《大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律排序教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律排序教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

　　2、活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

　　3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

　　推薦閱讀：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案100篇【常更新】

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件、拼圖積木若干、小籃若干。

　　活動(dòng)過程:

　　一、與幼兒交流，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)規(guī)律。

　　1、師幼互問好。

　　師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。

　　師：那么，你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床的呢?(六點(diǎn)半，六點(diǎn)，七點(diǎn)……)師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的?(媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘)師：小朋友們想想醒來的時(shí)候，你在被窩里喜歡做什么動(dòng)作?(打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……)(幼兒邊說邊表演)。

　　師：那咱們把剛才小朋友表演的動(dòng)作再來模仿一下吧!

　　師幼共同邊說邊做動(dòng)作：揉一個(gè)眼睛，伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。(重復(fù)兩次)師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢?(穿衣服)師：先穿哪件呢?(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子)師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好?(幼兒答)師：所以我們要怎么樣?(按順序一樣一樣的穿。)師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧!

　　師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，(重復(fù)兩次)

　　2、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么?(依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片)師：小朋友你們看，東東起床了!我們向他問好!(幼兒向東東問好并招手)師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請(qǐng)小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎?(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個(gè)順序穿的。)(教師按順序?qū)⑸弦?、褲子、鞋子貼出順序圖)師;第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

　　二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。

　　1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的!(教師用圖卡擺出水果的規(guī)律)(蘋果，桃子，梨)師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律)師：小朋友們真聰明!這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號(hào)，蘋果是1號(hào)，桃子是2號(hào)，梨是3號(hào)，這樣又成了123，123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

　　2、師：(把水果拿下)我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢?(示意幼兒舉手回答)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。

　　三、請(qǐng)幼兒動(dòng)手找規(guī)律。

　　1、師：剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實(shí)啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請(qǐng)幼兒回答、)

　　師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎?

　　師：那我們?cè)谀睦锱拍?請(qǐng)小朋友們看!(房子)師：這是誰的房子?(小兔)

　　師：你們?cè)趺粗赖?(蘑菇)(小兔出來表揚(yáng)幼兒真聰明)

　　師：原來呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎?

　　師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢?(圖形)(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師：對(duì)了,但是小兔有個(gè)要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎?(能)師：下面,請(qǐng)小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律!(教師巡回指導(dǎo))

　　四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　師：其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。(白天晚上、紅綠燈)師：其實(shí)啊!在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會(huì)帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律，否則就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　師：好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!播放音樂《幸福拍手歌》

　　推薦閱讀：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案100篇【常更新】

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

2、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

　　2.通過涂色、擺學(xué)具等活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

　　3.使幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

　　幼兒能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列，并引導(dǎo)幼兒能從顏色和形狀兩方面 發(fā)現(xiàn)規(guī)律教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、不同動(dòng)物學(xué)具各6個(gè)

教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入， 感知規(guī)律。

　　1、小朋友我們準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)，我們要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看?(想)請(qǐng)看大屏幕。

　　2.課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。

　　師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說說你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼1：有彩旗、燈籠和花朵。

　　幼2：有很多小朋友在跳舞。

　　師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?

　　生：不是，是有順序的。

　　師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都有規(guī)律的，其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會(huì)經(jīng)常遇到的，這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。

　　二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識(shí)規(guī)律

　　1.課件出示彩旗圖。

　　師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。

　　(彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色。)師：猜一猜，這面旗會(huì)是什么顏色?

　　幼1：是黃色的。

　　幼2：下一面是黃旗。

　　師：都猜是黃旗，看看對(duì)不對(duì)(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，最后一面旗是變?yōu)辄S色，幼兒歡呼)。猜得真準(zhǔn)!你們是怎么想的?

　　幼：因?yàn)樾∑焓前凑占t色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。

　　師：.如果讓你給彩旗按你找到的規(guī)律分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分?誰來指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。)

　　2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢?下一朵花下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色，下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩?該怎么給它們分組呢?把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。(幼兒思考、交流。)師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布?

　　幼1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。

　　幼2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的，所以下一個(gè)燈籠是紫色。

　　幼3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個(gè)小朋友是女孩。

　　該怎么分組呢?(根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊，出現(xiàn)正確分組。)3.小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。

　　三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：小朋友們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來的我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，有信心嗎?

　　(一)第一關(guān)：猜一猜下一個(gè)是什么?(出示課件，幼兒能夠回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么。)師提問：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不同?

　　總結(jié)：(1)一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組;(2)一個(gè)只有顏色的規(guī)律，一個(gè)既有顏色，又有形狀的規(guī)律。(點(diǎn)：對(duì)比，讓孩子們體會(huì)到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個(gè)2個(gè)一組的，也可以是3個(gè)3個(gè)一組的，體會(huì)規(guī)律的多樣化。

　　(二)第二關(guān)：涂一涂。

　　(1)出示課件師：同學(xué)位表現(xiàn)很不錯(cuò)，接下來你能按照規(guī)律涂顏色嗎?同時(shí)課件出示例3。

　　師：誰來匯報(bào)你是怎樣涂的。(指明幼兒匯報(bào))(2).師：還想不想做涂色比賽?

　　師：第③小題誰發(fā)現(xiàn)有其他規(guī)律?(引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

　　(三)、看誰找得快出示課件讓幼兒找一找下一個(gè)圖片會(huì)是什么，并指名反饋。

　　(四)活躍課堂氣氛，在歌曲中找規(guī)律。

　　出示課件和音樂《幸福拍手歌》，請(qǐng)幼兒邊唱邊跳。

　　四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律

　　1.有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。

　　2、規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎? 課件出示，找找藏在我們身邊的規(guī)律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎(jiǎng)品、自己的衣服。)四、動(dòng)手?jǐn)[一擺：(小小設(shè)計(jì)師)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律?用學(xué)具把它擺出來?

　　學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，教師巡視，好的及時(shí)表揚(yáng)。

　　匯報(bào)。課件演示學(xué)生的作品。

　　五、課堂總結(jié)你們開心嗎?老師也很開心，這節(jié)課你有收獲嗎?誰來說說你們的收獲?

　　師：我們除了按照事物的顏色、形狀來找規(guī)律外，生活中還有很多圖畫、動(dòng)作、聲音的規(guī)律，勤于思考、善于觀察的孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律。只要我們善于觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多美的事物，只要我們努力去創(chuàng)造，會(huì)讓我們的生活更美好!

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過有趣的游戲形式展開活動(dòng)，在活動(dòng)中洋溢著歡樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動(dòng)作找出規(guī)律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。

3、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序活動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡

活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題

　　小朋友們，請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律

　　老師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

　　(1)大聲――小聲――大聲――小聲――

　　(2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

　　3、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)”

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。

　　教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要出發(fā)啦!(教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)

　　(2)引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?

　　(3)教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了

　　教師：按紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)的順序排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說說藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排?

　　4、老師小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢?

　　5再次播放課件

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么?

　　(2)觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

　　4、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”

　　發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈

　　5、結(jié)束部分

　　小朋友，我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國的晚會(huì)，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個(gè)故事激趣導(dǎo)入，說小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子，綠豆子串成了一串美麗的項(xiàng)鏈，請(qǐng)小朋友找一找藏在項(xiàng)鏈里的美麗的秘密：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠、、、、、、然后再出示一串項(xiàng)鏈一顆紅兩顆綠，一顆紅兩顆綠，、、、、、、和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后再請(qǐng)小朋友們用雪花片來按規(guī)律排序，自己設(shè)計(jì)一些規(guī)律來排序。然后指導(dǎo)幼兒完成書上的作業(yè)。

　　課堂上氣氛活躍，幼兒興趣很高。特別是前面說的時(shí)候，他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時(shí)候，遇到了難題，有幾個(gè)幼兒串著串著就多一個(gè)或者少一個(gè)，我又讓他們細(xì)心地檢查，最后發(fā)現(xiàn)問題，再改正過來。

　　還有一個(gè)孩子很會(huì)說，但動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)他根本沒有懂到，不能完成。我就個(gè)別指導(dǎo)他，又讓他說，又讓他觀察別人的作品，我費(fèi)了好大的勁，可收效甚微。最后，我親自動(dòng)手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對(duì)了。后來舉一反三，觸類旁通，后來說了幾個(gè)規(guī)律都沒有難倒他，他都擺對(duì)了。我體會(huì)到在教學(xué)過程中，讓孩子動(dòng)手真的非常重要。只有孩子親手做了，他才能真正領(lǐng)會(huì)其中的意思和規(guī)律，光憑嘴說，說的再費(fèi)勁，還不如示范作一遍。這是在我今后的教學(xué)中應(yīng)該特別注意的經(jīng)驗(yàn)。

4、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律排序教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

　　2、活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

　　3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

　　推薦閱讀：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案100篇【常更新】

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件、拼圖積木若干、小籃若干。

　　活動(dòng)過程:

　　一、與幼兒交流，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)規(guī)律。

　　1、師幼互問好。

　　師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。

　　師：那么，你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床的呢?(六點(diǎn)半，六點(diǎn)，七點(diǎn)……)師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的?(媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘)師：小朋友們想想醒來的時(shí)候，你在被窩里喜歡做什么動(dòng)作?(打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……)(幼兒邊說邊表演)。

　　師：那咱們把剛才小朋友表演的動(dòng)作再來模仿一下吧!

　　師幼共同邊說邊做動(dòng)作：揉一個(gè)眼睛，伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。(重復(fù)兩次)師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢?(穿衣服)師：先穿哪件呢?(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子)師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好?(幼兒答)師：所以我們要怎么樣?(按順序一樣一樣的穿。)師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧!

　　師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，(重復(fù)兩次)

　　2、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么?(依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片)師：小朋友你們看，東東起床了!我們向他問好!(幼兒向東東問好并招手)師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請(qǐng)小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎?(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個(gè)順序穿的。)(教師按順序?qū)⑸弦?、褲子、鞋子貼出順序圖)師;第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

　　二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。

　　1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的!(教師用圖卡擺出水果的規(guī)律)(蘋果，桃子，梨)師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律)師：小朋友們真聰明!這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號(hào)，蘋果是1號(hào)，桃子是2號(hào)，梨是3號(hào)，這樣又成了123，123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

　　2、師：(把水果拿下)我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢?(示意幼兒舉手回答)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。

　　三、請(qǐng)幼兒動(dòng)手找規(guī)律。

　　1、師：剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實(shí)啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請(qǐng)幼兒回答、)

　　師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎?

　　師：那我們?cè)谀睦锱拍?請(qǐng)小朋友們看!(房子)師：這是誰的房子?(小兔)

　　師：你們?cè)趺粗赖?(蘑菇)(小兔出來表揚(yáng)幼兒真聰明)

　　師：原來呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎?

　　師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢?(圖形)(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師：對(duì)了,但是小兔有個(gè)要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎?(能)師：下面,請(qǐng)小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律!(教師巡回指導(dǎo))

　　四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　師：其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。(白天晚上、紅綠燈)師：其實(shí)啊!在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會(huì)帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律，否則就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　師：好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!播放音樂《幸福拍手歌》

　　推薦閱讀：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案100篇【常更新】

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《規(guī)律排序》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設(shè)計(jì)了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助孩子們整合日?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

　　2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

　　3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、 了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

　　5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

　　活動(dòng)過程

　　一、 找一找

　　今天大森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來參加，我們也去看看吧!

　　問題： (1)大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會(huì)?

　　(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

　　二、排一排

　　1、有些小動(dòng)物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 說一說

　　在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

　　四、 擺一擺

　　1、 操作材料練習(xí)

　　問題：(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

　　(2)你來試試接著往下排吧?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　(3)說說你是怎樣排的?

　　2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?

　　五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

　　六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時(shí)注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競爭意識(shí)，合作意識(shí)。

6、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《排一排看一看》規(guī)律排序教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.接續(xù)多方向的ABCD模式進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　2.按照ABAC模式找出路徑。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：不同形狀的圖形圖片若干。

　　紙面教具：“排一排、看一看”操作卡;玩具卡-地墊;玩具卡-迷宮。

　　活動(dòng)過程：

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察教師的排列方法，并鼓勵(lì)幼兒說出排列規(guī)律。

　　——看看老師排列的圖形，你覺得它有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?(ABCD排序模式)

　　——你能接著擺下去嗎?

　　——如果接著擺時(shí)換一個(gè)方向，你還會(huì)有規(guī)律地?cái)[下去嗎?

　　出示紙面教具“排一排、看一看”操作卡，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)擺放有規(guī)律的排序圖形，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)新的ABCD的排序模式。

　　——除了老師的這種方法，還有什么按規(guī)律排序的方法呢?

　　——我們剪下操作卡上的圖形，一起排排看一看吧。

　　組織幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的口令依次做動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的規(guī)律。

　　——第1個(gè)站著，第2個(gè)坐著，第3個(gè)蹲著，第4個(gè)舉起左手，下一個(gè)應(yīng)該是什么動(dòng)作?

　　——你能說出這里面的規(guī)律嗎?

　　將幼兒分組，引導(dǎo)每組幼兒討論用不同的方式，表示ABAC的排列模式。

　　——?jiǎng)偛盼覀冇脛?dòng)作表示了ABCD的排序模式，現(xiàn)在試試看，用你們的動(dòng)作、表情或聲音表現(xiàn)出ABAC的排序模式吧!

　　出示紙面教具“玩具卡-地墊”和“玩具卡-迷宮”，請(qǐng)幼兒操作。

　　——地墊是按什么規(guī)律排的?請(qǐng)你剪下玩具卡，擺一擺。

　　——小狗要按照香蕉-蘋果-香蕉-葡萄的模式才能走出迷宮，請(qǐng)你幫它把路線畫出來。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時(shí)注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競爭意識(shí)，合作意識(shí)。

7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有規(guī)律排序》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2.能發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律，自創(chuàng)或合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　3.感受事物重復(fù)變化給生活帶來的美感和樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖《小熊的家》1 張，石頭卡片若干， 黑板等;

　　2.幼兒操作材料：雪花片，串珠，小蘑菇插板等三組材料若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1.玩游戲“請(qǐng)你跟我做”，初步感受規(guī)律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。

　　(1)教師做“拍手、跺腳”和“拍手、跺腳、跺腳”動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒感受“ABAB”和“ABBABB”排序規(guī)律并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜“小手小腳”將規(guī)律記錄下來。

　　(2)幼兒創(chuàng)編其它身體動(dòng)作。

　　提問：你想做什么有規(guī)律的動(dòng)作?(幼兒自己創(chuàng)編，并引導(dǎo)幼兒一起來做)

　　2.出示掛圖“小熊的家”，進(jìn)一步感知有規(guī)律的排序方式。(1)提問：小熊的家哪里是有規(guī)律排序的?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛的方向“兩只向上飛、兩只向下飛”的規(guī)律;大山和小山按照大山數(shù)量不變，小山越來越多的規(guī)律等等。

　　(2)引導(dǎo)幼兒操作鵝卵石圖片將“小熊家的路”補(bǔ)充完整。

　　小結(jié)：大家找到這么多有趣的規(guī)律，他們有的按交替重復(fù)的規(guī)律排列，有的按遞增或是遞減的規(guī)律排列，這些有規(guī)律的裝飾把小熊的家裝點(diǎn)得非常漂亮。

　　3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料做項(xiàng)鏈，探索多規(guī)律排序。

　　(1)幼兒自選雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料，鼓勵(lì)幼兒用交替、重復(fù)的多種規(guī)律給小熊做項(xiàng)鏈。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒交流作品，發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

　　4.尋找生活中有規(guī)律的事物，感受事物重復(fù)變化給生活帶來的美感和樂趣。

　　提問:找一找生活中還有什么地方也用到了有規(guī)律的排序?這些有規(guī)律排序的地方讓我們的生活看上去感覺怎么樣?

　　小結(jié):生活中很多地方，如：衣服、窗簾、斑馬線、公園的花壇等都用到了有規(guī)律的排序，既裝扮美化了我們的生活，又增添了樂趣。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)中，我以游戲貫穿始終，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的情境，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。利用“小熊的新房”這一情境，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)重復(fù)交替、數(shù)量遞增或遞減的排列規(guī)律;整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。師幼有效互動(dòng)，較好的達(dá)成了此次活動(dòng)目標(biāo)。

　　1.通過有效提問激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，如：現(xiàn)在你想做什么動(dòng)作，怎么做?讓幼兒在游戲中，初步感受規(guī)律。幼兒做完動(dòng)作后，引導(dǎo)其他幼兒將代表這些動(dòng)作的標(biāo)志貼到黑板上，在操作中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步直觀的感受規(guī)律。

　　2.第二環(huán)節(jié)中，通過找小熊新家的規(guī)律，為小熊鋪路等情境，啟發(fā)性提問：小熊的新家漂亮在哪?還有哪里用到了有規(guī)律的排序?大部分幼兒能快速找出規(guī)律，并完整表達(dá)自己的想法。通過師幼有效互動(dòng)，幼兒積極思考并在教師的提升總結(jié)中，主動(dòng)習(xí)得新經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中注重幼兒個(gè)體差異，適當(dāng)追問。在觀察幼兒介紹為小熊掛的彩旗時(shí)，追問：這里的藍(lán)色小旗數(shù)量怎么樣?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增的規(guī)律。

　　3.在為小熊設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能大膽創(chuàng)新，運(yùn)用學(xué)到的規(guī)律為小熊設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，并能完整介紹。材料提供方面，制作項(xiàng)鏈的雪花片數(shù)量可再多一些，以便于幼兒更好的操作。

　　4.最后將有規(guī)律的排序延伸到生活中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)事物重復(fù)的樂趣。開放性的提問為什么這些地方要用到有規(guī)律的排序?并根據(jù)幼兒的回答及時(shí)總結(jié)。讓幼兒體驗(yàn)事物重復(fù)排列的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小小理貨員規(guī)律排序》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠仔細(xì)觀察，發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　2.通過動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

　　3.樂于創(chuàng)編新規(guī)律。

　　4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)abcd的排序方式

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用替代物排列出aabc的規(guī)律

　　活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件 幼兒操作材料

　　活動(dòng)過程

　　一、情景導(dǎo)入：

　　小熊開了一家超市，他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上，還有一些還沒來得及擺。

　　(一)出示貨架1,讓幼兒明白一定的規(guī)律。

　　1.提問：貨架上有哪些水果?剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺?

　　2.你為什么這樣擺?

　　3.這樣擺的貨架整齊嗎?為什么?

　　(二)出示貨架2，讓幼兒明白整齊是因?yàn)橛幸欢ǖ囊?guī)律。

　　提問:1.這個(gè)貨架上有哪些水果?

　　2.剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺。

　　3.為什么這樣擺?

　　4.他們整齊嗎?為什么?

　　二、學(xué)習(xí)aabc的排序方式。

　　師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補(bǔ)貨。

　　(一)出示有規(guī)律的相同種類的水果貨架

　　引導(dǎo)幼兒觀察貨架，提問：

　　1.這個(gè)貨架上有哪些水果?

　　2.顧客有沒有從這個(gè)貨架上買水果呢?

　　3.買了什么水果?你是怎么知道的?

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一層：顧客有沒有從第一層買水果?買了什么?你是怎么知道的?

　　(三)觀察貨架第二、三層，這一層的水果有沒有人買?買了什么?為什么?

　　提問：1.這個(gè)貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎?

　　2.那么這個(gè)貨架是什么規(guī)律呢?

　　三、出示不同種類水果的貨架，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　那我們來看一看下面這個(gè)貨架是不是也是這個(gè)規(guī)律呢?在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前，我們首先要將顧客買走的水果補(bǔ)到貨架上，看看哪個(gè)聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。

　　1.出示水果貨架，引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。

　　師：小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果? 顧客有沒有從這一層買水果呢?買了什么水果?你是怎么知道的?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。

　　提問：小熊在第二層擺了哪些水果?

　　顧客有沒有買這一層的水果?

　　買了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

　　3.觀察貨架第三層，你覺得第三層貨架的水果有沒有人買?為什么?

　　4.你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)規(guī)律和上面的水果一樣嗎?

　　小結(jié)：原來他們都是按照2個(gè)一樣的和兩個(gè)不一樣的規(guī)律排列的。

　　四、用替代物替代aabc格式。

　　師：擺完了水果，現(xiàn)在我們來到了蔬菜區(qū)，小熊的要求是：必須按照剛剛擺水果的方法來擺，誰來試一試?

　　五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。

　　(一)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。

　　師：老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶，請(qǐng)你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律，記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。

　　(二)分享：

　　挑出規(guī)律：例如aabb,aaac,aabcd等不同的規(guī)律進(jìn)行分享。

　　活動(dòng)延伸

　　還有很多有規(guī)律的東西，請(qǐng)你們?cè)谄匠Ｉ钪腥フ乙徽?/p>

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)以故事的形式為串聯(lián)，巧妙地融合和數(shù)學(xué)認(rèn)知，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，符合綱要和指南的精神，同時(shí)活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)提升中獲得認(rèn)知幫助，在活動(dòng)中重難點(diǎn)把握適宜，孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動(dòng)目標(biāo)。

9、數(shù)學(xué)活動(dòng)《熊貓吃竹子》大班教案排序規(guī)律反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在自由的探索活動(dòng)中，嘗試設(shè)計(jì)出不同的排序方法，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

　　2.嘗試將排列規(guī)律用符號(hào)的方式進(jìn)行記錄。

　　3.通過活動(dòng)，激發(fā)發(fā)散性思維。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　熊貓、竹子圖片若干，記錄卡、筆等。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，自由探索排序的方法

　　1.師：動(dòng)物園里的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來了熊貓最愛吃的竹子，你想給熊貓吃幾根竹子?來給它們排好隊(duì)吧!

　　2.交流排序結(jié)果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊(duì)的?

　　小結(jié):排序的方法和規(guī)律有很多。

　　二、探索在同一條件下創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個(gè)一組，你可以設(shè)計(jì)出幾種不同的排列方法?

　　2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)，并把設(shè)計(jì)記錄在記錄單上。(嘗試用符號(hào)如0和/表示熊貓和竹子進(jìn)行記錄)。

　　3.教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒用和同伴不一樣的方法。

　　4.介紹自己設(shè)計(jì)的排序方法，老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。

　　5.討論并嘗試：以“00//”為例，按照這個(gè)模式，如果再來一組，應(yīng)該怎樣接著來排隊(duì)?

　　小結(jié):原來同一組的物品，可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

　　三、分組操作。

　　1.吃的飽飽的熊貓可精神了，準(zhǔn)備為大家?guī)碛腥さ谋硌?，?dòng)物園里的其他動(dòng)物也給吸引了，請(qǐng)大家為接下來的表演活動(dòng)幫忙。

　　操作一：印門票。按規(guī)律使用印章，用印的方法裝飾門票。

　　操作二：設(shè)計(jì)隊(duì)形。4只熊貓為一組，設(shè)計(jì)多種熊貓表演隊(duì)形(如熊貓頭朝上或朝下)，并用箭頭↓↓↑↑記錄。

　　操作三：動(dòng)物排隊(duì)。動(dòng)物們準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)看表演，請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的高矮、種類或其他條件設(shè)計(jì)多種排隊(duì)規(guī)律。并記錄。

　　集中分享。請(qǐng)與同伴說一說你的操作和記錄，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前分享。

　　活動(dòng)拓展

　　在數(shù)學(xué)區(qū)域提供多種材料讓幼兒根據(jù)物體特征探索不同的排

　　列規(guī)律，并記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)的，以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進(jìn)的方式操作活動(dòng)，幼兒能通過觀察得出結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對(duì)有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解，最后幼兒通過自己動(dòng)手操作練習(xí)，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動(dòng)幼兒能積極參與，興趣濃。目標(biāo)完成較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　通過這次活動(dòng)的開展，幼兒基本上可以按照?qǐng)D形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時(shí)，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動(dòng)手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　但也有不足之處，有時(shí)幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時(shí)，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結(jié)果在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動(dòng)后再進(jìn)行補(bǔ)充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動(dòng)之前都要對(duì)孩子的能力及各方面進(jìn)行合適的估計(jì)，做到心中有數(shù)。還有就是在活動(dòng)中要善于觀察，隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)效果才會(huì)更好。

10、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《落葉飄》優(yōu)質(zhì)教案規(guī)律排序反思

　　【教材分析】

　　生活中許多物品上都存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象。衣服上、窗簾上、壁紙上，有序排列的圖案在美化物品的同時(shí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)排序規(guī)律的好奇心，使得幼兒也經(jīng)常會(huì)有意無意的將身邊的物品進(jìn)行擺弄排序。活動(dòng)中，通過設(shè)置游戲情境、提供不同層次的操作材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，體驗(yàn)將物品有規(guī)律排列的樂趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2.探索按多種規(guī)律排序，并在生活中大膽運(yùn)用。

　　3.體驗(yàn)事物有規(guī)律、重復(fù)變化的趣味。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒事先在戶外尋找大小差不多、顏色相近的楓葉、銀杏葉、柿子樹葉等若干。自制小貓的家每組一座;彩帶若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。

　　(1)設(shè)置情境:秋天到了，小貓家蓋了一座新房子，他準(zhǔn)備鋪一條小路。提問：怎樣幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路?

　　幼兒交流鋪小路的想法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按樹葉數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律，交替、重復(fù)地鋪一條小路。

　　(2)幼兒操作鋪小路，用柿子樹葉和銀杏葉在小貓房前鋪一條有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。

　　(3)幼兒互相觀察，說說自己鋪小路有什么特點(diǎn)。

　　小結(jié)：這些小路鋪設(shè)得非常漂亮，有的是 ABBBABBAB 式，有的是 ABABBABBBABBBB 式，有的是 AAAABAAABAAB 式這些排列是有規(guī)律的，是重復(fù)交替的。

　　2.引導(dǎo)幼兒分組為小貓?jiān)O(shè)計(jì)樹葉項(xiàng)鏈和彩環(huán)，啟發(fā)幼兒用多種排列方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。提問：小貓的房子里還需要有規(guī)律的裝飾，你想怎樣裝飾?

　　(1)第一組：串項(xiàng)鏈。幼兒用長繩將樹葉有規(guī)律地串成項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律來串珠子。如：幼兒可按銀杏葉的數(shù)量不變，柿子樹葉逐一增加這個(gè)規(guī)律串珠子。

　　(2)第二組：做樹葉彩旗。幼兒將各種樹葉按規(guī)律連接起來。教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒變換多種方式排序，如：按楓葉、銀杏葉、柿子樹葉間隔，銀杏葉逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán)。

　　如：楓葉銀杏葉 銀杏葉 銀杏葉 銀杏葉 柿子樹葉 楓葉 銀杏葉 銀杏葉 銀杏葉 柿子樹葉 ……

　　3.幼兒展示自己，感受規(guī)律排序的樂趣。

　　幼兒相互交流自己制作樹葉彩旗的創(chuàng)作規(guī)律，大家推出設(shè)計(jì)新穎的彩旗、項(xiàng)鏈，送給小貓當(dāng)禮物裝飾房子。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按物體的特定規(guī)律排序》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：排序圖樣。

　　2、學(xué)具：幼兒分組操作材料

　　活動(dòng)過程

　　一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

　　二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

　　1、幼兒分組操作。

　　(1)鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

　　(2)圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

　　(3)做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

　　(4)種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

　　2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：

　　(1)取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

　　(3)針對(duì)幼兒

　　的疑惑進(jìn)行討論。

　　(4)師生共同歸納小結(jié)。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

　　三、出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。

　　1、蝴蝶不變，小花逐一增多;

　　2、蝴蝶不變，小花逐一減少;

　　3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。

　　四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

　　五、欣賞黑白序列

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，

　　知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

　　1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

　　2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

　　活動(dòng)延伸

　　觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。

　　活動(dòng)反思

　　采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩 ，寓教于樂，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中，個(gè)別幼兒沒參與到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。