《大班體育教案《電羊》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班體育教案《電羊》反思
活動目標：
1、練習在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑。
2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。
3、在活動中注意安全，不與同伴碰撞。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：大灰狼頭飾一只：
適合年齡：大班
活動過程：
1、開始部分：動物模仿操幼兒能跟著老師做操。
2、基本部分
(1)游戲："電羊"介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。(教師請小朋友扮小山羊，這當中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉身喊："我來吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音，"大灰狼"觸電，站著不能動。千萬注意，不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊。)
(2)讓幼兒學念"小山羊"兒歌數(shù)遍。
(3)幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
3、活動結束：
玩民間游戲"炒蠶豆、炒豌豆"數(shù)遍。
教師簡單小結，表揚機智、勇敢的小朋友。
【效果反思】
“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。
2、大班體育教案《給羊羊送信》含反思
活動目標：
1.進行走、跑、跳、飛的動作練習，鍛煉靈活的反應能力。
2.幼兒能依次進行游戲，提高小組協(xié)作的配合的技能。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
活動準備：
1.信件若干，小鴨、小熊、小兔、燕子頭飾若干，羊羊的家三個。
2.教師將信件分成相等的三份。
活動過程：
1.幼兒自主選擇頭飾，按鴨、熊、兔、燕的順序，分三路縱隊站好。教師發(fā)號口令后，排頭幼兒快速取信，做著與頭飾相對應的動作，把信送到羊羊的家里，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。
2.教師組織幼兒練習燕飛、兔跳、熊跑、鴨走的動作。
3.教師提醒幼兒遵守規(guī)則并注意安全。
活動反思：
通過本次學習，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學生等等。我們一定要通過不斷的再學習和再思考，才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學效果。其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的!幼兒教師們，加油吧!
3、大班體育游戲教案《電羊》含反思
活動目標：
1、練習在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑。
2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。
3、在活動中注意安全，不與同伴碰撞。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：大灰狼頭飾一只：
適合年齡：大班
活動過程：
1、開始部分：動物模仿操幼兒能跟著老師做操。
2、基本部分
(1)游戲："電羊"介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。(教師請小朋友扮小山羊，這當中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉身喊："我來吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音，"大灰狼"觸電，站著不能動。千萬注意，不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊。)
(2)讓幼兒學念"小山羊"兒歌數(shù)遍。
(3)幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
3、活動結束：
玩民間游戲"炒蠶豆、炒豌豆"數(shù)遍。
教師簡單小結，表揚機智、勇敢的小朋友。
【效果反思】
“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。
4、大班數(shù)學活動教案《羊羊的餐會》含反思
設計意圖：
在日常教學中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物"美羊羊"。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。
活動目標：
1、學習6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞"第幾"來表示6以內(nèi)物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重點難點：
1、重點：學習從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。
2、難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動準備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片，操作紙人手一份
3、"生日歌"音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設情境(一)情境導入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們?nèi)ニ揖鄄?，小朋友想不想也一起去看看?"
2、"要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。"
(二)以 "羊羊的生日餐會"活動，學習6以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問："有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢?""羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)。"引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù) "xx小動物排在第x個"。
教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架，"今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層"?
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
"小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。
二、幼兒操作幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
"小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
"這個小朋友排的對嗎?""小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂
活動反思：
從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
5、大班優(yōu)秀體育活動教案《羊村的運動會》含反思
【活動設計】
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出5—6歲幼兒能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上平穩(wěn)地行走。因此，我們應該利用多種活動發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。鼓勵幼兒參與鍛煉。活動的設計應該貼切幼兒的生活，從實際出發(fā)，《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜歡，我利用這里面的角色開展了大班體育游戲活動《羊村的運動會》。
【活動目標】
1、幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉幼兒在一定間隔的物體較平穩(wěn)地行走，從高處往下跳的能力及投擲能力。
2、培養(yǎng)幼兒在活動中勇敢堅強、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
【活動重難點】
重點：重點發(fā)展幼兒的在一定間隔的物體較平穩(wěn)地行走。
難點：幼兒在有一定間隔的椅子上平穩(wěn)地行走。
【活動準備】
投擲球若干、廢舊塑料瓶、椅子、長板凳、《喜洋洋和灰太狼》中各種羊的頭飾。
【活動過程】
一、熱身運動。
播放《喜洋洋和灰太狼》主題曲，教師戴著慢羊羊村長頭飾帶領羊兒們(幼兒也分別戴著懶羊羊、沸羊羊、美羊羊、喜洋洋、暖羊羊的頭飾)做晨間鍛煉，分別做上肢、下肢、體轉、體側等熱身運動。
二、羊兒們?yōu)榱恕把虼暹\動會”辛勤訓練。
(一)“羊村村長”召集全村羊兒們集合，召開全村會議。
師：各位羊兒們，我們羊村為了增強羊羊們的體質(zhì)，更好的防御灰太狼對我們的偷襲，我們村決定召開一次運動會，讓灰太狼看看我們羊村羊兒們的強大，以后再不會來欺負我們。
這次運動會有許多的項目，包括了跨欄、投球、跳高、跑步等。(教案.出自：快思.教案網(wǎng))希望各位羊兒們加強訓練，爭取在運動會中都表現(xiàn)很棒!現(xiàn)在請大家到訓練場上積極訓練。
(二)“羊兒”們在訓練場上刻苦訓練。
1、“村長”帶“羊兒們”到訓練場熟悉場地，介紹場地上的訓練器械。
師：現(xiàn)在請羊兒們看看這些都是什么，我們要怎么運用這些東進行訓練。
(1)教師帶幼兒來到彩色瓶前(廢舊塑料瓶裝好各種不同顏料)，請幼兒自由探索，這些彩色瓶可以怎么練，訓練什么。
教師總結：我們可以把這些彩色瓶在地上按順序排好，然后我們圍著這些彩色瓶走S路線，鍛煉小朋友們能快速靈敏地繞障礙物跑。
(2)教師帶幼兒到跨欄處(幾條長板凳)向幼兒介紹，請幼兒自由的玩耍，想想這個應該怎樣進行訓練。
幼兒自由探索。
教師總結：這個我們可以從這跨過去，還可以踩在上面走獨木橋，還可以拿來做蹺蹺板等，小朋友們非常聰明，這不僅可以鍛煉小朋友們的反應靈敏性還可以鍛煉小朋友們的不怕困難，勇敢向前的品質(zhì)。
(3)請幼兒們來到石頭橋前(凳子排成一排)，請幼兒自由玩耍探索。
教師總結：我們可以踩在這上面當做過河，還可以跨過去，還可以爬上凳子往下跳等等，可以鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力、從高處往下跳的能力。
2、幼兒自己選擇項目進行訓練，教師巡回指導，幫助有困難幼兒。
(三)“村長”集合“羊兒們”，進行比賽。
1、“村長”集合“羊兒們”。
村長：“羊兒們”都在訓練場上刻苦認真的訓練，現(xiàn)在我們來比賽，看看小朋友們的練成果?，F(xiàn)在我們分成懶羊羊隊、沸羊羊隊、美羊羊隊、喜羊羊隊。請各位小朋友看看自己的頭飾，找到自己的隊友。
2、“羊兒們”進行比賽，“村長“做裁判。
比賽規(guī)則：每個隊的羊兒們都必須繞彩色瓶走好S路線，跨過跨欄，走過石頭橋，跳過高山跳，然后在把籃子里的紙球扔進小房子里，看看哪一隊所有隊員都完成了用的時間最少哪對就是冠軍。
3、總結比賽過程中出現(xiàn)的問題，再次進行比賽。(增加比賽難度：石頭橋的凳子間的距離隔開一些，高山跳增加高度)。
4、結束比賽，給冠軍隊頒獎。
三、放松運動，教師帶幼兒在輕松地音樂下放松身體，結束活動。
村長集合羊兒們：我們大家為了“羊村的運動會”訓練非常辛苦，現(xiàn)在請大家坐下來休息，喝喝水，吃點草，補充下能量。
活動延伸：
可以把活動中的頭飾頭放在區(qū)角讓幼兒進行角色游戲。
活動反思
實踐健康是人類共同關心的話題，健康生活是人們共同追求的目標。進入二十一世紀，隨著人們生活逐步小康化，對健康生活的要求也越來越高。在幼兒園老師要培養(yǎng)幼兒的健康意識， 養(yǎng)成他們健康的生活方式和生活習慣，滿足他們身體和心理發(fā)展的需求，提高他們健康生活的能力，為幼兒一生的發(fā)展奠定堅實的健康基礎。必須高度重視幼兒的健康教育，利用各種教育手段，提高幼兒的健康知識和自我保護的能力。
幼兒由于年齡小，抽象的健康教育理念很難讓他們接受，因此對幼兒實施健康教育必須以具體形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動詮釋健康所包含的全部內(nèi)容，并在生活實踐中得到鞏固和鍛煉。只有讓他們把課堂上的健康教育理論與日常生活中的健康實踐相結合，才能讓他們真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生行為習慣，曠日持久，形成常規(guī)，把健康教育的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的健康意識在實踐中得到鍛煉，在生活中得到提高。
幼兒不是被動的“被保護者”。教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活自理技能，鍛煉自我保護能力。體育活動要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓練。
6、大班下學期體育教案《電羊》含反思
一、活動目標：
1、練習在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑
2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，體驗游戲的快樂
3、知道日常生活中要安全用電，游戲過程中注意安全，不與同伴相撞
二、活動準備：
大野狼頭飾兩個，小羊頭飾若干，錄音機，磁帶《我們不怕大野狼》，玩具鋤頭若干，寫有"山羊"和"電羊"的"肚兜"紙片若干
三、活動過程：
1、教師講解游戲規(guī)則：
(1)交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。
游戲名稱"電羊"。將班上同學分為相同的兩個組，每個組自由選出一位幼兒戴上大野狼頭飾演大野狼，(教案出自：快思:教案網(wǎng))其余幼兒演小羊，每位小羊身上貼有教師事先準備好的"肚兜"紙片(背面向外)，其中每一組都有幾只電羊。
注意：大野狼和小羊不能知道電羊是誰
(2)教師講解用電的安全游戲中注意安全，不要相互碰到，以免"觸電"
(3)學習兒歌：(教師示范 邊念兒歌邊做動作)《我們不怕大野狼》"我們不怕大野狼!大野狼!大野狼!我們不怕大野狼!啦啦啦啦啦"《小山羊》"頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊"
2、 基本部分
(1)游戲準備(熱身) 故事導入今天天氣真好，羊村的小羊們扛著自己的小鋤頭到山坡上去吃青草。(放音樂《我們不怕大野狼》)幼兒排著隊扛著小鋤頭邊跑邊跟著音樂唱"我們不怕大野狼!大野狼!大野狼!我們不怕大野狼!啦啦啦啦啦"，自由做打大野狼的動作，圍著一塊籃球場跑一圈。演大野狼的幼兒自己在場地中間模仿大野狼的動作。跑結束后，小羊回到籃球場上自由活動，大野狼退到場地外。
(2)游戲開始 (每組一塊籃球場，時間10分鐘)小羊們來到了山坡上開始自由活動了，有的吃著青草，有的在玩游戲(小羊可以拿著鋤頭也可以把鋤頭放在場地之外)小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。"大野狼在場地外背對"羊群"站立。兒歌念完，"大野狼"轉身喊："我來吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開(但不能跑出場地外)。如果大野狼捉住了小山羊，就可把小山羊帶出場外。如果大野狼抓住電羊，電羊就發(fā)出"叮叮叮"的聲音，大野狼"觸電"，站著不能動，其他小羊可以解救一只場外的小羊。幼兒接著念兒歌，游戲繼續(xù)，當大野狼捉住一半以上的小山羊時，游戲結束。重新找一只大野狼，其余小羊相互調(diào)換身上的"肚兜"。注意：不能讓大野狼和其它小山羊知道誰是電羊。
(3)幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大野狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而大野狼抓住一半以上小羊的時間越快越能干。
四、活動結束：
大野狼累了回家了，小羊們也吃飽了，扛著小鋤頭高高興興地回到了羊村。
教師小結
游戲反思：
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
7、大班社會課教案《羊羊快樂旅行記》含反思
活動目標：
1.通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
2.通過生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費的能力。
3.讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1.白板課件《羊羊快樂旅行記》。
2.場景布置：在教室里布置游樂場的場景(附各類商品或游玩標價圖，但有的是免費的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。
活動過程：
1.談話導入，引出課題。
出示課件畫面一，超市的各種物品。
提問：你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?
超市的物品有很多，不是想買什么就買什么，那我們應該怎么樣選擇呢?
2.情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。
(1)出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。
羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
(2)討論：如果你是懶羊羊，你會怎么做?
總結：運動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應該買我們最需要的運動鞋!想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。
3.情境二——繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗。
(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?
(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。
4.情境三——游樂場，體驗合理消費。
出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的，游玩設施標了價的是需要花錢，沒標價的是免費的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費，盡情玩樂?！?/p>
(1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢?
(2)出示畫面八，交待記錄要求。
把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費”面打上勾，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最后在下面寫上你還剩下多少錢。
(3)幼兒進入游戲情境，體驗一天的消費生活，并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。
(4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。
5.總結經(jīng)驗，擴展延伸
總結：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。
延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦?
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
8、大班社會說課教案《羊羊快樂旅行記》含反思
說教材
設計意圖：
現(xiàn)如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他們想要什么就買什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的?結合大班語言活動《逛市場》我設計了本次活動，以羊羊快樂的旅行為主線，借助多媒體讓孩子體驗不同的生活情景并親自體驗消費，逐步的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。從而激發(fā)孩子進一步的思考自己在生活中該如何選擇?
教學目標：
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要我設計了以下幾個目標。
?、闭J知目標：通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
?、材芰δ繕耍号囵B(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費的能力。
?、城楦心繕耍鹤層變涸趯嵺`中體驗交流、選擇、分享的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學準備：
經(jīng)驗準備：
?、闭J識了人民幣和標價。
?、灿性诔欣锖驮谟螛穲鱿M的經(jīng)驗。
材料準備：
1.多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。
2.場景布置：在教室里布置游樂場的場景(附各類商品或游玩標價圖，但有的是免費的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。
說教學教法
1.教法設計：針對教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點，主要運用了情境教學法、提問法、語言評價法。
2.學法設計：本著“開放、自主”的原則，幼兒采用了觀察法、討論法和練習法等幾種學法。
3.教學手段：主要是應用了現(xiàn)代化教學手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學習。
說教學過程
在本次活動中，我設計了5個環(huán)節(jié)，目標明確，主題突出。具體流程如下：
⒈引導幼兒觀看超市圖片，導入活動主題
活動剛開始，教師展示PPT,運用談話形式引入活動主題。你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買、就要買呢?那我們應該怎么樣選擇呢?
此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見的場景來導入活動有利于渙起幼兒已知的知識和經(jīng)驗，教師適時的提問使幼兒初步產(chǎn)生對“需要的”和“想要的”思考。
?、睬榫骋弧I鞋記，讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義
此環(huán)節(jié)主要通過懶羊羊買鞋的情境來告訴孩子“需要的”和“想要的” 的含義。故事為：羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
引導幼兒幼兒討論：如果你是懶羊羊，你會怎么做?孩子在討論之后輕松的理解了運動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應該買運動鞋!這個環(huán)節(jié)中我采用多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調(diào)動了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點，更能激發(fā)孩子的繼續(xù)開展活動的興趣。
?、城榫岸L畫比賽。師生互動，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗。
旅行途中慢羊羊村長決定舉行一次野外繪畫比賽，羊兒們需要準備哪些物品呢?
孩子們思考之后，我請幾名幼兒到白板上點擊鼠標。如果選對了，商品會移動并發(fā)出聲音“對了，就買需要的。”如果點錯了，發(fā)出聲音“想想吧!”在白板上點擊選擇對幼兒來說是新鮮的刺激的，大大的激發(fā)了幼兒上臺操作的欲望，為了避免一名幼兒操作時臺下幼兒的等待，這個環(huán)節(jié)我還將多媒體技術與常規(guī)教學操作材料相結合，為每位幼兒準備了操作卡片，讓臺上的幼兒和臺下的幼兒能形成互動。
⒋情景三——游樂場。聯(lián)系實際，體驗合理消費。
此過程中，我為幼兒創(chuàng)設了一個人在游樂場獨立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊發(fā)了10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。游樂場里吃的東西和標了價的游玩設施都是要花錢的，沒有標價的游玩設施都是免費的。請你選擇你一天中最“需要的”合理消費，盡情玩樂。引導幼兒思考：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢?
之后我又出示了記錄表，對幼兒提出了進一步的要求：在游玩過程中，把一天的生活及消費情況記載下來。體驗結束后在展板上展示自己的記錄表，同伴之樣相互評論，比比誰的消費更合理，教師給予及時表揚。
此環(huán)節(jié)中游戲情境的創(chuàng)設便于孩子體驗到真實的消費場景，體現(xiàn)了教學活動生活化、游戲化的特點。而對電子記錄表的展示，則讓幼兒對記錄要求一目了然。
?、悼偨Y經(jīng)驗，擴展延伸
完成了以上幾個環(huán)節(jié)，我對本次活動進行了總結：在生活動中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。
征對幼兒在游樂場消費過程中沒有用足10元錢的情況，我對幼兒提出了一個擴展延伸：如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦?讓幼兒帶著新的問題結束本次活動。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小百科:旅行，指遠行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的區(qū)別就在于:旅行是在觀察身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對于是指個人，是行走。旅游是指游玩，通常是團體出行，在時間上是很短暫的。旅游就是旅行游覽活動。它是一種復雜的社會現(xiàn)象，旅行要涉及到社會的政治、經(jīng)濟、文化、歷史、地理、法律等各個社會領域。旅游也是一種娛樂活動，任何去外地游玩都可以算。世界旅游組織指旅行的定義是某人出外最少離家55英里(88.5千米)。
9、大班社會領域教案《羊羊上學記》含反思
設計意圖：
上海市學期課程指南告訴我們，大班幼兒開始有了合作意識，他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三、五個小朋友一起開展合作性游戲。基于大班幼兒的發(fā)展水平及能力，合作性的游戲活動會更能激發(fā)幼兒內(nèi)在的合作意識，獲得合作方法和能力。
綱要提出，幼兒園要尊重幼兒的學習方式，優(yōu)化教與學的的過程。教師的教育方式應從直接傳授知識轉變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主。注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經(jīng)歷和體驗，為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機會和條件。
活動目標：
1、在游戲情境中尋找游戲伙伴，并協(xié)商討論尋求問題答案。
2、對小學生活充滿向往，體驗與同學在一起游戲?qū)W習的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點：通過游戲情境尋找共同游戲伙伴，并協(xié)商討論尋求問題答案，體驗共同游戲的快樂。
難點：理解題意，運用已有經(jīng)驗，共同合作解決問題，尋找答案。
活動準備：
活動ppt、游戲桶、游戲紙、答題板、拼板
活動過程：
一、導入：音樂
(一)去羊村小學讀書師：今天，我們背上小書包去青青草原的羊村小學讀書吧!(跟著音樂背上小書包感受上學的愉快氣氛)
(二)引出問題：需找同班同學師：學校到了，誰在學校門口迎接我們小同學呀?(播放慢羊羊校長視頻)慢羊羊校長對我們說了什么呀?他讓我們做什么游戲。(尋找班級同學)
二、尋找同班同學要求：根據(jù)自己手中的紙板，與其他小朋友配對成某一小動物，從而成為一個班級的同學。
師：小朋友的椅子下面各有一塊板，他是小動物身體的某一部分，當您能和另外兩位同學拼成小動物，那么你們就是同班同學啦!很有趣的游戲哦!(講得就是默契)
(一)幼兒操作尋找同班同學
(二)驗證：是否是同學，能否拼成某個小動物。
(三)小結：同學找到了，那么，也讓我們懂得了一個道理，班級里的每個人都非常得重要，是其中的一部分，少了誰都不行!
三、尋找班級鑰匙
(一)尋找班級鑰匙：
村長畫外音：你們都很棒，在最短的時間里，尋找到了自己的同班同學，那么接下去你們將要做的是找到自己班級的鑰匙。
1、師：班級鑰匙就在這些盒子中，誰能用最快的速度告訴大家，一共有多少個盒子?那么4個班級就會有4把鑰匙，那么到底是哪一個?
2、教師介紹需找鑰匙的方法：
我們要將本班桌子上的三個題目完成，然后把三個答案和在一起，具備了三個要素之后就是盒子外的答案。
3、幼兒操作--驗證(根據(jù)紙上要求可根據(jù)每個成員的不同特長將題目完成)
4、各組獲取鑰匙一起打開班級大門(歌曲喜羊羊灰太狼)小結：在小組中我們發(fā)揮了每個同學的特長和聰明的頭腦，齊心協(xié)力尋找到了自己班級的鑰匙，你們成功了。
(二)模仿同學間相互進行自我介紹創(chuàng)作感悟：
動畫片喜羊羊灰太狼是孩子們所喜愛和熟悉的，故事中聰明、機智、勇敢的羊羊形象給孩子們留下了很深的印象。(教案出自：快思教案網(wǎng))選取羊羊小學讀書的活動背景，既帶有一定的游戲情境，同時也是鼓勵孩子們像故事中的羊羊們一樣，開動腦筋、解決問題，共同去面對難題的精神品質(zhì)。
在滿足大班幼兒年齡和心理特點的同時，我們也發(fā)現(xiàn)大班幼兒即將進入小學，在三年的幼兒園生活中他們積累了大量共同生活的經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，這些經(jīng)驗使得他們更加自信、更有活力。如何讓幼兒的這些特質(zhì)和潛能更好的發(fā)揮呢?所以在設計這個活動之前，就試圖將固有的教學形式進行一個打破，讓幼兒在輕松愉悅的活動氛圍中，在嘗試共同合作解決問題中明白某一個道理，那就是"朋友間的相互幫助，共同努力能讓我們獲得成功"。淺顯的道理蘊含在一個個充滿挑戰(zhàn)的游戲中。
幾個游戲的設計，也是層層遞進，在前一個游戲經(jīng)驗的基礎上，完成下一個游戲。這也是一個幫助幼兒積累和梳理合作經(jīng)驗的過程，也讓幼兒感受到了共同解決問題獲得成功后的喜悅。
活動評析合作活動《羊村上學記》通過歡迎大班小朋友上羊羊小學讀書的故事情節(jié)，為幼兒設計了幾個去羊村讀書的小障礙，使得孩子在急于解決問題，尋求答案的過程中獲得知識，積累游戲合作的經(jīng)驗。
一、在游戲情境中輕松學習、愉快答題，運用已有知識經(jīng)驗，解決問題。
首先游戲的形式符合大班幼兒學習的特點和需要。其次在游戲中加入共同實踐操作、共同尋求答案解決問題的形式，幫助幼兒積累合作的經(jīng)驗。并嘗試協(xié)商，運用個人學習經(jīng)驗去解決共同的問題，面對共同困難，這些心理品質(zhì)的鍛煉，使得大班的孩子在活動中越發(fā)顯得可愛和機智。同時在活動中我們也可以看到，孩子是非常享受這樣的活動經(jīng)歷的，他們在與同伴的交流和討論中，感受彼此帶來的智慧和力量。一種積極向上的精神狀態(tài)在活動中特別的明顯。
二、活動內(nèi)容的豐富以及游戲的巧妙設計使得活動更有趣更有益。
活動中的拼板環(huán)節(jié)是一個有趣的游戲。首先它和以往幼兒接觸的拼板內(nèi)容不同，沒有形狀、顏色的提示，每人手上有一張，12人同時拼，答案有4個。如果沒有先前的合作經(jīng)驗，沒有空間感沒有大膽的想象，是很難完成4個小動物拼圖的。游戲的設計使得整個過程讓人心急又充滿挑戰(zhàn)和未知。
活動反思：
合作活動《羊村上學記》通過歡迎大班小朋友上羊羊小學讀書的故事情節(jié)，為幼兒設計了幾個去羊村讀書的小障礙，使得孩子在急于解決問題，尋求答案的過程中獲得知識，積累游戲合作的經(jīng)驗。
一、在游戲情境中輕松學習、愉快答題，運用已有知識經(jīng)驗，解決問題。
首先游戲的形式符合大班幼兒學習的特點和需要。其次在游戲中加入共同實踐操作、共同尋求答案解決問題的形式，幫助幼兒積累合作的經(jīng)驗。并嘗試協(xié)商，運用個人學習經(jīng)驗去解決共同的問題，面對共同困難，這些心理品質(zhì)的鍛煉，使得大班的孩子在活動中越發(fā)顯得可愛和機智。同時在活動中我們也可以看到，孩子是非常享受這樣的活動經(jīng)歷的，他們在與同伴的交流和討論中，感受彼此帶來的智慧和力量。一種積極向上的精神狀態(tài)在活動中特別的明顯。
二、活動內(nèi)容的豐富以及游戲的巧妙設計使得活動更有趣更有益。
活動中的拼板環(huán)節(jié)是一個有趣的游戲。首先它和以往幼兒接觸的拼板內(nèi)容不同，沒有形狀、顏色的提示，每人手上有一張，12人同時拼，答案有4個。如果沒有先前的合作經(jīng)驗，沒有空間感沒有大膽的想象，是很難完成4個小動物拼圖的。游戲的設計使得整個過程讓人心急又充滿挑戰(zhàn)和未知。
而緊接著的智力游戲，又需要組內(nèi)的三個小朋友發(fā)揮各自在美工、算數(shù)、思維上的優(yōu)勢，將各自獲得的答案進行共同的整理，從而找尋到班級的鑰匙。這既是對幼兒知識的一個梳理和豐富，也是給予幼兒一定的學習方法，有趣又生動。
最后，在獲得班級鑰匙，共同打開班級門，和著喜羊羊灰太狼歌曲的音樂聲中，孩子們相互得擁抱在一起，一種朋友情、同學情得到了真正的體現(xiàn)。
10、大班體育游戲優(yōu)秀教案《電羊》
一、活動目標：
1、練習在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑
2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，體驗游戲的快樂
二、活動準備：
大野狼頭飾兩個，小羊頭飾若干，錄音機，磁帶《我們不怕大野狼》，玩具鋤頭若干，寫有"山羊"和"電羊"的"肚兜"紙片若干
三、活動過程：
1、教師講解游戲規(guī)則：
(1)交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。
游戲名稱"電羊"。將班上同學分為相同的兩個組，每個組自由選出一位幼兒戴上大野狼頭飾演大野狼，其余幼兒演小羊，每位小羊身上貼有教師事先準備好的"肚兜"紙片(背面向外)，其中每一組都有幾只電羊。
注意：大野狼和小羊不能知道電羊是誰
(2)教師講解用電的安全游戲中注意安全，不要相互碰到，以免"觸電"
(3)學習兒歌：(教師示范 邊念兒歌邊做動作)《我們不怕大野狼》"我們不怕大野狼!;.來源快思老師教。案網(wǎng);大野狼!大野狼!我們不怕大野狼!啦啦啦啦啦"《小山羊》"頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊"
2、 基本部分
(1)游戲準備(熱身) 故事導入今天天氣真好，羊村的小羊們扛著自己的小鋤頭到山坡上去吃青草。(放音樂《我們不怕大野狼》)幼兒排著隊扛著小鋤頭邊跑邊跟著音樂唱"我們不怕大野狼!大野狼!大野狼!我們不怕大野狼!啦啦啦啦啦"，自由做打大野狼的動作，圍著一塊籃球場跑一圈。演大野狼的幼兒自己在場地中間模仿大野狼的動作。跑結束后，小羊回到籃球場上自由活動，大野狼退到場地外。
(2)游戲開始 (每組一塊籃球場，時間10分鐘)小羊們來到了山坡上開始自由活動了，有的吃著青草，有的在玩游戲(小羊可以拿著鋤頭也可以把鋤頭放在場地之外)小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。"大野狼在場地外背對"羊群"站立。兒歌念完，"大野狼"轉身喊："我來吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開(但不能跑出場地外)。如果大野狼捉住了小山羊，就可把小山羊帶出場外。如果大野狼抓住電羊，電羊就發(fā)出"叮叮叮"的聲音，大野狼"觸電"，站著不能動，其他小羊可以解救一只場外的小羊。幼兒接著念兒歌，游戲繼續(xù)，當大野狼捉住一半以上的小山羊時，游戲結束。重新找一只大野狼，其余小羊相互調(diào)換身上的"肚兜"。注意：不能讓大野狼和其它小山羊知道誰是電羊。
(3)幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大野狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而大野狼抓住一半以上小羊的時間越快越能干。
四、活動結束：
大野狼累了回家了，小羊們也吃飽了，扛著小鋤頭高高興興地回到了羊村。
11、幼兒園大班語言繪本教案《有個性的羊》教案反思
一、活動目標
1、感受圖畫書帶來的樂趣，對閱讀活動感興趣。
2、學會欣賞圖書畫面，關注畫面細節(jié)，提高閱讀圖畫書的能力及口語表達能力。
3、通過聽故事、看圖畫大體掌握故事的情節(jié)，豐富詞匯：個性
4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
二、活動準備
繪本《有個性的羊》、PPT《有個性的羊》
三、活動過程
1、談話導入
老師知道小朋友們都愛看《喜羊羊與灰太狼》，羊村里住著好多可愛的羊呢!你們最喜歡哪只羊呢?今天，老師也給大家?guī)砹艘恢挥腥さ难颍投阍谶@個有趣的故事里，這個故事叫《有個性的羊》。
2、教師出示圖書封面，引導幼兒觀察。
教師：“你們看到了什么?這只羊怎么樣?這是一只有個性的羊，她的名字叫赫爾伯特。我們一起來看看為什么這只羊有個性呢?”
3、教師講述故事，了解故事內(nèi)容。
教師結合PPT圖片，講述故事的前半部分。并提問：“赫爾伯特喜歡她那身厚厚的羊毛嗎?你們是怎么知道的?”(幼兒自由發(fā)言，發(fā)表自己的想法)
教師：“赫爾伯特既然喜歡她這身羊毛，她會一直留著嗎?我們一起來看故事后半部分?！?/p>
教師講述故事后半部分。并提問：“赫爾伯特為什么剪掉了厚厚的羊毛?”“為什么剪掉羊毛后的她不覺得冷，而且還給別的羊帶來了溫暖?”
4、教師再次講述故事，引導幼兒關注畫面細節(jié)部分。
教師：“你們用一個詞來形容一下赫爾伯特吧!”
教師著重引導幼兒關注赫爾伯特吃草的眼神、滾草垛、捉迷藏、剪完羊毛，讓同伴帶上了溫暖的羊毛圍巾。
教師：“赫爾伯特吃草的時候眼神怎樣?”請幼兒做同樣的動作，并說說感覺。教師：“她把草垛滾得最大、最寬，仔細看一看她把草垛滾到了哪里?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)她把草垛滾到了馬路上。教師：“為什么說那厚厚的羊毛是她最好的掩護?”引導幼兒觀察，只有赫爾伯特爬到了樹頂上。教師：“為什么說赫爾伯特的毛給大家?guī)砹藴嘏?每一只羊都戴上了什么?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)她給同伴羊毛圍巾。
5、教師向幼兒介紹有關“有個性的羊”的真實記載。
6、引導幼兒初步討論關于個性的問題。
教師：“這個故事的名字叫什么?”(《有個性的羊》)“什么叫‘個性’?”并引導幼兒討論：“你們喜歡赫爾伯特嗎?為什么?”
四、活動延伸與擴展
教師在日常生活中請幼兒自由閱讀，在幼兒深讀的基礎上，引導幼兒開展一個關于個性的大討論。
活動反思：
第一、活動第一個環(huán)節(jié)不該讓幼兒先回答個性的含義，應該通過故事情節(jié)發(fā)展一點點去滲透，最后再總結下定義。
第二、問題的設置不合理，流程不清晰，有點凌亂，在討論環(huán)節(jié)沒有融入到幼兒當中引導他們，問題的拋出沒有很好地幫助幼兒來了解故事發(fā)展。
第三、沒有及時回應幼兒需求，當有孩子提出"故事結束啦?沒有啦?"這時，應該及時滿足他們，重新再將故事回顧一遍。
第四、故事講的節(jié)奏太快，應該給幼兒足夠的時間去觀察欣賞圖片。
12、教案大班體育《羊村大戰(zhàn)狼堡》反思
設計意圖
戶外體育活動是幼兒日常生活中一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為幼兒正處在生長發(fā)育關鍵時期，他們對外界環(huán)境適應能力差，身體各器官各系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟、完善，容易因各種自然因素的變化而影響健康。所以采用適合于幼兒生理特點的戶外體育活動，可以提高幼兒身體的適應能力、抗病能力。從而增強體質(zhì)，促進身體健康發(fā)展。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，我們用露露罐制作了梅花樁，讓幼兒利用梅花樁通過體育游戲來培養(yǎng)其勇敢堅強、反應靈敏等多種意志品質(zhì)，從而促進幼兒心理健康發(fā)展。
活動目標
1.發(fā)展幼兒基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2.通過游戲鍛煉幼兒跑、跳、投擲的能力。
3.培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
5.感受運動的快樂，愉悅身心。
重點難點
通過游戲鍛煉幼兒跑、跳、投擲的能力，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度
活動準備
畫出“羊村”“小河”、用梅花樁圍成“狼堡”
活動過程
一、開始部分
談話：小朋友，羊村里有好多的梅花樁，聽說呀，那些梅花樁都是有魔法的，能變成各種東西。今天我們就一起去羊村參觀一下吧!
二、基本部分
設計懸念：咦，小羊哪去了?怎么就剩梅花樁了。(引出：原來被灰太狼捉走了)我們一起去救小羊們吧!
1.開車
去狼堡的路很遠，我們怎么去呢?(引導幼兒說出把梅花樁變成車，開著去)
(玩法：在同一起跑線上準備好，用雙手往前滾著往前走，看看那個小朋友走的最快，先到達終點。在游戲中，幼兒進行滾接梅花樁動作的練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，能手眼協(xié)調(diào)的控制球向指定方向滾球，激發(fā)了幼兒在體育活動中的積極性。)
2.過河
我們的路被一條小河擋住了，這可怎么辦呢?(引導幼兒說出用梅花樁搭成橋，踩著過去)
(玩法：把梅花樁排成一條直線，幼兒練習平衡，在上面走過去，可根據(jù)幼兒的能力增加難度。通過這個活動可以提高幼兒的平衡能力和下肢的靈活性，培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。)
3.翻山
不好了，這里有一座山，我們該怎么辦?(引導幼兒說出跳過去
(玩法：把梅花樁分成幾排擺好，幼兒排好隊，連續(xù)著從幾排梅花樁上面跳過去，助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動作一味地進行專門的練習會使幼兒感到枯燥乏味同時也不利于動作的發(fā)展，本活動設計想通過“救小羊”這一主題式游戲方式貫穿整個運動教學引導幼兒學做跨欄的游戲。同時掌握助跑跨跳動作的一些基本要領，促使動作的發(fā)展和動作的協(xié)調(diào)性。)
4.搭高
狼堡終于到了，可是我們只能一組幼兒去炸狼堡，比比看看哪組幼兒更強大?
(玩法：把幼兒分兩組，用梅花樁一個一個往上壘加，比一比看一看，看看那個組的幼兒搭的高，搭得穩(wěn)。通過這個活動孩子們不僅鍛煉了身體動作的協(xié)調(diào)性，增強了團隊合作意識，還知道收集生活中的廢舊材料進行游戲的快樂。)
5.投擲
教師：小朋友，我們大家把救小羊的重任就交給你們了，一定要把狼堡炸掉!讓我們一起炸狼堡，救出小羊吧!
(玩法：將梅花樁分別擺成幾個圈，孩子站在離圈兩米的地方，用球往圈里面扔，看看誰扔得準，扔得多。通過這個游戲可以鍛煉孩子手臂的力量和團結合作的精神，培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育活動的興趣。)
三、結束部分
幼兒坐整理運動，準備結束此次體育活動
活動反思
活動中注重體育游戲的科學化與興趣化，采取幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，如角色游戲、智力游戲等。在給孩子更多自由的同時，還要特別強調(diào)安全教育。因此，在活動前要盡可能預設到可能出現(xiàn)的不安全因素，交待活動的規(guī)則和有關安全事項，增強自我保護意識。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷，活動前后減加衣服。并四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價，發(fā)現(xiàn)問題及時進行安全指導。
13、大班音樂節(jié)奏活動公開課教學設計《開心的羊羊》教案及反思
《開心的羊羊》教案
設計意圖：
大班孩子都喜歡敲敲打打，經(jīng)常有意無意的用肢體語言自我感知節(jié)奏。基于孩子們這個特點，圍繞大班建構式主題《開心一刻》，以及對音樂的理解能力，我選擇了這段輕快的音樂，節(jié)奏比較明顯，并且有變化，在孩子樂于感知的基礎上提煉節(jié)奏型，促使孩子的無序?qū)W習向有序?qū)W習發(fā)展。此外，這次音樂活動，為貼近孩子生活，巧妙引用當今熱門動畫片《喜羊羊和灰太狼》中羊?qū)殞毜男蜗筘灤┦冀K，使孩子們興趣盎然。
活動目標：
1、指導幼兒通過兒歌、肢體語言、圖譜探知與表現(xiàn)節(jié)奏型。
2、在樂器演奏中，幼兒學習看指揮進行節(jié)奏練習。
3、樂于參加節(jié)奏活動，在活動中體驗打擊樂的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
重點目標：指導幼兒通過兒歌、肢體語言、圖譜探知與表現(xiàn)節(jié)奏型。
難點目標：在樂器演奏中，幼兒學習看指揮進行節(jié)奏練習。
活動準備：音樂碟、雙響桶、碰鈴、鈴鼓若干、磁性黑板、節(jié)奏圖標、音樂小路
活動過程：
一、導入營趣
教師導入：你們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎?你們喜歡動畫片里的哪只羊羊?為什么?你們想當羊?qū)殞殕?
二、學習節(jié)奏型
(一)游戲兒歌激趣，滲透節(jié)奏
師幼進行《捉迷藏》游戲，師有節(jié)奏的呼喊：羊?qū)殞殻驅(qū)殞?，你在?幼有節(jié)奏的回應：咩~咩~，我在這。通過簡單兒歌初步感受節(jié)奏。
(二)、感受音樂，初步探知節(jié)奏
幼兒聽音樂，師鼓勵幼兒用肢體語言嘗試拍打節(jié)奏。
師：我們來聽一段音樂，你們用自己喜歡的方式拍出音樂的節(jié)奏。
幼兒探知后，師提煉成節(jié)奏圖譜。
(三)音樂小路增趣，體驗節(jié)奏
全體幼兒走音樂小路，體驗節(jié)奏，進一步探知。
(四)直觀圖譜學習，掌握節(jié)奏
1、學習圖譜。
2、請幼兒用身體動作拍打出節(jié)奏。
三、選擇樂器，演奏節(jié)奏
1、教師介紹樂器，巧用“約定”組織教學。
2、幼兒選擇樂器根據(jù)圖譜自由敲打，老師分組指導。
3、用手中的樂器集體打節(jié)奏。
4、幼兒用圖標選擇相應的小節(jié)，分組合奏。
5、開音樂會，跟著音樂，看著指揮齊奏。
四、小結
音樂活動《開心的羊羊》反思
30分鐘的音樂活動，多少能帶給羊?qū)殞氁恍┛鞓罚?分鐘的反思，一定能促進我更快的提高。非常感謝省教研室組織這次活動，讓我有鍛煉的機會，也感謝各位評委、老師和同仁，你們辛苦了!
我的選材是大班上學期《開心一刻》主題中的一個分支。從剛才的活動效果來看，亮點部分想用三個字來概括：“趣、探、活”。
1：活動環(huán)節(jié) 趣味橫生
興趣是最好的老師，本次活動分三步走，達到了誘發(fā)幼兒興趣，激發(fā)求知欲的效果。
第一步：導入營趣。
《喜羊羊和灰太狼》，是當今最熱門的動畫片?；顒右婚_始，老師提問：你們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》動畫片嗎?“一石激起千層浪”，幼兒你一言我一語，說：“我喜歡喜羊羊，因為它很喜氣;我喜歡美羊羊，因為它很漂亮?！保宋液秃⒆觽冎g的距離，同時營造了濃厚的活動氣氛。
第二步：游戲結合兒歌增趣。
捉迷藏的游戲中，老師念富有節(jié)奏感的兒歌：羊?qū)殞?，羊?qū)殞毮阍谀?在活動現(xiàn)場，看見有的孩子有節(jié)奏地回答：咩咩咩，我在這。有的幼兒附和著兒歌拍著手，興趣盎然!
第三步：音樂小路激趣。
我們設計了一條音樂小路，引導孩子們在上面歡快地跳，巧妙地讓孩子們初步感知了節(jié)奏的快慢。
“營趣、增趣、激趣”三部曲，步步趣味橫生，層層巧妙推進，既實現(xiàn)了在“玩中學，學中玩”的教育理念，為后面學習節(jié)奏型做了堅實的鋪墊，同時，也遵循了幼兒由易道到難，由潛入深的認知規(guī)律。
《綱要》強調(diào)，要把學習的主動權交給幼兒，凡是幼兒自己能探索獲得的決不替代，凡是幼兒能獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示。所以，下面就來說說第二個亮點“探”
我們一起來回顧幾個場景：
場景1：音樂出現(xiàn)時，我放手讓孩子們一邊欣賞音樂，一邊嘗試探究節(jié)奏，盡量給他們探知的時間，用他們自己喜歡的方式。有幾個孩子探究的節(jié)奏被老師提煉出來后，獲得了成功的喜悅，同時也激發(fā)了其他的孩子的探知欲望。
場景2：音樂小路出現(xiàn)后，老師沒有先示范跳，而是放手讓幼兒嘗試跳;
場景3：幼兒自主選擇樂器后，老師沒有急著講授，而是放手讓他們自己探究打擊節(jié)奏。
給幼兒多一點的活動余地，多一點思考的時間，多一點表現(xiàn)自我的機會，多一點體會成功的愉悅，這不正是體現(xiàn)著幼兒《綱要》精神嗎?
3：靈活教快活學
教無定法，學無定法。如果教師教法靈活，幼兒自然學得快活。
當幼兒跳完音樂小路后，引發(fā)了認知沖突，現(xiàn)場生成了疑問：“誰跳得好呢?”，我注意把握住了教的時機，適時的把幼兒拉回到圖譜，使幼兒在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，以達到教與學的高效。
另外，運用“約定”巧妙組織教學，使孩子動靜有序，松弛有度。
二：不足部分
1、讓孩子“探”的時候，老師放手不徹底。
比如欣賞音樂探知節(jié)奏的時候，因為畢竟是比賽，希望能在短時間展現(xiàn)出好的活動效果，所以我總是有意無意的用肢體語言在影響著他們。
2、在“收”的把握上，沒法照顧到個體差異。
敢于放手，確實能培養(yǎng)幼兒自主學習、合作探究的能力。但是有句話說得好：沒有聚集的發(fā)散是沒有作用的。我們可以看到，每個環(huán)節(jié)盡管我努力的先放后收，但是收的時候，還是沒照顧到個體差異，因此在現(xiàn)場能看到有幼兒在用樂器演奏的時候，還有些薄弱。
3、現(xiàn)場出現(xiàn)了未預設的情景時，老師回應的態(tài)度不夠積極。如有的孩子說~~~，我沒有給予回答~~~~~