《大班安全教案《知道怎么辦》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班安全教案《知道怎么辦》反思
活動(dòng)目的:
對寶寶進(jìn)行安全防衛(wèi)知識訓(xùn)練,提高寶寶的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。
2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等。
活動(dòng)過程:
1、主教師向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。
寶貝,昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況,現(xiàn)在,老師要考考小寶貝了,看哪個(gè)寶寶最聰明。(逐一向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)
2、寶寶回答后,教師總結(jié):寶貝外出時(shí)要認(rèn)識回家的路,無論什么情況不要接受陌生的禮物,更不能跟陌生人走。
3、助教師扮演陌生人,試試寶寶的反應(yīng)。
助教師扮演陌生人,走到一小寶寶跟前,用寶寶喜愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等哄寶寶說:“寶貝,我給你帶來了很多好吃、好玩的東西,喜歡嗎?我們一起到外面去玩,好嗎?”
4、主教師小結(jié):寶貝,不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西,你千萬不能接受,更不能跟他走,如果陌生人硬要把你抱走,一定要大哭大叫。
活動(dòng)結(jié)束:
總結(jié)寶寶游戲情況。
活動(dòng)延伸:
叮囑家長:以后帶寶寶外出回家時(shí),啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長回家。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng),使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),并有效的.去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,進(jìn)行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,有效的提高自護(hù)意識。
2、大班安全教案《走失了怎么辦》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。
2.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《去公園》視頻。
2.《走丟了怎么辦》對錯(cuò)判斷圖片
3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。
活動(dòng)過程:
1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好,爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧,他們出發(fā) 了.......”(播放故事視頻前半部分)
2.邊看邊提問:突然怎么了?公園人很多,瑪莎光顧著去捉蝴蝶,結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了,走不到爸爸媽 媽了,這時(shí)她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見)
3.出示《走丟怎么辦》對錯(cuò)判斷圖片?!靶∨笥褌兂隽诉@么多主意,那我們看看下面那些做法是正確的,那些做法是不正確的?!?/p>
(1)幼兒觀察圖片判斷對錯(cuò)。
(2)請幼兒說說:這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發(fā)表意見)
(3)教師做最后的小結(jié),并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。
(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。
?、偻ㄟ^正確的做法,瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。
②我們以后和爸爸媽 媽、家人或是老師出去,我么應(yīng)該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?
?、劢處熜〗Y(jié):我們要有自我保護(hù)的意識。
?、苡^看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。
活動(dòng)延伸:
爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。
活動(dòng)反思:
通過此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒,他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。
3、大班安全教案《遇到危險(xiǎn)怎么辦》含反思
活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,增強(qiáng)自護(hù)意識。
2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法,并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、積極參與活動(dòng),能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、活動(dòng)難點(diǎn):使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料;
2、影碟機(jī);
3、獎(jiǎng)品;
活動(dòng)過程:
(一)教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段:
1、小孩獨(dú)自在家時(shí),突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西;
2、小孩獨(dú)自在家時(shí),有陌生人敲門;
3、小孩獨(dú)自在家時(shí),家里突然著火了;
4、小孩獨(dú)自在家時(shí),突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;
(三)組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí),怎么辦?
(四)師生談話活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。
(五)組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段:
1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí),可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等;
2、有陌生人敲門時(shí),不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;
3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警等;
4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等;
(六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。
(七)活動(dòng)小結(jié):
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn),并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法;
2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn),只有不去做危險(xiǎn)的事,并在面對危險(xiǎn)時(shí)能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生;
(八)活動(dòng)延伸:
激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),在自主尋求自護(hù)辦法后,與大人共同商討自護(hù)的辦法。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng),使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。
整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,進(jìn)行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,有效的提高自護(hù)意識。
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動(dòng)。
4、大班安全教案《游泳抽筋怎么辦》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。
2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。
3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小男孩布偶一個(gè),教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看布偶表演。
(1)教師操作小男孩布偶。
小男孩在水里游泳,突然大叫:“哎呦,我的小腿抽筋了,怎么辦?”
(2)教師:糟糕,小男孩的小腿抽筋了。游泳時(shí)身體抽筋是非常危險(xiǎn)的,如果不及時(shí)處理好,會(huì)造成溺水。(文.章出自快思教.案網(wǎng))不過我們不能驚慌,要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時(shí)候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!
(3)幼兒提出自己的想法。
(4)教師:你們的辦法對不對?讓我們來看看書上是怎么說的。請打開幼兒用書第28頁,讓我們一起來看看。
2、活動(dòng)展開:閱讀幼兒用書。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察書上第28頁圖,學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。
①教師:如果手部抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看第一幅圖。
②請幼兒仔細(xì)觀察并回答。
?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作:手部抽筋,將將手握緊,再用力張開。快速反復(fù)做幾次,手部就不抽筋了。大家一起做一做。
?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察書上第29頁圖,學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。
?、俳處煟喝绻_抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。
②請幼兒觀察并講述。
?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作:腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象??梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋的腿伸直。如果水較深,沒有辦法站立,可以吸一口氣仰躺在水面上,等待救生員來救助。
④教師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。
3、活動(dòng)總結(jié):處理游泳抽筋的方法。
教師:游泳時(shí)水溫較涼會(huì)刺激肌肉引起抽筋,游泳時(shí)遇到手腳抽筋千萬不要驚慌,照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時(shí)你不僅可以自己解決問題,還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。
4、活動(dòng)延伸:練習(xí)處理游泳抽筋。
幼兒面對面輪流練習(xí)處理游泳時(shí)手腳抽筋的方法
(1)教師:剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時(shí)的處理方法,請小朋友每人找一個(gè)旁邊的小朋友,面對面地練習(xí)一下吧!要商量好,誰先誰后,如果你的伙伴做錯(cuò)了,請你幫他改正。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴,互相練習(xí)處理抽筋的方法,教師巡回指導(dǎo)。
(3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。
活動(dòng)反思:
隨著暑假的臨近,暑期安全教育勢在必行,我們小班的幼兒都很喜歡水,但對危險(xiǎn)卻沒什么概念,所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學(xué)目的,使幼兒認(rèn)識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,游泳時(shí)間過長,疲勞過度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識,同時(shí),讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識,達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的,在教育教學(xué)工作中,我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。
5、大班安全教案《遇到險(xiǎn)情怎么辦》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解自然災(zāi)害和意外事故的安全防護(hù)和自救常識,學(xué)會(huì)正確的自救方法。
2.能沉著、冷靜地面對危險(xiǎn)情境,積極想辦法解決問題。
3.大膽說出自己的理解。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手帕、鮮艷的布、掛牌(通行證)。
2.PPT圖片
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、運(yùn)用參觀動(dòng)物園為引線,以闖關(guān)的話語引導(dǎo)幼兒初步興趣師:小朋友們,今天老師得到一個(gè)好消息,(教案出自:快思教案網(wǎng))這個(gè)消息你們聽了準(zhǔn)高興!想不想知道呢?(想)這個(gè)好消息就是--動(dòng)物園的叔叔想邀請?jiān)蹅冃∨笥讶⒂^動(dòng)物園。我想去,不知你們想不想去?(想)不過呀要去并不是那么容易的,聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難,拿到了通行證之后,我們才能順利通過的呢!
師:有沒有信心通過各種困難!(有)好--,小朋友都信心十足,那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1,幼兒排成一排,成火車狀,開始困難之旅)。
二、基礎(chǔ)部分:
1.游戲第一關(guān)--火災(zāi)的自救。
(1)教師和幼兒一起坐上火車去旅行,晚上住進(jìn)了賓館,突然,發(fā)生了火災(zāi)。
師:小朋友們,我們看到剛才發(fā)生了什么事?(起火啦)師:哦,害怕吧,(有說害怕的和不害怕的,教師對不害怕的夸獎(jiǎng)他勇敢),火災(zāi)呀它的危害是很大的,大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個(gè)大樓。那你們知道為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)嗎?
師:看來,引起火災(zāi)的原因是很多的,所以我們平時(shí)一定要注意安全,不能隨便玩一些容易引起火災(zāi)的物品,避免發(fā)生危險(xiǎn)(2)引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。
師:那如果一旦發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?
幼:打119火警電話求救。
師:對,發(fā)生火災(zāi)要打火警電話119,那你來演示一下吧!(幼兒演示,教師給予表揚(yáng))師:哇,你很會(huì)說,不但有禮貌,還把發(fā)生火災(zāi)的具體地點(diǎn)都說的清清楚楚,這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來救我們。還有什么別的辦法?
幼:可以在手上拿著紅布條在窗口求救。
師:好這個(gè)方法你都知道,看來你真是個(gè)很用心的孩子。
幼:還可以用水浸泡毛巾,捂住嘴和鼻子,彎著腰,從安全的地方逃出去。
師:呀,這個(gè)方法你也知道,真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說)看來都知道,讓我來告訴小朋友吧!
師:當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),會(huì)產(chǎn)生很大的煙氣,它有很高的溫度,而且毒性特別大,一旦吸入后很容易中毒,聽說,火災(zāi)時(shí)好多人基本上都是煙氣中毒而死的!(教案出自:快思教案網(wǎng))所以非常危險(xiǎn)!剛才我們知道了這么多方法,所以當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),千萬別慌,要冷靜,動(dòng)腦想辦法,度過危險(xiǎn)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒對答案進(jìn)行分析,做出正確的判斷,然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程,如:用水弄濕手帕捂住口鼻, 緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。
2.游戲第二關(guān)--地震的自救(1)教師用講述故事的口吻:我們換了一家賓館,大家安靜的睡下來,突然又發(fā)生了地震。觀看ppt。
師:你們聽到什么?(地震)我們該怎么辦?(幼兒自由說)(2)鼓勵(lì)幼兒想出合理的逃生方法。
(3)教師與幼兒看ppt,明確自救方法,并模擬練習(xí)。
教師用桌子、椅子、書包等創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒模擬演習(xí)地震時(shí)自救方法,引導(dǎo)幼兒別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,提醒幼兒別撞倒別人,要互相關(guān)心,互相扶持。
師:小朋友們剛才我們真是有驚無險(xiǎn)啊,你們表現(xiàn)的好棒啊,哎呀,這短短的時(shí)間我們經(jīng)歷又是火災(zāi),又是地震,后面不知道還會(huì)遇到什么危險(xiǎn),我們還要繼續(xù)前進(jìn)嗎?(前進(jìn))好!你們真有勇氣,老師為你們驕傲,那我們繼續(xù)出發(fā)吧(音樂響起)
3.游戲第三關(guān)--避免雷擊的方法。
1)播放PPT圖片,師:小朋友們看我們來到哪里了?這里真美啊,小朋友我們來休息放松一下吧(幼兒和老師--有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動(dòng))
2)(播放視頻雷聲
3)師:孩子們你們看,打雷了,趕快蹲下來,把手放在膝蓋上,把頭使勁低下,千萬別抬頭。
4)出示雷電時(shí)正確或不正確的自救方法的教學(xué)卡片,幼兒判斷對與錯(cuò)。教師和幼兒一起分析總結(jié)。
圖片1:不要在大樹下躲雷PPT圖(原因:雷雨天千萬不要在樹下避雨。雷暴天下雨前在樹底下也可能遭受雷擊。);
圖片2:雷雨天氣要注意關(guān)閉門窗(原因:關(guān)閉門窗可以預(yù)防雷的侵入),
圖片3:不要在雷電中打電話(原因:容易引起爆炸);
圖片4:最好不要雨天使用電腦、電視(原因:容易引起爆炸)
圖片5:雷雨天氣要遠(yuǎn)離高壓線(原因:避免觸電)師小結(jié):小朋友們你們真厲害,個(gè)個(gè)是火眼金睛,好啦,我們這次又學(xué)到雷雨天氣時(shí)的一些注意問題以及保護(hù)自己方法,相信你們都記住了。
三、活動(dòng)延伸:
讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險(xiǎn)的事情。讓幼兒樹立自信,知道遇到任何事情只要不慌張,動(dòng)腦筋想辦法,就一定可以解決。
師:今天我們學(xué)習(xí)了在火災(zāi)、地震、打雷這些危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己的辦法,在生活中我們還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢?(幼兒自由說)師:在生活中不管我們遇到任何事情只要不慌張,動(dòng)腦筋想辦法,就一定可以解決。
四、結(jié)束部分:
1、實(shí)物激趣,給幼兒發(fā)通行證。
師:好了小朋友們憑著你們的機(jī)智和勇敢,你們順利通過所有考驗(yàn),看這是什么(出示通行證},有了他你們就能去動(dòng)物園參觀了,老師發(fā)給你們好嗎。
2、觀看動(dòng)物園ppt師:小朋友看,動(dòng)物園就在那里,你們一定等不及了,我們趕快出發(fā)吧。
活動(dòng)反思:
尊敬的各位老師:
大家好!剛剛我和孩子們?yōu)榇蠹乙黄鸱窒淼幕顒?dòng)是大班下冊主題四《我就是我》次主題三《勇敢的我》中的教學(xué)活動(dòng)二《遇到險(xiǎn)情怎么辦》。
近幾年不斷發(fā)生的地震、火災(zāi)、泥石流事件,給我們留下的教訓(xùn)太深了。試想一下,如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己,后果不堪設(shè)想。
我園在2011年成功申報(bào)了國家級課題《幼兒園安全管理的研究》,將幼兒安全教育放在了幼兒園工作的首要位置,按計(jì)劃每月舉行一次大型安全演練,每周每班進(jìn)行一節(jié)安全教育活動(dòng)課,日常隨機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育,可以說幼兒的安全意識在逐漸提升。
尤其是大班的孩子,經(jīng)過接近三年的幼兒園生活,對于地震、火災(zāi)的疏散演練已經(jīng)有很多經(jīng)驗(yàn)。
本節(jié)活動(dòng),我為孩子設(shè)計(jì)了冒險(xiǎn)之旅的三站闖關(guān)游戲,為孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理歸納,在游戲、情景演練中學(xué)習(xí)和鞏固防震、防火和防雷擊的方法,效果顯著。
在拿到這個(gè)教材的時(shí)候,我曾經(jīng)迷茫過,反復(fù)和我園大班團(tuán)隊(duì)的成員一起探討,在一個(gè)活動(dòng)中要掌握三種險(xiǎn)境的自救方法,內(nèi)容的確太多了。貪多嚼不爛,是否可以刪掉其中的一個(gè)或者兩個(gè)內(nèi)容來上?
考慮到我園孩子在安全課題的引領(lǐng)下已經(jīng)有了一定的安全意識,對于安全自救方法也有不少經(jīng)驗(yàn),這讓我今天有信心在一節(jié)活動(dòng)中同時(shí)引導(dǎo)孩子歸納三種自救方法。
根據(jù)我園大班幼兒的年齡特點(diǎn)和對安全知識已有的了解程度,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)調(diào)整為:
1、能沉著、冷靜地面對困難和危險(xiǎn),愿意參加各種自救自護(hù)演練。
2、能力目標(biāo):遇到火災(zāi)、地震、打雷等險(xiǎn)情能積極想辦法解決問題。
3、認(rèn)知目標(biāo):了解火災(zāi)、地震、雷雨天的安全常識,掌握正確的防火、防震、避雷的自救方法。
根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在了解火災(zāi)、地震、打雷的安全常識和掌握正確的自救方法上。
活動(dòng)中我運(yùn)用課件、拋魔方和安全演練等方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,使重點(diǎn)得到深化。本次活動(dòng)的難點(diǎn)我把它定為遇到險(xiǎn)情時(shí)能積極想辦法解決問題。
為了培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì),我特意設(shè)計(jì)了冒險(xiǎn)之旅三闖關(guān)游戲,讓孩子在情景游戲中大膽發(fā)表自己的安全自救經(jīng)驗(yàn),有效突破活動(dòng)難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)我采用一線串珠的方法,由冒險(xiǎn)之旅貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,由易到難、循序漸進(jìn)。
首先通過情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
“興趣是最好的老師”!活動(dòng)一開始,我就通過冒險(xiǎn)之旅情景設(shè)置引起幼兒參加活動(dòng)的興趣,一句“早就聽說我們大一班的小朋友個(gè)個(gè)聰明勇敢,遇到險(xiǎn)情的時(shí)候沉著冷靜,總能想辦法解決,懂得很多自救的知識”,
將孩子們本節(jié)課需要達(dá)到的目標(biāo)先忽悠給每一個(gè)孩子,讓孩子自信、積極、主動(dòng)地參與今天的冒險(xiǎn)活動(dòng),為下面的遇到險(xiǎn)境積極想辦法奠定了良好的心理基礎(chǔ)。
無論從形式上還是從內(nèi)容實(shí)質(zhì)上都深深吸引著孩子,孩子們一下子就進(jìn)入了情景之中,摩拳擦掌,躍躍欲試。
接下來,我設(shè)計(jì)了三次冒險(xiǎn)之旅,分別探討地震、雷雨天、火災(zāi)等險(xiǎn)情到來時(shí)的安全常識和自救方法。
冒險(xiǎn)之旅第一站——地震體驗(yàn),掌握防震自救方法
根據(jù)幼兒好奇、樂于求知的特點(diǎn),這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了地震發(fā)生的情景,讓幼兒在身臨其境的地震氛圍中與同伴、老師說說遇到地震時(shí)要如何保護(hù)自己,讓幼兒先自由表達(dá),然后再進(jìn)行逃生演練。
在這一環(huán)節(jié)我特意準(zhǔn)備了一個(gè)地震應(yīng)急包,充分的準(zhǔn)備起到了很好的效果,孩子們非常喜歡,一個(gè)個(gè)盯著應(yīng)急包,一件一件地觀看,紛紛猜測應(yīng)急包里為什么要準(zhǔn)備這件物品。
不得不承認(rèn),現(xiàn)在的孩子知識面非常廣,他們了解的應(yīng)急知識常常超出我們的想象。這也給我們做教師的發(fā)起了一個(gè)又一個(gè)激烈的挑戰(zhàn)。活到老,學(xué)到老,學(xué)無止境。
冒險(xiǎn)之旅第二站——雷雨魔方,掌握避雷的安全常識。這個(gè)環(huán)節(jié),通過播放雷雨帶來的危害課件,引起幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的欲望;
通過幼兒與幼兒、幼兒與老師之間的互動(dòng),孩子們大膽將自己的生活經(jīng)驗(yàn)向大家分享。大魔方的傳遞游戲,讓孩子們在輕松愉快的氣氛中再次鞏固了雷雨自救常識。
此時(shí),我非常注意自己的指導(dǎo)和評價(jià),將孩子們所學(xué)的知識不斷鞏固,不斷深化,提高了教學(xué)效果,看得出,孩子們輕松掌握雷雨天的安全常識。
冒險(xiǎn)之旅第三站——火災(zāi)逃生,游戲體驗(yàn)逃生技巧。活動(dòng)一開始,我通過播放小濤家發(fā)生火災(zāi)的課件,創(chuàng)設(shè)情境,請幼兒幫助小濤想辦法,起小火應(yīng)該怎樣撲滅?無法撲滅時(shí)如何保護(hù)自己?
接下來通過判斷小濤的行為是否正確來再次鞏固火災(zāi)自救知識。因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)的內(nèi)容與前面沒有什么質(zhì)的變化,所以,孩子們的注意力明顯不如前面。雖然完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但總覺得不夠完美。
我不斷反思,也請教了我園中心教研組的同事們,找到的原因是內(nèi)容偏多,讓孩子有點(diǎn)疲勞。如果下次再上,還是建議縮減內(nèi)容。老師們切記不可貪多,適可而止是我對自己的忠告,也希望能對您有所幫助,孩子畢竟是孩子,他們的注意力時(shí)間是有限的!
最后,消防車的警笛打破了稍顯沉悶的活動(dòng)尾聲,整節(jié)活動(dòng)在消防員叔叔的救助逃生中圓滿結(jié)束,倒是感覺一氣呵成!
對于整節(jié)課的設(shè)計(jì),感覺條理還是很清楚的,通過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)、積極組織、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,大部分孩子們都能很輕松地掌握火災(zāi)、地震、打雷等危險(xiǎn)情況下的安全常識和正確的自救方法。
希望他們以后在面對危險(xiǎn)時(shí)能沉著、冷靜,不怕困難,積極想辦法解決問題。
當(dāng)然我知道,對一個(gè)人習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提升不是一天兩天就能夠完成的,還需要我們在今后的生活、教育中繼續(xù)努力,相信孩子們個(gè)個(gè)都是勇敢自信的!
6、大班安全教案《知道怎么辦》含反思
活動(dòng)目的:
對寶寶進(jìn)行安全防衛(wèi)知識訓(xùn)練,提高寶寶的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。
2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等。
活動(dòng)過程:
1、主教師向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。
寶貝,昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況,現(xiàn)在,老師要考考小寶貝了,看哪個(gè)寶寶最聰明。(逐一向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)
2、寶寶回答后,教師總結(jié):寶貝外出時(shí)要認(rèn)識回家的路,無論什么情況不要接受陌生的禮物,更不能跟陌生人走。
3、助教師扮演陌生人,試試寶寶的反應(yīng)。
助教師扮演陌生人,走到一小寶寶跟前,用寶寶喜愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等哄寶寶說:“寶貝,我給你帶來了很多好吃、好玩的東西,喜歡嗎?我們一起到外面去玩,好嗎?”
4、主教師小結(jié):寶貝,不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西,你千萬不能接受,更不能跟他走,如果陌生人硬要把你抱走,一定要大哭大叫。
活動(dòng)結(jié)束:
總結(jié)寶寶游戲情況。
活動(dòng)延伸:
叮囑家長:以后帶寶寶外出回家時(shí),啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長回家。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng),使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),并有效的.去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,進(jìn)行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,有效的提高自護(hù)意識。
7、大班安全教案《我該怎么辦》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合重點(diǎn)教育幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識,對幼兒加強(qiáng)安全知識教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片。
活動(dòng)過程:
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
教師:生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?;文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)你們遇到過什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
教師:你認(rèn)為小明這樣做對嗎?
教師:當(dāng)你一個(gè)人在家里,有人敲門,如果這個(gè)人你不認(rèn)識,你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?
教師小結(jié):小明和機(jī)靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結(jié)。
教育幼兒遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。
活動(dòng)反思:
大班的孩子有一定的自我保護(hù)意識及能力,隨著幼兒年齡的增長,他們的生活經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)更加豐富,這方面的能力會(huì)更強(qiáng)。本次活動(dòng)中,以播放圖片的形式,給予幼兒生動(dòng)、形象的視覺效果,以“家里來了陌生人”和“外出走失”的情境,幫助幼兒了解生活中遇到突發(fā)事件的解決方法。針對特殊電話號碼119、120、114、110的使用問題,孩子有一定的了解,在大家的探討、交流、爭論聲中,教師以引導(dǎo)的方式讓幼兒感知發(fā)生交通事故后也可以撥打110,除了發(fā)生火災(zāi),家里門鎖了,沒有鑰匙同樣可以求助于119的生活常識。
在與幼兒共同討論中,引導(dǎo)孩子尋找原因、分析事情的對與錯(cuò)。對的,該如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中照著做,錯(cuò)的,該如何及時(shí)矯正,有危險(xiǎn)的行為,應(yīng)該如何杜絕。在遷移幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn),討論外出應(yīng)該注意的問題時(shí),今后的活動(dòng)中,應(yīng)該積極鞏固已經(jīng)取得的效果。
8、幼兒園大班安全教案《防震避震我知道》發(fā)生地震怎么辦反思
設(shè)計(jì)目標(biāo):
1、使幼兒能掌握地震前的征兆,從而判斷是地震的發(fā)生。
2、地震來臨時(shí),如何保護(hù)自己。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
設(shè)計(jì)過程:
一、感知地震的危害,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)地震知識
小朋友你們知道嗎?地震來了,對我們的危害特別大,大多數(shù)地震都是由地下的巖石破裂而產(chǎn)生的,我沒人類根本無法預(yù)測。 1976年唐山地震死亡人數(shù)24萬、2008年四川汶川大地震死亡人數(shù)近7萬。
二、地震前的征兆和震中時(shí)的自護(hù)
1、通過兒歌視頻來呈現(xiàn)震前征兆,方便幼兒記憶
附兒歌:震前動(dòng)作有前兆,細(xì)心觀察把震報(bào),牛羊驢馬不進(jìn)圈,老鼠搬家往外逃,雞飛上樹豬拱圈,鴨不下水狗狂叫,兔子豎耳蹦又撞,鴿子驚飛不回巢,冬眠長蛇早出洞,魚兒驚惶水面跳,水面跳!
2、設(shè)計(jì)生活情景,得知地震來臨
引導(dǎo)幼兒觀察異?,F(xiàn)象:
(魚缸魚兒亂跳、溜狗時(shí)小狗亂吠、家里的小雞亂飛啄人)
3、根據(jù)以上情境,呈現(xiàn)正面和反面較為常見的逃生方法
(不能驚惶亂跑、不可以乘電梯、不鉆橋和隧道、不靠近電線桿、不要跳窗;要快速躲到桌子椅子下面,要盡量關(guān)掉電源和煤氣……)
三、情感升華
地震發(fā)生后,我們應(yīng)該相互救助來保命,災(zāi)后的救援和重建也是非常重要的!(激發(fā)幼兒想了解和學(xué)習(xí)更多的地震知識)
活動(dòng)反思:
整個(gè)組織過程中,運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣,有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí),幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中,幼兒參與的積極性高漲?;顒?dòng)中幼兒了解了地震的危害,懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),幼兒學(xué)以致用,提高了自救自護(hù)能力。
活動(dòng)中,自身能夠以情感人,以語動(dòng)人,影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性。通過營造不同氛圍的背景音樂貫穿活動(dòng)始終,音樂的渲染由幼兒觀看、交流地震前后對比照片時(shí)的傷感低沉——就地避震演練的緊張激動(dòng)——學(xué)會(huì)自救自護(hù)方法后的輕松愉悅;不同性質(zhì)的背景音樂讓幼兒在參與活動(dòng)時(shí),心理有一個(gè)前中后慢慢適應(yīng)和過渡的緩沖過程,首尾呼應(yīng),鮮明對比?;?dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性,體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前,只要鎮(zhèn)定不慌張,只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng),危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災(zāi)難的心理恐懼,增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力。
但是,在幼兒就地避震,交流避震想法這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智,及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀,進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。
9、大班安全《遇到險(xiǎn)情怎么辦》教案及反思
教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解自然災(zāi)害和意外事故的安全防護(hù)和自救常識,學(xué)會(huì)正確的自救方法。
2.能沉著、冷靜地面對危險(xiǎn)情境,積極想辦法解決問題。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手帕、鮮艷的布、掛牌(通行證)。
2.PPT圖片
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、運(yùn)用參觀動(dòng)物園為引線,以闖關(guān)的話語引導(dǎo)幼兒初步興趣師:小朋友們,今天老師得到一個(gè)好消息,這個(gè)消息你們聽了準(zhǔn)高興!想不想知道呢?(想)這個(gè)好消息就是--動(dòng)物園的叔叔想邀請?jiān)蹅冃∨笥讶⒂^動(dòng)物園。我想去,不知你們想不想去?(想)不過呀要去并不是那么容易的,聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難,拿到了通行證之后,我們才能順利通過的呢!
師:有沒有信心通過各種困難!(有)好--,小朋友都信心十足,那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1,幼兒排成一排,成火車狀,開始困難之旅)。
二、基礎(chǔ)部分:
1.游戲第一關(guān)--火災(zāi)的自救。
(1)教師和幼兒一起坐上火車去旅行,晚上住進(jìn)了賓館,突然,發(fā)生了火災(zāi)。
師:小朋友們,我們看到剛才發(fā)生了什么事?(起火啦)師:哦,害怕吧,(有說害怕的和不害怕的,教師對不害怕的夸獎(jiǎng)他勇敢),火災(zāi)呀它的危害是很大的,大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個(gè)大樓。那你們知道為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)嗎?
師:看來,引起火災(zāi)的原因是很多的,所以我們平時(shí)一定要注意安全,不能隨便玩一些容易引起火災(zāi)的物品,避免發(fā)生危險(xiǎn)
(2)引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。
師:那如果一旦發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?
幼:打119火警電話求救。
師:對,發(fā)生火災(zāi)要打火警電話119,那你來演示一下吧!(幼兒演示,教師給予表揚(yáng))師:哇,你很會(huì)說,不但有禮貌,還把發(fā)生火災(zāi)的具體地點(diǎn)都說的清清楚楚,這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來救我們。還有什么別的辦法?
幼:可以在手上拿著紅布條在窗口求救。
師:好這個(gè)方法你都知道,看來你真是個(gè)很用心的孩子。
幼:還可以用水浸泡毛巾,捂住嘴和鼻子,彎著腰,從安全的地方逃出去。
師:呀,這個(gè)方法你也知道,真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說)看來都知道,讓我來告訴小朋友吧!
師:當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),會(huì)產(chǎn)生很大的煙氣,它有很高的溫度,而且毒性特別大,一旦吸入后很容易中毒,聽說,火災(zāi)時(shí)好多人基本上都是煙氣中毒而死的!,所以非常危險(xiǎn)!剛才我們知道了這么多方法,所以當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),千萬別慌,要冷靜,動(dòng)腦想辦法,度過危險(xiǎn)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒對答案進(jìn)行分析,做出正確的判斷,然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程,如:用水弄濕手帕捂住口鼻, 緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。
2.游戲第二關(guān)--地震的自救
(1)教師用講述故事的口吻:我們換了一家賓館,大家安靜的睡下來,突然又發(fā)生了地震。觀看ppt。
師:你們聽到什么?(地震)我們該怎么辦?(幼兒自由說)
(2)鼓勵(lì)幼兒想出合理的逃生方法。
(3)教師與幼兒看ppt,明確自救方法,并模擬練習(xí)。
教師用桌子、椅子、書包等創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒模擬演習(xí)地震時(shí)自救方法,引導(dǎo)幼兒別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,提醒幼兒別撞倒別人,要互相關(guān)心,互相扶持。
師:小朋友們剛才我們真是有驚無險(xiǎn)啊,你們表現(xiàn)的好棒啊,哎呀,這短短的時(shí)間我們經(jīng)歷又是火災(zāi),又是地震,后面不知道還會(huì)遇到什么危險(xiǎn),我們還要繼續(xù)前進(jìn)嗎?(前進(jìn))好!你們真有勇氣,老師為你們驕傲,那我們繼續(xù)出發(fā)吧(音樂響起)
3.游戲第三關(guān)--避免雷擊的方法。
(1)播放PPT圖片,師:小朋友們看我們來到哪里了?這里真美啊,小朋友我們來休息放松一下吧(幼兒和老師--有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動(dòng))
(2)(播放視頻雷聲3)師:孩子們你們看,打雷了,趕快蹲下來,把手放在膝蓋上,把頭使勁低下,千萬別抬頭。
4.出示雷電時(shí)正確或不正確的自救方法的教學(xué)卡片,幼兒判斷對與錯(cuò)。教師和幼兒一起分析總結(jié)。
圖片1:不要在大樹下躲雷PPT圖(原因:雷雨天千萬不要在樹下避雨。雷暴天下雨前在樹底下也可能遭受雷擊。);
圖片2:雷雨天氣要注意關(guān)閉門窗(原因:關(guān)閉門窗可以預(yù)防雷的侵入),
圖片3:不要在雷電中打電話(原因:容易引起爆炸);
圖片4:最好不要雨天使用電腦、電視(原因:容易引起爆炸)
圖片5:雷雨天氣要遠(yuǎn)離高壓線(原因:避免觸電)
師小結(jié):小朋友們你們真厲害,個(gè)個(gè)是火眼金睛,好啦,我們這次又學(xué)到雷雨天氣時(shí)的一些注意問題以及保護(hù)自己方法,相信你們都記住了。
三、活動(dòng)延伸:
讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險(xiǎn)的事情。讓幼兒樹立自信,知道遇到任何事情只要不慌張,動(dòng)腦筋想辦法,就一定可以解決。
師:今天我們學(xué)習(xí)了在火災(zāi)、地震、打雷這些危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己的辦法,在生活中我們還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢?(幼兒自由說)師:在生活中不管我們遇到任何事情只要不慌張,動(dòng)腦筋想辦法,就一定可以解決。
四、結(jié)束部分:
1、實(shí)物激趣,給幼兒發(fā)通行證。
師:好了小朋友們憑著你們的機(jī)智和勇敢,你們順利通過所有考驗(yàn),看這是什么(出示通行證},有了他你們就能去動(dòng)物園參觀了,老師發(fā)給你們好嗎。
2、觀看動(dòng)物園ppt師:小朋友看,動(dòng)物園就在那里,你們一定等不及了,我們趕快出發(fā)吧。
活動(dòng)反思:
尊敬的各位老師:
大家好!剛剛我和孩子們?yōu)榇蠹乙黄鸱窒淼幕顒?dòng)是大班下冊主題四《我就是我》次主題三《勇敢的我》中的教學(xué)活動(dòng)二《遇到險(xiǎn)情怎么辦》。
近幾年不斷發(fā)生的地震、火災(zāi)、泥石流事件,給我們留下的教訓(xùn)太深了。試想一下,如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己,后果不堪設(shè)想。
我園在2011年成功申報(bào)了國家級課題《幼兒園安全管理的研究》,將幼兒安全教育放在了幼兒園工作的首要位置,按計(jì)劃每月舉行一次大型安全演練,每周每班進(jìn)行一節(jié)安全教育活動(dòng)課,日常隨機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育,可以說幼兒的安全意識在逐漸提升。
尤其是大班的孩子,經(jīng)過接近三年的幼兒園生活,對于地震、火災(zāi)的疏散演練已經(jīng)有很多經(jīng)驗(yàn)。
本節(jié)活動(dòng),我為孩子設(shè)計(jì)了冒險(xiǎn)之旅的三站闖關(guān)游戲,為孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理歸納,在游戲、情景演練中學(xué)習(xí)和鞏固防震、防火和防雷擊的方法,效果顯著。
在拿到這個(gè)教材的時(shí)候,我曾經(jīng)迷茫過,反復(fù)和我園大班團(tuán)隊(duì)的成員一起探討,在一個(gè)活動(dòng)中要掌握三種險(xiǎn)境的自救方法,內(nèi)容的確太多了。貪多嚼不爛,是否可以刪掉其中的一個(gè)或者兩個(gè)內(nèi)容來上?
考慮到我園孩子在安全課題的引領(lǐng)下已經(jīng)有了一定的安全意識,對于安全自救方法也有不少經(jīng)驗(yàn),這讓我今天有信心在一節(jié)活動(dòng)中同時(shí)引導(dǎo)孩子歸納三種自救方法。
根據(jù)我園大班幼兒的年齡特點(diǎn)和對安全知識已有的了解程度,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)調(diào)整為:
1、能沉著、冷靜地面對困難和危險(xiǎn),愿意參加各種自救自護(hù)演練。
2、能力目標(biāo):遇到火災(zāi)、地震、打雷等險(xiǎn)情能積極想辦法解決問題。
3、認(rèn)知目標(biāo):了解火災(zāi)、地震、雷雨天的安全常識,掌握正確的防火、防震、避雷的自救方法。
根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在了解火災(zāi)、地震、打雷的安全常識和掌握正確的自救方法上。
活動(dòng)中我運(yùn)用課件、拋魔方和安全演練等方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,使重點(diǎn)得到深化。本次活動(dòng)的難點(diǎn)我把它定為遇到險(xiǎn)情時(shí)能積極想辦法解決問題。
為了培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì),我特意設(shè)計(jì)了冒險(xiǎn)之旅三闖關(guān)游戲,讓孩子在情景游戲中大膽發(fā)表自己的安全自救經(jīng)驗(yàn),有效突破活動(dòng)難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)我采用一線串珠的方法,由冒險(xiǎn)之旅貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,由易到難、循序漸進(jìn)。
首先通過情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
“興趣是最好的老師”!活動(dòng)一開始,我就通過冒險(xiǎn)之旅情景設(shè)置引起幼兒參加活動(dòng)的興趣,一句“早就聽說我們大一班的小朋友個(gè)個(gè)聰明勇敢,遇到險(xiǎn)情的時(shí)候沉著冷靜,總能想辦法解決,懂得很多自救的知識”,
將孩子們本節(jié)課需要達(dá)到的目標(biāo)先忽悠給每一個(gè)孩子,讓孩子自信、積極、主動(dòng)地參與今天的冒險(xiǎn)活動(dòng),為下面的遇到險(xiǎn)境積極想辦法奠定了良好的心理基礎(chǔ)。
無論從形式上還是從內(nèi)容實(shí)質(zhì)上都深深吸引著孩子,孩子們一下子就進(jìn)入了情景之中,摩拳擦掌,躍躍欲試。
接下來,我設(shè)計(jì)了三次冒險(xiǎn)之旅,分別探討地震、雷雨天、火災(zāi)等險(xiǎn)情到來時(shí)的安全常識和自救方法。
冒險(xiǎn)之旅第一站——地震體驗(yàn),掌握防震自救方法
根據(jù)幼兒好奇、樂于求知的特點(diǎn),這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了地震發(fā)生的情景,讓幼兒在身臨其境的地震氛圍中與同伴、老師說說遇到地震時(shí)要如何保護(hù)自己,讓幼兒先自由表達(dá),然后再進(jìn)行逃生演練。
在這一環(huán)節(jié)我特意準(zhǔn)備了一個(gè)地震應(yīng)急包,充分的準(zhǔn)備起到了很好的效果,孩子們非常喜歡,一個(gè)個(gè)盯著應(yīng)急包,一件一件地觀看,紛紛猜測應(yīng)急包里為什么要準(zhǔn)備這件物品。
不得不承認(rèn),現(xiàn)在的孩子知識面非常廣,他們了解的應(yīng)急知識常常超出我們的想象。這也給我們做教師的發(fā)起了一個(gè)又一個(gè)激烈的挑戰(zhàn)。活到老,學(xué)到老,學(xué)無止境。
冒險(xiǎn)之旅第二站——雷雨魔方,掌握避雷的安全常識。這個(gè)環(huán)節(jié),通過播放雷雨帶來的危害課件,引起幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的欲望;
通過幼兒與幼兒、幼兒與老師之間的互動(dòng),孩子們大膽將自己的生活經(jīng)驗(yàn)向大家分享。大魔方的傳遞游戲,讓孩子們在輕松愉快的氣氛中再次鞏固了雷雨自救常識。
此時(shí),我非常注意自己的指導(dǎo)和評價(jià),將孩子們所學(xué)的知識不斷鞏固,不斷深化,提高了教學(xué)效果,看得出,孩子們輕松掌握雷雨天的安全常識。
冒險(xiǎn)之旅第三站——火災(zāi)逃生,游戲體驗(yàn)逃生技巧?;顒?dòng)一開始,我通過播放小濤家發(fā)生火災(zāi)的課件,創(chuàng)設(shè)情境,請幼兒幫助小濤想辦法,起小火應(yīng)該怎樣撲滅?無法撲滅時(shí)如何保護(hù)自己?
接下來通過判斷小濤的行為是否正確來再次鞏固火災(zāi)自救知識。因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)的內(nèi)容與前面沒有什么質(zhì)的變化,所以,孩子們的注意力明顯不如前面。雖然完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但總覺得不夠完美。
我不斷反思,也請教了我園中心教研組的同事們,找到的原因是內(nèi)容偏多,讓孩子有點(diǎn)疲勞。如果下次再上,還是建議縮減內(nèi)容。老師們切記不可貪多,適可而止是我對自己的忠告,也希望能對您有所幫助,孩子畢竟是孩子,他們的注意力時(shí)間是有限的!
最后,消防車的警笛打破了稍顯沉悶的活動(dòng)尾聲,整節(jié)活動(dòng)在消防員叔叔的救助逃生中圓滿結(jié)束,倒是感覺一氣呵成!
對于整節(jié)課的設(shè)計(jì),感覺條理還是很清楚的,通過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)、積極組織、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,大部分孩子們都能很輕松地掌握火災(zāi)、地震、打雷等危險(xiǎn)情況下的安全常識和正確的自救方法。
希望他們以后在面對危險(xiǎn)時(shí)能沉著、冷靜,不怕困難,積極想辦法解決問題。
當(dāng)然我知道,對一個(gè)人習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提升不是一天兩天就能夠完成的,還需要我們在今后的生活、教育中繼續(xù)努力,相信孩子們個(gè)個(gè)都是勇敢自信的!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng),使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。
整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,進(jìn)行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,有效的提高自護(hù)意識。
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動(dòng)。
10、幼兒園大班安全教案《著火時(shí)候怎么辦》反思
安全教育是幼兒園工作中的重點(diǎn),開展本次安全活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒樹立防火意識,提高幼兒的自我保護(hù)能力,了解基本的消防知識,學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法,不玩火不做危險(xiǎn)的事情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解基本的消防知識,學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。
2、 樹立防火意識,提高幼兒的自我保護(hù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
準(zhǔn)備:圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同,玩具手槍一個(gè)。安全出口一個(gè)。
活動(dòng)流程:
一、出示容易發(fā)生危險(xiǎn)的圖片引出問題。
教師:“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片,請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會(huì)發(fā)生什么情況?
1、教師出示投影儀展示圖片,讓幼兒自己說。
2、教師挑選幾幅介紹。
教師小結(jié):小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)?,F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了,請小朋友提醒家長,在清明節(jié)上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢,在離開之前一定要撲滅火苗,防止發(fā)生森林大火。
二、小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。
教師提問:“當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住,會(huì)發(fā)生什么情況?”
教師實(shí)驗(yàn)幼兒觀察后回答。
教師小結(jié):當(dāng)火剛剛燒起來,可以用破衣服去撲滅,也可以用沙、浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。
三、如果發(fā)生火災(zāi),沒有辦法撲滅,你該怎么保護(hù)自己?
幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述,火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。
1、 報(bào)警:火災(zāi)發(fā)生后不要慌張,火警電話119;報(bào)告失火的詳細(xì)地址,在得到消防隊(duì)的明確回答后,才可以掛電話。
教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話,教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。
2、逃生方法。
除了報(bào)警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口,離開火場。)
3、怎么離開火場?
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
(2)樓層著火,當(dāng)人在二樓,應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走,不可擁擠下樓。
(3)關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
(4)打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。
(5)如果火已經(jīng)燒到身上,應(yīng)該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。
(6)教師小結(jié):當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后,小朋友千萬不要慌張,要保護(hù)好自己,迅速找到安全出口離開,在報(bào)警的時(shí)候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊(duì)的明確回答后,才可以掛下電話。
四、防火演習(xí)。
情景:突然警報(bào)拉響。教師表現(xiàn)慌張,說:“小朋友不好了,幼兒園的失火,火災(zāi)發(fā)生了,我們趕快撤離現(xiàn)場?!碧嵝延變翰槐鼗艔?,就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
活動(dòng)反思:
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問題,讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外,我還采用了交流討論法、賞識激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如:大膽地鼓勵(lì)小孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的——想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動(dòng)當(dāng)中,我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),例如:老師扮演消防員,讓幼兒來報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如:在檢驗(yàn)小孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識。”