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        大班社會(huì)教案《第一次買東西》反思

        《大班社會(huì)教案《第一次買東西》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《第一次買東西》反思

        1、大班社會(huì)教案《第一次買東西》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.聽故事,體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

          2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對(duì)就能成功。

          3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

          5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。

          2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅,分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容;句卡"第一次買東西"一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、師幼問好,走線。

          師:小朋友們中午好!今天教師里來了好多的客人老師,和她們打個(gè)招呼吧,好,打過招呼之后呢,就不要看客人老師了,轉(zhuǎn)過來和陳老師做好朋友吧,陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方

          師:小朋友有沒有獨(dú)自一個(gè)人上街買過東兩?請(qǐng)說說你的感受。

          師:有個(gè)小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。

          教師出示句卡"第一次買東西"。

          二、猜猜講講

          1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。

          (1)師:請(qǐng)小朋友猜一猜,小美最后會(huì)買到牛奶嗎?為什么?

          (2)教師出示表情卡,請(qǐng)幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

          (3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊,請(qǐng)猜測(cè)小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。

          2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。

          (1)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美的心情怎么樣?她會(huì)怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?

          (2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位,3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。

          (1)師:小美被擠出了小店,她的心情會(huì)怎么樣?她會(huì)哭嗎?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?

          (2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。

          4.出示第四幅圖,講述故事第四段。

          師:小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?

          5.出示第五幅圖。

          (1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?

          (2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!

          三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化

          (1)師:等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細(xì)聽一聽,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。

          (2)提問:你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?

          (3)師:第一次買東西,會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!

          四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情

          活動(dòng)延伸:

          1.在注意安全的情況下,教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù).如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長等等。

          2.請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買東西,向鄰居家借物品,獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等,慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問題的能力。

          附故事:第一次買東西

          小美5歲了,還從來沒有一個(gè)人買過東西。有一天,媽媽說:"小美,你一個(gè)人上街去買牛奶吧。"小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢,走出了家門。"叮鈴鈴",一輛自行車沖過來,小美嚇了一跳,她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷?,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛?硬幣也滴溜溜地滾了出來。

          可是,小美馬上就爬了起來,她撿起硬幣,朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣,說:"買牛奶。"她本想大叫一聲的,可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲,小美回頭一看,來了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道:"來一罐可樂!"女主人一邊用圍裙擦手,一邊出來了:"來了來了,買可樂啊?""給我一袋面包。"又來了一位胖大媽,她把小美擠出了小店。

          活動(dòng)反思:

          教學(xué)一開始,我設(shè)計(jì)了這樣的情境:星期天笑笑去文具店買文具,可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)她看不太明白,因此想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。你們?cè)敢鈫?你能從這幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生在解讀主題圖的時(shí)候找到小數(shù),發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣,不是整數(shù)元的,有的不到1元。由于大部分學(xué)生都有購物的經(jīng)歷,因此他們對(duì)于標(biāo)價(jià)所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道,我及時(shí)地抓住這個(gè)時(shí)機(jī),趁熱打鐵,研究這些價(jià)格的組成部分,讓他們小組討論這些數(shù)的.共同特點(diǎn),從而了解小數(shù)的意義:當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個(gè)數(shù)的時(shí)候就可以用小數(shù)來表示,如5角是1元的一半,不能用1元來表示,我們就可以用0.50元來表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù)。

          鞏固練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對(duì)于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認(rèn)識(shí),其原因:一是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)漢字的“壹、貳、叁……”不認(rèn)識(shí),二是因?yàn)橛行┬∶骖~的人民幣目前已經(jīng)很少見了,有的已經(jīng)不流通了,學(xué)生不認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)問題后,我及時(shí)把“壹、貳、伍、拾”這幾個(gè)漢字寫在黑板上,并在字上注上了拼音,讓學(xué)生讀一讀,這樣學(xué)生在完成第三頁“練一練”第一題:用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點(diǎn)幾元時(shí)錯(cuò)誤就少多了。我還要求學(xué)生這樣表述:“幾個(gè)幾元幾個(gè)幾角幾個(gè)幾分合起來是幾元幾角幾分,寫成幾點(diǎn)幾元?!边@樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力,而且用“合起來”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。

        2、大班社會(huì)教案《拾到東西還給別人》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、教育幼兒拾金不昧,培養(yǎng)幼兒良好的品德。

          2、通過將拾到的東西還給別人,教給幼兒解決此類問題的方法。

          3、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圖片:在哭的孩子。

          2、動(dòng)物頭飾、玩具汽車、小傘、菜籃、鈴鐺項(xiàng)鏈。

        【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入。

          1、觀察圖片,引出課題。

          圖片:小朋友哭了

          提問:小姑娘為什么哭了?

          (讓幼兒根據(jù)自己的想像進(jìn)行講述。)

          師:小姑娘心愛的玩具丟了,心里非常難過,誰撿到了小姑娘心愛的玩具呢?

          二、展開。

          1、激起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)記憶,體驗(yàn)東西丟失時(shí)焦急的心情和找到東西時(shí)高興的心情。

          提問:

          (1)你有沒有丟過東西?丟過什么東西?丟東西的時(shí)候是什么樣的心情?

          (2)你丟了東西,別人拾到了還給你時(shí)你是什么樣的心情?

          (3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎樣做的?還給別人東西時(shí)你的心情是怎樣的?

          2、學(xué)習(xí)將拾到的東西還給別人的方法。

          (1)演示:小狗丟了自己的鈴鐺,小雞丟了自己的小傘,小兔丟了自己的玩具,小猴丟了鉛筆盒……

          提問:我們?cè)鯓訋椭?dòng)物們找到丟失的東西呢?

          師:先問問他們丟失了什么,再問問它們到過什么地方,然后幫助找。

          (2)幼兒分組幫助小動(dòng)物尋找丟失的東西。

          (3)幼兒將拾到的東西還給失主。

          提問:還東西的時(shí)候還要問清楚哪些事情?

          師:還東西的時(shí)候還要問清楚他的東西是什么樣的,什么顏色,有什么標(biāo)記,說對(duì)了才能將東西還給失主。

          3、組織幼兒討論拾到東西為什么要還給別人。

          (1)提問:你是在哪找到小動(dòng)物丟失的東西的?你將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí),他們是怎樣說的?他們高興嗎?你是什么心情?

          小結(jié):大家在小動(dòng)物經(jīng)過的路上找到了他們丟失的東西,將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí),他們非常高興,連聲說謝謝。

          (2)討論:拾到東西為什么要還給別人?

          小結(jié):失主會(huì)難過,會(huì)著急;不是自己的東西不能拿。

          三、延伸。

          討論:拾到東西卻找不到失主怎么辦?

        【活動(dòng)反思】

          我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3、大班語言游戲教案《第一次買東西》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。

          2、體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

          3、知道遇到困難不能害怕,勇敢面對(duì)就能成功。

          4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有獨(dú)自買東西的經(jīng)歷

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖書或PPT

        活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          師:小朋友們,你們是不是有過第一次買東西的經(jīng)歷嗎?你們第一次買的是什么東西,為誰買的,買東西的時(shí)候是一個(gè)什么樣的心情呢?

          師:那我們第一次去買東西的時(shí)候,應(yīng)該注意些什么問題?

          師:哦,我們?nèi)ベI東西的時(shí)候要防止小偷,不然錢掉了就不能買東西了;我們不能跟陌生人講話,防止被騙;我們要看紅綠燈,注意交通安全。原來,第一次去買東西要注意這么多問題。哇,我有點(diǎn)緊張哎。

          師:今天老師就給你們帶來一個(gè)關(guān)于買東西的故事。(出示封面,和幼兒一起認(rèn)識(shí)故事的名稱"第一次買東西")

          二、分段講述故事

          師:這里也講了第一次買東西的故事,那是誰在買東西呢?她叫小美。我們看看她第一次去買東西的時(shí)候順不順利,她會(huì)經(jīng)歷什么事呢?

          1、(教師講述故事第一、二段。)

          師:小美在買東西的路上遇到了什么事?(幼兒回答,小美摔倒了)

          師:她為什么會(huì)摔倒?(幼兒猜測(cè)原因)

          師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,這時(shí)候小美的心情怎么樣?如果是你,你會(huì)怎么做?是繼續(xù)去小店還是回家?為什么(幼兒回答并講述原因)

          師:你們真是勇敢的孩子,我們來看看小美是不是也跟你們一樣勇敢,她是怎么做的?

          2、(教師講述故事第三段。)師:到了小店,小美有沒有買到東西?為什么?

          師:那你們有什么辦法來幫幫小美?(幼兒說出一個(gè)方法后,請(qǐng)幼兒上來扮演小美,教師做女主人進(jìn)行角色表演。)

          師:小美接受了你們的幫助,我們來看看她有沒有變得勇敢了。

          3、(教師講述故事第四、五段。)師:最后,小美是怎么買到牛奶的?

          師:說到這里,老師有一個(gè)問題,之前,小美摔倒了,被擠出店了,她都沒有哭??墒钱?dāng)女主人向小美道歉以后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?(幼兒回答。)

          教師小結(jié):哦,這是激動(dòng)的、喜悅的眼淚,因?yàn)樾∶揽朔四懬拥男睦?,?zhàn)勝了困難,她終于成功的買到了牛奶,她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過類似的事情,奧運(yùn)會(huì)上,那些獲得獎(jiǎng)牌的哥哥姐姐他們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候也會(huì)留下眼淚,因?yàn)樗麄兺ㄟ^自己的努力終于取得了成功,所以他們留下了激動(dòng)的淚水。那小朋友們,你們自己有沒有做過或者看到過什么事情,讓你也留下了這樣激動(dòng)、喜悅的眼淚呢?(幼兒回答講述自己的經(jīng)歷)

          小結(jié):第一次做一件事的時(shí)候,我們會(huì)遇到很多問題,但是只要勇敢地去嘗試,都會(huì)有一個(gè)小小的收獲。就像故事中的小美,通過這次買牛奶的經(jīng)歷,小美得到了鍛煉,她變得大膽、勇敢、自信了,遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。

          三、完整地欣賞故事

          師:讓我們來完整地欣賞一遍這個(gè)好聽的故事吧。

          小結(jié):小朋友會(huì)慢慢長大,會(huì)經(jīng)歷無數(shù)的第一次,第一次坐飛機(jī),第一次滑雪,第一次上臺(tái)演出,你們會(huì)經(jīng)歷許許多多五彩繽紛的第一次。你們都會(huì)變得越來越能干,會(huì)獨(dú)立做很多的事情。從現(xiàn)在開始,你們要大膽地勇敢地面對(duì)生活,做一個(gè)勇敢、自信的孩子,好嗎?

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)課可以說幾經(jīng)起稿,終于在第四稿時(shí)定稿了。在備課的過程中,我是緊緊圍繞學(xué)校近兩年開展的“靈魂”教育和“心智”課堂進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的,通過課題質(zhì)疑,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),好帶著問題讀文。

          在學(xué)習(xí)方法上,我是這樣設(shè)計(jì)的,結(jié)合以前學(xué)過的課文,讓學(xué)生用抓動(dòng)作,語言和心情變化的方法體會(huì)文章內(nèi)容和蘊(yùn)含的道理。本來想放手讓學(xué)生自己匯報(bào),可是怕這樣的課堂不好駕馭,難以把握,也是對(duì)自己和學(xué)生都缺乏信心,所以還是決定進(jìn)行逐段學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,孩子們其實(shí)說得很好,也談出了較深刻的體會(huì)。我的設(shè)計(jì)還是在一定程度上限制了孩子的思維,顯得有一定局限性。

          我覺得本節(jié)課的最大成功之處是備課比較充分,課前設(shè)計(jì)的內(nèi)容都順利完成了,對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用也進(jìn)行了對(duì)比和講解,并運(yùn)用多種方法理解詞句意思,例如,做動(dòng)作,結(jié)合自己生活,展開想象等。本節(jié)課我認(rèn)為我個(gè)人最大的進(jìn)步是,讓孩子讀得夠多,而且讀的形式多樣,讀得多了自然對(duì)文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的理解。但是,每節(jié)課都會(huì)有遺憾,本節(jié)課我的遺憾是如果能在理念上更新一些,更敢于嘗試,更相信自己和學(xué)生,堅(jiān)持自己最初的想法,也許,邁出了這一步,會(huì)另有一番天地,孩子求知欲將被充分激發(fā)出來,和文本的對(duì)話將成為孩子的自主需要,他們的思維會(huì)更加能活,也許師生之間,生生之間,我們與文本之間就會(huì)碰撞出更多的火花,最終,閱讀將成為每個(gè)孩子個(gè)性化的體驗(yàn),將成為一種需要。

        4、大班語言課教案《第一次買東西》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。

          2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。

          3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖書、每人一本小圖書。

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)

          2、有個(gè)小女孩叫小美,她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來看一看會(huì)發(fā)生什么事情?

          二、出示大圖書,教師講述故事前半部分

          1、指導(dǎo)語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?

          2、出示第二和第三幅圖1)語:小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?

          2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?

          三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

          1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

          2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細(xì)看看每一頁在講什么?

          四、理解閱讀

          1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

          2、剛開始的時(shí)候,為什么小美沒有買到牛奶?女主人向小美道歉以后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?

          3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?

          四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。

          小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?

          五、情感教育指導(dǎo)語:

          小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        5、大班下學(xué)期社會(huì)教案《危險(xiǎn)的東西我不動(dòng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解一些有害物品的特點(diǎn)和不安全因素。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          3、使幼兒明白不亂動(dòng)成人物品的道理。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅、農(nóng)藥瓶子的圖片。

        活動(dòng)過程:

          一、課前律動(dòng):

          教師:小朋友們好,下面請(qǐng)小朋友伸出手來和老師一起來做手指游戲!

          ( 小手小手拍拍拍,小手舉起來; 小手小手拍拍拍,小手合起來;小手小手拍拍拍,小手抱起來;小手小手拍拍拍,小手放起來。)

          二、激趣導(dǎo)入:

          1、教師將一小塊紅布放入盛有84消毒液的容器里,讓幼兒觀察,并提問瓶中的紅布發(fā)生了什么變化?

          幼兒:這塊布變成了白色。

          2、教師:小朋友們,你們想不想知道為什么它變成了白色?今天,老師就帶著小朋友們來揭開這里的奧秘。

          3、出示消毒液 教師:剛才試驗(yàn)中的紅布就是被這瓶液體改變了顏色,你們知道它是什么嗎?幼兒:消毒液。

          4、教師:xx小朋友回答的真棒!那么你們知道消毒液的特點(diǎn)和作用嗎?幼兒:用它可以消毒。

          教師小結(jié):消毒液是一種無色的液體,但它有一種很刺鼻的氣味。人們可以用它來消滅有害的細(xì)菌。而且它的腐蝕性也很強(qiáng),所以小朋友們不能隨便亂摸。

          三、出示口紅

          1、教師:老師手中拿的是什么?幼兒:老師手中拿的是口紅。

          2、教師:xx真聰明,你們看見過誰用過?幼兒:媽媽。

          3、教師:那她把口紅涂在哪里啊?幼兒:嘴上。

          4、教師:那你們可以用大人的口紅嗎?幼兒:不可以。

          教師小結(jié):口紅是一種化妝品,它含有汞等有害物質(zhì)。你們的皮膚還很嬌嫩,如果涂抹口紅的話,會(huì)引起中毒。

          四、出示農(nóng)藥圖片

          1、教師:小朋友們,老師手中拿的是什么?幼兒:農(nóng)藥

          2、教師:你們知道農(nóng)藥的作用嗎?幼兒:不知道教師:那么就由老師來告訴大家吧!農(nóng)藥也是一種液體,它可以用來殺死蟲對(duì)莊稼有害的蟲子。如果人類接觸到它的話,有時(shí)會(huì)引起中毒,甚至死亡。

          五、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié):今天小朋友們認(rèn)識(shí)了一些有害物品,在生活中,我們要遠(yuǎn)離這些有害物品,不去觸摸。

          六、活動(dòng)延伸回家之后,問一問家長還有哪些物品對(duì)身體有害。我們下節(jié)課請(qǐng)小朋友再說一說。

        活動(dòng)反思:

          幼兒都積極的舉手發(fā)言回答,總體來說幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對(duì)我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險(xiǎn)物品造成的傷害,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的,他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià),并進(jìn)行分析,了危險(xiǎn)物品對(duì)人的傷害

        6、大班社會(huì)教案《第一次買東西》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.聽故事,體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

          2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對(duì)就能成功。

          3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

          5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。

          2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅,分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容;句卡"第一次買東西"一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、師幼問好,走線。

          師:小朋友們中午好!今天教師里來了好多的客人老師,和她們打個(gè)招呼吧,好,打過招呼之后呢,就不要看客人老師了,轉(zhuǎn)過來和陳老師做好朋友吧,陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方

          師:小朋友有沒有獨(dú)自一個(gè)人上街買過東兩?請(qǐng)說說你的感受。

          師:有個(gè)小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。

          教師出示句卡"第一次買東西"。

          二、猜猜講講

          1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。

          (1)師:請(qǐng)小朋友猜一猜,小美最后會(huì)買到牛奶嗎?為什么?

          (2)教師出示表情卡,請(qǐng)幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

          (3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊,請(qǐng)猜測(cè)小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。

          2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。

          (1)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美的心情怎么樣?她會(huì)怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?

          (2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位,3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。

          (1)師:小美被擠出了小店,她的心情會(huì)怎么樣?她會(huì)哭嗎?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?

          (2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。

          4.出示第四幅圖,講述故事第四段。

          師:小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?

          5.出示第五幅圖。

          (1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?

          (2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!

          三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化

          (1)師:等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細(xì)聽一聽,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。

          (2)提問:你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?

          (3)師:第一次買東西,會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!

          四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情

          活動(dòng)延伸:

          1.在注意安全的情況下,教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù).如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長等等。

          2.請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買東西,向鄰居家借物品,獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等,慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問題的能力。

          附故事:第一次買東西

          小美5歲了,還從來沒有一個(gè)人買過東西。有一天,媽媽說:"小美,你一個(gè)人上街去買牛奶吧。"小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢,走出了家門。"叮鈴鈴",一輛自行車沖過來,小美嚇了一跳,她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷?,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛?硬幣也滴溜溜地滾了出來。

          可是,小美馬上就爬了起來,她撿起硬幣,朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣,說:"買牛奶。"她本想大叫一聲的,可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲,小美回頭一看,來了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道:"來一罐可樂!"女主人一邊用圍裙擦手,一邊出來了:"來了來了,買可樂啊?""給我一袋面包。"又來了一位胖大媽,她把小美擠出了小店。

          活動(dòng)反思:

          教學(xué)一開始,我設(shè)計(jì)了這樣的情境:星期天笑笑去文具店買文具,可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)她看不太明白,因此想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。你們?cè)敢鈫?你能從這幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生在解讀主題圖的時(shí)候找到小數(shù),發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣,不是整數(shù)元的,有的不到1元。由于大部分學(xué)生都有購物的經(jīng)歷,因此他們對(duì)于標(biāo)價(jià)所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道,我及時(shí)地抓住這個(gè)時(shí)機(jī),趁熱打鐵,研究這些價(jià)格的組成部分,讓他們小組討論這些數(shù)的.共同特點(diǎn),從而了解小數(shù)的意義:當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個(gè)數(shù)的時(shí)候就可以用小數(shù)來表示,如5角是1元的一半,不能用1元來表示,我們就可以用0.50元來表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù)。

          鞏固練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對(duì)于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認(rèn)識(shí),其原因:一是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)漢字的“壹、貳、叁……”不認(rèn)識(shí),二是因?yàn)橛行┬∶骖~的人民幣目前已經(jīng)很少見了,有的已經(jīng)不流通了,學(xué)生不認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)問題后,我及時(shí)把“壹、貳、伍、拾”這幾個(gè)漢字寫在黑板上,并在字上注上了拼音,讓學(xué)生讀一讀,這樣學(xué)生在完成第三頁“練一練”第一題:用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點(diǎn)幾元時(shí)錯(cuò)誤就少多了。我還要求學(xué)生這樣表述:“幾個(gè)幾元幾個(gè)幾角幾個(gè)幾分合起來是幾元幾角幾分,寫成幾點(diǎn)幾元?!边@樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力,而且用“合起來”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。

        7、大班社會(huì)教案《什么東西沉,什么東西浮》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然現(xiàn)象的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

          3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

          2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

          3.毛邊紙和書面紙折的船。

          活動(dòng)過程

          一、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、老師說)

          二、幼兒實(shí)驗(yàn)

          (一) 提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?"來;自.屈;老師;教.案;請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

          幼兒解題:將自己記錄的結(jié)果告訴大家,什么東西沉下去、什么東西浮上來。

          討論:為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>

          三、幼兒實(shí)驗(yàn)

          (二) 提出嘗試題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來? 幼兒解題:介紹各種方法。

          指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。

          四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)

          (三) 提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。

          指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。

          五、幼兒實(shí)驗(yàn)

          (四) 提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

          幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。

          指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。

          六、總結(jié)

          活動(dòng)反思

          讓幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料體驗(yàn)沉浮中所取得的不同效果,既貼近幼兒的生活,又簡單、方便,具有較強(qiáng)的操作性和趣味性,激發(fā)了幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

        8、大班社會(huì)詳案教案《第二次龜兔賽跑》含反思

          活動(dòng)背景

          現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越,缺乏面對(duì)失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己,自信、樂觀地面對(duì)生活,善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),能夠從跌倒的地方勇敢地站起來,為將來升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個(gè)良好的基礎(chǔ),這是設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合,是這節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過傾聽,觀察、找尋事物發(fā)展的原因。

          2.了解失敗與成功之間的關(guān)系,能初步總結(jié)成功所需要的簡單條件。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié),了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。

          2.提前布置鋪墊工作――設(shè)想《第二次龜兔賽跑》。

          3.龜兔手偶,龜兔頭飾,背景小舞臺(tái)。

          活動(dòng)過程

          1.活動(dòng)導(dǎo)入

          (1)觀看手偶表演《龜兔賽跑》。

          (2)提問:這場(chǎng)比賽誰贏了?誰輸了?為什么?

          (3)引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了,是因?yàn)樗勒套陨淼膬?yōu)勢(shì)太驕傲;烏龜贏了,是因?yàn)樗鎸?duì)自己的弱勢(shì)不氣餒,比賽中全力以赴,認(rèn)真,堅(jiān)持。

          2.活動(dòng)繼續(xù)

          (1)開動(dòng)腦筋,積極思考,大膽演示《第二次龜兔賽跑》。請(qǐng)幼兒到背景舞臺(tái)上演示自己設(shè)想的第二次龜兔賽跑,引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤積極改正后賽跑的結(jié)果:兔子不再驕傲,努力奔跑,從山頂跑到山下的大樹旁,終于戰(zhàn)勝烏龜,取得勝利。烏龜祝賀他,也友好地?fù)肀?/p>

          (2)提問:這次比賽誰贏了?為什么?烏龜雖然輸了卻沒有垂頭喪氣,為什么?你們猜猜它的心里是怎么想的?

          (3)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),并能說出兔子沒有被失敗打倒,而是虛心地找到自己的不足,及時(shí)改正,最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了,但它能勇敢地面對(duì),并能真心地祝賀兔子,這也是值得我們學(xué)習(xí)的。

          (4)結(jié)合自身,談?wù)勆钪械膶?shí)例。 提問:咱們班的小朋友平時(shí)有沒有碰到過比賽或做事時(shí)成功或失敗的事情?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?怎么做的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗和成功不是對(duì)立的,而是相互聯(lián)系的:成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。要謙虛地面對(duì)成功,勇敢地面對(duì)失敗;失敗不可怕,怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。

          3.活動(dòng)擴(kuò)展

          (1)現(xiàn)場(chǎng)共同編排、演示《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規(guī)定出故事結(jié)果(烏龜和免子都贏了),在此前提下幼兒大膽創(chuàng)編故事。以小組為單位進(jìn)行探討。要求故事發(fā)展合理,表述語言和演示動(dòng)作豐富。

          (2)提問:哪組小朋友能勇敢地到舞臺(tái)前講述續(xù)編的故事,并能大膽地表演出來?(鼓勵(lì)平日里膽量較小的幼兒表演,給他展示自我、提高自信的機(jī)會(huì)。教師可從旁引導(dǎo)他完成。)

          (3)啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋,運(yùn)用智慧幫助烏龜提高速度。例如,把身體縮進(jìn)殼里,運(yùn)用滾動(dòng)的速度與兔子比賽。;.來源快思老師教。案網(wǎng);最終烏龜和兔子一同到達(dá)終點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜這次成功主要是依靠智慧。

          (4)結(jié)合自身,談?wù)勆钪械膶?shí)例。

          提問:做成功一件事不容易。你在平日里有沒有做事成功時(shí)?你是怎么辦到的?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:成功不僅要敢于面對(duì)以往的失敗,還要謙虛,努力,學(xué)習(xí)運(yùn)用智慧。了解這些是成功所需的基本條件??偨Y(jié)出:面對(duì)失敗和困難要樂觀、積極地對(duì)待,開動(dòng)腦筋想辦法解決問題。

          4.活動(dòng)延伸 戶外游戲――龜兔賽跑

          目標(biāo):培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、堅(jiān)持的態(tài)度,勝利的一方不驕傲,失敗的一方不氣餒,并能找出配合更默契的辦法(接力時(shí)的方式方法)。

          準(zhǔn)備:兔子、烏龜頭飾若干、兩把椅子,地面上劃出起點(diǎn)線。

          過程:將幼兒分為兩隊(duì)(烏龜隊(duì)、免子隊(duì)),分別戴上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,進(jìn)行往返接力跑比賽(強(qiáng)調(diào)規(guī)則和配合意識(shí))。

          活動(dòng)反思

          《綱要》中指出:“教育活動(dòng)既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展?!庇變航逃顒?dòng)中,素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項(xiàng)教育的首位。而素質(zhì)教育中,心理素質(zhì)教育是重中之重。教師本著成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念,培養(yǎng)其自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì),為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。幼兒通過學(xué)習(xí)故事一,發(fā)展出故事二,現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編、表演故事三,發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系,并結(jié)合自身實(shí)際問題,改進(jìn)不足,獲取社會(huì)知識(shí)。充分體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念,這也是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的。