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        大班科學(xué)教案《有趣的尾巴》反思

        《大班科學(xué)教案《有趣的尾巴》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《有趣的尾巴》反思

        1、大班科學(xué)教案《有趣的尾巴》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然,喜歡探究的興趣。

          2、通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的探究能力。

          3、在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛?,提高認(rèn)知水平。

          4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的探究能力。

          2、難點(diǎn):在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛铮岣哒J(rèn)知水平

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、主題課件。

          2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。

          3、"找朋友"音樂(lè)伴奏。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)的導(dǎo)入(啟發(fā)談話式)師:小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?幼兒:(喜歡)。師:你們都喜歡那些小動(dòng)物呢?幼兒:(燕子、小羊、小魚(yú)、小鴨子、小松鼠、孔雀等)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子。你們觀察過(guò)它們的尾巴嗎?今天我們玩一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找尾巴的游戲,好嗎?

          二、準(zhǔn)備活動(dòng)(猜猜我是誰(shuí))

          1、出示課件。

          2、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字。

          3、選擇合適的尾巴,根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性,判斷各自尾巴的功能。

          三、游戲活動(dòng):"小動(dòng)物找尾巴"。

          游戲規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾,在"找朋友"的音樂(lè)伴奏下,根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴,進(jìn)行接力游戲,那組完成用時(shí)最短,尾巴找的最準(zhǔn)確,那組獲勝。

          1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。

          2、開(kāi)展找尾巴接力游戲。

          3、宣布比賽結(jié)果。

          4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。

          四、活動(dòng)延伸

          (參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。

          本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,課堂興致很高。

          在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè)。愉快的氣氛。

          最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過(guò)程中,有一定的局限性,沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。

        活動(dòng)反思:

          1、從課題選擇上來(lái)說(shuō),幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動(dòng)物,但通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位,比如說(shuō)“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿(mǎn)足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

          2、從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動(dòng)的支持者,合作者。另外,在整個(gè)活動(dòng)中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿(mǎn)足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途,同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過(guò)觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提升幼兒熱愛(ài)科學(xué),愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

          通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),我有了以下幾點(diǎn)思考:

          一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。“科學(xué)始與好奇”,幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素,是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo),從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,從而使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、愛(ài)上科學(xué)、迷上科學(xué),在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中,我沒(méi)有講枯燥的尾巴知識(shí),而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲這一情境,讓幼兒由尾巴猜動(dòng)物,并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動(dòng)物尾巴的特征,我設(shè)計(jì)了拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識(shí)。通過(guò)活動(dòng),我明白——幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì),要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn),從幼兒的角度出發(fā),設(shè)計(jì)適合他們的游戲來(lái)組織教學(xué),這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

          二是如何做到以教材為范例,教給幼兒更多的知識(shí),真正做到“小課堂,大生活”呢?在本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我努力做到不局陷于教材,充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外,通過(guò)幼兒利用已往獲得經(jīng)驗(yàn)的講述,通過(guò)幼兒之間的交流,通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)讓幼兒獲得更多的知識(shí),并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的欲望。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),我明白,要想真正做到“小課堂,大生活”,就要做到課前準(zhǔn)備充分,課中興趣激發(fā)到位,課后拓展適當(dāng)、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,我們的幼兒課堂才會(huì)呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”!

        2、大班教案《有趣的尾巴》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴,初步了解他們的用途。

          2.了解動(dòng)物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

          3.加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1. 讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

          2.初步了解它們的用途。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          相關(guān)動(dòng)物的圖片、相關(guān)動(dòng)物頭飾。及各種動(dòng)物和尾巴的分解圖片,漿糊、課件。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的外形特征及用途。

          出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物名稱(chēng),有燕子、黃牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接著觀看課件,師指導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物尾巴的特征及用途,如燕子的尾巴像剪刀,它為燕子飛行掌握方向,因而學(xué)到兒歌,燕子尾巴像剪刀,飛行方向掌握好,最后依次介紹動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)及用途。

          2.為小動(dòng)物找尾巴。

          發(fā)給每組幼兒沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片,請(qǐng)小朋友們?cè)诒姸嗟奈舶椭袨樗鼈冋椅舶停⒄迟N好。師巡回指導(dǎo),找到的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己拿的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及用途,如黃牛尾巴來(lái)回?cái)[,蒼蠅蚊子全趕開(kāi)。

          3.游戲:揪尾巴。

          師出示小松鼠圖片,小朋友就告訴老師:松鼠尾巴毛茸茸,睡覺(jué)當(dāng)個(gè)大枕頭,誰(shuí)先回答時(shí)就請(qǐng)誰(shuí)扮演小松鼠,戴上小松鼠的頭飾,屁股后面貼上小松鼠的尾巴,依次選出燕子、孔雀、黃牛、袋鼠的扮演者。并給它們貼上小尾巴,然后大家一起玩游戲揪尾巴。(游戲玩法:請(qǐng)五位小朋友站好,老師喊預(yù)備起,小朋友都盡力揪下其他小朋友身后的尾巴。被別人揪下尾巴的小朋友退場(chǎng),其他小朋友集體為這五位小朋友喊加油。換下組小朋友時(shí)復(fù)習(xí)五個(gè)動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)及用途。)

          4.拓展延伸。

          小結(jié)課堂情況,告訴小朋友每種動(dòng)物都有尾巴,它們的尾巴都有不同的特點(diǎn)和用途,那你們還見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物的尾巴,下一周來(lái)講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。

        教學(xué)反思

          本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,課堂興致很高。

          在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè)。愉快的氣氛。

          最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過(guò)程中,有一定的局限性,沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。

        3、大班教案《有趣的動(dòng)物尾巴》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形及作用。

          學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小壁虎借尾巴》、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示魚(yú)、牛、燕子和壁虎四個(gè)小動(dòng)物圖片。

          師:今天老師請(qǐng)客人來(lái)了,你們看看是誰(shuí)呢?他們都丟了什么?(尾巴)

          請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到各自的尾巴吧。

          老師帶來(lái)了一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事里小動(dòng)物的尾巴都有些什么作用?(放課件)

          二、幼兒邊看邊聽(tīng)故事《小壁虎借尾巴》, 放到小動(dòng)物說(shuō)它們尾巴的作用時(shí)暫停,請(qǐng)小朋友學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話。

          提問(wèn):魚(yú)、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說(shuō)的?(幼兒邊回答教師邊出示漢字卡:保持平衡、驅(qū)趕蚊蟲(chóng)、掌握方向、保護(hù)自己)

          三、幼兒了解其他動(dòng)物尾巴的作用。

          師:我們來(lái)看看老師請(qǐng)到的客人的尾巴有什么作用?

          1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片,說(shuō)說(shuō)他們的尾巴有什么作用。

          松鼠尾巴的作用:睡覺(jué)時(shí)尾巴蓋住身體,平時(shí)用尾巴保持身體平衡。

          馬尾巴的作用:奔跑時(shí)尾巴起平衡作用,平時(shí)將尾巴當(dāng)“蒼蠅拍”,左拋右甩驅(qū)趕蚊蟲(chóng)。

          烏鴉尾巴的作用:在飛行時(shí)調(diào)整速度,改變方向,控制升降,掌握方向。

          老虎尾巴的作用:當(dāng)有動(dòng)物襲擊時(shí),可以把自己的尾巴當(dāng)武器來(lái)保護(hù)自己。

          2、老師還請(qǐng)來(lái)了兩位特殊的客人,出示啄木鳥(niǎo)和袋鼠,說(shuō)說(shuō)它們尾巴的作用。

          啄木鳥(niǎo)尾巴的作用:啄害蟲(chóng)時(shí),用尾巴作支撐物,是支撐身體的。

          袋鼠尾巴的作用:奔跑時(shí)起平衡作用,休息時(shí)尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。(出示漢字卡:支撐身體)

          四、小結(jié):

          動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴對(duì)它們的生存都起到了非常重要的作用,不僅形狀不一樣,而且用處很大。有的動(dòng)物尾巴是保持身體的,如魚(yú)、松鼠;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng),如牛、馬等;有的動(dòng)物尾巴能掌握方向,如燕子、烏鴉等;有的動(dòng)物尾巴能保護(hù)自己,如虎、壁虎;還有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,如啄木鳥(niǎo)、袋鼠等。

          五、游戲:比尾巴。

          幼兒帶動(dòng)物頭飾,分兩組,說(shuō)出我是XX,我的尾巴能怎樣(邊做出動(dòng)作或?qū)W動(dòng)物叫聲)。

          延伸:揪尾巴。

        活動(dòng)反思:

          幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本次活動(dòng)正是通過(guò)課件激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒觀察動(dòng)物尾巴的形狀,幫助幼兒發(fā)展觀察力,從而養(yǎng)成主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力?;顒?dòng)中有個(gè)別幼兒參與不積極,我認(rèn)為是對(duì)動(dòng)物沒(méi)有興趣和缺乏積極探求的欲望,在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對(duì)這些幼兒的求知欲,使其在各方面得到更好的發(fā)展。

        4、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《神奇的尾巴》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

          2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

          3、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          歌曲《小畫(huà)家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片(金魚(yú),松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧!(歌曲《小畫(huà)家》)

          提問(wèn):

          1.歌曲中的小畫(huà)家是誰(shuí)啊?(丁丁)

          2.丁丁畫(huà)的什么?畫(huà)的怎么樣啊?(螃蟹四條腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒(méi)尾巴)

          3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家?

          教師小結(jié):丁丁做事不認(rèn)真,沒(méi)有認(rèn)真觀察,只說(shuō)大話,所以沒(méi)有畫(huà)好,我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

          二、找尾巴:

          師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢!你們來(lái)猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來(lái)了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)!

          出示動(dòng)物尾巴:(一個(gè)小朋友拿一個(gè))

          金魚(yú)的尾巴:什么顏色?像什么?(嘴唇,花瓣)金魚(yú)的尾巴有什么用處啊?

          松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)

          燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)

          猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)

          老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)

          出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

          師:“魔法盒里還有啥,讓我再來(lái)摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

          咦?這是誰(shuí)啊?它怎么了?(引出尾巴沒(méi)有了)它的尾巴去哪了?我們來(lái)幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴,把它們連起來(lái))

          最后出示壁虎的尾巴:咦?這是誰(shuí)的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來(lái)幫它找找吧!這時(shí)放故事《神奇的尾巴》

          三、欣賞故事:

          提問(wèn):

          1、故事里都有誰(shuí)啊?

          2、它們發(fā)生的什么事?

          3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長(zhǎng)出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長(zhǎng)成新的蚯蚓)

        【活動(dòng)延伸】

          游戲《揪尾巴》

          動(dòng)物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物,一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧!

        教學(xué)反思

          1在生活中,可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

          2在 講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。

        5、大班科學(xué)教案《有趣的尾巴》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然,喜歡探究的興趣。

          2、通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的探究能力。

          3、在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛?,提高認(rèn)知水平。

          4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的探究能力。

          2、難點(diǎn):在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛?,提高認(rèn)知水平

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、主題課件。

          2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。

          3、"找朋友"音樂(lè)伴奏。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)的導(dǎo)入(啟發(fā)談話式)師:小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?幼兒:(喜歡)。師:你們都喜歡那些小動(dòng)物呢?幼兒:(燕子、小羊、小魚(yú)、小鴨子、小松鼠、孔雀等)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子。你們觀察過(guò)它們的尾巴嗎?今天我們玩一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找尾巴的游戲,好嗎?

          二、準(zhǔn)備活動(dòng)(猜猜我是誰(shuí))

          1、出示課件。

          2、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字。

          3、選擇合適的尾巴,根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性,判斷各自尾巴的功能。

          三、游戲活動(dòng):"小動(dòng)物找尾巴"。

          游戲規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾,在"找朋友"的音樂(lè)伴奏下,根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴,進(jìn)行接力游戲,那組完成用時(shí)最短,尾巴找的最準(zhǔn)確,那組獲勝。

          1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。

          2、開(kāi)展找尾巴接力游戲。

          3、宣布比賽結(jié)果。

          4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。

          四、活動(dòng)延伸

          (參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。

          本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,課堂興致很高。

          在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè)。愉快的氣氛。

          最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過(guò)程中,有一定的局限性,沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。

        活動(dòng)反思:

          1、從課題選擇上來(lái)說(shuō),幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動(dòng)物,但通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位,比如說(shuō)“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿(mǎn)足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

          2、從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動(dòng)的支持者,合作者。另外,在整個(gè)活動(dòng)中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿(mǎn)足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途,同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過(guò)觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提升幼兒熱愛(ài)科學(xué),愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

          通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),我有了以下幾點(diǎn)思考:

          一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?!翱茖W(xué)始與好奇”,幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素,是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo),從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,從而使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、愛(ài)上科學(xué)、迷上科學(xué),在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中,我沒(méi)有講枯燥的尾巴知識(shí),而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲這一情境,讓幼兒由尾巴猜動(dòng)物,并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動(dòng)物尾巴的特征,我設(shè)計(jì)了拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識(shí)。通過(guò)活動(dòng),我明白——幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì),要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn),從幼兒的角度出發(fā),設(shè)計(jì)適合他們的游戲來(lái)組織教學(xué),這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

          二是如何做到以教材為范例,教給幼兒更多的知識(shí),真正做到“小課堂,大生活”呢?在本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我努力做到不局陷于教材,充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外,通過(guò)幼兒利用已往獲得經(jīng)驗(yàn)的講述,通過(guò)幼兒之間的交流,通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)讓幼兒獲得更多的知識(shí),并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的欲望。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),我明白,要想真正做到“小課堂,大生活”,就要做到課前準(zhǔn)備充分,課中興趣激發(fā)到位,課后拓展適當(dāng)、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,我們的幼兒課堂才會(huì)呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”!

        6、大班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的動(dòng)物尾巴》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,了解尾巴的用途。

          2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣,滿(mǎn)足其好奇心,加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.操作卡

          2.各種動(dòng)物圖片

          3.多媒體課件

          活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:

          (一)激趣導(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)

          1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,所以大家喜歡)

          2、播放動(dòng)物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

          3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?(比尾巴)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書(shū)課題:動(dòng)物的尾巴)。

          (二)展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀(10分鐘)

          認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)

          (1)這是什么?這是誰(shuí)的尾巴?(松鼠的尾巴)

          (2)它的尾巴是什么樣子的呢?

          生:像一把傘

          (3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

          (3)問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?生:猴子誰(shuí)的尾巴短?兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘?松鼠誰(shuí)的尾巴彎?公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀。

          (4)小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴,他們有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的彎,各有各的用處。

          (三)拓展延伸,認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ):小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

          課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

          (四)操作鞏固,連一連(8分鐘)

          1、教師出示課件,先示范

          2、幼兒在卡紙上操作

          (五)音樂(lè)聲中結(jié)束課堂(2分鐘)

          活動(dòng)反思

          興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

        7、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小動(dòng)物的尾巴》含反思

          幼兒園大班科學(xué)教案:小動(dòng)物的尾巴

          一、設(shè)計(jì)意圖

          小動(dòng)物們都有各自的尾巴,可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi),先讓幼兒通過(guò)“做朋友”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興致,在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征,則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò)。再則,活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

          針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平,我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容,相信這樣在活動(dòng)中,幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。

          二、目的要求:

          1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴,初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞:平衡、觀賞。

          2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

          3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小動(dòng)物的尾巴》

          三、重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。

          2、背景圖一幅,動(dòng)物圖片和象征物若干。

          3、多媒設(shè)備及課件。

          4、錄音機(jī)、磁帶。

          五、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物,觀賞動(dòng)物,了解動(dòng)物尾巴的不同。

          1、師:“今天,有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客,這些小動(dòng)物是誰(shuí)它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

          2、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物,教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。

          3、集中幼兒講解尾巴的不同。

          師:“你同誰(shuí)做好朋友,它的尾巴怎樣的?!?/p>

          (二)幼兒獨(dú)立操作。

          師:“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友,可它們把尾巴忘帶了,我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作,并互相檢查。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)獎(jiǎng)五角星。

          集中講一講幼兒的操作。

          (三)玩“捉迷藏”游戲,認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。(目的1)

          1、師:“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲,我們來(lái)找找它們是誰(shuí)。”

          2、幼兒找出小動(dòng)物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚(yú)、孔雀。

          3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。

          師:“這些小動(dòng)物真粗心,身體藏好了,尾巴卻露在外面,我們看它們的尾巴是什么樣的,象什么?”幼兒講解,教師出示相應(yīng)的圖片。

          (四)初步了解尾巴的用途。(目的1)

          (1)聽(tīng)錄音,了解

          1、幼兒自由講。

          師:“尾巴有粗有細(xì),各不相同,那它們有什么用呢?”幼兒講解。

          2、聽(tīng)錄音。

          3、再次講解。學(xué)習(xí)詞(1)“平衡”(不摔跤,很平穩(wěn))。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜,再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作,進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞(2)“觀賞”(讓別人觀看,得到他人的贊揚(yáng))。

          (2)看電腦,了解:設(shè)置情境“換尾巴”。

          1、看電腦。師:“換尾巴后,發(fā)生了奇怪的事,你們猜是怎么回事?!?/p>

          2、幼兒互相猜測(cè),再講解。

          3、聽(tīng)電腦告訴大家,再講解。

          4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。

          (五)動(dòng)物舞會(huì)。

          師:“今天,你們做了這么多好事,高興不高興,我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物,參加它們的舞會(huì)吧!”幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上,集體跳舞。在音樂(lè)中跳舞,離開(kāi)活動(dòng)室。

          教學(xué)反思

          興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),所以在創(chuàng)編兒歌時(shí),小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師,在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化,上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。

        8、大班科學(xué)教案《動(dòng)物尾巴的秘密》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。

          2、教會(huì)幼兒如何對(duì)所探究的事物做記錄,并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力,探究力,和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、課件《小壁虎借尾巴》。

          2、《動(dòng)物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等,教師示范圖一張。

          3、音樂(lè):《尾巴謠》。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、音樂(lè):尾巴謠。

          幼兒與老師共舞,使幼兒用肢體語(yǔ)言引發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

          二、圖片引出動(dòng)物尾巴,并讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的形狀特征。

          1、謎語(yǔ)引出壁虎,金魚(yú),牛,燕子四種動(dòng)物。

          2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出這四種動(dòng)物尾巴的形狀。

          壁虎的尾巴像繩子、針

          金魚(yú)的尾巴像扇子

          牛的尾巴像鞭子、毛筆

          燕子的尾巴像剪刀

          3、出示已準(zhǔn)備好的四種動(dòng)物尾巴形狀的標(biāo)記圖(出示在展板上)。

          三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

          1、提問(wèn):故事里發(fā)生了什么事情?都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?有沒(méi)有動(dòng)物把尾巴借給小壁虎?為什么?

          2、讓幼兒大膽的講述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的原因,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種尾巴的作用。

          --壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。

          --金魚(yú)的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。

          --牛的尾巴可以趕蒼蠅。

          --燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

          3、教師引導(dǎo)性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標(biāo)記圖(出示在展板上)。

          四、出示動(dòng)物尾巴記錄表

          1、教師示范畫(huà)不同的“形狀標(biāo)記”,“作用標(biāo)記”。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)“標(biāo)記圖”。

          五、出示ppt多種動(dòng)物圖片

          1、幼兒討論其它動(dòng)物尾巴有何作用。

          出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等

          2、老師進(jìn)行講述總結(jié)。

          松鼠的尾巴又大又蓬松,當(dāng)它從高處往下跳時(shí),尾巴起著降落傘的作用。

          袋鼠的尾巴長(zhǎng)滿(mǎn)了肌肉,起著支撐的作用,還能幫助它跳躍的很高很遠(yuǎn)。

          鹿的尾巴又短又小,但它是很重要的報(bào)警器,當(dāng)敵人靠近鹿群,遇到危險(xiǎn)時(shí),首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會(huì)豎起尾巴露出亮點(diǎn),鹿群就會(huì)馬上逃離。

          六、幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”。

          幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。

          教案反思

          興趣是最好的老師。由于簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)了情境,并且活動(dòng)內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的參觀“動(dòng)物尾巴展”的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說(shuō)。

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

          在分享尾巴的用途時(shí),著重這個(gè)分享知識(shí)的環(huán)節(jié),讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識(shí)的灌輸。

        9、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的動(dòng)物尾巴》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,了解尾巴的用途。

          2. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.操作卡2.各種動(dòng)物圖片3.多媒體課件。

          活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:

          (一)激趣導(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)

          1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,所以大家喜歡)

          2、播放動(dòng)物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

          3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(比尾巴)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書(shū)課題:動(dòng)物的尾巴)。

          (二)、展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀(10 分鐘)

          1、認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)

          (1)、這是什么?這是誰(shuí)的尾巴?(松鼠的尾巴)

          (2)、它的尾巴是什么樣子的呢?

          生:像一把傘(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

          (3)問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? 生:猴子誰(shuí)的尾巴短? 兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘? 松鼠誰(shuí)的尾巴彎? 公雞誰(shuí)的尾巴最好看 孔雀(4)小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴,他們有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的彎,各有各的用處。

          (三)拓展延伸,認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ):小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

          1、課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

          (四)、操作鞏固,連一連(8分鐘)

          1、教師出示課件,先示范

          2、幼兒在卡紙上操作

          (五)音樂(lè)聲中結(jié)束課堂(2分鐘)

          活動(dòng)反思:

          興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

        10、大班科學(xué)教案《小動(dòng)物的尾巴》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          小動(dòng)物們都有各自的尾巴,可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi),先讓幼兒通過(guò)“做朋友”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興致,在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征,則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò)。再則,活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

          針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平,我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容,相信這樣在活動(dòng)中,幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。

          目的要求:

          1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴,初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞:平衡、觀賞。

          2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。

          2、背景圖一幅,動(dòng)物圖片和象征物若干。

          3、多媒設(shè)備及課件。

          4、錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物,觀賞動(dòng)物,了解動(dòng)物尾巴的不同。

          1、師:“今天,有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客,這些小動(dòng)物是誰(shuí)

          它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

          2、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物,教師指導(dǎo)幼兒比較它

          們尾巴的不同。

          3、集中幼兒講解尾巴的不同。

          師:“你同誰(shuí)做好朋友,它的尾巴怎樣的?!?/p>

          二、幼兒獨(dú)立操作。

          師:“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友,可它們把尾巴忘帶了,我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作,并互相檢查。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)獎(jiǎng)五角星。

          集中講一講幼兒的操作。

          三、玩“捉迷藏”游戲,認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。(目的1)

          1、師:“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲,我們來(lái)找找它們是誰(shuí)。”

          2、幼兒找出小動(dòng)物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚(yú)、孔雀。

          3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。

          師:“這些小動(dòng)物真粗心,身體藏好了,尾巴卻露在外面,我們看它們的尾巴是什么樣的,象什么?”"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"幼兒講解,教師出示相應(yīng)的圖片。

          四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

          (一)聽(tīng)錄音,了解

          1、幼兒自由講。

          師:“尾巴有粗有細(xì),各不相同,那它們有什么用呢?”幼兒講解。

          2、聽(tīng)錄音。

          3、再次講解。學(xué)習(xí)詞

          (1)“平衡”(不摔跤,很平穩(wěn))。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜,再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作,進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞

          (2)“觀賞”(讓別人觀看,得到他人的贊揚(yáng))。

          (二)看電腦,了解:設(shè)置情境“換尾巴”。

          1、看電腦。師:“換尾巴后,發(fā)生了奇怪的事,你們猜是怎么回事?!?/p>

          2、幼兒互相猜測(cè),再講解。

          3、聽(tīng)電腦告訴大家,再講解。

          4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。

          五、動(dòng)物舞會(huì)。

          師:“今天,你們做了這么多好事,高興不高興,我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物,參加它們的舞會(huì)吧!”

          幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上,集體跳舞。

          在音樂(lè)中跳舞,離開(kāi)活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),所以在創(chuàng)編兒歌時(shí),小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師,在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化,上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。

        11、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的尾巴》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班孩子好奇心強(qiáng),又充滿(mǎn)童心,都很喜歡小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們欠缺仔細(xì)觀察圖片的能力,這一主題剛好是動(dòng)物朋友們,所以我選這節(jié)科學(xué)活動(dòng),目的在于激發(fā)他們自己發(fā)現(xiàn)探索的愿望,同時(shí)讓他們對(duì)動(dòng)物尾巴的功能以及外形特征進(jìn)行匹配, 挖掘他們仔細(xì)觀察圖片的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴,并初步了解它們尾巴的做用,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。

          2.挖掘幼兒的仔細(xì)觀察圖片的能力,探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3.樂(lè)于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的尾巴。

          難點(diǎn):初步了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          猴子,雪豹,狐貍,老鼠,壁虎等動(dòng)物身子和尾巴分開(kāi)的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.活動(dòng)導(dǎo)入:

          ——小朋友,你們都喜歡小動(dòng)物?為什么喜歡它?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動(dòng)物的樣子嗎?

          李**:我喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯?ài)。師:老師也很喜歡小白兔,看來(lái)我們愛(ài)好是一樣的。

          邵**:我喜歡小貓,因?yàn)樗饋?lái)很舒服。師:小貓抱起來(lái)很暖和很軟,讓我們特別想要去親近它。

          ——今天,老師也請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友?可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲,它們的身體藏在了里面,尾巴卻露在了外面,請(qǐng)你快速找出這些小動(dòng)物。(出示展示動(dòng)物的尾巴)

          (1)出示袋鼠的尾巴

          ——這是誰(shuí)的尾巴?

          鄧**:袋鼠的尾巴。師:你怎么知道它是袋鼠的尾巴?

          鄧**:我家里的書(shū)上有袋鼠,所以我認(rèn)出來(lái)了。

          ——鄧**小朋友喜歡看書(shū),書(shū)上有很多的知識(shí),一下子就看出來(lái)是袋鼠的尾巴。

          (2)出示豹子的尾巴

          ——這又是誰(shuí)的尾巴呢?

          韓**:我覺(jué)得那是貓的尾巴,因?yàn)樗奈舶蜕嫌谢y,而且是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          ——韓**小朋友語(yǔ)言組織能力非常好,很清楚的表達(dá)了自己的想法,但是老師告訴你,這不是小貓的尾巴,但是都屬于貓科動(dòng)物。

          ——誰(shuí)還有不一樣的答案?

          李**:我覺(jué)得他像豹子的尾巴,因?yàn)楸拥奈舶蜕弦灿邪呒y,而且它的尾巴很長(zhǎng)。

          ——李**小朋友表達(dá)的很完整,能仔細(xì)觀察斑紋并作出準(zhǔn)確判斷。

          (3)出示壁虎的尾巴

          ——細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢?

          高**:我覺(jué)得這是老鼠的尾巴,因?yàn)樗奈舶图?xì)細(xì)的,黑黑的,尖尖的長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          ——她的語(yǔ)言表述很清晰,細(xì)細(xì)的,尖尖的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是這個(gè)卻不是老鼠的尾巴.

          ——給你們一個(gè)小小的提示,他的尾巴斷掉還會(huì)在長(zhǎng)出來(lái)的

          幼兒集體——是壁虎的尾巴,因?yàn)楸诨⒌奈舶蛿嗔诉€會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的

          2、活動(dòng)過(guò)程:

          ——今天我們玩一個(gè)拼圖游戲。

          規(guī)則:我這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的身體和尾巴圖片,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到自己的尾巴,并把它們快速貼起來(lái)。并告訴我他們的尾巴有什么用?

          個(gè)別幼兒展示自己的作業(yè)

          ——它的尾巴長(zhǎng)什么樣?有什么作用?

          楊**:猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的,我覺(jué)得它的尾巴可以讓它方便在樹(shù)上跳來(lái)跳去,讓它跳的更遠(yuǎn)。

          ——你表述很完整,猴子的尾巴可以保持身體的平衡,更可以幫助他在樹(shù)林里蕩來(lái)蕩去。(得到表?yè)P(yáng)的孩子笑瞇瞇的,臉上表現(xiàn)出了一抹嬌羞。)

          肖**:我找到了豹子的尾巴,我覺(jué)得豹子的尾巴可以讓它在奔跑的時(shí)候保持平衡。

          ——保持平衡說(shuō)的很對(duì),除了保持平衡還有什么作用呢?

          李**:豹子的尾巴可以去攻打老虎,當(dāng)做它的武器。

          ——你一定是看過(guò)動(dòng)物世界吧,觀察的特別仔細(xì),記性也非常好。豹子的尾巴可以捕食獵物,對(duì)抗敵人,在奔跑的時(shí)候保持平衡。

          ——除了這些大型兇猛的動(dòng)物,你還知道哪些動(dòng)物的尾巴?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的作用?

          熊**:小松鼠也有尾巴,它的尾巴可以讓它在奔跑的時(shí)候保持平衡,還可以讓它跳的更遠(yuǎn),大大的尾巴可以蓋在肚子上當(dāng)被子用。

          ——你一定喜歡看書(shū)學(xué)習(xí),所以才知道這么多。原來(lái)小松鼠的尾巴還可以當(dāng)被子呀!

          ——還有哪些動(dòng)物有這些特殊的本領(lǐng)呢?

          肖**:我還知道響尾蛇的尾巴,在遇到危險(xiǎn)的是會(huì)發(fā)出響聲,用來(lái)嚇唬敵人。

          ——肖子涵小朋友懂得很多,說(shuō)明也是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

          賈**:黃牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,可以甩走蒼蠅

          ——黃牛的尾巴可以當(dāng)蒼蠅拍使用,趕走討厭的蒼蠅。賈欣妍小朋友善于發(fā)現(xiàn)生活,觀察的很仔細(xì)。

          3、出示動(dòng)物圖片

          ——現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看看,和同伴小聲討論它們的尾巴的作用,一會(huì)介紹給大家。

          賈**:小魚(yú)的尾巴用來(lái)掌握平衡的

          肖**:鱷魚(yú)的尾巴可以攻擊別人,也可以保持平衡,同時(shí)可以保護(hù)自己,因?yàn)楹軋?jiān)硬。

          李**:大象的尾巴用來(lái)扇蒼蠅。

          ——小朋友們都觀察的很仔細(xì),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了它們尾巴的作用,很厲害,你們都是愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)動(dòng)腦的孩子。其實(shí)自然界還有很多動(dòng)物的尾巴具有特殊的功能,今天請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起搜集更多的動(dòng)物,明天把它們尾巴的作用的講給講給大家。現(xiàn)在我把這些動(dòng)物圖片放到益智區(qū)里,你們區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以再進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)科學(xué)活動(dòng)充分激發(fā)了孩子對(duì)小動(dòng)物尾巴的探索興趣,這節(jié)活動(dòng)充分說(shuō)明了一點(diǎn),興趣是最好的老師,在活動(dòng)中我通過(guò)具體提問(wèn)和孩子回答后的有效回應(yīng),讓孩子一步一步將動(dòng)物的特征,尾巴的作用用完整的語(yǔ)言講述出來(lái),同時(shí)對(duì)于仔細(xì)觀察的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),通過(guò)具體的表?yè)P(yáng)讓孩子懂得愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)就能得到老師的認(rèn)可和小朋友的認(rèn)可,更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?;顒?dòng)中,我用連續(xù)的提問(wèn)讓孩子進(jìn)一步觀察、傾聽(tīng)、表達(dá),并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作為孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者,我明白幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì),要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn),從幼兒的角度出發(fā),設(shè)計(jì)適合他們的游戲來(lái)組織教學(xué),這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來(lái),從而超出我的預(yù)設(shè)愿景,呈現(xiàn)更好地課堂效果。

        12、大班科學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物的尾巴》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣,為了激發(fā)幼兒的興趣和愛(ài)好,引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣,結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際,特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

          2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

          3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

          難點(diǎn):讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種動(dòng)物圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、游戲?qū)?/p>

          幼兒跟老師做手指游戲

          二、看圖說(shuō)話

          1.大二班的小朋友,今天動(dòng)物園里可熱鬧了,因?yàn)楹芏鄤?dòng)物都來(lái)參加比尾巴大賽,老師帶大家去看看,好嗎?

          2.出示第一組動(dòng)物圖片:

          你們看到哪些動(dòng)物來(lái)了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,它的尾巴是怎樣的?

          3.出示第二組動(dòng)物圖片:

          在這幾只動(dòng)物里,你最喜歡誰(shuí)?它的尾巴又是怎樣的?

          4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?

          三、誦讀兒歌

          1.小朋友跟嚴(yán)老師讀課題:比尾巴。小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀兒歌,(快思老師.教案網(wǎng)出處)思考一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物,它們的尾巴是怎樣的?

          2.讀后提問(wèn):兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的?

          3.師述:這首兒歌是以問(wèn)答的形式出現(xiàn)的,前面先問(wèn),后面再答,問(wèn)什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問(wèn)后答。

          4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍,老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)

          四、創(chuàng)編兒歌

          動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢!出示動(dòng)物圖片:讓我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人,用動(dòng)物的尾巴來(lái)編兒歌好嗎?

          五、結(jié)束活動(dòng)

          大二班的小朋友,我們幼兒園的門(mén)窗也貼有很多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎?讓我們?cè)偃タ纯?,都有哪些?dòng)物,它們的尾巴又是怎樣的?

          教學(xué)反思

          興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),所以在創(chuàng)編兒歌時(shí),小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師,在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化,上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。

        13、幼兒園大班科學(xué)《尾巴的作用》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          本學(xué)期隨著大班主題活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們已對(duì)不同動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征等有了初步的了解,對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式也有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ),從而把探究目光聚焦于動(dòng)物某一器官上來(lái)研究。動(dòng)物的尾巴形狀各異,有長(zhǎng)有短,有粗有細(xì),有的長(zhǎng)得很耐看,有的較丑陋,那么,尾巴對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)是擺設(shè)嗎?在動(dòng)物生存競(jìng)爭(zhēng)中,它們起著什么樣的作用呢?動(dòng)物尾巴功能這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)非常有趣,在日常生活中有心的孩子可能已經(jīng)注意到不同的動(dòng)物其尾巴功能是有些不同的,到底有什么不同?思考尾巴特征——尾巴運(yùn)動(dòng)——尾巴功能這三者的關(guān)系,探究不同動(dòng)物尾巴的功能能激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的探究興趣,在探究過(guò)程中還能培養(yǎng)孩子們與動(dòng)物的感情,從而更好地關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡參與關(guān)于不同動(dòng)物尾巴的討論,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)和對(duì)動(dòng)物的敬畏。

          2.識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴,了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有的特殊的作用。

          3.能仔細(xì)觀察,并樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

          5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          了解生活中常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的形狀及動(dòng)物尾巴的作用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期有認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

          1.猴子、狐貍、牛、魚(yú)、袋鼠、兔子、豹子、小狗的圖片,1張森林背景圖。

          2.任務(wù)單、音樂(lè)《森林狂想曲》、關(guān)于尾巴的視頻。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、律動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.老師帶領(lǐng)全體小朋友做手指操《小動(dòng)物》

          山上一只虎,林中一只鹿,路邊一頭豬,草里一只兔,洞里一只鼠,

          1,2,3,4,5,讓我數(shù)一數(shù),虎——鹿——豬——兔——鼠!

          二、小尾巴找主人

          1.師問(wèn):剛才的兒歌中都有哪些小動(dòng)物呢?(生答:有虎,鹿,豬,兔,鼠)師:今天,老師又請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)到了咱們班,但這些小動(dòng)物們告訴我,它們有點(diǎn)不好意思出來(lái)和你們見(jiàn)面。你們猜猜到底發(fā)生了什么呢?原來(lái)是它們?cè)趤?lái)的路上弄丟了自己的尾巴。你們?cè)敢鈳椭鼈冋业阶约旱奈舶兔?

          2.任務(wù)單的完成

          要想幫助它們找到尾巴,我們就要有一定的規(guī)則:幼兒分為六大組,每人完成一張任務(wù)單。(播放背景音樂(lè):森林狂想曲)

          3.幼兒復(fù)述找尾巴的依據(jù)。(花紋、大小、長(zhǎng)短等等)

          三、尾巴的作用

          1.出示背景圖,每個(gè)小動(dòng)物只露出它們的尾巴,請(qǐng)你猜一猜它是誰(shuí),小朋友們認(rèn)真看喲,誰(shuí)要認(rèn)出了,請(qǐng)馬上舉手告訴我!教師從背景畫(huà)中逐漸出示猴子、狐貍、牛、魚(yú)、袋鼠、兔子、豹子、小狗的尾巴圖片,讓幼兒猜。(這個(gè)游戲極大的吸引了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,很好的鞏固了幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴形狀的認(rèn)識(shí)。)

          2.教師提問(wèn):動(dòng)物的尾巴形狀各異,有長(zhǎng)有短,有粗有細(xì),有的長(zhǎng)得很耐看,有的較丑陋,那么,尾巴對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)是擺設(shè)嗎?在動(dòng)物生存競(jìng)爭(zhēng)中,它們起著什么樣的作用呢?

          3.依次出示動(dòng)物圖片,一一引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的作用。(重點(diǎn))

          猴子:第五只手(取物)。狐貍:御寒。 牛:(蒼蠅拍)驅(qū)趕蚊蟲(chóng)。

          魚(yú):前進(jìn)、控制方向。 袋鼠:支撐身體、協(xié)助跳躍。

          兔子:逃生(脫皮技,將尾巴的皮套脫下)

          豹子:戰(zhàn)斗武器。小狗:表達(dá)情感。

          (幼兒猜想描述,并且伴有身體動(dòng)作)

          4.幼兒觀看視頻(用視頻來(lái)驗(yàn)證幼兒對(duì)尾巴作用的猜想)

          5.小結(jié):世界上大約生活著150余種動(dòng)物,動(dòng)物身上大都長(zhǎng)著尾巴,動(dòng)物的尾巴形形色色,盡管長(zhǎng)短粗細(xì)不一樣,但幾乎所有的動(dòng)物都有,而且用途也不一樣,有的用于自衛(wèi)、有的用于奔跑和驅(qū)蟲(chóng)、有的用于游泳、有的用于警告、有的用于信號(hào)、有的用于保暖等等。(延伸:人類(lèi)的尾巴)

          四、活動(dòng)延伸:

          任務(wù)單的發(fā)放

          課后通過(guò)任務(wù)單讓孩子們自己不斷地收集信息與資料,讓孩子們逐步回家后觀察生活中其它常見(jiàn)的小動(dòng)物的尾巴是什么樣子的,有什么作用?布置一個(gè)動(dòng)物尾巴的環(huán)境,將大家搜集到的資料展覽出來(lái)。

          活動(dòng)總結(jié)

          在設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí),考慮到幼兒年齡特點(diǎn),將枯燥的科學(xué)知識(shí)情境化,將游戲融入到科學(xué)活動(dòng)之中,以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織幼兒活動(dòng)?;顒?dòng)重在讓幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及其尾巴的作用,激發(fā)幼兒了解其它動(dòng)物尾巴的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、探究能力和幼兒的動(dòng)手能力。

          在這次活動(dòng)中也存在很多需要改進(jìn)的方面:如:活動(dòng)中應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力,放手讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和探究。在讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物尾巴的作用時(shí),應(yīng)給予每個(gè)孩子發(fā)言機(jī)會(huì),讓孩子們說(shuō)出自己的想法,再讓孩子們探討誰(shuí)說(shuō)的更貼切,為什么?必要時(shí)教師給予必要的引導(dǎo)。再如:在組織幼兒完成作業(yè)單時(shí),可再增添幾條不常見(jiàn)尾巴圖片,活動(dòng)增加難度,對(duì)于大班幼兒效果可能會(huì)更好。