《大班音樂課教案《欣賞猴耍》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、點擊音樂a:"這段音樂聽起來怎么樣?表現(xiàn)了一種怎么樣的心情?"欣賞音樂a。
2、點擊音樂b:"這段音樂聽起來與音樂a有什么不同?比較一下。"
3、小結(jié):音樂a活潑歡快,聽起來心情輕松,有種想跳躍的感覺,音樂b優(yōu)美抒情,比較柔和音樂a節(jié)奏歡快,音樂b節(jié)奏緩慢。
二、通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同。
1、聽音樂a我們來跳一下舞,感覺怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來,讓幼兒完整跳一遍。"你們在跳舞的時候心情感覺怎么樣?"(心情愉快,節(jié)奏活潑歡快)
2、同上隨音樂b跳一下舞,感覺怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來,幼兒完整跳一遍。
三`能過分段想象`欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的風(fēng)格。
1、想象一下我們怎么樣的心情下用音樂a來表示?我們什么時候會心情很高興?幼兒自由講述,表達。小結(jié):當(dāng)我們開心的時候,有些事使我們心情很高興的時候,可以用音樂a來表示。作曲家們就是在很高興的時候為了表達愉快的心情才創(chuàng)作出這些樂曲的。
2、音樂a表現(xiàn)了森林里的小動物快樂的生活,請你猜一下有哪些小動物在于什么快樂的事情?教師適當(dāng)啟發(fā):"我也來猜一下,是……"點擊課件。幼兒自由猜想,發(fā)表意見。
3、完整欣賞一遍音樂a(配畫面的)。幼兒表達內(nèi)容。再次欣賞音樂a。
4、同上想象一下音樂b所表示的畫面。用同樣的方法啟發(fā)。
5、完整欣賞音樂b(配畫面的)。
6、比較兩段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容的差異性(也可說說相同點)。(音樂a所表現(xiàn)的內(nèi)容較動,音樂b所表現(xiàn)的內(nèi)容較靜)再次欣賞音樂b。
四、選擇相應(yīng)的畫面。重點指出畫面的配樂不是決對的,如小魚游可有兩種選擇,并用不同快慢的動作表示不同的感覺。
五、完整欣賞音樂a和音樂b(配畫面的)。
六、和花仙子告別,在音樂聲中跳舞結(jié)束。
3、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《欣賞猴?!?/h3>
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動作,能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂結(jié)構(gòu)的特點。
3、體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備:
《猴?!芬魳反艓?,小猴子的頭飾每人一個,關(guān)于猴子的視頻。
活動過程:
1、圖片——“花果山”導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)孩子們來到花果山(多媒體展現(xiàn)花果山)
2、(1)多媒體展示視頻——《動物世界-聰明的猴子》
(2)師幼談話。
師:小朋友們,你們看見小猴子在干什么?
幼兒:撓癢癢……
師:請小朋友來學(xué)一學(xué)小猴子的動作。
3、幼兒完整欣賞音樂——《猴耍》
(1)師:聽了這個音樂,你的心情是怎么樣的?
師:音樂里的小猴子到底在干什么呢?
(2)教師拍手感受音樂ABA式音樂結(jié)構(gòu)。(前半部分和后半部分快拍手,中間部分慢拍手)
4、教師根據(jù)猴耍音樂完整的示范動作。
(1)師幼談話。
師:老師表演的小猴子都做了哪些動作?
師:老是做得最多的一個動作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來跟老師學(xué)習(xí)一下這個動作吧。
5、幼兒跟隨教師做律動兩遍。
6、幼兒創(chuàng)編動作表演。師:如果你是小猴子,你想做什么動作呢?我們一起來學(xué)習(xí)一下小猴子撓癢癢、爬樹、摘果子?!膭幼?,并把這些動作加入到我們的音樂活動中來。
7、游戲——猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏。
8、結(jié)束部分。我們小朋友去動物園的時候可要離動物遠(yuǎn)一點,保護好自己的安全。現(xiàn)在天色已晚,我們坐車回家吧。
4、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《欣賞獅王》含反思
活動目標(biāo):
1、通過欣賞,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點,感知和理解音樂形象。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì),用富有個性和表現(xiàn)力的動作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象,并嘗試隨音樂合拍地表演。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1、圖譜、故事
2、《獅王進行曲》錄音磁帶。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引出主題。
1、提問:今天老師要帶小朋友到森林里去玩,森林里會有哪些小動物呢?
2、提問:誰是森林之王?聽(播放獅子的"吼叫"聲)提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、獅王給我們帶來了一個故事,讓我們一起來聽一聽。
4、提問:獅王長得怎樣?大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子。
5、提問:小動物聽到獅王的吼聲,心里會怎樣?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”當(dāng)聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時,動物們心里又感覺怎樣?學(xué)一學(xué)動物們的表情。
二、分段欣賞,理解音樂。
(一)欣賞A段過渡:今天老師帶來了一段關(guān)于獅王的音樂,讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情?
1、提問:是誰在歡迎獅子,獅王又在干什么?樂隊是怎樣歡迎獅王的,誰來學(xué)一學(xué)?
2、引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路的樣子。(A段)
3、我們配上音樂來做動作。(注意音樂節(jié)奏)
4、幼兒再次欣賞,跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊演奏和獅王走路的動作。
(二)欣賞B段,過渡:獅王走路的樣子很神氣,它的吼聲也很神氣,聽!(播放B段)
1、提問:誰愿意學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。
2、提問:獅王吼叫了幾聲?而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。
3、提問:小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣?
4、我們配上音樂一起來感受一下。
(三)欣賞A'段
1、提問:這段音樂里有誰?它們在干什么?獅王在干什么?最后怎樣了?
2、提問:小動物是怎樣為獅王表演節(jié)目的?獅王想吃小動物嗎?誰來學(xué)學(xué)!
3、完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配。
4、聽音樂合拍地表演,要求注意表情,不和別人碰撞。
三、完整欣賞,進行游戲
1、看圖譜完整欣賞音樂,老師扮演獅王,小朋友扮演小動物聽音樂表演。
2、請小朋友來扮演獅王,其他小朋友扮演小動物。
3、討論:剛才的游戲中,要注意什么?
4、確定規(guī)則:每個動作都要聽清楚音樂,跟著音樂進行動作,獅王的樣子要很神氣,什么時候獅王要抓小動物?而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作,定住獅王就不能抓你了。
5、組織小朋友再次進行游戲五、活動結(jié)束,延伸區(qū)角。
小結(jié):今天我們玩了一個有趣的音樂游戲,小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看,有的小朋友也想當(dāng)獅王,下次在表演游戲中我們再來玩。
故事:《獅王的生日》
在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。一天森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有的害怕;聽到第二聲吼叫聲,小動物們很害怕;聽到第三聲吼叫聲,小動物們非常害怕;聽到第四聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖,吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了,不過,你們每人都得給我表演一個節(jié)目。"小動物聽了高興極了,跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂:美麗的孔雀展開美麗的羽毛,跳起了美麗的孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞…看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲,這一吼可不得了,所有的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了,獅王只好掃興地回家了。
活動反思:
一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容,幼兒在老師的引導(dǎo)下,能積極匹配音樂與故事情節(jié),并自覺地配上相應(yīng)的肢體動作,可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。
5、幼兒園大班音樂欣賞《我的中國心》教案公開課
活動目標(biāo)
1. 通過欣賞,初步理解歌曲所表達的意境,學(xué)習(xí)對唱。
2. 嘗試改編歌詞并演唱。
3.通過歌曲的欣賞及演唱,增強愛國主義情懷。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1. 《我的中國心》的音樂
2. 收集“中國風(fēng)光”圖片
活動過程
1.導(dǎo)入
(1)以《我的中國心》為背景音樂,播放中國風(fēng)光圖片。
(2)師:你們知道這些照片都分別是哪里?你們?nèi)ミ^嗎?
(3)有一首歌曲就是講的海外華人通過贊美中國名山大川,抒發(fā)思念祖國,熱愛祖國的,我們一起來聽聽。
2.完整欣賞歌曲
(1)播放歌曲,幼兒完整欣賞。
(2)你聽到了什么?歌曲的名字叫什么?
小結(jié):世界上凡是有華人生活的地方,都流傳著這首歌曲,是這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結(jié)在一起,唱出了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。
(3)幼兒學(xué)唱:長江長城,黃山黃河,在我心中重千斤,無論何時無論何地心中一樣親。
(7)幼兒分組對唱:一組幼兒演唱“長江長城”,“黃山黃河”,合唱“在我心中重千斤,無論何時無論何地心中一樣親”。
3.創(chuàng)編歌詞
(1)師:除了“長江長城”,“黃山黃河”中國還有哪些著名的山河?
(2)幼兒將改變的詞填進去,并演唱。
活動延伸
提供祖國名山大川的圖片,讓幼兒繪畫。
6、雅思貝爾幼兒園大班音樂欣賞《鐘表店》優(yōu)秀活動課教案
一、活動目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒。
2、幫助幼兒感受音樂形象并了解樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂及表現(xiàn)音樂的興趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)觀察過各種實物鐘。
2、教師自編小故事《在鐘表店里》
3、樂曲磁帶、錄音機。
三、活動過程:
一、導(dǎo)入
引導(dǎo)幼兒做律動《蹦擦擦》
二、展開
1、欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂。
師:“剛才的蹦擦擦你們有什么感受?聽了這首音樂有什么感受?感覺音樂有什么特點?”(三段式曲目,歡快、柔和、歡快)
2、再次欣賞音樂,感受音樂所表達的意境。
師:這首好聽的樂曲還有一個故事:在鐘表店里,有各式各樣的鐘表,它們有自己的語言,夜深了,鐘表們活動起來啦!請小朋友們仔細(xì)聽,你聽到了什么?你可以閉著眼睛聽,也可以打著節(jié)拍聽。
提問:(1)你聽到了什么?
(2)誰可以用身體動作表示一下?(引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鐘擺、鬧鐘、秒針)
3、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒用所創(chuàng)動作進行表演。
“小朋友們的想法都很好,那現(xiàn)在我們聽音樂來表演一下吧!
4、分段欣賞,進一步想象創(chuàng)作。
(1)欣賞A段音樂,感受音樂形象。
“請小朋友們聽這段音樂,它表現(xiàn)的是鐘擺的聲音呢還是秒針的聲音呢?”
“(出示鐘擺圖片)像不像鐘擺在動?誰能表現(xiàn)一下它是怎么走的?(出示鐘面)秒針是怎樣走的?”
“下面請小朋友們,你們可以上面當(dāng)當(dāng)秒針,下面當(dāng)鐘擺,我們聽著音樂表演一下吧!”
(2)欣賞B段音樂,感受其音樂形象
“上段音樂,表現(xiàn)的是鐘擺和秒針在走,請聽這段音樂是哪種鐘表?”
“(出示貓頭鷹表)你們見過這樣的鐘表嗎?”(引導(dǎo)幼兒進行表演)
(3)欣賞C段音樂,感受其音樂形象
“下面這段音樂是小朋友們最喜歡的。聽是哪種鐘表?(引導(dǎo)幼兒進行鬧鐘表演)
5、教師以故事形式進行總結(jié)
“這首美妙的樂曲,講的是發(fā)生在鐘表店的事情:晚上鐘表店關(guān)門了,只剩下各式各樣的鐘表在店里,貓頭鷹鐘表說:看!我的眼睛會動,多漂亮啊!(教師邊講邊做動作)大立鐘說:我的力氣還很大呢?小鬧鐘說:哼!你們會動我還會跳呢!這首美妙的樂曲叫做《鐘表店》
5、完整欣賞音樂進行表演
“現(xiàn)在老師把你們變成可愛的小鐘表,我們一起活動一下吧!”
四、結(jié)束
“小朋友們今后要學(xué)會珍惜時間,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那讓我們?nèi)バ菹⒁幌掳?”播放音樂出場。
7、大班音樂欣賞活動《小青蛙》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計
一、設(shè)計意圖。
音樂欣賞,是一種無形的藝術(shù)形式,它作用于人的感官——聽覺,使人產(chǎn)生愉悅、和諧、哀憂、激憤等多種情緒。音樂欣賞的過程,也就是對音樂形象的審美過程,它能陶冶幼兒的情操,開啟幼兒的智力,促進幼兒全面、和諧的發(fā)展。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出:應(yīng)引導(dǎo)、支持、鼓勵幼兒參加豐富多彩的音樂活動,注重幼兒的感受、體驗和情感表達方式,積極地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗和審美情趣,提供幼兒自主表達的音樂空間,提高幼兒的音樂表現(xiàn)技能和能力,讓幼兒真正成為音樂活動的主人。
這種新的教育理念給予我們極大的啟示。因此,教師選取了幼兒喜愛并熟悉的音樂形象——小青蛙,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多種教學(xué)策略的運用,引導(dǎo)幼兒在聽覺感知的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒的音樂審美情趣,體驗審美愉悅,豐富他們的音樂經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛之情。
二、活動目標(biāo)。
根據(jù)大班幼兒年齡特點和建構(gòu)知識的能力我為本次活動制定如下五條目標(biāo):
1、能積極參與音樂欣賞活動,認(rèn)真傾聽,大膽表達自己的感受。
2、感受音樂所表達的音樂形象(青蛙、風(fēng)聲、雨聲、公雞、太陽),體會音樂表現(xiàn)的意境,能用多種形式(語言、圖形符號、動作)進行表達。
3、通過欣賞感受二胡的音色及表現(xiàn)力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
三、活動重點、難點。
本次活動的重點為:能自創(chuàng)圖形符號和動作,表達自己對音樂的感受。
四、活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識樂器二胡,初步了解二胡的音色。
2、對小青蛙的特征、習(xí)性和生活環(huán)境有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、小青蛙圖卡若干。
2、電腦及音樂播放軟件。
藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備:
1、池塘背景圖。
2、風(fēng)、雨、公雞、太陽等圖卡
五、活動過程:
一、導(dǎo)入。
師:老師為小朋友帶來了一首很好聽的音樂,你們想聽嗎?
我們應(yīng)該怎樣聽音樂呢?——讓幼兒知道音樂欣賞要認(rèn)真聽,用心想。
二、完整欣賞樂曲:對樂曲有初步感受,發(fā)現(xiàn)演奏樂器——二胡。
1、提出挑戰(zhàn):猜猜是什么樂器演奏的?
2、進行完整欣賞。
3、討論:是什么樂器演奏的?
教師小結(jié):中國傳統(tǒng)民族樂器——二胡。
三、分段欣賞樂曲:感受樂曲所表達的音樂形象。
1、欣賞第一段——青蛙鳴叫。
1)聆聽第一段樂曲,想象小動物形象。
2)討論樂曲表現(xiàn)了什么動物形象?
3)再次播放樂曲第一段,教師出示小青蛙圖片。
4)提問:你們喜歡小青蛙嗎?那小青蛙生活在哪里呢?
(幼兒討論,教師出示池塘背景圖)
5)請幼兒在樂曲伴奏下,送青蛙回家,將青蛙圖片粘貼到池塘背景圖上。
2、欣賞第二段——運用圖卡感受風(fēng)聲、雨聲、公雞、天晴等音樂形象。
1)幼兒安靜聆聽樂曲第二段。
2)教師提問:你聽到音樂中表現(xiàn)了哪些大自然的事物?
3)幼兒自由討論,隨自己的感受選擇風(fēng)聲、雨聲、公雞鳴叫、天晴太陽等圖卡。
4)再次欣賞樂曲第二段,教師適時在池塘背景圖上逐一出示風(fēng)聲、雨聲、公雞鳴叫、天晴太陽等形象。
四、再次完整欣賞樂曲:感受樂曲所表達的完整意境。
1、完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒用圖形符號表現(xiàn)各種音樂形象。
2、引導(dǎo)幼兒用語言表達自己對音樂的感受。
五、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒用動作表達樂曲的音樂形象和意境。
延伸活動:繼續(xù)欣賞二胡曲和其它樂曲。
8、大班音樂欣賞活動公開課優(yōu)秀教案《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計與反思
大班音樂欣賞活動:龜兔賽跑
活動目標(biāo):
1、欣賞“龜兔賽跑”的音樂,激發(fā)幼兒表演的興趣。
2、能感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象, 并嘗試用自己的肢體語言來表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習(xí)慣和做事堅持到底的精神。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
1、烏龜、兔子及其他小動物的頭飾及道具。
2、龜兔賽跑的課件。
3、音樂磁帶(包括整段欣賞和分段欣賞的音樂)。
活動過程 :
一、故事導(dǎo)入
1、看課件《龜兔賽跑》。
2、引導(dǎo)幼兒討論兔子為什么會輸?shù)舯荣?它是只怎樣的兔子?烏龜又是個怎樣的烏龜?
3、引導(dǎo)幼兒討論烏龜和兔子走路有什么不一樣,并讓幼兒模仿動作。
二、欣賞音樂《龜兔賽跑》引導(dǎo)幼兒區(qū)分和理解音樂的性質(zhì)。
1、音樂欣賞
完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒劃分音樂的段落及區(qū)分每段音樂的性質(zhì)。
提問:你在音樂中聽到了什么?它是怎么在講故事?你覺得那些地方音樂不太一樣?
2、分段欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒進一步理解音樂所表現(xiàn)的形象
(1) 欣賞第一段:驕傲的兔子
提問:這段音樂讓你想到了什么?你怎樣表現(xiàn)這只驕傲的兔子呢?
鼓勵幼兒個別表現(xiàn),集體在音樂中用動作表現(xiàn)音樂
(2) 欣賞第二段:勤懇的烏龜
提問:這段音樂讓你想起了誰?它是一只怎樣的烏龜?你怎么表現(xiàn)他的樣子呢?
(3) 欣賞第三段:睡覺的兔子
通過提問和討論,鼓勵幼兒大膽的想象和模仿。
(4) 欣賞第四段:歡慶
激發(fā)幼兒用神態(tài)和動作區(qū)分勝利的烏龜和失敗的兔子。
三、音樂劇表演。
1、討論:我們怎樣進行音樂劇的表演?我們需要做些什么準(zhǔn)備?
2、幼兒自由選擇角色,進行裝扮后,根據(jù)音樂進行表演。
四、討論
1、為什么兔子跑的那么快,烏龜爬的那么慢,最后烏龜卻贏了?
2、小朋友要學(xué)誰呀?為什么?(讓幼兒自由討論)
小結(jié):因為兔子以為自己跑得很快,驕傲了、偷懶了,睡覺了,所以兔子輸了。烏龜并不因為自己爬的慢而氣餒,仍然堅持努力的爬著,所以烏龜勝利了。老師希望小朋友都能象烏龜一樣,做事堅持到底,為自己的目標(biāo)努力加油,一定能夠成功。
大班音樂欣賞活動《龜兔賽跑》活動反思:
我這節(jié)課的重點是欣賞音樂分辨音樂表現(xiàn)的不同形象,難點是讓幼兒用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂形象。
第一個環(huán)節(jié)是通過看課件《龜兔賽跑》來幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,教育幼兒做事要堅持到底,不能驕傲。第二個環(huán)節(jié)是欣賞《龜兔賽跑》的音樂片段來分辨音樂形象,并且跟隨音樂節(jié)奏做肢體動作。第三個環(huán)節(jié)是欣賞音樂《歡慶》,鼓勵幼兒用不同的肢體動作一起慶祝烏龜取得了勝利。
上完課后,我覺得以下幾方面做得不夠好:1、教案沒有反復(fù)斟酌,進下心來看發(fā)現(xiàn)原先擬定的教案有很多不合適的地方,比如帶頭飾分角色扮演并不是適合本節(jié)課。2、引導(dǎo)不足,上音樂課的時候幼兒創(chuàng)編動作不是很好,而我也不知道應(yīng)該用什么方法去激發(fā)幼兒的表演興趣。3、還有就是上音樂的時候自己放不開。
下次上音樂課的時候我將吸取本次的教訓(xùn),希望做得更好!
9、大班音樂欣賞《唐老鴨減肥》優(yōu)質(zhì)課教案反思
活動目標(biāo):
1.了解音樂三段體的變化,感受樂曲詼諧幽默的特點。
2.能根據(jù)樂曲特點創(chuàng)編健身動作,嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)唐老鴨減肥的有趣動作。
3.體驗音樂活動帶來的快樂,懂得肥胖會給人的生活帶來不方便,應(yīng)合理飲食,堅持鍛煉。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.體驗歌曲中的歡快情緒。
重難點:
重點:了解音樂三段體的變化,感受樂曲詼諧幽默的特點
難點:能根據(jù)樂曲特點創(chuàng)編健身動作,嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)唐老鴨減肥的有趣動作。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂《瑞典狂想曲》片段。
2.PPT 課件。
活動過程:
一、故事激趣,引出活動內(nèi)容。
自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后,它就開始懶惰了。他每天不是吃,就是睡,又不愛運動,它的臉、脖子、肚子、腿就像氣球一樣越來越胖,你們聽,它來了!聽一聽,發(fā)生了什么有趣的事情?
二、完整欣賞音樂,感受音樂三段體的變化。
1.完整欣賞一遍,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂變化想象唐老鴨會發(fā)生什么有趣的事情。
提問:想想胖胖的唐老鴨會發(fā)生什么有趣的事情?
2.欣賞第二遍,感受音樂結(jié)構(gòu)變化。
提問:音樂速度一樣嗎?有什么不一樣?這段音樂一共分幾段?三、分段欣賞,深入體會,鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
1.出示胖鴨圖片,欣賞音樂第一段,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)唐老鴨走路搖搖擺擺、滑稽可笑、笨重的樣子。
2.欣賞第二段音樂,啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),為唐老鴨設(shè)計減肥方法,制定減肥計劃。
(1)唐老鴨因為太胖,連路都走不動了,它心里特別著急,也很痛苦,小朋友幫他想想有什么好的減肥方法?
(2)小結(jié):運動和少吃零食,這樣就可以瘦下來,在生活中,我們也要少吃零食,多運動。我們還要合理飲食,少吃肉,多吃菜,堅持鍛煉,讓自己的體型棒棒的。
(3)鼓勵幼兒為唐老鴨制定減肥計劃提醒幼兒按音樂的節(jié)奏模仿動作。
3.欣賞音樂第三段,感受唐老鴨減肥后的變化,啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)減肥后唐老鴨輕松愉快的心情和走路輕快的樣子,并合影留念。
四、配樂完整表演唐老鴨減肥的過程,感受音樂詼諧幽默的情緒,啟發(fā)幼兒夸張地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
提問:減肥后的唐老鴨心情怎樣?你想對他說什么鼓勵的話?
五、拓展延伸:教師配樂表演《丑小鴨》,進一步感受音樂三段體的變化。知道音樂可以有多種表現(xiàn)方式。
1.提問:通過音樂,你還會想起哪些故事?
2.向幼兒介紹這首曲子是《瑞典狂想曲》。
3.鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)創(chuàng)編角色及故事情景進行表演。
課后反思:
本次活動中我以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主,以提問引發(fā)幼兒的思考,讓孩子在欣賞、想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中我主要運用以下手段支持幼兒的學(xué)習(xí)活動: 首先,以故事情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。這種導(dǎo)入方法來源于幼兒的經(jīng)驗,有利于引起幼兒的有意注意,對于以后的教學(xué)做好鋪墊,還對幼兒的思維能力、語言表達能力有積極作用;其次,通過完整欣賞、分段欣賞的方法,感受音樂的旋律特點和結(jié)構(gòu)特點,鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)編動作,為幼兒張揚個性、表現(xiàn)創(chuàng)造做好伏筆。 各個環(huán)節(jié)中我充分利用多媒體等條件讓幼兒更深入的了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并調(diào)動其學(xué)習(xí)的興趣和愿望,符合這個年齡階段的幼兒身心發(fā)展水平。 再次,在“伴隨音樂完整表演唐老鴨減肥的過程”的基礎(chǔ)上,我設(shè)計提問“減肥后的唐老鴨心情怎樣?你想對他說什么鼓勵的話?”,將幼兒對音樂情景的理解與已有經(jīng)驗相結(jié)合,更好的提升幼兒的社會性情感;活動最后,我通過配樂表演《丑小鴨》,引導(dǎo)幼兒進一步感受音樂三段體的變化,知道音樂可以有多種表現(xiàn)方式,拓展幼兒的思路,引發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)編興趣,將活動氣氛推向高潮。
本次活動中孩子們能積極參與,喜歡表現(xiàn),能結(jié)合自身對音樂的理解進行表演。不足之處是在孩子們表演的過程中,個別幼兒過于興奮,沒有注重跟著節(jié)奏跳,而我過于急切地進入下一環(huán)節(jié),細(xì)節(jié)方面處理得不夠好。