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        大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇

        《大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇

        第1篇

          作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《吹畫梅花》大班藝術(shù)領(lǐng)域教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解梅花的(大考吧幼兒教育 )有關(guān)知識(shí)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:棕色、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          以冬天為主題,談話引出課題。

          二、展開(kāi)

          1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

          師:冬天來(lái)了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒(méi)有開(kāi)放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的`方法來(lái)畫梅花。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

          教師出示并分析范例:這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的,等顏色干后,再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上梅花。

          教師示范講述吹畫梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法:

          (1)先用毛筆蘸上棕色顏料,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。

          (2)吹好樹(shù)枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

          3、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          下面請(qǐng)小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí),教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù),能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)延伸:

          1、每個(gè)幼兒把自己畫的梅花樹(shù)的大輪廓剪下來(lái),貼在墻上組成梅花林,供大家欣賞。

          2、教師評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密。

          2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制圖片、宣紙、毛筆、顏料

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師做小魚游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))

          二、出示圖畫

          1、師:從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚??矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

          2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大?。?/p>

          3、教師補(bǔ)畫

          三、顏色匹配

          1、師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)

          2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

          四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

          1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

          2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

          3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!

          五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

          1、展示幼兒作品

          師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的?

          2、結(jié)束活動(dòng)

          師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧!好嗎?

        第3篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。

          2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、第一次制作的幼兒作品展示

          2、各種形狀的布、橡皮筋

          3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布

          4、剪刀,展示板

          活動(dòng)過(guò)程

         ?。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示

          1、誰(shuí)的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)

          2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功,為什么?(沒(méi)扎緊)

          3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)

         ?。ǘ┬蕾p老師的第二次制作

          1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

          2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

         ?。ㄈ├蠋熖崾?/p>

          1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀

          2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

         ?。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動(dòng)過(guò)程

          (五)作品展示

          幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品,為什么?

          活動(dòng)反思

          在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

          小百科:扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝??椢镌谌旧珪r(shí)部分結(jié)扎起來(lái)使之不能著色的一種染色方法,中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

          2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)通過(guò)筆劃粗細(xì),墨的干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

          2、難點(diǎn):運(yùn)用濃墨淡墨。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          黃瓜、西瓜實(shí)物,水墨畫范畫,宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤,調(diào)色盤,報(bào)紙。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          --小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):一只圓圓的大皮球,幾條"蚯蚓"上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開(kāi)見(jiàn)紅瓤。

          出示圖片。

          --今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。

          運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。

          3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          --小朋友自己想一想,你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

          --可以畫圓圓的西瓜和切開(kāi)的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫的大一些,畫時(shí)要仔細(xì),不能畫錯(cuò)。

          幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。

          4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過(guò)。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹(shù)結(jié)的,得來(lái)不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛,我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外,多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!

        第5篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞不同造型的青花瓷,了解其紋樣裝飾的特點(diǎn),感受作品的色調(diào)和紋樣美。

          2、學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來(lái)設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。

          3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

          2、藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)

          3、《青花瓷》純音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、帶領(lǐng)幼兒到美工室

          師:孩子們,看,今天我們來(lái)到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來(lái)欣賞一下我們的美工室作品,好不好。

          師:你們有沒(méi)有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對(duì),這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤,盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上,還可以裝飾到什么地方?

          二、按要求作畫

          師:你們剛才說(shuō)了很多很多,那你們想不想來(lái)試一試,畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的,今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來(lái)裝飾你的作品,你自己看怎樣布局合理,我們比比看,最后誰(shuí)畫的漂亮,好不好。

          三、自主挑選物品,進(jìn)行作畫

          1、教師:剛才老師說(shuō)的你們都聽(tīng)明白了嗎?好,現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品,開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。

          2、教師巡視,指出錯(cuò)的地方。

          四、幼兒作品展示

          1、師:孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下,跟著老師我們一起來(lái)欣賞一下你們的作品,好不好。

          師:你們覺(jué)得誰(shuí)畫的好看呢!請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          2、教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。

          五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師,結(jié)束本次活動(dòng)

          師:好了,孩子們,我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來(lái)欣賞,好不好。

        第6篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

          2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配,演唱歌曲。

          3、努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護(hù)大自然。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、四張圖片(小兔、小鳥(niǎo)、小魚、熊貓;小兔、小鳥(niǎo)、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)

          2、磁帶、錄音機(jī)

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師出示動(dòng)物圖片,并提問(wèn)

         ?、藕诎迳隙加心男﹦?dòng)物?(小兔、小鳥(niǎo)、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)

          師:可是,我們生活的這個(gè)地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

         ?、茍D片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因?yàn)槿藗儾粣?ài)護(hù)環(huán)境)

          2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞

          師:大自然收到污染了,小動(dòng)物的家園不再美麗啦,它們也都很難過(guò)、很傷心,你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友?。吭辉敢鈳椭麄兡兀磕峭趵蠋熯@里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

          你們都聽(tīng)到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動(dòng)物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥(niǎo)、清泉給小魚、森林給熊貓)

          注:如幼兒沒(méi)聽(tīng)清楚,師彈琴范唱,同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

          3、學(xué)唱歌曲

         ?、沤處熯呏府嬤叧鄳?yīng)的歌詞,速度放慢,整首教唱。

         ?、朴變簩W(xué)唱,教師重點(diǎn)糾正第三、四樂(lè)句的唱法,以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開(kāi)心地演唱。

          注:這首曲子前三樂(lè)句節(jié)奏型很相似,第四樂(lè)句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對(duì)幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢(shì):下滑的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

         ?、怯變和暾匮莩枨?,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。

         ?、扔變菏煜じ枨螅處熆商岢钑r(shí)情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來(lái)唱,注意換氣)

         ?、烧?qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

          4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo):除了這些小動(dòng)物以外,還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。)

         ?、耪?qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。

          ⑵師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。

          5、幼兒完整地表演唱

          6、小結(jié)

          四、活動(dòng)延伸:

          將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來(lái)。

        第7篇

          目標(biāo):

          學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面,能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

          感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

          準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書《花傘》。

          2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

          3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

          4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

          過(guò)程:

          1、觀察“傘的世界”:“看到這些傘,你有什么感覺(jué):”“你最喜歡哪一頂小花傘?”

          2、討論、演示:出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案:“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的?”學(xué)習(xí)裝飾傘面:“傘面的邊線在哪里?”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線:

          重點(diǎn):一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

          3、幼兒制作、表現(xiàn):介紹其他裝飾材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

          4、作品展示:幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,共同欣賞。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞靜態(tài)的'圖片或觀看"青蛙"的錄相片段,了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。

          2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動(dòng)態(tài)的青蛙,能添畫上較合理的背景。

          3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          5、感受色彩對(duì)比。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒最好分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞圖片孩子們,現(xiàn)在我們來(lái)看一下人類的好朋友————青蛙的生活照。(點(diǎn)擊播放,邊放邊提問(wèn):青蛙在干什么?在哪里等)

          二、律動(dòng)《小青蛙》

          三、教師講解、示范。

          今天我們要用毛筆學(xué)著來(lái)畫一畫青蛙。怎么畫呢?

          1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

          2、示范繪畫方法:綠身子(整支毛筆按兩下完成),先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿,(換色畫)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三筆),一只可愛(ài)的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

          3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。

          四、幼兒繪畫教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

          五、作品展示根據(jù)孩子先后,及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí),請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。

          教學(xué)反思:

          我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對(duì)于生活的感受和熱愛(ài),引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì),不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種娛樂(lè)。

        第9篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、欣賞中國(guó)畫蝸牛獨(dú)特的螺旋造型。

          2、學(xué)習(xí)運(yùn)用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

          3、體驗(yàn)國(guó)畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

          2、課件:蝸牛圖片多幅。

          3、國(guó)畫工具材料。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、通過(guò)欣賞,體驗(yàn)畫面中的情趣。

          師:畫上有什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗磕愀杏X(jué)它們的心情怎樣?

          二、重點(diǎn)觀察蝸牛殼獨(dú)特的螺旋造型,討論畫法。

          1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。

          師:這些畫中的蝸牛長(zhǎng)什么樣子?(背上背著蝸牛殼,蝸牛殼都是螺旋形,頭上有觸角)我們?cè)鯓硬拍墚嫵鲞@種螺旋形呢?

          2、討論蝸牛身體的畫法。

          師:蝸牛的身體怎么畫呢?

          3、教師小結(jié):用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫蝸牛殼;筆尖用淡墨,先按后拖再提畫出身體,最后添畫觸角。

          三、幼兒創(chuàng)作,教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。

          師:你準(zhǔn)備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會(huì)在哪里?在做什么呢?

          四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

          師:你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?

         ?。ㄔu(píng)價(jià)可側(cè)重于畫面中色彩的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。)

          【活動(dòng)反思】

          在該活動(dòng)進(jìn)行前,可以在科普區(qū)展示大量與蝸牛相關(guān)的圖片,幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征?;顒?dòng)結(jié)束后,可在美工區(qū)提供筆墨,供幼兒繼續(xù)進(jìn)行國(guó)畫創(chuàng)作。

          小百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

        第10篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

          2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種幾何圖形卡片若干。

          2.大象、小鳥(niǎo)、魚、烏龜、圖片。

          3.統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示用圖形拼搭的小動(dòng)物,激發(fā)興趣。

          師:今天有小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲了,看看誰(shuí)來(lái)了(魚、小鳥(niǎo)、小雞)?這些小動(dòng)物身上藏著什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

          二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。

          1.出示烏龜圖片,幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

          2.出示統(tǒng)計(jì)表(圖一),指導(dǎo)幼兒按照從上到下,或從左到右的順序和方法,學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

          3.幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

          4.出示統(tǒng)計(jì)表(圖二),學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

          小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量,統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察,從上到下,或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì),不容易出錯(cuò)。

          三、幼兒操作,能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表(圖二),幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

          四、師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

          五、結(jié)束。

          師:今天小朋友們表現(xiàn)真棒,我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對(duì)圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì),而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真,學(xué)會(huì)了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片,小朋友可以自己進(jìn)行拼搭,并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加,分成三個(gè)小組,每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié),動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成,每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺(jué)上很清晰的觀察到每個(gè)圖形?;顒?dòng)一開(kāi)始,幼兒興趣濃厚,每當(dāng)提問(wèn)某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候,孩子們都爭(zhēng)先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來(lái),都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說(shuō)出答案的人。到了操作環(huán)節(jié),幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性,滿足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì),因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案,如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí),有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著。可見(jiàn)孩子們很喜歡這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計(jì),雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì),當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí),孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。

        第11篇

          設(shè)計(jì)思路:

          數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?!恫灰粯拥能嚺啤肪褪歉鶕?jù)這一理念。做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車是越來(lái)越多,不少小朋友的家長(zhǎng)就擁有私家車,孩子對(duì)車是越來(lái)越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類。關(guān)注車牌號(hào)碼的小朋友不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼,學(xué)習(xí)排列與組合的方法,探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

          2、積極參與操作,樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件:排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車牌照數(shù)字。

          2、數(shù)字“234”13套。

          3、記錄用的紙若干和筆13支

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察車牌不同的車,引出課題

          1.出示兩輛車,這是什么?你發(fā)現(xiàn)兩輛車一樣嗎?

          2.出示車牌,仔細(xì)看哪里不一樣?(數(shù)字相同,排列不同的兩個(gè)號(hào)碼)

          小結(jié):原來(lái)車牌號(hào)碼的數(shù)字相同,但它們的排列順序不一樣,車牌號(hào)碼就不同了。

          二、探索三個(gè)數(shù)字排列組合的方法

          1.出示數(shù)字卡片

          我也有一輛汽車,車牌上有“2”、“3”、“4”三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的車牌號(hào)碼會(huì)是什么?

          2.教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)記錄車牌號(hào)碼。

          有那么多號(hào)碼呀,我們一起來(lái)找一位好朋友,兩個(gè)人一起排一排,到底有幾種不同的號(hào)碼呢?

          3.幼兒兩人合作探索排列組合,教師巡回指導(dǎo)。

          4.交流車牌

          誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們排了幾種號(hào)碼?

          看看車牌號(hào)碼有重復(fù)嗎?

          誰(shuí)還有不一樣的車牌號(hào)碼?

          小結(jié):3個(gè)數(shù)字可以排出6種不同的順序,只要以一個(gè)數(shù)字開(kāi)頭,后面兩個(gè)數(shù)字互相交換位置,就變成了兩個(gè)不同的號(hào)碼。告訴你們,我的車牌號(hào)碼是342。

          三、再次嘗試三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

          1.現(xiàn)在,我們掌握了這樣一個(gè)規(guī)律,那排起來(lái)就更加容易了。

          老師給你三個(gè)數(shù)字“123”請(qǐng)你按這個(gè)方法去試一試、寫一寫,是不是排起來(lái)又容易又快。提醒:一個(gè)車牌上數(shù)字不能重復(fù),車牌號(hào)碼不能重復(fù)一樣。

          2.幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。

          3.交流幼兒排列的車牌號(hào)碼,師幼共同檢查。

          小結(jié):原來(lái),用一個(gè)數(shù)字開(kāi)頭,后面兩個(gè)數(shù)字交換位置,這樣按規(guī)律排出來(lái)的號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

          四、了解車牌的不同

          1.我家的車牌號(hào)碼是342,可是我還看見(jiàn)一個(gè)車牌也是342,為什么會(huì)這樣?(出示PPT:顏色不同——藍(lán)底白字342,黃底黑字342)

          小結(jié):藍(lán)色牌照的是私家車,黃色牌照的可能是巴士或卡車,白色牌照的是警車。

          2.我還看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會(huì)這樣?(出示PPT:漢字不同,英文字母也不一樣——滬CA342A,蘇CC342A)

          3.車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,以及顏色的不一樣,才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車牌號(hào)。其實(shí),關(guān)于車牌還有很多秘密呢,我們小朋友在回家的路上再留心一下,明天再來(lái)交流。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,教研組里也開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié),對(duì)車的品牌和車牌號(hào)由于沒(méi)有明確概括,使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆??偟膩?lái)說(shuō),通過(guò)這一活動(dòng),小朋友對(duì)車牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。

          2、初步感知坐標(biāo)圖和含義。

          3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)流程:

          1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)單層放你房子的間數(shù)。

          教師:森林里住著一群小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看他們住在什么地方?這排房子有幾間?(從左邊數(shù))

          教師:從左往右數(shù)小動(dòng)物們分別住在第幾間?

          2、認(rèn)識(shí)單棟樓房的層數(shù)。

          教師:還有一群小動(dòng)物住在樓房里,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),這棟樓房一共有幾層?第一層在這棟樓房的什么位置?

          教師:從下往上數(shù),小動(dòng)物分別住在第幾層?

          3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。

          教師:這些小動(dòng)物都是非常要好的朋友,大家都特別想住在一起,于是他們就搬到了一座非常大的樓房里,現(xiàn)在讓我們來(lái)看看,這棟房子一共有幾層?第一層在哪里?第二層呢?…我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái),你們會(huì)怎樣標(biāo)?1、2、3、4、5分別代表什么?(樓層的層數(shù))

          教師:讓我們?cè)賮?lái)看一看,每一層又有多少間呢?讓我們從左邊開(kāi)始數(shù),第一層有幾間?第二層又幾間?…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái),這些數(shù)字有代表什么呢?(樓房每層的間數(shù))

          4、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法?

          教師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都非常開(kāi)心地搬到了新房子里,讓我們一起來(lái)看看,他們都住在什么地方?小貓住在哪里呀?他住在第幾層?住在第一層的第幾間?那讓我們先用數(shù)字來(lái)表示?可以怎樣表示呢?(小貓:1.3)。

          教師:在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里?并用數(shù)字表示出來(lái)。

          5、操作幼兒用書,完成練習(xí)。

          教師:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,紅心上的數(shù)字表示的是樓層的什么?藍(lán)星上的數(shù)字表示樓層的什么?

          教師:每個(gè)小朋友分別住在第幾層的第幾間?

          教師:請(qǐng)你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來(lái),前面表示第幾層,后面表示第幾間?

          6、幼兒操作后互相檢查對(duì)錯(cuò),教師小結(jié)。

          活動(dòng)反思:

          從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過(guò)程,這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn),第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固,第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子也很感興趣,能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo),讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí),有個(gè)別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的,前面的第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)省略,他直接出示一棟樓房,讓孩子分辨幾樓、第幾間,而且樓房的層數(shù)教師沒(méi)有用數(shù)字坐標(biāo)標(biāo)明,孩子的記錄反而全部正確。思考:第一組孩子出錯(cuò)是否受坐標(biāo)的影響,教師在引導(dǎo)的過(guò)程中有沒(méi)有必要介紹認(rèn)識(shí)坐標(biāo)。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)應(yīng)用交換規(guī)律進(jìn)行7的加法運(yùn)算,并嘗試講述自己的操作活動(dòng)。

          2、感受與同伴共同交流、解決問(wèn)題的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已學(xué)7的組成分解

          2、PPT課件,記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份,看圖找算式圖片6份、7以內(nèi)的加法算式題若干,寫有7以內(nèi)算式的骰子2個(gè),自制棋盤等小組操作材料若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)“碰球”的游戲,復(fù)習(xí)7的組成分解。

          (引入部分我以“與時(shí)光飛車玩碰球游戲,就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩?!币l(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,復(fù)習(xí)了7的組成。)

          2、以“智救懶羊羊”情境激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)用交換的辦法進(jìn)行7的加法運(yùn)算。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒“發(fā)現(xiàn)氣球中的密秘以找到去狼堡的路”,學(xué)習(xí)看圖列出第一組算式,并發(fā)現(xiàn)加法算式中的交換規(guī)律。

          ①提問(wèn):圖中有什么?氣球有什么不同?

          黃的幾個(gè)?紅的幾個(gè)?一共有幾個(gè)氣球呢?

         ?、隍?yàn)證:你列的是什么?這些數(shù)字代表什么?(1+6=7)

         ?、坌〗Y(jié):1個(gè)黃氣球和6個(gè)紅氣球合起來(lái)一共是7個(gè)氣球。

         ?、芴釂?wèn):氣球怎么了?(教師展示課件中1個(gè)氣球和6個(gè)氣球位置的交換。)

          誰(shuí)在前面?(紅)有幾個(gè)?誰(shuí)在后面(黃)有幾個(gè)?一共有幾個(gè)氣球呢?

         ?、蒡?yàn)證:你列的是什么?(6+1=7)兩道算式有什么相同和不同的地方嗎?

         ?、扌〗Y(jié):在加法中,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置后,總數(shù)不變。

         ?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,通過(guò)課件展示,引導(dǎo)幼兒觀察理解列出7的加法的第一組算式,并發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式中“交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置而總數(shù)不變”的規(guī)律。)

          (2)以同樣的形式引導(dǎo)幼兒“穿過(guò)花叢”,根據(jù)所掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)列出第二組算式。

          ①提問(wèn):圖中有什么?小花有什么不同?

          紫花有幾朵?紅花有幾朵?一共有幾朵花呢?

         ?、隍?yàn)證:你列的是什么?還可以怎么列式?(2+5=7、5+2=7)

          ●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式,算對(duì)了花叢就能移開(kāi)。

          (這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試使用交換的辦法列出算式,并理解算式中各個(gè)數(shù)字的含義。)

         ?。?)引導(dǎo)幼兒“穿過(guò)樹(shù)林”,遷移所掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)列出第三組算式。

          ●看著圖片上高矮不同的.小樹(shù)列出算式,算對(duì)了就能到達(dá)狼堡。

         ?。ㄟ@一環(huán)節(jié)教師并未通過(guò)任何的問(wèn)題直接讓幼兒自己觀察圖片內(nèi)容列出兩道加法算式。)

          整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)“闖過(guò)三個(gè)關(guān)卡便可到達(dá)狼堡救羊”的情境,從“列出算式發(fā)現(xiàn)交換規(guī)律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“遷移所掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)列出第三組算式”這樣層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)掌握7的加法。

          3、“獲取密碼卡進(jìn)入狼堡”,與老師、同伴交流驗(yàn)證操作結(jié)果,嘗試大膽表述自己的操作過(guò)程。

         ?。ó?dāng)幼兒能主動(dòng)地與老師或同伴表述自己的操作過(guò)程后,對(duì)方便可在該幼兒的操作卡上作一個(gè)標(biāo)記,這樣這張操作卡就是進(jìn)入狼堡的密碼卡了。)

          (這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進(jìn)入狼堡救羊的情境要求,以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動(dòng)。)

          4、“狼堡內(nèi)救羊”分組操作,內(nèi)化遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          (1)找懶羊羊(看圖口頭自編應(yīng)用題,并列式計(jì)算):幼兒根據(jù)圖畫上的人物、蜜蜂、魚的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫上得數(shù)。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗(yàn)證。

          (2)涂色找出灰太狼:幼兒6人一組,每人拿一張圖片,算出得數(shù),把得數(shù)是7的部分涂上顏色;將六張圖片拼合起來(lái)將出現(xiàn)完整灰太狼形象。

         ?。?)狼堡大逃亡:兩個(gè)幼兒玩棋子,骰子上算式的得數(shù)是幾就在棋盤上走幾步,看誰(shuí)先走到終點(diǎn)逃出狼堡。

          (在“狼堡內(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。)

          5、“懶羊羊獲救”慶祝會(huì),活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動(dòng)畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問(wèn)題,配以形象生動(dòng)的課件,讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)7的加法,并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。

          首先,根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我主要把活動(dòng)分成四大塊進(jìn)行組織?!芭銮颉庇螒?qū)搿榫持懈兄獙W(xué)習(xí)7的加法——交流驗(yàn)證——分組操作,內(nèi)化遷移。引入部分我以“與時(shí)光飛車玩碰球游戲,就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩。”引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,復(fù)習(xí)了7的組成。接下來(lái)的第二塊是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分了,幼兒要理解什么是加法的意義、學(xué)會(huì)看圖列算式,并理解發(fā)現(xiàn)交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置而總數(shù)不變。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過(guò)三個(gè)層次引導(dǎo)幼兒觀察列式,并通過(guò)動(dòng)手操作、表格記錄等形式讓他們獲得更直接的知識(shí)積累。讓幼兒帶著任務(wù)去觀察,既培養(yǎng)了觀察興趣,滿足了他們表現(xiàn)的欲望,又增進(jìn)他們對(duì)“加法”含義的理解。再接著引導(dǎo)幼兒與同伴、聽(tīng)課老師表達(dá)交流自己從三組算式中發(fā)現(xiàn)的交換規(guī)律,并以獲得肯定作為進(jìn)入狼堡大門的密碼游戲驗(yàn)證操作結(jié)果。最后在“狼堡內(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能積極參與,興趣很高,思路始終跟隨著老師,所有幼兒都能正確列出7的加法算式。在這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)了:

          優(yōu)點(diǎn):

          1、創(chuàng)設(shè)的情境極大地吸引了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒的常規(guī)有了明顯的進(jìn)步。

          2、活動(dòng)中各環(huán)節(jié)層次清楚,能層層遞進(jìn)。

          3、在讓幼兒動(dòng)手操作前能及時(shí)的講清楚要求,使幼兒能按要求操作。

          4、本次活動(dòng)幼兒能達(dá)到預(yù)期的效果。

          不足:

          1、活動(dòng)中因過(guò)于急于讓幼兒表述并運(yùn)用交換規(guī)律,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的問(wèn)題提得不夠多,在幼兒還沒(méi)來(lái)得及表達(dá)出來(lái)教師就小結(jié)了。

          2、在第三個(gè)交流驗(yàn)證環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)語(yǔ)可以更加清晰,結(jié)合掛圖和手勢(shì)。

          3、課件中有些頁(yè)面,畫面有些復(fù)雜,如花、樹(shù)不夠突顯。

          通過(guò)這次的活動(dòng)對(duì)于今后在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我有以下幾點(diǎn)感悟:首先,教師必須觀察孩子的生活需求,走進(jìn)孩子的生活,了解并理解孩子,用孩子的眼光去看待世界,引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次,教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀,使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化,探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式,是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則,教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論,弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知,使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解,只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

        第14篇

          1、通過(guò)操作學(xué)具,讓幼兒經(jīng)歷50以內(nèi)的數(shù)與量對(duì)應(yīng)的過(guò)程。

          2、操作中繼續(xù)感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具準(zhǔn)備:“金色珠”;數(shù)字卡片;寫好的數(shù)字卡片若干。

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:“金色珠①②③”;寫好的數(shù)字卡片若干;畫有計(jì)數(shù)器的紙片若干;筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、預(yù)備活動(dòng)

         ?、賻熡谆ハ鄦?wèn)候。

         ?、谟螒?。點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈,教師站在圈內(nèi),與幼兒一起念兒歌。教師一邊念兒歌,一邊逐個(gè)撫摸幼兒的頭,當(dāng)念完最后一句后,所有被摸過(guò)頭的幼兒搞搞舉起右手,大喊一聲“到”。

          2、集體活動(dòng)

         ?。?)復(fù)習(xí)數(shù)位教師操作教具“數(shù)字卡片”,擺出一個(gè)數(shù)字,如123,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾,十位是幾,百位是幾。

         ?。?)學(xué)習(xí)按數(shù)取珠創(chuàng)設(shè)情景:找朋友?!罢已秸已秸遗笥?,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。”金色珠要和數(shù)字拉片做朋友,我們來(lái)幫幫他們吧!

         ?、俳處熌贸鲆涣=鹕椋釂?wèn):有幾粒珠子?可以用寫個(gè)數(shù)字卡片朋友來(lái)表示?教師拿出數(shù)字卡片1放在這里珠子的下面。

          ②教師再取出一串金色珠,提問(wèn):一串珠子有幾粒,它的數(shù)字朋友是誰(shuí)呢?接著問(wèn):5串金色珠呢?教師可根據(jù)幼兒的回答在金色珠下面擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

          ③教師拿出數(shù)字卡片,如48,先讀出數(shù)字卡片,然后取出4串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片48的旁邊。

         ?。?)幼兒自由操作練習(xí)。教師可以說(shuō)出任意數(shù)字,請(qǐng)幼兒拿出相依的數(shù)字卡片、串珠。

          3、游戲活動(dòng):“找數(shù)字”

         ?、俳處熯吪氖诌厗?wèn):“小朋友,小朋友,我問(wèn)你,18,18在哪里?”

          幼兒邊拍手邊回答:“楊老師,楊老師,告訴你,18,18在這里?!比缓笱杆倥e起數(shù)字卡片“18”。(依次玩2-3次。)

          ②教師拿走任意一組串珠、數(shù)字卡片,要求幼兒說(shuō)出哪一組不見(jiàn)了。請(qǐng)說(shuō)出那一組不見(jiàn)了的幼兒將串珠、數(shù)字卡片拼擺好。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

          4、操作活動(dòng):按數(shù)畫珠。

          幼兒根據(jù)數(shù)字?jǐn)[放串珠并添畫串珠。

          5、交流小結(jié)。

          針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)單小結(jié)。

          引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。

        第15篇

          設(shè)計(jì)思路:

          在區(qū)角活動(dòng)和游戲中,孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu),在活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子有這樣的討論:“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢?”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過(guò)程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:中間的積木看不見(jiàn),不知道有多少。于是針對(duì)孩子空間邏輯的發(fā)展,設(shè)計(jì)了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測(cè)數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)題材對(duì)發(fā)展幼兒空間方面的計(jì)算能力還是非常有幫助的,因此想針對(duì)我部目前還不配備白板的情況下,對(duì)教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理,繼續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程:

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在數(shù)積木的過(guò)程中,學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

          2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容,喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

          3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、話建筑,贏積木

          導(dǎo)語(yǔ):在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑,你喜歡怎樣的房子,為什么呢?

          激趣:想不想造一幢喜歡的房子?

          過(guò)渡:今天我們就用積木來(lái)造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

          那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

          二、爭(zhēng)回答,數(shù)積木

         ?。ㄒ唬?shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

          導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)清題目喲!(出示相同數(shù)量積木建造的不同房子)

          出題:我用積木造了4幢房子,請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù),每幢房子各由幾塊積木建成的?

          形式:將答案記錄在記錄紙上,呈現(xiàn)在每幢房子的下方,答對(duì)的為本組加上一塊積木。

          驗(yàn)證:移去屋頂,拆層演示

          重點(diǎn)提問(wèn):房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

          小結(jié):數(shù)量相同的積木能造出不同的房子,只是有的積木被其他積木擋住了,我們不容易發(fā)現(xiàn),點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚,不多數(shù),也不漏數(shù)看不見(jiàn)的那些積木。

         ?。ǘ┱艺叶闫饋?lái)的積木塊

          導(dǎo)語(yǔ):有的小組領(lǐng)先了,有的小組暫時(shí)落后,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我又造了一幢房子,房子里有些積木很頑皮,像玩捉迷藏一樣躲了起來(lái)。讓我們仔細(xì)觀察,把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。

          出題:準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)問(wèn)這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

          重點(diǎn):移去屋頂,拆層演示,幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來(lái)的積木塊。

          小結(jié):房子一層層往上造,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木

          三、造房子,數(shù)“磚塊”

         ?。ㄒ唬┰齑狈孔影逊?jǐn)?shù)

          導(dǎo)語(yǔ):經(jīng)過(guò)兩輪的比賽,哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢?請(qǐng)每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子,然后我們一起來(lái)數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成,共得到了幾分。

          重點(diǎn):鼓勵(lì)各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

          集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚

          (二)學(xué)做小小建筑師

          導(dǎo)語(yǔ):(出示建房圖紙)你們?cè)旆孔?、?shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求,在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

          要求:每隊(duì)派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!

          重點(diǎn)觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

          活動(dòng)反思:

          充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物-----大鯨魚,引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征,了解鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

          2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動(dòng)態(tài)。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語(yǔ)以及圖片資料。

          2、童心貝貝樂(lè)課程對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼,彩色折紙一張,油畫棒,黑色勾線筆,剪刀,雙面膠等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、猜謎導(dǎo)入:叫魚不是魚,終生海里居,遠(yuǎn)看象噴泉,近看似島嶼。

          2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

          3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。

          (1)教師示范講解。

          @取出魔術(shù)貼,給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。

          @畫出鯨魚的表情,用點(diǎn)線面的方式畫出鯨魚的花紋。

          @用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來(lái),做成立體的鯨魚。

          @把正方形紙剪成一條條的做水柱,把水柱卷起來(lái),做成鯨魚戲水噴出的水花,插在鯨魚頭頂上的孔里面。

          (2)回憶操作步驟

          貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來(lái)——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來(lái)插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚

          (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)

          4、結(jié)束。欣賞作品、評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)反思

          這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋,手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是:剛開(kāi)始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了,雖然在后來(lái)的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題,不按操作步驟制作鯨魚,先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中,要把制作要求提的更詳細(xì),讓活動(dòng)更加的完美。

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,利用廢舊紙箱進(jìn)行構(gòu)建和制作立體造型,并嘗試用漆刷進(jìn)行涂色裝飾。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作創(chuàng)造精神,體驗(yàn)到相互合作、變廢為寶的真實(shí)樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大小紙箱若干,油漆刷、小桶與人數(shù)相等,桶內(nèi)盛放各種顏料,紙帽、圍裙人手一份,槍膠若干……。背景音樂(lè)《粉刷匠》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、拓展思維

          小朋友看,老師這里有很多紙箱,如果紙箱是玩具,你們想怎樣玩?

          (把紙箱拼搭成房子、汽車、卡車、床、沙發(fā)……)

          二、合作構(gòu)建

          1、哦,原來(lái),紙箱還可以有這么多的玩法呢!那今天,老師就要讓小朋友來(lái)玩一玩這些紙箱。

          2、但是,這么多紙箱,讓你一個(gè)人來(lái)設(shè)計(jì)制作,你覺(jué)得容易嗎?我們可以怎么辦?

          3、好,等會(huì)小朋友就可以4個(gè)人一組,請(qǐng)你們先商量好,你們一組想把這些箱子變成什么?然后再動(dòng)手,在制作過(guò)程中,如果你們需要用到槍膠或刀,可以請(qǐng)老師幫忙。

          4、幼兒動(dòng)手構(gòu)建,教師巡視并給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

          三、介紹作品

          完成構(gòu)建后請(qǐng)幼兒歸位,每組選一位代表介紹作品。

          四、粉刷裝飾

          1、哇!小朋友的小手真能干!一下子把廢舊的箱子變成了好玩有趣的東西了,但是,你們覺(jué)得這些箱子的顏色好看嗎?我們可以怎樣讓你們的作品變得更漂亮呢?

          2、現(xiàn)在,老師就想讓小朋友來(lái)當(dāng)一回小小粉刷匠,看這是老師給你們準(zhǔn)備的帽子、圍兜、刷子、顏料(教師介紹材料)

          3、小朋友還是按照剛才的小組成員一起來(lái)粉刷你們的作品,粉刷時(shí)也要互相商量合作好,盡量保持地面的清潔。

          4、幼兒合作粉刷,教師巡視并給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

          五、欣賞留影

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià),充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?;顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。

          2、有參加涂色活動(dòng)的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、感受作品的美感。

          5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)P7、)

          2、油畫棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察玩具。

          教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

          二、討論如何涂色。

          1、出示畫紙,提問(wèn):這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?/p>

          2、請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

          示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來(lái)回涂色,直至將玩具圖案涂滿顏色,其他幼兒仔細(xì)觀察。

          3、教師小結(jié)。

          三、幼兒涂色

          幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色,盡量不涂出輪廓線外。

          四、展示幼兒作品,相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木,相互觀賞第3篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案:手指點(diǎn)畫教案 設(shè)計(jì)背景

          通過(guò)用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。

          2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

          3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

          2、在每人一張八開(kāi)的大白紙。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。

          師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

         ?。?)這是什么顏色?

          2、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。

          師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?

          師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。

          師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

          師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問(wèn):顏色寶寶怎么啦?

          師:帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我點(diǎn)了一朵小花,

          師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

          師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

          3、幼兒做畫。

          師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

          師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。

          師:你點(diǎn)了什么呀?

          4、將幼兒畫好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)故事,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件,哭的聲音,《健康歌》音樂(lè),臟的努尼、干凈的努尼。

          2、幼兒準(zhǔn)備:臟的毛絨玩具,毛刷,沐浴露,大盆。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          孩子們,今天胡老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物朋友,這只小動(dòng)物最喜歡睡懶覺(jué)了,猜猜它是誰(shuí)呢?(黑黑的小豬努尼)

          二、分段講述故事并提問(wèn)問(wèn)題。

          1、講述完第一部分提問(wèn):

         ?。?)小豬努尼為什么被媽媽給趕出去了?

         ?。?)被媽媽趕出去的努尼心情怎么樣?

          2、講述第二部分并提問(wèn):

         ?。?)努尼看到小白兔正在做游戲,它也想玩,他會(huì)怎樣對(duì)小白兔說(shuō)呢?小白兔又會(huì)怎么回答呢?

         ?。?)努尼來(lái)到小河邊看到大白鵝,他會(huì)跟大白鵝說(shuō)什么呢?大白鵝又會(huì)怎么回答呢?

         ?。?)大白鵝不跟努尼玩,努尼傷心的往前走,這次它又會(huì)遇到誰(shuí)呢?(象媽媽和象寶寶)

         ?。?)孩子們,你覺(jué)得洗完澡之后的努尼媽媽會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?我們一起看一下洗完澡之后的努尼變成什么樣子了?

          3、孩子們,你是一個(gè)講衛(wèi)生的寶寶嗎?你平時(shí)都是怎么講衛(wèi)生的?我們?yōu)槭裁匆v衛(wèi)生呢?(干凈,不生?。?/p>

          4、聽(tīng),什么聲音?誰(shuí)在哭呀?(出示玩具)他們?yōu)槭裁纯弈??(不講衛(wèi)生,被媽媽趕出來(lái)了)怎么辦呢?我們來(lái)幫它們想個(gè)辦法吧?。ㄏ丛瑁┠銜?huì)洗澡嗎?怎么洗?

          5、教師示范:先把身上打濕,然后用小刷子刷一刷,再抹上沐浴露輕輕刷,最后用水沖洗干凈就好了。你們學(xué)會(huì)了嗎?

          要求:

          (1)把袖子挽起來(lái)。

         ?。?)兩個(gè)小朋友合作給一只小動(dòng)物洗澡?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們給小動(dòng)物洗澡吧?

          6、播放音樂(lè),給小動(dòng)物洗澡。

          7、哇,孩子們,你們幫小動(dòng)物們系的真干凈?。⌒?dòng)物們說(shuō)謝謝你們!你們應(yīng)該說(shuō)什么呢?幫助了別人你們開(kāi)心嗎?

          活動(dòng)延伸:

          現(xiàn)在我們帶它們出去曬曬太陽(yáng),然后把它們送回家吧!

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。

          2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師表演故事導(dǎo)入。

         ?。ǚ謩e請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊,并且播放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)快慢分別請(qǐng)出兩位"小動(dòng)物") 樹(shù)林里,有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,非常高興的.在森林里玩,不經(jīng)意間走到大黑熊家門前,大白天的小動(dòng)物都在森林里玩,可大黑熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋",這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了,跟它開(kāi)個(gè)玩笑,叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它,然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了,起來(lái)東找找,西看看,什么也沒(méi)看到,有懶洋洋的睡覺(jué)去了。小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出來(lái),還大聲說(shuō):"嘿!我在這兒!"提問(wèn):故事中有那幾位小動(dòng)物,它們分別在干什么?

          二、介紹動(dòng)物習(xí)性。

          小白兔,聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個(gè)素食主義者,愛(ài)吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來(lái)的速度可快了,一般人可不是我的對(duì)手?。┐蠛谛?,聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最愛(ài)吃甜甜的蜂蜜。)

          三、幼兒活動(dòng)

          1、聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)始和中間有什么區(qū)別,開(kāi)始和結(jié)束一樣嗎?

          2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

          討論:聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?

          3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作。

          4、教師帶領(lǐng),加入更多動(dòng)作,再次表演,感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不同樂(lè)趣。