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        幼兒教案中班科學(xué)《會(huì)變的肥皂膜》反思

        《幼兒教案中班科學(xué)《會(huì)變的肥皂膜》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒教案中班科學(xué)《會(huì)變的肥皂膜》反思

        1、幼兒教案中班科學(xué)《會(huì)變的肥皂膜》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知不同形狀的鐵絲圈吹出的泡泡。

          2.運(yùn)用多種方法玩肥皂膜,嘗試不同形狀。

          3.能積極探究,大膽表達(dá)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          7.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒每組多個(gè)個(gè)不同形狀的鐵絲圈(有圓形、長方形、三角形、正方形)和鐵絲一段

          2.老師調(diào)制好的肥皂水,兩個(gè)同樣大的玻璃瓶,兩盆冷熱不同的水

          3.集體記錄紙、肥皂膜的視頻資料

          活動(dòng)過程:

          一、猜一猜老師的神奇水

          1. 師:今天,老師帶來了神奇的水,和一些形狀各異的鐵絲圈,要和我們小朋友做游戲??纯从行┦裁葱螤钛?

          2. 老師將方形的鐵絲圈放入肥皂水,舉起,請幼兒觀察上面的膜——學(xué)習(xí)名稱“肥皂膜”觀察肥皂膜的顏色、形狀。

          老師小結(jié):方型的圈取出方型的肥皂膜,那么三角形、圓形、長方形呢?

          二、用肥皂膜變泡泡

          1. 師:猜一猜各種形狀的肥皂膜吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀?

          2. 老師出示記錄表,幼兒根據(jù)自己的猜想,個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。

          3. 幼兒操作,嘗試用不同形狀的肥皂膜吹泡泡,觀察吹出的泡泡形狀。

          4. 集體交流幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,老師進(jìn)行記錄。

          三、感知肥皂膜的張力

          1.師:肥皂膜除了能吹出泡泡,還會(huì)變魔術(shù)呢!

          看老師演示:出示一根鐵絲,架在方型圈上,然后蘸上肥皂水,變成兩個(gè)肥皂膜。

          師:看,現(xiàn)在老師手上有兩個(gè)長方形的肥皂膜,如果老師用牙簽把其中的一邊戳破,那么另一邊會(huì)怎樣呢?(幼兒猜測)然后老師請一名幼兒演示戳破一邊的膜。

          2.師:如果移動(dòng)中間的鐵絲,看看會(huì)有什么變化?

          3.集中交流幼兒的發(fā)現(xiàn),老師小結(jié)

          4.教師實(shí)驗(yàn):出示兩個(gè)同樣大小的圓形鐵絲圈,同時(shí)蘸肥皂水后上下拉開,請幼兒觀察呈現(xiàn)的圓柱型肥皂膜。

          四、觀察肥皂膜遇冷遇熱的不同變化 教師實(shí)驗(yàn),將兩個(gè)同樣大小的玻璃瓶上蘸上膜,然后放在兩個(gè)水盆里,觀察膜的變化。

          教師小結(jié):遇冷膜會(huì)凹陷,遇熱膜會(huì)往外凸起。

          五、神奇的肥皂膜

          組織幼兒觀看視頻資料,有各種漂亮的,超大的肥皂膜

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)教學(xué)中,我采用實(shí)物先激起幼兒的興趣,再動(dòng)手動(dòng)腦,最后以游戲結(jié)束為線條展開。讓游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂,所以幼兒在整個(gè)課堂上的表現(xiàn)都相當(dāng)?shù)姆e極,整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開展。對(duì)幼兒在活動(dòng)中的種種行為,我都會(huì)給予積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

        2、中班科學(xué)教案《有趣的肥皂》含反思

          經(jīng)常接觸到各種各樣的肥皂,有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂,卻對(duì)肥皂的種類、用途等還不太了解,在日常生活中還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對(duì)肥皂正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)肥皂的特征、用途等的理解。為此我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng),正如《綱要》中所說:“既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!币虼耍舜位顒?dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

        目標(biāo)預(yù)設(shè):

          1、運(yùn)用多種感官感知肥皂的主要特征,知道肥皂有去污的作用。

          2、通過操作分類活動(dòng),了解肥皂的種類。

          3、在看、摸、聞、搓、吹的活動(dòng)過程中,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、定位于感知肥皂的特征,了解肥皂的用途。

          2、是通過分類活動(dòng),了解肥皂的種類。

        設(shè)計(jì)理論:

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中,教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教學(xué)有:操作、游戲、嘗試、體驗(yàn)等方法,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與,活動(dòng)中獲得感知;教師還鼓勵(lì)幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法,幼兒在自主的探索活動(dòng)中了解肥皂的種類;讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動(dòng)中加深對(duì)肥皂的認(rèn)識(shí),并體驗(yàn)了肥皂的用途。最后,幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行,我又設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng),到太陽下玩吹泡泡的游戲,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學(xué)活動(dòng)的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望。

        設(shè)計(jì)思路:

          我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

          激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗(yàn)

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

          2、樂于參與活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、各種各樣的肥皂實(shí)物、蓋布。

        活動(dòng)過程:

          一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)肥皂。

          猜一猜,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

          嗨!小朋友你們好,我是小猴姐姐,今天我想帶你們?nèi)バ『锿鯂眯?,你們看,小猴姐姐這里有一只神秘的盒子,盒子里有一樣?xùn)|西,猜猜看會(huì)是什么呢?

          1、讓幼兒猜一猜,摸一摸,聞一聞。

          2、原來是肥皂寶寶,請一幼兒把肥皂寶寶請出來。

          中班科學(xué)教案詳案《有趣的肥皂》含PPT課件

          2、出示PPT課件,認(rèn)識(shí)新式肥皂,進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

          幼兒看課件認(rèn)識(shí)卡通果凍肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

          老師小結(jié):很多的新式肥皂看起來更漂亮,用起來更方便,對(duì)我們的健康越來越有好處,所以人們越來越喜歡使用肥皂。

          3、說說肥皂的用途。

          那你們在什么地方也見過肥皂寶寶?

          肥皂寶寶是用來干什么的呢?它有什么用?

          什么時(shí)候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護(hù)皮膚)、洗衣服(干凈、香)等。

          教師小結(jié):肥皂的用處。

          三、感知肥皂遇水后的變化。

          小猴姐姐告訴你們一個(gè)小秘密,肥皂寶寶有一個(gè)好朋友,他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩?(先把袖口卷起來)

          1、老師提出要求:看一看,肥皂在水里會(huì)有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩。

          (1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?

          (2)幼兒試一試

          (3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們在一起玩、或者味道相同的肥皂寶寶們在一起玩呢?

          (4)幼兒說說自己的做法。

          (5)幼兒再嘗試操作

          3、幼兒合作:引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開始能產(chǎn)生白白泡沫,漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。

          4、把肥皂放在筐中,到一邊去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

          (1)肥皂在水中摸起來有什么感覺?(滑滑的)

          (2)小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(白泡泡變成黑泡泡)

          (3)剛開始的水是沒有顏色的,然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中,水變白了,就叫肥皂水,肥皂水變成臟水。)

          四、“吹泡泡”游戲(在活動(dòng)室一邊放四盆肥皂水,讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。)

          1、小猴姐姐跟你們一起玩一個(gè)游戲名字叫“吹泡泡”,看誰吹的泡泡又高又大又多。

          2、最后,小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂眯小?/p>

          五、延伸活動(dòng)

          到太陽下玩吹泡泡的游戲,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

        3、幼兒中班科學(xué)《黃豆寶寶變魔術(shù)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

          2、 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。

          3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

          4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽 插好 的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干),一塊毛巾。

          2、 電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){,抹布、錄音機(jī)、磁帶。

          3、黃豆寶寶胸飾一只,豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

          4、 小朋友隔天浸泡黃豆。

          活動(dòng)過程:

          1.、初步了解黃豆的外形特征。

          (1) 師:(教師頭戴黃豆頭飾)小朋友,我是黃豆寶寶,我還把我的好朋友都請來了。今天,大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會(huì)告訴大家。

          (2) 師:“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”

          (3) 師:小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

          評(píng)析:在組織幼兒玩的過程中,運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),幼兒十分感興趣,有的說,黃豆寶寶是黃色的,有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。)

          2、知道黃豆可以做成豆?jié){。

          師:我們的本領(lǐng)可大了,會(huì)變許多魔術(shù),小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。

          師:“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天,所以,小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,請小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

          ②幼兒觀察干濕不同的黃豆。 ③師:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?” (有的幼兒說:“泡過的黃豆大,沒泡過的黃豆小?!庇械挠變赫f:“泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)淡,沒泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)深。”有的幼兒說:“我摸摸泡過的黃豆是軟的,沒泡過的黃豆是硬的?!?

          ④師:小結(jié) :黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。

          3、了解黃豆還能做成其他的豆制品。

          ①師:“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢,

         ?、趲煛颁浵罄锏臇|西都是黃豆寶寶做成的,今天它們也來了,哪些東西你是吃過的” (幼兒邊講,邊指。)

         ?、蹘煟盒〗Y(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。 (評(píng)析:通過電化手段--看錄象,進(jìn)一步喚起幼兒的回憶,豐富幼兒的認(rèn)知,知道黃豆還能做出各種豆制品。)

          4、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

          (1) 師:“什么東西這么香?”

          (2) 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。

          (3) 聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。

          活動(dòng)反思:

          豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),利用教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用感官比較、觀察,泡過和沒泡過的黃豆的不同,發(fā)展了寶寶的觀察力,提高了幼兒寶寶的感知事物的能力。運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,使寶寶在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如:在了解黃豆的外形特征時(shí),運(yùn)用了觀察的方法,接著又比較和觀察,使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后,通過品嘗豆制品,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感??赡軐殞毺d奮了,所以有個(gè)別的太“活躍”了,發(fā)出了尖銳的叫聲,紀(jì)律有些松懈了,不過整體狀況還是比較好的,寶寶現(xiàn)在也知道了以后要多吃豆制品,這樣對(duì)身體有益!

        4、幼兒中班科學(xué)優(yōu)秀教案《會(huì)動(dòng)的身體》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          我班在開展“長大的我”主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“身體為什么會(huì)動(dòng)”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,孩子們常會(huì)聚在一起討論活動(dòng)的部位和身體會(huì)動(dòng)的原因抓住幼兒這一興奮點(diǎn)生成了“會(huì)動(dòng)的身體”這一活動(dòng),我力圖讓幼兒在活動(dòng)中感知、探索、體驗(yàn)自己的身體來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體會(huì)動(dòng)的秘密,關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng),并通過鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)嘗試創(chuàng)編關(guān)節(jié)操從而體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。

          2、初步了解保護(hù)身體的方法。

          3、對(duì)自己的身體感興趣。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          7、體驗(yàn)解決問題的成就感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂磁帶《大家一起來》

          2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)過程:

          一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:

          (1)、出示木頭人,幼兒與木頭人打招呼

          師——“今天有位小客人來我們幼兒園,我們一起把他請出來吧!”

          (第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動(dòng)吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。

          (2)、用木頭人導(dǎo)入課題:

          師——“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì)動(dòng),它想讓小朋友跳一段舞給它看,你們愿意滿足木頭人的心愿嗎?”

          幼兒跟著音樂跳舞

          二、探索身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記

          (1)、觀察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?

          師——“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“

          (2)、給自己身體會(huì)動(dòng)的部位做標(biāo)記 幼兒互相探索,交流,并把有標(biāo)記的部位給大家看。

          (3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請幼兒觀察

          師——“這些會(huì)動(dòng)關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”

          (4)、聽音樂,幼兒做動(dòng)作,體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用

          (活動(dòng)讓幼兒自主探索,觀察,讓幼兒在之間參與的過程中體驗(yàn)操作的快樂)

          三、討論,知道如何保護(hù)身體

          (1)、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處

          師——“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?”

          (2)、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

          師——“日常生活中你看到人們做過哪些運(yùn)動(dòng)?”

          延伸活動(dòng):

          在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料,讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。

          活動(dòng)反思:

          在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞,但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問題提出的時(shí)候孩子積極性不高,也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范造成的,我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請一個(gè)幼兒做動(dòng)作,動(dòng)作可以為:手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作,這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn),為我的提問做好鋪墊,在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問題提得太深,幼兒沒有經(jīng)驗(yàn),所以互動(dòng)不是太好,我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長探索的基礎(chǔ)上再引出問題,在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂。

        5、幼兒中班科學(xué)《會(huì)唱歌的車》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

          2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          7、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。

          2、制作多媒體課件。

          3、收集各種特殊車輛的玩具。

          活動(dòng)過程:

          一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛:

          1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)

          今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?

          2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……

          3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。

          消防車:1、它有什么特殊本領(lǐng)?

          2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會(huì)流動(dòng)起來,就可以滅火了。)

          3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?,人爬上去很危險(xiǎn),用很長的梯子就可以滅火了)

          4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)

          救護(hù)車:1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

          2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

          3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來)

          灑水車:1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)

          2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)

          3、灑水車為什么會(huì)有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會(huì)灑到水了)

          二、特殊車輛大換班

          1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

          討論:灑水車也有水,為什么不能救火?

          2、受傷了——迅速趕到的是消防車

          討論:消防車為什么不能救人?

          3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?

          三、尋找會(huì)唱歌的朋友

          1、出示三種車, :我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?

          2、幼兒介紹,演示。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?;顒?dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。

        6、幼兒中班科學(xué)教案《會(huì)變的顏色》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。

          2、通過顏色的變化,能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。

          3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。

          2、紅、黃、藍(lán)顏料,透明口杯,紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。

          3、棉簽若干,調(diào)色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。

          4、兒童音樂一首。

          活動(dòng)過程:

          一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          1、教師介紹今天來參加活動(dòng)的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。

          2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。

          二、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

          今天,老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,變個(gè)魔術(shù)給你們看看,請你們仔細(xì)觀察好嗎?

          1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)

          2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

          并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色

          三、交代實(shí)驗(yàn)要求,請個(gè)別幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?

          1、分別請一個(gè)桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù),逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。

          2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、教師小結(jié),簡評(píng)。

          延伸活動(dòng):

          剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,小熊也想當(dāng)魔術(shù)師,我們來看看小熊要變什么呢?

          1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒涂顏色,需要小朋友來幫忙。

          2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

          活動(dòng)反思:

          1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

          2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

          3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

        7、幼兒優(yōu)秀教案中班科學(xué)《會(huì)變的肥皂膜》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知不同形狀的鐵絲圈吹出的泡泡。

          2.運(yùn)用多種方法玩肥皂膜,嘗試不同形狀。

          3.能積極探究,大膽表達(dá)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          7.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒每組多個(gè)個(gè)不同形狀的鐵絲圈(有圓形、長方形、三角形、正方形)和鐵絲一段

          2.老師調(diào)制好的肥皂水,兩個(gè)同樣大的玻璃瓶,兩盆冷熱不同的水

          3.集體記錄紙、肥皂膜的視頻資料

          活動(dòng)過程:

          一、猜一猜老師的神奇水

          1. 師:今天,老師帶來了神奇的水,和一些形狀各異的鐵絲圈,要和我們小朋友做游戲??纯从行┦裁葱螤钛?

          2. 老師將方形的鐵絲圈放入肥皂水,舉起,請幼兒觀察上面的膜——學(xué)習(xí)名稱“肥皂膜”觀察肥皂膜的顏色、形狀。

          老師小結(jié):方型的圈取出方型的肥皂膜,那么三角形、圓形、長方形呢?

          二、用肥皂膜變泡泡

          1. 師:猜一猜各種形狀的肥皂膜吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀?

          2. 老師出示記錄表,幼兒根據(jù)自己的猜想,個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。

          3. 幼兒操作,嘗試用不同形狀的肥皂膜吹泡泡,觀察吹出的泡泡形狀。

          4. 集體交流幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,老師進(jìn)行記錄。

          三、感知肥皂膜的張力

          1.師:肥皂膜除了能吹出泡泡,還會(huì)變魔術(shù)呢!

          看老師演示:出示一根鐵絲,架在方型圈上,然后蘸上肥皂水,變成兩個(gè)肥皂膜。

          師:看,現(xiàn)在老師手上有兩個(gè)長方形的肥皂膜,如果老師用牙簽把其中的一邊戳破,那么另一邊會(huì)怎樣呢?(幼兒猜測)然后老師請一名幼兒演示戳破一邊的膜。

          2.師:如果移動(dòng)中間的鐵絲,看看會(huì)有什么變化?

          3.集中交流幼兒的發(fā)現(xiàn),老師小結(jié)

          4.教師實(shí)驗(yàn):出示兩個(gè)同樣大小的圓形鐵絲圈,同時(shí)蘸肥皂水后上下拉開,請幼兒觀察呈現(xiàn)的圓柱型肥皂膜。

          四、觀察肥皂膜遇冷遇熱的不同變化 教師實(shí)驗(yàn),將兩個(gè)同樣大小的玻璃瓶上蘸上膜,然后放在兩個(gè)水盆里,觀察膜的變化。

          教師小結(jié):遇冷膜會(huì)凹陷,遇熱膜會(huì)往外凸起。

          五、神奇的肥皂膜

          組織幼兒觀看視頻資料,有各種漂亮的,超大的肥皂膜

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)教學(xué)中,我采用實(shí)物先激起幼兒的興趣,再動(dòng)手動(dòng)腦,最后以游戲結(jié)束為線條展開。讓游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂,所以幼兒在整個(gè)課堂上的表現(xiàn)都相當(dāng)?shù)姆e極,整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開展。對(duì)幼兒在活動(dòng)中的種種行為,我都會(huì)給予積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

        8、幼兒優(yōu)秀中班科學(xué)教案《環(huán)保袋》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、核心經(jīng)驗(yàn):意大膽表達(dá)自己的想法。

          2、相關(guān)經(jīng)驗(yàn):了解一些常見的環(huán)保材料,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。知道環(huán)保袋是多種多樣的。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《買菜》并能進(jìn)行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經(jīng)歷。有按不同標(biāo)記進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)。

          2、環(huán)境準(zhǔn)備:歌曲《買菜》磁帶、錄音機(jī)、黑板一塊。麻袋,紙袋,布袋,塑料袋若干,籮筐5只(其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標(biāo)記)、課件《環(huán)保塑料袋的旅行》(可收回標(biāo)記一個(gè),故事連環(huán)畫)。幼兒呈半圓形坐在一起,方便交流。

          活動(dòng)流程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          師:孩子們,今天的天氣真好,我們一起去買菜吧!

          (幼兒邊唱《買菜》邊跟著老師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。)

          教學(xué)建議:

          教師要以飽滿的情緒,激昂的音調(diào),合拍的動(dòng)作一下子就抓住孩子的注意力,快速將幼兒帶入預(yù)設(shè)的情景中來。

          二、幼兒圍坐在桌旁,觀察各種袋袋。

          1、師:小朋友,當(dāng)我們買了許多菜“裝也裝不下”時(shí)會(huì)用什么裝起來呢?(袋子)

          2、師:今天老師就為每人準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,它就藏在椅子底下,快拿出來看一看,找一找吧??纯此怯檬裁醋龅?袋子上面都有些什么?可以和旁邊的小朋友先說一說。

          (幼兒第一次操作:找一找、看一看,然后回答以上問題)

          3、師:剛才在看的時(shí)候,你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的袋子上是否有一個(gè)這樣的標(biāo)記?(師打開課件畫面:可回收標(biāo)記)

          4、師:我們先來看看這個(gè)標(biāo)記是由什么來組成的?(箭頭)

          這些箭頭又是怎樣連起來的呢?(順著一個(gè)方向,循環(huán)環(huán)繞著的)

          5、師:請你們再仔細(xì)地看一看、找一找,你的袋子上有這樣的標(biāo)記嗎?

          (幼兒第二次操作:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地找一找塑料袋上的可回收標(biāo)記)

          6、師小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的塑料袋有這個(gè)標(biāo)記,而有的是沒有的。怎么會(huì)這樣呢?有誰知道這個(gè)叫什么標(biāo)記?它表示的是什么意思,下面就讓我們一起來聽一個(gè)故事吧!

          教學(xué)建議:

          1、教師預(yù)先要考慮幼兒可能會(huì)想到的幾種裝東西的袋子,做到心中

          有數(shù),以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。

          2、教師為幼兒提供的塑料袋應(yīng)該各種各樣的(即不僅僅是環(huán)保袋)

          讓幼兒自由地探索、發(fā)現(xiàn)。

          3、在幼兒的兩次操作中,教師要鼓勵(lì)幼兒有耐心地進(jìn)行操作,仔細(xì)

          地進(jìn)行觀察。特別是第二次要引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地仔細(xì)觀察自己的袋子上有無可回收標(biāo)記。

          4、讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,初步形成可回收標(biāo)記是由許多箭頭來組成的,而且都是順著一個(gè)方向,循環(huán)環(huán)繞著的。

          三、通過故事《環(huán)保塑料袋的旅行》,初步知道“可回收標(biāo)記”的含義。

          1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。

          2、提問:

          (1)環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標(biāo)記呢?他們共同的名字叫什么?

          (2)他們有一個(gè)神奇的本領(lǐng)是什么?

          (3)環(huán)環(huán)去了哪里,最后又怎么樣了?保保去了哪里,最后又怎么樣了?

          3、教師小結(jié):“原來,“可回收標(biāo)記”,它表示這種材料可以回收再利用,就是用過以后可以收到工廠里再重新加工出新的產(chǎn)品來,而且就算把它埋在土里,它也會(huì)自己慢慢降解掉,不會(huì)造成環(huán)境污染,是一種環(huán)保材料。

          4、師:剛才小朋友還發(fā)現(xiàn)不是每個(gè)塑料袋上都有這個(gè)可回收標(biāo)記的,那么沒有這個(gè)標(biāo)記的塑料袋會(huì)怎樣呢?(污染環(huán)境)

          教學(xué)建議:

          1、教師不僅要讓幼兒了解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的,還可通過對(duì)比的方法讓幼兒了解到?jīng)]有這個(gè)環(huán)保標(biāo)記的塑料袋會(huì)污染環(huán)境。

          2、用課件的方式揭秘,能夠幫助幼兒理解環(huán)保袋的“環(huán)?!敝帯獣?huì)自然降解,將枯糙的知識(shí)形象化、具體化。同時(shí)又為課堂增加了情趣,并將活動(dòng)推向**。

          四、讓幼兒了解一些常見的環(huán)保材料,認(rèn)識(shí)更多的環(huán)保袋。

          1、師:你們還知道嗎?除了有可回收標(biāo)記的塑料袋是環(huán)保袋,還有一些袋子雖然沒有可回收標(biāo)記但也是環(huán)保袋?你們想知道嗎?原來它們就藏在你們的椅子后面呢!快把它拿出來吧!

          (引導(dǎo)幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來)

          2、師:請你們仔細(xì)地看一看,摸一摸,想一想,這些環(huán)保袋是用什么做的?也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。

          (讓幼兒自由討論,并一一說出它們有的是用紙做的,有的是用布做的,還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示)

          3、師小結(jié):原來,這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同,但它們也是環(huán)保袋,都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環(huán)保袋,盡量少用或不用那種會(huì)污染環(huán)境的袋子,而且我們還要提醒我們周圍的人都應(yīng)這么來做,讓大家共同來保護(hù)我們的環(huán)境,好嗎?

          教學(xué)建議:

          讓幼兒在認(rèn)識(shí)了環(huán)保塑料袋的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索、認(rèn)識(shí)更多不同材質(zhì)的環(huán)保袋。并讓他們運(yùn)用感官去看一看、摸一摸等來感性地認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)。最后通過教師及時(shí)地總結(jié)得出環(huán)保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路,而且他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)會(huì)掌握得更牢固些。

          五、玩游戲:袋袋找家。

          1、師:(出示三大筐袋袋)今天老師也收集了許多的袋子,現(xiàn)在想請你們來幫我找一下,哪些是環(huán)保袋,哪些不是環(huán)保袋,好嗎?

          2、教師又出示兩個(gè)空籮筐(紅、綠兩色)放于兩邊,告訴幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里,不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里。(幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo))

          3、師:現(xiàn)在讓我們一起來看看有沒有找對(duì)。(教師帶領(lǐng)幼兒圍在筐前一起檢查,對(duì)找錯(cuò)的作糾正)

          4、師:我們小朋友那里也有許多袋子,你們是不是也想幫它們找家呢?那么下面就請小朋友看清哪些是環(huán)保袋,哪些不是環(huán)保袋?可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家,好嗎?

          教學(xué)建議:

          1、教師在讓幼兒將袋袋分類時(shí)出示兩個(gè)空籮筐,并在兩個(gè)筐上標(biāo)上了笑臉和哭臉兩個(gè)相反的標(biāo)記。這樣就無形中對(duì)幼兒又進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育,因?yàn)橛變簭姆诸愑螒蛑芯湍芤庾R(shí)到只有“環(huán)保的”才會(huì)綻放微笑。

          2、在幼兒操作中,要鼓勵(lì)幼兒有序地進(jìn)行操作,不擁擠。

          3、第二次操作的目的是為了給沒有成功的孩子再次實(shí)踐的機(jī)會(huì),盡力讓每一孩子都擁有成功的感受;同時(shí)可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保袋的認(rèn)識(shí),也可以鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

          評(píng)價(jià)指引:

          幼兒角度:幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)如何?您認(rèn)為活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)是否有效?為什么?

          教師角度:您認(rèn)為在本次活動(dòng)是否有價(jià)值?整個(gè)過程中活動(dòng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)?是如何實(shí)現(xiàn)的?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)又是一次很有教育價(jià)值的園本教學(xué)活動(dòng)。首先,活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》,讓幼兒在表演中進(jìn)入活動(dòng)室,引起了幼兒濃厚的興趣,而且也很自然地導(dǎo)入了下面的活動(dòng)。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標(biāo)記”,我不僅自編了一個(gè)童話故事《環(huán)保塑料袋的旅行》,而且還為故事配上了惟妙惟肖的動(dòng)畫,幫助幼兒理解其中的含義。最后我安排了一個(gè)游戲“袋袋找家”,并為幼兒標(biāo)上了形象的笑臉和哭臉,不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區(qū)分開來,而且還形象地又一次告訴幼兒只有環(huán)保袋是人們喜歡的。在活動(dòng)的最后,我還設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)延伸—— 讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶,又一次渲染了環(huán)保的主題,也進(jìn)一步滿足了活動(dòng)的興趣。總之,從預(yù)定的目標(biāo)來衡量,這次活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了我的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)為:幼兒認(rèn)識(shí)了“可回收標(biāo)記”,了解到一些常見的環(huán)保材料,產(chǎn)生了一定的環(huán)保意識(shí),在活動(dòng)過程中幼兒都表現(xiàn)得很積極、愉快。

          盡管如此,我還是認(rèn)為這次活動(dòng)仍有不少值得反思的地方。如:一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí),可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在,進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場景來幫助幼兒理解“環(huán)?!钡冗@類較為抽象的概念。這樣,幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。