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        大班體育教案《過小橋,送餅干》反思

        《大班體育教案《過小橋,送餅干》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班體育教案《過小橋,送餅干》反思

        1、大班體育教案《過小橋,送餅干》反思

          【活動目標(biāo)】

          1、發(fā)展平衡能力和上下肢動作的協(xié)調(diào)性。

          2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

          3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識。

          4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          布置場地,在場地兩端畫起跑線,相距50米,中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。

          【活動過程】

          1、談話:我們要去給小班的小朋友送餅干吃,大家在路上要走過一座小橋

          才能到達(dá)目的地。你們敢過小橋嗎?

          教師提醒幼兒,人或餅干不能從平衡木上掉下來,違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí),教師示范講解平衡木的動作要求,幼兒依次練習(xí),教師指導(dǎo)。

          2、游戲:過小橋,送餅干。

          玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)分成兩組,分別站在場地兩端的起跑線上,

          游戲開始,兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒,跑到小橋前,走過小橋,跑到本隊(duì)另一方,將餅干盒交給第二組的排頭,站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過小橋送餅干,依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

          規(guī)則:一是在小橋上只能走,不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來,要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。

          4、游戲結(jié)束。

          收拾物品,歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。

          【活動反思】

          通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能,增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力,體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,并能自主參與到游戲中,體驗(yàn)游戲的樂趣,嘗試游戲合作的技巧,感受運(yùn)動帶來的樂趣。

        2、大班教案《認(rèn)識數(shù)字1,2,3》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

          2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

          3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、卡通數(shù)字1、2、3。

          2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

          3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

          4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

          5、數(shù)字兒歌磁帶。

          6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

        教法

          游戲法、情景法、練習(xí)法,賞識法。

        教學(xué)過程:

          (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識數(shù)字1、2、3

          1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長長短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩?!?/p>

          2、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

          兒歌:

          1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

          今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

          3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

          4、感知數(shù)字1、2、3

          分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

          教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

          5、用手指表示數(shù)字

          教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。

          教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

          游戲:看實(shí)物出手指。

          教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

        活動延伸:

          1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對字形的感知和認(rèn)識)

          (小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

          2、數(shù)字找朋友比賽:

          (草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

        活動反思:

          把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。

        3、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《過小橋,送月餅》含反思

        活動目標(biāo):

          1、發(fā)展平衡能力和上下肢動作的協(xié)調(diào)性。

          2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

          3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識。

          4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          5、感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。

        活動準(zhǔn)備:

          布置場地,在場地兩端畫起跑線,相距50米,中間擺放平衡木。小型月餅盒兩個(gè)。

        活動過程:

          1、談話:中秋節(jié)到了,小朋友們要去慰問jiefangjun叔叔,大家在路上要走過一座小橋才能到達(dá)目的地。你們敢過小橋嗎?

          教師提醒幼兒,人或月餅不能從平衡木上掉下來,違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí),教師示范講解平衡木的動作要求,幼兒依次練習(xí),教師指導(dǎo)。

          2、游戲:過小橋,送月餅。

          玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)分成兩組,分別站在場地兩端的起跑線上,游戲開始,兩隊(duì)第一組的排頭手體月餅盒,跑到小橋前,走過小橋,跑到本隊(duì)另一方,將月餅盒交給第二組的排頭,站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過小橋送月餅,依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

          規(guī)則:一是在小橋上只能走,不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來,要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接月餅盒。

          3、游戲結(jié)束。

          收拾物品,歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。

        活動反思:

          通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能,增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力,體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,并能自主參與到游戲中,體驗(yàn)游戲的樂趣,嘗試游戲合作的技巧,感受運(yùn)動帶來的樂趣。

        4、大班優(yōu)秀體育活動教案《過小橋,送餅干》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、發(fā)展平衡能力和上下肢動作的協(xié)調(diào)性。

          2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

          3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識。

          4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          布置場地,在場地兩端畫起跑線,相距50米,中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。

          【活動過程】

          1、談話:我們要去給小班的小朋友送餅干吃,大家在路上要走過一座小橋

          才能到達(dá)目的地。你們敢過小橋嗎?

          教師提醒幼兒,人或餅干不能從平衡木上掉下來,違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí),教師示范講解平衡木的動作要求,幼兒依次練習(xí),教師指導(dǎo)。

          2、游戲:過小橋,送餅干。

          玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)分成兩組,分別站在場地兩端的起跑線上,

          游戲開始,兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒,跑到小橋前,走過小橋,跑到本隊(duì)另一方,將餅干盒交給第二組的排頭,站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過小橋送餅干,依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

          規(guī)則:一是在小橋上只能走,不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來,要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。

          4、游戲結(jié)束。

          收拾物品,歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。

          【活動反思】

          通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能,增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力,體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,并能自主參與到游戲中,體驗(yàn)游戲的樂趣,嘗試游戲合作的技巧,感受運(yùn)動帶來的樂趣。

        5、大班語言教案《d,t,l教學(xué)設(shè)計(jì)》含反思

          《d,t ,l》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會d t n l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

          2、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

          3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。

          4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。

          教學(xué)重點(diǎn):聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

          教學(xué)難點(diǎn):n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

          教學(xué)準(zhǔn)備:一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

          教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、學(xué)會d t兩個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形。

          2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。

          3、能夠看圖說一句完整的話。

          教學(xué)過程:

          (一)復(fù)習(xí)檢查。

          1、卡片認(rèn)讀聲母:b p m f,這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

          2、認(rèn)讀韻母卡片,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母,教師講解:聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

          3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

          4、認(rèn)讀生字和詞語:爸、媽、我、爸爸、媽媽

          (二)導(dǎo)入新課。

          這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比,看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真,最聰明,學(xué)得最好,讀得最準(zhǔn)。

          (三)教學(xué)聲母d。

          1、看投影說話引出d:圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。

          師引出:鼓聲“咚”的聲母就是d,板書:d。

          2、教學(xué)d的發(fā)音,記清形。

          (1)聽:教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開,讓氣流沖出來。

          (2)看:教師范讀時(shí)的口形,發(fā)音部位。

          (3)讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音。

          (4)記:馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d

          3、教學(xué)d的書寫。

          (1)范寫:兩筆寫成,半圓也在2樓。

          (2)書空:作業(yè)本上寫三個(gè)。

          4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

          (1)板書d,聲母是→d。板書ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊接著帶出ì,直呼→dì。板書:dì。

          (2)開火車讀di的四聲,組詞讀。

          (四)做課中操。

          (五)教學(xué)聲母t。

          1、出示雨傘,引出t:請同學(xué)看彎彎的傘柄,今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書:t,將雨傘打開,傘面張開后,在傘柄上加一橫,就是t了。

          2、教學(xué)t的發(fā)音,記清形。

          (1)看、聽:用薄紙放在嘴前,示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時(shí),嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

          (2)讀、記:領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下t t t。

          3、指導(dǎo)t的書寫。

          4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

          (1)t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?

          (2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

          (六)鞏固復(fù)習(xí)。

          1、卡片讀d t。

          2、對比讀:b---p---d f---t (念順口溜,做動作強(qiáng)化記憶。)

          3、看實(shí)物猜字母。

          拿一把小花傘,傘柄朝上,(f),傘柄朝下,(t),學(xué)生讀字母。

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、學(xué)會n、l兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。

          2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。

          3、能看圖說一句完整的話。

          教學(xué)過程:

          (一)復(fù)習(xí)檢查。

          1、復(fù)習(xí)字母:b p d t m f a

          2、拼讀音節(jié):dì di、mā ma、bà ba

          (二)導(dǎo)入新課。

          今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友,出示課題??凑l學(xué)得又好又正確。

          (三)教學(xué)聲母n。

          1、猜謎引入:兩個(gè)門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n,板書n。

          2、教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。

          (1)誰能看圖,自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門洞n n n,一扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)

          (2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

          3、教學(xué)n和á的拼音。

          板書:n---á---ná,請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

          4、指導(dǎo)書寫。

          (四)做課中操。

          (五)教學(xué)聲母l。

          1、看圖,說話引出l:圖上畫著誰,他在干什么?(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬,樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書:l

          2、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

          (1)范讀,講解讀n時(shí),鼻翼兩側(cè)微微振動,而發(fā)l時(shí),沒有這種感覺。(開火車練習(xí))

          (2)記憶字形:一根小棒l l l。

          (3)教學(xué)l和í的拼音。

          板書:l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開火車練習(xí)四聲。)

          (4)指導(dǎo)書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。

          (六)復(fù)習(xí)鞏固。

          1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

          2、找朋友游戲。

          教師:我請x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

          學(xué)生:我來找個(gè)好朋友。(邊說邊上臺)

          教師:聲母d,d d d。

          一學(xué)生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)

          眾學(xué)生:對對對!d是我們的好朋友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請你仔細(xì)找朋友。

          第三課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、鞏固學(xué)過的聲母,使學(xué)生能牢固掌握。

          2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

          3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。

          4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。

          教學(xué)過程:

          (一)復(fù)習(xí)檢查。

          1、猜字母游戲。

          2、卡片認(rèn)讀聲母。

          (二)鞏固d t n l的字形。

          1、比較區(qū)分:b—d、f—t、m—n、b—p

          (1)請同學(xué)看看b和d有什么不同?

          (2)編故事猜謎語區(qū)別。(傘柄朝下t t t,傘柄朝上f f f)

          (3)區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌,n和m有什么不同?(兩個(gè)門洞m m m,一個(gè)門洞n n n)

          2、做找朋友的游戲。

          (三)拼音練習(xí)。

          1、開火車拼讀音節(jié)。

          2、出示卡片:dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語,詞語單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開火車。)

          (四)看圖拼音節(jié),認(rèn)生字。

          1、看圖說話,圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?

          2、出示帶拼音的詞語:大米、土地、馬、兔,根據(jù)拼音讀一讀。

          3、這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?

          4、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

          5、誰能用上這些詞語來說一句話?

          (五)拼讀兒歌。

          1、出示兒歌《輕輕地》,請學(xué)生自己拼讀,你讀懂了什么?

          2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

          3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

          4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,說說兒歌講了什么?

          (六)鞏固練習(xí)。

          1、拼讀音節(jié)。

          2、跟錄音讀課文。

          (七)總結(jié)課文。

          這幾節(jié)課,我們學(xué)會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌,還認(rèn)識了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

          活動反思:

          這首詩描述了一個(gè)秋天的深夜,詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個(gè)畫面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學(xué)設(shè)計(jì)中,抓住“愁眠”這個(gè)關(guān)鍵詞展開教學(xué),讓幼兒說說這個(gè)愁眠的夜晚,詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩人的心境,讓幼兒展開想象,力求想象出畫面,入情入境。

        6、小班體育游戲教案《過小橋,送水果》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

          2、發(fā)展幼兒的平衡能力及動作的協(xié)調(diào)性。

          3、幼兒學(xué)習(xí)頭頂沙袋走各種類型的橋。

          4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

          5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、音樂:小熊翻過山

          2、沙包若干、平衡木2根

          【活動進(jìn)程】

          一、導(dǎo)入

          1、聽音樂做熱身活動。

          2、出示沙包,引出游戲。

          二、展開

          1、讓幼兒練習(xí)平地頂沙包走。

          指導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng):頭部保持平衡,(教案出自:快思教案網(wǎng))身體不要晃動,兩臂平舉,眼睛平視前方,腳走直線。

          2、頂沙包過小橋。

          (1)嘗試過小橋

          (2)交流感受,掌握過橋要領(lǐng)。

          (3)幼兒走不同高度的橋。

          3、游戲:過小橋,送水果

          (1)講解游戲玩法及規(guī)則。

          幼兒要依次走過小橋,一次拿一種水果(沙包)

          放在頭頂?shù)纳嘲逻\(yùn)過橋,然后放在對面的籃子里,迅速跑回。

          (2)幼兒進(jìn)行游戲,(教案出自:快思教案網(wǎng))教師指導(dǎo)幼兒注意遵手游戲規(guī)則,注意安全。

          三、結(jié)束

          對幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行積極評價(jià)。

          帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

          活動反思:

          首先,體育活動的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動,我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性,但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動的指令應(yīng)該會更好些。最后,本次活動重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳,難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。在活動的過程中,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié),若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳,對接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會有更好的效果。

        7、教案大班科學(xué)詳案《你猜,我猜,大家猜》反思

          活動目的:

          1、通過讓幼兒猜答案,激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。

          2、在“競猜”中,豐富孩子的科學(xué)知識,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幻燈片四張。

          2、 《十萬個(gè)為什么》的碟片一張。

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣。

          師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽嗎?”

          二、基本過程:

          1、 (1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

          幼兒自由競猜,并說出自己的理由,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          (2)出示三個(gè)答案標(biāo)志,讓幼兒選擇,請幼兒想好自己的選擇合,等老師說:“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好?!按?考吧.幼.師網(wǎng)出處”如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。

          請幼兒說出自己選擇的理由。

          (3)“到底誰的答案正確呢?請看……”師放碟片。

          (4)幼兒再次回答,哪個(gè)答案正確,并說出理由。

          師小結(jié):大象怕老鼠,因?yàn)槔鲜髸@到大象的鼻子里去。

          2、 按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥在找蟲子的時(shí)候,為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

          (因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的,還是實(shí)的,空的疾里面就可能有蟲子)

          3、 熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

          4、 刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼:因?yàn)楹偤苈斆?,它會把刺猬扔到河里去淹死它再?黃鼠狼會放臭屁,小刺猬會把卷起來的身體伸展開來)

          三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事,你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動物園)小動物,給小動物編故事,結(jié)束。

          活動反思:

          小班語言《請猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

          在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩,愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動力?;顒永糜螒蛐问剑ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動中,我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?;顒幼詈笪矣謱⑸钪谐R姷睦蠋熀托∨笥岩怖昧似饋?,體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個(gè)活動從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動雖然活動準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實(shí),卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當(dāng)然活動中也存在了一些不足,還請各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評指正。

        8、大班獲獎科學(xué)教案《你猜,我猜,大家猜》反思

          活動目的:

          1、通過讓幼兒猜答案,激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。

          2、在“競猜”中,豐富孩子的科學(xué)知識,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幻燈片四張。

          2、《十萬個(gè)為什么》的碟片一張。

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣。

          師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽嗎?”

          二、基本過程:

          1、(1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

          幼兒自由競猜,并說出自己的理由,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          (2)出示三個(gè)答案標(biāo)志,讓幼兒選擇,請幼兒想好自己的選擇合,等老師說:“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。

          請幼兒說出自己選擇的理由。

          (3)“到底誰的答案正確呢?請看……”師放碟片。

          (4)幼兒再次回答,哪個(gè)答案正確,并說出理由。

          師小結(jié):大象怕老鼠,因?yàn)槔鲜髸@到大象的鼻子里去。

          2、按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥在找蟲子的時(shí)候,為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

          (因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的,還是實(shí)的,空的疾里面就可能有蟲子)

          3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

          4、刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼:因?yàn)楹偤苈斆?,它會把刺猬扔到河里去淹死它再?黃鼠狼會放臭屁,小刺猬會把卷起來的身體伸展開來)

          三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事,你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動物園)小動物,給小動物編故事,結(jié)束。

          活動反思:

          小班語言《請猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

          在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩,愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動力?;顒永糜螒蛐问?,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動中,我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?;顒幼詈笪矣謱⑸钪谐R姷睦蠋熀托∨笥岩怖昧似饋?,體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個(gè)活動從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動雖然活動準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實(shí),卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當(dāng)然活動中也存在了一些不足,還請各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評指正。