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        大班教案《數(shù)數(shù)方法》反思

        《大班教案《數(shù)數(shù)方法》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《數(shù)數(shù)方法》反思

        1、大班教案《數(shù)數(shù)方法》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過游戲,讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

          2.觀察材料,嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

          3.喜歡數(shù)數(shù)游戲,愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          掛圖、PPT

        活動(dòng)過程

          一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)

          1.經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說一個(gè)數(shù)字,接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。

          二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

          1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字,就是不知道能不能數(shù)正確。下面請(qǐng)看黑板右邊,都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來請(qǐng)你們看著圖片,數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答。

          2.現(xiàn)在開始對(duì)答案

          *你數(shù)到的房子有幾幢?

          *你數(shù)到的樹有幾棵?

          小結(jié):看來數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。

          *你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子,第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。

          你用什么辦法將兔子找出來的?從上往下。

          要把東西數(shù)正確,其實(shí)有方法的,從上往下,從下往上,從左往右,從右往左,從前往后,從后往前。

          只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

          * 看看花有幾朵?(10、11) 哦,有不同答案,請(qǐng)小朋友說一說,“還藏了一朵黃色的小花”哦,所以你數(shù)出的是11多,恩,不錯(cuò)??墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)該數(shù)誰?(紅色的花)對(duì)啦,所以說小朋友在做題的時(shí)候一定要觀察仔細(xì)哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。對(duì)了,兩個(gè)正好是一簇一簇的。

          上面得花有幾朵?4朵,下面的花有幾朵?6多,四朵加劉朵一共是十朵。

          3.師:通過剛才的數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒。可是老師這里還有一些東西需要你們來幫忙數(shù)。我們一起來看一看。

          (幻燈片)

          4、認(rèn)識(shí)這個(gè)字么?對(duì),請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方,數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚,要數(shù)特征非常明顯的地方。

          有的數(shù)帶魚的頭,有的數(shù)帶魚的眼睛,有的數(shù)帶魚的身體,那個(gè)最明顯?眼睛,我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。

          小結(jié):數(shù)一堆東西的時(shí)候,要數(shù)特征非常明顯的地方。

          遷移:用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?

          5.這個(gè)是什么字?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。

          蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了,還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對(duì)應(yīng)的方法,看到下面有多少蛋,來估算上面有多少蛋。

          小結(jié):這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法,看第一排有幾個(gè),算算推推后一排有幾個(gè)。

          遷移:好,用這種方法,我們來看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒,你就猜出上面也有四盒。總共是八盒。

          6.這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎? 請(qǐng)你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種?

          怎么叫種?一樣的東西就叫一種,看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫四,這里的小字改成什么就對(duì)了。(桶)所以你看,小字不一樣,數(shù)量也不一樣。因?yàn)槔ㄌ?hào)里的小字是種,所以正確的答案?

          三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量

          1.看看純奶有幾盒?紙有幾張?

          小結(jié):我們平時(shí)還可以通過觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字,來得到一些信息。

          2.除了這些,你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字,他們都代表什么意思?

          不著急,有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

        教學(xué)反思

          《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活,看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧,懂得了一些規(guī)律。

          本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí),由于“種”字有點(diǎn)方言色彩,孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思,課后聽其他老師說,如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四,括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多,有個(gè)孩子回答除了“桶”,我立即給出了表?yè)P(yáng),繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答,我就直接告訴了孩子,除了桶之外,還有罐、箱、碗等等,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。

          在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中,我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字,可有的孩子說了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字,你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?

          在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展,才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事,把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀7轮羞€要有所創(chuàng)新,要有自己的東西,要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而,不管自己的成功與否,從模仿名師的課當(dāng)中,還是學(xué)到了很多東西的,比如在設(shè)計(jì)問題上,要有預(yù)設(shè),語言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說,過度語是如何設(shè)計(jì)的等等,都要細(xì)細(xì)揣摩。

        2、大班教案《按群數(shù)數(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

          3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

        活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。

          3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

          (三)再次探索,提升經(jīng)驗(yàn)師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛?shù)出來。

          1、引導(dǎo)幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

          師:除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?

          2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法,就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

          (四)活動(dòng)延伸,遷移運(yùn)用師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢?小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

        教學(xué)反思:

          能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時(shí)候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個(gè)別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng),思考我設(shè)計(jì)的合理嗎,考慮周全了嗎?

        3、大班教案《英文數(shù)數(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子們懂得用英語數(shù)1到5,并且基本認(rèn)得字母的形狀。

          2、在需要的時(shí)候,能夠有意或無意的開口就用英語數(shù)數(shù)。

          3、在游戲情節(jié)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

          4、理解詞語含義,發(fā)音準(zhǔn)確。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教會(huì)孩子用英語讀1到5,讓他們既能順著數(shù)也能倒著數(shù)。難點(diǎn)就是教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)1到5的英文單詞或者是它們的形狀。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          五張硬卡片,正面用英文寫1到5的單詞,反面用阿拉伯?dāng)?shù)字寫1到5;五個(gè)蘋果;五顆糖果。

        活動(dòng)過程

          開始:先用英文跟小孩子打招呼,然后在黑板上寫阿拉伯?dāng)?shù)字1,2,3,4,5。然后引入話題,問他們知道用英文怎么說,想不想知道,然后在阿拉伯?dāng)?shù)字1到5對(duì)應(yīng)的下方寫上英文單詞;

          第一步:先教孩子們讀五遍,一次讀阿拉伯?dāng)?shù)字,一次英文;

          第二步:簡(jiǎn)單的跟孩子們解釋英文的意思;

          第三步:拿出卡片,再教孩子們讀兩遍,讀一遍就反過來讓他們看一下阿拉伯?dāng)?shù)字;

          第四步:叫五位小孩子出來,讓他們每人拿一張卡片,然后按順序讀,這五位小孩子讀完以后,再換下五位,直到所有的小孩子都拿過卡片;

          第五步:拿出蘋果,利用蘋果的數(shù)量來叫孩子們數(shù),先拿出一個(gè),再兩個(gè),再三個(gè)……

          第六步:拿出糖果,做法與蘋果一樣;

          第七步:把蘋果和糖果分到孩子的手上,讓蘋果的孩子先數(shù),接著糖果的孩子再數(shù)。

          結(jié)束:把道具收好,再教孩子們讀兩遍英文1到5,然后說當(dāng)老師用英文數(shù)到5的時(shí)候就可以下課了。

        教學(xué)反思

          在準(zhǔn)備教孩子們用英語數(shù)數(shù)前,我特意選著了蘋果和糖果這兩種多孩子們吸引力比較大的東西,還有卡片也會(huì)用不同的顏色還寫,因?yàn)槲矣X得孩子對(duì)不同的色彩會(huì)更加有興趣。在活動(dòng)的過程中,我注重與孩子們的交流與互動(dòng),盡量讓所有的孩子都能夠參與到活動(dòng)中來。并且在活動(dòng)中,我讓他們自己組合,自己選著是拿蘋果還是糖果。在一些孩子不能及時(shí)或者不能數(shù)出數(shù)來的時(shí)候,我會(huì)在旁邊小聲的提醒他。這是我這一活動(dòng)的反思,我希望孩子們能夠從小就能培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,不要把英語當(dāng)初負(fù)擔(dān),不要害怕英語。

        4、大班游戲教案《數(shù)數(shù)、空間方位》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系。有一天有個(gè)小朋友跑來說:“老師,老師,左邊和右邊怎么區(qū)分呢,貝貝說的和我說的不一樣,到底我們兩個(gè)誰說得對(duì)”于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲,讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過游戲,引導(dǎo)幼兒正確掌握左右這一空間方位。

          2、培養(yǎng)幼兒觀察能力、數(shù)數(shù)能力和對(duì)空間方位的感知能力。

          3、通過情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、通過游戲,引導(dǎo)幼兒正確掌握左右這一空間方位。

          2、培養(yǎng)幼兒觀察能力、數(shù)數(shù)能力和對(duì)空間方位的感知能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1-20數(shù)字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、紅黃藍(lán)圖片三張、方格表四張、大箭頭2個(gè)、小箭頭2個(gè)、背景圖2幅。

        活動(dòng)過程

          一、 以小司機(jī)開汽車游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、 出示1-20的數(shù)字卡,請(qǐng)小朋友用好聽的聲音讀出來。選讀幾個(gè)數(shù)字,按老師的指令做出動(dòng)作。

          2、 出示大箭頭,聽老師指揮玩小司機(jī)開汽車的游戲。

          師:“剛才我們是怎么進(jìn)教室的?(小司機(jī)開汽車進(jìn)來的)。那現(xiàn)在老師當(dāng)交警,小朋友當(dāng)司機(jī),當(dāng)箭頭朝左邊的時(shí)候,小司機(jī)的汽車就往左邊開,當(dāng)箭頭朝右邊的時(shí)候,小司機(jī)的汽車就朝右邊開。

          二、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

          1、出示大森林背景圖 ,師創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題。

          (1)、師:“在一座美麗的大森林里,住著一群可愛的小兔子,今天的天氣真氣真好,小兔們都出來采蘑菇,你們看它們蹦蹦跳跳的出來了……

          (2)、出示小兔子(朝一個(gè)方向擺放),請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)森林里有多少只小兔子。(7只)

          (3)、能不能告訴老師這些小兔子有什么不一樣嗎?(衣服的顏色不一樣,有紅黃藍(lán)三種顏色的衣服)

          (4)、請(qǐng)小朋友分別數(shù)出穿不同顏色的小兔子有幾只,用數(shù)字表示出來,放在表格的下方,師出示方格表。

          (5)、創(chuàng)設(shè)情境。師:“正在小兔子采蘑菇采得高興的時(shí)候,被一只躲在大樹后面的灰太狼發(fā)現(xiàn)了,嚇得小兔們趕緊朝不同的方向逃跑了……”師改變小兔的方向,讓小兔朝不同的方向跑。

          (6)、師引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒說出小兔朝什么方向跑了。(左邊和右邊)

          (7)、請(qǐng)幼兒找一找、說一說朝左邊跑的小兔子有幾只?朝右邊跑的小兔子有幾只?用數(shù)字表示出來,師出示小箭頭和方格表。

          (8)、談話:你們看這些小兔們都跑了,請(qǐng)小朋友猜一猜小兔子有沒有被灰太狼捉住呢?

          三、幼兒參與活動(dòng),一同進(jìn)行“把小蜜蜂送回草地”的游戲,激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          (1)、發(fā)給每個(gè)小朋友一只小蜜蜂,師出示草地背景圖。

          (2)、談話導(dǎo)入:小朋友手上拿的是什么?(小蜜蜂)他們都有哪些顏色呀?(紅黃藍(lán)三種顏色的)小蜜蜂平時(shí)在哪里飛呀?(草地上)嗯,那現(xiàn)在小蜜蜂在小朋友們的手上,我們把它們送回草地上好嗎?

          (3)、請(qǐng)拿著紅色小蜜蜂的小朋友把它輕輕的送到草地上,并數(shù)一數(shù)有幾只?然后用數(shù)字表示出來?師出示方格表。

          (4)、送黃、藍(lán)顏色的小蜜蜂方法同上。

          (5)、請(qǐng)幼兒觀察小蜜蜂的外形,提問:這些小蜜蜂長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣,有兩種,有帶蝴蝶結(jié)的和不帶蝴蝶結(jié)的),把它們按外形排列,數(shù)一數(shù)每種小蜜蜂分別有幾只?用數(shù)字表示出來,師出示方格表。

          (6)、創(chuàng)設(shè)情景:這些小蜜蜂一會(huì)兒飛到這朵花上采蜜,一會(huì)兒飛到那朵花上采蜜,看,現(xiàn)在它們都朝什么方向飛了?(左邊和右邊)

          (7)、請(qǐng)小朋友把它們分別數(shù)出來,并用數(shù)字表示,師出示方格表。

          四、利用游戲鞏固左右的空間位置。

          師出示兩個(gè)箭頭,一個(gè)箭頭朝左邊一個(gè)箭頭朝右邊,小朋友玩“我們都是木頭人”的游戲,當(dāng)老師說“我們都是木頭人不許說話不許動(dòng)”的時(shí)候,小朋友選擇自己喜歡的方向站立不動(dòng)。以游戲結(jié)束全課。

        教學(xué)反思

          區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?,孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?!庇谑俏以诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲,讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右,發(fā)展幼兒的空間知覺能力。通過鞏固數(shù)數(shù)激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,然后再去比較并能準(zhǔn)確地說出物體所在的“左右“方位,從而更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。上完這節(jié)課,我感覺幼兒的積極性很高,能按老師的要求很快的數(shù)出相應(yīng)數(shù)量并區(qū)分了左右這兩個(gè)方位,目標(biāo)達(dá)到了,孩子們也學(xué)到了很多東西,也在游戲中玩的不亦樂乎,但是整節(jié)課下來,我感覺自己的引導(dǎo)還是有些欠缺的,語言也不夠簡(jiǎn)練,有些地方過于啰嗦,比如在數(shù)黃色小兔子有幾只的時(shí)候,小朋友明明數(shù)得很清楚很準(zhǔn)確了,老師卻還要重復(fù)問一次,結(jié)果還得出了不正確的答案來,然后還得數(shù)一次,同時(shí)也導(dǎo)致了時(shí)間得不到不合理搭配,造成了拖堂的現(xiàn)象,從而降低了這節(jié)課的質(zhì)量。通過這次的教研活動(dòng),又讓我成長(zhǎng)了一小步,今后的教學(xué)中,我會(huì)把工作做得更好!

        5、大班教案《數(shù)數(shù)方法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過游戲,讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

          2.觀察材料,嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

          3.喜歡數(shù)數(shù)游戲,愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          掛圖、PPT

        活動(dòng)過程

          一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)

          1.經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說一個(gè)數(shù)字,接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。

          二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

          1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字,就是不知道能不能數(shù)正確。下面請(qǐng)看黑板右邊,都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來請(qǐng)你們看著圖片,數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答。

          2.現(xiàn)在開始對(duì)答案

          *你數(shù)到的房子有幾幢?

          *你數(shù)到的樹有幾棵?

          小結(jié):看來數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。

          *你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子,第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。

          你用什么辦法將兔子找出來的?從上往下。

          要把東西數(shù)正確,其實(shí)有方法的,從上往下,從下往上,從左往右,從右往左,從前往后,從后往前。

          只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

          * 看看花有幾朵?(10、11) 哦,有不同答案,請(qǐng)小朋友說一說,“還藏了一朵黃色的小花”哦,所以你數(shù)出的是11多,恩,不錯(cuò)??墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)該數(shù)誰?(紅色的花)對(duì)啦,所以說小朋友在做題的時(shí)候一定要觀察仔細(xì)哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。對(duì)了,兩個(gè)正好是一簇一簇的。

          上面得花有幾朵?4朵,下面的花有幾朵?6多,四朵加劉朵一共是十朵。

          3.師:通過剛才的數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒。可是老師這里還有一些東西需要你們來幫忙數(shù)。我們一起來看一看。

          (幻燈片)

          4、認(rèn)識(shí)這個(gè)字么?對(duì),請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方,數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚,要數(shù)特征非常明顯的地方。

          有的數(shù)帶魚的頭,有的數(shù)帶魚的眼睛,有的數(shù)帶魚的身體,那個(gè)最明顯?眼睛,我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。

          小結(jié):數(shù)一堆東西的時(shí)候,要數(shù)特征非常明顯的地方。

          遷移:用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?

          5.這個(gè)是什么字?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。

          蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了,還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對(duì)應(yīng)的方法,看到下面有多少蛋,來估算上面有多少蛋。

          小結(jié):這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法,看第一排有幾個(gè),算算推推后一排有幾個(gè)。

          遷移:好,用這種方法,我們來看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒,你就猜出上面也有四盒??偣彩前撕?。

          6.這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎? 請(qǐng)你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種?

          怎么叫種?一樣的東西就叫一種,看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫四,這里的小字改成什么就對(duì)了。(桶)所以你看,小字不一樣,數(shù)量也不一樣。因?yàn)槔ㄌ?hào)里的小字是種,所以正確的答案?

          三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量

          1.看看純奶有幾盒?紙有幾張?

          小結(jié):我們平時(shí)還可以通過觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字,來得到一些信息。

          2.除了這些,你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字,他們都代表什么意思?

          不著急,有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

        教學(xué)反思

          《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活,看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧,懂得了一些規(guī)律。

          本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí),由于“種”字有點(diǎn)方言色彩,孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思,課后聽其他老師說,如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四,括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多,有個(gè)孩子回答除了“桶”,我立即給出了表?yè)P(yáng),繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答,我就直接告訴了孩子,除了桶之外,還有罐、箱、碗等等,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。

          在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中,我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字,可有的孩子說了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字,你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?

          在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展,才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事,把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀7轮羞€要有所創(chuàng)新,要有自己的東西,要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而,不管自己的成功與否,從模仿名師的課當(dāng)中,還是學(xué)到了很多東西的,比如在設(shè)計(jì)問題上,要有預(yù)設(shè),語言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說,過度語是如何設(shè)計(jì)的等等,都要細(xì)細(xì)揣摩。

        6、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)數(shù)歌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容

          2、學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

        活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

          談話:請(qǐng)你說說你喜歡的動(dòng)物是誰?它喜歡在哪里玩?

          二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令

          1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?"

          2、點(diǎn)擊幻燈片2,請(qǐng)幼兒說說這是哪?(山)

          2、"看看是誰藏在了山上?"(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)"虎"),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音

          3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句"山上一只虎"

          4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

          5、"小動(dòng)物都被我們找到了,咱們?cè)賮砘貞浺幌率菑哪钦业降?,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"

          6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

          三、鞏固復(fù)習(xí)

        游戲:

          1、看誰說得快(全體)

          2、做動(dòng)作說繞口令(全體)

          3、繞口令接龍(分組)

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        7、大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動(dòng),在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),并充分利用現(xiàn)有的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

          3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件糖果圖片、糖果實(shí)物、盤子若干;操作材料、筆人手一份。

          配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《按群數(shù)數(shù)》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2252.html

          活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師PPT出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。

          3、提出實(shí)物操作要求

          師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。

          (1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

          (2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

          大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含PPT課件

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備操作材料和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的操作材料回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

          (四)活動(dòng)延伸,遷移運(yùn)用

          師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,(教案來.源:快思老.師教案.網(wǎng))小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢?小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

          教學(xué)反思:

          能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時(shí)候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個(gè)別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng),思考我設(shè)計(jì)的合理嗎,考慮周全了嗎?

        8、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)數(shù)歌》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容

          2、學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

          活動(dòng)過程:

          一、 活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

          談話:請(qǐng)你說說你喜歡的動(dòng)物是誰?它喜歡在哪里玩?

          二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令

          1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?"

          2、點(diǎn)擊幻燈片2,請(qǐng)幼兒說說這是哪?(山)

          2、"看看是誰藏在了山上?"(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)"虎"),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音

          3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句"山上一只虎"

          4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

          5、"小動(dòng)物都被我們找到了,咱們?cè)賮砘貞浺幌率菑哪钦业降?,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"

          6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

          三、鞏固復(fù)習(xí)

          游戲:

          1、看誰說得快(全體)

          2、做動(dòng)作說繞口令(全體)

          3、繞口令接龍(分組)

          教學(xué)反思:

          此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫(kù)內(nèi)容,同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評(píng)析,是因?yàn)榻Y(jié)合上次自身的教學(xué),讓我對(duì)這一活動(dòng)又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)

          一、新穎、有趣的取材

          幼兒所接觸的語言教材,大多還是以故事、講述等形式為主,而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲,以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口,幼兒從中獲得的,是語言表述能力的提高,且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動(dòng)的動(dòng)物情境,更是深受幼兒喜愛

          二、清晰、合理的目標(biāo)

          鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,將目標(biāo)制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn),且結(jié)合材料出發(fā),韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分,無可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

          但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學(xué)念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會(huì)念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"對(duì)于這一難點(diǎn)的突破,我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí),由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。

          三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)

          1、 擬人化的游戲?qū)?/p>

          活動(dòng)以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始,自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中,幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

          2、 抽離式的圖譜教學(xué)

          在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn),單純的圖譜教學(xué)對(duì)幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時(shí)的效果,不斷地反復(fù)念讀反而會(huì)顯得學(xué)習(xí)枯燥,而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足,幼兒會(huì)對(duì)抽離的空白部分加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考,從而達(dá)到鞏固記憶的效果

          3、 輕松明快的樂器配合

          雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令,但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。

          但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對(duì)繞口令的內(nèi)容還并不熟練,且節(jié)奏又過快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進(jìn)地加快,或者先延長(zhǎng)節(jié)奏的時(shí)值,由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

          4、 畫龍點(diǎn)睛的拓展延伸

          活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束,為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用,但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時(shí)間是否可以稍微再縮短些,點(diǎn)到為止即可,主要可作為課后的延伸。

        9、大班數(shù)學(xué)教案《按群數(shù)數(shù)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動(dòng),在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

          3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

          活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?!來自banzhuren教案.!為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。

          3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

          (三)再次探索,提升經(jīng)驗(yàn)師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?,要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。

          1、引導(dǎo)幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

          師:除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?

          2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法,就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

          (四)活動(dòng)延伸,遷移運(yùn)用師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢?小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

          教學(xué)反思:

          能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時(shí)候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個(gè)別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng),思考我設(shè)計(jì)的合理嗎,考慮周全了嗎?

        10、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《成組數(shù)數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。

          2.學(xué)會(huì)選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問題,培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。

          3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀(jì)錄紙、粉筆、操作驗(yàn)證分類紙。

          活動(dòng)過程:

          一、以問好、對(duì)歌等方式引入活動(dòng)主題。

          1.引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、數(shù)到數(shù)字10時(shí)齊聲向客人老師問好。

          2.手指對(duì)歌《我們有雙勤勞的雙手》。

          師唱問:"伸出你的左手、左手,多少?"(說出指頭數(shù)量)"幼兒伸出左手并回答:"5個(gè)",師接著唱問:"伸出你的右手、右手,多少?";來源;快思老師教案網(wǎng);,幼兒伸出右手并回答數(shù)量,合唱:"我們都有一雙手,一雙勤勞的手。"師問:"幾個(gè)"(說出雙手的總數(shù)),幼兒回答雙手手指數(shù)量。

          二、在動(dòng)腦數(shù)瓶蓋的數(shù)量中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法。

          1.探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。(2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè),或10個(gè)10個(gè)數(shù))

          2.根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。

          師總結(jié):2個(gè)2個(gè)數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法,5個(gè)5個(gè)數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律,且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數(shù)可以借用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法。

          3.以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對(duì)群數(shù)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

          幼兒邊表演邊數(shù)數(shù)答題:

          (1)復(fù)習(xí)10個(gè)10個(gè)數(shù)。

          幼兒用10指齊演并答題:"合攏放開、合攏放開、小手拍一拍,合攏放開、合攏放開小手放腿上"(每一樂句尾師有節(jié)奏地插問"多少",幼兒成功答題后接著唱下一樂句,如:10、20、30、、、)

          (2)復(fù)習(xí)5個(gè)5個(gè)數(shù)。

          樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導(dǎo)幼兒5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)。

          (3)復(fù)習(xí)2個(gè)2個(gè)數(shù)。

          "這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導(dǎo)幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)出五官的總數(shù)。

          小結(jié):要數(shù)出物體的多少,除了1個(gè)1個(gè)數(shù),還可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)的數(shù)、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),這幾種都是又快又好的數(shù)數(shù)方法。

          三、幼兒運(yùn)用喜歡群數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù),并記錄。

          1.師出示操作材料,提出問題引導(dǎo)幼兒思考:你準(zhǔn)備選用什么樣的群數(shù)方法解決問題?

          2.了解分組操作的方法、要求。

          3.分組活動(dòng):幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問題數(shù)棉簽 數(shù)豆子四、交流活動(dòng)1.引導(dǎo)比較、驗(yàn)證操作結(jié)果。

          幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類粘貼,(即2個(gè)2個(gè)數(shù)的記錄紙粘貼在一起),引導(dǎo)幼兒與同伴的操作結(jié)果進(jìn)行比較,驗(yàn)證操作結(jié)果。

          2.引導(dǎo)幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

        11、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按群數(shù)數(shù)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動(dòng),在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

          三、活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。

          3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。 (1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

          (三)再次探索,提升經(jīng)驗(yàn)師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?,要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。

          1、引導(dǎo)幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

          師:除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?

          2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法,就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

          (四)活動(dòng)延伸,遷移運(yùn)用師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢?小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

          教學(xué)反思:

          能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時(shí)候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個(gè)別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng),思考我設(shè)計(jì)的合理嗎,考慮周全了嗎?

        12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《成組數(shù)數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。

          2.學(xué)會(huì)選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問題,培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀(jì)錄紙、粉筆、操作驗(yàn)證分類紙。

          活動(dòng)過程:

          一、以問好、對(duì)歌等方式引入活動(dòng)主題。

          1.引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、(教案出自:快思教案網(wǎng))數(shù)到數(shù)字10時(shí)齊聲向客人老師問好。

          2.手指對(duì)歌《我們有雙勤勞的雙手》。

          師唱問:"伸出你的左手、左手,多少?"(說出指頭數(shù)量)"幼兒伸出左手并回答:"5個(gè)",師接著唱問:"伸出你的右手、右手,多少?",幼兒伸出右手并回答數(shù)量,合唱:"我們都有一雙手,一雙勤勞的手。"師問:"幾個(gè)"(說出雙手的總數(shù)),幼兒回答雙手手指數(shù)量。

          二、在動(dòng)腦數(shù)瓶蓋的數(shù)量中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法。

          1.探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。(2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè),或10個(gè)10個(gè)數(shù))

          2.根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。

          師總結(jié):2個(gè)2個(gè)數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法,5個(gè)5個(gè)數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律,(教案出自:快思教案網(wǎng))且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數(shù)可以借用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法。

          3.以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對(duì)群數(shù)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

          幼兒邊表演邊數(shù)數(shù)答題:

          (1)復(fù)習(xí)10個(gè)10個(gè)數(shù)。

          幼兒用10指齊演并答題:"合攏放開、合攏放開、小手拍一拍,合攏放開、合攏放開小手放腿上"(每一樂句尾師有節(jié)奏地插問"多少",幼兒成功答題后接著唱下一樂句,如:10、20、30、、、)

          (2)復(fù)習(xí)5個(gè)5個(gè)數(shù)。

          樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導(dǎo)幼兒5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)。

          (3)復(fù)習(xí)2個(gè)2個(gè)數(shù)。

          "這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導(dǎo)幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)出五官的總數(shù)。

          小結(jié):要數(shù)出物體的多少,除了1個(gè)1個(gè)數(shù),還可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)的數(shù)、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),這幾種都是又快又好的數(shù)數(shù)方法。

          三、幼兒運(yùn)用喜歡群數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù),并記錄。

          1.師出示操作材料,提出問題引導(dǎo)幼兒思考:你準(zhǔn)備選用什么樣的群數(shù)方法解決問題?

          2.了解分組操作的方法、要求。

          3.分組活動(dòng):幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問題數(shù)棉簽,數(shù)豆子

          四、交流活動(dòng)

          1.引導(dǎo)比較、驗(yàn)證操作結(jié)果。

          幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類粘貼,(即2個(gè)2個(gè)數(shù)的記錄紙粘貼在一起),引導(dǎo)幼兒與同伴的操作結(jié)果進(jìn)行比較,驗(yàn)證操作結(jié)果。

          2.引導(dǎo)幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。