《大班體育教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班體育教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓小朋友在游戲過程中學(xué)蹲走,著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂。
2.鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3.體驗(yàn)游戲過程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩帶、山洞、牌牌、音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)
1.師吹口哨帶幼兒入場(chǎng),幼兒按四排站好。
2.師:小朋友們,你們聽說過白雪公主的故事么?你最喜歡故事里的誰?
3.師:是的,七個(gè)小矮人心底善良、愛勞動(dòng)。我聽說小矮人那正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,想不想去呢?
4.師:那就跟著我一起動(dòng)起來。
5.師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
二、學(xué)做小矮人
1.師:那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)
2.師:對(duì)了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來走,下面一起學(xué)小矮人走一走,聽到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來回點(diǎn)上。
3.師:孩子們,你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4.師模擬走,提問:請(qǐng)問我是怎么走的呢?
5.師:對(duì)了,首先我們先蹲下,接著小手放在膝蓋上,一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結(jié)束回點(diǎn)
6.幼兒自由走,師參與并觀察。
過渡:孩子們,你們都學(xué)會(huì)做小矮人了,那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢?(想)
三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)
(一)、“鉆山洞”
師:第一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“鉆山洞”,大家向后轉(zhuǎn):起點(diǎn)上有5個(gè)數(shù)字,每個(gè)數(shù)字上站一個(gè)小朋友,聽到口哨聲出發(fā),蹲走到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字小山洞,鉆過后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上,最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎?
四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下,準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。(吹口哨立正)
(二)、“好朋友”
1.討論兩人怎么走師:第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“好朋友”,要求是:請(qǐng)你找個(gè)好朋友,在口哨聲響起時(shí),就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。
討論:不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下:你們倆個(gè)小矮人怎么走?
A.幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)
B.師:誰先來展示你們的討論結(jié)果
C.一組幼兒展示,師小結(jié)評(píng)價(jià)
2.花樣兩人走
a.“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”
b.幼兒每種試一試c.師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?
d.幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
3.兩人競(jìng)賽
a.師:剛剛和你的好朋友走得開心嗎?(開心)現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來比賽,從起點(diǎn)開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點(diǎn)準(zhǔn)備
b.幼兒自由試一試,比一比
c.師:我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對(duì)好朋友走得又快又好,我們來看看他們是怎么走得。(師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走)
d.師小結(jié):他們走時(shí)腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝?為了防止你們左右分不清,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標(biāo)志的左腳,聽著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)
e.師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號(hào),預(yù)備走:左右左右,口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走,前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)
f.師:下面我們來競(jìng)賽,先請(qǐng)第一排。第二排準(zhǔn)備過渡:剛剛你們的表現(xiàn)真棒!你和你的好朋友在比賽過程中學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》
四、休息時(shí)間
1.師提問:剛剛歌里唱到朋友越多越快樂,如果讓你們?nèi)齻€(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢?
2.師:那就讓我們先把身體休息休息,下節(jié)課再來好嗎?
3.師幼放松
4.口哨結(jié)束。
活動(dòng)反思:
孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!
2、大班體育教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓小朋友在游戲過程中學(xué)蹲走,著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂。
2.鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3.體驗(yàn)游戲過程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩帶、山洞、牌牌、音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)
1.師吹口哨帶幼兒入場(chǎng),幼兒按四排站好。
2.師:小朋友們,你們聽說過白雪公主的故事么?你最喜歡故事里的誰?
3.師:是的,七個(gè)小矮人心底善良、愛勞動(dòng)。我聽說小矮人那正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,想不想去呢?
4.師:那就跟著我一起動(dòng)起來。
5.師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
二、學(xué)做小矮人
1.師:那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)
2.師:對(duì)了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來走,下面一起學(xué)小矮人走一走,聽到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來回點(diǎn)上。
3.師:孩子們,你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4.師模擬走,提問:請(qǐng)問我是怎么走的呢?
5.師:對(duì)了,首先我們先蹲下,接著小手放在膝蓋上,一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結(jié)束回點(diǎn)
6.幼兒自由走,師參與并觀察。
過渡:孩子們,你們都學(xué)會(huì)做小矮人了,那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢?(想)
三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)
(一)、“鉆山洞”
師:第一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“鉆山洞”,大家向后轉(zhuǎn):起點(diǎn)上有5個(gè)數(shù)字,每個(gè)數(shù)字上站一個(gè)小朋友,聽到口哨聲出發(fā),蹲走到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字小山洞,鉆過后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上,最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎?
四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下,準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。(吹口哨立正)
(二)、“好朋友”
1.討論兩人怎么走師:第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“好朋友”,要求是:請(qǐng)你找個(gè)好朋友,在口哨聲響起時(shí),就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。
討論:不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下:你們倆個(gè)小矮人怎么走?
A.幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)
B.師:誰先來展示你們的討論結(jié)果
C.一組幼兒展示,師小結(jié)評(píng)價(jià)
2.花樣兩人走
a.“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”
b.幼兒每種試一試c.師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?
d.幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
3.兩人競(jìng)賽
a.師:剛剛和你的好朋友走得開心嗎?(開心)現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來比賽,從起點(diǎn)開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點(diǎn)準(zhǔn)備
b.幼兒自由試一試,比一比
c.師:我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對(duì)好朋友走得又快又好,我們來看看他們是怎么走得。(師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走)
d.師小結(jié):他們走時(shí)腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝?為了防止你們左右分不清,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標(biāo)志的左腳,聽著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)
e.師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號(hào),預(yù)備走:左右左右,口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走,前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)
f.師:下面我們來競(jìng)賽,先請(qǐng)第一排。第二排準(zhǔn)備過渡:剛剛你們的表現(xiàn)真棒!你和你的好朋友在比賽過程中學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》
四、休息時(shí)間
1.師提問:剛剛歌里唱到朋友越多越快樂,如果讓你們?nèi)齻€(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢?
2.師:那就讓我們先把身體休息休息,下節(jié)課再來好嗎?
3.師幼放松
4.口哨結(jié)束。
活動(dòng)反思:
孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!
3、大班體育課教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓小朋友在游戲過程中學(xué)蹲走,著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂。
2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、體驗(yàn)游戲過程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】彩帶、山洞、牌牌、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、教師吹口哨帶幼兒入場(chǎng),幼兒按四排站好。
2、師:小朋友們,你們聽說過“白雪公主”的故事么?你最喜歡故事里的誰?
3、師:是的,七個(gè)小矮人心地善良、愛勞動(dòng)。我聽說小矮人那正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,想不想去呢?
4、師:那就跟著我一起動(dòng)起來。
5、教師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),過渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
二、學(xué)做小矮人。
1、師:那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)
2、師:對(duì)了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來走,下面一起學(xué)小矮人走一走,聽到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來回點(diǎn)上。
3、師:孩子們,你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4、師模擬走,提問:請(qǐng)問我是怎么走的呢?
5、師:對(duì)了,首先我們先蹲下,接著小手放在膝蓋上,一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結(jié)束回點(diǎn)
6、幼兒自由走,師參與并觀察。
過渡:孩子們,你們都學(xué)會(huì)做小矮人了,那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢?(想)
三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(一)“鉆山洞”。
師:第一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“鉆山洞”,大家向后轉(zhuǎn):起點(diǎn)上有5個(gè)數(shù)字,每個(gè)數(shù)字上站一個(gè)小朋友,聽到口哨聲出發(fā),蹲走到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字小山洞,鉆過后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上,最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎?
四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下,準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。(吹口哨立正)
(二)“好朋友”。
(1)討論兩人怎么走。
師:第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“好朋友”,要求是:請(qǐng)你找個(gè)好朋友,在口哨聲響起時(shí),就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。
討論:不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下:你們倆個(gè)小矮人怎么走?
A、幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)
B、師:誰先來展示你們的討論結(jié)果。
C、一組幼兒展示,師小結(jié)評(píng)價(jià)。
(2)花樣兩人走。
a、“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”。
b、幼兒每種試一試。
c、師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?
d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
(3)兩人競(jìng)賽。
a、師:剛剛和你的好朋友走得開心嗎?(開心)現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來比賽,從起點(diǎn)開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點(diǎn)準(zhǔn)備。
b、幼兒自由試一試,比一比。
c、師:我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對(duì)好朋友走得又快又好,我們來看看他們是怎么走得。(師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走)
d、教師小結(jié):他們走時(shí)腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝?為了防止你們左右分不清,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標(biāo)志的左腳,聽著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)
e、師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號(hào),預(yù)備走:左右左右,口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走,前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)
f、師:下面我們來競(jìng)賽,先請(qǐng)第一排。第二排準(zhǔn)備。過渡:剛剛你們的表現(xiàn)真棒!你和你的好朋友在比賽過程中學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》。
【活動(dòng)結(jié)束】
1、教師提問:剛剛歌里唱到朋友越多越快樂,如果讓你們?nèi)齻€(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢?
2、師:那就讓我們先讓身體休息休息,下節(jié)課再來好嗎?
3、師幼放松,口哨結(jié)束。
活動(dòng)反思:
但整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過程中,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候,時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小矮人上樓梯》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
◇愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。
◇能按正確的順序唱數(shù)1-10。
◇能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。
◇培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
◇讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
◇學(xué)具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。
活動(dòng)過程:
◇游戲:小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事:
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):1 2 3 4 5,6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。
2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),反復(fù)唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
◇音樂游戲:《十個(gè)小矮人》
1.請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。
2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。
◇戶外游戲:小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。
反思:
這是一個(gè)數(shù)前教育活動(dòng),目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)之前,首先要學(xué)會(huì)按照順序念數(shù)詞,為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ),這種唱數(shù)活動(dòng)常常是在日常生活中進(jìn)行,比如:一邊走路、或者上樓梯,一邊和孩子念數(shù)詞;通過兒歌進(jìn)行唱數(shù)練習(xí),如《上山打老虎》等。當(dāng)然,也可以組織一些典型的游戲活動(dòng),有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。上面這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)典型的唱數(shù)練習(xí)活動(dòng)。在組織這個(gè)活動(dòng)是要注意三點(diǎn):
(1)趣味性。整個(gè)活動(dòng)以游戲的口吻貫穿,使活動(dòng)充滿趣味,這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(2)以動(dòng)作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過程中,老師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作伴隨口頭唱數(shù),這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點(diǎn)數(shù)。
(3)注意練習(xí)的密度。老師要少講,幼兒要多練,變換不同的形式,不斷地練習(xí)。
5、大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小矮人蓋房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容,通過閱讀活動(dòng)了解一些工具的名稱和用途。
2、知道使用工具的最大意義就是省時(shí)、省力、操作方便。
3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種工具的圖片。
活動(dòng)過程:
1、師生聽音樂表演"十個(gè)小矮人",引出主題。
教師依次出示故事中各種工具的圖片,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出它們的名稱。
2、幼兒自由閱讀圖書。
教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)交流,說說:小矮人用了哪些工具,才將房子蓋起來的?
3、師生共同閱讀圖書。
教師引導(dǎo)幼兒邊閱讀畫面,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師出示各種工具的圖片,提問:這是什么?小矮人在什么時(shí)候用它的?為什么要用它?
使用這些工具感覺怎樣?
4、音樂游戲"加油干"。
播放《加油干》的音樂,提問:這是什么音樂?人們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?
帶領(lǐng)幼兒隨著《加油干》的音樂,模仿使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行勞動(dòng)表演。鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,感受勞動(dòng)的快樂。
6、大班體育游戲教案《高人矮人走》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同,并用肢體動(dòng)作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。
2、看到物體后能迅速作出相應(yīng)的肢體反應(yīng),體驗(yàn)游戲的快樂。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。
回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。
碗和盤各一只。
活動(dòng)過程:
一、碗和盤哪里不一樣?
師:出示碗和盤,引導(dǎo)幼兒觀察比較:碗和盤子誰高,誰矮。
二、高人和矮人。
1、引導(dǎo)幼兒想象,將碗和盤子擬人化:用什么人的動(dòng)作來表現(xiàn)碗,用什么人的動(dòng)作來表現(xiàn)盤子的動(dòng)作。
2、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行模仿活動(dòng)。
3、幼兒交流分享:請(qǐng)幼兒將自己的想法和動(dòng)作在同伴面前表演,較好的動(dòng)作組織全體幼兒跟著模仿。
三、高人走和矮人走。
1、引導(dǎo)幼兒想象模仿高人走和矮人走的動(dòng)作,要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。
2、將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動(dòng)作,要求幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行自由練習(xí)。
四、游戲:《開飯了!》
1、介紹游戲的玩法:幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地上,當(dāng)聽到老師"開飯了"的口令時(shí),幼兒有節(jié)奏地踏步走,當(dāng)老師發(fā)出"飯來了"的口令時(shí),幼兒便迅速作出相應(yīng)的高人走路的動(dòng)作,當(dāng)老師發(fā)出"菜來了"的口令時(shí),幼兒便迅速模仿矮人的動(dòng)作。
2、交代游戲規(guī)則:幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。
3、教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請(qǐng)幼兒當(dāng)發(fā)號(hào)司令者。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
7、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小矮人上樓梯》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。
2、能按正確的順序唱數(shù)1-10。
3、能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。
【活動(dòng)過程】
一、游戲:小矮人上樓梯。
1、老師操作紙偶講故事:
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,然后向它的小伙伴們揮揮手。
2、請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),反復(fù)唱數(shù)幾遍。
3、幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
二、音樂游戲:《十個(gè)小矮人》
1、請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。
2、十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲:小朋友上樓梯。
帶領(lǐng)小朋友們到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。
【活動(dòng)反思】
這是一個(gè)數(shù)前教育活動(dòng),目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)之前,首先要學(xué)會(huì)按照順序念數(shù)詞,為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ),這種唱數(shù)活動(dòng)常常是在日常生活中進(jìn)行,比如:一邊走路、或者上樓梯,一邊和孩子念數(shù)詞;通過兒歌進(jìn)行唱數(shù)練習(xí),如《上山打老虎》等。當(dāng)然,也可以組織一些典型的游戲活動(dòng),有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。上面這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)典型的唱數(shù)練習(xí)活動(dòng)。在組織這個(gè)活動(dòng)是要注意三點(diǎn):
(1)趣味性。整個(gè)活動(dòng)以游戲的口吻貫穿,使活動(dòng)充滿趣味,這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(2)以動(dòng)作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過程中,老師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作伴隨口頭唱數(shù),這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點(diǎn)數(shù)。
(3)注意練習(xí)的密度。老師要少講,幼兒要多練,變換不同的形式,不斷地練習(xí)。
8、大班數(shù)學(xué)教案《小矮人上樓梯》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。
2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。
3.能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。
活動(dòng)過程:
一、游戲:小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事:
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。
2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),反復(fù)唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
二、音樂游戲:《十個(gè)小矮人》
1.請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。
2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲:小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)數(shù)前教育活動(dòng),目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)之前,首先要學(xué)會(huì)按照順序念數(shù)詞,為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ),這種唱數(shù)活動(dòng)常常是在日常生活中進(jìn)行,比如:一邊走路、或者上樓梯,一邊和孩子念數(shù)詞;通過兒歌進(jìn)行唱數(shù)練習(xí),如《上山打老虎》等。當(dāng)然,也可以組織一些典型的游戲活動(dòng),有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。上面這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)典型的唱數(shù)練習(xí)活動(dòng)。在組織這個(gè)活動(dòng)是要注意三點(diǎn):
(1)趣味性。整個(gè)活動(dòng)以游戲的口吻貫穿,使活動(dòng)充滿趣味,這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(2)以動(dòng)作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過程中,老師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作伴隨口頭唱數(shù),這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點(diǎn)數(shù)。
(3)注意練習(xí)的密度。老師要少講,幼兒要多練,變換不同的形式,不斷地練習(xí)。
9、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《矮人比賽》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)全蹲行走,初步掌握“蜈蚣爬”動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展協(xié)調(diào)能力。(重點(diǎn))
2、遵守游戲規(guī)則,能克服蹲走的辛苦。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)蹲走、合作游戲的快樂,不急躁,堅(jiān)持做游戲。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有接力賽的游戲經(jīng)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條,鼓4個(gè)、音樂等
活動(dòng)過程:
一、以“小朋友鍛煉身體”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng)。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,春天到了,讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來,多多鍛煉身體好!
1.隨音樂跑步并模仿各種走的動(dòng)作,進(jìn)行熱身活動(dòng)
2.難點(diǎn)前置練習(xí):模仿小動(dòng)物、向前走、倒走、腳尖走等走的動(dòng)作。
二、通過“小朋友練習(xí)矮人走”,學(xué)習(xí)矮人走的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
1.導(dǎo)語(yǔ):小矮人是什么樣子的?那小矮人怎樣走路呢?
2.自由練習(xí)矮人走路的動(dòng)作,探索又快又穩(wěn)的方法。
3.討論交流:小矮人怎樣走才能又快又穩(wěn)?
4.小結(jié):身體全蹲,兩臂抱膝或自然擺動(dòng),快速移動(dòng)步伐。
5.集體練習(xí)矮人走路動(dòng)作。
三、開展“矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲,練習(xí)全蹲行走
項(xiàng)目一:“矮人接力賽”:
1.熟悉玩法、規(guī)則,進(jìn)行接力游戲
(1)玩法和規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì),游戲開始,每隊(duì)第一個(gè)人全蹲著向前走,到終點(diǎn)時(shí),拍終點(diǎn)的鼓,然后站起來跑回拍第二個(gè)人的手,回到排尾,第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā),以此類推,先做完的隊(duì)為勝。
(2)經(jīng)驗(yàn)交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(遵守規(guī)則、合作默契才能取得最后的勝利)。
2.經(jīng)驗(yàn)提升,再次進(jìn)行游戲
3.增加難度,加大距離進(jìn)行游戲。
項(xiàng)目二:蜈蚣競(jìng)走:
1.熟悉玩法、規(guī)則,進(jìn)行合作游戲
(1)玩法和規(guī)則:每隊(duì)4人,蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤,游戲開始,集體跨走到終點(diǎn),排頭最先拍到鼓方為勝利。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——團(tuán)隊(duì)蹲走時(shí)要全蹲走,要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開。
(2)經(jīng)驗(yàn)交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(拉緊衣服、步伐統(tǒng)一、堅(jiān)持游戲)。
2.經(jīng)驗(yàn)提升,再次游戲,鞏固練習(xí)。
四、創(chuàng)設(shè)“小矮人長(zhǎng)大”情景進(jìn)行放松活動(dòng),在長(zhǎng)大、拉伸、按摩的情節(jié)中放松全身。
活動(dòng)反思:
孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!
10、大班體育活動(dòng)教案《矮人比賽》反思
▲活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)全蹲行走,初步掌握“蜈蚣爬”動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展協(xié)調(diào)能力。(重點(diǎn))
2、遵守游戲規(guī)則,能克服蹲走的辛苦。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)蹲走、合作游戲的快樂,不急躁,堅(jiān)持做游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
5、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有接力賽的游戲經(jīng)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條,鼓4個(gè)、音樂等
▲活動(dòng)過程:
■一、以“小朋友鍛煉身體”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng)。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,春天到了,讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來,多多鍛煉身體好!
1.隨音樂跑步并模仿各種走的動(dòng)作,進(jìn)行熱身活動(dòng)
2.難點(diǎn)前置練習(xí):模仿小動(dòng)物、向前走、倒走、腳尖走等走的動(dòng)作。
■二、通過“小朋友練習(xí)矮人走”,學(xué)習(xí)矮人走的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
1.導(dǎo)語(yǔ):小矮人是什么樣子的?那小矮人怎樣走路呢?
2.自由練習(xí)矮人走路的動(dòng)作,探索又快又穩(wěn)的方法。
3.討論交流:小矮人怎樣走才能又快又穩(wěn)?
4.小結(jié):身體全蹲,兩臂抱膝或自然擺動(dòng),快速移動(dòng)步伐。
5.集體練習(xí)矮人走路動(dòng)作。
■三、開展“矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲,練習(xí)全蹲行走
項(xiàng)目一:“矮人接力賽”:
1.熟悉玩法、規(guī)則,進(jìn)行接力游戲
(1)玩法和規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì),游戲開始,每隊(duì)第一個(gè)人全蹲著向前走,到終點(diǎn)時(shí),拍終點(diǎn)的鼓,然后站起來跑回拍第二個(gè)人的手,回到排尾,第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā),以此類推,先做完的隊(duì)為勝。
(2)經(jīng)驗(yàn)交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(遵守規(guī)則、合作默契才能取得最后的勝利)。
2.經(jīng)驗(yàn)提升,再次進(jìn)行游戲
3.增加難度,加大距離進(jìn)行游戲。
項(xiàng)目二:蜈蚣競(jìng)走:
1.熟悉玩法、規(guī)則,進(jìn)行合作游戲
(1)玩法和規(guī)則:每隊(duì)4人,蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤,游戲開始,集體跨走到終點(diǎn),排頭最先拍到鼓方為勝利。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——團(tuán)隊(duì)蹲走時(shí)要全蹲走,要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開。
(2)經(jīng)驗(yàn)交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(拉緊衣服、步伐統(tǒng)一、堅(jiān)持游戲)。
2.經(jīng)驗(yàn)提升,再次游戲,鞏固練習(xí)。
■四、創(chuàng)設(shè)“小矮人長(zhǎng)大”情景進(jìn)行放松活動(dòng),在長(zhǎng)大、拉伸、按摩的情節(jié)中放松全身。
活動(dòng)反思:
孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!