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        大班社會(huì)教案《我們喜歡的環(huán)境》反思

        《大班社會(huì)教案《我們喜歡的環(huán)境》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《我們喜歡的環(huán)境》反思

        1、大班社會(huì)教案《我們喜歡的環(huán)境》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受在優(yōu)美和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺(jué),喜愛(ài)優(yōu)美、舒適的環(huán)境。

          2、了解環(huán)境受到污染的原因,能以自己的行動(dòng)積極保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。

          3、積極參與討論、敢于表達(dá)自己的想法和感受。

          4、樂(lè)于探索、交流與分享。

          5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒事先與家長(zhǎng)一起去拍周?chē)鷥?yōu)美和臟亂差環(huán)境照片,或收集圖片資料并張貼在展示紙上。

          2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。

          3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。

          (1)討論:這些資料你們喜歡嗎?為什么?

          (2)分類(lèi)并調(diào)整:按幼兒喜歡與不喜歡進(jìn)行分類(lèi)。

          (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大家都喜歡的環(huán)境是哪些地方,討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。大家不喜歡的環(huán)境是哪些地方,討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。

          2、體驗(yàn)對(duì)兩種不同環(huán)境的喜愛(ài)與厭惡的情感。

          (1)播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。

          (2)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)優(yōu)美環(huán)境的喜愛(ài)之情并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

          3、分組討論環(huán)境受到污染的原因,將小組的討論結(jié)果進(jìn)行交流、小結(jié)。

          4、鼓勵(lì)幼兒從自己做起,提出改善環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的方法,并鼓勵(lì)幼兒將自己的方法畫(huà)下來(lái)。

          (1)討論并記錄自己的方法。

          (2)把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享。

          活動(dòng)反思:

          這幾年因工作需要,讀了一些好書(shū)。一邊工作,一邊讀書(shū),完善著我對(duì)教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個(gè)心得:“教育是永遠(yuǎn)的虔誠(chéng)的愛(ài)?!蹦菚r(shí),我第一次當(dāng)班主任,小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血,贏得家長(zhǎng)和同事的認(rèn)可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開(kāi)。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅(jiān)守》時(shí),我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國(guó)老師雷夫.艾斯奎斯的'《第56號(hào)教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國(guó)人的理性之光,雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不僅真摯,而且愛(ài)的理智、愛(ài)的堅(jiān)持。他為學(xué)生做的任何事,有準(zhǔn)則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運(yùn)動(dòng),看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設(shè)計(jì)下,無(wú)一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。

          雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí),善于反思,善于創(chuàng)新。即便不擅長(zhǎng)的藝術(shù)教學(xué),在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù),真是全能之師,因而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試,但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中,從培養(yǎng)閱讀的熱情,到大人的指導(dǎo),閱讀環(huán)境的營(yíng)造,挑選合適的文學(xué)作品,直至讀書(shū)心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語(yǔ)法教學(xué),每周作文,每月讀書(shū)心得直至平裝書(shū)創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對(duì)這件事充滿(mǎn)熱情和興趣,又有知識(shí)技能的裝備,要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

          “凡是值得做的事情,就這值得好好做”。

          堅(jiān)持做好一件事,至臻至善;在一間教室為這一年級(jí)的學(xué)生堅(jiān)持做好一系列事, 影響孩子的一生。

        2、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《保護(hù)我們的環(huán)境》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、教育幼兒講究衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù),萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

          2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

          3、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是10的物品,學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)。

          4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

          5、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

        教學(xué)方法:

          歌曲引導(dǎo),故事引導(dǎo),通過(guò)玩具,繪畫(huà)等書(shū)面,直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個(gè)人衛(wèi)生,以及自己所處的環(huán)境衛(wèi)生。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖,塑料袋、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人10個(gè))、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          1、集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演《邋遢大王》。

          2、師:剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢?

          剛才小朋友們說(shuō)的太好了,老師希望你們做的跟說(shuō)的一樣,那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。哎,小朋友,我們自己每天都干干凈凈的,在我們?nèi)粘I钪校覀冞€要學(xué)會(huì)哪些呢?好,讓我們先來(lái)一起聽(tīng)故事吧!

          二、基本部分:

          1、聽(tīng)故事錄音《亂扔垃圾的小熊》

          教師提問(wèn):小熊做的對(duì)嗎?為什么?小草、小樹(shù)、小花為什么不愿意?

          引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。

          2、出示教學(xué)掛圖(一):

          讓孩子們觀察圖中的小朋友誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?

          教師小結(jié):

          3、出示教學(xué)掛圖(二),讓幼兒仔細(xì)觀察,點(diǎn)數(shù)。

          4、操作練習(xí):

          給幼兒雪花片玩具,讓孩子們每個(gè)人點(diǎn)數(shù)出10個(gè)玩具,來(lái)鞏固對(duì)10的數(shù)數(shù)。

          5、游戲:"送垃圾回家"。

          讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi),看誰(shuí)撿的垃圾多。

          三、活動(dòng)結(jié)束:

          讓幼兒手拿垃圾袋到戶(hù)外去撿垃圾,并將垃圾分類(lèi)處理。

        反思:

          通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà),了解故事的方式讓幼兒知道要注意個(gè)人衛(wèi)生和保護(hù)自己周邊的環(huán)境。幼兒在整個(gè)過(guò)程之中都很開(kāi)心,也很積極的參與到活動(dòng)中去。

          知道要保持自身的個(gè)人衛(wèi)生,要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生,能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺(jué)的撿起來(lái),并分來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

        3、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《喜歡我自己》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

          2、通過(guò)與同伴交流,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己,……”的句式講述。

          3、參與擊鼓傳花活動(dòng),努力展示自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自我意識(shí)和自信心。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、青蛙玩具或青蛙圖片。

          2、紅花一朵。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。

          1、教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

          2、教師講述故事(從開(kāi)始——他忍不住哭了出來(lái))。并提問(wèn):

          (1)青蛙為什么會(huì)難受?

          (2)別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),所以他很難過(guò),那么他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

          3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問(wèn):

          (1)朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?

          (2)后來(lái),青蛙還難受嗎?

          二、圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn):

          1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

          2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

          三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。

          1、教師:小青蛙明白自己也有本領(lǐng),朋友們也很喜歡自己后,他也喜歡自己了。小朋友,你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園,你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?

          2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。

          4、教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí),我們每個(gè)人也有缺點(diǎn),知道自己的不足,我們可以努力改進(jìn),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。

          四、擊鼓傳花:我喜歡我自己,……

          1、教師:你喜歡你自己?jiǎn)?你能用“我喜歡我自己,……”講述喜歡自己的理由嗎?

          2、介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停時(shí),紅花在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己,……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。

        活動(dòng)反思:

          每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn),個(gè)體的差異也是不同的,讓孩子通過(guò)觀察和比較自己以及同伴,了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富,設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā),應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的,而不是教師眼里的,這樣的情境是不真實(shí)的,應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化,不要成人化。幼兒需要發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認(rèn)可,在同伴之間得到認(rèn)可,每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

        4、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我喜歡的燈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用連貫的語(yǔ)言講述自己喜愛(ài)的燈的名稱(chēng)、所用材料及喜愛(ài)的原因;

          2、幫助幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)民俗節(jié)日——元宵節(jié),共享集體活動(dòng)的快樂(lè):

          3、培養(yǎng)幼兒大膽表述和運(yùn)用新詞匯的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          5、培養(yǎng)觀察,比較能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、自制或購(gòu)買(mǎi)的各式花燈;

          2、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料;

          3、民族樂(lè)曲磁帶一盤(pán);

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入:今天是正月十五元宵節(jié)。俗話(huà)說(shuō)“三十的煙火,十五的燈”,農(nóng)歷正月十五是我國(guó)民間又一個(gè)十分隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

          1) 介紹元宵節(jié)的由來(lái)正月十五元宵節(jié),又稱(chēng)燈節(jié)。古時(shí)候,一到過(guò)年,家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩,普天同慶。當(dāng)時(shí)掛燈于門(mén)上除了節(jié)日期間照明之外,多是為了增添節(jié)日氣氛。從大年三十到正月十五,很多民俗活動(dòng)是和燈連在一起的,至元宵節(jié)這天人們不光吃元宵,觀燈、賞燈也是延續(xù)了2000余年的民俗,所以俗稱(chēng)“燈節(jié)”。

          2)介紹元宵節(jié)的主要活動(dòng):

          看燈會(huì):元宵節(jié)的中心內(nèi)容是觀燈,所以元宵節(jié)也叫燈節(jié)。自古到今,元宵燈會(huì)、燈謎會(huì)總是異彩紛呈,熱鬧非凡,家家戶(hù)戶(hù),親人相攜相伴而出,賞燈猜謎,其樂(lè)無(wú)窮。

          吃湯圓:元宵和春節(jié)的年糕,端午節(jié)的粽子一樣,都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團(tuán)圓,寄托了人們對(duì)未來(lái)生活的美好愿望。

          猜燈謎提燈籠

          2、介紹元宵節(jié):元宵節(jié)是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,你們是怎么歡度元宵節(jié)的呢?

          (幼兒講述過(guò)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn))

          1)各地方的不同風(fēng)俗如:陜西人吃“元宵茶”;洛陽(yáng)人吃棗糕;云南人吃豆面團(tuán);舞龍舞獅等

          3、我們都知道元宵節(jié)的花燈是最漂亮的了!那你見(jiàn)過(guò)哪些好看的花燈呢?

          它們的名字叫什么?

          用什么材料制作而成的?它的顏色怎么樣?什么造型?

          我們一起來(lái)看一看還有哪些好看的燈。

          1)引導(dǎo)幼兒觀察網(wǎng)上下載花燈圖片;

          2)引導(dǎo)幼兒看小朋友帶來(lái)的燈。

          4、學(xué)古詩(shī)《正月十五夜》唐.蘇味道火樹(shù)銀花合,星橋鐵鎖開(kāi)。

          暗塵隨馬去,明月逐人來(lái)。

          游騎皆穠李,行歌盡落梅。

          金吾不禁夜,玉漏莫相催。

          5、延伸活動(dòng):運(yùn)用臘光紙等材料,進(jìn)行花燈的制作。

        5、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《我們喜歡的環(huán)境》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受在優(yōu)美和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺(jué),喜愛(ài)優(yōu)美、舒適的環(huán)境。

          2、了解環(huán)境受到污染的原因,能以自己的行動(dòng)積極保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。

          3、積極參與討論、敢于表達(dá)自己的想法和感受。

          4、樂(lè)于探索、交流與分享。

          5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒事先與家長(zhǎng)一起去拍周?chē)鷥?yōu)美和臟亂差環(huán)境照片,或收集圖片資料并張貼在展示紙上。

          2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。

          3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。

          (1)討論:這些資料你們喜歡嗎?為什么?

          (2)分類(lèi)并調(diào)整:按幼兒喜歡與不喜歡進(jìn)行分類(lèi)。

          (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大家都喜歡的環(huán)境是哪些地方,討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。大家不喜歡的環(huán)境是哪些地方,討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。

          2、體驗(yàn)對(duì)兩種不同環(huán)境的喜愛(ài)與厭惡的情感。

          (1)播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。

          (2)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)優(yōu)美環(huán)境的喜愛(ài)之情并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

          3、分組討論環(huán)境受到污染的原因,將小組的討論結(jié)果進(jìn)行交流、小結(jié)。

          4、鼓勵(lì)幼兒從自己做起,提出改善環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的方法,并鼓勵(lì)幼兒將自己的方法畫(huà)下來(lái)。

          (1)討論并記錄自己的方法。

          (2)把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享。

          活動(dòng)反思:

          這幾年因工作需要,讀了一些好書(shū)。一邊工作,一邊讀書(shū),完善著我對(duì)教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個(gè)心得:“教育是永遠(yuǎn)的虔誠(chéng)的愛(ài)?!蹦菚r(shí),我第一次當(dāng)班主任,小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血,贏得家長(zhǎng)和同事的認(rèn)可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開(kāi)。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅(jiān)守》時(shí),我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國(guó)老師雷夫.艾斯奎斯的'《第56號(hào)教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國(guó)人的理性之光,雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不僅真摯,而且愛(ài)的理智、愛(ài)的堅(jiān)持。他為學(xué)生做的任何事,有準(zhǔn)則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運(yùn)動(dòng),看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設(shè)計(jì)下,無(wú)一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。

          雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí),善于反思,善于創(chuàng)新。即便不擅長(zhǎng)的藝術(shù)教學(xué),在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù),真是全能之師,因而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試,但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中,從培養(yǎng)閱讀的熱情,到大人的指導(dǎo),閱讀環(huán)境的營(yíng)造,挑選合適的文學(xué)作品,直至讀書(shū)心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語(yǔ)法教學(xué),每周作文,每月讀書(shū)心得直至平裝書(shū)創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對(duì)這件事充滿(mǎn)熱情和興趣,又有知識(shí)技能的裝備,要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

          “凡是值得做的事情,就這值得好好做”。

          堅(jiān)持做好一件事,至臻至善;在一間教室為這一年級(jí)的學(xué)生堅(jiān)持做好一系列事, 影響孩子的一生。

        6、大班社會(huì)詳案教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          近日里我班孩子出現(xiàn)亂丟垃圾,破壞公共設(shè)施,如:亂花教室墻壁,折樹(shù),亂丟垃圾等等不良行為。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性。

          2、通過(guò)視頻,圖片、故事,實(shí)例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。

          3、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)重性,愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性,明確保護(hù)環(huán)境從我做起。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始環(huán)節(jié)、

          聽(tīng)兒歌《我是小畫(huà)家》贊美小畫(huà)家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導(dǎo)孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對(duì)優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。接下來(lái)給孩子們出示另一組圖片,滿(mǎn)地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹(shù)枝被折等。

          并提出問(wèn)題:那組圖片讓你滿(mǎn)意?滿(mǎn)意的在哪?

          另外的為什么不滿(mǎn)意,從哪看得出來(lái)?

          二、基本環(huán)節(jié)、

          聽(tīng)故事,同時(shí)結(jié)合圖片,影視片段,對(duì)優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí),通過(guò)教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說(shuō)明,使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]跟孩子互動(dòng)交流自己對(duì)以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識(shí),感受。從內(nèi)心感覺(jué)環(huán)境的優(yōu)美。

          轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn):可是近日里,我發(fā)現(xiàn)我們周?chē)囊恍┎缓玫默F(xiàn)象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說(shuō)說(shuō)不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現(xiàn)到說(shuō)說(shuō)自己的看法,已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),我從中做進(jìn)一步解釋說(shuō)明,引導(dǎo)說(shuō)出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想:我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做?說(shuō)出本節(jié)課的主題(保護(hù)環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛(ài)護(hù)環(huán)境的的重要,如何做到保護(hù)環(huán)境。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)、

          少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子,在家里飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。對(duì)保護(hù)環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不夠

          四、延伸環(huán)節(jié)、

          讓孩子回味優(yōu)美景色,同時(shí)請(qǐng)小朋友課后認(rèn)真觀察周?chē)l(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象,想想我們?cè)撛鯓又浦梗⑷绾问刮覀冎車(chē)沫h(huán)境更美。

          教學(xué)反思

          1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

          2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。

         ?、?對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開(kāi)始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周?chē)l(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。

          ⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。

          ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿(mǎn)意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。

        7、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《熟悉幼兒園環(huán)境》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)組織游園活動(dòng),讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境,減少對(duì)幼兒園的陌生感 。

          2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

          3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)前聯(lián)系好活動(dòng)場(chǎng)地;本班活動(dòng)室、戶(hù)外大型玩具、食堂、門(mén)衛(wèi)等,與工作人員聯(lián)系。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引起幼兒游園的興趣。

          歡迎小朋友來(lái)到幼兒園,我們的幼兒園可有趣了,有許多鮮花,有可愛(ài)的娃娃,有漂亮的圖畫(huà),還有兒童樂(lè)園,美食園,還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩?

          2、帶幼兒游園,引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境,引發(fā)幼兒游園的興趣。

          (1)教師帶幼兒來(lái)到戶(hù)外場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。

          (2)教師帶幼兒來(lái)到食堂,引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問(wèn)好。

          (3)教師帶幼兒回到活動(dòng)室,分組進(jìn)行游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參加。

          3、教師小結(jié)。

          今天你們高興嗎?我們看到了一個(gè)漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩,有好多好玩的玩具,還有好多好吃的東西,以后你們還會(huì)認(rèn)識(shí)好多新朋友、學(xué)到很多本領(lǐng),你們一定會(huì)喜歡上幼兒園的

          活動(dòng)反思:

          孩子年齡小,離開(kāi)自己的父母來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免會(huì)產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。(www.banzhuren.cn)不想上幼兒園,為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境,減少對(duì)幼兒園的陌生感,消除緊張情緒,我們組織還參觀幼兒園環(huán)境,初步了解幼兒園的一些人員與工作,并與他們問(wèn)好,讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。

        8、大班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。

          2、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多種形式的環(huán)保題目若干:四塊題板;《哭泣的地球》課件

          2、太陽(yáng)隊(duì)、星星隊(duì)、月亮隊(duì)、藍(lán)天隊(duì)的卡通形狀牌子各一塊;樂(lè)器各一只;貼紙小紅花若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)智力競(jìng)賽情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1、師:小朋友,歡迎來(lái)到“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話(huà)題開(kāi)展智力競(jìng)賽,希望小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋,取得勝利。

          2、介紹參加《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。

          二、以競(jìng)賽活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          師:我宣布,《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開(kāi)始。

          幼:快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),YE!

          1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

          師:第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來(lái)答題,答對(duì)的可得一朵小紅花。 “本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”教師出示四組題板,請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。

          (1)、看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源?

          (2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的,會(huì)造成白色污染?

          (3)、你在哪里見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志,請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志?

          (4)、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì),會(huì)破壞環(huán)境?

          2、觀看課件,了解破壞環(huán)境所開(kāi)來(lái)的危害,形成初步的環(huán)保意識(shí)。

          師:第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。

          (1)、播放課件《哭泣的地球》捕殺鳥(niǎo)等動(dòng)物片段,請(qǐng)幼兒討論:人們大量捕殺動(dòng)物會(huì)造成什么后果?

          (2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段,請(qǐng)幼兒討論:亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果?

          (3)、播放課件亂砍樹(shù)、工廠(chǎng)排廢氣片段,請(qǐng)幼兒討論:還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境?

          (4)、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段,請(qǐng)幼兒討論:環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來(lái)什么危害?

          3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法,激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。

          師:第三輪比賽是搶答題,選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。

          4、宣布比賽結(jié)果,評(píng)獎(jiǎng)。

          三、延伸活動(dòng):創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫(huà)

          引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫(huà),并向身邊的人宣傳,引起大家的共鳴,共同保護(hù)我們的環(huán)境。

          活動(dòng)反思:

          《指南》指出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此,本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化,具體表現(xiàn)為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動(dòng)和游戲,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從而讓每一個(gè)幼兒都喜歡學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),視學(xué)習(xí)為一種樂(lè)趣,一種享受。所以,在選材的時(shí)候,我選擇貼近幼兒的生活,孩子們感興趣的內(nèi)容:大班社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境》一課。

          定下這個(gè)主題之后,我想《保護(hù)環(huán)境》一課的教學(xué)一定要充滿(mǎn)人文氣息,讓幼兒快樂(lè)的學(xué)。讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)的主題很感興趣,所以教師就一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、充滿(mǎn)快樂(lè)的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后,我最初設(shè)計(jì)了“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競(jìng)賽活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng),幼兒的熱情很高漲。三輪比賽,層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。第二輪以小組為單位進(jìn)行,共同討論,使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。第三輪比賽是搶答題,選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。此時(shí)加入搶答使全場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮。同時(shí)進(jìn)行更深入的探討,會(huì)使幼兒在獨(dú)立思考解決問(wèn)題上得到鍛煉與提高。

          在活動(dòng)中,全體幼兒都積極參與到活動(dòng)中,雖有個(gè)別幼兒在回答問(wèn)題時(shí)受自身經(jīng)驗(yàn)的影響,但通過(guò)幼兒的合作交流都很好的將問(wèn)題得以解決。每一位教師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完美的。我這節(jié)課也是一樣,雖然對(duì)前面的問(wèn)題進(jìn)行了研究和改進(jìn),但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無(wú)論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問(wèn)題。我想,作為教師只有不斷的反思,從而改進(jìn)自己的教學(xué),使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動(dòng)中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn),我想這就是成功的。讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求知識(shí),探索規(guī)律,讓幼兒主動(dòng)參與,獨(dú)立思考,合作交流,從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒“自主、快樂(lè)的學(xué)”的情感體驗(yàn),在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

        9、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),了解周?chē)h(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的,認(rèn)識(shí)其危害。

          2.啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。

          3.引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課前讓幼兒兩人一組,調(diào)查并且用自己的方法記錄,收集周?chē)h(huán)境的垃圾分布情況。

          2.投影片數(shù)張,投影儀。

          3.幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫(huà)紙、筆。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、組織交流調(diào)查周?chē)h(huán)境情況

          1.師:這幾天,我們對(duì)周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,并作了記錄,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4~5人作介紹)

          2.打出投影片。

          師:在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么? 在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么? 在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么? 除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?

          3.談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的?

          師:為什么這些地方總是有垃圾?

          二、了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害

          師:有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué),對(duì)環(huán)境有什么影響,(打出投影)問(wèn):對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處,那我們應(yīng)該怎么做?

          三、怎樣保護(hù)環(huán)境

          怎樣才能使我們周?chē)沫h(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場(chǎng)、教室)打出投影,各種清潔機(jī)器,分別介紹給幼兒。

          師:工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器,讓人們有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?

          四、教師出示各種材料,讓幼兒操作

          師:把你們的想法,好的主意,用這些材料,做出來(lái)或畫(huà)出來(lái),介紹給老師和同伴。

          五、教師介紹“回收箱”,引出新的問(wèn)題

          師:老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”,是專(zhuān)門(mén)用來(lái)放可以回收的廢品的。

          出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾,看看都有哪些東西?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);誰(shuí)知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。

          六、活動(dòng)延伸

          向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

          活動(dòng)反思

          對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。

          ⑴ 對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開(kāi)始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周?chē)l(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。

         ?、茖?duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。

         ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。

        10、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我喜歡的燈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用連貫的語(yǔ)言講述自己喜愛(ài)的燈的名稱(chēng)、所用材料及喜愛(ài)的原因。

          2、幫助幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)民俗節(jié)日——元宵節(jié),共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

          3、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、自制或購(gòu)買(mǎi)的各式花燈;

          2、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料;

          3、民族樂(lè)曲磁帶一盤(pán);

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入:今天是正月十五元宵節(jié)。俗話(huà)說(shuō)“三十的煙火,十五的燈”,農(nóng)歷正月十五是我國(guó)民間又一個(gè)十分隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

          1) 介紹元宵節(jié)的由來(lái)

          正月十五元宵節(jié),又稱(chēng)燈節(jié)。古時(shí)候,一到過(guò)年,家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩,普天同慶。當(dāng)時(shí)掛燈于門(mén)上,除了節(jié)日期間照明之外,多是為了增添節(jié)日氣氛。從大年三十到正月十五,很多民俗活動(dòng)是和燈連在一起的,至元宵節(jié)這天人們不光吃元宵,觀燈、賞燈也是延續(xù)了2000余年的民俗,所以俗稱(chēng)“燈節(jié)”。

          2)介紹元宵節(jié)的主要活動(dòng):

          看燈會(huì):元宵節(jié)的中心內(nèi)容是觀燈,所以元宵節(jié)也叫燈節(jié)。自古到今,元宵燈會(huì)、燈謎會(huì)總是異彩紛呈,熱鬧非凡,家家戶(hù)戶(hù),親人相攜相伴而出,賞燈猜謎,其樂(lè)無(wú)窮。

          吃湯圓:元宵和春節(jié)的年糕,端午節(jié)的粽子一樣,都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團(tuán)圓,寄托了人們對(duì)未來(lái)生活的美好愿望。

          猜燈謎 提燈籠

          2、介紹元宵節(jié):元宵節(jié)是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,你們是怎么歡度元宵節(jié)的呢? (幼兒講述過(guò)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn))

          1)各地方的不同風(fēng)俗 如:陜西人吃“元宵茶”;洛陽(yáng)人吃棗糕;云南人吃豆面團(tuán);舞龍舞獅等

          3、我們都知道元宵節(jié)的花燈是最漂亮的了!那你見(jiàn)過(guò)哪些好看的花燈呢? 它們的名字叫什么?!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"

          用什么材料制作而成的?它的顏色,怎么樣?什么造型? 我們一起來(lái)看一看還有哪些好看的燈。

          1)引導(dǎo)幼兒觀察網(wǎng)上下載花燈圖片;

          2)引導(dǎo)幼兒看小朋友帶來(lái)的燈。

          4、學(xué)古詩(shī)

          《正月十五夜》唐.蘇味道

          火樹(shù)銀花合,星橋鐵鎖開(kāi)。

          暗塵隨馬去,明月逐人來(lái)。

          游騎皆穠李,行歌盡落梅。

          金吾不禁夜,玉漏莫相催。

          5、延伸活動(dòng):運(yùn)用臘光紙等材料,進(jìn)行花燈的制作。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。

        11、大班社會(huì)活動(dòng)《我喜歡我》教案反思

          學(xué)段:大班

          幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),讓幼兒知道自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng),為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。

          2.在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛(ài)及朋友間友誼的圖書(shū),引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          3.組織幼兒“我的自畫(huà)像”的繪畫(huà)活動(dòng),引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征,有初步的自我認(rèn)識(shí)。

          4.在語(yǔ)言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片,引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)情感體驗(yàn),做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),學(xué)會(huì)自我欣賞,懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。

          2.能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

          3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),樹(shù)立自信心,在欣賞自己和贊美別人中感受快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,學(xué)會(huì)自我欣賞,樹(shù)立自信心。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示; 組織“我的好朋友”分享交流,引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng),發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫(huà)視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。出示一組漫畫(huà)人物:我們來(lái)玩一個(gè)看漫畫(huà)猜人名的游戲,你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們都是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫(huà)人物的特點(diǎn)。

          小結(jié):他們都有自己的特點(diǎn),給大家留下了深刻的印象,同樣他們也有自己的本領(lǐng),這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。

          2.采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方自信的說(shuō)出自己的外貌特征,展示自己的本領(lǐng),學(xué)會(huì)欣賞自己,樹(shù)立自信心。

          (1)通過(guò)“快樂(lè)大搜索”的游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。

          提問(wèn):我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),你長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?

          小結(jié):我們每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣,不管你長(zhǎng)得是高是矮、是胖是瘦,眼睛是大是小,皮膚是黑還是白,在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的,是獨(dú)一無(wú)二的!

          (2)通過(guò)接龍游戲,鼓勵(lì)每位幼兒都大方自信地說(shuō)出自己的本領(lǐng)。

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng),給幼兒以充分的肯定,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn),感受到自己很棒。

          小結(jié):小朋友們可真是多才多藝,每個(gè)人都有不同的本領(lǐng),你們真是太棒了!

          3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

          (1)觀看《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫(huà)視頻,分段分析小鷹學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程。觀看第一段視頻,提問(wèn):鷹爸爸在教小鷹做什么?小鷹為什么要學(xué)飛?小鷹為什么沒(méi)學(xué)會(huì)飛?爸爸看到小鷹不敢學(xué)本領(lǐng)他的心情怎么樣?

          小結(jié):學(xué)習(xí)飛翔是小鷹生存的本領(lǐng)。觀看第二段視頻,提問(wèn):鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?爸爸為什么要把

          小鷹推下懸崖?爸爸把小鷹推下懸崖,之后發(fā)生了什么事?

          小結(jié):爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng),這是爸爸對(duì)小鷹的嚴(yán)格要求,也是對(duì)小鷹的愛(ài),這種愛(ài)需要我們用心去體會(huì)。

          觀看第三段視頻,提問(wèn):小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

          小結(jié):經(jīng)過(guò)努力的練習(xí),在爸爸的幫助下,小鷹終于學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。

          (2)結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。

          提問(wèn):你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候都得到過(guò)誰(shuí)的幫助,是怎樣幫助你的?

          小結(jié):學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力,還離不開(kāi)周?chē)藢?duì)你的幫助和鼓勵(lì)。

          4.借助視頻激情法,引導(dǎo)幼兒感受周?chē)藢?duì)自己的認(rèn)可和贊美,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。

          (1)觀看老師和爸爸表達(dá)愛(ài)的視頻,感受他們對(duì)自己的愛(ài)與贊美。

          提問(wèn):聽(tīng)了老師和爸爸對(duì)你說(shuō)的話(huà),心里有什么感覺(jué)?你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?

          小結(jié):在老師心中你們都是獨(dú)一無(wú)二的,老師喜歡你們每一個(gè)人,你們每個(gè)人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的!

          (2)召開(kāi)“贊美會(huì)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人,發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn),讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。

          引導(dǎo)幼兒間互相贊美:我們不僅要喜歡自己,也要學(xué)會(huì)欣賞別人,你在好朋友的眼中是怎樣的?你身邊的小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?聽(tīng)到好朋友的贊美心情怎么樣?

          小結(jié):原來(lái)贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂(lè)的事情。大家都這么喜歡你,你也應(yīng)該更加喜歡你自己。

          課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1.組織“幼兒才藝展示會(huì)”,讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng),滿(mǎn)足幼兒展示的需求,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

          2.組織交流活動(dòng)“我眼中的好朋友”,讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞別人,把自己的贊美送給好朋友。

          課后反思:

          兒童心理學(xué)家皮亞杰曾說(shuō):“孩子真正的自尊自信絕不是我們小心翼翼的保護(hù)他就能擁有,它需要孩子有自我感知、自我認(rèn)可的過(guò)程”。因此,本活動(dòng)我依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值,以自我認(rèn)可、體驗(yàn)成功、欣賞他人為主線(xiàn),讓幼兒樹(shù)立正確的自我意識(shí)。在活動(dòng)中大方自信的展現(xiàn)自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)幼兒介紹自己的特點(diǎn)、展示自己的本領(lǐng)、互送贊美等方式,發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下三點(diǎn)反思對(duì)本活動(dòng)的組織:

          一、游戲激情,鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的特點(diǎn)與本領(lǐng),樹(shù)立自信。本活動(dòng)中,主要采用游戲激趣的方法,通過(guò)“看漫畫(huà)猜人名”、“快樂(lè)大搜索”的游戲,有效激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)自己的積極性,在熱烈、有趣、快樂(lè)的氛圍中,觀察發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)人物的特點(diǎn),從而引發(fā)幼兒積極的介紹自己的外貌特點(diǎn)和獨(dú)特本領(lǐng)。在幼兒介紹時(shí),挖掘皮膚黑、眼睛小、體形胖的外貌優(yōu)勢(shì),讓幼兒能認(rèn)可自己的特點(diǎn)。在展示本領(lǐng)時(shí),幼兒大方自信的進(jìn)行表演,我通過(guò)贊許的眼神、適時(shí)的掌聲、贊賞的話(huà)語(yǔ),讓幼兒正確的認(rèn)識(shí)自己和悅納自己,感受到我是最棒的!

          二、設(shè)疑悟情,引導(dǎo)幼兒感悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)時(shí)親人對(duì)自己的幫助,萌發(fā)感恩。在活動(dòng)中,借助《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫(huà)視頻,運(yùn)用設(shè)疑提問(wèn)法,分三段觀看動(dòng)畫(huà)視頻,通過(guò)“小鷹為什么沒(méi)學(xué)會(huì)飛?爸爸為什么要把小鷹推下懸崖?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?”等問(wèn)題巧妙設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒從不同角度分析角色的心理,不斷領(lǐng)悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)只要經(jīng)過(guò)努力就一定能成功,感受到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中親人對(duì)自己的幫助與鼓勵(lì),萌發(fā)幼兒的感恩之情。

          三、自由抒情,引發(fā)幼兒體驗(yàn)同伴間互贈(zèng)贊美的喜悅,互相欣賞。

          本活動(dòng)以“我是最棒的、我喜歡我自己”為主線(xiàn)貫穿活動(dòng)始終,將幼兒帶入到充滿(mǎn)親情、師生情、友情的美好氛圍中,借助老師和爸爸表達(dá)愛(ài)與贊美的視頻,讓幼兒體驗(yàn)到被周?chē)岁P(guān)注和認(rèn)可的喜悅與感動(dòng)。在自我欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),去欣賞別人,將情感推向高潮,進(jìn)一步感受贊美與被贊美的快樂(lè)。我認(rèn)為幼兒的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù),幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的積極主動(dòng)、熱情快樂(lè)、大膽表現(xiàn),這種學(xué)習(xí)才是最有效的,最有價(jià)值的。

          反思本活動(dòng)的組織,我認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒提供更多主動(dòng)學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì),比如:可以請(qǐng)更多的幼兒來(lái)介紹自己、展示本領(lǐng);再如:分析故事時(shí),應(yīng)引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá)自己的想法,更加的深入的理解故事內(nèi)涵。幼兒社會(huì)性的學(xué)習(xí)應(yīng)該來(lái)源于幼兒的生活,并在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上遷移與提升,本活動(dòng)還可再結(jié)合幼兒的真實(shí)生活,讓幼兒結(jié)合具體事例,正確認(rèn)識(shí)自己,樹(shù)立自信心。

        12、大班社會(huì)公開(kāi)課教案《環(huán)境污染》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。

          2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法,有環(huán)保意識(shí)和行為。

          3.活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          制作幻燈片、大圖畫(huà)紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、有初步的環(huán)保知識(shí),并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話(huà)題。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.看一看,說(shuō)一說(shuō)。

          (1)出示河水受污染的圖片,讓幼兒觀察.

          (2)師:你們看了這些圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?

          2.交流,分享。

          (1)師:你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論,并由幼兒記錄在圖畫(huà)紙上)。

          (2)出示幼兒的記錄表,共同討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          (3)出示各種污染的圖片,認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))

          3.討論:怎樣保護(hù)環(huán)境。

          師:我們的地球受到了這么多的污染,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

          小結(jié):堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾,少用一次性用品。

          4.爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

          幼兒用繪畫(huà)的方式制作宣傳展板。

          活動(dòng)延伸

          利用周?chē)墓珗@、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境,引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

          教學(xué)反思

          教學(xué)活動(dòng),以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)體驗(yàn),從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過(guò)渡到探索、體驗(yàn),再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

        13、幼兒園大班社會(huì)《我喜歡我》我的本領(lǐng)公開(kāi)課教案反思

          幼兒課前學(xué)習(xí)

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),讓幼兒知道自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng),為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。

          2.在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛(ài)及朋友間友誼的圖書(shū),引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          3.組織幼兒“我的自畫(huà)像”的繪畫(huà)活動(dòng),引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征,有初步的自我認(rèn)識(shí)。

          4.在語(yǔ)言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片,引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)情感體驗(yàn),做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),學(xué)會(huì)自我欣賞,懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。

          2.能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

          3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),樹(shù)立自信心,在欣賞自己和贊美別人中感受快樂(lè)。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,學(xué)會(huì)自我欣賞,樹(shù)立自信心。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示; 組織“我的好朋友”分享交流,引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng),發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫(huà)視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

          出示一組漫畫(huà)人物:我們來(lái)玩一個(gè)看漫畫(huà)猜人名的游戲,你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們都是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫(huà)人物的特點(diǎn)。

          小結(jié):他們都有自己的特點(diǎn),給大家留下了深刻的印象,同樣他們也有自己的本領(lǐng),這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。

          2.采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方自信的說(shuō)出自己的外貌

          特征,展示自己的本領(lǐng),學(xué)會(huì)欣賞自己,樹(shù)立自信心。

          (1)通過(guò)“快樂(lè)大搜索”的游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。

          提問(wèn):我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),你長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?

          小結(jié):我們每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣,不管你長(zhǎng)得是高是矮、是胖是瘦,

          眼睛是大是小,皮膚是黑還是白,在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的,是獨(dú)一無(wú)二的!

          (2)通過(guò)接龍游戲,鼓勵(lì)每位幼兒都大方自信地說(shuō)出自己的本領(lǐng)。

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng),給幼兒以充分的肯定,讓幼兒獲

          得成功的體驗(yàn),感受到自己很棒。

          小結(jié):小朋友們可真是多才多藝,每個(gè)人都有不同的本領(lǐng),你們真是太棒了!

          3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

          (1)觀看《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫(huà)視頻,分段分析小鷹學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程。

          觀看第一段視頻,提問(wèn):鷹爸爸在教小鷹做什么?小鷹為什么要學(xué)飛?小鷹為什么沒(méi)學(xué)會(huì)飛?爸爸看到小鷹不敢學(xué)本領(lǐng)他的心情怎么樣?

          小結(jié):學(xué)習(xí)飛翔是小鷹生存的本領(lǐng)。

          觀看第二段視頻,提問(wèn):鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?爸爸為什么要把小鷹推下懸崖?爸爸把小鷹推下懸崖,之后發(fā)生了什么事?

          小結(jié):爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng),這是爸爸對(duì)小鷹的嚴(yán)格要求,也是對(duì)小鷹的愛(ài),這種愛(ài)需要我們用心去體會(huì)。

          觀看第三段視頻,提問(wèn):小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

          小結(jié):經(jīng)過(guò)努力的練習(xí),在爸爸的幫助下,小鷹終于學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。

          (2)結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。

          提問(wèn):你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候都得到過(guò)誰(shuí)的幫助,是怎樣幫助你的?

          小結(jié):學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力,還離不開(kāi)周?chē)藢?duì)你的幫助和鼓勵(lì)。

          4.借助視頻激情法,引導(dǎo)幼兒感受周?chē)藢?duì)自己的認(rèn)可和贊美,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。

          (1)觀看老師和爸爸表達(dá)愛(ài)的視頻,感受他們對(duì)自己的愛(ài)與贊美。

          提問(wèn):聽(tīng)了老師和爸爸對(duì)你說(shuō)的話(huà),心里有什么感覺(jué)?你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?

          小結(jié):在老師心中你們都是獨(dú)一無(wú)二的,老師喜歡你們每一個(gè)人,你們每個(gè)人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的!

          (2)召開(kāi)“贊美會(huì)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人,發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn),讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。

          引導(dǎo)幼兒間互相贊美:我們不僅要喜歡自己,也要學(xué)會(huì)欣賞別人,你在好朋友的眼中是怎樣的?你身邊的小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?聽(tīng)到好朋友的贊美心情怎么樣?

          小結(jié):原來(lái)贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂(lè)的事情。大家都這么喜歡你,你也應(yīng)該更加喜歡你自己。

          課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1.組織“幼兒才藝展示會(huì)”,讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng),滿(mǎn)足幼兒展示的需求,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

          2.組織交流活動(dòng)“我眼中的好朋友”,讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞別人,把自己的贊美送給好朋友。