《大班語言游戲教案活動(dòng)《一園青菜成了精》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語言游戲教案活動(dòng)《一園青菜成了精》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽運(yùn)用語氣、表情、動(dòng)作等表達(dá)方式對(duì)童謠句式進(jìn)行表現(xiàn)。
2、感受童謠語言的趣味性,能運(yùn)用“打得XX……”的句式。
3、在合作、競(jìng)爭中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒初步欣賞過繪本;
2、幼兒按自己的意愿分好組;
3、白板課件。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:出示封面(白板)
咱們今天要來把自己當(dāng)成是這一園成了精的蔬菜,來比試比試好不好?請(qǐng)兩隊(duì)分別介紹自己隊(duì)的名稱、口號(hào)。
二、扉頁(白板)
假想我們現(xiàn)在都長在城外的菜園子里或是旁邊是長著蓮藕的池塘里??矗N菜的老伯伯趕著驢子走了,這里是我們的天下了。
三、逐頁閱讀
1、“出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥”
這頁表現(xiàn)的是什么?第一道比賽題目是:用不同的方式說這句話。
(1)表情朗讀(有語氣1分,有表情1分,有動(dòng)作1分,聲音洪亮1分)
(2)快速朗讀(像說繞口令一樣速度快、口齒清楚、聲音洪亮得4分)
給時(shí)間1分鐘,組長和副組長負(fù)責(zé)組織組員選出一種方式朗讀,并進(jìn)行練習(xí)。1分鐘后各組選派組員來比賽,紀(jì)律也算分。
2、“最近幾天沒人問,他們個(gè)個(gè)成了精”
誰能描述一下,成了精的蔬菜是什么樣子的?表演一下。
3、“綠頭蘿卜稱大王,紅頭蘿卜當(dāng)娘娘”
這些蔬菜在干什么呢?誰能有語氣、有動(dòng)作、聲音洪亮地讀一遍“綠頭蘿卜稱大王”?男單讀,男齊讀,下半句哪個(gè)女孩子來讀一下,女齊讀。
4、“隔壁蓮藕急了眼,一封戰(zhàn)書打進(jìn)園”
他們這邊稱王稱霸,吹吹打打的這么熱鬧,你們服氣嗎?“隔壁……園”誰來表情朗讀一下這句話表達(dá)一下你們不服氣的心情?
5、“豆芽菜跪倒來報(bào)信,胡蘿卜掛帥去出征”
他們要攻打你們了,你們是怎么知道這個(gè)消息的?豆芽菜報(bào)信時(shí)會(huì)怎么說呢?單演,愿意當(dāng)小豆芽菜的都來演一遍“報(bào)告大王……”。綠頭大王聽了會(huì)怎么說呢?采取了什么辦法。綠頭大王發(fā)出命令,誰愿意表演一下胡蘿卜是怎么做的?單演,愿意當(dāng)胡蘿卜的都來演一下,師讀:“胡蘿卜掛帥去出征”
6、“兩邊兄弟來叫陣,大呼小叫爭輸贏”
瞧這陣勢(shì),兩邊都準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?兩組幼兒對(duì)面列隊(duì)站好,我來采訪一下:蘿卜隊(duì)你們能贏嗎?介紹一下你們的隊(duì)伍,藕王隊(duì)你們能勝嗎?來介紹一下你們的出場(chǎng)陣容。
你們?cè)趺幢憩F(xiàn)大呼小叫呢?喊什么有氣勢(shì)呢?聽音樂,開始叫陣。播放《精忠報(bào)國》片段,主要展示喊“哈!”的片段
7、“小蔥端起銀桿槍,一個(gè)勁兒向前沖茄子一挺大肚皮,小蔥撞個(gè)倒栽蔥,韭菜使出雙刃鋒,呼啦呼啦上了陣黃瓜甩起掃堂腿,踢得韭菜往回奔”
戰(zhàn)斗開始了,先看小蔥和茄子,請(qǐng)各組第一排表演,各組第二排朗讀,再看韭菜和黃瓜的比試,第一排朗讀,第二排表演。
8、“蓮藕斗得勁頭兒足,胡蘿卜急得搬救兵”
根據(jù)畫面想一想:胡蘿卜回去會(huì)怎樣和綠頭大王說?大王會(huì)怎么說?采取了什么辦法?
9、“歪嘴葫蘆放大炮,轟隆隆隆三聲響”
誰來形容一下葫蘆大炮什么樣?感覺怎么樣?(威力很大)
10、“打得大蒜裂了瓣,打得黃瓜上下青打得辣椒滿身紅,打得茄子一身紫,打得豆腐尿黃水,打得涼粉戰(zhàn)兢兢”
這些話說的好嗎?為什么?你們會(huì)說嗎?比如說“打得豆腐怎么樣?單說……咱們玩一個(gè)游戲,名字叫“水果蔬菜大戰(zhàn)”,分好角色,每個(gè)蔬果有三條命,慢慢往對(duì)面走,對(duì)方必須正確攻擊三次才能把蔬果贏過來,否則會(huì)被蔬果抓走一人。比如說香蕉,對(duì)方說“打得香蕉一身黃”,算攻擊了一次,還得再說兩條不同的正確的句子,才能贏得香蕉,不然會(huì)被香蕉抓走一人。
11、“藕王一看抵不過,一頭鉆進(jìn)爛泥坑”
咱們說得真好,游戲先玩到這,課下可以接著玩,咱們?nèi)タ纯磻?zhàn)斗打得怎么樣了?“藕……坑”
12、“出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥”
戰(zhàn)斗結(jié)束了,回菜園子里看看吧,“出……蔥”咦?和第一頁寫得一樣,是一模一樣嗎?幼兒自由發(fā)言,玩?zhèn)€找不同的游戲,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么變化,一一說一說。出示第一頁和本頁的對(duì)比,幼兒進(jìn)行找不同,看出蔬菜都成熟了。
13、菜都成熟了,要是種菜的老伯伯回來看到了,他會(huì)怎么樣呢?猜一猜、演一演老伯伯的表情動(dòng)作,揭示謎底:看一看,看到了老伯伯驚訝有趣的表情動(dòng)作,開懷一笑。
四、總結(jié)。
咱們又看、又說、又想、又演,你們覺得這樣讀書高興嗎?比賽重在過程、不在結(jié)果,我們都是勝利者。這本書我們看過很多遍了,今天再看還覺得這么有趣味。讀書就是這樣,每讀一遍,都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
附童謠:《一園青菜成了精》
出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥
最近幾天沒人問,他們個(gè)個(gè)成了精
綠頭蘿卜稱大王,紅頭蘿卜當(dāng)娘娘
隔壁蓮藕急了眼,一封戰(zhàn)書打進(jìn)園
豆芽菜跪倒來報(bào)信,胡蘿卜掛帥去出征
兩邊兄弟來叫陣,大呼小叫爭輸贏
小蔥端起銀桿槍,一個(gè)勁兒向前沖
茄子一挺大肚皮,小蔥撞個(gè)倒栽蔥
韭菜使出雙刃鋒,呼啦呼啦上了陣
黃瓜甩起掃堂腿,踢得韭菜往回奔
蓮藕斗得勁頭兒足,胡蘿卜急得搬救兵
歪嘴葫蘆放大炮,轟隆隆隆三聲響
打得大蒜裂了瓣,打得黃瓜上下青
打得辣椒滿身紅,打得茄子一身紫
打得豆腐尿黃水,打得涼粉戰(zhàn)兢兢
藕王一看抵不過,一頭鉆進(jìn)爛泥坑
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2、大班語言活動(dòng)教案《一園青菜成了精》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察,能想象和講述畫面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格,并樂于參與游戲。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《一園青菜成了精》
【活動(dòng)過程】
(一)出示封面,了解故事發(fā)生的地點(diǎn)和里面的人物
導(dǎo)入:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)很神奇的繪本故事。這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)神秘的菜園里。(點(diǎn)擊菜園圖片1、2)
提問:菜園在什么地方?你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜?是什么樣子的?上面講的是什么事情,你能看出來嗎?猜一猜他們會(huì)發(fā)生什么事情?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)揮想象,通過講述或表演表達(dá)故事內(nèi)容。
1、觀看圖片5—7,分組進(jìn)行表演
提問:我們一起來看看他們到底在干什么?誰是大王?誰是娘娘?從哪里看出來的?
提問:菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的?你是怎么知道的嗎?小豆芽是怎么對(duì)大王說的?大王怎么說的?胡蘿卜又是怎么說的?
分組進(jìn)行表演:胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學(xué)一學(xué),他們是怎么叫陣的?
2、觀看圖片8-12,引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容
提問:胡蘿卜隊(duì)先請(qǐng)出了誰出戰(zhàn)的?蓮藕隊(duì)呢?他們的誰贏誰輸?你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎?又請(qǐng)出了誰出戰(zhàn)的?他們的誰贏誰輸?你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎?
提問:胡蘿卜雖然輸了,但是他回去找來了救兵:葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)?其他蔬菜們都被他打得很慘,誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭,菜園又恢復(fù)了平靜
看看,這時(shí)的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢?
(三)完整欣賞童謠,引導(dǎo)幼兒說說這個(gè)童謠中哪里是最有趣的
這個(gè)有趣的故事有一個(gè)好聽的名字叫:一園青菜成了精?,F(xiàn)在我們就完整的來聽一遍,好嗎?你們覺得這個(gè)童謠中哪里最有意思?
(四)延伸
在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面,畫面上有誰?他們又即將開始一場(chǎng)怎么樣有趣的事情呢?
活動(dòng)反思】
【
《一園青菜成了精》是一首生動(dòng)而充滿想象力的童謠,語言幽默詼諧,情節(jié)生動(dòng)有趣,極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設(shè)計(jì)一節(jié)欣賞活動(dòng),真可謂喜憂參半。
喜的是,童謠內(nèi)容有這樣幾個(gè)符合:符合我們一課三研結(jié)合秋季特點(diǎn)的主題要求,符合我園語言課題研究的范疇,同時(shí)又適合制作PPT,正巧又是數(shù)字化多媒體教學(xué)的嘗試。而且,童謠本身有著濃厚的嬉戲意味,包含著真實(shí)與想像,亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合,真是妙不可言。
竊喜的同時(shí),我們又很擔(dān)憂,因?yàn)檫@首童謠十分經(jīng)典,繪本也相當(dāng)出色,但是涵蓋的內(nèi)容太多,如何進(jìn)行取舍,怎樣確定核心目標(biāo),這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子,甚至認(rèn)為將這首36句的童謠設(shè)計(jì)成一個(gè)活動(dòng)將是不可能的。
備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后,確定對(duì)陣與激戰(zhàn)部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn),模擬古代戰(zhàn)爭場(chǎng)面為突破口,引導(dǎo)幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個(gè)層面來感受、體驗(yàn)這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。35歲左右的老師都會(huì)有印象,我們小時(shí)候,有機(jī)會(huì)閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關(guān)的連環(huán)畫,如三國、水滸等,這些連環(huán)畫蘊(yùn)含著中國古戰(zhàn)場(chǎng)的許多文化,現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫,市場(chǎng)上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望,希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對(duì)中國的古戰(zhàn)場(chǎng)文化稍稍有所領(lǐng)略。
實(shí)踐證明,將對(duì)陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動(dòng)目標(biāo)的突破口,重難點(diǎn)突出,符合大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn),孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風(fēng)格深深感染,語言表達(dá)能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。
活動(dòng)中我能夠仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺幼兒的反映,并從中找出變化的根源,打開思路,變換形式,滿足孩子的需求和興趣,保證了活動(dòng)有效深入的開展。孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下,沿著這樣的思路走進(jìn)了童謠的欣賞與探索之旅:
一、觀察導(dǎo)入,猜一猜,想一想,激發(fā)欣賞興趣;
二、課件輔助,看一看、猜一猜、講一講、聽一聽,理解童謠嬉戲意味,感受語言的幽默戲謔,此處有幾個(gè)層次: 1.第一段傾聽,感受童謠的音律美,拉開想像的序幕;2.第二段觀察,講述、游戲,感受兩軍對(duì)陣的氛圍(對(duì)陣); 3.第三段觀察、表達(dá)、游戲體驗(yàn)蔬菜戰(zhàn)爭場(chǎng)面的激烈(激戰(zhàn)); 4.最后王大爺歸來,幼兒從想像中被喚醒,發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。
三、配樂說唱,聽一聽,重溫童謠的神奇。
我們還有活動(dòng)四,那就是活動(dòng)延伸部分,對(duì)這首童謠的學(xué)習(xí)并不會(huì)因?yàn)檫@節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束,我們將引導(dǎo)幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎(chǔ)上,進(jìn)行童話劇改編,分角色進(jìn)行表演。
大家不難發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谡麄€(gè)欣賞過程中,一直處于主體地位,他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達(dá)著,同時(shí)又是被老師肯定著,引領(lǐng)著,不僅領(lǐng)略了童謠的有趣,而且不斷地在現(xiàn)實(shí)與想像之間徜徉著、快意著,思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中,我也得到了莫大的快樂。
3、大班語言游戲教案《一園青菜成了精》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.閱讀圖書,初步學(xué)習(xí)童謠內(nèi)容。
2.通過多過閱讀方式感受童謠的節(jié)奏性和趣味性。
3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖書PPT、兒歌MP3
2.樂器
3.人手一張蔬菜圖片
活動(dòng)過程:
(一)出示圖2,引起興趣。
1.教師:這是什么?有哪些菜?長得怎么樣?
教師:出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥。
(二)師生共同閱讀,幼兒初步感受。
1.集體閱讀3
(1)剛才很安靜的菜們現(xiàn)在呢?跳的跳、跑的跑、鬧的鬧,都離開了菜地。
(2)教師:猜猜發(fā)生什么事情了?這園青菜都怎么了?他們都變成精了!你知道這里的精是什么意思么?
(3)教師:怎么會(huì)變成精的呢?
(4)教師:原來,最近幾天沒人問,他們個(gè)個(gè)成了精。
2.自主閱讀:4-8
圖4
(1)教師:菜精們都排好了隊(duì),好象在抬著綠頭蘿卜和紅頭蘿卜。他們?cè)诟墒裁茨?
(2)教師:原來他們?cè)谕嬗螒蚰兀壕G頭蘿卜稱大王,紅頭蘿卜當(dāng)娘娘。
圖5
(1)教師:這是誰?她在干什么?
(2)教師:原來:歪嘴葫蘆放大炮,轟隆隆隆三聲響。
(3)教師:大炮放了幾聲?老師們也來學(xué)著放一放。
圖67
(1)教師:大炮打到誰了?打得他們?cè)趺礃恿?
(2)教師:打得大蒜裂了瓣,打得黃瓜上下青。
(3)教師:打得辣椒滿身紅,打得茄子一身紫。
圖8
教師:游戲結(jié)束了,所有的菜精們又回到了菜園里。出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥。
(三)根據(jù)圖片回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
(四)多種方式感受童謠的節(jié)奏感,體驗(yàn)童謠的趣味性。
1.有節(jié)奏的閱讀(整體)
(1)跟著老師讀,節(jié)奏稍慢,邊看圖片邊閱讀。
(2)跟著節(jié)奏讀。
2.分隊(duì)閱讀:兩隊(duì),最后一隊(duì)整體。
3.角色表演。
(1)集體表演
(2)集合樂器節(jié)奏表演。
(3)小組表演。
教師:請(qǐng)一組小朋友到前面來為大家表演,誰有勇氣的?表演的是時(shí)候能加上自己的動(dòng)作是最好的了。
活動(dòng)延伸:
1.游戲表演:繼續(xù)將故事中的情景表演出來。
2.課堂教學(xué):大班繪畫活動(dòng)《一園青菜成了精》。
3.親子創(chuàng)編:《一池水禽成了精》《一園家禽成了精》等。
活動(dòng)反思:
《一園青菜成了精》是一首生動(dòng)而充滿想象力的童謠,語言幽默詼諧,情節(jié)生動(dòng)有趣,極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設(shè)計(jì)一節(jié)欣賞活動(dòng),真可謂喜憂參半。
喜的是,童謠內(nèi)容有這樣幾個(gè)符合:符合我們一課三研結(jié)合秋季特點(diǎn)的主題要求,符合我園語言課題研究的范疇,同時(shí)又適合制作PPT,正巧又是數(shù)字化多媒體教學(xué)的嘗試。而且,童謠本身有著濃厚的嬉戲意味,包含著真實(shí)與想像,亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合,真是妙不可言。
竊喜的同時(shí),我們又很擔(dān)憂,因?yàn)檫@首童謠十分經(jīng)典,繪本也相當(dāng)出色,但是涵蓋的內(nèi)容太多,如何進(jìn)行取舍,怎樣確定核心目標(biāo),這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子,甚至認(rèn)為將這首36句的童謠設(shè)計(jì)成一個(gè)活動(dòng)將是不可能的。
備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后,確定對(duì)陣與激戰(zhàn)部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn),模擬古代戰(zhàn)爭場(chǎng)面為突破口,引導(dǎo)幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個(gè)層面來感受、體驗(yàn)這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。35歲左右的老師都會(huì)有印象,我們小時(shí)候,有機(jī)會(huì)閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關(guān)的連環(huán)畫,如三國、水滸等,這些連環(huán)畫蘊(yùn)含著中國古戰(zhàn)場(chǎng)的許多文化,現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫,市場(chǎng)上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望,希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對(duì)中國的古戰(zhàn)場(chǎng)文化稍稍有所領(lǐng)略。
實(shí)踐證明,將對(duì)陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動(dòng)目標(biāo)的突破口,重難點(diǎn)突出,符合大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn),孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風(fēng)格深深感染,語言表達(dá)能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。
活動(dòng)中我能夠仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺幼兒的反映,并從中找出變化的根源,打開思路,變換形式,滿足孩子的需求和興趣,保證了活動(dòng)有效深入的開展。孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下,沿著這樣的思路走進(jìn)了童謠的欣賞與探索之旅:
一、觀察導(dǎo)入,猜一猜,想一想,激發(fā)欣賞興趣;
二、課件輔助,看一看、猜一猜、講一講、聽一聽,理解童謠嬉戲意味,感受語言的幽默戲謔,此處有幾個(gè)層次: 1.第一段傾聽,感受童謠的音律美,拉開想像的序幕;2.第二段觀察,講述、游戲,感受兩軍對(duì)陣的氛圍(對(duì)陣); 3.第三段觀察、表達(dá)、游戲體驗(yàn)蔬菜戰(zhàn)爭場(chǎng)面的激烈(激戰(zhàn)); 4.最后王大爺歸來,幼兒從想像中被喚醒,發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。
三、配樂說唱,聽一聽,重溫童謠的神奇。
我們還有活動(dòng)四,那就是活動(dòng)延伸部分,對(duì)這首童謠的學(xué)習(xí)并不會(huì)因?yàn)檫@節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束,我們將引導(dǎo)幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎(chǔ)上,進(jìn)行童話劇改編,分角色進(jìn)行表演。
大家不難發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谡麄€(gè)欣賞過程中,一直處于主體地位,他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達(dá)著,同時(shí)又是被老師肯定著,引領(lǐng)著,不僅領(lǐng)略了童謠的有趣,而且不斷地在現(xiàn)實(shí)與想像之間徜徉著、快意著,思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中,我也得到了莫大的快樂。
4、大班語言游戲教案活動(dòng)《一園青菜成了精》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽運(yùn)用語氣、表情、動(dòng)作等表達(dá)方式對(duì)童謠句式進(jìn)行表現(xiàn)。
2、感受童謠語言的趣味性,能運(yùn)用“打得XX……”的句式。
3、在合作、競(jìng)爭中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒初步欣賞過繪本;
2、幼兒按自己的意愿分好組;
3、白板課件。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:出示封面(白板)
咱們今天要來把自己當(dāng)成是這一園成了精的蔬菜,來比試比試好不好?請(qǐng)兩隊(duì)分別介紹自己隊(duì)的名稱、口號(hào)。
二、扉頁(白板)
假想我們現(xiàn)在都長在城外的菜園子里或是旁邊是長著蓮藕的池塘里???,種菜的老伯伯趕著驢子走了,這里是我們的天下了。
三、逐頁閱讀
1、“出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥”
這頁表現(xiàn)的是什么?第一道比賽題目是:用不同的方式說這句話。
(1)表情朗讀(有語氣1分,有表情1分,有動(dòng)作1分,聲音洪亮1分)
(2)快速朗讀(像說繞口令一樣速度快、口齒清楚、聲音洪亮得4分)
給時(shí)間1分鐘,組長和副組長負(fù)責(zé)組織組員選出一種方式朗讀,并進(jìn)行練習(xí)。1分鐘后各組選派組員來比賽,紀(jì)律也算分。
2、“最近幾天沒人問,他們個(gè)個(gè)成了精”
誰能描述一下,成了精的蔬菜是什么樣子的?表演一下。
3、“綠頭蘿卜稱大王,紅頭蘿卜當(dāng)娘娘”
這些蔬菜在干什么呢?誰能有語氣、有動(dòng)作、聲音洪亮地讀一遍“綠頭蘿卜稱大王”?男單讀,男齊讀,下半句哪個(gè)女孩子來讀一下,女齊讀。
4、“隔壁蓮藕急了眼,一封戰(zhàn)書打進(jìn)園”
他們這邊稱王稱霸,吹吹打打的這么熱鬧,你們服氣嗎?“隔壁……園”誰來表情朗讀一下這句話表達(dá)一下你們不服氣的心情?
5、“豆芽菜跪倒來報(bào)信,胡蘿卜掛帥去出征”
他們要攻打你們了,你們是怎么知道這個(gè)消息的?豆芽菜報(bào)信時(shí)會(huì)怎么說呢?單演,愿意當(dāng)小豆芽菜的都來演一遍“報(bào)告大王……”。綠頭大王聽了會(huì)怎么說呢?采取了什么辦法。綠頭大王發(fā)出命令,誰愿意表演一下胡蘿卜是怎么做的?單演,愿意當(dāng)胡蘿卜的都來演一下,師讀:“胡蘿卜掛帥去出征”
6、“兩邊兄弟來叫陣,大呼小叫爭輸贏”
瞧這陣勢(shì),兩邊都準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?兩組幼兒對(duì)面列隊(duì)站好,我來采訪一下:蘿卜隊(duì)你們能贏嗎?介紹一下你們的隊(duì)伍,藕王隊(duì)你們能勝嗎?來介紹一下你們的出場(chǎng)陣容。
你們?cè)趺幢憩F(xiàn)大呼小叫呢?喊什么有氣勢(shì)呢?聽音樂,開始叫陣。播放《精忠報(bào)國》片段,主要展示喊“哈!”的片段
7、“小蔥端起銀桿槍,一個(gè)勁兒向前沖茄子一挺大肚皮,小蔥撞個(gè)倒栽蔥,韭菜使出雙刃鋒,呼啦呼啦上了陣黃瓜甩起掃堂腿,踢得韭菜往回奔”
戰(zhàn)斗開始了,先看小蔥和茄子,請(qǐng)各組第一排表演,各組第二排朗讀,再看韭菜和黃瓜的比試,第一排朗讀,第二排表演。
8、“蓮藕斗得勁頭兒足,胡蘿卜急得搬救兵”
根據(jù)畫面想一想:胡蘿卜回去會(huì)怎樣和綠頭大王說?大王會(huì)怎么說?采取了什么辦法?
9、“歪嘴葫蘆放大炮,轟隆隆隆三聲響”
誰來形容一下葫蘆大炮什么樣?感覺怎么樣?(威力很大)
10、“打得大蒜裂了瓣,打得黃瓜上下青打得辣椒滿身紅,打得茄子一身紫,打得豆腐尿黃水,打得涼粉戰(zhàn)兢兢”
這些話說的好嗎?為什么?你們會(huì)說嗎?比如說“打得豆腐怎么樣?單說……咱們玩一個(gè)游戲,名字叫“水果蔬菜大戰(zhàn)”,分好角色,每個(gè)蔬果有三條命,慢慢往對(duì)面走,對(duì)方必須正確攻擊三次才能把蔬果贏過來,否則會(huì)被蔬果抓走一人。比如說香蕉,對(duì)方說“打得香蕉一身黃”,算攻擊了一次,還得再說兩條不同的正確的句子,才能贏得香蕉,不然會(huì)被香蕉抓走一人。
11、“藕王一看抵不過,一頭鉆進(jìn)爛泥坑”
咱們說得真好,游戲先玩到這,課下可以接著玩,咱們?nèi)タ纯磻?zhàn)斗打得怎么樣了?“藕……坑”
12、“出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥”
戰(zhàn)斗結(jié)束了,回菜園子里看看吧,“出……蔥”咦?和第一頁寫得一樣,是一模一樣嗎?幼兒自由發(fā)言,玩?zhèn)€找不同的游戲,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么變化,一一說一說。出示第一頁和本頁的對(duì)比,幼兒進(jìn)行找不同,看出蔬菜都成熟了。
13、菜都成熟了,要是種菜的老伯伯回來看到了,他會(huì)怎么樣呢?猜一猜、演一演老伯伯的表情動(dòng)作,揭示謎底:看一看,看到了老伯伯驚訝有趣的表情動(dòng)作,開懷一笑。
四、總結(jié)。
咱們又看、又說、又想、又演,你們覺得這樣讀書高興嗎?比賽重在過程、不在結(jié)果,我們都是勝利者。這本書我們看過很多遍了,今天再看還覺得這么有趣味。讀書就是這樣,每讀一遍,都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
附童謠:《一園青菜成了精》
出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥
最近幾天沒人問,他們個(gè)個(gè)成了精
綠頭蘿卜稱大王,紅頭蘿卜當(dāng)娘娘
隔壁蓮藕急了眼,一封戰(zhàn)書打進(jìn)園
豆芽菜跪倒來報(bào)信,胡蘿卜掛帥去出征
兩邊兄弟來叫陣,大呼小叫爭輸贏
小蔥端起銀桿槍,一個(gè)勁兒向前沖
茄子一挺大肚皮,小蔥撞個(gè)倒栽蔥
韭菜使出雙刃鋒,呼啦呼啦上了陣
黃瓜甩起掃堂腿,踢得韭菜往回奔
蓮藕斗得勁頭兒足,胡蘿卜急得搬救兵
歪嘴葫蘆放大炮,轟隆隆隆三聲響
打得大蒜裂了瓣,打得黃瓜上下青
打得辣椒滿身紅,打得茄子一身紫
打得豆腐尿黃水,打得涼粉戰(zhàn)兢兢
藕王一看抵不過,一頭鉆進(jìn)爛泥坑
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
5、大班優(yōu)秀語言教案《一園青菜成了精 》含反思
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,在比賽中知道蔬菜的品種和特性
2、能說出蔬菜的營養(yǎng),體驗(yàn)同伴合作的樂趣
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
過程:
一、講述故事,分戰(zhàn)隊(duì)
1、今天我給你們帶來一個(gè)有趣的故事講述故事"出了城門往正東。。。。。。大呼小叫爭輸贏"
2、提問:蔬菜園里發(fā)生了什么事?(考驗(yàn)孩子簡要復(fù)述內(nèi)容)
小結(jié):你們聽的真仔細(xì),蔬菜個(gè)個(gè)成了精,他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎?將孩子分成兩個(gè)隊(duì)伍。
4、給10秒,用一個(gè)蔬菜給你的隊(duì)伍起名字。
二、合作游戲,說蔬菜品種和特性
1、打仗開始了,我們先要把蔬菜都請(qǐng)來吧。
規(guī)則:蔬菜園里有什么?兩隊(duì)依次說 說不出來就輸?shù)艨┨崾荆阂髮?duì)方說過的不能重復(fù)(考驗(yàn)孩子的傾聽能力,對(duì)已知的蔬菜品種進(jìn)行梳理,化個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為集體經(jīng)驗(yàn))獲勝隊(duì)伍給他們貼上一個(gè)"精"字
小結(jié):恭喜你們,善于動(dòng)腦經(jīng),認(rèn)真聽,你們的一園青菜成了精。
2、不過呀,打仗還沒結(jié)束,誰輸誰贏還不知道呢?
落后的請(qǐng)不要放棄,領(lǐng)先的也不要驕傲。
3、讓我們來打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))一個(gè)孩子背對(duì)大屏幕,全組的隊(duì)員依次說說你看到的蔬菜特征,時(shí)間到了以后,猜對(duì)多的隊(duì)伍獲勝。
舉例:
提示:想想可以形容蔬菜的哪些特征,大小,形狀,顏色等等噓,天機(jī)不可泄露,不要把情報(bào)送給了對(duì)方戰(zhàn)隊(duì)哦。
恭喜你們,善于捕捉蔬菜的特點(diǎn),齊心協(xié)力,你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰(zhàn)隊(duì)貼上"精"字(過程中有孩子對(duì)特征的表述,也有互相合作的默契)
三、回歸故事,說營養(yǎng)價(jià)值
1、打仗的游戲先告一段落,看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍。。。一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜啊?誰最后贏了?
小結(jié):其實(shí),每一種蔬菜都有自己不同的特征,他們還有許多的營養(yǎng)呢
2、最后一關(guān),看看你們隊(duì)能說出哪些蔬菜的營養(yǎng)?黃瓜 胡蘿卜 玉米 菠菜 蘿卜恭喜你們,有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,你們的一園青菜成了精。
3、介紹書名《一園青菜成了精》
小結(jié):老師相信,只要你午餐時(shí)留心生活中的食物,問問爸爸媽媽他有什么營養(yǎng),再去翻翻這本有意思的書,不久你的蔬菜知識(shí)就會(huì)更厲害更豐富咯。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
6、幼兒園大班語言活動(dòng)教案《一園青菜成了精》應(yīng)彩云公開課反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,在比賽中知道蔬菜的品種和特性
2、通過描述蔬菜的特征,說出蔬菜的名稱,體驗(yàn)同伴合作的樂趣過程。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件,響板一副,胡蘿卜,蓮藕
活動(dòng)過程:
一、出示圖書封面,引入故事
孩子們看看這本書的名字叫《一園青菜成了精》,什么是成了精?
1、講述故事,分戰(zhàn)隊(duì)
出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥。
這是城里還是城外?
最近幾天沒人問,他們個(gè)個(gè)成了精。
綠頭蘿卜稱大王,紅頭蘿卜當(dāng)娘娘。
隔壁蓮藕急了眼,一封戰(zhàn)書打進(jìn)園。
豆芽兒跪倒來報(bào)信,胡蘿卜掛帥去出征。
兩邊兄弟來叫陣,大呼小叫爭輸贏。
2、合作游戲,說蔬菜
提問:蔬菜園里發(fā)生了什么事?(考驗(yàn)孩子簡要復(fù)述內(nèi)容)
孩子們看起來兩邊要怎么了?(要打仗了),你們剛才聽到這首歌謠里,為什么要打起來了?(綠頭蘿卜成了大王,紅頭蘿卜成了娘娘)
老師再唱一遍歌謠
胡蘿卜干嘛了?綠頭蘿卜派出了誰去打仗呢?(蓮藕)孩子們你們覺得誰會(huì)贏?
兩邊分成兩個(gè)戰(zhàn)隊(duì):一個(gè)胡司令戰(zhàn)隊(duì),一個(gè)藕司令戰(zhàn)隊(duì)。
我們來玩一個(gè)游戲,兩邊有戰(zhàn)隊(duì),蔬菜有嘴,嘴是表明蔬菜是用來吃的,老師一會(huì)給你們看一些我們經(jīng)常吃的蔬菜,你可以看出有哪些蔬菜,說的全的這些蔬菜就加入你們戰(zhàn)隊(duì),成為你們戰(zhàn)隊(duì)的蔬菜士兵,哪邊的蔬菜最多哪邊就贏了。
出示PPT圖片兩邊戰(zhàn)隊(duì)輪流猜猜看圖片里有幾種蔬菜
你們看圖片里一共有幾種蔬菜?(兩種,三種,四種)
嘴巴除了可以吃蔬菜,還可以說蔬菜,我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲(蔬菜蹲),兩隊(duì)的隊(duì)友們,把你們知道的蔬菜名稱說出來,我走到你們面前你就說出你所知道的蔬菜名稱。
你們知道的蔬菜名字很多呢,說明你們平時(shí)吃蔬菜吃的也很多,非常好!
3、讓我們來打第二仗出示圖片--猜蔬菜怎么猜?一個(gè)孩子背對(duì)大屏幕,全組的隊(duì)員依次說說你看到的蔬菜特征,時(shí)間到了以后,猜對(duì)多的隊(duì)伍獲勝。
提示:想想可以形容蔬菜的哪些特征,大小,形狀,顏色等等噓,天機(jī)不可泄露,不要把情報(bào)送給了對(duì)方戰(zhàn)隊(duì)哦。
我們最后再玩一個(gè)猜說的游戲,一個(gè)小朋友站在臺(tái)上,不能看圖片,其他的孩子不可以說蔬菜的名字,可以說形狀,顏色等特征,站在臺(tái)上的孩子來猜。
哪個(gè)隊(duì)先開始呢?(藕司令戰(zhàn)隊(duì))
需要老師提示嗎?(需要)
胡司令戰(zhàn)隊(duì)的小朋友,現(xiàn)在應(yīng)該保持安靜哦!
藕司令戰(zhàn)隊(duì)猜出來4個(gè)
小結(jié):一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)再猜的時(shí)候,另一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)?wèi)?yīng)該像小學(xué)生一樣,忍住不說話。
胡司令戰(zhàn)隊(duì)上臺(tái)猜。(共猜出7個(gè))
孩子們還沒有玩盡興對(duì)嗎?一會(huì)休息一下,再玩好嗎?
二、介紹書名《一園青菜成了精》
老師再次唱歌謠,
出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥。
最近幾天沒人問,他們個(gè)個(gè)成了精。
綠頭蘿卜稱大王,紅頭蘿卜當(dāng)娘娘。
隔壁蓮藕急了眼,一封戰(zhàn)書打進(jìn)園。
豆芽兒跪倒來報(bào)信,胡蘿卜掛帥去出征。
兩邊兄弟來叫陣,大呼小叫爭輸贏。
小蔥端起銀桿槍,一個(gè)勁兒向前沖。
茄子一挺大肚皮,小蔥撞了個(gè)倒栽蔥。
韭菜使出兩刃鋒,呼啦呼拉上了陣。
黃瓜甩起掃堂腿,踢得韭菜往回奔。
蓮藕斗得勁頭兒足,胡蘿卜急得搬救兵。
孩子們,打到這里誰贏了?
歪嘴葫蘆放大炮,轟隆轟隆炮三聲,
打得大蒜裂了瓣,打得黃瓜上下青,
打得辣椒滿身紅,打得茄子一身紫,
打得豆腐尿黃水,打得涼粉戰(zhàn)兢兢,
藕王一看抵不過,一頭鉆進(jìn)爛泥坑!
最終贏得是誰?胡蘿卜
孩子們胡蘿卜做了什么事?搬來了救兵,你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可以不可以搬救兵,你們的救兵是誰呢?就是這本書,我們來看看里面有好多的蔬菜。
最后老師想把另一本書介紹給你們,什么書呢?
三、敬禮結(jié)束!
【活動(dòng)反思】
《一園青菜成了精》是一首生動(dòng)而充滿想象力的童謠,語言幽默詼諧,情節(jié)生動(dòng)有趣,極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設(shè)計(jì)一節(jié)欣賞活動(dòng),真可謂喜憂參半。
喜的是,童謠內(nèi)容有這樣幾個(gè)符合:符合我們一課三研結(jié)合秋季特點(diǎn)的主題要求,符合我園語言課題研究的范疇,同時(shí)又適合制作PPT,正巧又是數(shù)字化多媒體教學(xué)的嘗試。而且,童謠本身有著濃厚的嬉戲意味,包含著真實(shí)與想像,亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合,真是妙不可言。
竊喜的同時(shí),我們又很擔(dān)憂,因?yàn)檫@首童謠十分經(jīng)典,繪本也相當(dāng)出色,但是涵蓋的內(nèi)容太多,如何進(jìn)行取舍,怎樣確定核心目標(biāo),這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子,甚至認(rèn)為將這首36句的童謠設(shè)計(jì)成一個(gè)活動(dòng)將是不可能的。
備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后,確定對(duì)陣與激戰(zhàn)部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn),模擬古代戰(zhàn)爭場(chǎng)面為突破口,引導(dǎo)幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個(gè)層面來感受、體驗(yàn)這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。35歲左右的老師都會(huì)有印象,我們小時(shí)候,有機(jī)會(huì)閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關(guān)的連環(huán)畫,如三國、水滸等,這些連環(huán)畫蘊(yùn)含著中國古戰(zhàn)場(chǎng)的許多文化,現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫,市場(chǎng)上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望,希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對(duì)中國的古戰(zhàn)場(chǎng)文化稍稍有所領(lǐng)略。
實(shí)踐證明,將對(duì)陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動(dòng)目標(biāo)的突破口,重難點(diǎn)突出,符合大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn),孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風(fēng)格深深感染,語言表達(dá)能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。
活動(dòng)中我能夠仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺幼兒的反映,并從中找出變化的根源,打開思路,變換形式,滿足孩子的需求和興趣,保證了活動(dòng)有效深入的開展。孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下,沿著這樣的思路走進(jìn)了童謠的欣賞與探索之旅:
一、觀察導(dǎo)入,猜一猜,想一想,激發(fā)欣賞興趣;
二、課件輔助,看一看、猜一猜、講一講、聽一聽,理解童謠嬉戲意味,感受語言的幽默戲謔,此處有幾個(gè)層次: 1.第一段傾聽,感受童謠的音律美,拉開想像的序幕;2.第二段觀察,講述、游戲,感受兩軍對(duì)陣的氛圍(對(duì)陣); 3.第三段觀察、表達(dá)、游戲體驗(yàn)蔬菜戰(zhàn)爭場(chǎng)面的激烈(激戰(zhàn)); 4.最后王大爺歸來,幼兒從想像中被喚醒,發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。
三、配樂說唱,聽一聽,重溫童謠的神奇。
我們還有活動(dòng)四,那就是活動(dòng)延伸部分,對(duì)這首童謠的學(xué)習(xí)并不會(huì)因?yàn)檫@節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束,我們將引導(dǎo)幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎(chǔ)上,進(jìn)行童話劇改編,分角色進(jìn)行表演。
大家不難發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谡麄€(gè)欣賞過程中,一直處于主體地位,他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達(dá)著,同時(shí)又是被老師肯定著,引領(lǐng)著,不僅領(lǐng)略了童謠的有趣,而且不斷地在現(xiàn)實(shí)與想像之間徜徉著、快意著,思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中,我也得到了莫大的快樂。
7、幼兒園大班語言活動(dòng)《一園青菜成了精》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察,能想象和講述畫面內(nèi)容。
2.在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地朗誦童謠。
3.充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格,并樂于參與游戲。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《一園青菜成了精》
活動(dòng)過程:
一、出示封面,了解故事發(fā)生的地點(diǎn)和里面的人物
導(dǎo)入:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)很神奇的繪本故事。這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)神秘的菜園里。(點(diǎn)擊菜園圖片1、2)
提問:菜園在什么地方?你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜?是什么樣子的?上面講的是什么事情,你能看出來嗎?猜一猜他們會(huì)發(fā)生什么事情?
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)揮想象,通過講述或表演表達(dá)故事內(nèi)容。
1.觀看圖片5—7,分組進(jìn)行表演
提問:我們一起來看看他們到底在干什么?誰是大王?誰是娘娘?從哪里看出來的?
提問:菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的?你是怎么知道的嗎?小豆芽是怎么對(duì)大王說的?大王怎么說的?胡蘿卜又是怎么說的?
分組進(jìn)行表演:胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學(xué)一學(xué),他們是怎么叫陣的?
2.觀看圖片8-12,引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容
提問:胡蘿卜隊(duì)先請(qǐng)出了誰出戰(zhàn)的?蓮藕隊(duì)呢?他們的誰贏誰輸?你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎?又請(qǐng)出了誰出戰(zhàn)的?他們的誰贏誰輸?你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎?
提問:胡蘿卜雖然輸了,但是他回去找來了救兵:葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)?其他蔬菜們都被他打得很慘,誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3.結(jié)束了戰(zhàn)爭,菜園又恢復(fù)了平靜
看看,這時(shí)的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢?
三、完整欣賞童謠,引導(dǎo)幼兒說說這個(gè)童謠中哪里是最有趣的
這個(gè)有趣的故事有一個(gè)好聽的名字叫:一園青菜成了精?,F(xiàn)在我們就完整的來聽一遍,好嗎?你們覺得這個(gè)童謠中哪里最有意思?
活動(dòng)延伸:
在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面,畫面上有誰?他們又即將開始一場(chǎng)怎么樣有趣的事情呢?
【活動(dòng)反思】
《一園青菜成了精》是一首生動(dòng)而充滿想象力的童謠,語言幽默詼諧,情節(jié)生動(dòng)有趣,極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設(shè)計(jì)一節(jié)欣賞活動(dòng),真可謂喜憂參半。
喜的是,童謠內(nèi)容有這樣幾個(gè)符合:符合我們一課三研結(jié)合秋季特點(diǎn)的主題要求,符合我園語言課題研究的范疇,同時(shí)又適合制作PPT,正巧又是數(shù)字化多媒體教學(xué)的嘗試。而且,童謠本身有著濃厚的嬉戲意味,包含著真實(shí)與想像,亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合,真是妙不可言。
竊喜的同時(shí),我們又很擔(dān)憂,因?yàn)檫@首童謠十分經(jīng)典,繪本也相當(dāng)出色,但是涵蓋的內(nèi)容太多,如何進(jìn)行取舍,怎樣確定核心目標(biāo),這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子,甚至認(rèn)為將這首36句的童謠設(shè)計(jì)成一個(gè)活動(dòng)將是不可能的。
備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后,確定對(duì)陣與激戰(zhàn)部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn),模擬古代戰(zhàn)爭場(chǎng)面為突破口,引導(dǎo)幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個(gè)層面來感受、體驗(yàn)這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。35歲左右的老師都會(huì)有印象,我們小時(shí)候,有機(jī)會(huì)閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關(guān)的連環(huán)畫,如三國、水滸等,這些連環(huán)畫蘊(yùn)含著中國古戰(zhàn)場(chǎng)的許多文化,現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫,市場(chǎng)上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望,希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對(duì)中國的古戰(zhàn)場(chǎng)文化稍稍有所領(lǐng)略。
實(shí)踐證明,將對(duì)陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動(dòng)目標(biāo)的突破口,重難點(diǎn)突出,符合大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn),孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風(fēng)格深深感染,語言表達(dá)能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。
活動(dòng)中我能夠仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺幼兒的反映,并從中找出變化的根源,打開思路,變換形式,滿足孩子的需求和興趣,保證了活動(dòng)有效深入的開展。孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下,沿著這樣的思路走進(jìn)了童謠的欣賞與探索之旅:
一、觀察導(dǎo)入,猜一猜,想一想,激發(fā)欣賞興趣;
二、課件輔助,看一看、猜一猜、講一講、聽一聽,理解童謠嬉戲意味,感受語言的幽默戲謔,此處有幾個(gè)層次: 1.第一段傾聽,感受童謠的音律美,拉開想像的序幕;2.第二段觀察,講述、游戲,感受兩軍對(duì)陣的氛圍(對(duì)陣); 3.第三段觀察、表達(dá)、游戲體驗(yàn)蔬菜戰(zhàn)爭場(chǎng)面的激烈(激戰(zhàn)); 4.最后王大爺歸來,幼兒從想像中被喚醒,發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。
三、配樂說唱,聽一聽,重溫童謠的神奇。
我們還有活動(dòng)四,那就是活動(dòng)延伸部分,對(duì)這首童謠的學(xué)習(xí)并不會(huì)因?yàn)檫@節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束,我們將引導(dǎo)幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎(chǔ)上,進(jìn)行童話劇改編,分角色進(jìn)行表演。
大家不難發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谡麄€(gè)欣賞過程中,一直處于主體地位,他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達(dá)著,同時(shí)又是被老師肯定著,引領(lǐng)著,不僅領(lǐng)略了童謠的有趣,而且不斷地在現(xiàn)實(shí)與想像之間徜徉著、快意著,思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中,我也得到了莫大的快樂。