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        大班語言教案《兔奶奶病了》反思

        《大班語言教案《兔奶奶病了》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《兔奶奶病了》反思

        1、大班語言教案《兔奶奶病了》反思

          活動目標(biāo):

          1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話,并注意正確使用量詞。

          2、初步掌握打電話的常識。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的"家"。

          2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。

          活動過程:

          一、"奶奶,我們回來了。"

          1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草),邊自由做小兔動作。

          2、下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:"奶奶,我們回來了。"

          二、"奶奶哪去了?"

          1、小兔們走進(jìn)家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

          2、"咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會去什么地方呢?"(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

          3、"這么長時間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?"(請幼兒想想)

          三、打電話了解奶奶的去向。

          1、"怎么打電話呢?"(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號碼)

          2、兔姐姐撥打電話后,對小兔們說:"媽媽不在單位里,這可怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

          3、"我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。"

          4、兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。"喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……啊?!奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無奈地擱下電話。

          四、接到媽媽的電話。

          1、正在此時電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話。

          2、(放電話錄音,傳來媽媽清晰的聲音)"小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會兒媽媽來拿。"

          3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?"(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

          4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

          五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

          1、"過一會兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?"(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)

          2、"奶奶生病了,我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?"

          3、請各小兔自己挑選一件"禮物",并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

          4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。"

          六、去醫(yī)院看望奶奶。

          1、教師扮演兔媽媽,帶小兔來到"醫(yī)院"。(撤去屏風(fēng),"奶奶"躺在病床上)

          2、"請你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜,請大家說話時小聲一點。"(小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)

          3、"奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!

          活動反思:

          活動設(shè)置了游戲情境,孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,也猜得不錯,發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好,他們只會說一個一個的詞語,而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經(jīng)驗而想不出。

        2、大班教案《兔奶奶的幸福》含反思

        活動目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,了解兔奶奶孤單的原因,并想辦法讓兔奶奶快樂起來。

          2.進(jìn)行初步的判斷、推理,能用比較具體、生動、完整地語言表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"

          3.體驗家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛老人的情感。

          4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        活動準(zhǔn)備:

          1.PPT《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場景、兔寶寶長大后的圖片若干。

          2.音樂:?;丶铱纯础?/p>

        活動過程:

          (一)想想、猜猜,導(dǎo)入課題。

          1.出示"兔奶奶一個人在家"的圖片導(dǎo)入課題。

          教師:今天,陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客,看看兔奶奶家什么東西最大?

          2.引導(dǎo)幼兒猜測。

          教師:猜一猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?你覺得他們在一起怎么樣?

          (二)看看、說說,感受兔奶奶孤單的原因。

          1.幼兒分組看圖片,分析兔兒女們"很少回家"的原因,鼓勵幼兒大膽與同伴交流講述。

          教師:漸漸地,孩子們長大了,想一想這個幸福的大家庭會發(fā)生什么樣的變化?現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧,邊看邊用好聽的話來說一說。(分組看圖片,幼兒自由講述)

          2.幼兒交流自己推測,能用比較具體、生動、完整地語言表達(dá)自己的想法。

          (1)兔老大--修車工教師:兔老大長大了,去了哪里呢?

          幼兒:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。

          教師:你能用好聽的話來說一說他為什么很少回家呢?你還會用"因為……所以……"的句型來說呢,真不錯!(因為他會修許多的車子,有國內(nèi)的、有國外的,修車技術(shù)非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。)

          (2)兔老二--廚師教師:從兔老二的穿著上看,你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?

          教師:兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來嘗一嘗,味道好極了。

          教師:誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師,因為他的廚藝真是"一級棒",有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)?;丶?。

          (3)兔老三--海員教師:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?

          教師:我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰愿意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢?

          幼兒:海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時才能回來。

          (4)兔姐姐--是一位媽媽教師:兔姐姐長大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示,讓好朋友猜一猜。

          小結(jié):兔姐姐和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

          (5)雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生教師:最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學(xué),她們也很少回來,猜猜是為什么呢?

          小結(jié):她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

          3.集體觀看圖片,幫助幼兒理解"去世"。

          教師:家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺,突然有一天,兔爺爺生了重病,沒過多久,就永遠(yuǎn)地離開了,兔奶奶再也見不到兔爺爺了。

          (1)豐富幼兒詞匯"去世"。

          教師:你覺得兔爺爺去哪了?"死了"還可以怎么說?(去世、上天堂等)

          (2)比較"去世"與"死了"和"上天堂",體驗詞語的感情色彩。

          教師:"去世"這件令人難過的事情,用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點?

        活動反思:

          雖然課上完了,但覺得自己在設(shè)計過程時還沒有考慮全面,如果在唱歌前可以借這個故事的寓意讓幼兒來說說“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?”這樣會更加激發(fā)幼兒的感觸,我想他們會說可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等,這樣一來,孩子們就會對故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗的提升,讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情,懂得“幸福在于奉獻(xiàn)”的道理。

        3、大班語言教案《螞蟻奶奶搬家》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,了解“九牛二虎之力”的意義。

          2、了解向日葵的向陽性。

          3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。

        【活動過程】

          一、欣賞故事,尋找螞蟻奶奶的煩惱。

          1、活動導(dǎo)入:今天老師邀請了幾只螞蟻來我們大班做客,我們首先來歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

          幼:不開心。

          師:你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊?

          幼:她的嘴巴往下彎。

          師:的確,螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看,螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢?

          幼:……

          2、欣賞第一段故事。

          3、提問,螞蟻奶奶的煩惱是什么?

          師:螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀?

          幼:因為螞蟻奶奶住在土丘下,曬不到太陽。

          幼:螞蟻奶奶,不能出去曬太陽。

          師:原來呀,螞蟻奶奶很喜歡曬太陽,但是她的家在土丘下面,樹葉擋住了太陽光,曬不到太陽,所以螞蟻奶奶很煩惱。

          師:小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個問題?

          4、幼兒討論,尋找解決問題的辦法。

          幼:……

          師:我們小朋友想了很多辦法,現(xiàn)在我們一起來聽一聽,到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣?

          二、掌握“九牛二虎之力”。

          1、繼續(xù)欣賞故事

          2、提問:

          師:小螞蟻想了個什么辦法?

          幼:將房子搬到向日葵上。

          師:他們是怎么搬房子的。

          幼1:嘿咻嘿咻地搬

          幼2:走一步滑一步地搬。

          幼3:費了九牛二虎之力

          師:兩只小螞蟻嘿咻嘿咻,累得滿頭大汗,他們費了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。(配上動作)

          師:故事里有一個成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

          幼:……

          師:小朋友你們想想,如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣,那這個力氣該有多大呀。所以呢,“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

          師:我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時的動作吧。

          三、掌握向日葵的向陽性,并能動手演示。

          1、再次欣賞故事。

          (講述整個故事)

          師:螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽,這是怎么回事呢?

          幼:……

          2、小結(jié)

          師:向日葵有一個特點——向陽性。它的花盤呀,是永遠(yuǎn)向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時候從東方升起,傍晚從西方降落,向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方,而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里,當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽嘍,曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

          3、演示向日葵的向陽性

          (教師示范)

          師:現(xiàn)在我邀請一個小朋友扮演太陽,另一個小朋友扮演向日葵,為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的。

          師:現(xiàn)在,老師變成太陽,小朋友們都變成小向日葵,我們一起來演示向日葵的向陽性。

          四、情感延伸。

          師:小朋友,故事里的小螞蟻真聰明,很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶??啊,你們都為他們做過什么事情來表達(dá)你們的愛?

        【我的反思】

          1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快,語速可以減慢,語氣加強,以便幼兒消化。

          2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性,向日葵的轉(zhuǎn)動需符合實際。

          3、向日葵和太陽的圖片需放大,螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

          4、故事講述需更加投入,語速的變化,語調(diào)的起伏需更加明。

          5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句,而應(yīng)該是肯定句。

          6、最后一個環(huán)節(jié)中,可以鼓勵孩子要堅持為長輩做事,給他們樹立榜樣。

          7、時間過短,問題過于簡單。

          8、給予孩子回答問題的機會。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?,可以邀請其他小朋友再來說一說,而不是進(jìn)行下一個環(huán)節(jié),剝奪他們參與課堂的機會。

          9、學(xué)小螞蟻動作的時候,可以圍著教師走一圈,而不是固定在座位。

        4、大班語言教案《捉兔》含反思

          活動目標(biāo):

          1、幼兒能都理解兒歌內(nèi)容,顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情。

          2、幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

          3、幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌,在老師帶領(lǐng)下或動作提示下亦能說出完整兒歌。

          4、幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲。

          活動教具:

          1、圖卡:老鷹抓兔子

          2、瓶子一個,上面寫著"醋"字

          3、一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

          4、自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>

          活動過程:

          一、熱身活動切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送給xxx小朋友。

          切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。

          活動指導(dǎo)用語:香噴噴的餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什么吃?醋,沒錯,是醋。一位老爺爺家里也吃餃子,可是沒醋了,我們看看他是怎么去買醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來咯~

          二、兒歌游戲

          游戲1:兒歌表演教師戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場,用詼諧的語氣和動作表演兒歌。

          指導(dǎo)用語:咳咳咳,顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。說的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人,別人都叫我什么來著?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對了,還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

          用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦,謝謝,上街打醋又買布。我打了醋,買了布,回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對,回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了,那最后再幫我想一想,我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終于記起來了,以后啊,我再也不追鷹和兔子了。

          游戲2:游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布,打了醋--出右手掌,左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布,擱下醋--手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,跑了兔--揮動翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布--右手?jǐn)傞_表示醋打翻,左手?jǐn)傞_表示布被打濕。

          延伸活動:觀看動畫,一起感知旋律,熟悉詞語。

          教學(xué)反思

          這是我在冬天常用到的活動課。雖然簡單,但孩子非常喜歡這個活動,曾經(jīng)有家長來問我怎樣玩的“大灰狼抓小白兔”,孩子回到家中要求家長同他們玩,玩了,說一點不好,張老師的大灰狼特別好玩。在這個活動,教師同他們是一樣的游戲者,同他們一起歡笑,一起玩耍,他們不怕大灰狼,反而來逗大灰狼,拉大灰狼,讓孩子真正做到了活動了身體,在活動中獲得了快樂,自信?;顒油旰?,可以拉住性格內(nèi)向,不愛講話的小朋友的手,問他(或她):“手熱了沒有,腳還冷不冷”,他們都會很高興的回答“熱和了”,問他們:“好不好玩?”她們也會很高興的回答:“好玩”。我會告訴他們:“好,下次上活動課我們又來”。通過活動讓孩子感受到快樂,他們體驗到相互幫助的重要。這是節(jié)比較受孩子們歡迎的活動課。

          但活動中,也還有需要注意的地方。有許多小白兔跟在大灰狼身后,摸大灰狼,逗大灰狼時,教師轉(zhuǎn)身要注意動作要慢,不能太快,不然小朋友躲開時,人多會相互碰到,摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度,讓他們并不擔(dān)心被抓住,只讓他們小跑就行了,不許使盡的奔跑。讓他們跑線和裂縫也是為了限制小朋友快速奔跑。我感受是讓孩子們快樂的來到學(xué)校,快快樂樂的生活學(xué)習(xí),游戲在幼兒園教學(xué)中不但是必不可少的課,而且是非常重要的課,它能讓孩子們健康快樂的成長。

        5、大班語言教案《兔奶奶病了》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話,并注意正確使用量詞。

          2、初步掌握打電話的常識。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的"家"。

          2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。

          活動過程:

          一、"奶奶,我們回來了。"

          1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草),邊自由做小兔動作。

          2、下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:"奶奶,我們回來了。"

          二、"奶奶哪去了?"

          1、小兔們走進(jìn)家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

          2、"咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會去什么地方呢?"(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

          3、"這么長時間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?"(請幼兒想想)

          三、打電話了解奶奶的去向。

          1、"怎么打電話呢?"(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號碼)

          2、兔姐姐撥打電話后,對小兔們說:"媽媽不在單位里,這可怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

          3、"我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。"

          4、兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。"喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……啊?!奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無奈地擱下電話。

          四、接到媽媽的電話。

          1、正在此時電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話。

          2、(放電話錄音,傳來媽媽清晰的聲音)"小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會兒媽媽來拿。"

          3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?"(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

          4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

          五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

          1、"過一會兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?"(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)

          2、"奶奶生病了,我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?"

          3、請各小兔自己挑選一件"禮物",并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

          4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。"

          六、去醫(yī)院看望奶奶。

          1、教師扮演兔媽媽,帶小兔來到"醫(yī)院"。(撤去屏風(fēng),"奶奶"躺在病床上)

          2、"請你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜,請大家說話時小聲一點。"(小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)

          3、"奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!

          活動反思:

          活動設(shè)置了游戲情境,孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,也猜得不錯,發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好,他們只會說一個一個的詞語,而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經(jīng)驗而想不出。

        6、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《兔奶奶病了》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話,并注意正確使用量詞。

          2、初步掌握打電話的常識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的"家" 。

          2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。

          活動過程:

          一、"奶奶,我們回來了。"

          1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳, 跳到草地吃青草),邊自由做小兔動作。

          2、下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:"奶奶,我們回來了。"

          二、"奶奶哪去了?"

          1、小兔們走進(jìn)家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

          2、"咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會去什么地方呢?";本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

          3、"這么長時間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?"(請幼兒想想)

          三、打電話了解奶奶的去向。

          1、"怎么打電話呢?"(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號碼)

          2、兔姐姐撥打電話后,對小兔們說:"媽媽不在單位里,這可怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的 辦法)

          3、"我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。"

          4、兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。 "喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……啊?!奶奶病了 ,媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無奈地擱下電話。

          四、接到媽媽的電話。

          1、正在此時電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話。

          2、(放電話錄音,傳來媽媽清晰的聲音)"小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為 奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍…… 好了,等一會兒媽媽來拿。"

          3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?"(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

          4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引 導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

          五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

          1、"過一會兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?"(啟發(fā)幼兒想一句讓 奶奶聽了高興的話)

          2、"奶奶生病了,我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?"

          3、請各小兔自己挑選一件"禮物",并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

          4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。"

          六、去醫(yī)院看望奶奶。

          1、教師扮演兔媽媽,帶小兔來到"醫(yī)院"。(撤去屏風(fēng),"奶奶"躺在病床上)

          2、" 請你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜,請大家說話時小聲一點。"(小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)

          3、"奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!

          活動反思:

          活動設(shè)置了游戲情境,孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,也猜得不錯,發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好,他們只會說一個一個的詞語,而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經(jīng)驗而想不出。

        7、中班語言公開課教案《兔奶奶病了》含反思

          幼兒園中班語言教案:兔奶奶病了

          活動目的:

          1.在游戲情境中學(xué)習(xí)說話,并注意正確使用量詞。

          2.初步掌握打電話的常識。

          3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          4.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的“家”,家中擺放部分家具,如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干。

          2.在活動室另一側(cè)設(shè)置一個“小醫(yī)院”,事先用屏風(fēng)與“家”隔開,并約請一位大班女孩扮演兔奶奶。

          3.與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。

          活動過程:

          一、“奶奶,我們回來了?!?/p>

          1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草),邊自由做小兔動作。

          2.下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:“奶奶,我們回來了?!?/p>

          二、“奶奶哪去了?”

          1.小兔們走進(jìn)家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

          2.“咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會去什么地方呢?”(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

          3.“這么長時間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?”(請幼兒想想,怎樣才能知道奶奶到哪去了)

          4.根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

          三、打電話了解奶奶的去向。

          1.“怎么打電話呢?”(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號碼)

          2.兔姐姐撥打電話后,對小兔們說:“媽媽不在單位里,這可怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

          3.“我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話?!?/p>

          4.兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。

          “喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……啊?!奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院了?!蓖媒憬銦o奈地擱下電話。

          四、接到媽媽的電話。

          1.正在此時電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話。

          2.(放電話錄音,傳來媽媽清晰的聲音)“小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會兒媽媽來拿?!?/p>

          3.“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?”(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

          4.請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

          五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

          1.“過一會兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?”(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)

          2.“奶奶生病了,我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

          3.請各小兔自己挑選一件“禮物”,并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

          4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶?!?/p>

          六、去醫(yī)院看望奶奶。

          1.教師扮演兔媽媽,帶小兔來到“醫(yī)院”。(撤去屏風(fēng),“奶奶”躺在病床上)

          2.“請你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜,請大家說話時小聲一點。”(小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)

          3.“奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

          活動反思:

          雖然課上完了,但覺得自己在設(shè)計過程時還沒有考慮全面,如果在唱歌前可以借這個故事的寓意讓幼兒來說說“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?”這樣會更加激發(fā)幼兒的感觸,我想他們會說可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等,這樣一來,孩子們就會對故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗的提升,讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情,懂得“幸福在于奉獻(xiàn)”的道理。

        8、中班語言優(yōu)秀教案《兔奶奶病了》含反思

          目的:

          1.在游戲情境中學(xué)習(xí)說話,并注意正確使用量詞。

          2.初步掌握打電話的常識。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          準(zhǔn)備:

          1.在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的“家”,家中擺放部分家具,如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干。

          2.在活動室另一側(cè)設(shè)置一個“小醫(yī)院”,事先用屏風(fēng)與“家”隔開,并約請一位大班女孩扮演兔奶奶。

          3.與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。

          過程:

          一、“奶奶,我們回來了?!?/p>

          1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草),邊自由做小兔動作。

          2.下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:“奶奶,我們回來了?!?/p>

          二、“奶奶哪去了?”

          1.小兔們走進(jìn)家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

          2.“咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會去什么地方呢?”(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

          3.“這么長時間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?”(請幼兒想想,怎樣才能知道奶奶到哪去了)

          4.根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

          三、打電話了解奶奶的去向。

          1.“怎么打電話呢?”(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號碼)

          2.兔姐姐撥打電話后,對小兔們說:“媽媽不在單位里,這可怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

          3.“我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。”

          4.兔姐姐撥通電話,與爸爸通話?!拔?,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……啊?!奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院了。”兔姐姐無奈地擱下電話。

          四、接到媽媽的電話。

          1.正在此時電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話。

          2.(放電話錄音,傳來媽媽清晰的聲音)“小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會兒媽媽來拿?!?/p>

          3.“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?”(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

          4.請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

          五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

          1.“過一會兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。;來源;快思老師教案網(wǎng);見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?”(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)

          2.“奶奶生病了,我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

          3.請各小兔自己挑選一件“禮物”,并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

          4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶?!?/p>

          六、去醫(yī)院看望奶奶。

          1.教師扮演兔媽媽,帶小兔來到“醫(yī)院”。(撤去屏風(fēng),“奶奶”躺在病床上)

          2.“請你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜,請大家說話時小聲一點?!?小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)

          3.“奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

          活動反思:

          活動設(shè)置了游戲情境,孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,也猜得不錯,發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好,他們只會說一個一個的詞語,而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經(jīng)驗而想不出。