《大班健康教育教案《科學(xué)味道王國(guó)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班健康教育教案《科學(xué)味道王國(guó)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受不同的味道，并嘗試運(yùn)用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，發(fā)展對(duì)食物的辨別能力。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、設(shè)置“味道王國(guó)”的情境，擺設(shè)各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。
3、味道記錄表
活動(dòng)過程
一、出示各種表情，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師請(qǐng)來一些表情寶寶，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下。(出示表情圖片)
2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個(gè)招呼，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)
這是咸寶寶，和咸寶寶打個(gè)招呼，看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?
這是酸寶寶，和酸寶寶打個(gè)招呼，看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?
這是苦寶寶，和苦寶寶打個(gè)招呼，看看苦寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?
二、品嘗各種食品，感受不同味道。
1、今天老師要帶你們到“味道王國(guó)”去，那里有好多有趣的味道，請(qǐng)你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法)
讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)
2、組織幼兒談自己品嘗的感受。
小朋友，“味道王國(guó)”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品，它是什么味道的?嘗到酸味時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))你有什么感覺?這種味道會(huì)使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時(shí)，又有什么感覺?你會(huì)想到什么?
二、通過操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。
1、小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的?
2、下面老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯，請(qǐng)小朋友再嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料，教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來進(jìn)行品嘗)
3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實(shí)驗(yàn)的?各種味道是靠什么品嘗出來的?
4、小朋友真聰明，通過實(shí)驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的，舌頭為什么會(huì)嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品嘗出來的。(教案出自：快思教案網(wǎng))別看我們的舌頭不大，可是它的各個(gè)部位卻有不同的分工。舌尖對(duì)甜味比較敏感，舌頭的兩側(cè)前端對(duì)咸味比較敏感，舌頭兩側(cè)后端對(duì)酸味比較敏感，舌根對(duì)苦味和辣味比較敏感。
三、進(jìn)行發(fā)散思維，了解更多的味道。
1、你還吃過什么東西，它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)
2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，剛才咱們說出了許多的味道，下面咱們來做“小小調(diào)味師”來制作各種不同味道的飲料，看誰(shuí)調(diào)的飲料味道美。(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。)
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
2、大班健康教育教案《健康日》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。
2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。
3、愿意向大家宣傳健康知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語(yǔ)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。
2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。
活動(dòng)過程：
一、念謎語(yǔ)，猜測(cè)五官，記錄五官的形象
1、教師念謎語(yǔ)，幼兒猜測(cè)，
2、教師在黑板上畫出五官的形象。
二、討論五官的重要，引出健康日。
1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?
2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子;沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?
三、閱讀圖文，了解健康日的由來。
1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵(lì)幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。
2、教師小結(jié)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。
四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。
五、組織幼兒討論，加深認(rèn)識(shí)。
啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。
教學(xué)反思：
在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诮】等账_展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。
3、大班健康教育活動(dòng)教案《科學(xué)味道王國(guó)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受不同的味道，并嘗試運(yùn)用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，發(fā)展對(duì)食物的辨別能力。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、設(shè)置“味道王國(guó)”的情境，擺設(shè)各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。
3、味道記錄表
活動(dòng)過程
一、出示各種表情，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師請(qǐng)來一些表情寶寶，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下。(出示表情圖片)
2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個(gè)招呼，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)
這是咸寶寶，和咸寶寶打個(gè)招呼，看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?
這是酸寶寶，和酸寶寶打個(gè)招呼，看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?
這是苦寶寶，和苦寶寶打個(gè)招呼，看看苦寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?
二、品嘗各種食品，感受不同味道。
1、今天老師要帶你們到“味道王國(guó)”去，那里有好多有趣的味道，請(qǐng)你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法)
讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)
2、組織幼兒談自己品嘗的感受。
小朋友，“味道王國(guó)”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品，它是什么味道的?嘗到酸味時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))你有什么感覺?這種味道會(huì)使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時(shí)，又有什么感覺?你會(huì)想到什么?
二、通過操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。
1、小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的?
2、下面老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯，請(qǐng)小朋友再嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料，教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來進(jìn)行品嘗)
3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實(shí)驗(yàn)的?各種味道是靠什么品嘗出來的?
4、小朋友真聰明，通過實(shí)驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的，舌頭為什么會(huì)嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品嘗出來的。(教案出自：快思教案網(wǎng))別看我們的舌頭不大，可是它的各個(gè)部位卻有不同的分工。舌尖對(duì)甜味比較敏感，舌頭的兩側(cè)前端對(duì)咸味比較敏感，舌頭兩側(cè)后端對(duì)酸味比較敏感，舌根對(duì)苦味和辣味比較敏感。
三、進(jìn)行發(fā)散思維，了解更多的味道。
1、你還吃過什么東西，它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)
2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，剛才咱們說出了許多的味道，下面咱們來做“小小調(diào)味師”來制作各種不同味道的飲料，看誰(shuí)調(diào)的飲料味道美。(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。)
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
4、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《螞蟻王國(guó)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。
2、活動(dòng)中能細(xì)致，有序地進(jìn)行觀察，用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(螞蟻及其生活習(xí)性的短片)，歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察，并放在瓶里供活動(dòng)時(shí)用。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道"。大家猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒競(jìng)猜，得出謎底螞蟻。)
二、說一說。你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻?找到它的窩了嗎?你是怎么捉的?(捉的時(shí)候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹枝后再放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的瓶子里。瓶?jī)?nèi)可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一只瓶?jī)?nèi)只能裝同一窩的螞蟻，因?yàn)椴煌C的螞蟻會(huì)因"打架"而死傷)。螞蟻長(zhǎng)得什么樣?身上有什么?吃什么?怎樣走?
三、看一看：我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。
1、在觀察時(shí)，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再?gòu)那巴蟀错樞蛞徊糠忠徊糠肿屑?xì)觀察螞蟻?？凑l(shuí)觀察的最細(xì)致，最準(zhǔn)確。(幼兒自由觀察后，討論結(jié)果：螞蟻有大有小，有黑色的，褐色的;有頭、胸、腹;在頭的下部有一對(duì)大"牙"，胸部比頭部細(xì)，長(zhǎng)著三對(duì)足。)
2、放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。
1)、剛才動(dòng)畫片中的螞蟻在干什么嗎?(螞蟻在挖洞做窩;搬運(yùn)食物-稻粒;在搬運(yùn)死昆蟲;在相互傳遞信息;在"打架")。
2)、討論小結(jié)：要想知道螞蟻是怎樣生活的?喜歡吃什么?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"不喜歡吃什么我們就要仔細(xì)觀察：
?、傥浵伓及徇\(yùn)哪些食物?
?、谡业轿浵伕C，輕輕把窩挖開，看看里面貯存有哪些食物。
?、墼谖浵伕浇派细鞣N各樣的食物，觀察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒有螞蟻。
3、引導(dǎo)幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行?
四、試一試。
1、倒出瓶中的螞蟻，給它周圍放上食物，觀察它喜歡吃什么，并在黑板上的圖中打鉤。
2、請(qǐng)一名幼兒示范螞蟻爬，討論怎樣才能爬得又快又穩(wěn)。
五、玩一玩。
分角色：教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》，師幼一起玩游戲：螞蟻搬豆。
"孩子們，在山坡對(duì)面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧!"在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。
六、在生活中進(jìn)一步觀察螞蟻的活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫等多種形式開展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動(dòng)了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個(gè)很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范，然后作一個(gè)比較，幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。
5、大班科學(xué)公開課教案《動(dòng)物王國(guó)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)按要求給動(dòng)物進(jìn)行分類并在相應(yīng)的表格中畫出動(dòng)物。
2、 會(huì)通過查閱資料的方式來學(xué)習(xí)。
3、 會(huì)分工合作完成學(xué)習(xí)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于動(dòng)物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個(gè)組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。
活動(dòng)過程：
1、 通過談話營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并引出主題“動(dòng)物”。
組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語(yǔ)言跟幼兒聊天。
提問：(1)你們家里有沒有養(yǎng)一些小動(dòng)物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵(lì)。
(2)還認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物嗎?讓幼兒開動(dòng)腦筋想想其他動(dòng)物，并鼓勵(lì)他們大膽回答。"本.文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"“剛才我們說了那么多的動(dòng)物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動(dòng)物吧!好嗎?”過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、 通過觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀看光碟。看完后向幼兒提出學(xué)習(xí)要求：給動(dòng)物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學(xué)習(xí)表，學(xué)習(xí)表共有三種，具體如下：
食肉動(dòng)物食草動(dòng)物 兩條腿的動(dòng)物四條腿的動(dòng)物 會(huì)飛的動(dòng)物水生動(dòng)物
3、 教師提出學(xué)習(xí)要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習(xí)表。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動(dòng)腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會(huì)通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強(qiáng)調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。
4、 讓幼兒把自己所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，老師并給預(yù)評(píng)價(jià)。
讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個(gè)幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)等與同伴分享。在講述的同時(shí)，老師給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)幼兒、欣賞幼兒為主，增強(qiáng)幼兒的自信心以及學(xué)習(xí)興趣。
5、 經(jīng)驗(yàn)提升：
增強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)：
此時(shí)響起愉快的音樂，并告訴幼兒動(dòng)物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔(dān)心的是，有些壞人專門要捕殺小動(dòng)物，這樣動(dòng)物就會(huì)越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因?yàn)檫@樣，小朋友們一定要開始從我做起保護(hù)動(dòng)物。為了維護(hù)生態(tài)平衡、使動(dòng)物們生活得更舒適、更安全，我們每個(gè)小朋友都來做保護(hù)動(dòng)物的小天使!好嗎?
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒了解更多的動(dòng)物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵(lì)幼兒收集更多的動(dòng)物圖片，講述動(dòng)物的“神奇”故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時(shí)豐富主題內(nèi)容。
6、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《大班健康活動(dòng)：蜈蚣競(jìng)走》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，鍛煉腿部力量。
2.體驗(yàn)按左右方向順序游戲的方法，進(jìn)一步提高辨別左右方位的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒玩過一些合作的小游戲。
2.團(tuán)隊(duì)做蜈蚣爬游戲的圖片1張，小鼓1副，皮球人手1個(gè)，放皮球的塑料筐6個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)：隊(duì)列練習(xí)。
大圓一開花走一六路縱隊(duì)一向左、右、前、后四個(gè)方向高人、矮人走。教師可以用哨音提示幼兒。
2.一起玩向左向右走的游戲，為學(xué)習(xí)新動(dòng)作做鋪墊。
教師與幼兒一起玩“1、2、3”游戲。1是向左走，2是向右走，3是原地不動(dòng)?？凑l(shuí)能按信號(hào)做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒分別面向或背對(duì)教師玩“1、2、3”游戲，教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒，提示幼兒注意找準(zhǔn)左、右方向。快思教案網(wǎng)可以請(qǐng)玩得好的幼兒示范，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)
3.學(xué)習(xí)新游戲“蜈蚣爬”。
(1)教師交代游戲名稱，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣和愿望。
(2)出示圖片，讓幼兒觀察、了解“蜈蚣爬”的玩法，并請(qǐng)幼兒找一名同伴，兩人一組試一試。
(3)請(qǐng)幼兒逐漸增加人數(shù)到三人、四人一組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(4)集中幼兒，共同討論：很多人一組一起玩的話，如何才能協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作?
總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：后面幼兒雙手扶前面幼兒的腰兩側(cè)，身體半蹲;前面幼兒與后面幼兒商量好，走時(shí)先邁出身體一側(cè)的腳，再邁出身體另一側(cè)的腳，這樣可以像蜈蚣一樣的協(xié)調(diào)一致地向前走，注意兩人方向的一致性(先左后右或先右后左)。
(5)多人組合再次嘗試玩“蜈蚣爬”游戲，教師敲鼓表示快、慢節(jié)奏，并進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。請(qǐng)合作得較好的一組幼兒示范。
(6)變換條件，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)幼兒變換排頭、一起喊“一二、一二”的口令練習(xí)蜈蚣爬，并變換節(jié)奏練習(xí)。
4.教師組織幼兒做放松活動(dòng)。
聽音樂，幼兒兩人一組跳集體舞放松身心，拍打腿部。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)條理清晰，形式新穎。在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
7、大班科學(xué)活動(dòng)教案《大班科學(xué)：物體間的空隙》含反思
一、活動(dòng)題目
物體間的空隙
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對(duì)象
大班
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)托盤，盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動(dòng)過程
讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?(教案出自：快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實(shí)驗(yàn)過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭，因?yàn)榇笫^占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。
六、注意事項(xiàng)
1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。
2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng)：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)小心，以防散落一地。
4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。
5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時(shí)使用。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
8、大班健康教育教案《健康飲食》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙筆人手一份
自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡
活動(dòng)過程：
(一)我最喜歡吃
我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?
幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?
(二)營(yíng)養(yǎng)寶塔
1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?
2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)
4.可以吃的第二個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)
6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)
(三)我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?
3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4.折攏食譜在封面處美化裝飾
5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。
活動(dòng)反思：
吃飯，一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，簡(jiǎn)單得讓我們忽略了對(duì)它的關(guān)注。其實(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題其實(shí)是很復(fù)雜的。
通過講解健康飲食一課，我認(rèn)真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會(huì)吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點(diǎn)面條或者買個(gè)小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時(shí)間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點(diǎn)早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營(yíng)養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。
孩子們不會(huì)吃，責(zé)任不在孩子，更多的責(zé)任在于家長(zhǎng).現(xiàn)在的家長(zhǎng)怎么就弄不明白掙錢是為什么?工作是為什么呢?除了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值外，不就是為了孩子能生活好點(diǎn)嗎?不是為了讓下一代健康成長(zhǎng)嗎?關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會(huì)疼孩子吧，不要認(rèn)為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點(diǎn)吧，不要把吃肯德基作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。
對(duì)于孩子不會(huì)吃，學(xué)校也有一定責(zé)任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，分?jǐn)?shù)，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的健康。
9、幼兒園大班健康教案《我會(huì)洗手—超級(jí)細(xì)菌王國(guó)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過繪本故事情節(jié)，了解洗手的重要性。
2.學(xué)習(xí)正確的七步洗手法。
3.體驗(yàn)戰(zhàn)勝細(xì)菌的樂趣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解洗手的重要性，學(xué)會(huì)用七步洗手法洗手。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握七步洗手法的步驟。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
簡(jiǎn)單知道一些不洗手的危害
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、繪本《超級(jí)細(xì)菌王國(guó)》PPT
2、邀請(qǐng)保健醫(yī)生給孩子講述七步洗手法
3、一盆清水、肥皂、毛巾
活動(dòng)過程：
一、繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示繪本封面，幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：小朋友你們看封面上有什么啊?(手指)
手指上小小的東西是什么啊?(細(xì)菌)
師：手指和細(xì)菌到底會(huì)發(fā)生什么事情喃?我們一起來聽聽故事吧。
2、傾聽故事，了解故事內(nèi)容(邪惡的小細(xì)菌們?cè)谪惱稚辖ㄆ鹆艘粋€(gè)“超級(jí)細(xì)菌王國(guó)”，它們用貝利手上的食物渣滓蓋起了高樓大廈，每天肆無(wú)忌憚地吃喝玩樂，甚至還趁機(jī)鉆進(jìn)了貝利的肚子里…… )
師：貝利為什么肚子疼呀?(因?yàn)樗麤]有洗手，手上都是細(xì)菌)
師：他的病是怎么好的喃?(勤洗手)
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流
師：你們有肚子疼的時(shí)候嗎?為什么會(huì)疼喃?你是怎么做的喃?
師：我們什么時(shí)候該洗手喃?(飯前、便后、玩玩具后、手臟時(shí))
4、教師小結(jié)
貝利因?yàn)榍谙词?，?xì)菌再也沒有找過他了。我們也要像他一樣勤洗手，講衛(wèi)生，才不會(huì)生病哦。
二、請(qǐng)出保健醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒了解洗手的正確方法
1、個(gè)別幼兒嘗試自己洗手
師：你們看，老師這里有什么?(盆子，香皂)
師：哪個(gè)小朋友愿意來教教其他小朋友怎么洗手?
2、請(qǐng)出保健醫(yī)生，學(xué)習(xí)正確洗手方法
?、賻煟豪蠋熃裉煺?qǐng)了一位打敗細(xì)菌的高手，你們看是誰(shuí)?(醫(yī)生老師)
?、趲煟航酉聛碚?qǐng)醫(yī)生老師教教小朋友怎么打敗細(xì)菌吧!
③配合兒歌，學(xué)習(xí)正確的七步洗手方法
師：將手打濕然后抹上肥皂
兒歌:
1、掌心對(duì)掌心
2、手心壓手背
3、十指交叉摩
4、手握關(guān)節(jié)搓
5、拇指圍軸轉(zhuǎn)
6、指尖掌心揉
7、手腕別放過。
醫(yī)生小結(jié)：小朋友們太棒了，都學(xué)會(huì)了打敗細(xì)菌的方法。
三、幼兒分組練習(xí)，進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。
師：小朋友們，吃點(diǎn)心時(shí)間到了，我們一起去洗洗手，看看誰(shuí)能打敗細(xì)菌，把小手洗的最干凈。
三、活動(dòng)延伸
在班級(jí)微信群分享正確的洗手步驟，請(qǐng)幼兒教會(huì)家長(zhǎng)七步洗手法，幫助幼兒進(jìn)一步掌握洗手的正確方法和步驟。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)邀請(qǐng)保健醫(yī)生參與效果非常好。幼兒害怕醫(yī)生，同時(shí)也很喜歡扮演醫(yī)生，從醫(yī)生嘴里說出來的話效果特別好。
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)七步洗手法。利用兒歌教孩子洗手，孩子們不但感興趣還很快掌握了怎樣正確洗手的方法。
10、幼兒園大班科學(xué)健康教案《牙齒咔咔咔》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受動(dòng)物牙齒的不同。
2.知道動(dòng)物牙齒的形狀與功能有關(guān)系。
3.嘗試根據(jù)動(dòng)物牙齒的特點(diǎn)仿編兒歌。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“誰(shuí)的牙齒”組圖;“動(dòng)物的牙齒”組圖;《動(dòng)物的牙齒》兒歌音頻及圖片
活動(dòng)過程
一
鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的牙齒形狀不相同
——猜猜這是誰(shuí)的牙齒?
——它的牙齒長(zhǎng)得怎么樣?
二
出引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物牙齒形狀與其功能的關(guān)系
1.出示組圖“動(dòng)物的牙齒-1”
2.出示組圖“動(dòng)物的牙齒-2”
三
播放音頻/圖片鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌
1.播放兒歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容。
2.組織談話，鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。