大班語言教案《懶惰的小蝸?！贩此?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="大班語言教案《懶惰的小蝸?！贩此? /> <meta name="description" content="《大班語言教案《懶惰的小蝸?！贩此肌穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、大班語言教案《懶惰的小蝸牛》反思　　【設(shè)計意圖】　　動物是人類的朋友,喜愛小動物是幼兒們的天性。設(shè)計的此節(jié)教育活動,旨在通過活動引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言，講述圖片的情節(jié),鍛煉幼兒能在集體面前自然、大" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://itrip.net.cn/">一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><legend id="wul9t"><legend id="wul9t"></legend></legend><progress id="wul9t"><progress id="wul9t"><meter id="wul9t"></meter></progress></progress><font 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href='http://itrip.net.cn/origami/love/'>心形折紙</a></li> <li id="9vifvns" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/origami/box/'>折紙盒子</a></li> <li id="rlfa984" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/origami/basket/'>折紙花籃</a></li> <li id="jxrkkbd" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/origami/envelope/'>信封折法</a></li> <li id="lkmucfg" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/origami/animal/'>折紙動物</a></li> <li id="oewcbk4" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/origami/crane/'>千紙鶴</a></li> <li id="kscs49g" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/origami/plane/'>折紙飛機(jī)</a></li> <li id="lmsvvfn" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/origami/ship/'>折紙船</a></li> <li id="yuexm9w" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/origami/dart/'>折紙飛鏢</a></li> <li id="jq9ljep" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/origami/photo/'>折紙藝術(shù)</a></li> </ul> </li> <li id="ockxfvy" class="menu-item"><a href='//itrip.net.cn/paper/'>紙藝</a> <ul class="sub-menu"> <li id="gjifopp" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/papercut/'>剪紙教程</a></li> <li id="ow3n94w" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/papercut/diy/'>卡紙手工</a></li> <li id="zeelref" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/paper/photo/'>衍紙藝術(shù)</a></li> <li id="qorxdd9" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/paper/diy/'>紙雕教程</a></li> </ul> </li> <li id="uhqgevy" class="menu-item"><a href='//itrip.net.cn/ep/'>環(huán)保</a> <ul class="sub-menu"> <li id="4b4kh4g" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/diy/'>環(huán)保手工</a></li> <li id="e0ud98o" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/remake/'>舊物改造</a></li> <li id="yde9voi" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/dress/clothes/'>舊衣改造</a></li> <li id="ffn3wkt" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/dress/t-shirt/'>舊T恤DIY</a></li> <li id="essuttl" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/dress/jeans/'>舊牛仔褲</a></li> <li id="lkkrcue" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/plastic-bottles/'>塑料瓶</a></li> <li id="eclvbuq" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/glass/'>玻璃瓶</a></li> <li id="mz4lwtz" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/cans/'>易拉罐</a></li> <li id="gw9kas8" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/can/'>鐵罐利用</a></li> <li id="r4naxkd" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/cap/'>瓶蓋手工</a></li> <li id="w4cyhp3" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/straw/'>吸管手工</a></li> <li id="xew4fty" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/stick/'>雪糕棍</a></li> <li id="ae4gevb" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/carton/'>紙箱紙盒</a></li> <li id="lbxudfg" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/disposable-cups/'>紙杯子</a></li> <li id="3wxmxbe" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/plate/'>餐盤手工</a></li> <li id="ahl9vpl" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/tissue-holder/'>卷紙筒</a></li> <li id="vktt3wj" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/chopsticks-bamboosticks/'>筷子竹簽</a></li> <li id="bhxxb4s" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/spoon-fork/'>勺子叉子</a></li> <li id="5gipwzh" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/wastepaper/'>廢紙舊書</a></li> <li id="qrs9d94" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/egg-box/'>雞蛋托</a></li> <li id="jbjxsm4" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/cake-cup/'>蛋糕紙杯</a></li> <li id="nuczjsl" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/old-furniture/'>舊家具</a></li> <li id="9uojmpm" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/branch/'>樹枝枯木</a></li> <li id="js4wnze" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/bulb/'>燈泡改造</a></li> <li id="osrhg4m" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/shell/'>雞蛋殼</a></li> <li id="koh4smc" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/peel/'>果殼果皮</a></li> <li id="wnbrgls" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/tyre/'>輪胎利用</a></li> <li id="k4j94dy" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/photo/'>環(huán)保創(chuàng)意</a></li> </ul> </li> <li id="ywhjuvf" class="menu-item"><a href='//itrip.net.cn/female/'>女紅</a> <ul class="sub-menu"> <li id="k994cc4" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/cloth/'>布藝手工</a></li> <li id="lbc9gmh" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/weave/'>手工編織</a></li> <li id="4blbihg" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/accessories/'>飾品制作</a></li> <li id="noolvxn" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/beads/'>串珠教程</a></li> <li id="xpzqrca" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/emb/'>手工刺繡</a></li> <li id="lsz4epv" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/cross-stitch/'>十字繡</a></li> <li id="jtu9j9b" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/felt/'>羊毛氈</a></li> <li id="duxwdya" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/mesh-flower/'>絲網(wǎng) 花</a></li> </ul> </li> <li id="aqym4vx" class="menu-item"><a href='//itrip.net.cn/life/'>生活</a> <ul 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<h3>1、大班語言教案《懶惰的小蝸牛》反思</h3><p>　　【設(shè)計意圖】</p><p>　　動物是人類的朋友,喜愛小動物是幼兒們的天性。設(shè)計的此節(jié)教育活動,旨在通過活動引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言，講述圖片的情節(jié),鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點(diǎn)的講述故事。</p><p>　　【活動目標(biāo)】</p><p>　　1.鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫、有重點(diǎn)的講述故事。</p><p>　　2.引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。</p><p>　　3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。</p><p>　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p>　　【活動準(zhǔn)備】</p><p>　　大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。</p><p>　　【活動重點(diǎn)】</p><p>　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。</p><p>　　【活動難點(diǎn)】</p><p>　　引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。</p><p>　　【活動過程】</p><p>　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣</p><p>　　1.謎語:頭上兩對小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。</p><p>　　(通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒猜想的欲望，為下面的講述活動做鋪墊。)</p><p>　　2.請幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛爬行的樣子。(小蝸牛爬行最大的特點(diǎn)是慢吞吞、懶洋洋的樣子)</p><p>　　(大班幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，通過引導(dǎo)幼兒模仿蝸牛的樣子，讓幼兒直觀地理解“慢吞吞、懶洋洋”等疊詞。)</p><p>　　二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知、觀察,鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編故事</p><p>　　圖片上有什么小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?</p><p>　　(觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，教師利用“提問觀察法”引導(dǎo)幼兒一步步觀察圖片，使幼兒在講述時會更細(xì)致。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))觀察能力是發(fā)展幼兒認(rèn)識能力的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成幼兒創(chuàng)造力的始發(fā)因素。通過教師的提問觀察幼兒的講述才會更有條理性和層次性)</p><p>　　三、教師運(yùn)用提問的形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，發(fā)散幼兒思維，使其有重點(diǎn)的講述</p><p>　　1.小蝸牛為什么睡了?(累了，不舒服……)蝸牛是怎么想的?會怎么做?(爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服……)</p><p>　　2.小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想?又會怎么做?這時小蝸牛又在做什么?</p><p>　　3.如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢?(鼓勵幼兒發(fā)揮想象力)</p><p>　　4.通過觀察圖片，你還想到了什么?</p><p>　　(開放性的問題能夠充分發(fā)散幼兒思維，本環(huán)節(jié)中教師注重開放性的提問，有效地開拓了幼兒的思維并發(fā)展了其講述能力，給幼兒營造了想說、樂說、愿說的寬松的心理環(huán)境。)</p><p>　　四、幼兒自由排列圖片，引導(dǎo)幼兒講清故事的時間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生的事情</p><p>　　教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個步驟進(jìn)行：</p><p>　　1.幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。</p><p>　　2.大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字，提醒幼兒講述時要講清時間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生的事情。</p><p>　　3.各組選派一名代表到前面為全體幼兒進(jìn)行講述。</p><p>　　(在分組過程中，教師有意識的采用“以強(qiáng)帶弱”的分組技巧，小組式的分組講述，為幼兒提供了相互學(xué)習(xí)、相互模仿的對象。幼兒之間的差異性恰恰成為幼兒學(xué)習(xí)語言的重要資源，幼兒在相互討論、交流中促進(jìn)其社會性發(fā)展。分組講述從時間上避免了隱形浪費(fèi)，幼兒有更多的機(jī)會圍繞同一主題進(jìn)行講述，在有效的時間內(nèi)給予幼兒更多的交流與表現(xiàn)的機(jī)會。)</p><p>　　五、生活拓展，引導(dǎo)幼兒做事要勤勞不偷懶</p><p>　　1.提問：你在平時的生活中做事有沒有偷懶呢?做過哪些偷懶的事情。</p><p>　　2.引導(dǎo)幼兒說出自己今后正確的做法。</p><p>　　【活動延伸】</p><p>　　1.把圖片投放在區(qū)角中，請幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行不同的排列順序，并大膽合理的講述故事。</p><p>　　2.搜集有關(guān)蝸牛的資料，觀察蝸牛的外形特征,探索蝸牛的生活習(xí)性,并把想法畫下來。</p><p>　　幼兒看圖講述內(nèi)容：</p><p>　　一天,蝸牛和烏龜一起去給螞蟻過生日,走著走著烏龜累了,心想:"我先歇會,等會走也來的及呀!不一會兒,小烏龜睡著了,小蝸牛悄悄地爬到了小烏龜?shù)谋成?可小烏龜全然不知。烏龜醒了,繼續(xù)往前走，以為小蝸牛已經(jīng)走遠(yuǎn)了，它就加快步伐迅速的爬著，爬得滿頭大汗，蝸?？磥碚凑醋韵?，趴在烏龜背上睡著了。走著走著，烏龜看見一條小河，毫不猶豫的跳進(jìn)了河里，蝸牛也被帶進(jìn)了河里，它拼命的大叫：“救命呀，救命呀!烏龜連忙把小蝸牛救上了岸?！蔽伵＜t著臉說：“以后我再也不偷懶了?！?/p><p>　　小烏龜想看看大自然的美好風(fēng)景，小蝸牛聽后說：“我也要跟著你。它們倆走著走著，小蝸牛累了。小蝸牛靈機(jī)一動想出了一個好辦法，他悄悄的爬到了烏龜背上。心想：“這真是個好辦法，一邊洋洋得意，一邊恥笑烏龜真傻沒有發(fā)現(xiàn)自己?！睘觚斪叩胶舆呄耄骸拔蚁认磦€澡，讓自己變得更干凈‘更漂亮些吧!”烏龜就跳了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)自己背上一個勁的冒泡。想：“這是怎么回事呀?”回頭一看小蝸牛掉到水里了。小烏龜覺得很奇怪，于是小烏龜就把小蝸牛馱上了岸。小烏龜問小蝸牛：“這是怎么回事兒?”小蝸牛我事情得經(jīng)過一五一十得告訴了烏龜。小烏龜說：“以后不要這樣了，太危險啦!”</p><p>　　小蝸牛說：“對不起，我以后再也不這樣了?！?/p><p>　　活動反思：</p><p>　　活動環(huán)節(jié)設(shè)計合理，采用層層遞進(jìn)的方式，圍繞目標(biāo)展開。從活動的整個流程看，教師始終是在引導(dǎo)的位置上。從幼兒角度來說，幼兒們的發(fā)言積極，思維活躍，多數(shù)幼兒都能大膽表達(dá)積極的見解。在讓幼兒自由看圖講述時，教師活動前要求明確，能夠突出重點(diǎn)。教師提問時，給了幼兒一定的時間，不僅能夠激發(fā)幼兒的想象力，同時也調(diào)動了每個幼兒的積極性。</p><p>　　活動過程中，教師也注重幼兒的傾聽習(xí)慣和自信心的培養(yǎng)。當(dāng)膽小、內(nèi)向的幼兒不敢發(fā)言時，教師能夠給予鼓勵和肯定，并有效回應(yīng)幼兒的想法，促使幼兒的講述更加豐富、完整。</p><h3>2、大班音樂教案《我是快樂的小蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。</p><p>　　2、感受3/4拍節(jié)奏。</p><p>　　3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。</p><p>　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。</p><p>　　5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機(jī)。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　1、發(fā)聲練習(xí)：咿呀兒喲，呀咿兒喲。</p><p>　　要求：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。</p><p>　　2、節(jié)奏練習(xí)：感受3/4 拍節(jié)奏。</p><p>　　3、學(xué)習(xí)新歌：</p><p>　　(1)出示蝸牛圖，問這是誰呀?——小蝸牛，他好長時間沒外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發(fā)了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草(出示背景圖)，高興的唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲?！?/p><p>　　(2)打拍子練習(xí)，強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。</p><p>　　(3)學(xué)習(xí)歌詞：</p><p>　　聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂說歌詞，提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。</p><p>　　(4)師清唱歌曲，進(jìn)一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?</p><p>　　(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。</p><p>　　問：小蝸牛你們快樂嗎?——快樂。找?guī)酌變旱角懊鎭肀硌荨翱鞓贰?，這一遍我要看看哪只蝸牛最快樂?請兩名幼兒到前面來演唱歌曲，讓其他幼兒評價，誰唱的好?好在哪里?</p><p>　　(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。</p><p>　　(7)師幼合作演唱：</p><p>　　a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲;</p><p>　　b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。</p><p>　　(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動作);</p><p>　　(9)隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發(fā)吧!</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　《我是一只快樂的小蝸?！愤@是一節(jié)音樂活動，教學(xué)中運(yùn)用有趣、游戲的教學(xué)方式，在實(shí)施過程中并且以提問的方式進(jìn)入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如，小蝸牛帶著誰去旅游去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶著他的房子去旅游。</p><p>　　當(dāng)幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學(xué)會這首歌曲。</p><p>　　小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學(xué)會了這首歌。</p><p>　　反思：如果當(dāng)時我只是簡單的讓幼兒傾聽，彈琴讓幼兒學(xué)習(xí)，這首歌曲對然也能同樣的學(xué)會，但是幼兒會少了很多樂趣。根據(jù)歌曲挖掘精髓，讓幼兒在快樂中獲取。在學(xué)會歌詞的基礎(chǔ)上去唱歌，這一點(diǎn)上我已經(jīng)知道去注意，而不是當(dāng)幼兒還在歌詞的模糊當(dāng)中，就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了，對于中班的幼兒來說，不管是什么活動，都要以游戲的形式來進(jìn)行，游戲是幼兒在活動中最好的興趣。</p><h3>3、大班音樂欣賞教案《快樂的小蝸牛》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。</p><p>　　2.能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。</p><p>　　3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。</p><p>　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。</p><p><strong>活動重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　重點(diǎn)：能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。</p><p>　　難點(diǎn)：了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)</p><p><strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　PPT課件、歌曲動畫、小蝸牛圖片。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、猜謎語引出小蝸牛，創(chuàng)設(shè)小蝸牛去旅游的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞</p><p>　　1.猜謎語引出小蝸牛。</p><p>　　今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：說它是牛不是牛，背著房子到處走。</p><p>　　2.認(rèn)識了解小蝸牛。</p><p>　　你見過蝸牛嗎?它長得什么樣子?它爬起來什么樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧!</p><p>　　3.創(chuàng)設(shè)情景小蝸牛去旅游的情景。</p><p>　　小朋友，快看，春天來了，大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”</p><p>　　4.初步理解歌詞。</p><p>　　小蝸牛開始出發(fā)了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：背著房子去旅游。看，小犄角伸出來了：伸出兩只小犄角。伸出小犄角是為了干什么呀?對，一邊看來一邊走。</p><p>　　5.熟悉歌詞。</p><p>　　來，小朋友們，我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛吧!</p><p>　　二、感受歌曲優(yōu)美的旋律，體驗(yàn)并拍出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)</p><p>　　1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。</p><p>　　看了這么多美景，走了這么多地方，小蝸牛有點(diǎn)累了，停下來休息一會吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進(jìn)了歌里。</p><p>　　2.感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。</p><p>　　歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的，你聽出來了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是這樣的(老師演示)，像這樣第一拍是強(qiáng)拍，后兩拍是弱拍的節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。</p><p>　　3.練習(xí)三拍子的節(jié)奏。</p><p>　　(1)幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。</p><p>　　(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)</p><p>　　三、引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞</p><p>　　1.我們現(xiàn)在試試用這種感覺的節(jié)奏來唱唱歌曲吧。</p><p>　　2.小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應(yīng)該唱得輕快。當(dāng)唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時，要唱的連貫優(yōu)美一些，就像柳樹姑娘在隨風(fēng)起舞?，F(xiàn)在我們再來演唱一遍。</p><p>　　3.小蝸牛唱的這么開心，小朋友們又給它加油了，你們聽!你聽出來和前面的有什么不一樣的嗎?</p><p>　　4.加襯詞演唱。</p><p>　　(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。</p><p>　　(2)小朋友唱歌曲，老師唱襯詞“呦呦”</p><p>　　(3)男孩唱歌曲，女孩唱襯詞“呦呦”，老師指揮</p><p>　　(4)小朋友加上襯詞完整唱一遍</p><p>　　四、熟悉第二段歌曲</p><p>　　1.熟悉第二段歌詞。</p><p>　　(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什么事情呢?我們來看一看。</p><p>　　(2)音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒說一說歌詞。</p><p>　　2.演唱第二段歌曲。</p><p>　　第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟著來唱一唱。</p><p>　　3.跟伴奏唱一遍。</p><p>　　五、小朋友做“小蝸牛”一起去旅游，隨音樂結(jié)束活動</p><p>　　小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發(fā)吧!</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。</p><p>　　2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。</p><p>　　3師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。</p><h3>4、大班上學(xué)期語言教案《懶惰的小蝸?！泛此?/h3><p>　　【設(shè)計意圖】</p><p>　　動物是人類的朋友,喜愛小動物是幼兒們的天性。設(shè)計的此節(jié)教育活動,旨在通過活動引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言，講述圖片的情節(jié),鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點(diǎn)的講述故事。</p><p>　　【活動目標(biāo)】</p><p>　　1.鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫、有重點(diǎn)的講述故事。</p><p>　　2.引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。</p><p>　　3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。</p><p>　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p>　　【活動準(zhǔn)備】</p><p>　　大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。</p><p>　　【活動重點(diǎn)】</p><p>　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。</p><p>　　【活動難點(diǎn)】</p><p>　　引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。</p><p>　　【活動過程】</p><p>　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣</p><p>　　1.謎語:頭上兩對小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。</p><p>　　(通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒猜想的欲望，為下面的講述活動做鋪墊。)</p><p>　　2.請幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛爬行的樣子。(小蝸牛爬行最大的特點(diǎn)是慢吞吞、懶洋洋的樣子)</p><p>　　(大班幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，通過引導(dǎo)幼兒模仿蝸牛的樣子，讓幼兒直觀地理解“慢吞吞、懶洋洋”等疊詞。)</p><p>　　二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知、觀察,鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編故事</p><p>　　圖片上有什么小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?</p><p>　　(觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，教師利用“提問觀察法”引導(dǎo)幼兒一步步觀察圖片，使幼兒在講述時會更細(xì)致。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))觀察能力是發(fā)展幼兒認(rèn)識能力的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成幼兒創(chuàng)造力的始發(fā)因素。通過教師的提問觀察幼兒的講述才會更有條理性和層次性)</p><p>　　三、教師運(yùn)用提問的形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，發(fā)散幼兒思維，使其有重點(diǎn)的講述</p><p>　　1.小蝸牛為什么睡了?(累了，不舒服……)蝸牛是怎么想的?會怎么做?(爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服……)</p><p>　　2.小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想?又會怎么做?這時小蝸牛又在做什么?</p><p>　　3.如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢?(鼓勵幼兒發(fā)揮想象力)</p><p>　　4.通過觀察圖片，你還想到了什么?</p><p>　　(開放性的問題能夠充分發(fā)散幼兒思維，本環(huán)節(jié)中教師注重開放性的提問，有效地開拓了幼兒的思維并發(fā)展了其講述能力，給幼兒營造了想說、樂說、愿說的寬松的心理環(huán)境。)</p><p>　　四、幼兒自由排列圖片，引導(dǎo)幼兒講清故事的時間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生的事情</p><p>　　教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個步驟進(jìn)行：</p><p>　　1.幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。</p><p>　　2.大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字，提醒幼兒講述時要講清時間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生的事情。</p><p>　　3.各組選派一名代表到前面為全體幼兒進(jìn)行講述。</p><p>　　(在分組過程中，教師有意識的采用“以強(qiáng)帶弱”的分組技巧，小組式的分組講述，為幼兒提供了相互學(xué)習(xí)、相互模仿的對象。幼兒之間的差異性恰恰成為幼兒學(xué)習(xí)語言的重要資源，幼兒在相互討論、交流中促進(jìn)其社會性發(fā)展。分組講述從時間上避免了隱形浪費(fèi)，幼兒有更多的機(jī)會圍繞同一主題進(jìn)行講述，在有效的時間內(nèi)給予幼兒更多的交流與表現(xiàn)的機(jī)會。)</p><p>　　五、生活拓展，引導(dǎo)幼兒做事要勤勞不偷懶</p><p>　　1.提問：你在平時的生活中做事有沒有偷懶呢?做過哪些偷懶的事情。</p><p>　　2.引導(dǎo)幼兒說出自己今后正確的做法。</p><p>　　【活動延伸】</p><p>　　1.把圖片投放在區(qū)角中，請幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行不同的排列順序，并大膽合理的講述故事。</p><p>　　2.搜集有關(guān)蝸牛的資料，觀察蝸牛的外形特征,探索蝸牛的生活習(xí)性,并把想法畫下來。</p><p>　　幼兒看圖講述內(nèi)容：</p><p>　　一天,蝸牛和烏龜一起去給螞蟻過生日,走著走著烏龜累了,心想:"我先歇會,等會走也來的及呀!不一會兒,小烏龜睡著了,小蝸牛悄悄地爬到了小烏龜?shù)谋成?可小烏龜全然不知。烏龜醒了,繼續(xù)往前走，以為小蝸牛已經(jīng)走遠(yuǎn)了，它就加快步伐迅速的爬著，爬得滿頭大汗，蝸?？磥碚凑醋韵玻吭跒觚敱成纤?。走著走著，烏龜看見一條小河，毫不猶豫的跳進(jìn)了河里，蝸牛也被帶進(jìn)了河里，它拼命的大叫：“救命呀，救命呀!烏龜連忙把小蝸牛救上了岸。”蝸牛紅著臉說：“以后我再也不偷懶了?！?/p><p>　　小烏龜想看看大自然的美好風(fēng)景，小蝸牛聽后說：“我也要跟著你。它們倆走著走著，小蝸牛累了。小蝸牛靈機(jī)一動想出了一個好辦法，他悄悄的爬到了烏龜背上。心想：“這真是個好辦法，一邊洋洋得意，一邊恥笑烏龜真傻沒有發(fā)現(xiàn)自己。”烏龜走到河邊想：“我先洗個澡，讓自己變得更干凈‘更漂亮些吧!”烏龜就跳了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)自己背上一個勁的冒泡。想：“這是怎么回事呀?”回頭一看小蝸牛掉到水里了。小烏龜覺得很奇怪，于是小烏龜就把小蝸牛馱上了岸。小烏龜問小蝸牛：“這是怎么回事兒?”小蝸牛我事情得經(jīng)過一五一十得告訴了烏龜。小烏龜說：“以后不要這樣了，太危險啦!”</p><p>　　小蝸牛說：“對不起，我以后再也不這樣了。”</p><p>　　活動反思：</p><p>　　活動環(huán)節(jié)設(shè)計合理，采用層層遞進(jìn)的方式，圍繞目標(biāo)展開。從活動的整個流程看，教師始終是在引導(dǎo)的位置上。從幼兒角度來說，幼兒們的發(fā)言積極，思維活躍，多數(shù)幼兒都能大膽表達(dá)積極的見解。在讓幼兒自由看圖講述時，教師活動前要求明確，能夠突出重點(diǎn)。教師提問時，給了幼兒一定的時間，不僅能夠激發(fā)幼兒的想象力，同時也調(diào)動了每個幼兒的積極性。</p><p>　　活動過程中，教師也注重幼兒的傾聽習(xí)慣和自信心的培養(yǎng)。當(dāng)膽小、內(nèi)向的幼兒不敢發(fā)言時，教師能夠給予鼓勵和肯定，并有效回應(yīng)幼兒的想法，促使幼兒的講述更加豐富、完整。</p><h3>5、大班音樂活動教案《快樂的小蝸?！泛此?/h3><p>　　活動來源：</p><p>　　在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力尤為重要。在歌唱活動中，首先應(yīng)以感受為主，鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒動起來，并采用游戲等孩子們易接受的形式，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲?！犊鞓返男∥伵！愤@個音樂活動具有較強(qiáng)的典型性。這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。通過設(shè)計游戲化的活動過程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改變常規(guī)的學(xué)唱順序，減輕幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，讓孩子更輕松地投入到活動中。</p><p>　　活動目標(biāo)：</p><p>　　1、扮演小蝸牛的游戲中，充分感受、體驗(yàn)樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。</p><p>　　2、初步感知音樂中的三拍子節(jié)奏。</p><p>　　3、享受歌唱活動的快樂。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p><p>　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。</p><p>　　活動準(zhǔn)備：</p><p>　　小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、復(fù)習(xí)歌曲：柳樹姑娘</p><p>　　1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。</p><p>　　師：小朋友，柳樹姑娘的辮子好長好長呀，柳樹姑娘好美啊，我好喜歡柳樹姑娘啊，小朋友，你們喜歡柳樹姑娘嗎?請你們用歌聲來告訴我，好嗎?!出自:快思老.師!師提醒幼兒用親切動聽的聲音有表情地演唱。</p><p>　　師：你們唱得太好聽了，聽了你們的歌，我更加喜歡柳樹姑娘了。</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒用動作加以表現(xiàn)。</p><p>　　(評析：一開始的復(fù)習(xí)歌曲，可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能，引導(dǎo)孩子很快地進(jìn)入活動狀態(tài)。)</p><p>　　二、感受歌曲旋律，體驗(yàn)三拍子節(jié)奏。</p><p>　　1、創(chuàng)設(shè)關(guān)于“美麗的春天”的語言情境，引出動物旅游。</p><p>　　師：美麗的春天來到了，小草綠了，五顏六色的花開了，柳樹姑娘的辮子在風(fēng)中搖搖擺擺，許多小魚在清清的小河里游來游去，春天太美了。許多動物看見春天這么迷人，都想去旅游。</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒聽旋律隨不同節(jié)奏扮演小動物。</p><p>　　師彈奏不同節(jié)奏的旋律(跳音、柱式和弦)引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動物朋友，為什么會覺得是這些小動物。并鼓勵幼兒隨旋律自由進(jìn)行律動。</p><p>　　幼：音樂是跳躍的，小兔、小鹿走起路來也是跳的。</p><p>　　(評析：一開始的聽音樂旋律學(xué)做小動物，引起了幼兒極大的興趣，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、說說、做做中充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，也解決了熟悉音樂旋律這一難點(diǎn)，為下面的學(xué)唱歌曲埋下了伏筆。)</p><p>　　三、理解歌詞</p><p>　　1、引出歌曲</p><p>　　(1)師彈奏表現(xiàn)小蝸牛走路的旋律，請幼兒猜一猜是哪個小動物去春游。</p><p>　　可提示幼兒：走路慢慢的。引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)做小蝸牛。</p><p>　　(2)請幼兒說說小蝸牛會到哪里去玩，會看到哪些美麗的景色。</p><p>　　會遇到什么困難呢?</p><p>　　(評析：充分發(fā)揮幼兒的想象，為理解歌詞、引出歌曲打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶歌詞，而是在幼兒感興趣的小蝸牛旅游上做文章，孩子們展開了豐富的想象，在講講、做做中理解了歌詞。</p><p>　　2、演示教具，學(xué)做小蝸牛。</p><p>　　(1)師邊說歌詞邊演示桌面教具。</p><p>　　師：我們一起來看看小蝸牛是怎樣旅游的。</p><p>　　師說歌詞。</p><p>　　(2)師在音樂伴奏下演示教具。</p><p>　　師：小蝸牛旅游時遇到了困難，我們一起給它拍手加油。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒在“給小蝸牛鼓勁”這個情境里不知不覺地熟悉歌曲旋律和歌詞。</p><p>　　(評析：老師進(jìn)行了層層入深的設(shè)計，孩子自由地選擇身體動作在最感興趣的“喲喲”上敲打節(jié)奏。)</p><p>　　(3)幼兒扮演小蝸牛爬山坡。</p><p>　　師：小蝸牛是有節(jié)奏的，你們想學(xué)小蝸牛試一試嗎?</p><p>　　(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小蝸牛走路。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒能隨旋律有節(jié)奏地學(xué)小蝸牛爬。</p><p>　　(評析：游戲充分調(diào)動了幼兒的積極性。)</p><p>　　四、學(xué)唱歌曲</p><p>　　1、師范唱。</p><p>　　師：老師把小蝸牛旅游的事編成了一首歌。一起來聽一聽。</p><p>　　2、放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。</p><p>　　師：小蝸牛太有趣了，我們一起來把他唱進(jìn)歌里去吧!</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒唱好襯詞“喲喲”。</p><p>　　師：小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應(yīng)該唱得輕快。</p><p>　　(評析：在學(xué)唱歌曲時，老師一開始先請幼兒完整地唱，然后分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，孩子們一下子就能唱起來，體驗(yàn)到了成功。而且，運(yùn)用這樣的方法后，孩子也能正確地處理象聲詞。)</p><p>　　4、引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)可愛有趣不怕困難的小蝸牛。</p><p>　　5、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小蝸牛旅游時的高興動作。</p><p>　　師：小蝸牛旅游時心里感到怎么樣(很高興)，他會做些什么動作?</p><p>　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調(diào)動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。)</p><p>　　活動反思：</p><p>　　在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過有趣的故事讓孩子充分感受到了小蝸牛出去旅游時的快樂心情。接著，又引導(dǎo)孩子在游戲中熟悉旋律、理解歌詞。在有了一系列充分的體驗(yàn)基礎(chǔ)上，孩子們學(xué)唱歌詞就非常容易，也創(chuàng)編出了許多表示小蝸牛快樂心情的動作，通過創(chuàng)編，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。在這個活動中，孩子們體驗(yàn)到了成功。</p><h3>6、大班優(yōu)秀語言教案《小烏龜和小蝸牛》含反思</h3><p>　　【活動目標(biāo)】</p><p>　　1、會用形容詞說完整的句子。</p><p>　　2、根據(jù)老師提供的材料，能創(chuàng)編出完整的故事。</p><p>　　3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。</p><p>　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。</p><p>　　【活動準(zhǔn)備】圖片，膠棒，輕音樂。</p><p>　　【活動過程】</p><p>　　一、談話導(dǎo)入</p><p>　　(分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片，請小朋友分別和這兩個小動物打招呼)</p><p>　　師：小朋友們，請你們仔細(xì)觀察一下，小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?</p><p>　　二、傾聽故事</p><p>　　1、觀察圖片，通過觀察了解故事</p><p>　　(1)師：今天天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來玩了，看，他們來到了哪里?</p><p>　　(出示背景圖片，相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)</p><p>　　(2)師：哇，在這么美麗的地方，他們會說些什么?干些什么呢?</p><p>　　(3)師：他們玩得開心嗎?</p><p>　　2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事，幼兒傾聽感受故事</p><p>　　3、幼兒練習(xí)說話：小烏龜和小蝸牛還會去哪?干什么?</p><p>　　三、創(chuàng)編故事</p><p>　　1、教師出示不同顏色的卡紙，(教案來源：快思教案網(wǎng)) 引導(dǎo)幼兒說話：小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。</p><p>　　2、幼兒根據(jù)教師提供材料，分小組活動，創(chuàng)編故事</p><p>　　(1)分組，提出活動要求。</p><p>　　(2)幼兒活動，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　(3)幼兒上臺展示創(chuàng)編的故事</p><p>　　3、教師小結(jié)，并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍</p><p>　　播放音樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。</p><p>　　4、為故事起名字</p><p>　　三、教師總結(jié)</p><p>　　師：今天，老師和小朋友們共同努力，創(chuàng)編出了一個很棒的故事，這個故事還沒有完呢!小烏龜和小蝸牛還會去哪里呢?還會發(fā)生什么有趣的事呢?活動結(jié)束后，小朋友們可以開動自己的小腦子，用自己的畫筆把這個故事接著畫下去!</p><p>　　活動反思：</p><p>　　新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼?！币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。</p><h3>7、音樂活動《我是快樂的小蝸?！反蟀嘟贪阜此?/h3><p>　　活動目標(biāo)：</p><p>　　1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。</p><p>　　2、感受3/4拍節(jié)奏。</p><p>　　3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。</p><p>　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。</p><p>　　5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。</p><p>　　6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。</p><p>　　7、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。</p><p>　　活動準(zhǔn)備：</p><p>　　山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機(jī)。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　1、發(fā)聲練習(xí)：咿呀兒喲，呀咿兒喲。要求：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。</p><p>　　2、節(jié)奏練習(xí)：感受3/4拍節(jié)奏。</p><p>　　3、學(xué)習(xí)新歌：</p><p>　　(1)出示蝸牛圖，問這是誰呀?——小蝸牛，他好長時間沒外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發(fā)了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草(出示背景圖)，高興的`唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲?！?/p><p>　　(2)打拍子練習(xí)，強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。</p><p>　　(3)學(xué)習(xí)歌詞：聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂說歌詞，提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。</p><p>　　(4)師清唱歌曲，進(jìn)一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?</p><p>　　(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。</p><p>　　問：小蝸牛你們快樂嗎?——快樂。找?guī)酌變旱角懊鎭肀硌荨翱鞓贰?，這一遍我要看看哪只蝸牛最快樂?請兩名幼兒到前面來演唱歌曲，讓其他幼兒評價，誰唱的好?好在哪里?</p><p>　　(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。</p><p>　　(7)師幼合作演唱：</p><p>　　a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲;</p><p>　　b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。</p><p>　　(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動作);</p><p>　　(9)隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發(fā)吧!</p><p>　　活動反思：</p><p>　　《我是一只快樂的小蝸?！愤@是一節(jié)音樂活動，教學(xué)中運(yùn)用有趣、游戲的教學(xué)方式，在實(shí)施過程中并且以提問的方式進(jìn)入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如，小蝸牛帶著誰去旅游去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶著他的房子去旅游。</p><p>　　當(dāng)幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學(xué)會這首歌曲。</p><p>　　小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學(xué)會了這首歌。</p><p>　　反思：如果當(dāng)時我只是簡單的讓幼兒傾聽，彈琴讓幼兒學(xué)習(xí)，這首歌曲對然也能同樣的學(xué)會，但是幼兒會少了很多樂趣。根據(jù)歌曲挖掘精髓，讓幼兒在快樂中獲取。在學(xué)會歌詞的基礎(chǔ)上去唱歌，這一點(diǎn)上我已經(jīng)知道去注意，而不是當(dāng)幼兒還在歌詞的模糊當(dāng)中，就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了，對于中班的幼兒來說，不管是什么活動，都要以游戲的形式來進(jìn)行，游戲是幼兒在活動中最好的興趣。</p><p>　　小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。</p><h3>8、教案《小蝸牛牛牛和鼻涕蟲丑丑》大班語言反思</h3><p>　　設(shè)計意圖</p><p>　　展現(xiàn)童話教學(xué)主張的“三揚(yáng)三忌”：揚(yáng)童話邏輯美忌一一求實(shí);揚(yáng)審美情趣忌道德規(guī)則;揚(yáng)兒童天性忌認(rèn)知灌輸。童話是簡單的,因?yàn)橥捙c孩子的認(rèn)識和精神一致,孩子本身就是一部最完美的童話;童話是美好的,它作為一種特殊的文學(xué)體裁,用荒誕、擬人、夸張等表現(xiàn)手法,為孩子們創(chuàng)造了一個與現(xiàn)實(shí)若即若離的虛擬的美好世界。童話是孩子們的書，童話是寫給孩子們讀的，所以老師更多的是做一個點(diǎn)燈人，在童話教學(xué)中，尊重兒童對童話故事的閱讀視野，尊重兒童對童話的個人反應(yīng)。引領(lǐng)孩子走進(jìn)童話,通過閱讀簡單的童話語言,發(fā)現(xiàn)童話情節(jié)、童話形象和童話的審美情感;讓孩子們在虛擬的童話世界里感受真摯、美好、善良的情感。</p><p>　　活動目標(biāo)</p><p>　　1.理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言學(xué)說故事中的角色對話。</p><p>　　2.發(fā)現(xiàn)自身及周圍對自己很重要的東西，懂得珍惜、悅納自己。</p><p>　　3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。</p><p>　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p><p>　　重點(diǎn)難點(diǎn)</p><p>　　學(xué)說故事中的角色對話，理解故事內(nèi)涵，懂得珍惜并悅納自己。</p><p>　　活動準(zhǔn)備</p><p>　　桌面教具蝸牛、自制圖畫書、音樂</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、猜猜謎語：蝸牛有個蝸牛殼</p><p>　　1.沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。</p><p>　　2.蝸牛的身體是什么樣的?</p><p>　　3.你知道蝸牛為什么要背著重重的殼嗎?</p><p>　　4.出示桌面教具：今天也有蝸牛來到了我們這里，瞧，它們是誰?你們知道，他們之間會發(fā)生什么故事嗎?我們一起來聽一聽。</p><p>　　二、分段欣賞：蝸牛兄弟去旅行。</p><p>　　(一)背著蝸牛殼出發(fā)</p><p>　　1.聽出來了嗎?牛牛和丑丑這是要去干什么?</p><p>　　2.出門前，媽媽說了一件很重要的事，是什么?</p><p>　　(二)初次丟棄蝸牛殼</p><p>　　丑丑覺得身上的衣服怎么樣了?你猜它會怎么做?</p><p>　　(三)再次丟棄蝸牛殼</p><p>　　1.這一次兄弟倆到了什么地方?</p><p>　　2.丑丑會怎么做?為什么?</p><p>　　3.認(rèn)為會脫掉的請舉手，認(rèn)為不會脫掉的請舉手，到底誰猜對了呢?我們繼續(xù)往下聽。</p><p>　　4.丑丑最后還是丟掉了這件重要的衣服，而且脫了以后還特別輕松，走起路來快多了?？墒锹眯羞€沒有結(jié)束，你們猜接下來會發(fā)生什么事呢?</p><p>　　三、完整欣賞：丑丑成了鼻涕蟲</p><p>　　1.讓我們一起完整地欣賞一下這個《小蝸牛牛牛和鼻涕蟲丑丑》的故事，看看旅行途中還發(fā)生了什么。</p><p>　　2.丑丑為什么會變成鼻涕蟲的?</p><p>　　3.丑丑是第幾次把衣服脫掉的?為什么?</p><p>　　4.每次丑丑要脫衣服的時候，牛牛是怎么對丑丑說的?</p><p>　　5.誰愿意來表演這可愛的蝸牛一家?</p><p>　　四、自由討論：××對我很重要</p><p>　　1.你喜歡這個故事嗎?喜歡故事里的牛牛和丑丑嗎?為什么?</p><p>　　2.你覺得蝸牛殼對牛牛和丑丑他們來說重要嗎?為什么?</p><p>　　3.我們小朋友身上也有很多重要的東西，你能找出來嗎?</p><p>　　4.除了身上的東西以外，我們身邊也有許多很重要的東西，你們知道是什么嗎?</p><p>　　五、延伸活動：蝸牛故事真有趣</p><p>　　將故事圖畫書與幼兒共同分享，鼓勵孩子與更多的同伴分享、交流故事。</p><p>　　活動反思</p><p>　　《小蝸牛牛牛和鼻涕蟲丑丑》是我本人的原創(chuàng)文學(xué)作品，屬童話體裁中的文藝性童話故事。整個作品以“蝸牛兄弟倆背著殼去旅行”為線索，以小蝸牛丑丑對“蝸牛殼”的意義經(jīng)歷全新的一個認(rèn)識過程推動故事情節(jié)的發(fā)展。作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對“蝸牛”作擬人化的描寫，適應(yīng)兒童的接受能力。整個故事不僅語言通俗易懂，且角色較為單一，對話多以重復(fù)性方式推進(jìn)，符合大班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平。除此以外，作者在文字創(chuàng)作的同時配有形象生動、鮮明的電腦制作插圖。不僅充分展現(xiàn)整個作品的美感，而且是整個作品更顯生命力和立體感。通過這個故事讓幼兒明白自己身邊有很多看似不起眼但很重要且值得珍惜的東西。</p><p>　　附：原創(chuàng)作品：</p><p>　　小蝸牛牛牛和鼻涕蟲丑丑</p><p>　　天陽幼兒園吳倩</p><p>　　青青的草叢里住著幸福的蝸牛一家，有蝸牛爸爸、蝸牛媽媽、蝸牛奶奶還有一對可愛的蝸牛兄弟。哥哥叫牛牛，弟弟叫丑丑，他們倆是一對雙胞胎。</p><p>　　一天，媽媽對兄弟倆說：“孩子們，美麗的春天已經(jīng)來到，你們也長大了，想不想出門旅行呀?”</p><p>　　兄弟倆開心地說：“怎么不想?我們很想出門旅行?！?/p><p>　　媽媽高興地說：“那好啊，不過有件事可要記住，你們身上的這件衣服很重要，不論發(fā)生什么事都不可以丟掉!”</p><p>　　“知道了，媽媽!”</p><p>　　就這樣，牛牛和丑丑穿著媽媽說的這件重要的衣服，開開心心地出發(fā)了。</p><p>　　走著走著，牛牛和丑丑漸漸地慢了下來，身上的衣服顯得有些沉重。丑丑說：“哥哥，我們把身上的衣服丟了好嗎?它太重了，穿著它我走不動。”</p><p>　　“不行，丑丑，媽媽說過，這件衣服對我們很重要，不論什么時候都不可以丟。我們要聽媽媽的話?！迸Ｅ?jiān)決地回答。</p><p>　　丑丑嘆了口氣說：“哎，那好吧?！?/p><p>　　牛牛和丑丑繼續(xù)往前走，來到了一片花叢中，正巧看見幾只美麗的蝴蝶在忙著采花蜜。只見它們穿著花衣裳在花叢中飛來飛去，鮮艷的顏色在太陽的照射下閃閃發(fā)亮，就像寶石一樣，真漂亮!丑丑心里羨慕極了!回頭看看自己的衣服，真是越看越糟糕。于是，他對牛牛說：“哥哥，我們把身上的衣服丟了好嗎?它太丑了!穿著它我難為情?！?/p><p>　　“不行，丑丑，媽媽說過，這件衣服對我們很重要，不論什么時候都不可以丟。我們要聽媽媽的話?！迸ＥＲ琅f堅(jiān)決地回答。</p><p>　　可是，丑丑忍不住了，沒等哥哥說完他就開始脫衣服，一邊脫一邊嘟噥：“不嘛，不嘛，這件衣服又重又丑，穿在身上走都走不快，一點(diǎn)也不漂亮。說它很重要，我才不信呢!哼，我就是要丟了它!”</p><p>　　牛牛聽了丑丑的話，正想勸他幾句，可是已經(jīng)來不及了，脫了衣服的丑丑一下子走出好遠(yuǎn)，根本聽不見哥哥說什么。牛牛也只好搖搖頭，嘆了口氣，繼續(xù)向前走。</p><p>　　丑丑脫了衣服，可高興了。沒了那件又重又丑的衣服，他走得特別輕松，牛牛落在后頭老遠(yuǎn)的。</p><p>　　天氣暖和，丑丑又走出好遠(yuǎn)，就在路邊的大樹下躺了下來。沖著遠(yuǎn)處的牛牛喊：“哥哥，你還是把衣服脫了吧，像我這樣多好呀!”牛牛搖了搖頭，“不行，媽媽說過，這件衣服對我們很重要，不論什么時候都不可以丟。我們要聽媽媽的話?！?/p><p>　　就在這時，天上飄來了大片大片的烏云，剛才還一碧如洗的天空一下子變得黑壓壓的。不一會兒就下起雨來，越下越大。這可怎么辦呀?幸好，牛牛想到了自己的衣服，于是它縮起身子，把自己整個藏進(jìn)了衣服里。說來也奇怪，牛牛身上那件原本被丑丑說成是又重又丑的衣服，這時變得很舒適，躲在里面就像一幢房子似的，正好幫牛牛擋住了外面的大雨。可丑丑怎么樣了呢?</p><p>　　雨嘩嘩、嘩嘩地下，丑丑就這么一直被淋著，身上全濕透了。</p><p>　　不知道過了多久，雨終于停了。牛牛從他的衣服里鉆了出來，舒舒服服地伸了個懶腰。原來他剛才在衣服里美美地睡了一覺，現(xiàn)在又精力充沛地準(zhǔn)備繼續(xù)出發(fā)了。扭頭看了看自己的衣服，牛牛開心地笑了。心想：媽媽說過，這件衣服對我們很重要，不論什么時候都不可以丟，幸好我聽媽媽的話。</p><p>　　這時候丑丑又在哪里呢?原來，淋了雨之后，丑丑得了重感冒，鼻涕掛得老長老長。他一邊走路，鼻涕一邊拖在地上。只要他走過的地方，就會留下銀色的鼻涕印子。大家覺得他好臟，漸漸地叫他“鼻涕蟲丑丑”了。丑丑覺得很難為情，不好意思再出現(xiàn)在大家面前，白天他躲在石頭后面休息，到了晚上他才出來找東西吃。</p><p>　　過了幾天，“鼻涕蟲丑丑”拖著鼻涕回家了。媽媽見了趕緊拿出衣服對丑丑說：“丑丑趕緊穿上衣服吧，媽媽撿回了你的衣服?！边@回丑丑可聽話了，他馬上穿上衣服，并對媽媽說：“媽媽，我知道錯了，這件衣服真的對我很重要，不論什么時候都不可以丟。以后我一定要聽媽媽的話?！?/p> 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