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        大班社會教案活動《認識人民幣》反思

        《大班社會教案活動《認識人民幣》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會教案活動《認識人民幣》反思

        1、大班社會教案活動《認識人民幣》反思

        活動目標:

          1、知道人民幣的特征和面值。

          2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        前期經(jīng)驗的準備:

          幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

        物質(zhì)準備:

          不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

        環(huán)節(jié)預設:

          一、認識人民幣:

          出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。

          二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

          1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

          2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個1分等于1角,10個1角等于1元,10個1元等于10元。)

          3、換算練習(教師或幼兒出題)例:出示5角硬幣,可以換幾個一角?

          出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

          三、實踐操作(游戲--"買玩具"):

          出示一些貼有標價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價,嘗試進行貨幣的換算。

          算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

        教學反思:

          在上這節(jié)課的時候,思路也很清晰,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,可能是因為用實物來演示,因此整堂課下來氣氛都很好。但是,在介紹單位的時候,小朋友還是沒能很好的運用,在今后的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的。

        2、大班數(shù)學活動教案《認識人民幣》含反思

        集中活動一:數(shù)學:錢幣換算

          1.認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。

          2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。

          3.能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。

          4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

          5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        活動準備:

          課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干

        活動過程:

          一、認識人民幣

          教師:"你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)

          二、游戲"湊錢"。

          1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"

          2.幼兒取出錢幣卡進行操作,教師巡回指導。

          3.請個別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動結(jié)果展示出來。

          4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

          5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

          6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。

          三、練習

          1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。

          2.幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。

          3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。

        活動二:數(shù)學:購物計劃

          1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗自主購物的快樂。

          2.了解錢幣的換算關(guān)系。

          3.能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。

        活動準備:

          記錄表、人民幣、文具若干。

        活動過程:

          一、取款

          1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢,湊成10元錢。

          2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。

          二、購物

          1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格,買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。

          2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

          3.換角色繼續(xù)游戲。

          三、記帳

          1.請幼兒分享自己的記錄單。

          2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。

          附: 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩余5元

        活動反思:

          一、課件下載修改使用的問題

          因為自己的技術(shù)水平有限,平時講課使用的課件,我一般都是從網(wǎng)上下載后,根據(jù)自己的課堂需要認識加以修改,讓這個課件能為我所用,適合我用。以前都是這樣修改,從未出過任何差錯與紕漏。誰曾這次竟然非常麻煩,我也是先下載了一個課件后,因為白天在學校里學校班級的事情太多,沒有大空修改,于是上周四下午下班后我沒有回家,從下午5點多一直修改到晚上9點多,全部修改完后我保存好后,還想再欣賞一下自己一晚上的勞動成果,誰知再次打開課件后,所有我修改后頁面上的圖片,全部都變成了紅紅的大大的×號,我著急得不得了,后來經(jīng)過自己研究詢問同事,得知這個課件原來有安全警告,禁止一切外來圖片的使用,而且我做完的都沒辦法恢復了。第二天晚上,我只好再次加班到夜里9點,重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹,長一智”,以后再下載課件后,一定要先好好研究一番,再確定如何使用、修改。

          二、老師們提到的一些建議如下:

          1.課本上創(chuàng)設情境的環(huán)節(jié),是出示了三張小朋友購物的圖片,讓學生體會到錢在生活中的廣泛應用。我沒有利用這個情境圖,而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號“加油努力,一切為了人民幣”,讓學生在課堂開始大聲齊喊這句口號,我的想法是既能激發(fā)他們的學習熱情,又能引入到課堂教學中。但是評課時老師提到這句口號平時學生喊著玩就罷了,不能拿到課堂上使用,因為畢竟這句話的價值觀有偏頗,人不能只一切“向錢看”,我感覺有道理。

          2.這節(jié)課的重點內(nèi)容是讓學生學會辨認人民幣,還要向?qū)W生滲透愛國主義教育,節(jié)約用錢的教育等等需,所以教學內(nèi)容也不少,老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢簡單一提,把欣賞節(jié)約用錢的名言警句可以視時間,放到后面拓展補充。

          3.小組討論交流認識錢幣后,讓學生匯報有哪些辨認標志的時候,老師么建議可以找學生在前面帶著同學們一起找,下面的學生在自己的錢上也指一指,這樣印象更深刻。

        3、大班社會教案《認識人民幣》含反思

        活動目標:

          1、知道人民幣的特征和面值。

          2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        前期經(jīng)驗的準備:

          幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

        物質(zhì)準備:

          不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

        環(huán)節(jié)預設:

          一、認識人民幣:

          出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。

          二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

          1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

          2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個1分等于1角,10個1角等于1元,10個1元等于10元。)

          3、換算練習(教師或幼兒出題)

          例:出示5角硬幣,可以換幾個一角?

          出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

          三、實踐操作(游戲——“買玩具”):

          出示一些貼有標價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)

          告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)

          買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價,嘗試進行貨幣的換算。

          算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

        活動反思:

          《認識人民幣》這一單元是讓學生在現(xiàn)實的問題情境中,認識各種面值的人民幣,學習解決一些和購物有關(guān)的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又?,進行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時常見的問題……

          要完成上述這些目標,是要依賴于學生豐富的生活經(jīng)驗。對于“人民幣”,我覺得學生應該是再熟悉不過了,對于它的用途,更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前,以為會非常容易的,還曾想著壓縮課時,但是開始之后,我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣,原本3個課時的課,我足足用了一個星期,又復習了2天,直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。

          這讓我思考了許久,怎么會這樣呢?《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大,每次教學總感覺效果不理想,在三年前的教學中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實則很難”,所以在課前我充分進行了研讀教材,精心設計教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識,覺得準備的比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。

          再次反思,發(fā)現(xiàn)根源可能在以下幾方面:

          1、教材與生活的脫節(jié):在上第一堂課的時候,我讓學生觀察書上的插圖,本以為那樣可以更直觀的讓學生看到人民幣。但由于我的疏忽,書上或練習題中的人民幣有些是舊版的,而學生現(xiàn)在用的幾乎是新版的人民幣,所以對于舊版的不是很了解,當然我也準備了有關(guān)5套人民幣的知識,可是只是匆匆認識,畢竟不是孩子們每天所見的,可效果不是很好,遇到舊版人民幣的圖時大多學生不認識,尤其是現(xiàn)在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小,平時接觸人民幣機會少,他們對于人民幣的認識可能只限于收幾百元壓歲錢,絕大部分還是家長保管,平時家長很少讓孩子自己去買物品,偶爾買的也多限于一兩元的小東西,接觸較多的是5角和1元,其他的幾乎很少接觸,所以他們認識各種面值的人民幣有難度,更不用說兌換人民幣和買賣物品的計算,他們掌握起來更困難。

          2、學具的缺乏使得學習成為紙上談兵:考慮種種因素,害怕讓學生帶人民幣帶來不必要的麻煩,所以沒有讓孩子們帶學具,致使學習這部分知識成了紙上談兵,沒有實際操作,完全是靠想象完成,效果當然不理想。

        4、大班社會教案活動《認識人民幣》含反思

        活動目標:

          1、知道人民幣的特征和面值。

          2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        前期經(jīng)驗的準備:

          幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

        物質(zhì)準備:

          不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

        環(huán)節(jié)預設:

          一、認識人民幣:

          出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。

          二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

          1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

          2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個1分等于1角,10個1角等于1元,10個1元等于10元。)

          3、換算練習(教師或幼兒出題)例:出示5角硬幣,可以換幾個一角?

          出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

          三、實踐操作(游戲--"買玩具"):

          出示一些貼有標價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價,嘗試進行貨幣的換算。

          算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

        教學反思:

          在上這節(jié)課的時候,思路也很清晰,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,可能是因為用實物來演示,因此整堂課下來氣氛都很好。但是,在介紹單位的時候,小朋友還是沒能很好的運用,在今后的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的。

        5、大班數(shù)學優(yōu)秀教案活動《認識人民幣》含反思

          活動目標:

          1.感知,認識10以內(nèi)為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分。

          2.知道人民幣上有我國的國微,知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。

          3.通過游戲"買文具",初步學習"錢幣"的換算。

          4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

          5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動重點:認識10以內(nèi)為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱。

          活動難點:知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

          活動準備:

          1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

          2.學具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。

          教法:提問法觀察指導法,組織游戲法,操作法 學法:觀察法,探究法,體驗法

          活動過程:

          一、開始導入

          (1)、教師出示各種面值的人民幣:

          我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下,它們有什么不一樣?"

          (2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣:

          "你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

          (3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值,了解它們的意思。

          2、了解等量關(guān)系:

          (1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

          (2)、幼兒按老師的出題,選出對應的錢幣:

          一元等于幾角?"

          二、游戲"買文具"。

          "今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

          (1)幼兒逛文具超市。

          (2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

          "今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

          (3)幼兒操作。

          三、小組活動。

          "今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"幼兒操作,教師指導。

          教師小結(jié),今天你們認識了人民幣,并學會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.

          四、活動評價。教師和幼兒一起進行評價

          五、活動延伸:

          最后,還有一個小小的任務,利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

          教學反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

        6、大班社會活動教案《認識植物的美》含反思

          認知目標:

          讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗快樂的情緒

          活動重點:

          通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識

          物質(zhì)準備:

          各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

          活動過程:

          導入:

          1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!

          老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的,有綠色的-,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

          2、親綠色老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?

          小草、小樹們一起來跳舞。

          3、種綠色老師:小草、小樹們有點累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動物新村,讓我們來看一看吧!

          老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

          教師與幼兒一起栽樹。

          4、結(jié)束活動和小動物們再見,結(jié)束活動。

          活動反思:

          “興趣是最好的老師”,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生學習動機,培養(yǎng)學生的學習興趣,鼓勵學生將自己掌握的各種知識、實踐經(jīng)驗,帶到科學課堂中,促進自主學習,使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討,使學生身心全部投入到學習活動之中,在愉快中學習,掌握新知識。如在《動物》單元的教學中,第一課時通過創(chuàng)設一個游戲性的測試:一聽到“動物”這個詞,我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物?如果說“大動物”,我們能想起哪些?“小動物”呢?通過一個個問題情境的創(chuàng)設,與生活實際相結(jié)合。激發(fā)了學生的學習興趣,同時也調(diào)動學生學生學習的主動性和積極性。

          通過在教學中創(chuàng)設種種問題情境,把問題隱藏在情境之中,能引起學生迫不及待地探究研究的興趣,激發(fā)他們自主學習的動機。發(fā)現(xiàn)是探究的結(jié)果,是探究的深化與發(fā)展。我們應該讓學生在合作探究中解決困難,自行完成發(fā)現(xiàn),積極獲取知識。

          在觀察各種各樣的葉之前,問:你可以用什么方法進行觀察。學生:摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學生經(jīng)歷猜測的方法是否試用,并且想一想,還可以用什么方法進行跟為仔細的觀察。學生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小,描一描葉子的形狀等方法進行觀察。而在記錄過程中,教師也鼓勵學生發(fā)現(xiàn)用各種方法進行對資料的整理、加工、描述,如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬;比較葉子的形狀從而對葉子進行分類:針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。

          在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”,學生們發(fā)揮了潛力,激發(fā)了內(nèi)在動機,培養(yǎng)了學習能力,增強了記憶。

          總之,在小班科學課中運用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生們的參與意識、表達能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進步,建立起了上進心和自信心,充分發(fā)揮了學生的主體能動性,激發(fā)了學生的學習興趣,從而提高了學生研究事物的能力,使學生們的個性得到了發(fā)展,也真正在科學教學中體現(xiàn)小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的新理念。

        7、大班社會故事活動教案《認識星期》含反思

          活動目標:

          1.認識時間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。

          2.激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動地參與學習活動。

          3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準備:

          1. 星期媽媽和七個星期寶寶的圖片。

          2. 兩個孩子一個轉(zhuǎn)盤。

          3. 每位幼兒一個星期卡片。

          活動過程:

          一、兒歌導入。

          1. 小朋友,今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌,好嗎?(朗誦兒歌)

          2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個關(guān)于星期來歷的故事。

          二、新授:認識"星期", 了解其順序性、周期性。

          1.教師講述故事。

          2.故事里講到了誰?星期媽媽一共生了幾個孩子?(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)它給孩子取了什么名字?星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子叫什么?第三個孩子又是誰?星期四是第幾個出生的?第五個孩子叫什么?第六個孩子叫什么?最后一個是誰?

          3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?

          4.星期寶寶們沒有排好隊,星期媽媽找不著了,誰來幫星期媽媽排排隊呢?

          5.星期寶寶排好了隊,心里可高興了,他們想和小朋友玩"誰不見了"的游戲。

          三、游戲"誰不見了"。

          請你找一找誰不見了,我們看看是不是星期X啊?

          四、轉(zhuǎn)盤游戲。

          1.看,這七個調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上,他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。

          2.介紹轉(zhuǎn)盤。

          小朋友看一看,這個轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來干什么的呢?

          3.講解游戲規(guī)則,幼兒探索。轉(zhuǎn)動指針后,指針停到幾,就請小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個小朋友玩一個,一個小朋友在玩的時候,另一個小朋友做小老師,檢查他說的對不對,然后交換。

          4.個別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?

          5.(教師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,請個別幼兒講述)星期六的鄰居是誰呢?星期日的鄰居又是誰和誰呢?

          6.小朋友說的很好,請剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩,玩過的小朋友做小老師。

          7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格,我們起來看一看,我們一起數(shù)一數(shù)一個星期有幾天呢?上學的是哪幾天?休息的是哪幾天?請小朋友上來將上學的打勾,休息的畫圈。

          小結(jié):原來星期一到星期五是小朋友上學的時間,星期六和星期日是休息的時間。

          8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后,第二個星期是從星期幾開始的呢?對了,第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束,那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán),小朋友也在一星期一星期的長大。

          小結(jié):看來小朋友都理解了星期,那星期還要和小朋友一起來玩一個找鄰居的游戲。

          四、 角色游戲:找鄰居

          1. 教師講解游戲規(guī)則

          2.老師給每個小朋友準備了星期一到星期日的卡片,請小朋友排好隊到每一組的籃子里去拿一張卡片,掛在胸前說一說,你拿的是星期幾的卡片,你的好朋友是星期幾,然后按照星期一到星期日的順序拉成一個圓圈。

          3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動。

          4.老師說到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個鄰居就站起來將手舉高,其他星期寶寶蹲著不動。

          5.請一組幼兒示范。

          6.幼兒游戲。

          五、結(jié)束部分。

          星期娃娃還藏在了日歷上,我們再去找一找。

          活動反思:

          這是一節(jié)大班的數(shù)學活動,在活動中,我首先讓孩子們理解星期的來歷,隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性,循環(huán)性,最后,讓幼兒形成"星期"的概念,對星期更感興趣。

          整個活動,我從始至終遵守以孩子為主體,讓孩子的想法盡量多的表達,然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中,也讓幼兒進行自由探索,讓幼兒充分了解星期的順序性,在最后通過提問"星期一開始到星期日結(jié)束,那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的,有周期性的。

          在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因為星期幼兒接觸的比較多,所以在提問時對幼兒的難度也較低,在發(fā)現(xiàn)沒有難度時,教師應該適時進行調(diào)整,如在問到"星期二的鄰居是誰?"幼兒都能清楚地說出來時,教師可以增加難度,可問"星期一和星期三是誰的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進行思考。在活動中自己的語言不夠精煉,不流暢,通過本次活動,讓自己有所提高。

          附故事:星期媽媽和孩子們

          媽媽一連生了七個孩子,她皺著眉頭說:"我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!"星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非??蓯?,非常漂亮,于是她高興地說:"有了,有了,好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:"梅花、桃花、蘭花……"可是她只報了三個名字就停止了,"唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂地喊起來:"有了,有了,好聽的名字有了。" 她邊說邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:"寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒,她又停住了,"哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語的地說:"啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來取名吧!""、星期六、星期七,"星期媽媽說到最后一個孩子的名"星期七"時,感到這個名字很別扭,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字,噓了一口氣,高興地說,"好啦,好啦,七個好聽的名字總算取好了。"過了一會兒,星期媽媽拿來兩件紅衣服說:"星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖,星期媽媽說:"給他們穿上黑衣服最漂亮",于是她又拿來五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:"黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長大了,他們不但學會了走路,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的"圓圈舞"呢!

        8、大班社會活動教案《認識日歷》含反思

          活動目標:

          1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學會看日歷。

          2、了解日歷的功用,能運用日歷查找自己需要的信息。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、提高幼兒思維的敏捷性。

          活動準備:

          1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

          2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

          3、幼兒學習資源6第25頁。

          活動過程:

          一、觀察日歷,探索日立的功用。

          1、猜謎語,引出日歷。

          可提問幼兒:你是怎么才出來的?

          2、相互交流,了解不同的日歷。

          請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。

          小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。

          3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月,三個月是一個季節(jié),共有四個季節(jié)。

          4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。

          二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗。

          1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,(快思老師.教案網(wǎng)出處)說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

          2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎勵小粘貼。

          三、讓幼兒知道時間過去不會再來,懂得珍惜時間。

          提問交流:當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天,新的一年會代替過去的一年,時間過去后不會再回來,我們應該過好每一天。

          活動延伸:

          請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁,制作本月的月歷。

          活動反思:

          大班科學活動《認識日歷》,活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

          通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。

        9、大班社會活動教案《認識端午節(jié)》含反思

          活動目標;

          1.了解端午的名稱,來歷及習俗,知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

          2.能夠自己動手做粽子,喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。

          3.萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

          4.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

          5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

          活動重難點;

          重點;自己動手做粽子。

          難點;萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

          活動準備;物質(zhì)準備:《認識端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

          經(jīng)驗準備:幼兒有過端午的經(jīng)驗。

          活動過程;

          一、開始部分(一)用兒歌導入,引出主題,激發(fā)幼兒學習興趣。

          1.教師:小朋友們,老師這里有一首兒歌,你們要仔細聽,"五月五,是端午;插艾葉,掛香囊,;五彩線,手腕綁;吃粽子,小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們,你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎?

          幼兒:端午節(jié)二、基本部分(一)介紹端午的來歷和習俗。

          1.教師提問:小朋友們,你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

          幼兒:五月初五。

          教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

          幼兒:不知道。

          2.教師講述屈原的故事,讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

          3.教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

          4.教師小結(jié):過端午節(jié)的時候都要吃粽子,戴五彩繩,賽龍舟,采艾草。

          (二)引導幼兒深入了解粽子。

          1.教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子,讓幼兒相互交流。

          2.教室出示各種種類粽子的圖片,引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

          (三)引導幼兒自己動手做粽子。

          1.教師:我們看到這么多的粽子,接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧,做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧!

          2.教師引導幼兒自己動手做粽子,感受自己做粽子的樂趣。

          三、結(jié)束部分1.幼兒做完粽子后,教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

          2.教師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。

          教師:老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆,小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧!

          活動延伸;1.藝術(shù)領(lǐng)域;畫龍舟。

          2.語言領(lǐng)域;講述屈原的故事。

          3.手工活動;做五彩繩。

          教學反思:

          屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看,幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。

        10、大班數(shù)學活動公開課教案與反思:《認識人民幣》教學反思

          (一)、活動目標:

          1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。

          2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          (二)、活動準備:

          課件、記錄表、人民幣、文具若干。

          (三)、活動過程

          一、導入活動

          小朋友,再過幾個月你們就要上小學了,小學生要用到很多的學習用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學習用品,好嗎?

          二、認識人民幣

          (一)、認識部分人民幣的面值

          1、買學習用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

          2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?

          3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一看(7元)

          (二)、取錢

          1、在你們的桌子上,有一個儲蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

          2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

          幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

          小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

          3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

          四、制作計劃表

          1、小朋友們已經(jīng)把錢準備好了,那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)

          2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學習用品?這些學習用品的價格又是多少?

          3、原來文具店里有這么多的學習用品,它們的價格也是不一樣的,我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!

          4、出示計劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。

          5、幼兒操作,教師指導。

          6、集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

          7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。

          五、購物

          1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧!(幼兒按計劃購物)

          2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)

          3、你們買到了這么多的學習用品,開心嗎?

          小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學習用品。

          六、人民幣的用途

          1、那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

          2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)

          3、小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學習用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

          教學反思:

          活動的開始,導入部分以“小朋友要上小學要購買學習用品”這一真實情況導入,為孩子們創(chuàng)設了相似的生活情境,引起幼兒的興趣。

          認識人民幣這個環(huán)節(jié)先讓孩子們已經(jīng)認識了一定的人民幣面值的基礎上,請他們找出認識的人民幣的面值。在看看講講的過程中,孩子們非常主動,達到了進一步鞏固和了解人民幣面值的效果,幼兒基本上都認識一元、五元、十元、五十、一百元等。通過孩子們自己的實踐、同伴之間的交流及教師的總結(jié)等幾部分實現(xiàn)的。不僅注重了幼兒認知上的需求,更重視了幼兒情感上的滿足,孩子們學得非常輕松和快樂。

          計劃表是整個活動的重點。幼兒的年齡還比較小,直接購物可能存在一定的難度,于是先讓幼兒根據(jù)需要制定計劃表再根據(jù)計劃表購物。在制作計劃表的過程中,一方面可以復習7以內(nèi)的加減,甚至是嘗試連加,另一方面可以培養(yǎng)幼兒有計劃做事的良好習慣。

          游戲是幼兒最感官,最敏感 活動。 活動單一的訓聽會讓幼兒感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我增加了購物的這個環(huán)節(jié),不僅引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,大大提高了教學效率和教育質(zhì)量。

          同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進。學前班的孩子具有很明顯的學前幼兒的特點,他們注意力持續(xù)時間短,因而好動是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。對于我而言他們是一個不懂事的孩子,我沒有注意到這一點教學比較生硬。但是后面注意力不夠集中了,在教學中應該在后面的環(huán)節(jié)中適當多加點小游戲,這樣能夠充分調(diào)動學生讀的興趣。