孩子的笑臉上。孩子們把學(xué)員證掛在脖子上，將書包以及課本、作業(yè)本、文具端端正正放在桌子上，興奮的等待著新的學(xué)習(xí)開始，一張張稚嫩的臉龐讓他們心潮起伏。
乙：他們把智慧投射在熒屏上。利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合動口、動腦、動手的方式，進(jìn)行循循善誘、因勢利導(dǎo)，風(fēng)趣幽默的授課激發(fā)了孩子們的興趣，聲情并茂的'孝道故事滿足著孩子們的渴求。
丙：他們把汗水灑在課堂上。老師把《弟子規(guī)》、《一日常規(guī)》等內(nèi)容用視頻故事講述，深入淺出、通俗易懂，寓教于樂，達(dá)到了會讀、會說、會做的效果。孩子們那渴望的神情使他們忘記了辛苦。
?。核麄儼研⑿腥谌牒⒆拥男袆由?。通過開設(shè)“做孝親少年”公益講座，讓孩子學(xué)會如何孝親，做到“早起、做家務(wù)、讀圣賢書、聽父母話”。通過“我的孩子最優(yōu)秀”交流，讓家長分享孩子學(xué)習(xí)后的變化；通過才藝比賽展示孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的成果。通過給父母洗腳連加深了孩子與父母的情感。一件件、一樁樁，仿佛看到了孩子們光明的前途。
甲：看著孩子們天真爛漫的笑臉，聽著孩子們郎朗的讀書聲和歡笑聲，想到孩子們的點滴變化，他們由衷的高興和滿足。
乙：他們是一群傻瓜嗎？不是，他們將圣賢智慧裝滿了心間，教育好我們的下一代是他們孜孜不倦的追求。
丙：他們是心血來潮嗎？不是，他們始終視少兒孝道教育為己任，孝道傳播是他們的追夢之路。
?。核麄兪菆D名圖利嗎？不是，他們對名利視為過眼煙云，他們的投入是對孝到精神的堅守。
合：他們是少兒國學(xué)讀書班的全體老師。他們的信念是：付出是一種幸福。
8、世界讀書日朗誦稿
生活里沒有書籍，就好比大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒失去翅膀?！}記。
我愛書，特別是好書。愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡般的深邃?；蛏畛?，或輕快，或悲傷，或歡快。但無論怎樣的一本好書，都能帶給你感官與心靈的震撼。猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼。
我愛書，那種“山如黛，月如鉤”的靜謐；那種“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的悲涼；那種“寂寞梧桐，深院鎖清秋”的蕭條。這些，難道在高樓林立的今天還能找得回來？
我曾經(jīng)隨安意如走進(jìn)詩經(jīng)，與她一起品讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的浪漫，于是，我陪她細(xì)細(xì)聆聽；我也曾走進(jìn)過安妮寶貝的世界，感覺屬于她那一季的驚悸、無奈與絕望；我看見大觀園的雪花一片片飄落，聽見轅門外撕心裂肺的啼哭與痛苦的.呻吟。這時我已忘了“我”的存在，只有當(dāng)我盡興歸來，才感覺我仿佛經(jīng)歷了一次快樂的漫游。
我愛書，讀書只是一種興趣，一種學(xué)習(xí)的過程。置身于書的天地中，便是走進(jìn)了五彩繽紛、百家爭鳴的思想?yún)擦郑┐缶?，睿智深邃。史學(xué)的長河，刀光劍影，改朝換代；文學(xué)的天空，群星璀璨，熠熠生輝。
在繁忙的學(xué)習(xí)之余，靜下心來，坐在溫馨的書桌前，一陣微風(fēng)吹過，翻動著散發(fā)著油墨香氣的扉頁，品讀經(jīng)典名作，是一種很好的享受。
書，把我領(lǐng)到豐盛的文學(xué)大餐前，古今中外，盡收囊中。同高爾基一起哭泣，同魯迅一起吶喊，同雨果一道悲哀……
擁有書，就擁有超人的智慧。獨到的見解，敏捷的思維，詩意的表達(dá)，讓你感到溫文儒雅，字字珠璣，談吐不凡，氣宇軒昂。書，就是人生最大的資本，遨游在書的海洋里，永無止境！
風(fēng)雨的無情侵蝕，雕欄玉砌會無奈地成為斷壁殘垣，而歷經(jīng)千百年的經(jīng)典名著，代代傳誦，至今仍光芒四射，永垂不朽。
我愛書，在讀書中，我輕松，我快樂，沒有負(fù)擔(dān)，沒有煩惱。愛書吧，它是你進(jìn)步的階梯；愛書吧，它是你知識的源泉；愛書吧，它是你開啟成功大門的鑰匙！
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！迸笥褌?讓我們暢飲這“源頭活水”,讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！